精選上學期教學工作總結范文合集6篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的上學期教學工作總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

上學期教學工作總結 篇1

　　一、抓好課堂教學，提高課堂效益

　　1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

　　2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

　　3.培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

　　4.培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

　　5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

　　6.在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

　　二、根據學生年齡特點，因材施教

　　六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　三、存在問題

　　大多數六年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢"出頭"的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

　　四、采取措施

　　在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

　　1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

　　5.最大限度的調動學生的積極性。

　　6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　7. 多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、考試方法靈活：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，

　　表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

　　一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級上學期音樂教學總結，可以使教學有序的進行!

上學期教學工作總結 篇2

　　今年是我當班主任的第二個年頭，這期間有成功，也有失敗，我從中學到了很多東西，有不少收獲，感覺自己成長很多。我發現要想做好班主任工作，青年教師首先學會做三件事。

　　一、用“心”做班主任

　　用心，表現在愛心，耐心，細心三個方面。在熱愛教育事業首先表現在熱愛學生，“親其人，信其道”，教師對學生不能歧視，要多做表揚，鼓勵，善于發現他們的優點，特別是對于差生，讓他們樹立學習的信心。愛心不僅要表現在校內，而且要表現在方方面面，涉及學生的家庭，所處的社會環境，生活等方面。針對于特殊家庭的子女，多談談心，問寒問曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。

　　對于學生要耐心、細心，這一點對青年教師就尤為重要。青少年在成長過程中往往易犯錯，而且具有反復性，認識這一規律后，教師就要從心理上允許學生犯錯，允許反復，不要過分責備，要耐心細致，苦口婆心，讓學生在多次反復中不斷改正，不斷進步。

　　二、學會用眼神說話

　　人們常說眼睛是人心靈的窗口，如果教育學生時能夠學會用眼睛說話，那就能起到事半功倍的作用。比如，學生在大庭廣眾之下犯下錯誤，教師一個恰當的眼神既以起到批評的作用，還可以給他留面子，給他留下自我檢討的余地。我最佩服那些跟學生說話輕聲細語，一個眼神就能讓學生聽話的教師。

　　三、學會協調與家長的關系

　　班主任要把培養與家長的真誠感情作為家教工作的重要內容。班主任應多與家長聯系，及時準確地匯報學生在校情況，切不可因工作忙或其它原因，而忽視平進與家長的聯系，非等到學生學習或其它方面出現了問題，才想到與家長聯系，這時的家訪不利于解決問題，注意不傷害他們的感情，友善，耐心，并及時把家長意見轉達給學校有關領導。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。

　　作為一名年輕的班主任，我覺得自己還有很多地方需要學習。同時，在工作中，我也要不斷總結，思考，使自己早日成為優秀的班主任。

上學期教學工作總結 篇3

　　感悟音樂教學的實用、實效“音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人”。作為基礎音樂教育的實施者，我們音樂老師的任務不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培養學生對音樂的興趣愛好，提高他們的審美能力。這里最重要的是如何教的問題，不單是一兩節課要上的如何精彩，而是要長遠發展和整體去規劃，小學音樂課課時并不多，我們更應該懂得根據我們學生的實際，運用科學的方法，讓學生對音樂課保持渴望的激情，讓音樂真正走進學生心里，啟發學生感受音樂的美，進行想象和美的再創造，以達到育人的目的。

　　下面是我本人在這個學期進行音樂教學或參加教研活動后的一些感悟。

　　1、結合校本培訓中的“和美課堂”繼續落實“評價美”、“追求美”。

　　每節課我們都要組織學生對課堂進行評價，好的評價不僅要求評價本身具有語言美、聽覺美，更要注重評價是否建立在促進師生共同發展的基礎上。特別是教師對學生及課堂的評價，非常重要!例如：二(2)班的劉旭陽、方佳鋒;二(1)班的梁天放;二(3)班的紀曉潔、劉秉螢等。這些學生上課都非常好動，個性很強!以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似。你在學生面前批評他們只會起到反作用，我們老師首先要多關注他，每節課盡量安排他發言或幫忙做一些事情，不失時機地鼓勵、表揚肯定一下他們。即使學生老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓斥他們，而是婉轉，上課還要注意那些問題，他們還是會有很大的改變的!最成功的案例是劉旭陽同學，在聽音樂的時候上很有自己的思想和見解，當有些同學走路不安份的話，他也會適當評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既不安全，也不文明，不美!當然，老師同時尊重和體現學生個體的差異，教學設計要盡量滿足學生的生活體驗與需求，激發其主體精神，才能促進每個孩子最大可能的發展。

　　2、在知識能力的發展方面，由于我們的課時有限，不可能每一課都讓學生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識點獲一些重點，考慮到以后學生會學到曲式結構、五聲民族調式、大小調式、唱譜和以后吹牧童笛做準備。我二年級要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜;三年級背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜、編節奏;六年級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學習做好鋪墊，發現真的很有實效。

　　二、教研室下校調研課的多次試教打磨中“磨出實效”

　　本學期，為了迎接11周，區教研室員胡老師的下校聽課課，我的那一節《野兔餓了》的研討課，經過了長達一個多的精心準備，雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復的打磨最后也確實上出了成效。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年(1)班來上，雖然一年級不能像二年級一樣一節完成全部教學設計的內容，但一節課下來一(1)班的學生也能掌握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學建議，引起我本人對教學方式改變的一些思考。通過這次學期的教研，二年級的學生把四分休止符和旋律進行的方式這兩個知識點牢牢掌握了，我就感覺很有“磨出實效”的感覺。

　　三、外出教研學習很有啟發可以“借用實效”。

　　現場觀摩學習是讓我們提高更快捷徑。只要能調到課，不管路途多遠，我們也一定會去爭取觀摩學習的.機會。第十六周周五，在昌樂小學聽了兩位老師”關于奧爾夫教學法在六年級欣賞課的運用”的結題報告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發，就是小學音樂欣賞中，特別高年級階段如何讓學生去參與課堂教學，更好達成教學目標，使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發，通過學習可以“借用實效”。

　　四、聽蔡老師的區研討課 “吸取實效”。

　　蔡老師13周在我們學校展的區欣賞研討課《銅管樂器家族》。教研員為了讓這次實地教研真正達到讓大家共同提高的目的，評課時：讓聽課老師分成小組先進行討論，然后讓每個小組派代表輪流上臺發言。首先，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評價：如：教學目標明確，能有效達成;教學環節很完整，教師思路很清晰，有條理，能很好的調控課堂;多媒體做的很好，教學資源豐富;備課認真，準備了很多與該課堂有關的音頻、視頻，豐富了教學內容。然后，很多小組又對本節課的設計提出了很多可以改進和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實對我們每位聽課的老師都很有參考作用。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動物相結合?還有老師提到：可以設計體態律動多讓學生參與，展示所聽到的音色，聽到小號的演奏時，請你舉起雙手按節奏拍手，聽到圓號的演奏時，請你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來模仿小號的聲音，小號：dada da 長號du du du ;大號：beng beng beng ;圓號wu wu wu ，這些很實用的建議讓我都把它記下來了，很有用!所以我稱為“聽取實效”。

　　這個學期快結束了，我感覺沒有白忙!所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學中都是非常實用、實效的。

上學期教學工作總結 篇4

　　亙古未有的漫長學期終于接近尾聲。回首近半年的教學點滴，有遺憾，也有收獲；有曲折，更有成長。現將本學期語文教學工作分"專題復習"、"材料制作"、"問題反思"三個方面總結如下：

　　一、專題復習

　　（一）文言文專題復習

　　文言文考查在山東卷高考中占據22分分值：4個選擇題（實詞、虛詞、信息篩選、主題概括與分析）共12分，翻譯題（2個或3個）共10分。

　　本專題用時12周，以復習必修課文為主，并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結文言知識（包括文言實、虛詞和特殊文言現象）。文言實詞注重一詞多義的歸納，考綱要求的18個文言虛詞分解到每一節課中系統講解，特殊文言現象（包括詞類活用及特殊句式）借助文言語句的翻譯進行講解。

　　為積累文言知識，強化文言語感，在課堂復習這條主線之外，我們還為學生提供了課外文言文閱讀材料，供早讀使用。兩線并行，主次互補。

　　（二）現代文專題復習

　　自20xx年始，山東卷的現代文考查已取消選做題，但是散文、小說、實用類都可能考到，4道主觀作答題，分值為18分。

　　本專題分為散文復習（用時6周）和小說復習（用時4周）兩部分，均以考點為依托、以導學案為形式進行系統復習。

　　散文考點：1.作品的整體構思；2.文句、語段的作用；3.分析表現手法；4.鑒賞語言特點；5.理解語句含義；6.鑒賞典型形象；7.段意、主題概括（含標題的含義與作用）；8.探究文本內涵。

　　小說考點：1.小說情節的梳理；2.小說情節的作用；3.小說人物形象的概括與分析；4.小說環境描寫的作用；5.小說常見手法的鑒賞；6.小說主題的概括。

　　（三）語言表達專題復習

　　山東卷的語言表達題有3個小題，每題4分，共12分。

　　語言表達考點靈活多變，不拘一格，我們針對山東卷常考考點進行了針對性復習，穿插在前兩個專題復習的過程中進行，基本三周穿插一次該專題復習。

　　語言表達復習考點：1.壓縮語段（提取關鍵詞、下定義、概括語段、一句話新聞、擬寫新聞標題、擬寫新聞導語）；2.仿寫語句；3.選用、變換句式（主要是長短句互換）；4.語言的簡明、連貫、得體；5.圖文轉換（徽標解讀、漫畫解說、圖表分析）。

　　（四）語言基礎知識專題復習

　　山東卷的語言基礎題包括5個選擇題，共15分。

　　語言基礎知識包括字音、字形、近義詞、成語（或熟語）、病句、標點。該專題采用限時訓練的方式讓學生進行積累。對成語、病句及標點我們進行了系統強化復習。

　　（五）微寫作

　　寫作訓練我們以議論文寫作為主，并嘗試了40分鐘微寫作課堂形式，把議論文寫作要素進行分解式講授。

　　微寫作課題：《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》、《議論文分論點的設置》《議論段的寫法指導》《議論段中材料與觀點如何對接》《議論文如何擬寫提綱》《議論文中比喻論證寫作訓練》《議論文的辯證思維訓練》。

　　除此，我們還進行了一些記敘文的寫作指導與訓練，()從而讓學生有更廣闊的選擇余地，也照顧到一些有記敘文寫作特長的學生。

　　二、材料制作

　　針對復習需要，本學期制作了一些讓自己比較滿意的復習及閱讀材料。

　　（一）課外文言文拓展閱讀（共25期）

　　本材料包括"文言語段"、"文言知識"、"思考與訓練""譯文與答案"四部分，指導學生在語文早讀時間進行拓展。

　　（二）閱讀小報（共17期）

　　不可能像高一高二時具備充足的閱讀時間，但高三生同樣也離不開閱讀。為保證學生每周能有一萬字的閱讀量，也考慮到高三生的實際閱讀需求，我每周精心制作一期《閱讀小報》，供學生自助式閱讀。

　　《閱讀小報》包括以下版塊內容：

　　1.本期人物（為學生提供議論文寫作素材）

　　2.時文選摘（選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時文，以期讓學生的寫作語言加入鮮活的營養）

　　3.經典散文（選自周國平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深學生的思維深度）

　　4.思想評論（或"社會看點",選自當前國內外發生的新聞熱點或新聞評論，以拓展學生的視野，增加學生的思想力度）

　　5.文言點擊（每期歸納2到3個文言實詞知識梳理）

　　6.考場佳作（每次周檢題寫作的分析與范文，供學生背誦）

　　具體使用：利用周日晚語文自習（60分鐘）閱讀"本期人物"部分，并以"××，你讓我懂得了……"為題，寫一篇隨筆。其余部分根據自己的興趣自助閱讀。

　　本小報自本學期第3周（20xx年9月20日制作第一期）開始制作，第20周（20xx年1月21日制作第17期）暫停，除中間國慶放假中斷一周外，堅持每周一期，共制作17期。

　　（三）導學案

　　文言文復習后期與吳春華老師、宋秀芳老師開始共同制作導學案。以學案為載體進行課堂教學，先學后教，把思考的時間還給學生，一定程度上提高了課堂效率。個人制作的導學案有：《<氓>導學案》《現代文（散文）閱讀之散文整體閱讀指導》《現代文（散文）閱讀之作品的整體構思》《辯證：讓作文語言圓潤熨帖》《散文閱讀之鑒賞語言特點》《小說閱讀之賞析環境描寫的作用》。

　　（四）最新五年高考閱讀真題解析

　　搜集近五年（20xx—20xx年）全國各省市語文高考試題，并對閱讀部分（詩詞鑒賞、文言文閱讀、社科文閱讀、散文閱讀、小說閱讀、實用類文本閱讀）進行分類匯編，經過再三校對，最終編校而成《最新五年高考閱讀真題解析》。

　　本學期已基本完成語文高考考點的復習教學，今后將進行專項閱讀強化訓練，高考閱讀分類匯編將有助于學生對自己的薄弱環節進行專項強化突破，這也正是編校此書的初衷。

　　三、問題反思

　　1.文言文復習用時過長，有些篇目可刪去或整合。

　　2.文言文復習中，"句子翻譯"部分重視不夠，訓練不足。

　　3.散文復習過于重視考點的方法講解，而缺少系統訓練，這也是下學期復習中需要彌補的。

　　4.微寫作教學具有隨意性，不夠系統。所幸材料都得以保存，相信今后的寫作教學會更加有序。

　　且行，且思，且成長！

上學期教學工作總結 篇5

　　帶著夏季的余熱九月份已接了尾聲，我新接手的初二年級的音樂課也已上了四節課，起初的擔心經過一個月的相處變成了開心。這屆初二的孩子們很可愛，大部分學生對音樂課比較感興趣而且有部分學生的表現欲望很大同時也很自信、大膽，尤其是27班、29班、30班、25班課堂氣氛很活躍。但我同時也發現了一些問題學生整體的音樂素質還是不太好，而且對流行歌曲還是比較熱衷對課本上的歌曲興趣不大。

　　這個月的音樂課我主要上了四個內容，第一堂課是一堂以音樂游戲為主的課同時我還發了幾分鐘對學生進行了常規教育，并用了15分鐘讓學生復習了兩首老歌：《每當我輕輕走過你窗前》、《感恩的心》可是計劃趕不上變化有的班級歌曲學唱時間超過了15分鐘，故游戲時間太短可是學生對這個聽歌曲說歌名的游戲很感興趣所以有的班級游戲就延續到了下一堂課，此游戲我主要是為檢查學生的歌曲儲存量和樂感總的來說這堂課還比較成功。第二、第三堂課是唱歌課———《黃土高坡》，主要是學唱《黃土高坡》這首歌曲，進而讓學生了解一下陜北民歌。此歌曲比較通俗易唱學生學唱得還是較快但歌曲的速度把握的不是很好。第四個內容是一堂欣賞課————《抒情歌曲》目的是要求學生運用音樂的基本要素去感受抒情歌曲的特點，和能分辨出抒情歌曲。剛開始幾節課我所選的抒情歌曲是音樂課本上的發現學生沒有多大激情在第三節課我將欣賞的歌曲一部分換成了學生所喜愛的流行歌曲當讓主要是校園歌曲如：《橄欖樹》、《那些花兒》。結果課堂氣氛比上節課要活躍多了。同時通過著堂課我發現學生根本不知道怎樣去欣賞一段音樂更不知道什么是音樂的基本要素。所以在以后的音樂課里我要多多培養學生欣賞、感受、表現音樂的能力。

上學期教學工作總結 篇6

　　一、學生學習物理現狀：

　　物理是一門科學性和知識性都很強的學科。且前后知識連貫性強，前后一旦脫節，就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學科。都說愛好是最好的老師，但是讓學生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”。因為中考分數比起語數外少了許多，學生普遍不重視。不愿意學。上課沒有積極性，心思不在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業抄襲現象嚴峻。

　　二、針對學生學習現狀采取的相應對策：

　　第一、增強課堂趣味性，采用學生認識的事物設計教學情境。

　　例如講力的作用是相互的，讓學生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進，感受摩擦力。

　　第二、在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學習興趣。

　　把科學發現過程，科學發明對人類社會發展做出的重大貢獻。以及科學家的生平，做出的貢獻，科學家之間的論戰引入教學。

　　第三、聯系現實科技的發展：

　　例如講慣性時，為了提興奮趣聯系到乘車的注重事項以及生活學習工作。

　　第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節課的知識點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業及時批改，及時講評。

　　第五、認真備課，研究考試，降低難度。

　　第六、想方設法吸引學生的留意力，時刻關注學生聽課狀態。看有沒有學生睡覺，有沒有做與課堂無關的事情，有沒有走神。適時提醒他們注意聽課。

　　三、個人學習情況：

　　1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構思進行教學設計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。

　　2、上完一節課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態。學生在那個地方有迷惑。哪個教學環節設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論預備多么充分，在上課時總會發現新的想不到的問題。發現問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節課時，把學生把握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。

　　3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設計思想。學習他們的教學經驗。認真觀摩優秀教師、老教師的公開課。學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生積極性。力求提升自己的教學水平。

　　4、為了保持做題能力不下降，堅持做復習試題和中考模仿試題。熟悉中考模式。

　　5、堅持把自己教學時的一些想法、看法如實記錄下來。

　　四、其他：

　　教師的教學好壞也與環境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領導并不是好領導。教師出了些問題，學校應多些關心，少些強壓和恐嚇。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.........總之，下一學期要更加努力工作，認真學習。提升學生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素養，教學水平。

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