班主任工作總結

時間：2021-01-16 15:27:34 工作總結我要投稿

班主任工作總結推薦度：
班主任工作總結推薦度：
班主任工作總結推薦度：
班主任工作總結推薦度：
班主任的工作總結推薦度：
相關推薦

【實用】班主任工作總結范文9篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結9篇，希望對大家有所幫助。

【實用】班主任工作總結范文9篇

班主任工作總結篇1

　　隨著學習的推進，自己對此事的認識也有被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動地去學習，認為應該學。所以我每天都堅持在線學習、寫作業。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：

　　1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。

　　2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

　　3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。

　　這次的培訓使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是網上與專家與同仁互動是交流、評論，在交流。評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見、大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂，還提高了自身文化素質。

班主任工作總結篇2

　　轉眼之間，一學期的時間又過去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體，為即將到來的中考作好了準備。

　　一、樹立班級目標和學習目標

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。

　　性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己。大方而不扭扭捏捏。溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法。消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等。良好的衛生習慣。良好的生活習慣等等。

　　二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習

　　我知道：學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。

　　三、努力抓好嚴抓課堂紀律

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：

　　一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習。

　　二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。

　　四、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

　　五、為學生做好中考的準備工作

　　從五月份開始，不參加升學考試的同學離開了學校，在這個時候，留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩定的因素在內，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復習。作好學生志愿的選填工作，指導他們如何去進行復習與考試，同時，在課余的時間找學生聊天，從各方面關心他們的生活和學習，為他們做好后勤保障，無后顧之憂，全力以赴的迎接中考。

班主任工作總結篇3

　　在學校教育中，班主任工作是特殊的崗位，是教師隊伍的重要組成部分。多年的班主任工作實踐，使我深深認識到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，“因材施教”“對癥下藥”，才能起到良好的效果。我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“愛”“嚴”“細”“勤”“恒”幾個字。

　　做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。“沒有愛就不會有教育”，即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。蘇霍姆林斯基曾經說過“教育是人與人心靈中最微妙的接觸”的確，教育是師生情感相互影響的雙向交流的過程。對于教師來說，教育學生首先要給學生最誠摯的愛，它是溝通學生心靈，啟迪學生智慧的一把金鑰匙。學生都希望老師像父母一樣關心、愛護、幫助自己。所以，愛一個學生等于培養一個學生；討厭一個學生，也許會毀壞一個學生。因此教育學生首先要熱愛學生，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當好一個班主任所必須具備的先決條件。

　　“嚴”就是要嚴格要求學生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。”但一定要嚴之有度。教師特別是班主任，對待學生要嚴格，更要科學！蘇聯教育家贊可夫強調師生之間應當“互相懷有好感，互相尊重和友愛的氣氛”，認為這樣的氣氛會給教學帶來好處，又有助于完成教育任務。無論是對整體還是個別學生都不要放松自己肩上的指導的責任。教師確實要和學生打成一片，但并是放松對他們的要求。嚴格要求學生是愛學生的表現，要求學生向著良好的方向前進，熱愛尊重學生和嚴格要求并不矛盾，它們是有機整體，蘇聯教育家馬卡連柯說過：“永遠是盡量多的要求一個人，也盡可能的尊重一個人，如果不尊重就不會過多要求！”俗話說“愛之深，求之切”愛，表明了教師對學生的態度，"嚴"表明教師對學生的要求。嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴愛相濟才能教育好學生。嚴格要求學生要合情合理，而不是強橫無理。每個優秀的教師都是用自己出色的感受力，把握好“愛”與“嚴”的分寸，把兩者有機融合，使學生在自己愛的情感中河嚴格要求下，愉快健康的成長，因此，嚴格要求學生，要科學，講規律，講情理，同尊重、信任、理解、愛護學生相結合，才能收到良好的教育效果，達到教育目的！

　　教師對學生提出的各種要求時，一定要注意到個體的差異。學生的原有基礎不同，智力的發展也不同，往往提出后，總有學生做不到位。這時；有的教師會：常惱火，常常訓斥，甚至體罰學生，造成師生關系緊張，而學生并沒有多大改進，老師會更加生氣，有時因無奈而苦惱。其實，大可不必。教學時；教師應注意因材施教。

　　再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍奮戰。所以我就在課間活動中或是放學、上學路上與學生并肩而行，隨意而談。他們就會對班主任老師毫無戒心，無保留談他們對班級的管理意見，以及自己的見解，我也從中了解了學生有無能力擔任班干部一職。于是，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵、兵練兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多的與學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚。他們工作有失誤時，我就更細心的知道他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。但以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。班主任工作要細，切不可以主觀武斷粗暴，更要勤于家紡，主動了解情況，“細觀察”也是班主任工作時要經常用到的“法寶”。班主任要有眼力，要能透過現象看本質。當老師與學生對視時，要善于抓住學生微妙的面部表情變化，以發現學生說話的真實性，善于觀察，細觀察能及時糾正學生的錯誤觀點，還可以“防患于未然”。例如，一次放學時，我發現班里的劉星跑到六三班教室去。一會兒，有兩個學生跟著出來，只見這個學生朝樓下指指點點，我覺得不大對勁，叫住他們查問。原來，劉星和穿黃衣服的同學吵了一架，他認為自己之所以吃虧，是因為個子小，因此搬來六年級的兩個大同學為他撐腰，由于及時制止，避免了又一場的爭吵。由此，班主任工作既要“心細”、“口細”，還要“眼細”，才能體察入微，透視童心。

　　做好班主任工作，還要體現一個“勤”字。即勤了解、勤觀察、勤發現、勤解決。這就要求班主任要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯系，從而做到及時了解情況、及時交流、及時教育。

　　另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的孩子，也會終有感召轉化的一天。特別是在做后進生的工作，他不是一天兩天就可以完成的，需要你長期的工作，否則是沒有效果的。

　　班主任工作是繁復的，瑣碎的，從此也可以看出班主任們的辛勞。要成為一名優秀的班主任也是不容易的，要有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、吸儲。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者，領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲，我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教育為了不需要教”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任工作總結篇4

　　本學期我擔任了一年級（2）班的班主任。班里共有有學生65名。其中男生32人，女生33名。在學習方面學習進取性強，完成作業進取，關心團體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂幫忙他人，異常是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現將工作總結如下：

　　一、思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任教師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。

　　二、安全教育工作

　　大家明白，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長異常重視安全工作。所以，本人在學期中異常重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大情景便及時向校領導反映。經過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施。

　　三、衛生工作

　　我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，并且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自我的審美觀。所以，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每一天必須洗手洗臉，不留長發，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

　　四、與家長間的交流工作

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊教師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的方便多了，也能很快明白這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

　　五、存在的問題

　　1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的提高仍不突出。

　　2、學生的不能堅持做到教師在和不在時一個樣。

　　可是，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

班主任工作總結篇5

　　時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

　　一、學生方面：

　　1、積極響應學校號召，開展各種活動。豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力。

　　2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常會有頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。

　　二、家校聯合方面：

　　和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能和老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

　　三、自身方面：

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！

班主任工作總結篇6

　　轉眼間這學期就結束了，在學校領導的指導下，特別是在黃先華主任的鼎力協助下，班級工作在多方面取得了可喜的成績。現把本學期的工作情況作一個簡單的匯報：

　　一、加強學生的習慣養成教育。

　　在本期我主要抓了以下幾方面：

　　1、衛生習慣的養成。要求學生時刻保持自己座位周圍的清潔，我經常檢查，有時也幫助打掃，不過，那個學生必須在班上當眾謝我。我還經常和學生一起打掃清潔區。這樣慢慢地培養學生講衛生、愛衛生的習慣。后來，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好教室和清潔區衛生。

　　2、學習習慣的養成。我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課，同學回答問題時，他們時常聽半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象，我提出一些要求：

　　（1）必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時不得大聲叫嚷。

　　（2）回答問題的同學不得重復別人說過的話。

　　（3）回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力。

　　（3）加強養正教育、重視文明禮儀。

　　為了讓學生得到有效的教育，平時我和黃主任注意整理學生的放學隊形、強調上下樓梯的規矩、監督學生課余活動內容等，我們還開展了“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會活動。

　　二、加強班級管理，培養優良的班風、學風。

　　班干部是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我們慎重地選拔和培養班委會成員，大力表揚班委優點，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，班長毛雨涵在文明禮貌、行為習慣、學習等方面能起到很好的帶頭作用，被大家評為“文明禮儀之星”，勞動委員劉俊祺能帶領同學搞好清潔衛生，而且現在班上很多同學能主動打掃教室或清潔區，生活委員楊俊賢能很好的安排一切，每天都會有人搶著跟他去抬早點，這些新班委能切實旅行好自己的職責，成為我在班級管理上的得力助手，同時又影響了其他同學，形成了良好的班風、學風。

　　三、加強學生的安全教育。

　　我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生好動，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。我利用班會或者其他時間反復強調安全，讓學生認識到安全無小事，在日常生活和學習中應該時刻安全第一。比如，教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不準不經家長同意就到其他同學家玩；要求學生在校內外不做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等；教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿；教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西；教育學生不帶危險的物品到學校，如：木棒、小刀、匕首、****等利器進入校園。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮；教育學生在遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師；指導學生學會使用各種求救電話；結合5、12汶川地震，組織學生采用板報等形式進行地震安全知識教育，學生在一定程度上明白了面對突發性災難事件如何應對。

　　四、密切聯系家長，共同關愛學生

　　本期中，我們經常與家長聯系，平時借助電話、網絡這些快捷的聯系工具，必要時走訪，及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。學生取得了成績及時向家長報喜，也在網絡班級上刊登，學生有錯時我們主動與家長取得聯系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。比如，本期，艾兆龍找本班的一個同學要錢，以至于家長有意見，我和黃先華主任一起冒著雨找家長交流看法，得到了家長的理解，問題圓滿的解決了。家長對班主任工作有意見，我們抱著有則改之，無則加勉的態度。由于得到了家長的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。

　　總之，本學期中，在學校領導的指導下，在黃先華主任的主動而有力的協助下，加上其他教師的積極配合下，我班的工作比以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚地認識到存在的不足：

　　一、班級的班風、學風建設雖有起色，但還須繼續重視和加強建設。

　　二、班規雖形成但未能一一落到實處。

　　三、學生的教育評價體系還沒能形成完善的班級評價制度。

　　這些說明班級的管理工作任重而道遠。我愿用我有限的能力和無限的熱情，做好自己應盡的工作！

班主任工作總結篇7

　　班主任需要具有強烈的事業心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經過了一年緊張的學習，我的學生終于以比較優異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教育充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會，鍛煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己創造更多的機會來展現自己的'教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

　　在過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作進行簡單總結：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發現學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記得有一次，李家旺沒寫作業，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結果，他這學期表現的很好。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

　　六年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛生，丁浩和王野負責紀律，班里出現的異常現象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發展。

班主任工作總結篇8

　　我叫胡桂華，在焦陂鎮焦寨小學任教多年，我也從事班主任工作多年，多年來不敢說有什么經驗，但體會頗深。今天就我體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識。

　　一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

　　要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學叢書，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往都可以迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　二、規范班級制度,放手學生管理

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是：“磨刀不誤砍柴功”。

　　班規定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。新學期一開學,我就主持全班討論,經反復修改,將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且打印出來,并發到每一位家長手中,督促學生執行。我們班除了4位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛生組長,每天有值日班長,聯絡員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業；副組長主要負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。每周班會先由學生自己總結上一周班級的情況,然后由我總結；周五第七節課教師開會，班長主持全班學生自行總結一周考核,每位副組長都必須上臺講本組的情況；每天的值日班長都要上臺總結當天情況，并辦一份《班級日報》；課堂紀律扣分的學生進行演講；凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強,慢慢出現了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

　　三、充分利用班會,做好思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1.在班會課上對全班進行思想教育;

　　我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法。當然，講的最多的,是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，班會或星期五在班級念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我表現的非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以;"談談嫉妒""我看抄作業現象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學"等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

　　2.每一次活動前后作好思想動員和總結;

　　不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如，外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

　　3.做好個別同學的思想工作;

　　關于這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

　　四.動腦筋巧設計，多種途徑教育

　　在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時,我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

　　我班的學生都有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會或星期五由摘抄同學本人在班級讀；之后我讓學生說說自己的感受，我再進行發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

　　根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

　　教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生(100分以上的同學)及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學期還評選優秀組長、衛生組長；我統計了一下，全班獲獎人數每學期都在20人以上，沒獲獎的同學我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

班主任工作總結篇9

　　在班主任工作會議上的講話各位班主任：

　　大家好！

　　開學以來，由于各位的努力付出，學校各方面工作按照計劃穩步推進，運轉良好。距離期末只有一個多月，為進一步突出班級管理工作對學校管理和建設的意義，確保校園平安和諧，現就班主任工作提出幾點意見和要求：

　　一、提高加強班級管理意識，充分認識班級管理的重要性、必要性、迫切性。

　　1、學生實際狀況和成長發展，迫切需要加強班級管理。從目前學生表現來看，學生早到現象十分嚴重，自我控制、自我管理能力弱，不接受班干、教師和班主任管理。學生成長與發展是學生和家長的強烈需求，關系學生的前途、命運和家庭的幸福程度，學生和學生家長迫切需要接受教育和更加嚴格的管理。學校的辦學理念——“一切為了師生的終身發展”，以“德育為首、智育為重、諸育發展”要求我們為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生。

　　2、班級管理一定程度上決定班風、校風，必須加強班級管理。班主任老師是行家，都知道班級工作體現在綜合管理方面，包括班級組織建設、班規班約制定、學生學習生活和思想等表現的監控等。班級工作還影響班主任自我價值的實現。如班主任受到尊敬、信任甚至追捧。校風建設一定程度上取決于班風建設，良好班風能促進學生信心倍增，精神振奮，奮力向上。目前，班風建設不平衡、年級之間整體不平衡（低年級比中年級略好，管理得力比管理不得力的班級要好，）給校風建設帶來一定的阻礙。只有所有班級加強管理，所有班級都管理好，才能推動校風建設整體邁進和不斷突破提升。

　　3、學校的整體運行和發展，需要加強班級管理。 以學生為本的管理理念，要求必須加強管理。學校、學生管理好，才能得到社會的承認，贏得強勁的可持續發展。當前，學校處于機遇與挑戰并存狀況，猶如爬坡上坡，緊一緊則跟上去，松一松則退下來。因此我要求全體同志重視班級管理，切實謀劃好自身工作。

　　二、堅持不懈抓常規管理，突出重點，強力提高班級管理效應。

　　1、以過程管理為基礎，以課堂管理為關鍵，強力推進常規管理。班主任：是學校教育中最基礎、最主要的而且是第一線的教育者，是天下最小的主任，但他又是最閃光的稱號。只要是念過書的人，都有一個共同的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學生的靈魂，引導學生樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀，真正使學生成為“有理想、有道

　　德、有文化、有紀律”的社會主義現代化事業的建設者和接班人。關于衛生方面的問題，要講究方法，清潔區衛生，教室衛生，課桌擺放整齊，講臺衛生，窗戶窗臺衛生，陽臺走廊衛生，清潔工具擺放有序，地面灰塵掃干凈，黑板擦干凈，瓷磚抹干凈，墻壁擦干凈，麻煩拜托各位班主任每天督促監督同學把地面打掃干凈，每天都要嚴格的要求。不能以搞衛生為由將學生遲放學。教室看四個角落,走廊看兩邊,衛生死角清潔不清潔,就可以下一個結論。校園衛生代表的是學校形象,更是陶冶同學們心靈的窗口,搞好班級衛生是造福于學生與學校的一項重要工作.同學們的衛生習慣也不是一天二天能轉化過來的,靠的是你們的說教,持之以恒的監督與制度約束. 請各位班主任嚴格要求，加強督促，檢查到位，發現問題即使彌補，力爭不扣分。

　　關于班級文化建設的問題。一個充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上,積極進取的班級對于促進學生的身心健康發展具有極其重要的意義.其實桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化.學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。搞好靜態文化，精心設計班級名片,如給班級定個名稱、目標、口號，另外,班主任來點寄語，師生合力打造墻壁文化,真正讓墻壁會"說話".布置好教室衛生角.要求:衛生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經常教育學生講究衛生,除每天搞好班級及公共區衛生以外,還定時清洗班級,定期擦洗桌子,以保障班級環境干凈整潔,培養學生的衛生習慣。堅持一天閱讀半小時,養成讀書習慣,鼓勵寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法. 根據學校及各班實際,結合時代特點和形勢需要,有效豐富班級文化,開闊同學們的視野,鍛煉提高他們,讓他們在濃厚的文化氛圍中快樂地成長.以提高他們的思想道德修養和整體素質。

　　關于安全工作。安全工作會議上已經講了很多，不再重復。

　　2、突出重點，分清主次，學會“彈鋼琴”。（1）、從時間角度，抓住早讀、晨會、午間管理、大課間四個重點時段，著力加強巡視和管理，發現問題，及時處理。（2）、從學生角度，主抓幾類學生：厭學生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強；留守學生，通過開展活動，給他們送去關懷和溫暖；困難家庭學生，也要給予溫暖和關愛；在校就餐學生必須讓學生吃飽，訂奶學生必須讓學生按時吃掉，不讓學生將紙袋帶出教室。（3）、從學生行為角度，關注問題學生。把課間打鬧、亂拋雜物、不思進取的學生作為關注重點，花精力、思對策、講藝術，矯正學生行為，促成健康成長。

　　三、堅持“四心”“四到位”，全力提升班級管理水平。 “ 四心”即信心——堅信沒有教育不好的學生。耐心——反復教育、防止反彈。細心——善于觀察細微處，以事實為依據，以理服人，以情動人。用心——情感為先，以愛育人。 “四到位”即早讀、晨會、中午、大課間到位。

　　四、不斷提高自身業務素質。

　　1、要寫好班主任工作日志、開好班會、晨會。寫班主任工作日志不要流于形式，不要只寫自己的工作流程還要寫下自己的班級工作反思，處理事情的感受，要多留心、多用心、多記錄、善于總結，有很多的教育管理方面的文章、專著都是從這里開始的。對于班會來說，只要是談學校班級工作，所有班會的主題都是大同小異的，但工作的方式方法卻是千變萬化的。這就像我們吃飯，飯的種類有很多花樣，但不管是吃海鮮、饅頭，還是咸菜、窩頭，它們都是碳水化合物。有的班主任抱怨說：“我一開班會就有學生睡覺，他們不愿意聽，效果不好，索性不開了”。這樣是不對的。開班會，首先要精心準備，學生不愿意開班會的原因在于組織者。要相信：你的精彩才能產生共鳴。要充分地備會、備學生，學生才會接受，才會同你產生共鳴、取得良好的效果。

　　2、熱愛自己的工作、熱愛自己的集體、熱愛自己的工作對象。班主任工作很辛苦，如果不熱愛這項工作，你會覺得整天苦不堪言，熱愛是最好的老師，它會使你不斷進步。不要這山看著那山高，我們這個集體不是靠哪一個人就能干好的，而是靠集體的智慧和集體的力量共同干好的。我們工作的對象就是學生，要愛學生，不光愛聽話的學生，還要愛班級內不聽話的學生，要有“博愛”思想，要相信任何一個十歲左右的少年都是可以轉變、可以造就的。要學會寬容他們的過錯，寬容從熱愛中來。千萬不要對學生說出失望、放棄、絕望的話來。師生是一種緣分，要為這份緣分負責。

　　3、學生心目中的優秀班主任。首先要公正、公平、公道；有損班主任形象的事是不能做的。就像班級排座位這樣不算很大的事，如果做不到公平、公正，都只能使學生對班主任產生很不好的印象。其次班主任的心胸要開闊，要平易近人，要容易讓學生接近，不要居高臨下、盛氣凌人。人與人之間是一種平等的關系，這需要同志們有“平等”思想，有了平等思想才容易建立相互的信任，有了相互的信任，學生才愿意將自己心中的想法告訴老師，才會建立和諧的師生關系，工作才會主動。

　　4、要勤奮。班主任老師要多交流，要注意自己的儀表儀態，舉止言談，要勤觀察，一生之計在于勤，要學會觀察學生，任何事情的發生都有先兆，要勤觀察學生的神色、情緒是否異常，做到未雨綢繆，有預見性的開展工作。

　　5、博學多才。班主任的自身素質建設就像練武功，首先要練好基本功，練好內功，練好內功之后學習“招式”、“技巧”就會變的輕松，任何招式都離不開內功、離不開大思想。首先做一名優秀的任課教師，其次還要學習教育學、心理學、法律、法規、文學、演講等方面的基礎知識。同志們，班主任工作是一項長期艱苦的工作，又是一項意義深遠的工作，是管理人、塑造人、發展人的

　　工作。請大家著眼于全局，落腳于班級，積極認真履行職責，加強班級管理，為學校建設作出不懈的努力和更大的貢獻。

　　下面我要談的是近期對班主任工作的要求：

　　第一，深入到學生中去，全面了解學生的學習、生活，了解學生的性格。這需要班主任老師平易近人，富于智慧，要能發現問題，分析問題，解決問題，從保護學生、保護班級的角度出發，積極地開展工作。

　　第二，培訓好班干部，定期召開班干部會，弘揚正氣，抑制邪氣，創設正氣的氛圍，要引導學生明是非，知道弘揚什么，抑制什么。

　　第三，要盡快掌握批評學生、表揚學生的藝術。表揚、批評要有理、有據、有節，表揚多了不行，沒有表揚不行，過了也不行。批評更是一門藝術，輕易不要批評到個人，更不能傷害學生的自尊心，要讓讓學生心服口服。

　　第四，要學會制定制度。做到“有法可依”。學生很注重量化管理分數，人人都想得到表揚，誰也不愿被批評，要用好班級量化管理制度。

　　第五，班主任工作要有延續性、針對性和預見性。工作有布置，有檢查，有評比，有輕重緩急，要分清主次。

　　最后我要說的是做班主任工作需要注意的幾點。

　　①要尊重學生，每一個青少年學生都是充滿希望，前途無量的人。 ②遇事別急躁，要沉穩。氣人的孩子多的是，老師生氣、急躁之后，就會失去分寸，失去分寸之后再說的話，對于“教育”毫無益處。

　　③處事認真，不要草率、輕率，許多事情都是因為輕率而導致不可收拾，使工作被動。

　　④要有上進心，不能不思進取，得過且過。人都為希望而活著，都在為自己個人價值的實現追求著。要謙虛謹慎，戒躁戒躁，虛心學習，勤于實踐，不斷進步。

　　作為班主任，希望你要讓你的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因為有了你而幸福。