【推薦】中學教學工作總結范文合集8篇

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的中學教學工作總結8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學教學工作總結 篇1

　　時間總是匆匆面過。隨著xx的來臨，xx月又接近了尾聲。在忙忙碌碌這中讓我感到充實和快樂。在尋找不足之時也能讓自己有所收獲，現將x月份教學工作總結如下，敬請各位提出寶貴意見。

　　一、 校本研訓工作

　　1、調查了教師的需求，在此基礎上制訂我校本學期的《校本研修工作推進表》。

　　2、開展了提高教師教學基本功水平的校本培訓：《如何說課》、《如何制作課件》、《現代教育理論》;進行了我校的青年教師教學基本功大賽，由于嚴格組織、培訓到位，我校參加區決賽的選手都取得了突出的成績。

　　3、開展了提高教師人文素養的校本培訓

　　通過培訓，大家意識到了教師自主發展的重要。在傳承“勤懇務實”學校精神的同時，更加注重自我修煉，從而遠離職業倦怠，改變工作方式，提高工作效能，在成就學生的同時成就自我。通過培訓，我校教師自我充電、自主學習的意識大大提高中學教學工作月工作總結中學教學工作月工作總結。積極參加名師工作室的選拔。老師們都覺得結果只是一個部分，大多數教師都是把認真準備答辯的過程當做一次很好的學習提高的機會。我校名師工作室成員從一名增加到三名。

　　二、 初三工作

　　1、做好班主任工作計劃，制定希望生名單，與初三老師達成目標上的共識，目標到人。

　　2、領導分工明確，關注教研組集體備課，加強課標學習，關注近三年的中考題，優化課堂教學，集體出卷，分層次練習，做到以學定教;跟蹤問題學科、問題班級、問題學生課堂，關注希望生的課堂反饋。

　　3、加強檢查反饋，反饋到組、到人。例如：作業批改、學生課堂表現、小考反饋的及時性等。

　　4、加強和兄弟學校的信息交流，確保信息通暢(區要求、考試說明等)。

　　5、落實復習計劃到天，發現問題，及時修正。

　　6、講求課堂有效性，開展預案、學案、教案的整合，做到課堂無死角，學生精神狀態飽滿。

　　7、加強教學跟蹤分析指導，及時調整復習策略，制訂好教學工作計劃，并做好教學工作總結。

　　8、準備各項加試工作。

　　開學初，初三年級針對上學期期末成績召開了全年級的試卷分析會，通過這次分析會全體教師在思想上達成共識――依據學情目標到人、計劃引領促個體和整體共同提高，有效備課、同伴互助促有效課堂。每位教師針對本學科的特點和本班學情確定了優秀、及格希望生的名單和跟進措施，努力做到心中有學生、措施依學生。在隨后的課堂上，大多數教師都努力做到紅筆不離手，目標生不離口。初三教師中出現了越來越濃的研究氣氛、互助氣氛。每天一節的組內研討課大家都認真參加，在研討中對如何組卷、如何精講多練有了更多的共識。

　　為了更好地調動學生的復習熱情，我們召開了“初三百日誓師大會和家長會”。

　　XX月我們進行了兩次學生作業檢查，檢查中我們發現大多數老師都能做到及時批改，及時反饋，學生的用紅筆改正的習慣在各科教師的共同培養下正逐漸養成并得以鞏固。

中學教學工作總結 篇2

　　一、思想教育與語文興趣的培養。

　　根據文章內容，結合作品中人物的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發展其健康個性，逐步形成健全人格。

　　二、抓好課堂教學，向45分鐘要質量。

　　教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義，培養了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。

　　三、強化誦讀，在誦讀中積淀。

　　語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

　　四、強化寫作，在寫作中開掘。

　　作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節。學生因為“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態。主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發，有情即抒;鼓勵他們去想象、去創造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。

　　教育是面向未來的偉大事業，在一個愈來愈知識化、信息化和追求創新的時代里，呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現。這樣的新人，首先是會學習的人，有能力去應對信息潮和知識流，有能力選擇、評價和決策，善于創新的人，因此培養什么的人已成為我們的當務之急。

　　面對語文學習方式的變革，我們必須與時俱進，以先進的教育思想，科學有效的教學舉措，積極應對這一全新的挑戰。

中學教學工作總結 篇3

　　我校教育教學工作從20xx年在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學成績都在全縣前六名.以后成績連續下滑,到20xx年為全縣最后一名。整體教育教學工作穩定性差,持續性不強。這里面有成功的經驗，也有失敗的教訓，通過這次認真的回顧總結，深入剖析找出根源，改進工作，激發全體師生的積極性，為基礎教育貢獻每個人的力量。

　　教育教學工作經驗總結：

　　我校整體教育基本素質是好的'，專業技能雖有一些學科有缺失，但對整體層面不會構成重大影響，主要學科教師水平能過到全縣中等水平，只要調動合理，喚發出工作積極性，就能保證基礎教育正常開展，學生成績會有較大提高。

　　1、組織相對穩定的學科教師隊伍

　　我校在主要學科工作安排力主教師主動選擇，教導處統一安排，本著有利于學校教學工作，有利于教師專業發展。教學安排以促進教師專業發展，提高教學質量為宗旨。我校語文、數學、英語、政史學科教師基本上能達到循環上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標，努力提高教學效率，加強輔導。

　　2、教研教改工作

　　學校以提高教學質量為核心，開展教學研究活動，建立相對穩定的學科研究隊伍，定期組織教師研訓活動，充分利用期初培訓，組內研究，大型活動等形式，進行注重實效的教學研究，學校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無到有，從少到多現在已達12人，占在鷴教師的50%。

　　3、開展基本功研修活動，促進教師專業成長。

　　一年來，通過基本功研修活動有大多數教師在活動中對教學工作中受到啟笛，有了對課堂教學反思的認識，但真正做到深入思考還有待時日，需要進一步提高認識，不是誰要我這樣做，而是遺憾的藝術，需要這樣做。現在反思還處于表面，真正發揮作用，要真正成為教學的一部分才行。這樣開展教師基本功扎實，才能創造出高效課堂。在每人一節公開課、一個課件、一個案例分析、一篇論文、一次說課，對優秀教師不是負擔，但對有些人來說那就是一個很大負擔，不這樣成為一自然的工作時，那么教師就成長了。

　　4、教學常規管理落實

　　全校教師對常規管理基本落實，80%的教師能按常規要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導上講究方法，讓學生充分利用時間抓緊學習。考試中嚴格要求及時評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學研究中有部分教師能積極主動深入研究。

　　5、課題研究

　　我校用了兩年時間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開始的不會用到運用多媒體輔助教學，從多媒體的烘托氛圍到注重實效性的轉變。

　　我校幾年來在教育教學中取得了一定成績，但也存在著有待改進的問題，現提出供各位參考：

　　6、教育教學管理水平有待提高。學校在教育教學中缺乏可持續發展的理念，辦學目標不明確，受撤并學校的影響，教師思想不穩定，學生流失嚴重。特別是打破區域招生制度，小學優生很少在本地就學，生源質量大受影響，使得教師產生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質量的提高。

　　7、管理上的缺位，在管理中缺少長效機制，臨時決定性的多，而過程性的少，特別是一些教師敏感性的問題，有很多無法想通的問題。學校規模少，資金缺位大，教學中有許多困難，像多媒體無法維修，獎勵機制無法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學習，以不教課為榮，甚至教學中上完課就是完成任務。個別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺悟有待極大提高，教師基本功訓練認識不足，開展的活動被動的多，主動的少，沒有競爭意識，缺乏危機感。

　　教學工作中教學觀念陳舊，缺乏主動學習，安于現狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導致人材發展缺乏重視，短期行為嚴重，長效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。

　　教師事務繁雜，精于業務的少，很難給教師營造發展平臺，有許多的經驗都依賴于書本學習，很難親身感受，創造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔擋，面對現狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價機制要積極鼓勵大膽創新，在失敗時要有人擔當，只有這樣教師才能大膽去嘗試。

　　管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說是全員管理，但沒有相應管理機制，很難發揮作用，職責很多真正落實起來卻困難重重，要落實制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說話，才能使管理細化。

　　總體來說，建立科學管理機制，狠抓落實，用制度管理人，用成績落實獎懲，以教書育人為榮，促進教育發展。

中學教學工作總結 篇4

　　依據我校開學教學工作安排，教務處于本月中旬對每位教師的教案、聽課情況進行了認真檢查，現將檢查情況總結如下：

　　一、總體情況

　　（一）上交及時，課時足

　　本次檢查絕大部分老師能及時上交教案與聽課筆記，絕大部分老師能備足課時，有一定提前量，聽課數量足。

　　（二）教案質量

　　總體書寫認真，環節齊全，有計劃。從教學目標、教學重難點、教學設計和教學過程能體現出集體備課，絕大部分老師二次備課精致，三維目標明確，重點突出。有部分學科使用電子教案，但能精心集體備課，避免用下載、復制來代替精心的教研。

　　（三）聽課情況

　　聽課情況總體良好，大部分老師聽課課時足，記錄過程完整，內容具體，有教學評價與隨堂點評。

　　（四）不足

　　1．部分教師計劃仍過于簡單，備課環節缺失，有的無課時數、備課時間、板書設計、教學反思內容偏少。

　　2．聽課

　　有部分老師教學評價缺失或偏少，記錄較簡，且注重課堂內容呈現，缺少教學方法、學生學情學況的記錄與評價。

　　二、分科情況

　　語文

　　1．優點

　　①共及時上交17份教案與聽課筆記，有六位老師教案較好：zz。聽課均能達到規定節數，特別是z聽課時數達17節，z老師隨堂評價詳細，分析到位。

　　②教案有特色的

　　z教學反思詳實，z教學反思有獨到的個人見解。

　　2．不足之處及改進意見

　　教學反思部分有的老師內容偏少，電子教案二備要繼續加強，在二備基礎上，結合本班實際，提倡個性備課。

　　數學

　　1．優點

　　①在上交的14份教案中，以下老師教案突出：zz。多數教師聽課記錄過程完整。

　　②教案有特色:zz教案字跡工整，環節齊全，教學反思詳細。

　　2．不足及改進意見

　　有的教師總課時數寫錯，課后反思寫的較少，有的缺少備課時間。聽課筆記僅收到12本，仍有老師沒有及時上交，教學評價有近一半老師沒有或過于簡單，有的老師聽課節數偏少。

　　英語

　　1．優點

　　①共收19份教案，以下教師教案較好：zz。其余為良好。

　　②教案有特色的：z除環節齊全外，能用紅筆圈出一些教學方法。zz二備詳實，能體現以生為本。

　　2．不足及改進意見

　　有的教師板書設計偏簡或教案記錄較簡，八年級有老師課時數偏少。

　　物理

　　1．優點

　　八位教師能及時上交教案，z教案詳實。大部分教案環節齊全，能既備教材又備學生與班級學情。z能注重情境創設。聽課記錄完整，但大部分教學評價偏少。

　　2．不足及改進意見

　　有的教案體現師生互動環節不足。

　　生化

　　z突出。聽課課時z最多，為14課時。

　　政史地

　　zz老師的教案設計較好，活動安排緊貼生活。程園能注重地圖教學。有部分教師教案無課時數和備課時間，教案過簡。

　　音體美

　　z教案突出。但有部分教師有幾課時連備現象，沒有獨立分課時備。還有部分老師沒寫總課時數。

　　校本、綜合

　　十一本教案中有九本較好。多數教案內容生動，環節齊全。

　　三、教研組活動情況總結

　　物理教研組活動四次，七年級英語組活動八次，七、八年級政史地組為九次，八年級物理組活動十一次，九年級政史地組活動五次，語文教研組為四次。有的教研組、備課組活動記錄偏簡，缺少評價建議。活動能緊貼有效教學開展研討，但有效教學方法研討不夠。

中學教學工作總結 篇5

　　二十四年教學路，風雨兼程。班主任工作了16年，一直奮戰在一線。反思自己的從教生涯，捫心自問：一直在潛心教學，用心育人。無論是經歷坎坷挫折，還是笑逢陽光雨露，我都選擇了執著做一個教育的守望者。

　　一、在政治思想上：追求學高為師，德高為范

　　謹記前輩“學高為師，德高為范”的教導，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，滿懷教育理想，不忘民族復興的使命，嚴謹治學，孜孜不倦，積極進取；始終用愛國主義思想教書育人，激勵學生勤奮學習，報效祖國。在育人工作中，嚴于律己，以身作則，率先垂范，總是以“愛心、耐心、細心”感化學生心靈，扎實工作、正直做人、勇挑重擔、無私奉獻、關愛學生，努力做學生人生路上的良師益友。這么多年來，對學校安排的各種工作，我都能任勞任怨地積極完成，力爭不負眾望，不辱使命。

　　反思自己：一直在自覺自愿宣傳國家的教育方針，自覺為中華民族復興培養人才，思想從來沒有偏差。始終用愛國主義思想感召學生，并來指導自己教書育人。努力做好自己，再來塑造學生。在這一點上，我覺得自己無愧于心。

　　二、在專業能力上：追求勤學智慧，激情進取

　　平時勤學、多思、善鉆，博覽群書，力求做一個學習型、智慧型、愛心型、富有激情的老師。響應學校號召堅持寫教學博客，師生用博客搭起教學、作文交流的平臺，讓學生在博客里看作文、看試卷、看教案、看名著知識、看綜合性學習、看語文總復習資料，以補教材和一般資料看不到的文化知識；還參加了很多文學、教育博客圈，開闊了視野，豐富了學識，提高了業務水平。因為我的教育教學博客是實名博客，也很好的宣傳了我們的學校，展示了我校師生風采。平時加強校本教研，編輯校本學習資料《優秀作文集錦》、《基礎知識面面觀》、《文化知識大觀園》等；還參加校刊《江花》、《三峽風》及學校各類語文學科活動的展板編輯，勇于擔當，樂于奉獻。

　　平時能嚴于律己，勤奮學習，不但充電，與時俱進。力求用先進的教育教學理念教書育人，除了不斷豐富知識，提高學歷，還積極參加了市教育局、學校組織的各種教學培訓活動，在業余時間還廣泛涉獵古今中外的教育文化論著，時刻準備著用“一眼泉水”來供給學生“一碗水”。如：20xx--20xx年參加北師大課程與教學論（中文）研究生課程班；20xx年11月參加宜昌市中小學骨干班主任培訓；20xx年4月12--14 參加“初中語文中考評價研討會”；20xx年7月參加市中小學骨干教師培訓班學習；20xx年6月參加宜昌市中小學心理健康骨干教師培訓。

　　反思自己：學無止境，人外有人，天外有天，我還需戒驕戒躁，多向書本取經，多向前輩請教，多向優秀學習，努力提高自己的綜合能力。爭取能更好地把自己的才干施展在教學舞臺上。

　　三、在對待學生上：追求大愛奉獻，潤物無聲

　　平時努力做學生的良師益友，有時又充當他們慈母嚴師的角色。課堂上我生動活潑、激情洋溢地把學生領進知識的海洋，一起感悟、啟迪人生的成長；在夯實基礎的同時，培養他們朗誦、表達、多思善鉆、閱讀分析、寫作的能力；長期堅持義務課余輔導學生；平時還用加分、獎本、發獎狀的方法鼓勵他們學習，有時還自己出錢給他們買獎本、發小獎金；有時學生比賽表現好、學習有進步，還會獎勵他們糖果吃；經常會把自己的學習資料和藏書借給他們看；當同學沒錢時會主動借錢給他們用，有時給困難的學生付車錢、飯錢；甚至把家里的舊衣服資助給家庭困難的學生；平時能傾聽學生的心聲，換位思考，與他們交心談心，走進學生的心靈，也能站在家長的角度為他們排憂解難，甚至接受家長的委托，協調好孩子的思想教育；還積極響應上級號召和嚴格執行學校決定，認真地和我的同事們開展“訪萬家”家訪活動，真正走進學生家庭，了解學生的學習、生活背景，也進一步融洽了師生和家長的關系。經過努力，學生們、家長們愿意跟我談自己的煩惱與憂愁。就像有的學生所說，我把他們當做親人一樣對待，他們對我也不見外。他們理解了老師的嚴是對他們負責，是對他們好，因此他們從心底認識、接受了老師的大愛精神，理解了老師是為民族振興希望同學們發憤圖強的良苦用心。所以我的很多學生有一顆熱情、善良、進取的心，無論他們處在什么崗位上。

　　反思自己：還要努力提高自身修養，把愛心、耐心、細心堅持到底，工作還要更動腦、更扎實、更到位。潤物細無聲，讓大愛之花永開不敗。

　　今后我必將嚴格遵守教育紀律，遵守國家教育方針，嚴于律己，勤奮鉆研，虛心求教，力爭做一個智慧、博學、善引的教育者，做學生心靈的疏導者，在潛心教學、用心育人的道路上更進一步。

中學教學工作總結 篇6

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《木蘭詩》一文我展示有關木蘭詩的戲劇，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《斑羚飛渡》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《昆蟲記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

中學教學工作總結 篇7

　　我校積極進行課改的實踐，將藝術教育滲透于學校的德育教育，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高藝術教育質量和效益。使我校的藝術教育適合每一個學生的發展，營造藝術的、和諧的校園藝術文化。

　　一、健全組織，明確藝術教育職責

　　我校全面貫徹黨的教育方針，圍繞素質教育，強化了管理，在全面提高教學質量的基礎上，打破“千校一面，萬人一書”的封閉僵化的辦學模式，確立創辦特色學校的工作思路。學校遵循“自愿選擇，重在參與，發展特長，培養能力”的原則，將普及與提高相結合，藝術課程和學科課程相結合，理論與實踐相結合，著重抓好課外、校外興趣活動，注重層次，形成系列。

　　在抓好理論學習，轉變教育觀念的基礎上，結合我校實際和張渚鎮“書法之鄉”的文化底蘊確定了以藝術教育為抓手，以書法、篆刻為突破，以課堂教學為主渠道，全面實施素質教育，創建藝術教育特色學校的工作目標。學校成立了由校長吳建春任組長，副校長葉良中、周克家任副組長，音美專職教師為成員的藝術教育領導小組，制定了藝術教育發展計劃。

　　我校從校長室—→教務處、教科室—→藝術教育組長—→藝術總指導，有一套健全的管理網絡，能做到信息暢通，工作有序，責任到位，分工明確，做到“一個口號，一個行動”，保證學校的每一項藝術活動無論巨細，都能有目的、有計劃、有序地展開，并收到良好的效果。

　　二、措施落實，保證藝術教育到位

　　1、加大投入，配備各種器材

　　為了使學校藝術教育工作更好的開展、為學生提供更多的學習便捷，學校在資金較為緊缺的情況下，堅持每年設立藝術教育專項經費，并逐年有所增長，20xx年學校不僅新建了舞蹈房、美術專用教室，還添置了許多教學工具，如：組合音響、寫生臺，譜架等，從而大大加強了學校的藝術教育的硬件配備，保證了高質量的藝術教學。

　　2、加強隊伍建設，提高科研能力

　　學校十分重視藝術教師的培養，充分發揮他們在藝術教育的骨干作用，其中有2名為宜興市教學新秀。我們針對素質教育對教師的要求，對藝術課教師開展了“內練素質，外塑形象”的訓練。進行課堂教學結構的改革，重視基礎知識和基本技能教學，教學方法靈活適用，發揮教師的主導作用，突出學生的主體作用。

　　我校向藝術課教師布置了適度的教研任務，幫助教師掌握從事教育教學研究的理論和方法，促使他們投身教科研活動。具體要求是每人每學期撰寫一篇教研論文，寫課后反思，寫一份有特色教案，上好一節教改匯報課。教研任務的制定及落實，為教師從“傳授型”向“研究型”轉化做了準備。積極創造條件選送藝術課教師輪流進修。藝術課教師通過不同形式的學習，提高了自身素質，為藝術教育的進一步深入進行奠定了扎實基礎。近幾年來，有20多篇教師論文發表和獲獎。

　　3、考評落實，增強實施力度

　　藝術教育領導小組定期檢查音美教師備課、作業批閱、教學總結、課堂教學等，以及第二課堂輔導教師的活動情況、學生獲獎情況，納入教師量化考核，與教師的晉級、評優、福利獎金掛鉤。由于堅持了客觀求實，同主要學科等文化課一視同仁的考評原則，對藝術課教師產生了強烈的激勵作用，增強了藝術教育的實施力度。

　　三、活躍校園，開展藝術教育活動

　　1、加強校園文化建設，對學生進行藝術熏陶。

　　校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，我們注重發揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，也使其精神得到凈化。我校注重校園文化建設，在圍墻上書寫標語，畫強身健體的圖案，樓內懸掛名人畫像，各班有開辟了“書法篆刻專欄”，張貼學生的書法作品等，調動了學生參與的積極性。學校還開辟了藝術櫥窗，展示師生藝術作品，吸引了許多的藝術愛好者，成為學校的一道藝術風景線。學校金桃電視臺、溪源之聲廣播站播放優秀歌曲，介紹優秀文藝作品讓學生通過聽感受美。

　　2、學校牽線搭臺，讓師生充分表現藝術才華。

　　我校XX年至今每年舉辦“梁祝杯”文化藝術節，演出的內容豐富多彩，有集體操、舞蹈、獨唱、大合唱、課本劇等。這些節目是在年級組選拔出來的，格調高雅，健康向上，內容豐富，題材新穎，生動活潑。

　　每年的“三八”、“六一”、“教師節”、“國慶”、“元旦”舉行各班舉行文藝演出，使更多的學生參與文藝演出。開展豐富多彩的藝術教育活動，不僅是促進搞好藝術教育工作的重要途徑，也是發現培養藝術人才的好方法。

　　我校還積極開展了書法、篆刻小組活動，聘請了中國書協會員查元康、汪精學等定期來校講座、輔導。特別是書法篆刻創作基地的建設，成了校園里一道亮麗的風景線。常年開放，讓師生參觀學習。為了開闊學生視野，常帶領學生外出寫生、參觀書畫展。編印了適合方案實施的校本課程。即：七年級以硬筆、毛筆習字正楷為主，重點規范漢字書寫為主，強調結構的搭配；八、九年級以臨帖及行楷結合為主，強調書寫的章法，指導學生學會自己創作。每年組織好全國書法考級來促進學生書寫水平的提高。學校近年來培養了一大批的書法人才。先后有近百名同學在各級各類競賽中獲獎，其中有十多位同學在全國級書法大賽中獲獎。

　　四、成績斐然，擴大藝術教育影響

　　我校鼓號隊多次承擔張渚鎮鎮政府獻詞、接待歡迎任務，鼓號隊多次上街宣傳政策法規。學校自編越劇《十八相送》連續三年參加善卷風景區的梁祝文化旅游節開幕式文藝表演，20xx年05月30日我校的獨唱《風啊，你不要吹》和小品《馬文才提親》應邀參加了張渚鎮慶六一廣場文藝演出演出活動，博得了在場觀眾的熱烈掌聲。我校還與華聯超市聯合舉辦了“秦漢流風—走近中國印”桃溪中學書法篆刻作品大型展覽活動，受到了社會的一致好評。春節期間，同學們還書寫了對聯送給敬老院、烈軍屬、孤寡老人。20xx年12月，無錫市初中生毛筆書法競賽在桃溪中學舉行。20xx年2月，央視春晚劇組為豬年春晚拍攝“各地過年風俗”的短片，來宜興專門拍攝了桃中學生在街頭寫春聯的場景，該節目在2月17日除夕春晚開始前播出。

　　書法篆刻興趣小組的學生在宜興市、無錫市級以上書畫比賽中獲得了較高等次的獎勵，該興趣小組也被評為無錫市先進學生集體。三年中，越劇《十八相送》和舞蹈《翠竹生生》分別獲20xx年和20xx年宜興市中學生文藝展演金獎，中學生獨唱獨奏比賽獲一等獎6人次、二等獎4人次，還有4人次獲無錫市級一、二、三等獎。其他形式的市級以上競賽近200人次。

　　藝術教育在我校的蓬勃開展，不但有力地促進了學生形象思維能力的發展，而且活躍了學生文化生活，豐富了學生的藝術知識，更重要的是促使了學生心理個性、特長的健康發展，培養了學生高尚的情操和精神世界。目前藝術教育已成為我校培養學生素質合格并有特長的有效途徑，我校取得的成績受到兄弟學校的一致好評，省市領導多次到我校考察。在全校師生共同努力下，桃溪中學取得可喜的成績。20xx年9月被宜興市委市政府授予“教學成果獎”，學校先后獲得了無錫市文明單位、無錫市安全文明校園、無錫市德育先進學校、無錫市課改示范點學校、無錫市綠色學校、無錫市現代教育技術先進學校、無錫市實驗教學標準化學校、無錫市食品衛生a級單位、宜興市文明單位、宜興市先進學校、宜興市a級特色學校、宜興市基礎教育課程改革示范學校、宜興市健康促進學校等多項榮譽。

　　正是藝術教育的不斷深入開展，使學校的藝術氛圍更加濃郁，藝術之花到處盛開。我們懇請各位領導、各位專家給我們提出寶貴意見。今后，我們一定要虛心學習兄弟學校創建藝術教育特色學校的經驗，按照學校藝術教育的具體規劃，一一加以落實，在今后的藝術教育工作中，以更大的熱情投入更新的探索，向更高層次更高藝術教育水平的方向邁進，為實現蘇南名校的目標而努力拼搏。

中學教學工作總結 篇8

　　為進一步推進學校新課程改革，優化課堂教學，促進教育教學質量的提高。為使我校教師有一個更好的學習、交流與教研平臺，通過加強校際間的交流，提升我校教師的業務水平，學校于20xx年4月17日舉行了教學開放日活動，實行了市級研討課、學科推薦課和全校當天課程全部開放的方式。從開放日的反饋看，達到了預期的目標，取得了較顯著的效果。回顧開放日活動及實施準備，下面對本次活動總結如下：

　　一、充分交流拓寬教師成長的空間

　　學校教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放和交流。在前兩屆教學開放日的基礎上，我校有成功舉辦本屆教學開放日活動，構建教師交流及教研的平臺，有利于促進我校教師的成長，有利于提高我校信譽和形象。為提高教學開放日活動的多重效果，在一次活動中有更多的人參與，本次的教學開放日活動實行了市研討課、學科推薦課和全校當天課程（除高三、初三）全部開放的方式，有助于更多的老師投入到教學開放日活動中。

　　二、通力合作展示我校良好的精神風貌

　　本次教學開放日活動，從教研室的邀請到各學校的溝通，從校長室統一領導到教科處的策劃和教導處課程開放設置和調整，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學校各部門的通力合作，使教學開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風貌。

　　三、展示能力促進年青教師的成長

　　四、思考

　　教學公開的經常化和教學交流的多樣化有待進一步完善。

　　現代教育強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校如何營造一個有利于群體發展的平臺，讓教師在活動中增進聯系，在交流中促進發展。如何挖掘學校內部優勢資源，樹立典范，以點帶面，促進群體發展還是值得我們探究的話題。教學公開日應提供不同層次的開放課程，畢業班的復習課研討，名師示范課教學都應啟動。各教研組如何確實組織好聽課、評課、說課等活動非常必要，教學開放日一年只有一次，我們如何每天都要開放自己的課堂，加強學科內部、備課組內部老師之間自覺的經常化的交流活動以及學科之間學校名師示范課教學交流是我們以后教科處亟待加強管理和協調的話題。同時加強集體備課的目標性，倡導“集體研究，資源共享，個人加工，課后反思”的教學研究模式。始終保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展。

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