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關于教科室年度工作計劃4篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教科室年度工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
教科室年度工作計劃 篇1
XX～XX學年度上學期教科室工作計劃
一、指導思想：
堅持以科學發展觀為理論指南，認真落實如皋市教育局XX年度教科研工作精神，確立教育科研為“學校特色建設、教師專業成長、學生素質發展”服務的工作方向，圍繞 “教育科研為抓手，課題研究為平臺，內涵發展為路徑，全面提升為目標”的學校總體思路，為加強教師隊伍建設，創新教科研工作模式，全面提升育人質量，為實現“省內一流、全國知名”的辦學目標而努力奮斗。
二、工作重點：
1．立足校本，基于課堂，聚焦師生，以加強理論學習，努力營造學習氛圍，鼓勵教師積極開展行動研究。開創我校以“日常性研究、群眾性研究、常態性研究為主體的教科研工作新局面。
2.規范課堂教學行為，以“活動單導學模式”為范式，積極探索并構建適合我校校情，適宜聾啞和智障兩類學生的，具有特教特色的“活動單導學常�！�。
3．資源共享，互動互助，加強與省市內兄弟特殊教育學校的聯系，以南通特殊教育博客 、南通特教qq群 、江海特殊教育網 等網絡資源為依托，開設特教論壇，開展網絡沙龍等學習活動。
以培七班和聾六班的班級管理博客為示范，在聾部和特教部推進班級管理博客的建設。
4. 加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。做好信息技術課題的網絡結題工作，充實德育課題的研究內容，對三個南通市規劃課題進行跟蹤考核，繼續實施課題研究月報告制度。
5.加強對聾兒語言康復訓練工作的科研力量。以陳青云老師為龍頭，以新加盟的四位新教師為骨干，組建聾兒語訓科研組，爭取學期內出成績，學年內出成果。
6.加強培智教育校本課程的研發，以我校參與研究的省重點課題《特殊教育學校學生品德構建的實踐與研究》為平臺，自主創新，嘗試編制印一套針對中度智障兒童，具有一定普適性，同時又體現南通、如皋區域特色的思品教材。本學期拿出編排體系的目錄，并盡可能編印第一冊、第三冊。
對新開設的培智生活適應、生活技能課程進行跟進式研究，探索創新培智教育、教學方式方法。
7.爭取在校長室的支持下，每大周編印一期《雨潤殘芽》校報。
三、工作措施：
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本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，認真組織好南通市和如皋市兩級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的培訓工作。
本學期，教科室將結合我校實際“三結合”學習活動。
1. 集中學習和自主學習相結合
集中組織教師學習教育教學理論，協同教導處，圍繞高效課堂、育人質量等命題開展相關研討活動。同時，教師也可以根據任教專業特色，結合自身實踐需要自主選擇學習菜單，開展網絡學習、同伴互助、自主研修等學習活動。
2. 精細閱讀與粗略泛讀相結合。
向教師推薦本學期必讀書目1本和選讀書目20本，鼓勵教師廣聞博覽。要求每一位教師學期初制定讀書計劃，并切實按計劃開展讀書活動，并且每大周撰寫一篇讀書筆記。
3.教學實踐與總結反思相結合。
以日常教育工作和課堂教學行為為研究重心，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，提高自身的研究能力，養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。本學期要求每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學隨筆，兩周一篇。教科室將定期組織教學隨筆檢查評比活動，擇優刊登到學校校報上，并推薦到《如皋動態·教育如皋》和《如皋教育研究》上發表。
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以暑期校本培訓為起點，把上級部門的各級各類培訓與校本研修相結合，把校本培訓貫串于日常教育教學工作之中，實現平時自主研修，假期集中培訓的終身學習，持續發展的職業理想。通過“請進來，走出去”等形式，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座，幫助教師進一步更新教育理念，拓寬視野，持續成長；與市內外名校（擬定鎮江特教中心）開展“手拉手”活動，組織教師到對方學校進行短期的學習；組織教師參加上級組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。
組織教師參加在徐州舉行的XX聾教育年會和在如東舉行的XX年度南通市特殊教育研討活動，與省市內兄弟學校開展廣泛的交流活動，取長補短，互助共贏。
（三）營造濃郁氛圍
開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過各種形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現問題，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的`作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。
以各類征文活動為契機，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。加強與上級教研部門的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、教改名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。
（四）規范課題管理
我�，F有在研課題7個，其中中央電教館課題1個，省教科所規劃課題的子課題1個，南通市十一五教育規劃課題4個，南通教育學會立項課題1個，基本上形成了人人參與課題研究的濃郁氛圍。其中電教課題預期10月份進行網絡結題，結題準備工作正在緊張有序進行。
本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題主持人月初填寫書面匯報材料，將上月研究動態和科研成果以條目的格式上報教科室備查。各課題組定期開展形式豐富的沙龍研討活動，課題組內、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個體和群體的教科研能力及水平。
�。ㄎ澹├^續“五一”工程
繼續在45周歲以下的中青年教師中開展“五個一”活動，即：讀一本好書；參加一項課題研究，寫一篇教育論文，上一節優質課，參加一次專業技能培訓。
四、工作安排
九月份
1．制訂教科室工作計劃；
2．南通市特殊教育教科研會議；
3．課題主持人制訂學期研究計劃；
4．教師學期讀書計劃；
5．抗戰勝利65周年征文；
6.班主任工作征文；
7.第十四屆全國多媒體教育軟件大獎賽
8．暑期校本培訓工作總結和個人小結；
9．一、二兩期校報；
10.其他未盡事宜。
十月份
1．江蘇省特殊教育優秀論文評比；
2.創造教育征文；
3.名師之路征文；
4.教師專業成長征文；
5．徐州聾教育年會；
6．南通市優秀班會課（培智）預賽；
7.電教課題網絡結題準備；
8．讀書摘抄、隨筆、心得評比、展示、點評系列活動；
9.三、四兩期校報；
10.其他未盡事宜。
十一月份
1．校內教研課展示活動；
2．各類課題研究進展情況檢查、推進；
3．組織一次專家講座或組織老師外出參觀學習或培訓；
4．南通市優秀班會課（培智）備賽；
5.新世紀園丁征文
6. 五、六兩期校報；
7.其他未盡事宜。
十二月份
1.XX南通市特殊教育研討活動征文
2.參加在如東舉行的XX年度南通市特殊教育研討活動
3.校內課堂觀察、課堂評析、說課辯課研討活動；
4.陶研會征文；
5.優秀教育論文、案例評比；
6.七、八兩期校報；
7.其他未盡事宜。
一月份
1.教科研成果統計；
2.寒假校本研修計劃；
3.學期教科研工作總結；
4.XX年度教科研工作計劃；
5.九、十兩期校報；
6.其他未盡事宜。
教科室年度工作計劃 篇2
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹“理念先進、管理科學隊伍優化、特色鮮明、適應諸暨本土農村教育發展的現代化學�！钡霓k學思想，把我校建成一個生動活潑的.學習型組織，充分利用我校自身的資源和優勢，積極開展校本教研活動，通過骨干教師為主的專業引領、教師集體的同伴互助以及教師個人的自我反思、自我培養和自我塑造，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍，以更好地促進不同層次教師的成長，引導廣大教師走專業化發展道路，推進我校教師隊伍建設可持續發展。
下學期重要工作：
1.《小班化教育通訊》雜志首刊工作。
2.每月一次小班化教學座談會。
3．《小班化教育改革試點三年發展規劃》制訂
4.小班化教育3個課題申報并研究工作。
5.創建一年級小班班級網。
6.學科教研活動兩星期一次正常進行。
7.社團活動一星期兩次正常進行。
8.書香校園活動正常進行。
9.上學期一個A類課題，2個B類課題繼續研究。
10.每月一篇教學敘事上傳網站。
教科室年度工作計劃 篇3
一、指導思想
以——大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持科學發展觀，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教學研究工作的意見》、《20———20——學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點，以新課改實踐為突破口，強化質量意識、改革意識，嚴謹務實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路
堅持教科研工作的群眾性，科學性、規范性、實效性和可操作性；堅持按照設計方案設計的進度和要求同步或超前運作，堅持以研究課題為載體、以課堂教學為主陣地，以提高教學質量為目標，以現代教學技術為手段，以培養教師為關鍵，努力適應新程改革的要求，不斷探索新型的課堂教學模式。改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量快速穩定的提高，進而實現中心�？缭绞降陌l展。
三、工作目標：
1、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。努力創設教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學校。
2、加強教研組、備課組的規范化、制度化建設，發揮組長的協調功能。
3、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞臺，發揮骨干教師作用。
4、進一步使教育科研親近教師、走進課堂、關注學生，努力使我校教育科研工作特色化，教師教科研狀態個性化。
5、強化學習教育教學理論知識，強化“教學反思”這一符合中小學教師實際的行動研究方式，促進教師專業化成長。
6、加強課題研究，規范課題管理。根據已出臺的.《岳集中心學校課題管理制度》，嚴格執行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。使我校的課題管理過程進一步走向規范。
7、認真做好各級各類論文、案例等征集評選工作，使之與繼續教育學分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。
8、規范校本培訓，依據上級文件精神，積極有效地學習校本教研相關書籍，認真做好校本教研工作，圓滿完成培訓任務。
四、主要措施及工作重點
明確組織形式，加強教科研管理制度建設。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度，加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
教科室年度工作計劃 篇4
一、指導思想
教科室本學年度將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、形勢分析
近年來，我校專門的教育教學科學研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結題。
三、工作思路
(一)規劃先行，努力讓學校規劃與個體發展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學�；蚋弦患墕挝坏慕y一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發現的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、盛市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，教師擬定具體的教學計劃以及教科研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統籌安排。
（二）落實常規，努力讓常規教科研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規教科研活動落到實處。在常規教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。
2、課題研究工作中充分發揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結合
校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與校本課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點
課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發揮好這些課的促進作用。
4、組織好校本培訓和教師的.崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。
（三）管理創新，努力激發教師終身學習、教研科研結合的內在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將XX年度工作計劃及主要工作安排通過內網發給每一位教師，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發揮教科室在學校發展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
（四）營造氛圍，不斷深化專題研究，努力推動成果轉化。
教育科研成果的推廣應用是教育科研效益的直接體現，也是教育科研知識的普及過程，推廣應用實際上是在更廣闊的背景中通過再實踐去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過加強課題研究成果的推廣應用，鞏固并發揮課題研究成果的作用。進一步立足課堂教學實踐，解決教學實踐中出現的新問題、新現象，服務教學實踐和課改工作需要，促進教師專業發展和學生知識成長，營造科研興校的氛圍，提高教學教學質量。不斷深化專題研究，努力推動成果轉化。
1、基本思路
通過“成果選擇”、“成果轉化”、“運用驗證”、“推廣普及”、“鞏固深化”五個環節的操作研究，探索出推廣教育科研成果的運行機制；力求通過成果的推廣轉化研究，探索出能促使教師的教學行為面向全體學生的教學機制。大面積提高我校教師隊伍的教育教學以及教育科研素質和教育教學質量。
2、預期目標
通過學校各教研組對已經結題課題所取得的成果的推廣應用，讓課題成果在全校范圍內共享，達到相互學習運用科研成果，實現全校教師素質能力共同發展提高，深入推進新環境下的課改工作，實現大面積提高教育教學質量。
3、成果推廣基本原則
�。�1）理論聯系實際。在專家指導下研究，在實踐基礎上升華，使理論與實踐有機結合。組織骨干教師學習運用已經結題取得的成果，以此統一思想，統帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結合，把研究工作植根于廣泛而扎實的教師教學實踐的土壤之上，凸現成果推廣的操作性和實效性。
�。�2）點面結合循序漸進。課題成果推廣過程中，貫徹點面結合的原則。一方面，注重整體性。在學校教科室的指導下，先幾個教研組后整體，以教研組的推廣為先導，摸索推廣經驗的同時大面積鋪開，互相促進，共同發展。另一方面，注重全面性。必須面向全校全體學生，全方位、多角度、多層面的實施推廣，最大限度開辟成果應用的空間。
�。�3）主體性原則。充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，在此基礎上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，達到共享成果，共同提高，全面發展的目的。
�。�4）共享性原則。要求在全校范圍內做到信息互通、成果共享、問題共同研究，措施協調落實。
4、基本措施
1）加強成果理論學習，不斷提高能力素質。
2）分解課題成果推廣，加強協作研究。參與推廣研究的教研組、班組在結合實際，認真篩癬論證、應用成功經驗的基礎上，各自選擇一個層面確定一項子課題進行深入應用研究，制定出切實可行的課堂成果推廣應用方案上交到學校教科室。定期開展校內工作交流會，了解推廣應用和研究情況，總結經驗心得，探討解決帶有共性的問題。
3）加強信息溝通交流，深化鞏固研究成果??
上好示范課。每位教師在每學期上好2-3節課題成果應用的研究課，要求每個備課組定時、定地、定人，組織好組內教師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教后反思。
舉辦活動論壇。注重教研與科研相結合，營造研究式的工作習慣與氛圍，提升教師的理論水平，促進教師向學習型教師、研究型教師發展。根據課題成果推廣的實際需要，各教研組可以開展各具特色的推廣應用活動，通過活動鞏固成果。
4）機制促進，激勵推動。
制定相應獎勵政策，對推廣研究工作中取得顯著成績的教師和管理人員進行表彰和獎勵。把課題的推廣與校本培訓和全校青年教師培養計劃的落實相結合。
四、工作目標和要求
�。ㄒ唬└鹘萄薪M常規教科研活動工作目標和要求
各組教研教科研活動要求按質按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教科研氛圍，本年度要求各組進行16次組內教科研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：
1、研討、制定各教研組《教科研工作計劃》（活動次數為1次）
2、教材及教法研究（活動次數為6次）
要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。
3、新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數為2次）
4、說課、聽課與評課，上好研究課（活動次數為5次）
說課是教科研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內說課活動。
5、校本課程建設、教材開發研究（1次）。
將努力做好三項工作：（1）加強校本課程建設的理論學習；（2）完善本學科校本課程開發計劃；（3）編寫出校本教材。
6、機動時間1次。
（二）積極配合教導處的相關活動和工作。（機動）
�。ㄈ┱n題研究和課程開發
1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好XX年新立項五項市級課題并開題，同時探索校本課題的研究工作。
2、將聘請專家坐鎮指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養特色用校本課程的方式呈現出來。
(四)加強校際聯系，整合、利用優勢資源。
加強與兄弟學校教育教學管理方面的合作與交流，推動新課程改革，探索新課程背景下的教育教學模式，加深兄弟學校之間的深厚情誼，共同提高我校的教科研水平及教育教學質量。
五、全年重點工作安排：
三月份
1.做好XX年教科研工作總結。
2. 組織審報XX年課題立項工作
3．校本培訓
4．搜集整理各課題組課題研究實踐中存在的主要問題。
5．做好縣綜合督導教科研檢查評估準備工作。
6．做好市教科研專項評估迎查準備工作。
四月份
1．收集各在研課題組年度研究計劃，收集XX年新立項課題開題報告；
2．召開課題組級長會議，布置安排本學期課題研究工作；
五月份
1. 做好縣級課題的結題審報指導工作；
2. 課題組長專題會議
六月份
1．校本培訓；
2．做好XX年上半年教科室工作總結；
3．XX年上半年教科研成果統計。
十月份
1．各課題級學習交流、課題研究成果展示；
2．教科研骨干教師經驗交流會；
十一月份
1．教科研基地相關活動總結；
2．各在研課題進展反饋督促；
3．做好市縣各級課題結題指導工作
十二月份
1．校本培訓年度總結及公示；
2．XX年下半年科研成果統計；
3．市縣級立項課題材料上報；
4．市縣級結題課題材料上報；
5．做好上級部門教科研評估迎查工作。
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