班主任工作總結

時間：2021-01-27 11:41:04 工作總結我要投稿

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關于班主任工作總結范文8篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作總結8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于班主任工作總結范文8篇

班主任工作總結篇1

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題，教師工作總結范文：班主任工作總結。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入"反叛"時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行"換位"思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展"我為什么來學習"的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理工作機制，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

班主任工作總結篇2

　　一、基本情況

　　班主任基籍貫湖南瀏陽職稱本情況學歷本科普通話等級二甲工作年限4中二政治面貌黨員姓名張啟湘性別男年齡26學生人數開學時學生總數48人，男生31人，女生17人。班級基本情況學生中途轉學0人，休學0人異動情況學生個人百科知識競賽團體第一名所獲榮譽學生受鄧宇佳打架記過一次處分情況班級內突劉騏豪金秋助學捐助25元出優秀事件班級各項秋季運動會團體總分第一名競賽獲獎百科知識競賽團體第一名情況

　　二、班級工作情況簡要總結

　　1、培養學生良好習慣日常管理方面（班風建設）

　　2、重視班級文化建設，創設良好學習氛圍

　　3、加強與家長的聯系，建立良好的合作教育機制

　　4、積極抓好后進生的轉化工作。

　　5、關愛學生，從心做起班級工

　　作情況簡要總結工作成效一般

　　1、化被動學習為自主學習。班級學風

　　2、鼓勵競爭，強大自我。建設方面的具體措施

　　3、讓學生學會“會學”。

　　4、防止偏科，全面發展。

　　存在的問題

　　1、本班學生學習積極性不高，個別學生缺乏學習的動力。

　　2、來自各個學校的學生行為習慣，品行素養不一，個別學生比較調皮，無視校紀班規，對班級影響比較大。

　　解決問題設想

　　1、召開主題班會，激發學生的學習動力。

　　2、加強家校聯系，通過和家長一起來抓個別學生的習慣養成。

　　三、班級學期工作簡要評價

　　目前我的班級表現比較穩定，初步形成了44班的班風、學風。學班級總體情況自評生之間已形成了團結友愛的局面，班級已經有了一定的凝聚力。就是說,在這個班級的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力，相信在下一學期，一定還有更多的機遇和挑戰在等著我這個班主任。班級特色班級學期工作簡要評價對學校、一期來班級管理的成功經驗自主學習的培養比較到位開學初，借著學校組織的軍訓和學習中學生守、日常行為規范為契機，制訂了班級紀律、衛生等各方面的規則。不求周詳細致，但是一定要有最基本的規則如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔、做事要認真等。此外，我還和學生一起做了一個月的值日，一點點細致指點衛生委員和值日生。在開學初的2個月內堅持每天檢查課間保潔情況。通過半學期的習慣養成，學生在每日值日上面養成了較好的習慣，室內保潔工作在年級中也算較為出色。活動安排盡量提前通知，收費項目不要挨得太緊，為班政教處工主任考慮一下！作建議來期工作打造一個具有“語文味道”的班級。初步設想

班主任工作總結篇3

　　隨班就讀生在每個班集體中都是一個老大難問題，也是屬于特別關心的群體。雖然這部分學生為數不多，但對他們的關心與否，關系到一個班集的班風、學風等。開學初我對每個學生的學習情況和家庭情況做了深入了解。經過一周的教學實踐我覺得這些學生在學習上存在著不同程度的困難。王小桐是班級個子最大的女孩，她不僅在學習上感到困難，還有比較嚴重的語言和行為障礙。上課不能注意聽講，沒有老師的督促一天都寫不上幾個字。胡家銘是一個戴著眼睛的漂亮男孩，他是我們班的隨班就讀生。智力有些弱，而且有多動癥，不僅學習上困難重重，行為習慣和生活上也要求老師和家長給予幫助。針對這些隨班就讀學生的實際情況，我制定了“隨班就讀學生工作計劃”并在教學中采取了切實可行的工作方法和有效的措施，并且取得了比較好的工作效果。為了以后把這項工作做得更好，現將本學期的工作總結如下：

　　一、工作要上要細心、耐心，幫助上要真心、有愛心。

　　人們常說“十個手指還不一般長呢”更何況是正處與發展中的人呢。沒有哪一個學生愿意自己學習不好的，而形成他們學習困難的因素也不是單一的。有來自家庭的、有來自社會的、也有他們自身的原因，當然這里也不能排除生理的原因。但無論怎樣，作為一名班主任都要特別的關注這寫學生。既然他們是特殊的群體，那么就應該給他們特別的關愛。在工作中既要統一要求，又要區別對待，工作更要細心。

　　例如，對待我們班的王小桐同學，我總是像媽媽一樣的關心她。我知道這個孩子有逆反心理，而且愿意聽好聽的話。所以，每次在督促他寫作業的時候我總是鼓勵她，表揚她做得認真。而且就是非常的生氣也忍著不發火。每次考試的時候我知道他離開我就不寫字，我就買一些好吃的，并且給寫紙條給他加油。有很多的時候我都是把他領到我監考的.班級去答卷。每天檢查作業都先檢查那幾個隨班就讀學生，并且做到面批面改，不厭其煩。

　　二、降低要求，因材施教。

　　隨班就讀學生的形成不是一兩天的問題，隨班就讀學生的轉化也非一日之功。教師要給隨班就讀學生把好脈，找準病因，因材施教。這部分學生大多數是基礎知識比較差，學習習慣不是很好。在工作中我采取了“分步走”的的辦法，降低對他們的要求，逐步達到要求。這樣學生容易接受，而且總能看到光明。比如在作業的布置上，我不但在量上給他們減半，不留機械重復的作業，多留一些能夠達到鞏固練習的題型。哪科不好就多補哪科，我經常在中午和放學后的時間給這部分學生補課。通過這樣反復的抓，隨班就讀學生也真的沒有讓我感到失望。雖然他們的成績還不能和學習好的同學來比較，但是他們畢竟是努力了，也收獲了。

　　三、與家長溝通要真誠，共同教育隨班就讀學生。

　　隨班就讀學生的形成離不開家庭的因素，那么，隨班就讀學生的轉化同樣也離不開家庭的作用。

　　這些孩子的家長大多數是無正式工作，所以每天的工作時間不固定。自然也就談不上對于孩子的輔導了，但是又不能讓他們放棄對孩子的教育。我每次和家長交談時從來不挖苦家長，或是當家長的面說孩子如何的學習不好。而是要讓他們感覺到孩子的教育問題才是他們面對的最重要的問題，看到孩子的閃光點，讓他們對孩子的未來充滿信心。并且教給他們一些好的教育和輔導的方法。同時，希望家長能積極配合學校和老師的工作，在老師給孩子補課的時候要及時的來接孩子。

　　一學期以來，在我的努力下，大部分學生對學習有了興趣，在習慣上也逐步形成，不論是書寫，還是表達都有一定的進步。特別是王小桐同學，學校要求上交的本簿、作業都完成得很好。蘇航改掉了不寫作業的壞毛病，寫字的速度也比以前快多了。期抹考試中數學、語文都消滅了不及格。

　　總之，轉化隨班就讀學生的工作是比較艱苦的事，但是只要老師有耐心，有信心，相信隨班就讀學生也能夠創造出屬于自己一片天空。

班主任工作總結篇4

　　時間飛逝，轉眼間一學期的班主任工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，針對一學期以來的工作作如下總結：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的班主任管理的水平，以便使自己更好的適應新形勢下的班主任的要求。通過閱讀大量的道德修養、班主任管理方面的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質和道德修養。

　　二、班主任工作方面

　　本學期，我擔任三年級一班的班主任，班級人數較多，又全都是新面孔。面對這群可愛的孩子，從他們純真的臉上露出可愛、純樸與稚嫩，從他們的眼神中看得出他們很渴望求知，渴望得到老師的關愛，鑒于這些，我毫不猶豫的對孩子們付出了我的真愛，我深深地感受到我用心待他們，換來的是他們對我的尊重、愛戴與依賴，這一切久而久之變成了一種信任、情感。他們每天對我到來的期待，以及我每天對孩子們的快樂行為的滿足，這就是長久以來我們形成的師生感情。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。四、班主任管理水平的提升

　　要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，班主任老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還不斷通過閱讀班主任管理方面的書籍努力提高自身的班主任管理素質。

　　工作中，難免會有不完美，但只要盡心盡力了，自己也就知足了。今后，我將努力查找自己工作中的不足，盡力改正缺點，努力做一名學生喜歡、家長滿意的合格的班主任。

班主任工作總結篇5

　　1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

　　加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發現后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

　　我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。

　　2、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

　　幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發現不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。

　　開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

　　3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

　　我們依據學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

　　4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

　　本學期，我們利用節假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

　　衛生工作：這個學期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衛生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內每天起床后給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈、整潔的學習、生活好處所。

　　1，做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

　　2，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動，增強幼兒的體質。

　　3，夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　4，進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。

　　5，離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

班主任工作總結篇6

　　轉眼,一個學期的教學及班主任工作又接近尾聲了,回顧本學期班級管理所走過的歷程,即有進步的喜悅,又有令人無奈的煩惱.

　　喜悅的是,本學期我一如繼往采取以制度管理班級,獎懲嚴明,嚴要求,勤督查,常談心以及真誠與學生交朋友,不僅使我們班級的紀律、衛生乃至學習態度整體有了明顯的進步,而且同學情、師生情也越來越融恰了。具體表再為:一是嚴格請假制度，凡大事小情一律由家長請假，很大程度上約束了一些自由散漫、紀律性差、常找借口一溜的學生。二是狠抓課堂紀律，狠殺課堂不注意聽講、交頭接耳、竊竊私語之風，極大凈化了課堂教學環境。三是班級衛生上實行個人承包，值日生清掃、班干部督查以及扣分、獎分等辦法，很好地維護了班級的清潔衛生。四是利用主題班會集體教育和個別談心相結合等辦法引領學生樹立遠大理想,端正學習態度,努力學習,學會做人,全面發展。班級涌現出了陳譞華、劉佳君、莊威、于寧等一批努力學習，成績不斷上升而且品質優秀的同學，而且其中考試取得了比較優異的成績。五是我們及時而出色地完成了學校及政教交給的衛生分擔區、各類大型考試及檢查前的各項衛生清掃及勞動任務。尤其在廣播操比賽、古漢語詩朗誦大賽及全校排球賽中表現不凡，取得了比較優異的成績。

　　我向學生提出一個口號，我們雖為普通班，但我們的人格不能普通，我們的做人不能普通，我們的學習態度不能普通。因為普通班的名稱只能說明我們的過去，我們要用新的面貌、新的努力書寫我們不普通的今天乃至明天。看來，我們一年六班的大部分同學正在走向不普通的路上。

　　煩惱的是：一些學生素質太低、基礎太差、學習態度很難有大的改觀。遲到、逃課時有發生，課堂不注意聽講、不用心學習，甚至根本不想學習的各別學生依然存在，盡管你用盡心思找他們談心，與他們交朋友，甚至請他們吃飯，給他們買禮物，曉之以理，動之能情的幫助教育他們，仍然在短時間內有大的轉變，可謂是改變不良習慣不是一朝一夕的事情。不過，我堅信通過長期堅持不懈的努力，特別是在任課老師的齊抓共管和協助下，終究會有大的改觀和進步的。因為，我堅信付出終有收獲！

班主任工作總結篇7

　　我剛加入這個光榮的教師隊伍一年多時間，在這一年多的時間里擔任著班主任的角色。在我參加工作之前，對班主任的認識：班主任是班級的組織者、教育者和指導者，在班級建設中行使著多種職能，扮演著多種角色，并且班主任工作是通過組織班級成員參與各種活動，從而激發學生的成就感與成功感。而參加工作之后，對班主任的認識不僅僅與此，還有更重要的是班主任要對學生的尊重，只有尊重學生，學生才能從中體會到自己的價值，體會到學習的樂趣，體會到如何學會做人，如何學會做事。

　　一、尊重每位學生的個性

　　尊重學生的個性，就是要以學會上主動發展為本，充分尊重學生的個性發展，讓學生充分認識個體價值，樹立自信心。

　　在對班級進行管理時，我先對自己所教的每一個學生的性格、氣質、意志、興趣等個性加以了解，然后在根據其個性特點，讓學生在班級中扮演各自的重要角色，如對性格內向，認真吃苦的學生，讓他們擔任小組長的工作，讓他們多與本組的成員接觸，然后慢慢地再去接觸全班每位學生，從而讓他們變的活潑點，同時幫助教師搞好教學活動；對性格活潑，興趣廣泛的學生，讓他們擔任起班級中的重要班委，使他們在管理班級工作中體會到光榮感、成就感，從而獲得無窮的樂趣；對性格外向，但是學習有困難的學生，我盡量去尋找他們的優點，將其優點放大化，讓他們體會到成功的味道，重新建立起對各方面的興趣，從而愛上學習，愛上我們這個集體，讓他們感受到班級的溫暖。

　　二、尊重學生的決定以及做法

　　尊重學生的決定以及做法，是提高學生的是非判斷能力，增強學生的集體主義的主人翁責任感不可少的因素。

　　在教育學生時，我盡量避免使用傳統式的命令、要求等方式，而是采用公眾評價、公眾道德、公眾群體心理形式等手段來達到目的，讓，每位學生體會到自己的決定以及做法的正確性，從而樹立正確地價值觀，以及集體榮譽感。

　　三、尊重學生的自我管理

　　尊重學生的自我管理，是學生在教師的教誨、關心和愛護下，慢慢地建立起自己的獨立生活的能力。

　　在班級管理過程中，我相信每位學生的自我管理，相信學生是有能力、有熱情去辦好每次班隊活動、集體性活動，從而增強他們的獨立判斷意識，提高他們組織、合作能力，同時班級的凝聚力也隨之增強。

　　四、師生之間的互相尊重

　　教師與學生的角色定位不同，必會導致看人、看事以及出事的方法不同，這樣必定會給班級管理工作的開展帶來一定的難度。而我采用的方法就是互相尊重。一方面經常把自己放到學生的位置去認識、去思考，深入到學生中了解他們的心理活動。另一方面經常引導學生進行換位思考：假如你是班主任，你會怎樣看待這件事，怎樣去處理這件事。這樣做既能提高學生對問題的分析解決能力，有有利于加深師生之間的了解，增進師生之間的感情。同時我始終把自己當作班集體的一員，嚴格遵守班規班紀，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己堅決不做，讓自己的生正為范的舉止增強對學生的吸引力，從而讓學生做一個言而有信的人，讓學生從情感上接納我，甚至喜歡我。

　　記得有一次，我犯了班規，一開始，我沒有意識到自己犯的錯誤，然后有一位學生提醒了我，那時，我的臉一下就紅了，我覺得我應該對自己的錯誤負責，我應該向學生道歉，應該放下教師的身份，于是我非常誠懇的向學生道歉。學生看到老師向他們深深地鞠躬道歉，也深深地被打動了，從他們的眼睛里我讀出了一絲對我的尊重和喜歡。可見，師生之間的互相尊重是如此的重要，它讓我們體會到彼此的重要性。

　　班主任工作是煩瑣的，但是班主任工作是非常有建設性的，他需要我們用一顆尊重、理解、關愛的心去建設師生之間的關系，從而學會尊重，確立做人的尊嚴和自信。

班主任工作總結篇8

　　高年級的第一學期結束了，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。另外，五年級的學生都剛剛進入身體和心理初期發育的階段，自我意識增強了，對男女同學之間的關系變得很敏感。

　　同時，很多道理都明白，自尊心也很強，但自控能力還是容易反復，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，所以，我常常利用暗示法，有眼神暗示法，開玩笑式暗示法，家校留言暗示法等等，給學生留了面子，又避免單調重復的批評說教而引起他們的反感，容易為學生接受，再者，經常利用思品課，針對班上出現的一些問題和現象，及時對學生進行思想教育。比如，本學期，我們靈活機動地開了很多次主題班會，怎樣交朋友啦，如何健康網聊，高年級的男女生不能一起玩嗎？課堂上，首先明確地告訴孩子，有異性喜歡是好事，足以證明自己是優秀的。優點越多，喜歡的、崇拜的也就越多。如此一來，孩子們就光明正大地展開討論，無人覺得男女生之間的交往神秘，值得猜疑。同時，也或多或少地促進了他們自身的有利發展。

　　開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。像亂扔粉筆頭，勞動工具隨意擺放，牛奶盒亂丟；還有進飯堂隊伍凌亂等，都及時發現，及時提醒，及時防止。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，例如；班上的女孩子林思琪由于父母吵架，導致情緒低落，上課注意力不集中，發現這一狀況后，我就及時跟這個孩子溝通，解開了孩子的心結，使她能夠正視大人之間的正常的矛盾，及時調整自己的學習狀態。毛深茹是住校生，父母遠在四川，周末只有奶奶陪伴她，孩子對父愛母愛的渴望非常強烈，常因思念父母魂不守舍，甚至悄悄地落淚。我一方面和家長取得聯系，請家長多關心孩子，滿足孩子正常的情感需求，一方面多關注她，帶她一起跳繩游戲，轉移孩子的注意力，也讓她感受到老師對他的愛就像媽媽對他的愛。還有情緒化相當明顯的新生陳君明，幾乎天天都在留意他，每天都要和他單獨聊幾句，學習的、生活的、思想的。不知多少個晚上，多少個周末，都在和他的媽媽聯系溝通，互相配合。現在，這個孩子已經快樂地融入了這個班集體，發言積極，笑容燦爛。

　　為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給學生增加負擔，有能了解學生。看到學生仔細閱讀我的批語，我感到非常地滿足。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、取進的班集體。

　　五年級是學生轉變的重要階段，即將面臨著畢業、升學等實際問題，隨著知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在這一階段的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主晨讀、值日安排、辦報的編輯到出版、參加校運動會以及會前訓練等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協助；我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為具有一定影響力的人，而不是破壞力。在這點上，特別要提一提的每周一個學習目標，如：大聲早讀，上課專心聽講，提高學習效率；巧用遷移，提高習作水平；站好隊，出好操，做規范等。制定了目標，學生不會盲目，方向很明確。還有，我們采用的評分制也非常具有激勵機制，充分調動了全員參與的積極性。

　　學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我一直因為班級中的17個住校生苦惱、頭疼，他們學習習慣差，學習效果差，在班級中差不多占到百分之五十，直接影響了班級的平均分。在這方面，我作為班主任首先調整了自己的心態，容許他們有一個轉變的過程。做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。

　　四、積極開展好文體活動，做好早操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　高年級的學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。我經常鼓勵監督學生保證落實每天30分鐘的課外活動時間，一定要勞逸結合。

　　五、主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，能夠慎重地處理學生和任課教師的關系。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷地提高。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。

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