【精華】當班主任的工作總結范文合集8篇

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的當班主任的工作總結8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

當班主任的工作總結 篇1

　　案例一：

　　本學期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一。一次發現體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職。可他一臉的不服氣，反而反問我：“您還當我是體委啊？我不想干了。”我愣了一下，發現問題比我想象的要復雜，平靜心情后，決定和體委好好談談。談話后發現原來是我著重培養新班長，并把部分體委的工作交給班長完成，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯誤在我，我放下教師的身份，向學生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。

　　之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責的完成本職工作，而我也體會到作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？千萬不能把問題想得太簡單。對待學生要公平公正，充分考慮到學生的心理感受。

　　案例二：

　　學校技師學院掛牌儀式，每班規定了出席人數。為了保證活動效果，我權衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認為比較穩妥的學生。可誰知我一宣布名單，就有學生提出退出，理由都是占用了個人時間。我被潑了一頭冷水，才發現學生如此的自我。幸好學校減少了我班出席人數，才幫我解決了難題。

　　事后，我單獨找了那幾位學生談話，把我的真實感受告訴他們，指出他們存在的問題。但要想學生改掉“自我”的不良習慣還需要進一步的教育工作。

　　總之，班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為社會培養出更多的合格的技術人才。革命尚未成功，同志仍需努力。

當班主任的工作總結 篇2

　　這一學期，我擔任六年（2）班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的工作要求，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　(一)樹立正確的輿論導向。

　　小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。班會時，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的日常生活，更容易為學生接受。

　　(二)鼓勵競爭。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

　　二、培養良好的學習態度和學習習慣。

　　（一）、變"要我學"為"我要學"。

　　"要我學"與"我要學"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性，收集了一些有杰出成就的科學家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我在課余時間會讓同學們閱讀他們自己喜歡的書籍，同時也給他們推薦一些書目：《窗邊的小豆豆》，我班同學都很喜歡看。

　　（二）、變"苦學"為"樂學"。

　　變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。當同學們取得成功時，我會給他們一個大大的鼓勵，讓他們不能驕傲，而要再接再厲。

　　（三）、變"學會"為"會學"。

　　為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。經常有意識地對學生進行學法指導，學習有規律可循。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。創造條件進行學法交流。期中考試開家長會時，我在班里舉行了一次學習交流會，家長把他們好的教育方法分享給其他家長，成績優異的常靜，曾艷婷同學把她們的學習方法告訴了我們班同學。這樣做，同學們能盡快找到自己通往成功的方法。

　　三、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　（一）、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。每天利用晚點的時間總結今天的衛生、紀律、學習。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　（二）、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。同學們養成良好行為習慣的基本要求。

　　（三）、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　四、團結老師，精誠合作。

　　作為班主任，特別是畢業班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。

　　半學期來，對于關主任工作有了新的認識，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

當班主任的工作總結 篇3

　　時間真快，在忙碌中，學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作十分忙碌，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面我就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

　　對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多也懂事了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生得到進步。

　　一、關心孩子，愛是無聲的語言。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？告訴他這幾天進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到良好的效果。

　　二、以身作則，為人師表。

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。

　　三、加強思想品德的教育。

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

當班主任的工作總結 篇4

　　一、相信學生，放手學生自己去干。

　　班里的衛生工作是每一個班主任的頭疼的問題，尤其是我們這個新建成的窗口學校，每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收，所以衛生工作是僅次于學習和紀律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著監督，很累，哪天你抽不開身，學生沒了管教就會干得一團糟。今年，我開學初就帶領衛生班長跟我到現場認識了一下我們的衛生區，而且帶領他搞了一次衛生，給他做出個標準，以后要他帶領學生去做。我這個帥氣的衛生班長果然不負眾望，開學頭一月就把班里的衛生搞得有模有樣，由有各項工作開展順利，開學的第一月，我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后，我再也沒有因為衛生問題而在全體教師會上受過批評。

　　二、群策群力，全面促進畢業班教學質量的提高畢業班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。

　　畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發，盡一份心，多一點力協助畢業班教師做好工作，從都來關心畢業班工作，支持畢業班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。

　　增強“底氣”培養“靈氣”搞好總復習工作復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。一學期下來，全班學生的紀律表現普遍較好。

　　四、營造向上氛圍

　　根據畢業班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　五、加強學生的文明行為習慣和安全教育

　　要求學生以四項競賽的要求進一步規范自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

　　六、存在的不足和努力方向

　　雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠。

　　針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業務水平，全面提高教育教學質量。

當班主任的工作總結 篇5

　　本年度我繼續擔任03化工班的班主任。這是學生在校學習生活的`最后一年，思想上比較浮躁，要求也不如以前那樣嚴格，多數同學抱著一種熬日子的心態，作撞鐘和尚，因此工作難度特別大，但我經過自己的努力，克服種種困難，順利地走過這一年，圓滿地完成了班主任工作的各項任務。

　　一、常規管理常抓不懈

　　由于我班學生入校已兩年多，各項規章制度已熟記于心，最起碼明令禁止的事情還是分得出輕重的，而且絕大多數同學已內化為自覺的行動，這方面我節省了不少的精力。但我會經常提一提，讓他們時刻注意，個人的行為是否影響了別人，是否損壞了學校形象等等，有個別煙癮大的同學，也由原來的公開轉入較收斂的地下，慢慢疏導初見成效。

　　二、班風、學風鞏固方面

　　我班學生整體素質較高，班風較好，積極向上，有較強的集體榮譽感，班委、團支部也有較大的凝聚力。但由于明年學生面臨對口考試、就業實習等一系列的問題，學習風氣不如上學期，思想上特別不穩定，非常浮躁，尤其是看到同級部分班級學生去實習，就更坐不住了。針對這種情況，我耐心細致地做思想工作，給他們講，與其在這昏昏度日，不如奮起一搏，用剩下的彌足珍貴的時間去彌補一下自己在知識方面的缺憾，無論升學還是就業都有利無害，同時我還找來一些相關的文章給學生讀，效果不錯，較好地扭轉了我班的學風。此外，在期末安排就業時，給他們讀《眼高手低之苦與就業之澀》，《降低你的擇業標準》等一系列文章，不要給自己定位太高，而找不到工作，教育他們調整自己的心態，正確面對現實。對于參加對口考試的學生來說，鼓勵他們努力學習，以端正的態度對待學習，期望來年有個好收成。

　　三、配合學校，作好各項工作

　　本年度學生交費項目、款項較多，學生、家長有不同的意見，反響特別大。我只好耐著性子解釋，用和風細雨與硬性制度（或政策）雙管齊下，“方法科學，時間迅速”地完成了各項收費。例如本年度的班費、畢業證的工本費等，一個不剩，全部收齊。四、積極參加各項活動

　　我班學生學習之余，積極參加學校的各項活動。如“學生工作創新年”活動，收獲頗豐。

　　忙碌的一年已經過去，感謝領導和老師們平時對我的關心和幫助，路需要一步一步去走，經驗需要一點一點慢慢積累，但工作熱情不可以一點一點減少。我決心在今后的工作中更上一層樓。

當班主任的工作總結 篇6

　　一學期轉眼間就過去了。半年來，一年二班在學校領導及全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回首過去，孩子、家長、老師和新課程共同成長的經歷，有喜悅，也有淚水。展望未來，又有新的機遇和挑戰，為了更好地完成今后教書育人的任務，使教育教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作做一次系統的總結。

　　良好的班風是一個積極的教育氣氛，它直接感染，陶冶學生的思想，行為等。《荀子。勸學》中所說的“蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，與之俱墨。”以及被千古傳頌的“孟母三遷”的故事都說明環境對人的塑造具有重要的決定作用，因此平時我極為重視孩子的習慣養成教育，形成良好班風。

　　由于一年級學生剛剛進入教學班，對學校的許多的規范、要求不甚了解；即便知道，但因年齡關系，也不能很好的將學校的各方面要求落實到自己的行動中去。因此開學后，我從培養學生的養成教育入手，從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規；從衛生紀律，到課間游戲事無巨細，耐心教導。并借助班會，晨會，語文課對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從學前的以游戲為主的學習轉化到正常的小學生的學習生活。同時，組建班委會、明確每個成員的責任，使這些同學迅速成長為班級的學習骨干和其他同學學習的榜樣，成為教師得力的小助手。同時讓學生明白他們是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務大家管。形成“團結、友愛”的良好班風，同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣。

　　本學期，針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。開學初，我就把家長的電話號碼都存在了手機里，有事情隨時和家長溝通，這樣與家長聯系起來方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。同時利用飛信，隨時與家長進行溝通。

　　本學期能夠積極配合學校完成各項教育教學工作，全面落實新課程提出的“一切為了學生的發展”這一理論，并針對學生的年齡特征和身心發展的特點，從關注每一位學生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手，愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。低年級的孩子對老師特別依賴，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。尊重、關心、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂之、好之而知之，其樂融融。既調動了同學們學習的積極性，也為塑造學生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎。

　　當然，在欣喜的看到孩子進步的同時，我也感覺到了存在的不足。比如由于學生年齡太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律的現象時有發生，許多時候還不能堅持做到老師在和不在時一個樣。在今后的工作中要加大力度進行教育。在以后的工作中，我會更加重視孩子們各方面能力及習慣的培養，發揮班干部和集體的力量，力爭使我班成為一個優秀的班集體！

當班主任的工作總結 篇7

　　學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學

　　從六年級下來我就接任了四年級1班的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。

　　因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。事實上，在班級管理中，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平新一輪的課程改革

　　要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。經過一年的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

當班主任的工作總結 篇8

　　為了迎接昆區級班主任風采大賽，同時展示青二小德育實力，選拔代表學校班主任隊伍實力的參賽選手，更重要的是搭建平臺、鍛煉隊伍、交流思想、提升能力，11月的一天下午，我校所有班主任在播錄室濟濟一堂，參加了青二小班主任風采大賽。做為其中一位班主任的我，覺得參加此次活動是精神大餐、頭腦風暴，覺得收獲很大，先將感想總結下：

　　整場比賽在輕松愉快的氛圍中進行，24位班主任敏捷的思維、大方的儀態、機智的答題、讓人嘆服。

　　其中李秀文老師、王麗丹老師、李改娥老師和盧新梅老師的歌喉讓人陶醉和羨慕。有伴唱有清唱有配樂唱，掌聲中把比賽推向了高潮。還有王慧老師、孫娟老師、閆坊鐘老師的詩朗誦入情入境，語文功底十分深厚啊。雖然班主任大多數是語文老師，但我們的體育項目也不錯哦，李改娥老師，韓瑜老師郭云玲老師的跳繩也是出神入化的，讓在座的老師看的應接不暇。王潔老師的鋼琴獨奏更是出彩出色，真是真人不露相啊。還有劉敏老師的畫，張舒老師的十字繡讓我們驚嘆不已，掌聲不斷啊！

　　最后，鄭嵐校長對本次活動進行了精辟的總結，對舉辦本次班主任風采大賽給予了充分的肯定，她用“收獲、感動、承諾”三個關鍵詞表達了她參加此次活動的感受；同時對所有的班主任老師提出了殷切地希望，希望所有的班主任充分體現出高度的事業心和責任感；希望所有的班主任掌握科學管理方法和管理能力；希望所有的班主任具有自信心和臨場應變能力。并衷心祝愿在座的全體班主任能當一個非常有成就感的班級管理者。

　　此次活動的成功舉辦充分彰顯了班主任的魅力風采和過硬的治班本領，也是我校一如既往地重視德育管理工作，關注班主任可持續發展的生動體現。

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