五年級數學組工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的五年級數學組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　轉眼一學期的教學工作又近尾聲，回顧這一學期的教學教研工作，我們五年級數學教研組的四位老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，圓滿地完成了教學任務。現將一學期的工作情況做一簡單總結。

　　一、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

　　本學期我們教研組采取教研組研究和個人自學相結合。課改已進行了許多年，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進行內化，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

　　二、做好常規工作，提高教學效率

　　學期初，我們根據教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，制定了切實可行的教學計劃。我們重視學生對數學的認識過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的`多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。

　　三、提高教研活動質量，促進教師專業成長

　　將課題研究與教研活動相結合，以課題研究推動教研，以教研促進教學。《新課程背景下，如何培養小學生數學估算能力及教學策略的研究》是我校正在研究的一個科研課題，我們在日常的數學課堂教學中，緊扣科研課題，

　　開展相應的數學估算教學活動，提高了教師的教學效率，進一步激發了學生學習數學的興趣，從而收到事半功倍的教學效果。

　　我們還針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學得有趣，學得輕松。

　　我們五年級數學教研組雖然人數不多，但我們隨時進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把本年級數學教學工作做得更好。

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