高中備課組工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的高中備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中備課組工作總結1
備課組老師分工協作，互幫互助，精誠和諧，資料共享，于是我們贏得了更多的時間和精力投身工作。
20xx年的高考已然畫上了一個句號，一路走來，我們值得欣喜也有遺憾。而今邁步從頭越，即將迎來新的挑戰。相信下一輪我們會走得更從容，屆時我們將擁有更多的收獲，更多的喜悅！
一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容。按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據所教學班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。
二、加強相互間的交流交流，有效利用網絡平臺，實現資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。
三、加強傳統文化教育。課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養的最佳學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統文化教育。四、加強學生的寫作訓練，培養良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下，很多同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養成了不寫就難受的好習慣。
五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養可享用一生的學習習慣。我根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發現問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。
總之，通過我的努力，同學們的學習態度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發展。
高中備課組工作總結2
高中信息技術備課組在學校教導處和教研室的領導下，全組教師團結協作，積極開展教研活動，不斷提高自身素質和專業素質。現將工作總結如下：
一、指導思想
本學期信息技術教研組認真貫徹素質教育的精神，堅持“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，以培養學生的創新能力、合作能力、探究能力為重點，滲透新課程理念，努力構健全健康、開放和高效的課堂教學模式，“讓每位學生都自信，讓每位學生都成功”。在全體成員齊心協力下，能使教學教研工作持續發展。
二、具體工作
（一）抓常規，推進校本教研
1．按計劃開展教研活動，同時積極參與校本培訓和校本教研，并建立有效的教研工作日志。內容包括：理論學習札記、讀書筆記交流、聽課評課稿等。具體教研活動行事歷如下：
（1）學期初制訂教研組工作計劃。
（2）9月16日，集體學習浙江省中小學信息技術教學建議30條，并重溫文瀾中學教學六認真規范。
（3）9月21日，集體備課七上《個人小檔案》和八上《電子郵件》兩課，為楊艷顏老師評審高級做準備，提供集體的智慧與力量。
（4）10月26日，集體備課八下《我看網站》一課，為市屬公開課做好準備。
（5）11月2日，與藝術組共同外出赴上虞考察教研，聽取了上虞市實驗中學湯榮華老師的美術課。
（6）11月25日，市屬考研活動在我校舉行，朱堯松老師開設公開課。
2．嚴格按照學校教學常規要求落實教學工作，并特別關注課堂教學，在把握教材、重組教材、教學設計、課堂調控上練就基本功，在追求真實有效的課堂上有提高、有收獲。具體工作如下：
（1）教案形式多樣化，每月一個代表教案。
（2）備課中在培養學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強，注重學生探究性學習能力的引導，形成具有學科特點的課堂新模式。
（3）嚴格按學校課表上課，不擅自調課、停課，為了突出學科的操作性和實踐性，其中理論課少于10%，操作技能課超過90%，每節課都在專用教室完成。
（4）作業鼓勵學生利用多種方式創作，強化技能訓練，教師及時批改，并作記錄。
（5）鼓勵學生進行自助式學習，為學生提供網絡學習平臺，只要學生愿意，并且有條件，在課堂外也可以學習和創作，并上交到規定的存儲平臺。盡最大程度在解決學生的差異化和個性化的問題。
（6）對學生平時作業進行多樣化評價。每次讓學生創作的作品會提前給學生提供量規標準，使學生能夠更主動、積極地創作，并對自己的學習態度和創作水平有一個參考依據，為自己的學習和發展打下牢固的技能基礎，不斷提升自己的信息素養。在期末考核中，以期末作品為主，同時兼顧學生平時形成的電子作品檔案袋。考核以學生的學習態度為基準，學習態度在考核中占很大比重，充分調動學生積極參與創作。
3．為了充分挖掘學生的個性，對學生實施素質教育，給有特長的學生創造學習的機會，繼續組織學生參加信息技術奧林匹克競賽培訓，組織校內學生進行各類比賽活動，并積極參加市屬組織的一些競賽。
（1）12月上旬，舉辦主題為“低碳環保”的電腦繪畫作品比賽。
（2）1月初，在全校范圍內舉辦學生優秀作品展。
（3）在“暢想互聯網”征文比賽中楊艷顏老師輔導學生一人獲市級一等獎，一人獲市級三等獎，朱堯松老師輔導學生兩人獲市級三等獎。
（二）加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平
1．把教科研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。同時不斷加強課題研究，使研究與課堂教學結合起來。
本學期有兩項教改項目獲立項，分別是楊艷顏老師負責的《初中信息技術課堂有效小組合作學習項目的選取和設計》和朱堯松老師負責的《初中信息技術學生自助式學習的有效策略研究》，由朱堯松老師執筆，與美術老師趙蘊靖合作的市屬級課題《網絡環境下的美術欣賞教學的研究探索》正在研究中。本著負責任的態度，扎實、有效地開展課題研究。另外，朱堯松老師的論文《淺談初中信息技術課學生自助式學習的有效策略》獲市教育學會優秀教科研論文評比三等獎。楊艷顏老師高級教師評審通過，成為我們組第一個信息技術高級教師。2．合理運用校園網與internet資源，發揮信息技術學科教學平臺的優勢，不斷鉆研新的教學方法、教學手段及學生的學習方法，與其他教研組通力合作，進行課程整合，互免互進，提高教學質量。
(三)規范校園信息安全管理，促進各項工作順利開展
1．關注辦公室、多媒體教案室、機房計算機的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術教學活動。
2．合理運用多媒體教學軟件，進行師生互動，提高教學質量，并嚴歷杜絕internet無功教學，用屏蔽過濾軟件，檢索有益資料，培養學生健康學習。
三、亮點與不足
本學期的亮點工作是繼續保持高效的教科研工作，本學期又有兩個教改項目立項，信息技術教研組雖然是學校最小的教研組，卻是課題產出率最高的教研組。
但遺憾的是課題沒能獲獎，論文獲獎級別不高，這說明我們具備的專業理論知識及相關的研究水平及能力還很弱，需要不斷加強學習、交流，需要扎實開展一線調查與研究，用數據說話，用事實說話。此外，學生競賽成績雖然有所收獲，但只是起步，需要堅持不懈地努力。
在期末學校組織的教研組考評中，我們信息技術教研組被評為先進教研組，全校只有三個先進教研組。我們會再接再厲，爭取更上一層樓！
高中備課組工作總結3
本學期，我們初二語文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試。現簡單總結如下：
一、牢固樹立一個目標。
本學期，我組老師在分析上學期的期末考試成績的基礎上，為了確保我校語文教學質量穩步提升，從學生的實際水平及現狀出發，分別制定了教學計劃，確定了兩分一率超越區平均的目標。這一目標的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責。
二、積極開展兩方面的活動。
1、學生方面的活動
這一學期，我們開展了讀書節活動（詩詞朗誦活動），讓學生領略詩詞的魅力，體驗青春的活力。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》，分別以雄壯和柔美的風格贏得了評委和觀眾們的一致好評，最終取得了一等獎的絕好成績，引起了強烈反響。另外，在學校組織的各級各類征文比賽中，我組老師積極組織學生參與，所輔導的學生獲獎較往年有所增多，例如：在第九屆語文報杯全國中學生征文大賽中，我們初二年級有1人獲得國家級一等獎，2人獲得省一等獎，10人獲得省三等獎；在“知榮辱樹新風”征文比賽中分別有兩人獲得區級獎項。這些活動的參與和榮譽的取得極大的鼓舞了學生語文學習的信心，為學生語文學習提供了動力。
2、教師方面的活動
本學期，我們除了積極參與學校舉行的教研活動外，還共同參與了南湖論劍活動和中考批卷活動。南湖論劍中關于讀書指導和寫作教學的實踐探討使我們受到很多啟發，而中考批卷活動又為我們以后的語文教學指明了方向。另外，本學期，我們改變了教研活動的方式，除了進行必要的正式的備課組活動外，還采用了平時沙龍式的經驗交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動中，就是采用沙龍式的經驗交流的方式。
總之，各種活動的有效進行，促使學生和老師都獲得了較大長進，做到了教學相長。
三、認真做好三種輔導
1、做好考試輔導。為了避免學生“學的好、考不好”的普遍情況發生，我們組老師除緊密聯系月抽測試卷，進行考試分析外，還及時的對個別學生進行答題規范的輔導和應試技巧的輔導，讓學生逐漸學會考試。
2、做好作文輔導。本學期，我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的`較大比重，對作文教學除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而積極的探索。例如，學生作文互評、以讀促寫、作文面批、考場作文賞析、隨筆評議、作文答辯、作文爭鳴等多種形式的作文輔導，促使學生作文水平有了提高。
3、做好讀書輔導。我們在平時的教育教學中，對學生的讀書情況進行的必要的引導，主張學生“好讀書讀好書”，堅決抵制不良書刊的影響；平時注意調查學生的讀書情況，并定期對學生進行必要的指導。
四、進行四點反思
1、對語文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）
2、對語文考試的反思。（對語文考試的隱性考核目標把握不夠到位）
3、對語文課的反思。（語文課的效率可再次提高）
4、對語文學習興趣的反思。（可在激發語文學習興趣上下功夫）。
總而言之，回首一學期的工作，我組老師在教學上取得了較大進步，但同時也存在著許多不足，但我們始終相信經過不斷的反思和總結，終歸會取得更大進步！
高中備課組工作總結4
本學期，我們高三語文備課組根據教研室和學校的統一安排，制定復習目標，找準發力點，面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，不斷攀登新高峰，取得了一定的成績。
一、指導思想：
把握學情、考綱和信息是前提；計劃周密，步步為營，題題落實是關鍵。高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》，充分領會《考試說明》，對這個相對穩定的系統作透徹的分析、領會、把握，共同研究制定了高三一學期的復習計劃。
二、具體策略：
1、計劃的變與不變：
我們的備考工作有著很強的思想指導和計劃安排，這是取得備考勝利的保證。高三開學之初，我們就依據市教研室的復習計劃和學校的具體計劃安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，及時制定階段計劃、月計劃、周計劃，任務目標具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。
在備考工作進行中，依據具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。根據學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如在一輪復習檢測中，我們發現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們抓住作文系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入。針對作文訓練過程中出現的整文結構能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。
2、個人備課與集體備課
我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，又挖掘出了個人潛能。
3、基礎與重點
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學期我們狠抓了必修課本中的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。
三、幾點感悟：
1、要有合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統一：統一資料，平學安排，平學內容，平學方法，平學時間，平學檢測。
2、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。
3、要有方法意識。師生要經常歸納各個知識點的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考的答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的`規律，以不變應萬變。
4、要有輔導意識。教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解，注意點面的結合，讓差生有進步，讓優生有突破，因勢利導，因材施教。學生作業布置應限時并規范，每周定期對優差生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在以后的教學工作中，我們語文備課組將繼續努力，爭取更大的進步！
高中備課組工作總結5
一、注重新課標要求，研究考綱
嚴格按20xx年考試大綱？的要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質于一體，全面檢測考生的數學素養和數學能力。我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容，采用不同的教學方式和教學方法。
二、合理安排復習時間
20xx年7月－20xx年3月第一輪復習，詳細復習整個高考內容，4月5月第二輪復習，其中4月份主要復習解題思想方法，技巧，特別是選擇，填空題的解法（小題強化訓練），5月份主要復習解答題，特別是三角函數，數列，概率統計，選做題，沒有花太多時間去復習圓錐曲線和導數（以第一問為主就好），少講難題。強化復習學生的得分點，提高學生的得分意識。
三、合理安排訓練
由于今年是第一次使用全國卷，針對全國卷的特點，我們準備的練習不僅在內容上作出了變化，同時考試的次數也增多了，基本上一周兩次，另外不做去年的套卷，注重近年的高考真題，高考真題是我們最好的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時盡量采用高考試題
四、存在的不足：
1、教研活動比較單一，對如何改進教學缺少建設性建議。
2、學案制作質量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現，少數班級還未真正使用學案教學，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進，分工協作能力不足，部分教師還是單邊作戰。
3、試題命制水平還不高，原創題基本沒有，在選考模塊上，大多數班級都只上一個模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區別，對于這個問題我們以后還值得研究。
五、對今后高三備考的一點想法
1.周考是否可以多樣化（不必拿一張完整的試卷來考，可以練習上周或前一段時間復習的重要內容，考試也不一定就要兩個小時）
2.磨尖工作要盡早開始，復習一些高考易拉分的題型（特別是圓錐曲線和導數，這樣課堂上就可以少講）
3.復習進度一定要統一，第一輪最好要在二月底前結束，把時間留在后面多練習一些名校聯考試卷
4.命試卷一定要有一定的運算量，一定要把提高學生的運算能力放在首位，每次周考，月考更應該以近期各地各校（特別是一些名校）月考，聯考的試卷來組卷，不能以陳題來應付
5.加強集體備課，多分析每一單元學生易出問題的地方，以及前一段時間是否有內容或題型漏講了，或重要知識點強調不到位的等等，要及時加以補救。
高中備課組工作總結6
轉眼間，高三上學期已經過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學期里，我們組的組員團結一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學期的工作總結如下：
一、認真研究，共同進步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學經驗比較豐富的劉永紅老師周圍，充分發揮年輕教師激情、努力的優勢，爭取取得好的成績。
高三語文的工作壓力非常大，需要帶領學生梳理高考的各個知識點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學習，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課后不斷交流，相互學習課堂教學經驗。一學期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業知識，還是教學能力。
二、加強備課組研討活動。
我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，保證每周一次的集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學無所得。
另外，在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學生的語文解題能力。我們組十位老師按照“四一一”的綱要，分組分專題精編了學案、練案、糾錯卷和綜合卷，并且不斷進行分層次的課堂實踐。在這些專題復習課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環節的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復習課三程式：
①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。（課本）
②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結。（專項）
③情景型，其程序為：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓練。（作文）
三、提高課堂效率，規范學生答題。
響應學校“五三二”課堂模式的探討，我們組認真踐行學校提出的四階段復習課教學模式。本學期主要進行第一階段“設疑、解惑、反哺”的專題復習。
1、精選習題，優化訓練
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術的做法是不可取的。當前社會上濫編復習資料的現象十分嚴重，網上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。
針對每個單項訓練，我們都能做到精講多練。先以我們的復習資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強的科學性、導向性，經得起推敲和考驗，思路比較明確。學生通過做這類題可以初步感知高考，對高考的內容、規律等有初步的把握。這時，老師引領學生探求方法規律，明確考什么，怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入，直到學生能夠較準確明白的把握這一單項為止。我們先要求學生認真做、仔細推敲，，然后認真評講，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
為了提高復習課課堂效率，我們實踐應用了“當堂練”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環課堂”的模式，即：每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學生答題情況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學生卷面情況，有針對性的進行學生知道，幫助學生進行規范答題，以便于提高成績。
2、強化可得分點。
這幾年的考綱明確規定了高中階段應該掌握的64篇古詩文背誦內容。從這幾年的高考情況來看，基本上是在這個范圍內。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學常因為背誦內容繁瑣而且就6分，不愿意背，導致會的得不到分，不會的不得分。針對這種情況，我們利用早讀時間、課前時間，提問、考試、批改、糾正，強制執行。
3、加強閱讀，促進寫作
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語文知識題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現象的分析，同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。
一是精選時文。教師充分利用網絡資源，精選一些文質兼美的文章，按照關注自然、關注社會、關注人生的系列，供學生閱讀。
二是我們鼓勵學生閱讀報刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《讀者》《中學生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報刊信息量大，可讀性強，學生廣泛交流。
四、存在問題，改進措施。
說到不足，我覺得教研空氣還有待濃厚，教研生態還很閉塞，教學涉及到課堂，教師，學生三方，任何一方被忽視都不會有好的效果。另外學生對語文仍舊存在輕視心態，在下階段要改變這種狀況。本學期經過四次月考凸顯了一些問題，如：學生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續強化。
下一步的打算與措施：
1、上課要注意方法的靈活多樣，多激發學生的求知欲，多啟發學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
2、多布置作業，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。
3、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。
總之，一學期以來，我們高三語文備課組團結互助、不斷學習，十位成員辛勤工作，發揚了不怕苦、不怕累的作風，取得了幾次聯考的較好成績。下學期，我們將一如既往，揚長避短，盡自己最大努力，力爭高考創造輝煌！
高中備課組工作總結7
一、學生基本情況分析
學生學習政治的方法不對頭，學生熟練掌握書本知識的程度不到位。存在的問題主要有以下幾個方面：
1、基礎知識不扎實，基本概念掌握不牢。如“價值規律的內容和作用”，答案是課本上的原話，能夠得滿分的同學卻寥寥無幾。
2、審題不清、不細，分析題目和背景材料能力較差。在平時的學習中，很多學生沒有養成良好的審題習慣，看到題目隨意下筆，夸夸其談，往往是“下筆千言，離題萬里”。
3、知識遷移和問題轉化能力不夠，知識之間的內在聯系分析不到位。
4、缺乏主觀性試題的正確思路和方法。主要表現在：審題不清，答題抓不住要害、關鍵，“答非所問”，“大包圍”的現象很嚴重。或者前后重復，上下挪抄，生搬硬套，不與材料相結合，出現原理與材料脫節兩張皮現象。語言表達模糊，欠精練、規范、準確，“口語化”現象非常嚴重。總體感覺是：學生基本功不扎實，理論功底不深，各種能力亟待培養。
二、應對策略
結合校情針對學生的實際，高中政治復習備考我從如下幾個方面下功夫。
（一）突出計劃性。
政治高考備考復習是一項內容繁多、要求很高的系統工程，首先就需要有一個嚴謹合理的復習計劃。在高三的第一次備課組活動中，我們組的老師根據本校的實際和本屆學生的現狀，同時也借鑒04、05|、06兩屆政治教學上的成功經驗，制定出了高考三輪復習的詳細、系統計劃。具體做法是：
第一輪復習：安排至07年2月份。重點抓好課本基礎知識，夯實基礎，并注意知識的整和及理論體系的構建，注重點面結合，梳理教材基本知識點，加強學科內綜合能力的培養。這一輪復習首先要完成記憶任務，即所需記憶的知識必須以背、默為合格，做到對所學知識特別是每一個高考考點了如指掌、爛熟于心，絕不能浮光掠影，蜻蜓點水。當然，要做到這樣既需要老師精心備課、科學指導，也需要學生自己動手、動筆、動腦進行一些總結活動，要對07年《考試說明》中規定的考點各個擊破，進行前面深入的理解，要以節、課為單位構建小的“知識網”，再將一個個小的“知識網”連接成“知識樹”，這個工作惟有自己動手才會印象深刻。由于時間緊迫，在第一輪復習中經濟生活、哲學生活、政治生活）也應有所側重，，因此第一輪復習我們會更注重經濟常識和哲學常識的復習。
第二輪復習（專題復習）：安排在下學期的3、4月份。主要有三項基本任務：一是強化知識，系統記憶，也就是系統地掌握各專題的知識網絡、結構，把知識提煉、升華。二是注意培養學生綜合運用知識的能力，運用所學各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。三是提高解題的速度和準確性。從本質上講，二輪復習是將學過的知識和已經具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習，因此專題復習我們準備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，將知識進行必要的拆分、加工和重組。
二輪復習不可避免要講到熱點問題，對熱點問題，首先要注意選材，一是重視年度見的重要會議，二是重視人類共同關注的問題；其次應了解其背景材料，有些背景材料也是答題的素材，該記憶的一定要記牢固。近幾年的高考命題并不考單純的時政熱點，因此，分析熱點問題特別要注重熱點和知識點的結合，也即將時政熱點與課本知識掛起鉤來，力求找到二者的交匯點。通過分析熱點問題，拓展學生的知識面，提高學生綜合運用知識分析解決實際問題的能力。
第三輪復習：安排在考前一個月（5月份）的沖刺階段。這一階段的一個重要任務，就是落實《考試大綱》中的考點，明確哪些內容是常考點，哪些是必考點，同時要求學生回歸課本，查缺補漏，有的放矢地進行綜合模擬訓練。這一階段，考試頻繁，外來信息量大，因此，要認真總結第一、二輪復習中存在的問題，有針對性地根據自己的實際情況查漏補缺，有選擇性地進行綜合模擬訓練，但必須告誡學生不可盲目做題，更不能搞題海戰術。這一輪復習，要注意的是消化吸收，逐步過渡到自主復習。還有，我們會讓學生了解老師的復習計劃，并要求他們根據老師的進度和自己的學習能力擬訂一份短期計劃和長期計劃，把教材需要學習的內容分解和落實到具體時間上，是每部分內容有一定的復習時間做保證，做到既跟隨老師的復習進程，又有自己的安排，并根據情況的變化，隨時調整自己的復習計劃。
（二）突出基礎性。
即重視基礎知識和基本理論。從近幾年的高考試題特別是20xx年的高考政治試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的富有創意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在大家所學過的基礎知識中。同學們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎知識不扎實、基本技能不熟練造成的。而且，知識是能力的載體，基礎知識是培養學生綜合素質能力的重要環節。因此，在復習中要特別重視學生的基礎知識，按照新課程標準和考試大綱的要求，采用多種形式講清、講透書本上的基本概念、基本原理、基本方法、基本觀點和基本關系，并要求學生準確、牢固記憶。同時，對基礎知識的理解要活，能依據問題所創設的新情境和各種不同的信息條件的變化而變化。對基礎知識的聯系要活，包括：各知識點之間的內在聯系；各知識點與其所處背景或情境的聯系。對基礎知識的運用要活，即能在新的問題情境中準確提取所考查的知識，并能結合問題背景進行推理、分析、說明。對教師來說，對基礎知識和主干知識的教學特別要注意對基礎知識和主干知識的內涵要講清楚、講透徹，掌握知識的來龍去脈，理清知識的適用范圍和適用條件。
（三）突出系統性，注重知識結構。
我們的一部分學生付出了很多努力，腦袋里儲存的卻只是一大堆“知識的碎片”，對于跨度大、層次多的高考題顯得力不從。這就需要解決好知識的系統性問題，依據知識的內在聯系，構建知識體系，樹立學科整體觀念，整體把握學科知識。可先讓學生以節、課為單位構成小“知識網”，然后打破原有節、課聯系的結構，引導學生學會“主線串聯”，把分散的知識點形成知識體系，做到既有橫向歸納，又有縱向貫穿，縱橫交錯，把“底盤”做大。從而達到既鞏固知識又提升能力的目的。如，經濟常識的復習可圍繞“資源配置”這條主線來進行。首先掌握資源配置的基本理論，其次掌握資源配置與生產領域的經濟活動，包括宏觀生產領域的資源配置和微觀生產領域的資源配置問題。再次，要掌握資源配置與分配領域的經濟活動，第四，要掌握資源配置與交換、消費領域的經濟活動以及資源配置與對外貿易的關系等。《哲學生活》可以唯物論、辯證法、認識論和人生觀四大板塊來構建知識體系。其基本內容為：唯物論和辯證法是統一的；唯物論、辯證法、認識論三者是統一的；世界觀、人生觀、價值觀是統一的。
（四）突出針對性。
教育部考試中心制訂的考試說明，不僅明確規定了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考命題提出了較為科學、規范的依據，也為高考的復習指明了方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進行總復習提供了"拐杖"。因此，在復習備考中，一定要認真研讀《考試說明》，全面認真且深入地研究近幾年的高考試題，分析二者的聯系與創新之處，明確方向，進而把握命題的特點、趨勢和規律，尤其要對照新舊《考試說明》來了解今年政治學科在內容、試題形式、能力要求等方面的變化，要特別注意那些新增的考點，并結合現實中的重大熱點問題進行把握。對待每一考點不能平均用力，要根據考點的特點、性質、功能和作用的不同，區別對待。再者，復習必須從學生實際出發，根據學生的現狀和所存在的問題來查漏補缺，如第一輪復習以基礎知識為重點，以知識帶熱點，激發學生興趣，第二輪復習以國內外重大熱點為重點，以熱點帶知識點，提高學生理論聯系實際的能力。這樣，對學生存在的問題，有針對性地各個擊破。訓練題的選擇也要有針對性，要精選，切忌搞“題海戰術”。做到這幾點，就會大大提高復習的針對性和目的性，減少復習的盲目性和隨意性。
（五）突出能力培養。
從近幾年的政治試卷看，無論是選材還是問題設計，都突出了能力立意，注重對考生分析綜合能力、辨證思維能力、解決實際問題的能力的考查。因此，在夯實基礎，踏踏實實抓好基礎知識教學的同時，我們要通過對經典例題、典型材料的分析講解，注重培養學生多方面的能力。既要注重培養政治高考《考試說明》中所要求的7種能力（如：發現、收集和理解文字資料、圖表、數據、畫面、符號等信息的能力；對所獲得的信息迅速與相關知識內容建立準確而有效聯系的能力；綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題的能力；通過思維過程把握事物本質特征和使用簡明、準確的學科術語表述的能力等），也要注意培養學生的閱讀理解能力，審題能力，分析、理解、比較能力，發散思維能力，等等。能力的培養必須以扎實的知識功底為基礎，同時也需要強化訓練，能力是練出來的。就我們的學生來說，重點加強兩個方面的能力訓練：第一，思維能力訓練，包括審題的訓練，自悟參考答案的訓練。第二，表達能力訓練，要求：消滅錯別字，保持卷面整潔；答題時，要注意分段或標出序號，這樣可使閱卷老師一目了然，避免閱卷老師漏評而失分；表達要有邏輯性，在平時練習中每寫一個要點都要考慮句子是否完整、語法有無錯誤、“前言是否答后語”，同時，還要“臨摹”高考答案，感悟其邏輯魅力。
（六）加強集體備課。
為提高課堂教學效果，達到整體推進，和諧發展，還應加強集體備課。今年，我們高三政治備課組有位教師，集體智慧有更大發展空間。集體備課的具體要求是：
（1）定期（每周星期二下午）開展備課組活動，研討課題，交流思想，確定本周的教學重點、難點、熱點，設計教學的基本思路。
（2）統一進度，統一難度，統一資料（包括訓練題、單元測試），資源共享
（3）集體備課，個體教案，更好地做到大方向步調一致，小方向彰顯個性。
（4）互相聽課、評課，取長補短，共同提高。
擴
高中備課組工作總結8
本學期，高一高二生物備課組由四個教師組成，其中有三個老師還要擔任高三或初中的課程，可以說任務重、壓力大，但在學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，本備課組教師總是能夠精誠團結，共同應對，共同完成學校交給的任務。現將生物備課組一學期來的主要工作總結如下，以供日后開展工作提供些經驗。
一、主要工作
1、加強理論學習，提高自身素質。
高一、高二年級用的是新教材，對各位教師來說是比較陌生的。開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。平時還要求各位老師通過網絡認真學習新課改理念，學習新課改先進地區的諸多教學經驗、方法，并根據實際情況應用到教學活動去。
2、資源共享，團結協作，共同完成教學任務。
一開學，我們就制定了備課組活動計劃，制定本學期的工作任務和目標，并把任務分配到個人，明確各自的任務。高二年級由我和林老師負責，每個人編寫必修三三章內容的導學案、單元測試題，還會考復習題和會考復習知識清單，輪流命月考試題等等。高一年級也輪流出單元測試題、月考試題。雖然我們人手少、工作量大，但由于配合默契，也能很好地完成工作。
3、組內開展公開課活動。
配合學校教學活動月的開展和參加崇左市優質課的比賽，組內也開展了公開課活動。首先每個人上一節公開課，然后選拔三位參加學校三種課型的比賽，滕老師榮獲一等獎，劉老師、吳老師榮獲三等獎。 滕老師還參加崇左市 優質課比賽，榮獲二等獎。賽前我們組內組織全體成員深入課堂聽課多次，提出了各自的意見和建議，收獲不少。
4、做好集體備課、月考命題和改卷工作。
按照學校相關規定認真有序做好集體備課、月考命題和改卷工作。對于新教材，我們都是新手，集體備課主要是對新教材中的部分重點難點章節進行討論和交流的，還有高二、高一的教學內容多，但是課時少，我們經常討論和交流對教材的處理方法，相互學習，共同進步。
5、教研方面
20xx年申報的崇左市課題今年年底要求結題，生物備課組的各個成員參與了課題研究，并在各自的教學課堂中來實踐和總結，通過全組的努力，于11月完成了課題研究，由我來撰寫了課題結題報告。
二、不足這處
1、高一、高二年級課時少，教學任務重，不能開設所有實驗課。
2、幾乎每個老師都跨年級，教學任務重，教學精力不足，教學方面的研究還有不足，有待提高和改進。
三、今后的努力方向
1、 強化教學科研,提高教學水平
(1)通過強化課題研究,提高研究水平,以此來解決教育、教學問題,最終提高生物學科的教學質量。
(2) 認真組織教師撰寫教育教學論文,參加各種論文評比活動。
2、繼續開展傳幫帶，讓年輕老師盡快成長。
高中備課組工作總結9
20xx-20xx年下學期，高一語文備課組8位教師(王聞香中途請產假)在教科室，教務處的帶領下，認真貫徹“課堂少教多學”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力。現將本組工作總結如下：
一、備課組進行思想動員。
開學初，高一語文組每位老師在參加組內備課會時，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人礪志，扎實做好教學工作。
全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。
都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。
三、配合文化建設，開展師生多樣活動。
這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽，承辦了學校的“讀書月”活動。
2、我組本學期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對您說……”征文比賽。
3、我們積極開展組內互助，盡量每人每學期開出一節公開課活動。如：馬清華老師開出組內觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。
四、比照先進經驗，認真反思不足之處。
一學期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，共同提高學校高一階段的語文成績。
1、批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業，還可結合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。
高一語文備課組雖然取得了一些成績，但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學年工作中，繼續發揚求真務實的精神，乘風破浪、勇于開拓，使備課組的工作更上一個臺階。
高中備課組工作總結10
時值虎年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結束了，在過去的半年來，我兢兢業業的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，實現了開學制定的計劃，下面我結合計劃來回顧一下這半年的工作。
本學年度我任八（2）班數學教學；同時兼任八年級數學組備課組長。計劃工作方向及目標：
（一）班級工作：
1、綜合排名年級前四（力爭第三）；
在本學年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實現了第三的目標。
2、力爭4～5人進入年級前20名；
3、確保12人左右進入年級前50名；您現在閱覽的是-教師工作總結謝謝您的支持和鼓勵！
經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮斗目標。
4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展；確保班級安全；
本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。
5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明寢室”。
本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。
（二）教學工作：
在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。
經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為5.941，排名第三，盡管沒有實現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。
（三）數學組工作：
本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：首先響應“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。
高中備課組工作總結11
忙忙碌碌又一學期，轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研組正確領導下，歷史備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，成功地完成了本學期的教育教學工作，具體來說，談以下五個方面。
一、共同努力、鉆研教材
作為高二年級歷史教師，為了提高教學質量和課堂教學效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地搜集相關教學資料。并采用學生參與等教學方式增強學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。
同時，根據學校安排，利用每周一次的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統一備課、統一進度、統一作業，從而提高教學質量。
二、抓好常規教學，加強教研工作
1、備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊為參照認真布置作業，并及時認真批閱作業，讓學生保質保量地完成。
3、聽課方面：本組老師都能按學校規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短。
三、分工合作、互相學習、共同進步
個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。眾所周知，我們歷史組的成員在教學過程中各有特色，李眉老師備課做題極為心細，唐曉鵬老師知識儲備豐富，胡太均、唐強老師講課充滿激情……我負責對近幾年高考題及各種期刊雜志進行整理，找出具有代表性和借鑒意義的試題讓學生訓練……
四、積累的收獲與成績
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、賽課活動取得佳績。彭躍華在四川省歷史科說課比賽中獲得一等獎。這是個人和集體共同努力的結果。
3、超額圓滿完成高二歷史學業水平測試目標。
五、存在問題及對策
1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，關心每位同學的成長和發展。
2、有些學生尚欠分析問題的能力，死讀書現象嚴重。在今后的教學中，應重視學生能力培訓，努力提高學生分析和處理問題的能力。
3、注重培養學生的學習興趣，提高學科能力，減少太低分數段人數。
總之，今后教學中要加強學生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，并幫助學生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。
高中備課組工作總結12
應邢老師的安排和要求，我代表省溧中高三英語組匯報一下水溧高級中學英語備課組在上學期的一些總結以及下學期的工作計劃。
第一、上學期的工作中的重點：
在我們備課組制定備課組計劃之前，我們首先認真分析近年來，特別是近兩年來的江蘇英語學科高考變化。我們認識到江蘇英語高考在對于考生能力的要求上，有了大的跨越。具體表現在
1.整張試卷的閱讀量持續攀升，對學生的詞匯量的要求更大。
2.閱讀文章信息和概念的深度不斷加大，對于學生英文閱讀理解能力，語篇的分析把握能力提出更高的要求。
3.單選選擇和完形填空題更強調語境分析，語法的應用能力，詞匯的應用能力。
基于以上的分析，上學期我們在制定教學計劃中高度重視學生詞匯量的積累，重視語篇教學，重視學生所學詞匯的應用能力，重視語法概念的理解和突破，重視分類閱讀。具體做法如下：
一、重視課本語篇教學。
認真上完9,10,11三本書。不僅講解重點詞匯的語法，而且重視課文的語篇分析，經常帶領學生分析句與句之間，句群與句群之間，段與段之間的聯系，借助10模塊的Grammar和Task中的教學內容，幫助學生對語篇知識有了一定的認識。
二、注重詞匯的應用和鞏固。
受無錫市吳榮銘教授的啟迪，每個單元上完后，教師將課文重點詞句重新整合，重新形成一篇對于課文的改寫或概述的作文文章，讓學生利用所給的關鍵詞翻譯成英文。不僅鞏固了學生的詞匯應用能力，而且提高了學生的書面表達能力。每個單元堅持單詞的聽寫檢測。對于不及格的同學堅持進行二次聽寫，使盡量少的學生掉隊。在一輪復習中我們仍然堅持用單元重點詞匯概述單元內容的翻譯訓練。
三、重視語法概念理解。
高三開學伊始，就給每位學生配備了《世紀金榜語法》，每周額外上一節語法課，注意對基本概念進行講解。在周練中對該項目進行檢測，提倡學生經常查閱相關要點不斷推進。定期對學生的錯題進行再次檢測，提高其鞏固率。
四、循序漸進提高學生的閱讀理解能力。
將歷年的高考閱讀文章按話題分類：如故事類，自然科學類，社會科學類，地理歷史，書評，人物傳記類，議論小品文，廣告類等等。在每周的周練中，逐步推進。備課組教師每周一對所做的閱讀練習進行重點講評，分析學生錯誤類型，幫助學生了解文章所涉及的背景知識。重視話題閱讀中的詞匯積累，不定期地將閱讀材料中的課外詞匯和短語或表達抽出來對學生重新檢測。
五、重視書面表達能力的培養和書寫規范的養成教育。
除了與課文同步的翻譯訓練之外，每周四有一節作文午練，在午休前30分鐘完成一篇英語作文，我們按造大綱的要求分別帶領學生逐項訓練看圖作文，表格作文，數字表達作文，書信類作文，當然重點是練習去年開始的短文概述型的書面表達。重視學生作文的批改，經常幫學生面批，當面指出其書寫或語法句式用詞等方面的不足。督促學生重新訂正其錯誤，讓部分學生進行重寫。
第二、下學期的工作工作思路：
下學期的工作我們首先要結束一輪復習，在4月之前開啟二輪復習。五月中旬開始進行學生高考沖刺訓練。
在一輪復習中主要是6,7,8模塊的重點詞匯教學梳理復習，將9,10,11模塊的重點詞匯集中歸納用3~5個課時解決。一輪復習中重視《考試說明》中新增詞匯的復習，夯實學生對于基本詞匯的詞形詞性變化及介詞搭配的掌握。
二輪復習將按照高考題型項目進行，旨在提高學生對于高考考點體系的把握，這兩年來，江蘇英語高考的聽力，完形，任務閱讀，作文變化相對較小。單選和閱讀變化較大。具體如下：
一、聽力方面，相對來說，是比較容易得分的20分，要幫學生練足，人人都應該在這一項上拿高分甚至于滿分。我們打算課堂訓練和課外訓練結合起來。課堂上分別對于短對話，長對話，和獨白進行課堂訓練指導，訓練學生的讀題猜測語境，把握關鍵詞，速記筆記，歸納判斷等方面的應試能力。每周下午另外再課外的集體3~4次練習。
二、單項選擇，是去年難度上升最大的項目，江蘇高考試卷加大了詞匯的考查力度，減少了簡單的語法項目的考查，注重考查語法的核心概念，題目的條件更加隱秘。因此二輪復習中應當全面提升學生對于詞性與句子成分對應關系的理解和應用。加深重難點的語法概理解，例如動詞的及物不及物，延續與非延續，過去時態與一般現在時的區別；主從復合句與獨立主格結構的比較；從句中連接代詞和副詞所占不同成分；否定結構的不同含義等等。注意詞匯在語境中的活用，學會借助考點逆向尋找語境所給條件，同時利用選項的自帶條件，如詞性，搭配，習慣用法等多種手段進行詞匯選項排除。
三、完形填空一直是學生丟分較厲害的項目，在二輪階段，一方面，進一步提高的上下文意識，以及利用常識進行語境分析的能力。對于不同體裁：故事，說明文，議論文進行解題思路梳理。另一方面，強化重點詞匯的掌握。利用經典例題，每篇80詞，集中訓練20多篇，當有收效。
四、閱讀理解是比較拉分的一項，必須擁有良好的閱讀能力加上解題策略方能取得較好的成績。學生每一天都要堅持適量的閱讀。二輪復習課堂要幫助提高學生對于閱讀話題和文章結構的敏感性。能熟練的歸納段落大意和把握作者的寫作意圖。敏銳觀察but,however, because,if，unless, in contrast,等標志性詞匯，把握上下文中轉折、因果、條件，比較等邏輯關系。幫助提高學生對于細節題，主旨大意題，推理判斷題，詞義猜測題的處理策略。
五、任務閱讀這兩年考得越來越難，學生一是收到前面閱讀量和難度大的干擾，做這一題時時間緊，壓力大。因此，二輪要加大該項目的限時訓練。進一步提升學生信息查找，詞性變化，語義推斷和概括能力。
六、書面表達江蘇卷從去年開始考查閱讀寫作，我們要特別注意該類作文的寫作。二輪復習中注意學生的寫作規范訓練：
1.審題，確立要點，確定段落和時態及人稱，
2.草稿,關鍵句的草擬和修改，
3.謄寫。訓練學生在20分鐘內完成一份像樣的成品作文。每周1~2次。
沖刺階段主主要是引導學生查漏補缺，注意幫助學生心理調整。這一階段的以整卷練習和講解為主。主要是使用各地的各大市的模考試題及前幾年的部分高考試題。注意個別化指導。注意觀察學生的心理變化。幫助其往積極的方面調整。
最后，預祝我們南京市的英語學科在15年的高考中繼續高歌猛進，再創佳績。
高中備課組工作總結13
一、基本狀況分析
（1）我組共有五位成員，均為專業老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。
（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底就應以怎樣的姿態走進新課程呢在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發現狀況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、用心抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達必須的預期效果。
4、用心參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期三位老師上了校級示范公開課，都能用心響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、根據學生的實際狀況適量補充課外作業
做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行群眾討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
高中備課組工作總結14
本學年的教學工作已經結束，在這一學年中，我們音樂組的全體教師團結一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發學生的音樂興趣愛好，提高學生的音樂審美情趣來開展，努力開發拓展型課堂教學以及開展多元化文化綜合型的藝術活動，為學生創造性、開放性地學習以及發展個性進行了多方面的研究與教學嘗試。
一、組織組內教師學習相關教育教學理論，開展教學基本功訓練，組織參加學校新教師教學比賽。
開學初，組織全校音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據每學年各年級上下冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定了計劃。我們音樂組進行了歌唱基本功訓練。組內教師通過歌唱親身實踐體驗和深入探討，在體驗中提煉自己的歌唱體會，并在音樂課堂中不斷進行提升學生歌唱水平的嘗試。從下學期的組內公開課可見，我們音樂組的“專業實踐體驗→教學法研究探討→課堂實踐”獲得了初步的成效。并積極準備參加學校新教師教學比賽，組內積極聽課、評課。
二、認真進行教材研討，優化課堂
每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。
要做到讓學生們期待，喜歡音樂課堂，在教學中，我們的音樂課應是內容豐富、充滿情趣的，課堂中，每位老師注重教學語言優美，讓學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓他們充分活躍起來。
在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由于受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，所以，欣賞教學讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，培養良好的欣賞習慣。
三、認真組織學生開展音樂興趣小組活動。
在這一學期中，音樂教研組在音樂活動方面的重點工作是，學生興趣小組活動。目的是為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學們的綜合素質。本學期活動繼續開展“歌詠”、“舞蹈”小組訓練，選拔有特長才藝的學生，盡量做到讓每個學生都能發現并發揮自己的特長。在學校開展的社團匯演活動中，學生全員參與熱情高漲，學生素質充分得到體現。
四、存在不足及今后努力方向
1、新教師音樂專業素養今后還需不斷提高。
2、對學生習慣的培養不夠。今后我們將會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養。
在今后的音樂教學和音樂活動中，我們音樂教研組的全體教師，將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，也使我校的音樂教學工作上一新臺階。
高中備課組工作總結15
一學期來，根據學校的教學工作安排，我們高一語文備課組6位教師團結協作，認真履行崗位職責，順利完成了教學任務。為了今后工作的更好開展，現把工作做一總結：
一、制定計劃，步調一致地組織教學。
開學初，我們組的成員認真研讀教材，集體制定了備課組工作計劃，明確本學期教學的目標要求、課時安排和開展工作的具體措施。在以后的教學工作中，我們按計劃組織落實，經常互通情況，做到進度統一、步調一致，保證了教學任務的順利完成。
二、做好教學常規工作，抓好學生語文學習興趣的培養和良好學習習慣的養成。為了讓學生打好今后學習的基礎，針對高一年級學生的特點，我們備課組老師在教學中注意培養高一新生良好的學習習慣。每周的星期二和星期四老師們下班進行早讀指導，督促學生讀書，認真檢查背誦；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，注重教學效果，注意通過檢查督促引導學生課前預習，注意調動學生參與到課堂教學中來，鼓勵學生相互切磋，相互討論，提倡“自主、探究、合作”的學習方式，增強他們的積累意識，提高他們的文學素養；向學生推薦配套練習，要求學生做到每課一練，對于學生的作文作業，認真評改，要求規范；每周要求學生寫周記，引導學生養成練筆的習慣；通過推薦課外閱讀書籍，建立班里的圖書角，開展讀書交流活動，培養學生的閱讀習慣，多方面提升學生閱讀能力。另外，我們組的老師還通過舉辦班級朗誦比賽、寫字比賽、演講比賽、戲劇表演等，提高學生對語文學科的興趣。
三、團結協作，落實集體備課，共同探討教學問題，實行備課資料資源共享。
在本學期的備課組活動時間，我們備課組的老師按要求開展集體備課活動，活動內容主要是分析教材，設計教學，交流備課資料和上課心得，探討教學中遇到的問題。平時，在辦公室坐班，組員也經常就業務問題進行探討。同時，利用備課組里的電腦，組里的老師實行備課資料共享。每次月考我們組的成員分工合作，同心協力，做好測試工作。考前由組里的老師商量考查的內容與形式，指定老師輪流出題，考后實行流水評卷，評卷結束集中匯報所評改的題學生完成的情況，對今后的教學提出自己的建議。
另外，為了加強自身修養，提高業務水平，我們組的老師堅持理論學習，積極參加繼續教育培訓，認真學習了相關教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
回顧一學期的工作，我們組的集體備課活動開展還不夠正常，距離學校的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，勇于開拓，不斷進取，為提高語文教學的質量而共同努力
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