數學學科工作計劃

時間：2024-11-09 16:00:00 工作計劃我要投稿

數學學科工作計劃模板匯總8篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的數學學科工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學學科工作計劃模板匯總8篇

數學學科工作計劃篇1

　　20xx年秋基本情況分析：

　　上學期我擔任了八年級1班數學科的教學工作，經過上期和兩個班同學們的共同努力，成績不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數學生的學習習慣還是比較好的，只是部分學生數學基礎差，導致學習興趣低下，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數學的學習方法，導致學習成績不夠理想。雖然，部分學生在基礎知識方面稍微好一點，但大部分學生的數學知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養，如：計算能力的訓練、分析能力的培養、幾何空間想象力的發揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數學教學中猶為重要。總的來看兩個班的學生數學基礎差，都有待于進一步加強。

　　20xx年春教材分析：

　　20xx年初二年級數學科教材一共有5個單元：

　　1、分式，這個單元讓學生通過與分數的類比，學習分式的性質及其運算；通過與正整指數冪的性質聯系，學習零指數冪及其負整指數冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。

　　2、函數及其圖象，是初中數學教學的重點，也是難點。是學生剛開始接觸數與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。

　　3、全等三角形，本章是在以前各章中數學說理與邏輯推理的繼續，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強數學理性訓練。本單元有過度強化的作用。

　　4、平行四邊形的判定，本章是在上學期已經學習了平行四邊形性質的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生盡可能多地讓學生動手、動腦，參與到結論的發現過程中去。對四邊形的性質特征進一步強化。

　　5、數據的整理與初步處理，本單元都是體現對數據的分析與處理，是讓學生利用數據體現的信息發現與解決與實際生活席席相關的問題。因此，本堂課充分體現數學的'作用。在教學中以學生為主體，讓學生在活動中解決問題。

　　教學任務與目標：

　　本學期的教學任務：認真成以上五個單元的教學，充分培養好學生的數學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數學知識的遷移，并能讓學生學會利用數學知識解決與實際生活席席相關的問題。

　　在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎上再上一個臺階，優生提高兩人，差生減少五至六人。

　　教學方法與措施：

　　1、本學期繼續實施洋思經驗中的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材，考點、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂中動起來，增強課堂的實效。

　　2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發學生的學習熱情，在課堂上力爭讓每位學生都積極參與，在學中做，做中學。

　　3、從最差的一名學生抓起，多給差生鍛煉的機會，簡單的問題、上黑板板演，做對了，及時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題，從而加深了印象。

　　4、教師認真篩選練習題，讓學生在規定的時間內獨立思考，獨立答題。盡量減少無效作業，增強作業布置的針對性和有效性，堅持批改，及時反饋信息，及時表揚與指正。及時組織好每一次考試，及時批改與分析，側重考點，學生的難點，易錯點，易混點等的評講，以達到查漏補缺的目的。

　　5、在平時的課外輔導中，注重優生和差生的輔導監督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學成績能更上一個臺階。

　　教學進度安排：

　　第一周：學生報名注冊

　　第二周：分式的概念及其分式的性質

　　第三周：分式的運算：加減乘除

　　第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數冪與負整指數

　　第五周：函數的定義及其平面直角坐標系

　　第六周：一次函數及其圖象的性質

　　第七周：反比例函數及其圖象的性質

　　第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應用

　　第九周：尺規作圖半期考試及相關工作。

　　第十周：半期考試

　　第十一周：逆命題與逆定理證明及其應用

　　第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應用

　　第十三周：菱形與正方形的判定和應用

　　第十四周：等腰梯形的判定及其復習考試

　　第十五周：算術平均數與加權平均數統計圖的劃法

　　第十六周：平均數、眾數和中位數；方差

　　第十七周：復習本單元及其考試

　　到十八周分單元復習，最后查漏

數學學科工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為工作重點，加強課堂教學的評價研究，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，促進杭州數學學科基礎教育教學的發展。

　　二、工作思路

　　堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，高中新教材教法研究，加強教師專業培訓，有效監控教學質量，實施新課程下中考改革研究和課程建設，促進學校規范開設地方課程，有效開展綜合實踐活動，繼續加強學校的教學調研等教研工作，促進杭州數學教育發展。

　　三、主要工作

　　（一）繼續開展義務教育新課程實驗

　　根據本年度我市省級實驗區首次進行新課程中考，及省級實驗區最后一個年級進入新課程的情況，繼續開展義務教育新課程實驗。主要工作圍繞以下方面展開。

　　1、繼續創造條件深入各實驗區，調研實驗情況，采集實驗信息，傳播已有實驗成果，并繼續積累素材。

　　對三批實驗區新課程教學作一次全面的教學調研與指導，以課堂教學的展示活動為基礎發現總結推廣經驗，以點促面，發現研究和解決新課程實施過程中存在的問題，提高新課程的實施性。配合局課改辦做好新課程課堂教學展示交流活動。促進新課程的進一步實施。

　　2、做好新進入新課程的初中數學骨干教師專業培訓，培訓要建立在已有經驗總結的基礎之上，注意對發生問題的研究，切實提高培訓效果與質量。

　　3、繼續結合新課程實驗開展教學研究

　　繼續創造條件，鼓勵一線教師結合新課程實驗開展教學研究。重點支持新課程評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價，以此促進新課程教學的健康發展。開展中考研究，結合新課程的精神，協同有關單位開展中考改革和考試方案的研究，同時開展新課程中考復習的指導工作。

　　4、借新課程初三復習活動，總結近一輪的實驗成績，反思實驗過程，提升老師專業素養，提高義務教育的數學教學質量。

　　按市教研室、市課改領導小組要求，做好學科的總結經驗與交流工作。

　　5、配合市教研室，推進校本教研的研究與指導工作。

　　（二）深入開展高中教學研究

　　1、繼續在新教材一輪教學基礎上，根據近兩年的省命題高考情況，總結經驗，更新操作思想與方法，更好領會教學大綱思想精神，提高教學效率與教學質量。為此安排市區高一集體備課活動，共同研討教學思路。

　　2、以提升高中數學教學質量為目標，組織xxxx高考分析活動，研究高三教學及高考復習思路與方法。計劃10月份組織一次大市高三復習研討活動。

　　3、繼續舉行優質高中數學組展示活動，進一步發揮優質高中的教學示范作用，帶動全市高中教學，本學期推出杭州七中，杭州高級中學數學教學成果展示活動。

　　4、加強高中教學調研，加強教學指導。創造條件深入基層，關注課堂教學，采集信息，交流成果。

　　5、繼續舉行xxxx年高考學科第一次教學質量檢測和高二教學質量檢測，并做好質量分析工作。

　　（三）繼續促進數學教師專業成長，為培養名師做好服務工作。

　　1、結合全國高中數學競賽，與杭州市數學會合作，繼續舉辦“高中數學青年教師解題能力競賽。

　　2、召開“xxxx年上崗高中青年教學座談會”，建立聯系，介紹本市高中數學教學，探討成才之路。

　　3、借浙江省高中青年數學教師公開課觀摩與評比活動的舉行，組織本市優秀青年數學教師參加觀摩。

　　4、開展xxxx年杭州市初中數學青年教師公開課展示與評比活動。啟動xxxx年高中數學青年教師公開課展示與評比活動。

　　5、繼續借助各項活動，創設條件，促進優秀數學教師參與全市教研活動，既能梳理教學經驗，又能傳播成功的.教學方法。同時也創造教師研究、展示和交流的平臺。

　　6、借省xxxx年優秀論文、教學設計評比之風，組織本市教師結合教學開展研究，幫助提升經驗，總結成果。

　　7、切實開展初、高中教改活動，以此培養一支教改教研骨干教師隊伍，繼續高中新教材教學研究小組活動，總結近一輪的教學經驗，初步形成課題研究成果。

　　8、協同人事處、職改辦，總結近兩年教師教學能力水平考核經驗，完善考核辦法。協同人事處，做好杭州市第10屆教壇新秀評選工作。

　　9、繼續組織“特級教師”支教、指導活動。

　　10、繼續組織市區高中數學青年教師解題能力競賽活動。

　　（四）繼續開展“促成學生發展”的課堂教學改革研究

　　把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索并構建“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式。

　　高中設計的各項教研活動，進行的各類教學調研，要以此為重點。收集教學案例，豐富活動材料，展示已有成果。

　　1、結合全市各次教研活動，大力倡導“促成學生發展”的理念，傳播這方面的教學信息。

　　2、結合教學調研，探索新理念的操作亮點，幫助總結提升，并創造條件展示與交流有關成果。

　　3、結合市優質高中教學展示，凸現“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式，促進教師形成參照。

　　4、結合高中各年級的教學質量檢測，促進教師把握教學目標，分析教學情況，明確教學指導思想。

　　（五）其它

　　繼續辦好“中學數學教研網”站，建立與各校數學組的網上聯系。

　　組織好xxxx年全國高中聯賽活動。

　　協助杭州市數學會做好xxxx年度優秀數學論文評比活動。

　　協助杭州市數學會做好新會員的發展工作。

數學學科工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　我校數學教研工作，在教導部門的直接指導下，以《數學課程標準》理念為指導，以全面實施素質教育和科研興校為目標，樹立“為了每一個學生的發展”的思想，優化課堂教學，全面推進素質教育，全面推進數學新課程的實施，積極探索新課程理念下的數學課堂教學，構建“自主、合作、探究”的教學模式。大力促進教學方式與學習方式的改善，使學生得到全面、和諧、健康地發展。開展“務實教研，教研務實”，塑造一支師德高尚、業務精良、作風過硬的數學教師群體，努力提高我校數學教學質量而不懈努力。

　　二、教研目標

　　加強教研組建設，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　三、具體做法：

　　（一）加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

　　教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神，數學學科教育改革行動綱領，數學新課程標準外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進行內化，每周認真研讀一篇教育教學文章并做好摘錄，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。在日常課堂教學中要積極積累經驗，多寫教學反思，為第16周市年度論文和教研案例評比活動做好充分的準備，力爭獲得好成績。教師還利用所教數學教材進行環保教育，教育學生節約用水、用電，愛護公物，并把費紙循環再用，做一些賀卡和做一些學具等。

　　（二）有效地開展教研組活動

　　1、教研活動除了按校規定的時間舉行外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。

　　2、加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準備工作。

　　3、以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業內容的`研究，把基礎性和開放性的研究作為家常研究。

　　4、結合教研組自身特點，組內教師多聽隨堂課，并開展教師“一幫一”活動，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優點，努力把教研活動搞得有聲有色。

　　（三）、繼續深化常規工作

　　1、嚴格執行《小學教學工作常規》，努力執行教學“十字方針”。

　　備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這“十字”方針是我們教師教育教學工作的重要內涵。我們必須認真規范，管理要嚴格。

　　2、在備課中認真鉆研教材，創造性地使用教材，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，學生學習知識的方法，以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，并注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創新意識。

　　3、測驗考試結束后，認真做好分析，及時反饋教學現狀，提出整體提高，分層教學，輔優補差的措施，并做好相應的記錄。實施導師制，建立學習困難學生檔案，通過數據及文字分析，力求找出最有效的途徑，幫助他們提高。

　　4、教師批改學生的各項作業提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以此來促進學生。

　　（四）做好培優補差的工作，提高教學質量。

　　要抓好后進生的轉化工作。對后進生要有耐心、有愛心、有決心、有信心、有措施、有方法。從實際出發，對學困生的輔導、幫助要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，提高學校的數學成績合格率、控制差生率。特別是畢業班，因為本屆畢業班優生小，中下生多，基礎不牢固，導致整體素質差。因此任畢業班的教師必須加緊時間做好查漏補缺和培優轉差工作，加大力度，減少中下生，提高合格率和優生率，從而提高教學質量。

　　四、教學工作安排：

　　周次/內容

　　1、熟悉教材，集中備課，制訂學科計劃。

　　2、以年級為單位，召開科組會議：1、總結上學期教學情況。2、布置本學期教學工作。

　　3、1-6年級教材分析。

　　6、派老師到清遠參加廣東省第一屆小學數學優質課評比。

　　7、派老師參加市“小學數學練習教學有效性”專題研討。

　　9、舉行校一至六年級數學計算能力檢測；參加鎮小學數學“空間與圖形”專題研討。

　　10、參加鎮五、六年級數學計算能力檢測。

　　11、派六年級數學復習教學專題研討活動。

　　12、/舉行小學數學“口述與操作”測試。

　　13、選出校小學數學優秀教學論文多篇和一篇優秀教研案，19周參加鎮評選；做好數學復習工作，迎接期末檢測。

數學學科工作計劃篇4

　　一、不斷探索集體備課的新思路、新方法，逐步完善數學學科校本作業制度：

　　近兩年來，集體備課的主要內容是研討教材教法和聽評課。本學期根據學校教研部門的要求，逐漸把重心轉移至校本作業的研究和開發、編制和修訂、收集與交流、實施與改進、完善與推廣等方面來，力爭在本期內逐步形成一套較為完備的校本作業制度，打造成校內較好實行校本作業的樣板，更好地為數學課堂教學服務。

　　具體措施是：

　　1.堅決執行學校規定，嚴肅備課紀律；

　　2.要求主備人精心準備，讓大家有所啟發，有所收獲；

　　3.及時小結，不斷改進；

　　4.注重與課堂教學相結合，注重實效

　　二、抓命題工作，全面提高數學學科命題質量：

　　由于經驗不足、主觀努力不夠等原因，盡管較好地完成了上學期的命題工作，但是也暴露了諸多不容忽視的問題。因此，數學學科本學期的另一項重要任務是認真總結經驗，切實吸取教訓，完善命題流程，嚴格質量控制，力爭在期中、期末、高二學業水平考試復習等命題工作中做到“高質量、零失誤和完全達標”，讓學校教研部門和領導放心，讓數學學科老師普遍滿意。

　　具體措施是

　　1.加強隊伍建設，遴選有才干且樂于命題工作的老師充實到命題組來；

　　2.在布置新的命題任務的同時加強培訓，提高命題理論水平；

　　3.規范流程，反復檢查，精心研磨；

　　4.本人更加細心嚴格審查，確保零失誤。

　　三、積極配合學校各相關部門，全力搭建數學學科教師交流學習的平臺，著力提高青年教師的課堂教學水平：

　　1.按照學校要求，配合省教科院在我校進行的教學督導工作和完成4月中旬舉行的教學開放周活動。

　　2.按照市教研室本期教研計劃，大力支持我校青年教師走出去，積極參加六項教學研討活動，學習借鑒他山之玉。具體時間參見合肥市教研網中09~xx年度數學教研活動通知和安排表。

　　3.按照市教研室要求，認真選派兩名老師參加4月10日至15日中旬在池州舉行的全省高中數學觀摩活動，并把學習心得與其他老師全面交流。

　　四、踏實履行學科主任職責，扎實推進日常學科教科研工作，促進青年教師專業成長：

　　自3月1日起至期末，繼續開展聽課調研活動，全面了解數學學科所有老師特別是青年教師的課堂教學情況，計劃聽課30節左右，深入調查我校數學學科教學過程中的成績與不足，并及時評課與反思。

　　具體做法主要有：

　　（1）正常安排的公開課；

　　（2）教學開放課；

　　（3）外出教研活動聽課；

　　（4）各種教研講座；

　　（5）隨堂聽課和青年教師交流課等。

　　2.積極參加每周一次的高一、高二年級學科組的定期的.集體備課活動，調動老教師參加集體備課的積極性，不斷提升集體備課的有效性和水平，讓青年教師在集體備課中有所收獲，不斷提高，并在期末進行“集體備課成功案例”的評選，同時建議學校給予適當獎勵，以促進今后集體備課活動的更好開展。

　　3.指導本學科青年教師認真備課、公開教學、教學反思、學段總結、高二學業水平考試的備考復習等，同時繼續關注“藍青工程”進展情況。

　　4.本學期內，進一步全面了解、調查、登記和整理我校數學學科所有教師的基本情況，并分別就性別、年齡、學歷、職稱、教齡等各指標進行分析歸類，為今后數學學科教師特別是青年教師的專業成長提出合理化建議并指導、督促他們不斷進行專業發展。

　　5.了解我校數學學科各年級已經開展或擬定開展的課題研究現狀，指導、幫助、督促各課題組及時有效地進行研究工作，爭取按時完成課題，早出成果，出好成果。

　　6.本學期加強數學學科教師成長檔案袋的管理工作。加強常規教研工作管理，組織教師學習業務，開展相互間的聽課評課，取長補短，相互促進。根據青年教師的職業發展規劃，幫助青年教師制定業務進修規劃，并經常檢查落實，通過結對子、示范教學等方式幫助青年教師盡快提高教學能力和業務水平。具體做法是：（1）讓每個老師明確目的與意義，提高認識；（2）及時進行職業生涯規劃和專業發展的培訓，幫助青年老師學會經營自己的光彩人生；（3）指導青年教師填表做好三年短期規劃；（4）督促青年教師按時完成自己的教科研任務，腳踏實際走好自己的之路。

　　五、大力倡導團隊協作精神，在數學學科組內開展“講學習、講正氣、講師德”的“三講”活動：

　　作為學科主任，我會從每一次的集體備課、公開教學、聽課、外出教研活動、出卷、閱卷、執行計劃、教學檢查等入手，嚴格要求與適當激勵相結合，爭取盡快把數學學科組打造成全校的先進學科組，團隊協作的標桿。帶領大家，盡力傾心地把數學學科組塑造成合肥八中的一支優秀團隊。

　　六、按照學校要求做好學科計劃管理工作。訂好學科組工作計劃，認真組織實施，期中檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向學校領導匯報工作開展情況。

　　七、由于學校工作的階段性、特殊性、時效性，配合學校其他部門，認真完成學校交辦的諸如接待考察、調研、交流等其它工作任務。

數學學科工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作與措施

　　（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　1.《數學課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2.建議教師多讀教育教學方面的專著和報刊。

　　（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1.根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2.每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好記錄。

　　3.根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4.結合我校本學期的'校本研修，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　5.根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到10節。）組織全體組成員一學期進行一次聽課、評課活動。評課者要圍繞研究主題談自己見解，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6.本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。

　　（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。

　　1.常規管理工作是學校正常教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

　　2.學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃。

　　3.教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，我校老年教師多教學中以年輕教師帶動老教師，應用現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養學生的創新能力。

　　4.課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

　　5.加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

　　（四）加強學生學習習慣的養成教育。

　　1.重視學生的課前準備習慣的培養

　　2.重視學生的思維習慣的培養。

　　3.重視在教學中滲透德育教育。

　　（五）做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

　　1.及時檢查筆記。

　　2.定期檢查作業批改情況

　　3.定期檢查備課情況，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

　　三、工作具體安排：

　　二月份

　　1.各年級制定教學計劃，制定教研組工作計劃。

　　2.各年級完成試卷命題工作。

　　3.召開數學備課組長會議。

　　4.組織課題成員聽課、研討。

　　5.進行期初教學常規檢查。

　　6.組織相關教師參加鎮小學數學新秀教師教學研究小組成員會議。

　　7.做好托管工作的學期計劃，開展托管常規工作。

　　三月份：

　　1.組織4-6年級教師聽課、研討。

　　2.選定年輕教師，開展教學探討活動。

　　3.作業和備課檢查。

　　4.各年級進行計算月測。

　　5．送課到莞華學校。

　　6．組織相關教師參加市小學數學智慧課堂之有效滲透批判性思維培養專題研討。

　　7．開展托管常規工作。

　　四月份：

　　1.組織1-3年級教師聽課、研討。

　　2.定期召開對單元試卷分析和命題方向的議會。

　　3.各年級進行計算月測。

　　4.送課到東盈小學。

　　5．組織相關教師參加智慧課堂之新秀教師計算領域教學展示。

　　6．組織參加中南十省優質課教學展示觀摩。（地點：廣西）

　　7．組織相關教師參加埔田片教學視導。

　　8．組織相關教師參加廣東省第十屆小學數學優質課比賽。（地點：佛山）

　　9．組織相應的年級學生參加鎮的學科竟賽。（11周）

　　10．開展托管常規工作。

　　五月份：

　　1.數學期中檢測工作。

　　2.期中教學常規檢查。

　　3.各年級進行計算月測。

　　4．組織六年級教師參加智慧課堂之教學能手六年級復習教學展示。

　　5．組織相關教師參加第三批教學能手評選。

　　6．上交學科論文，參加小學數學優秀教學論文評選。

　　7．組織相應的年級學生參加鎮的學科竟賽，并安排好競賽場地。（14周）

　　8．迎接教辦領導的調研指導畢業班復習工作。

　　9．開展托管常規工作。

　　六月份：

　　1.開展集體備課活動。

　　2.組織開展數學教案、教學反思評比活動。

　　3.各年級展開數學基礎知識競賽活動。

　　4．組織相關教師參加小學數學思想方法及其有效教學課題展示活動。

　　5．上交微課或優課，參與小學數學精品資源征集評選。

　　6．開展托管常規工作。

　　七月份：

　　1.六年級進行小學畢業考查。

　　2.組織、指導期末復習，進行期末考試。

　　3.期末教學總結。

　　4．參加鎮教研智慧分享。

　　5．總結學期托管工作。

數學學科工作計劃篇6

　　整體目標：

　　通過老師的教和學生的學，使學生盡快的適應高中數學的教學實際（如節奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養學生的數學興趣，使學生掌握第一至第四冊數學“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進一步提高學生的數學意識和素養。

　　措施：

　　（一）學生方面

　　高一年級是高中的起始年級，學生年齡偏小，心理不穩定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學習的數學一、二、四、五冊包含了高中數學中重要而難學的函數、立體幾何、解析幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎和規范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好“三基”。教學時在完成市教學進度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學生的學習質量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優點和進步，使學生不斷體驗到學習數學的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴格控制難度，使絕大部分學生及格，使學生體驗到進步和成功的喜悅！

　　（二）教師方面

　　由于高一教師中送過畢業班的老師較多，高一與高三的教學模式有很大的不同，因此我們注重老師業務水平及個人素養的不斷提高，個人習慣的不斷優化。

　　（1）請專家組老師不斷聽評課，進行業務指導。

　　（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。

　　（3）課前在自備（備學生、備教材、備學生）的基礎上通課，及時相互取長補短。

　　（4）平時注重交流教學的感受，不斷進行教學反思和教學改進。

　　（5）精選作業和試題，認真批改和統計，及時了解學生情況，使上課有針對性。

　　（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學素養的提高上下功夫，并且不斷學習與教學有關的理論，不斷改進自己的`教學實踐。

　　（7）重視外出學習和進修，學習別人的先進的理念和措施。

　　在數學組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標激勵；和諧、創新、創業激勵；努力實現老師的事業成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現人、物、信息等資源的優化配置和高效運作。

數學學科工作計劃篇7

　　整體目標：

　　完成教學任務即高中數學第3冊和選修系列內容，以學校工作計劃為指導，在認真落實教學常規的前提下，大力加強教學研究，穩妥推進教學改革。通過教學研究和教學改革，培養新人，提高教學質量，使數學科的教學工作上一個新臺階。

　　措施：

　　（一）學生方面

　　（1）培養學生正確的學習態度和進一步深化對學生學習方法的指導，學習態度的好壞關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”，而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。（2）針對學生中運算速度不快，運算不準確的毛病，在課堂上、考試中、課后作業中有目的的進行訓練，要求學生做到細心、耐心，爭取又準又快。（3）為大面積提高學生成績，在教學中注意分層教學，讓優生吃飽，讓后進生消化的了。同時對后進生進行適當的`補課，利用自習時間進行個別輔導，不僅給他們補學業，也要給他們鼓信心，鼓干勁，調動學生的學習積極性。

　　（二）教師方面

　　（1）任課教師要加強學習，加強研究，既要研究教材，也要研究學生；既要研究教法，又要研究高考；既要總結自己成功的經驗，更要借鑒他人的方法，集百家之長于自己的教學中。

　　（2）各任課教師要以培養優生和縮小后進生作為突破口，在教學中滲透德育為主的思想，對學生進行正確的思想、科學的方法的教育，全面提高學生的素質。

　　（3）加強常規教學的研究，堅持集體備課，重點研究教材、教法、備課、練習、考試、講評。充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融會到教案中，在常規教學中使全組達到五個統一：即統一進度，統一備課，統一教案，統一練習，統一考試。

　　（4）提倡互相聽課，互相學習，互相幫助，達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

　　（5）年輕教師要上一堂個人優質課，時間、課題、指導教師自定。

　　（6）加強資料建設，編寫出符合學校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料。

　　（7）積極進行課堂教學改革，樹立課堂是教學的主渠道的思想，向45分鐘要質量，從45分鐘求效率，面向大多數學生，把教學思想從“以教定學”向“以學定教”轉化，要樹立學生主體觀思想，做到從問題出發，先講后練，以練為主，精講精練，要注意學生數學素質的培養。

　　任課教師要注意學業水平測試對教學的影響，把握授課的進度和難度。

數學學科工作計劃篇8

　　一、指導思想：

　　根據學校工作計劃和教育常規要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。

　　二、目標和任務：

　　（1）、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮19所小學排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今后工作的重中之重。

　　（2）、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。

　　（3）、加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。

　　（4）、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。

　　三、工作要求：

　　1、繼續加強教師間的交流，創設良好的合作氛圍。

　　從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。

　　教師對于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業能力和水平。鼓勵教師在每次的'交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。

　　2、開設備課組，落實集體備課。

　　承接第1點，教師之間應互相借鑒，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發揮集體的智慧，創新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　　在備課中依然要體現：

　　（1）備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。

　　（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。

　　（3）備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。

　　（4）備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。

　　（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。

　　（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。

　　（7）備作業。精心設計作業，提倡分層次布置作業。

　　3、落實課堂教學常規要求

　　執行區教研室的課堂教學要求：

　　（1）一節課教師講話不得超過15分鐘；

　　（2）主體內容教學不少于10分鐘；

　　（3）不許整節課全用電腦媒體；

　　（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

　　課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

　　按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規定要求布置課外作業，不隨意多留課外作業（學生書面家庭作業控制在30分鐘以內為宜）。

　　4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。

　　根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入共定目標合作探究質疑解惑總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞，取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的基本架構進行操作。如下：

　　1）、優化組建合作小組

　　小組內要做好人員分工，每一位學生都要擔任一定的角色：如組織者（小組長）、記錄者、發言者、補充者等，并定期輪換角色，。

　　2）精心設計討論內容

　　教師針對教學目標、教學的重難點，結合學生實際，運用多媒體手段，制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具，營造合作研討的氛圍，激發學生去想、愛想、愛講。

　　3）獨立思考

　　4）小組交流自己的思路

　　5）小組長總結并指定組員進行匯報。

　　6）其他同學提出質疑，小組進行釋疑。

　　其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。

　　5、改革教研公開課上、聽、評課制度

　　本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節教研課。現改革如下：

　　（1）每人每年上1節公開課；