2016年六年級語文下冊教學計劃

　　2016年六年級語文下冊教學計劃(1)
　　一、教材簡析：
　　本組選編的4篇課文，有兩種呈現方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品;一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的片段，它們采用的是名著梗概加精彩片段的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。課文后面還安排的“口語交際”、“習作”、“回顧.拓展”。
　　二、學情分析：
　　學生在前幾個學期，較少接觸外國文學作品，因此對作品的時代背景以及風俗習慣比較陌生，加上本組教材的編排方式與眾不同，特別是梗概加精彩片段，是教學的難點。。
　　三、教學目標：
　　1、知識與技能：
　　(1)學會本單元生字，理解每課出現的生詞。
　　(2)學生通過讀書和收集資料，讀懂課文內容。
　　(3)欣賞文中的精彩片段，并不斷積累語言，增強語感。
　　(4)以梗概加精彩片段的教學，帶動學生閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆.索亞歷險記》等文學名著。
　　(5)進一步培養學生把握主要內容，體會作品中人物思想感情的能力。
　　(6)完成“口語交際”“習作”“回顧.拓展”。
　　2、過程與方法：
　　本組教材編排方式與眾不同，特別是梗概加加精彩片段應該如何教學，是教學的難點。因此，教學本組教材，應從本組的編排特點出發，課堂教學與組織課內外閱讀活動相結合，使學生從單篇作品走向長篇作品，在名著梗概和精彩片段的引領下，閱讀文學名著。
　　3、情感態度與價值觀：
　　拓展學生視野，讓學生了解不同國家多樣的文化，關心人物命運。
　　四、教學重點：
　　1、學生通過讀書和收集資料，讀懂課文內容。
　　2、欣賞文中的精彩片段，并不斷積累語言，增強語感。
　　五、教學難點：
　　進一步培養學生把握主要內容，體會作品中人物思想感情的能力。
　　六、教法與學法：
　　教法：引導學生自主、合作學習，指導學生收集相關資料，欣賞精彩片段。
　　學法：自主閱讀、討論交流，在熟讀的基礎上賞析人物形象。
　　七、課時安排：
　　《賣火柴的小女孩》 3課時
　　《凡卡》 2課時
　　《魯濱孫漂流記》 1課時
　　《湯姆.索亞歷險記》 2課時
　　口語交際與習作四 4課時
　　回顧.拓展四 2課時
　　2016年六年級語文下冊教學計劃(2)
　　一、學情分析：
　　本班共有72位學生，男生40人，女生32人。通過五年半的語文學習，孩子們已經掌握了比較扎實基礎知識，平時的學習生活中，進行了大量的課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動。但班級中也有個別學生由于學習、閱讀習慣養成有欠缺，以致于現在的語文素養不理想。本班學生在學習習慣、語文素養、性格特點上也存在著較大的差異，兩極分化較嚴重。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步，以帶著理想的語文素養踏進高一級學校的大門。
　　二、教材簡析：
　　教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
　　本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。 “口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
　　三、教學目標：
　　課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發展，一切為了發展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優幫扶工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞樂學、會學創設氛圍，引導學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
　　本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。
　　1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。
　　2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。
　　3、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。
　　4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。
　　四、教學重點、難點：
　　1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的'語文素養。
　　2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。
　　要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。
　　五、教學措施：
　　1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，立德樹人。
　　2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養學生良好的學習習慣、自學能力及合作交往等能力為主，提高學生的聽說讀寫能力。
　　3、優化教學手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
　　4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
　　5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優幫扶，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，減輕學生課業負擔，提高學生學習興趣。
　　6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
　　六、學困生的轉化工作：
　　作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。
　　教學進度表

周  次（時間）	教學內容	課時數	備注
第一周（2.28-3.1）兩天	作業檢查  6、北京的春節	3
第二周（3.4-3.8）五天	7藏戲  8各具特色的民居	6
第三周(3.11-3.15) 五天	9和田的維吾爾口語交際·習作二   回顧拓展二	6
第四周(3.18-3.22) 五天	1文言文兩則  2匆匆	6
第五周(3.25-五天3.29)	3桃花心木 4頂碗少年  5手指	6
第六周（4.1—4.5）三天。 4.4—4.6放假	口語交際·習作一   回顧拓展一	4
第七周（4.8—4.12）五天	10十六年前的回憶 11燈光  12為人民服務	6
第八周(4.15-4.19)五天	13一夜的工作口語交際·習作三   回顧拓展三	6
第九周（4.22—4.26）五天	14賣火柴的小女孩 15凡卡  16魯濱遜漂流記	6
第十周（4.29—5.3）兩天。4.29放假—5.1三天	17湯姆索亞歷險記	2
第十一周（5.6—5.10）	口語交際·習作四   回顧拓展四 18跨越百年的美麗	6
第十二周（5.13—5.17）五天	19千年夢圓在今朝  20真理誕生于一百個問號之后	6
第十三周（5.20—5.24）五天	21我最好的老師口語交際·習作五   回顧拓展五	6
第十四周（5.27—5.31）五天	綜合性學習（一）	6
第十五周（6.3—6.7）五天	綜合性學習（二）	6
十六周（6.10—6.14）兩天 6.10—6.12放假三天	綜合復習	2
第十七周(6.17—6.21）五天	綜合復習	6

　　2016年六年級語文下冊教學計劃(3)
　　一、學情分析
　　學生的語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力需要加強，也存在少部分學生的學習習慣較差，作業不完成，字跡潦草，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。因此新學期中，要一面加強基礎訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高。
　　總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了興趣，需要好好加強教育。
　　二、教學要求：
　　課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
　　三、教學目標
　　1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。
　　2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
　　3、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。
　　4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。
　　四、教學重點、難點：
　　1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。
　　2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
　　五、教學措施：
　　1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。
　　2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
　　3.優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
　　4.加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
　　5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
　　6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
　　六、教學進度

周　次	教學內容	備注
第1周	1、文言文兩則  2 匆匆
第2周	3、桃花心木  4、頂碗少年  5、手指
第3周	習作、拓展一   6、北京的春節
第4周	7、藏戲8、各具特色的民居
第5周	9、和田的維吾爾  習作、拓展二
第6周	一、二單元復   機動
第7周	10、十六年前的回憶    11、燈光
第8周	12、為人民服務13、一夜的工作
第9周	習作、拓展三14、賣火柴的小女孩
第10周	15、凡卡   16《魯賓遜漂流記》  期中抽查
第11周	17、《湯姆.索亞歷險記》  習作、拓展四
第12周	三、四單元復習    機動18、跨越百年的美麗
第13周	19、千年夢圓在今朝5、1放假
第14周	20、真理誕生于一百個問號之后
第15--21周	綜合復習   考試

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