2017小學低年級養成教育工作計劃
小學低年級養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，制定工作計劃能夠讓工作開展得更加順利。以下是 編為你收集的的關于2017年小學低年級養成教育工作計劃的內容，歡迎瀏覽。
范文一
養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。 養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：
1、禮儀習慣
①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”; ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;
⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的'習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，
不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動;
4、節儉習慣
①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等物;
④愛惜衣物，不追求穿戴;
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
⑦正確支配零用錢，不吃零嘴。
范文二
一、指導思想
以國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，認真貫徹《中小學守則》、《中小學日常行為規范》，圍繞“養成教育”這一主題，扎實細致、持之以恒地開展德育工作，培養學生良好的習慣，促進學生個性品質和道德素質的全面提升，為學生的未來發展打下堅實的基礎。
二、工作思路
以學生為主體，以養成教育、班級管理、經典特色教育為主線，通過課堂教育熏陶良好品德，通過常規管理促進養成教育，通過豐富活動體驗教育、寓教于樂、培養能力。需要注意的是：
(1)德育必須回歸學生生活。德育應貼近學生、貼近生活、貼近實際，突出道德體驗，道德實踐，應教給學生生活的能力和智慧，讓他們學會如何處理生活中的各種關系和矛盾
(2)德育必須服務和滿足學生的內在需求和發展需要。①德育應教給學生做人處世的道理和方法。②德育應教給學生生活的信心和力量。③德育應教給學生處理各種困惑矛盾的智慧和技巧。④德育應提供學生自我表現和展示的條件和舞臺。
(3)德育必須從細節和小事入手。必須摒棄假大空的口號，從小角度、小切口、低起點做起，切實開展“小事工程”。要讓學生學會身邊有用的德育，從點滴做起并持之以恒，培養良好的習慣和情操。
三、養正教育的目標
系統學習養成教育指南，制定本班的養成教育工作計劃，并做到開展每項德育活動，有記錄有總結。班主任要善于把養成教育滲透到教育教學中。
參照養成教育目標體系如下：
學習習慣
學習準備1、課前預習，會用常用工具書;2、保持良好姿勢，書寫美觀;3、學會復習學過的課文和公式。
學習態度1、自覺分析錯題原因;2、聽課認真，積極思考;3、考試時實事求是;4、合理安排時間學習。
思維習慣1、清楚表達解決問題思路;2、學著進行簡單的推理;3、用科學方法記憶知識。
實踐創新1、主動搜集和篩選課外資料2、學會簡單調查統計，并得出自己觀察的結論
生活習慣
遵規守紀1、自覺守紀，勸導同伴守紀; 2、自覺完成各項任務;3、自覺遵守社會公德。
安全和自護1、遵守交通規則;2、學會游戲活動時保護自己;3、宣傳安全用火、用電知識;4、不參與陌生人的活動。
衛生與生活1、穿戴樸素大方;2、了解食物營養成份;3、預防疾病;4、學會適應環境;5、掌握簡單的運動技能。
勞動習慣
自我服務1、自己洗頭洗澡;2、清潔整理自己的課桌椅;3、洗自己的小物件;4、及時清洗自己的就餐工具。
家務勞動1、主動幫父母打掃衛生;2、會做一樣自己喜歡吃的菜;3、餐后整理，主動洗碗、拖地。
公益勞動1、主動維護校園衛生;2、協助布置教室，清掃公區;3、和老師同學慰問孤寡老人;4、主動為學校種花。
交往習慣
交往態度1、積極參加各項活動，互相幫助2、尊重老人，不欺騙別人3、反省自己的行為
交往表達1、自覺堅持使用禮貌語言2、用普通話有條理地說話3、聽懂他人說的話4、等別人把話說完再說話
交往技巧1、說別人感興趣的話題2、不打亂別人的話題3、熱情地交流
四、工作措施
1、征集我的好習慣：經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。
2、大家評比好習慣：經過系列活動后，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在班內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講
3、通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
4、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。
5、建立激勵制度，建立考核電子表格。
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