班級工作計劃中職

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的班級工作計劃中職，僅供參考，大家一起來看看吧。

班級工作計劃中職1

　　一、工作目標(biāo)

　　1、加強德育隊伍建設(shè)。德育工作質(zhì)量如何，與是否擁有一支高素質(zhì)，能打硬仗的隊伍有很大的關(guān)系。所以學(xué)生處將重視對學(xué)生處團(tuán)隊、班主任團(tuán)隊、團(tuán)委、學(xué)生會等社團(tuán)的隊伍建設(shè)，提高各團(tuán)隊的綜合素質(zhì)、思想覺悟，使他們能夠在德育工作中積極應(yīng)對，是學(xué)校的德育工作在各個層面上一個臺階，取得更好的成績。

　　2、嚴(yán)抓安全教育工作。校園安全是學(xué)校的重要工作，安全工作不保障，會影響到其它工作的開展和推進(jìn)。學(xué)生處將嚴(yán)抓學(xué)生的安全紀(jì)律，開展各種安全主題教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識，法紀(jì)觀念。以《德育考核制度》以及《育威中職違紀(jì)處分條例》為基礎(chǔ)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項如規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識。聘請高新派出所長教導(dǎo)員為我校法制副校長，為我校安全法制工作

　　3、加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理。學(xué)生處以企業(yè)管理文化“7S”管理為載體，在校建立相應(yīng)的衛(wèi)生管理體系，細(xì)化衛(wèi)生要求，簡化衛(wèi)生程序，加強衛(wèi)生檢查、監(jiān)督、評比，開展各類愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的活動，通過活動感化學(xué)生，開展“勞動美”實踐活動，讓學(xué)生在實踐中，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

　　4、積極開展校園活動。學(xué)生處以韶關(guān)市創(chuàng)建文明城市為契機，積極創(chuàng)建文明校園，圍繞“未成年人思想道德建設(shè)體系”，積極開展各類德育實踐活動。把學(xué)生培養(yǎng)成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　5、創(chuàng)建特色德育班級。根據(jù)不同專業(yè)、不同班級的特點，各班可自行選擇不同的德育文化進(jìn)行創(chuàng)建，創(chuàng)新我校德育形式和豐富德育內(nèi)容。

　　6、做好學(xué)生穩(wěn)定工作。積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)。一年級8%，二年級3%。

　　二、工作措施

　　（一）隊伍建設(shè)及制度建設(shè)

　　1、針對學(xué)校的實際情況，繼續(xù)完善各項學(xué)生科管理制度。

　　①完善德育考核制度、“7S管理細(xì)則”、“人人有事做、事事有人做”自主管理模式，通過各種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)生對制度知曉情況，知曉率達(dá)95%，踐行率達(dá)90%以上。

　　②A完善班主任考核管理制度，加大對班主任的管理力度。

　　B、在班主任工作過程中，通過開展相應(yīng)的班主任活動，加強班主任驅(qū)動力，提高班主任幸福感。

　　2、加強學(xué)生管理隊伍的建設(shè)

　　①積極加強科室人員的思想建設(shè)工作。通過科室會議溝通工作中的問題，及時改善和彌補。

　　②強班主任隊伍的培訓(xùn)。A做好班主任互助團(tuán)隊工作。B、加強班班主任專題培訓(xùn)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

　　3、加強學(xué)生會、團(tuán)委的隊伍建設(shè)。

　　①校團(tuán)委制定相應(yīng)計劃，加強學(xué)生管理隊伍的培訓(xùn)以及思想引導(dǎo)工作。

　　②加強學(xué)生隊伍的常規(guī)管理工作。

　　③通過各種活動積極展現(xiàn)學(xué)生管理隊伍在學(xué)校中的榜樣作用。

　　3、加強班干部的培養(yǎng)

　　1、學(xué)生科對部分班干部崗位進(jìn)行培訓(xùn)

　　2、班主任加強對班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

　　（二）積極創(chuàng)建文明校園，做好一日常規(guī)

　　1、以每周一次的“文明素養(yǎng)測評”為抓手，繼續(xù)提高學(xué)生的'文明素養(yǎng)程度。

　　2、各班做好“人人有事做，事事有人做”管理模式，讓每一個人都有事做，讓每一件事都有人做。

　　3、調(diào)整工作標(biāo)準(zhǔn)，提高各項班級常規(guī)工作的精細(xì)化程度。

　　（三）積極開展各項特色德育活動

　　1、開展“創(chuàng)建特色德育文化班級”活動。

　　2、繼續(xù)開展“弟子規(guī)”特色德育活動，積極引導(dǎo)學(xué)生能踐行弟子規(guī)。階段性的開展經(jīng)典誦讀活動和學(xué)生實踐活動。

　　3、繼續(xù)“新時代好少年”的評比活動，規(guī)范評比流程，積極發(fā)揮榜樣對周圍學(xué)生的輻射影響作用。

　　（四）結(jié)合創(chuàng)建文明校園，大力開展校園文化活動。

　　1、積極開展“扣好人生第一粒扣子”的主題系列活動

　　2、積極開展“我們的節(jié)日”主題系列活動

　　3、積極開展“六大文明主題系列活動”

　　4、開展各項文體賽，例如校運會、校園文化藝術(shù)節(jié)

　　5、積極開展社團(tuán)活動

　　（五）做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

　　積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)。一年級8%，二年級3%。1、積極開展家校合作活動。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3、做好貧困生的幫扶工作。

　　（六）做好團(tuán)委、社團(tuán)工作。

　　1、做好團(tuán)員青年思想政治工作。

　　①堅持抓好星期一升國旗的教育活動，加強愛國主義教育，正確引導(dǎo)廣大

　　團(tuán)員青年健康成長。

　　②定期召開各班團(tuán)支部書記會議，做好各班團(tuán)員青年思想政治工作。

　　③加強對團(tuán)員青年先進(jìn)性教育，使他們在校風(fēng)、校紀(jì)建設(shè)中起到好的模范

　　帶頭作用。

　　2、加強團(tuán)的建設(shè)。

　　①落實團(tuán)總支、團(tuán)支部的各項制度，各班團(tuán)支部組織團(tuán)員學(xué)習(xí)。

　　②加強學(xué)生社團(tuán)管理，做到規(guī)范化、制度化。

　　③加強團(tuán)干，學(xué)生會干部作風(fēng)建設(shè)，定期舉辦團(tuán)干培訓(xùn)班。

　　④開展好青年志愿者活動，樹立學(xué)校良好形象。

　　⑤每月定期召開各班團(tuán)支部書記會議,加強與各班支部的溝通、聯(lián)系。

　　三、把握好輿論導(dǎo)向，做好宣傳工作

　　①宣傳好黨和國家的路線、方針、政策以及學(xué)院的有關(guān)政策，讓廣大團(tuán)員青年及時了解國情、校情。

　　②根據(jù)學(xué)校不同時期的工作重點和工作要求及時做好櫥窗板報宣傳。

　　③通過廣播、宣傳欄等宣傳手段加強學(xué)院各方面工作的宣傳力度，使學(xué)生自覺地投入到學(xué)院各項工作中去。

　　四、行事歷

　　時間

　　周次

　　工作內(nèi)容

　　備注

　　8月24日-8月29日

　　預(yù)備周

　　1、確定好新學(xué)期班主任。2、做好班主任培訓(xùn)。3、組織18、19級學(xué)生入校報到。3、做好20xx級學(xué)生專業(yè)分班，做好入學(xué)教育和軍訓(xùn)動員工作。

　　8月30日—9月5日

　　第一周

　　1、開學(xué)典禮、國防教育--軍訓(xùn)活動2、做好新學(xué)期的班級工作計劃。3、慶祝教師節(jié)活動。

　　9月6日—9月12日

　　第二周

　　1、各項評比、文明素養(yǎng)測評開始。2、慶祝教師節(jié)活動。

　　9月13日—9月19日

　　第三周

　　1、啟動社團(tuán)組建活動（組建10個以上學(xué)生社團(tuán)）2、開展特色德育活動。

　　9月20日—9月26日

　　第四周

　　1、開展提高班主任驅(qū)動力研討活動。2、女生大會

　　9月27日—10月3日

　　第五周

　　2、籌備校園文化、體育、藝術(shù)系列活動。

　　10月4日—10月10日

　　第六周

　　10月11日—10月17日

　　第七周

　　10月18日—10月24日

　　第八周

　　全校廣播體操比賽。

　　10月25日—10月31日

　　第九周

　　校園歌手大賽

　　11月1日—11月7日

　　第十周

　　11月8日—11月14日

　　第十一周

　　舉行第十四屆校運會

　　11月15日—11月21日

　　第十二周

　　11月22日—11月28日

　　第十三周

　　文明風(fēng)采活動

　　11月29日—12月5日

　　第十四周

　　12月6日—12月12日

　　第十五周

　　12月13日—12月19日

　　第十六周

　　12月20日—12月26日

　　第十七周

　　校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演

　　12月27日—20xx年1月2日

　　第十八周

　　1月3日—1月9日

　　第十九周

　　1月10日—1月16日

　　班主任工作學(xué)期總結(jié)

　　1月17日—1月23日

　　1月24日—1月30日

班級工作計劃中職2

　　班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。

　　(二)班主任的任聘

　　班主任由年級組長以及政教處協(xié)商提名，校長聘任，任期一至三年，全面主持班級工作。

　　(三)班主任職責(zé)

　　1、深入了解，全面掌握本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等各方面的情況，熟悉每個學(xué)生的性格、愛好、優(yōu)缺點、家庭經(jīng)濟(jì)情況，并隨時掌握學(xué)生各方面的變化情況，做學(xué)生的知心朋友。

　　2、在校長和政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校計劃和每月中心工作，從本班實際出發(fā)，認(rèn)真落實德育大綱，搞好本班德育活動，每月召開一次主題班會，或輔導(dǎo)一次團(tuán)隊教育活動。

　　3、每學(xué)期制定出切實可行的班務(wù)工作計劃，每學(xué)期末要做好班務(wù)工作總結(jié)，努力研究德育規(guī)律，把自己的德育經(jīng)驗寫成德育論文，在德育工作研討會上作口頭和書面交流，不斷完善和提高班主任工作水平。

　　4、注意培養(yǎng)學(xué)生干部，組織和指導(dǎo)班委會工作，注意培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力，發(fā)動學(xué)生干部團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，建立優(yōu)良的班風(fēng)，建立堅強的班集體，完成各項工作。

　　5、切實有效地貫徹執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項規(guī)章制度，對本班學(xué)生違紀(jì)、出勤、體育、衛(wèi)生等情況做到及時了解，及時教育，及時解決。

　　6、經(jīng)常和本班科任教師保持聯(lián)系，了解本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)助各科作業(yè)負(fù)擔(dān)及課內(nèi)外出現(xiàn)有問題，必要時可建議年級組長召開本班任課教師會，共同研究解決辦法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好作風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　7、做好差生的'轉(zhuǎn)化工作，制定出切實可行的轉(zhuǎn)差計劃，作好轉(zhuǎn)差記錄。

　　8、關(guān)心學(xué)生的體育鍛煉，堅持參加或到場和學(xué)生一起作課間操、眼保健操和課外鍛煉。

　　9、關(guān)心學(xué)生的睡眠，督促每個學(xué)生睡好午睡和晚睡，保證學(xué)生有充沛的精力。

　　10、采取開家長會、家訪，請家長來校等多種形式同學(xué)生家長保持聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用，每學(xué)期至少要和二分之一的家長取得聯(lián)系。

　　11、對本班學(xué)生在發(fā)生糾紛中的重大違紀(jì)事件要認(rèn)真查處，并向政教處報告。

　　12、要認(rèn)真組織“三好生”、“優(yōu)干生”的評定和學(xué)生的操行評語。

　　(四)班主任的待遇

　　1、班主任津貼按《班主任津貼發(fā)放細(xì)則》執(zhí)行。

　　2、班主任業(yè)績與評選先進(jìn)，優(yōu)秀教師掛鉤，同等條件下優(yōu)先考慮。

　　3、班主任在住房分配中按有關(guān)規(guī)定加分。

　　4、班主任業(yè)績突出者可培養(yǎng)其入黨，并與教師上度考核掛鉤。

　　(五)班主任的免職或辭職

　　1、拒不執(zhí)行或長期(一學(xué)期)無能力執(zhí)行班主任職責(zé)，或在工作中有嚴(yán)重失誤、失職行為，校長可將其免職。

　　2、本人工作有極大困難，無法繼續(xù)承擔(dān)或無能執(zhí)行班主任工作職責(zé)，可以提出辭職。

　　3、免職或辭職均應(yīng)填寫表格，詳細(xì)寫明原因，明確班主任工作質(zhì)量結(jié)論。

　　(六)工作常規(guī)要求

　　1、認(rèn)真執(zhí)行班主任工作職責(zé)，自覺、積極、有計劃完成工作任務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

　　2、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等 方面對教育學(xué)生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不佩帶飾妝、不化妝、不在教室吸煙。

　　3、開學(xué)初制定學(xué)期工作計劃，期中進(jìn)行口頭工作匯報，期末書面總結(jié)或?qū)懗鼋逃�論文，計劃的實施和工作過程有記錄和教案。

　　4、課間操、眼保健操、校會、班會、及全校性活動，按時到崗位，做好組織教育工作。

班級工作計劃中職3

　　本學(xué)期我接手機電班的班級管理工作。該班是由沒有考上高中的學(xué)生組成的，從開學(xué)初的學(xué)情觀察來看，部分同學(xué)紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，上進(jìn)心不強。為了讓本班學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭更高更快地發(fā)展自己，為就業(yè)作好準(zhǔn)備，我擬訂班級工作計劃如下：

　　一、了解班級學(xué)生基本狀況：

　　1、排出特殊學(xué)生名單(家庭貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生、自控力差的學(xué)生等)，對這些學(xué)生多關(guān)心、多幫助。

　　2、合理安排班級干部，增強班級凝聚力，也便于掌握班級同學(xué)現(xiàn)狀。

　　二、加強道德教育：

　　1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，增強學(xué)生的愛國主義責(zé)任感，規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范。

　　2、開展以“自主與責(zé)任”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的.態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑(認(rèn)識自我，對自己負(fù)責(zé)、對小事負(fù)責(zé)、自我評價、自我教育)加強“自主與責(zé)任”教育。

　　3、創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會――本學(xué)期依據(jù)目標(biāo)開展“行為規(guī)范的養(yǎng)成”、“如何正確對待男女生交往”、“誠實守信”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”、“給父母一份滿意的答卷”等主題教育活動，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

　　三、學(xué)風(fēng)建設(shè)：

　　1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

　　2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　　3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

　　4、加強學(xué)生晚自習(xí)等時段的自主學(xué)習(xí)。

　　四、加大家庭學(xué)校聯(lián)系力度：

　　平時與家長多聯(lián)系，家校攜手，共譜教育教學(xué)新篇章：關(guān)鍵時期，更應(yīng)充分利用家長力量，讓他們了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活、思想的變化，及時解決學(xué)生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

　　五、奮斗目標(biāo)：

　　1、教風(fēng)端正，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。

　　2、行為儀表規(guī)范，良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步養(yǎng)成。

　　3、學(xué)生德育考核合格率、班級日考核等日常工作符合學(xué)校規(guī)定。

　　4、建立目標(biāo)管理體系，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

　　5、培育團(tuán)體合作意識，構(gòu)建和諧進(jìn)取的班集體。

　　六、具體安排：

　　1、每周一次主題班會。

　　2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持每天三掃。

　　3、加強早操、課間操跟操，工作要進(jìn)一步做細(xì)、做實、做到位。

　　4、結(jié)合本班學(xué)生的性格特點和實際情況，加強自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和作息習(xí)慣。

　　5、積極組織開展學(xué)校相關(guān)文體活動(廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽等)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會。

　　6、做好期末考試動員和結(jié)束工作。

班級工作計劃中職4

　　職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是指為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，在不同水平普通教育的基礎(chǔ)上，把人培養(yǎng)成能夠從事某種職業(yè)的一種專門教育，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。技工教育作為中等職業(yè)教育的重要組成部分，其辦學(xué)定位非常明確，即培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技能人才。與職業(yè)緊密結(jié)合，在班級管理中不斷滲透職業(yè)化素質(zhì)教育是技工院校班主任工作的一大任務(wù)。

　　一、班主任的內(nèi)涵

　　班主任這一教育角色，在教育制度上出現(xiàn)是與“班級授課制”聯(lián)系在一起的。作為一種教育現(xiàn)象、教育存在，班主任工作成為教育管理理論研究的一個重要內(nèi)容。

　　顧明遠(yuǎn)主編的《教育大辭典》中將班主任界定為：“學(xué)校中全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級工作的教師。”1988年國家教委頒發(fā)的《班主任工作的暫行規(guī)定》中指出：“班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。”20xx年6月《教育部、人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》明確指出，中等職業(yè)教育班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任是學(xué)生健康、全面發(fā)展的榜樣和導(dǎo)師。“中等職業(yè)學(xué)校的班主任工作有其自身的特點。他們肩負(fù)著更為繁重的任務(wù)，除了完成日常的教育和管理工作，他們還要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利地踏上社會，走上工作崗位，成為現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格的中等專業(yè)人才。”班主任對于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育，不僅限于書本的知識，其自身的職業(yè)道德精神，優(yōu)良作風(fēng)，淵博的知識，正確而健康的人生觀、世界觀、價值觀，都會對學(xué)生的健康發(fā)展起著重要的影響作用。中等職業(yè)教育工作的質(zhì)量，直接關(guān)系到整個國民素質(zhì)的高低，關(guān)系國家的前途和命運。而班主任是中等職業(yè)教育工作中的骨干力量，班主任工作的好壞，直接影響著班級的好壞，直接影響著中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生個體的全面發(fā)展。一個好的班主任才能帶出一個好班級，培養(yǎng)出一批好學(xué)生。班主任在中等職業(yè)學(xué)校中，特別是在技工院校中，是不可或缺的一個崗位。學(xué)校各類制度、各項計劃的實施和執(zhí)行，與家庭、社會、用人單位溝通，了解學(xué)生、管理學(xué)生，這些都是班主任的日常工作。在技工院校里，班主任要履行的工作職責(zé)包括學(xué)生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導(dǎo)工作、溝通協(xié)調(diào)工作等五個方面。

　　二、新時期技工學(xué)校學(xué)生的特點

　　（1）技工院校的生源多為未畢業(yè)的中學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識薄弱，認(rèn)知水平較低，學(xué)習(xí)自覺性不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力較差，在學(xué)習(xí)上對老師有很強的依賴性。

　　（2）技工院校的學(xué)生大都處于15～19歲的年齡階段，一方面，他們具有強烈的求知欲和好奇心，敢想、敢說、敢干，勇于標(biāo)新立異；另一方面，他們?nèi)蕴幵谒枷氩环�(wěn)定、易沖動的青春期，開始逐步確立成人意識，其獨立性、自主性增強，但他們的世界觀、人生觀尚未定型，易搖擺不定。

　　（3）技工院校的學(xué)生70%來自貧困家庭，他們不怕苦、不怕累、吃苦耐勞。同時，由于受家庭條件和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等因素影響，部分學(xué)生在進(jìn)校時就有較強的自卑感，具體表現(xiàn)為缺乏自信心、學(xué)習(xí)態(tài)度消極、不愿作出努力，不愿與其他人交往等。

　　（4）現(xiàn)在技工院校學(xué)生多為“90后”，喜歡以自我為中心，不愿學(xué)習(xí)，紀(jì)律較為渙散。在不利環(huán)境中易沖動、不冷靜，缺乏自制，缺乏對現(xiàn)實自我的客觀評價，易受他人或外界的干擾。

　　（5）由于受傳統(tǒng)“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響，部分學(xué)生持有“讀技校無前途”、“技校生無用論”的觀點，因而個別學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)、逃學(xué)、混日子的想法。

　　三、技工院校班主任工作對策

　　1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》中有“實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)”的規(guī)定。20xx年廣州省委、省政府《 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定 》（粵發(fā)〔20xx〕21號）提出：以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，以市場需求和勞動就業(yè)為導(dǎo)向，以提高勞動者職業(yè)技能為根本，推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化，為我省現(xiàn)代化建設(shè)提供數(shù)以千萬計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以百萬計的高技能人才。這些都明確指出了職業(yè)化素質(zhì)在技工院校學(xué)生教育中的重要地位。

　　技工院校以崇德尚技為宗旨，以職業(yè)化素質(zhì)教育為手段，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨，為社會輸送了一大批德技雙馨的高技能人才，成為獨具特色的就業(yè)教育。技工院校特殊的教育模式和學(xué)生特點及現(xiàn)狀決定了班主任不僅肩負(fù)著學(xué)校班主任的基本工作任務(wù)，還需要對班級進(jìn)行“班級職業(yè)化管理”。班級職業(yè)化管理，是指在班級管理中滲透職業(yè)化素質(zhì)教育，在班級管理和對學(xué)生的教育中吸收職業(yè)內(nèi)具有適用性、有特色的職業(yè)制度和職業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校不但能夠?qū)W好文化知識，提高職業(yè)技能，而且也能夠感受職業(yè)氛圍，感知職業(yè)文化，感悟職業(yè)精神，提升職業(yè)化素養(yǎng)，規(guī)范職業(yè)化行為，提高就業(yè)能力。

　　1.以工人楷模為典范，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、崇尚技能的美好情操

　　俗話說：“一個典型就是一根標(biāo)桿，一個楷模便是一種導(dǎo)向。”班主任要利用班會課、專題討論、主題演講、觀看宣傳紀(jì)錄片等形式，宣傳為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的高技能人才。通過宣傳高技能人才刻苦鉆研、崗位成才、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，為學(xué)生樹立一批勞動者的典型形象，提高學(xué)生當(dāng)好產(chǎn)業(yè)工人的榮譽感。讓學(xué)生們體會到：一個人只要腳踏實地、刻苦鉆研，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，行行都能出狀元。調(diào)動了學(xué)生鉆研技能、立志成才的積極性和主動性。

　　2.將企業(yè)文化融入班級文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

　　班級文化是指同一班級里的學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行業(yè)準(zhǔn)則。班級文化在班級管理中具有導(dǎo)向作用、激勵作用、約束作用、凝聚作用、調(diào)控作用。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，學(xué)習(xí)和了解各具特色的企業(yè)文化，體驗企業(yè)文化獨特價值觀念、管理思想、群體意識、行為規(guī)范；引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，培養(yǎng)他們的.職業(yè)道德規(guī)范；幫助學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，增強他們的法制觀念，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。在日常管理中，借助企業(yè)經(jīng)營理念對班級進(jìn)行管理，創(chuàng)建有特色的班級文化，引導(dǎo)學(xué)生的觀念與行為逐步向企業(yè)化發(fā)展。給學(xué)生提供充分展示自我以及與他人合作的機會；引入企業(yè)日常管理制度進(jìn)行班級管理，把課堂考勤當(dāng)成企業(yè)考勤，制定公平、合理的考勤制度，對學(xué)生遲到、早退、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評教育。通過各種途徑幫助學(xué)生了解企業(yè)文化，豐富他們的文化內(nèi)涵和人文修養(yǎng)，提高其內(nèi)在素質(zhì)。

　　3.以校企合作為突破口，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鍛煉成長

　　校企合作是技工院校的辦學(xué)特色，是培養(yǎng)技能人才的重要渠道。班主任要結(jié)合學(xué)生在校期間實訓(xùn)的特點和內(nèi)容，抓住學(xué)生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，通過“校企雙制”培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)群，了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢，企業(yè)對崗位人員技能的要求，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中把個人和企業(yè)需求聯(lián)系起來，積極組織學(xué)生參加所學(xué)專業(yè)職業(yè)資格考試以及與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的相近專業(yè)資格證書的考試；同時，深入了解學(xué)生技能實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的情況，加強對其實訓(xùn)過程的跟蹤指導(dǎo)，讓學(xué)生通過實踐，提高努力學(xué)習(xí)和掌握實際操作技能，從中積累職業(yè)經(jīng)驗和體驗，提高學(xué)生的技能實操能力，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)崗位工作的需要。

　　4.以職業(yè)生涯規(guī)劃為契機，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想

　　技工院校的學(xué)生有著很強的專業(yè)特色，他們從一入校學(xué)習(xí)開始，就選定了某一專業(yè)，而這個專業(yè)往往與其今后畢業(yè)的工作有著密切聯(lián)系。因而，班主任應(yīng)具備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的能力，這對學(xué)生正確樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和建立良好的班級學(xué)習(xí)氛圍有重要意義。班主任要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生特點，以某一職業(yè)的職業(yè)道德教育為切入口，在專業(yè)課程的課堂教學(xué)和實操中引導(dǎo)學(xué)生了解社會對該專業(yè)人才的道德需求。以職業(yè)生涯規(guī)劃為契機，加強職業(yè)道德教育，以提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　（1）幫助學(xué)生掌握方法、學(xué)會規(guī)劃。幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，自覺提升自身的職業(yè)素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生了解社會、把握機遇。使學(xué)生學(xué)會分析、把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為個人職業(yè)生涯發(fā)展提供的機遇，并且把自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)融于區(qū)域和行業(yè)發(fā)展之中，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。

班級工作計劃中職5

　　15機電班，作為一個全男生班，管理上要特別對待。新的學(xué)期開始，為利于班級工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)制定一系列工作計劃。

　　本學(xué)期工作，將繼續(xù)以班級安全工作為前提，以學(xué)生德育教育為主，把抓好學(xué)生的日常行為作為一項常抓工作，密切配合學(xué)校的教育指導(dǎo)，加強班務(wù)管理，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，加強愛國主義教育、加強集體主義精神教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，熱愛班集體的情操；增強學(xué)生的榮譽感、上進(jìn)心。

　　1.繼續(xù)加強班級安全管理，安全工作依然是班級工作的'核心，最重要的部分，切實有效地杜絕一切安全隱患。

　　2.樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)理想，明確人生價值；明確學(xué)習(xí)目的，面向全體。嚴(yán)抓紀(jì)律，搞好班風(fēng)，建設(shè)以班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)，最終將學(xué)生的心思都用到學(xué)習(xí)中來

　　3.抓好班級的衛(wèi)生工作，防止亂丟亂扔的現(xiàn)象，堅持衛(wèi)生責(zé)任制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的保持衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　4.強化學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。抓好常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　5.有目的、分專題地開好每周班會，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、總結(jié)，努力做好班級工作。

　　6.面向全體，偏向差生，做好學(xué)生工作要耐心細(xì)致。對有進(jìn)步的學(xué)生，特別是“雙差生”要及時進(jìn)行表揚和鼓勵，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心。

　　7.進(jìn)行班務(wù)常規(guī)檢查，定時召開班干部會議，商討班集體的情況。多與學(xué)生溝通，找出問題，解決問題。

　　8.堅決抓好兩操質(zhì)量，促使學(xué)生在紀(jì)律、集會、學(xué)習(xí)等方面有良好性循環(huán)。

　　9.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，管制學(xué)生亂抄作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生課預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　10.加強住宿生管理。衛(wèi)生內(nèi)務(wù)，抓好晚休紀(jì)律，加強管理

　　11.對于學(xué)生工作要防范于未然，對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行耐心細(xì)致的教育。如有屢犯必須采取嚴(yán)厲處罰。

　　通過一系列行之有效的措施，加強班級管理，讓班里每一位學(xué)生都有一個光輝燦爛的明天，讓班級工作蒸蒸日上。

班級工作計劃中職6

　　關(guān)鍵詞：高級工班職業(yè)生涯規(guī)劃始業(yè)教育

　　五年制高級工班是技工學(xué)校采用的一種重要的辦學(xué)模式，此種模式之下的教育不僅僅包括專業(yè)知識的傳授和專業(yè)能力的訓(xùn)練，更應(yīng)該注重學(xué)生職業(yè)人格的養(yǎng)成。職業(yè)人格是職業(yè)人的重要素養(yǎng)，它的形成離不開職業(yè)價值觀的塑造和職業(yè)精神的培養(yǎng)。因此，在教育過程中，對技校高級工班的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。如何增強技校高級工班學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，使其更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為以后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)是擺在我們面前的一項重要工作。筆者認(rèn)為對技校高級工班學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育刻不容緩。

　　一、開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

　　積極開展技校高級工班學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育是技校培養(yǎng)高技能人才的一項重要工作，是新形勢下技校教育發(fā)展的客觀要求，對學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、提高就業(yè)能力都具有十分重要的意義。

　　1、有利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，挖掘自身潛力

　　俗話說：人貴有自知之明。一個人要正確地認(rèn)識自我并不是一件容易的事情。每個人的性格特征、興趣愛好、思維方式都不盡相同，這就需要學(xué)校有專門的老師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生根據(jù)自身的特點準(zhǔn)確定位，挖掘自身潛力，取長補短，不斷完善自身，提高自我，將自身優(yōu)勢與社會需求相結(jié)合，使自己能更好地適應(yīng)將來的工作崗位。

　　2、有利于增強學(xué)生的就業(yè)競爭力

　　對于技校學(xué)生來說，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入到教學(xué)體系中，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自主學(xué)習(xí)的積極性，這對學(xué)生以后的擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)等會起到重要的引導(dǎo)作用。同時，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，還有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、團(tuán)隊精神和與人溝通的能力等。

　　二、技校職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀

　　1、專業(yè)師資力量不足

　　職業(yè)生涯教育是通過職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)生涯探索、職業(yè)生涯定向、職業(yè)生涯準(zhǔn)備等步驟的實施，使學(xué)生獲得職業(yè)生涯能力，建立個人的職業(yè)生涯形態(tài)。具體說，就是通過以開展職業(yè)生涯教育為主線的職業(yè)指導(dǎo)體系和以社會服務(wù)為主導(dǎo)的就業(yè)服務(wù)體系，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于社會職業(yè)和個性發(fā)展特點的基本知識以及正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀的教育，提高學(xué)生的職業(yè)選擇和決策能力，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是專業(yè)性很強的學(xué)科。這就要求教師必須具備職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)知識，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。然而，技校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要是由班主任、德育教師和招生就業(yè)科的教師負(fù)責(zé)，其中大部分教師沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)理論知之甚少。

　　大部分的技校，只有為數(shù)不多的教師參加過職業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)，對職業(yè)指導(dǎo)的理論略懂一二，沒有系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。而且，班主任和德育教師對行業(yè)的新信息、新工藝不甚了解，對企業(yè)的情況不太熟悉，無法結(jié)合企業(yè)實際給學(xué)生做出正確的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。由此，技校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育就缺乏專業(yè)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，往往浮于表面而缺乏實際效應(yīng)。此外，老師授課仍停留在一般的、傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)層次上，缺乏對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，無法滿足學(xué)生的多樣化需求。

　　2、學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，自我定位不準(zhǔn)確

　　雖然技工學(xué)校高級工班的學(xué)生已是屬于技校學(xué)生中的佼佼者，但終究是中考的失意者。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，學(xué)習(xí)的失敗、家長的責(zé)難、教師的輕視伴隨著他們的成長，使得他們對自己缺乏客觀正確的認(rèn)識，對未來失去了應(yīng)有的信心，因此，大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，處于得過且過的狀態(tài)，對未來感到非常茫然，更加無法意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，甚至認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃可有可無。這些因素導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)問題上存在著盲目性和從眾心理，沒有明確的就業(yè)目標(biāo)，職業(yè)選擇的隨意性較強。其后果是，學(xué)生在走上工作崗位之后，工作目標(biāo)不明確，得過且過，缺乏上進(jìn)心。同時，部分學(xué)生由于自我定位不合理、要求過高，對自己職業(yè)發(fā)展規(guī)劃存在眼高手低的現(xiàn)象，最終失去較好的就業(yè)機會。

　　3、學(xué)校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育重視程度不夠

　　出于對學(xué)校生存壓力的考慮，學(xué)校的工作重心還是放在提高教學(xué)質(zhì)量、擴大學(xué)校影響力、穩(wěn)定學(xué)校招生數(shù)量的工作上，對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的重視程度明顯不足。而且，大部分學(xué)校缺乏職業(yè)指導(dǎo)體系和健全的教育組織，沒有專業(yè)化的指導(dǎo)團(tuán)隊，還未開展系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，無法對學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

　　三、對高級工班學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議

　　職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個職業(yè)生涯的主觀、客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、性格等方面進(jìn)行綜合分析和權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。

　　1、以始業(yè)教育為契機，以德育課為載體，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣

　　技校高級工班的大部分學(xué)生在填報志愿時存在三種現(xiàn)象，一是未綜合考慮各方面的因素，只考慮到自己的.中考分?jǐn)?shù)；二是從眾心理，跟著親密的同學(xué)填報同一專業(yè)；三是服從家長的安排。以筆者學(xué)校為例，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)有將近70%的學(xué)生是出于以上因素而選擇到職業(yè)學(xué)校就讀，只有30%的學(xué)生是出于對專業(yè)的喜歡或是就業(yè)前景好作出的選擇。由此可見，學(xué)生的專業(yè)選擇具有盲目性，對該專業(yè)的了解甚少。而這種專業(yè)選擇的盲目性將直接影響到學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展水平。同時，一年級學(xué)生處于初中到高中的轉(zhuǎn)變期，他們對自己的專業(yè)發(fā)展、學(xué)科體系等還不了解，對未來很迷茫。因此，使學(xué)生加深對所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，讓學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)和所從事的職業(yè)有初步了解顯得尤為重要。同時，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育也能為制定職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。這一階段，教師就應(yīng)該加強對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引導(dǎo)和幫助。

　　因此，新生入校后，學(xué)校應(yīng)該以始業(yè)教育為契機，以德育課為載體，詳細(xì)講解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生將來從事的職業(yè)類型、面臨的就業(yè)形勢和壓力，從而幫助高級工班一年級學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。比如，筆者在德育課的課堂教學(xué)中，講解《當(dāng)代技校生》中第一、二單元的內(nèi)容時，充分、詳盡介紹專業(yè)情況，并結(jié)合當(dāng)前社會實際，幫助學(xué)生了解技校，認(rèn)識所學(xué)專業(yè)，堅信自己的選擇是對的。

　　2、開辦講座，引導(dǎo)學(xué)生確立志向

　　通過始業(yè)教育和德育課的教學(xué)，高級工班的一年級學(xué)生對專業(yè)知識有了一定的了解，但是還無法樹立正確的職業(yè)理想和志向。因此，學(xué)校可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生來校作講座，用切身的經(jīng)歷告之學(xué)生怎樣才能成為一名優(yōu)秀的技能型人才，應(yīng)該如何規(guī)劃自己的人生。同時，學(xué)校在條件允許的情況下，也可以組織學(xué)生觀看職業(yè)生涯成功人士的視頻錄像，向典型人物學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生確立志向。以筆者學(xué)校為例，每年都邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作講座，介紹自己的成才經(jīng)歷，深入學(xué)生的心靈，感悟頗多。

　　3、開展主題班會活動，增強學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識

　　主題班會是實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要陣地，應(yīng)該貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的各個階段。以筆者學(xué)校為例，一年級時，開展以職業(yè)理想為主題的班會活動；二年級時，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃意識的培養(yǎng)為主題的班會活動；三年級時，開展以職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主題的班會活動；四年級時，開展以職業(yè)指導(dǎo)為主題的班會活動。通過形式多樣的主題班會活動，幫助學(xué)生增強職業(yè)生涯規(guī)劃意識，為個人職業(yè)生涯的成功發(fā)展做好準(zhǔn)備。生涯規(guī)劃課程倡導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中提高生涯規(guī)劃能力，使課堂教學(xué)中師生互動的頻率大為增強。學(xué)校的實踐證明，學(xué)生自主性的發(fā)揮對學(xué)生的生涯規(guī)劃課程具有實際的指導(dǎo)意義，學(xué)生能進(jìn)行一定程度的自我規(guī)劃。因此，學(xué)生對該課程的認(rèn)可程度較高。

　　4、開展職業(yè)生涯設(shè)計的團(tuán)體輔導(dǎo)，規(guī)劃職業(yè)生涯

　　沒有藍(lán)圖不可能筑起高樓，沒有規(guī)劃，難以擁有成功的人生。客觀、標(biāo)準(zhǔn)地制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望。因此，為避免學(xué)生盲目選擇工作，耽誤前程，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，并根據(jù)自己的性格、氣質(zhì)、興趣、價值觀等方面確立職業(yè)生涯目標(biāo)，選擇合適的職業(yè)生涯路線。因此，職業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)對高級工班的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計的團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生分析自身情況，認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，了解自身性格、愛好、職業(yè)傾向，對自己作出正確的定位。同時，教師要輔導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，指導(dǎo)學(xué)生確定職業(yè)生涯發(fā)展的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)、時間進(jìn)程和具體措施等。除此之外，學(xué)校還可定期組織學(xué)生到企業(yè)參觀，讓學(xué)生及時了解企業(yè)的用工要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中不斷調(diào)整完善職業(yè)生涯設(shè)計。

　　總之，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是技工學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。學(xué)校應(yīng)該系統(tǒng)地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生正確定位，找到職業(yè)生涯發(fā)展的最佳目標(biāo)。

班級工作計劃中職7

　　這個班級的學(xué)生有這樣幾個特點：一是活沷好動，大多數(shù)人屬于性格開朗型的，因而，平時在班級中表現(xiàn)出來的就是喜動不喜靜，多數(shù)學(xué)生坐不下來，這對學(xué)習(xí)來說，并不是好事。二是學(xué)習(xí)缺乏吃苦精神，缺乏那種一心一意謀學(xué)習(xí)的勁頭。三是大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的和二年后的目標(biāo)很不明確，這一點我尤其感到焦慮。四是對學(xué)習(xí)的時間缺乏正確科學(xué)合理的分配與把握。鑒于以上幾點，我對這個班的認(rèn)識是：重點班不重，尖子班不尖。希望與失望并存，缺乏與優(yōu)點共在。因此，在接手的這一個多月中，我主要從以下幾個方面來做工作：

　　班風(fēng)，是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手。

　　第一、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。

　　二（1）班是一個很活躍的集體，由于經(jīng)過開學(xué)初的班級演講比賽，他們響亮整體的口號讓我覺得他們是一個很有榮譽感，很團(tuán)結(jié)的班，所以，一當(dāng)班主任，我就告訴他們：他們是一個很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二（1）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　第二、重視課外活動。

　　一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們：要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我會定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。我的經(jīng)驗是，多開班干部會，多讓班干部在班會課上做小周總結(jié)，效果很好。二（1）班的黨世偉、徐健，都是很能指得住的學(xué)生干部。

　　二

　　從大量的.“接觸點”了解學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，就會產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　這一點上，我經(jīng)常叫學(xué)生到辦公室與他們談心，經(jīng)常詢問他們在學(xué)習(xí)、生活上有什么困難，凡是我力所能及的，總是不遺余力的幫助他們。比如近期學(xué)生感冒嚴(yán)重，凡是去問我借錢看病的，我二話不說就給他，到現(xiàn)在為止，我借給學(xué)生看病的錢以超過600元。

　　我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作，經(jīng)常在電話中與家長面談，多方面了解學(xué)生情況。每次測試結(jié)束，我也通過電話，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等等，我知道，只有與家長取得共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都會事半功倍。

　　一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

班級工作計劃中職8

　　職業(yè)學(xué)校班主任是學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者；職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。但現(xiàn)實中班主任工作卻遭受諸多考驗：繁重的日常行為教育管理、復(fù)雜的班級事務(wù)管理、多樣的班級活動組織、全程式的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)等，常使班主任教師工作陷入康德描述下的“機械”性，工作重復(fù)單一、失去教育的連貫性與持續(xù)力；與其他專業(yè)教師相比，其職業(yè)倦怠感明顯增強，班主任工作崗位認(rèn)同感明顯降低。要破解這個問題，基于崗位背景下尋求觀念更新、智慧提升、能力提高、藝術(shù)培育是當(dāng)務(wù)之急。本文認(rèn)為，導(dǎo)入、融合當(dāng)前企業(yè)和學(xué)校管理中“精細(xì)化”的優(yōu)秀經(jīng)驗和工作，對提升班主任工作實效有著重要的理論意義與現(xiàn)實價值。

　　一、精細(xì)化內(nèi)涵分析

　　關(guān)于精細(xì)，古今中外有不同角度的理解與闡述。古有中國老子之“成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)”、朱熹之“言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之；治之已精，而益求其精也”；今有惠普創(chuàng)始人戴偉·帕卡德之“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”等，這些歷久彌新的睿智名言不同程度揭示著一個道理：精細(xì)化于社會的發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展以及個體生命的成長都有著極其重要的意義與價值。從管理學(xué)角度來看，精細(xì)化是源于發(fā)達(dá)國家（日本20世紀(jì)50年代）的一種企業(yè)管理理念，是社會分工精細(xì)化和服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求；是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式；是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。

　　精細(xì)化作為一種精神、一種意識、一種理念、一種文化、一種作風(fēng)，是個體對待事物的一種認(rèn)真的態(tài)度和精益求精的工作方式；有利于提升個體的幸福成長與事業(yè)發(fā)展；是企業(yè)和組織單位提高管理水平，追求工作效率最大化的重要內(nèi)容與方式。于學(xué)校，精細(xì)化可以較好地規(guī)范學(xué)校日常管理，明確管理目標(biāo)，細(xì)化管理單元，改進(jìn)管理方式，確保管理高效準(zhǔn)確到位，極大地提升學(xué)校工作的效率和管理水平。具體到班主任工作范疇，面對瑣碎、繁冗、單調(diào)的日常工作，班主任只有拋除傳統(tǒng)式的粗放、機械的工作觀念和方法，樹立“工作做精、細(xì)節(jié)做全、管理做巧”的“精細(xì)化”的思想，才能提高教育實效，教育才能達(dá)到師生和諧發(fā)展的最高境界。

　　二、職業(yè)學(xué)校班主任工作精細(xì)化的價值分析

　　（一）職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)形成需要。

　　從“學(xué)生”至“準(zhǔn)職業(yè)人”、“社會人”的角色過渡與轉(zhuǎn)換是職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。當(dāng)前，在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的發(fā)展趨勢下，為提高企業(yè)生產(chǎn)效率和達(dá)到“零缺陷”、“準(zhǔn)時化生產(chǎn)”的理想目標(biāo)，現(xiàn)代企業(yè)普遍都采用精細(xì)化管理或運作模式，如萬科集團(tuán)強調(diào)精細(xì)生產(chǎn)，美的'集團(tuán)要求員工要有永不滿足、精益求精的進(jìn)取精神，這些昭示著基于崗位的精細(xì)化意識或素質(zhì)將是未來企業(yè)員工的基本素質(zhì)要求。強化班主任工作的精細(xì)化，通過發(fā)揮班主任在學(xué)生中的影響與示范作用，可以提前讓學(xué)生了解、習(xí)得、養(yǎng)成精細(xì)化意識，使學(xué)生在班級精細(xì)化管理過程中培養(yǎng)精細(xì)化品質(zhì)與行為，縮短與社會特別是企業(yè)的距離，實現(xiàn)與企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)習(xí)慣的“近距離對接”，成為企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才。

　　（二）職業(yè)學(xué)校班級有序管理和科學(xué)建設(shè)需要。

　　班級是學(xué)校組成的基本單位，也是班主任工作的重要磁場，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要煉爐。建立一個有序、規(guī)范、溫暖、富有人文情懷的班級是職業(yè)學(xué)校班主任的重要任務(wù)，也是班主任專業(yè)化成長的必備技能和知識素養(yǎng)。由于缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，許多班主任在班級管理上方法不當(dāng)、管理不到位，班級工作經(jīng)常是拆東墻補西墻，日夜操勞卻終日無果，教育熱情日漸耗盡；年復(fù)一年或一屆復(fù)一屆的勞動，使得他們無心優(yōu)化管理，直接導(dǎo)致班級管理比較混亂、班級活動比較枯燥沉悶，班級建設(shè)缺乏效果。通過班主任在班級管理上的精細(xì)化，可以引導(dǎo)班主任構(gòu)建精細(xì)化班級運作體系，并在實施過程中養(yǎng)成細(xì)致觀察問題的習(xí)慣，促進(jìn)班級的良性、有序的管理與建設(shè)。

　　（三）職業(yè)學(xué)校班主任工作藝術(shù)提升需要。

　　提升學(xué)校班主任工作藝術(shù)，特別是提升基于實踐的教育智慧與藝術(shù)是當(dāng)前班主任工作成效提高的重要內(nèi)容。面對紛繁復(fù)雜的班主任工作，班主任應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、粗放型教育模式與工作方式，從小事做起，從細(xì)處做起，持之以恒；就是要求班主任注重細(xì)節(jié)，最大限度地優(yōu)化細(xì)節(jié)，把重復(fù)性的繁雜工作做到“精致”，使之成為“精品”，并形成固化與常態(tài)，演變成個人的習(xí)慣和目標(biāo)追求；就是要求班主任在精細(xì)過程中尋找到適合自己專業(yè)成長方程式，最終成為班級管理的行家能手。

　　三、職業(yè)學(xué)校班主任工作精細(xì)化的實踐探索

　　（一）班主任自身的精細(xì)化：內(nèi)立理念，樹立良好形象。

　　1.加強理論學(xué)習(xí)，確立精細(xì)理念。班主任自身精細(xì)化，首先體現(xiàn)在理念的更新。班主任要善于在繁重工作中加強先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)，通過閱讀諸如羅恩·克拉克的《教育的55個細(xì)節(jié)》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等反映精細(xì)化管理或教育教學(xué)精細(xì)化的書籍，從中領(lǐng)會教育細(xì)節(jié)的魅力，感悟精細(xì)化對于自身工作推進(jìn)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班集體建設(shè)的重要性，激發(fā)起對班主任工作精細(xì)理念的認(rèn)同與興趣，形成精細(xì)化學(xué)習(xí)和實踐的自覺意識和行為。

　　2.精細(xì)言行舉止，樹立精雅形象。班主任要精細(xì)自身教育形象，重點就是要通過精細(xì)日常教育生活中的言行舉止，給學(xué)生留下深刻的良好印象，如要精雅日常教育語言，讓學(xué)生體味到自己的用心與善意；注重自身儀表形象，讓學(xué)生喜歡自己，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。通過精細(xì)內(nèi)外形象和行為，使自己成為學(xué)生成長的學(xué)習(xí)坐標(biāo)，在耳濡目染中改善自己。

　　（二）班級系統(tǒng)的精細(xì)化：細(xì)致管理，促進(jìn)良性運作。

　　1.精細(xì)班級目標(biāo)。班級目標(biāo)是班級工作的出發(fā)點、評價標(biāo)尺和班級學(xué)生、集體前進(jìn)的動力，決定著所帶班級的方向和未來規(guī)格。精細(xì)班級目標(biāo)應(yīng)做到：一是全方位班情的了解，即要在充分了解學(xué)生生源素質(zhì)結(jié)構(gòu)與特質(zhì)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地謀劃、確定發(fā)展戰(zhàn)略。二是全程性與階段性目標(biāo)的規(guī)劃與劃分。依據(jù)學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃和德育整體目標(biāo)，抓住當(dāng)前班級和學(xué)生迫切需要解決的具體問題，做到既有長遠(yuǎn)目標(biāo)又有中期目標(biāo)、短期目標(biāo)，既有整體目標(biāo)又有階段性目標(biāo)。

　　2.精細(xì)班級制度。嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)是對班集體成員行為約束的規(guī)范，有利于規(guī)范班級管理，促進(jìn)班級管理的定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。班主任要在明確學(xué)校班級管理制度涵蓋的范圍與綱目基礎(chǔ)上，及時地根據(jù)《學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》形成自己的班級“制度寶典”，建立起包括日常行為紀(jì)律管理制度、班級衛(wèi)生管理制度、班務(wù)管理制度和技能學(xué)習(xí)制度等多方面的制度體系，避免班級工作的盲目性和隨意性。

　　3.精細(xì)班級文化。精細(xì)班級文化，就是在班主任的指導(dǎo)下，師生共同打造好班級教室文化和班級形象文化：一是教室文化精細(xì)。通過課室宣傳標(biāo)語的精細(xì)、課室環(huán)境的綠化、課桌凳椅擺放的“直線化”等等，在常規(guī)班級細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識與行為意識。二是班級形象文化精細(xì)。優(yōu)秀的班級是需要建立起自己的價值符號的。班主任要善于組織與引導(dǎo)學(xué)生通過開展諸如班級形象及班訓(xùn)討論、班歌創(chuàng)作、班標(biāo)設(shè)計、班徽征集等活動，提高學(xué)生的團(tuán)體意識與集體意識，提高班級認(rèn)同感與價值認(rèn)可。

　　4.精細(xì)學(xué)生評價。職業(yè)學(xué)校班主任要從“分?jǐn)?shù)萬能”、“乖孩子就是好孩子”的傳統(tǒng)觀念中走出來，學(xué)習(xí)與運用美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的“多元智能理論”，養(yǎng)成不同角度觀察學(xué)生的習(xí)慣。同時要在班級管理中大膽創(chuàng)設(shè)“文明習(xí)慣之星、遵章守紀(jì)之星、感恩孝敬之星、顯著進(jìn)步之星、規(guī)劃之星、創(chuàng)業(yè)之星、技能之星”等，讓學(xué)生在評星評優(yōu)中重獲自信，重拾自我。

　　（三）主題教育活動精細(xì)化：自成體系，發(fā)揮精品效應(yīng)。

　　1.精細(xì)主題，自成體系。當(dāng)前許多學(xué)校的主題教育活動缺乏整體的規(guī)劃和科學(xué)性的設(shè)計，與職業(yè)學(xué)校學(xué)生實際需求“背離”、“錯位”，造成資源的重復(fù)浪費。如何在眾多繁雜的信息中捕捉符合職業(yè)學(xué)生年齡階段和心理特征的主題，是班主任需要解決的首要問題。班主任需要在了解與掌握當(dāng)前德育大綱、學(xué)校德育工作規(guī)劃基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)教育規(guī)律、自身的知識結(jié)構(gòu)體系和學(xué)生心理特點進(jìn)行主題的凝練與提升，并最終形成系列，如圍繞“第一年快樂成長”、“第二年努力成才”、“第三年展翅起航”思路，進(jìn)行主題的精細(xì)化設(shè)計：一年級設(shè)計《班歌演繹賽》、《文明形象設(shè)計賽》等主題，以重塑學(xué)生的自信，使他們重新感受到學(xué)習(xí)的快樂、獲得成功的；二年級設(shè)計《實訓(xùn)作品展評》《技能大比拼》等主題，告知學(xué)生學(xué)習(xí)技能的重要性，激發(fā)學(xué)生掌握扎實的技能；三年級設(shè)計《職業(yè)生涯規(guī)劃展評》《探究企業(yè)家的發(fā)展史》等主題，培養(yǎng)學(xué)生吃苦心態(tài)，塑造敬業(yè)精神和職業(yè)道德。

　　2.精細(xì)設(shè)計，打造精品。成功的主題班會（活動）往往可以給予學(xué)生較大的教育力與影響力。主題班會設(shè)計要真正體現(xiàn)“思想性和教育性、主體性和參與性、時代性和針對性、活動性和互動性”，班主任就要在確定相關(guān)主題基礎(chǔ)上，力求在內(nèi)容安排、素材處理、人員安排上、環(huán)節(jié)設(shè)計上等方面做精做細(xì)：

　　（1）精細(xì)內(nèi)容安排。內(nèi)容要堅持“近、小、親、實”，注重挖掘現(xiàn)實的、身邊的資源；內(nèi)容安排上體現(xiàn)層次性和遞進(jìn)性，做到環(huán)環(huán)緊扣，主題逐步深入和升華。

　　（2）精細(xì)素材處理。素材加工要力求做到“讓素材故事情節(jié)更感人，使素材給人鮮活的美感，讓素材留下想象的空間，給素材賦予畫龍點睛的生命主題”。

　　（3）精細(xì)人員安排。要結(jié)合學(xué)生語言、文娛、體育、表演等特長，合理分工，力求做到“人人有事做，事事有人做”，達(dá)到人員參與的最大化。

　　（4）精細(xì)主題的升華。成功的主題班會課都應(yīng)該有一個啟迪智慧的高潮環(huán)節(jié)，班主任要圍繞主題，在素材運用后進(jìn)行主題的升華處理，通過一句話、一段文字、一張圖片的形式來升華主題，升華感情，從而達(dá)到思想觸到或轉(zhuǎn)變的效果。

班級工作計劃中職9

　　一、家長委員會的宗旨

　　每一個家委會的委員都是學(xué)校的主人，團(tuán)結(jié)全班學(xué)生家長，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長對學(xué)校工作的參謀監(jiān)督作用，把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，提高孩子的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、家委會的作用

　　1、廣泛搜集家長對學(xué)校的意見和要求，定期向?qū)W校報告。

　　2、經(jīng)常參與學(xué)校開展的重大活動，關(guān)心了解學(xué)校工作，并實行必要的監(jiān)督。

　　3、協(xié)助支持學(xué)校工作，做好學(xué)校與家長的協(xié)調(diào)、溝通。

　　4、組織家長積極參加學(xué)校舉辦的各種有關(guān)家長活動。

　　5、家委會成員名單主任：副主任：秘書長：委員：

　　三、家委會工作職責(zé)

　　1、不定期召開家委會會議，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用針對班級階段性工作，由班主任或家委會主任召集，定期或不定期召開家委會會議（每學(xué)期不少于2次），通過集思廣益，家委會收集家長們對班級、學(xué)校在教育、管理等方面工作的意見和建議，及時反饋給班主任，促進(jìn)家校互動，協(xié)助班主任共同建設(shè)班級成為優(yōu)秀班級。

　　2、利用家校平臺加強溝通和聯(lián)系

　　3、積極參與學(xué)校的各項重大活動每一個家委會的委員都是學(xué)校的主人，家委會帶頭協(xié)助并配合班級工作，積極參與學(xué)校開展的.運動會、讀書節(jié)等各項重大活動，關(guān)注孩子的各方面發(fā)展，努力培養(yǎng)孩子既會學(xué)習(xí)又能生活的能力。

　　4、積極開展親子活動，豐富孩子業(yè)余生活

　　具體活動安排：

　　1、家長沙龍。每學(xué)期的家長沙龍活動，家委會要配合班主任共同策劃，一起組織，力求通過活動真正解決家長的困惑，提高家庭教育效能。選擇一至兩次為家長、學(xué)生進(jìn)行講座、授課，幫助家長提高家教水平，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　2、家長義工授課。本著自愿與量力的原則，由家長委員會發(fā)動，組織廣大家長積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動。可發(fā)揮家長特長，如樂器、竹刻、書法、工藝等傳統(tǒng)文化等。

　　3、不定期組織主題活動，如去敬老院、福利院獻(xiàn)愛心活動，讓孩子體驗生活，懂感恩，并樹立將來以微薄之力奉獻(xiàn)社會的思想。

班級工作計劃中職10

　　一 、班級管理總的指導(dǎo)思想

　　認(rèn)清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執(zhí)行國家的教育法律法規(guī)，把握教育強市的機遇，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，全面實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，穩(wěn)步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結(jié)新經(jīng)驗，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實到班級管理當(dāng)中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能順利實現(xiàn)從初中向高中的過渡。

　　二、全班情況分析

　　本人帶一個新生班，一個老生班。新生班經(jīng)過軍訓(xùn)階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣，學(xué)生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關(guān)系融洽。大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中， 很多學(xué)生思維活躍，很愿意在老師的面前表現(xiàn)出自己的個人想法，班級整體充滿了活力。本學(xué)期接下來的工作重點是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學(xué)打牢高中基礎(chǔ)，盡快尋找適合自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。

　　三 、奮斗目標(biāo)

　　1、教風(fēng)端正，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。

　　2、行為儀表規(guī)范，良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步養(yǎng)成。

　　3、學(xué)生德育考核合格率、優(yōu)良率和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率符合學(xué)校規(guī)定。

　　4、建立目標(biāo)管理體系，為學(xué)生評價體系。

　　5、培育團(tuán)體合作意識，構(gòu)建和諧進(jìn)取的班集體。

　　四、 工作重點和措施

　　（一）．積極加強班風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　一個嶄新的班級的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。讓學(xué)生參與班級管理，

　　培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

　　（二）指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們的管理能力。

　　班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開始顯露，積極培養(yǎng)這樣的`人才，不僅有利于班級建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團(tuán)干部樹立威信；第二，鼓勵班團(tuán)干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班團(tuán)干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　（三） 積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。

　　高中階段最大的任務(wù)還是讓每個學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎(chǔ)，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個班級形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

　　我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。

　　（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體。

　　1．加強安全和法制教育。全班學(xué)生思想品德合格率為100﹪，學(xué)生不騎摩托車不進(jìn)營業(yè)性酒吧等。

　　2．根據(jù)學(xué)生年齡特點對學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生管理教育，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動態(tài)，因材施教，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　3、組織學(xué)生參加各種考試和競賽，加強考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平時抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和積極心態(tài)。結(jié)合實際情況，特別關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生順利過度。

　　4．結(jié)合本班學(xué)生的性格特點和實際情況，加強自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和作息習(xí)慣。

　　5．結(jié)合學(xué)校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結(jié)合本班實際情況，組織好學(xué)生參加學(xué)校和級部開展的各項活動。

　　學(xué)生從幼稚到成熟轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期，不僅要指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新課程改革，靈活的教學(xué)方式，更要密切關(guān)注學(xué)生思想心理的發(fā)育和行為習(xí)慣的形成。所以要進(jìn)一步加強班級管理，引導(dǎo)正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導(dǎo)和幫助，多做學(xué)法指導(dǎo)，多培養(yǎng)良好習(xí)慣，增強學(xué)生的自信心和提高學(xué)習(xí)成績，為創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。

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