數學教研工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的數學教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學教研工作總結1
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。我
校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節成功的示范課。
二、落實教學常規，豐富教學活動
1、充分發揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動****同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內示范課、觀摩課、公開課。講課者認真備課，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。
3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。
4、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查(開學、期中、期末各一次)，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關注學困生的發展
對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高教師的教學質量.在業務交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,的關注學困生學習的態度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的學習習慣.。姬衛星老師在班上建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.
四、存在的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的'不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作繼續堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教
師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結：
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討;其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優化教學系統。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。
綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠;面對新挑戰，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。
數學教研工作總結2
學期來，在校領導與教導處的正確領導下，我們三年級數學全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我們的數學教學質量做了些具體的事情。回顧一學期的教學工作，總結如下：
（一）抓好常規工作，總結教學經驗：
1、全組統一教學進度，統一教學要求，并且做好全面細致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學五認真”，并在此基礎上有所突破。
3、做到老幫小，小學老，教師之間相互聽課，并認真做好研討工作，人人認真總結反思。
（二）積極開展特色工作，體現年級組特色：
1、本組教師為了加強修養，提高素質，以自學為主，不斷地搜集新信息，利用周一教研組活動時間，根據階段性的教育教學有針對性地進行研討工作，注意用教學理論指導教學實踐，積極撰寫論文，先后有五位教師在各級論文評比中獲獎。
2、教師積極參加市、學校組織的教科研活動，為了改革課堂結構和教學教法，教師們積極開設公開課，工作五年以上的教師每人開了一節示范課，做好帶頭示范作用，新教師每人上一節匯報課。在活動中教師們認真聽課，認真研討，從一次次的活動中，各位教師有了質的提高。
3、本學期，我們積極做好的`另一個方面就是在備課時，認真鉆研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生的主體地位。在集體備課時針對我校學生數學底子薄，對數學的興趣不高的現狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創設情境，培養學生學習數學的興趣，激發學生的思維。在課堂上堅持做到培優補差。學生的學習成績有了較大的提高。
總之，這一學期以來，在三年級組各位教師的辛苦勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如新教師的教育實踐經驗不足，在處理學生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把教研組的各項工作引向深入，邁上一個新的臺階。
數學教研工作總結3
隨著新春的即將到來，一學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們四年級數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高。現將本學期工作總結如下：
一、加強理論學習、新課程標準學習
我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的`可持續發展》等等。通過學習，老師們的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍然加強學習，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
二、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
數學教研工作總結4
盛澤實驗小學數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，使盛澤實小數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發揮“一課三磨”的表率作用，以教研組和備課組兩組為主線深入研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。我組內教師具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取的精神。教研組充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進行一課三磨。本學期低中段由姚雅潔、徐芳、錢春芳分別參與校級磨課，中高段由李蓉華、盛俊峰、陸友紅參與校級磨課。與此同時，備課組內做到了以備課組為單位，一人一課。我們還借助QQ教研為平臺，每周、每月進行固定的.教育教學的理論學習研究。做到了理論和教學相輔相成。
本學期我們數學教研組著重做了以下工作:
1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，把好組內的教學質量關、命題質量關，明確樹立集體質量的意識。
2、組織好教研組活動。圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。
3、加強青年教師的培養。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文。
4、申報了教研組課題《基于聯結的小學數學教學研究》。組織教研組內成員學習相關理論，分工合作。
經過全組成員的努力，數學組取得了很大的進步，評比出5位老師參與區A級課評比，多位老師的論文在各級各類評選中獲獎以及在各種刊物上發表，并參與吳江區優秀教研組評比。在以后的工作中，我們教研組將進一步努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。
數學教研工作總結5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動;張淑香老師參加了區級優質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以XX區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的'落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
本學期，反思一學期的環境教育教學，可以說是收獲頗多。既有成績也有不足。現就上學期的教學情況作一下分析。
一、取得的成績：
1.學生浪費紙的現象少了許多。
2.學生能通過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強保護節約紙的意識。
3.學生知道了今后應如何做，來給我們的社會做貢獻。
4.學生能積極地配合教學，響應老師布置的環境教育小調查。
5.學生能積極主動做一些力所能及的節約用紙的環保活動。
二、完成教學措施
1.在課堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。
2.在學習過程中，聯系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
3.確保每周一節環境教育知識課，要把環境教育知識傳遞給每一個學生。
4.利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5.開展一些環境教育相關的主題活動。
6.校領導的高度重視以及各科教師的大力支持。
7.用板報進行宣傳環保常識，提高學生的環保意識。
三、存在的不足：
1.有些學生仍然沒有節約用紙的意識。
2.有些學生故意浪費自己的紙張。
總之，在今后的教育教學活動中,我們會繼承一些好的做法,改正以往的不足。結合學生自身實際，開展一些環境專題活動，力爭使學生的風貌能有所改變，讓學校的校容校貌有很大的改觀。
本學年，在XX市教育局的正確領導下，我校嚴格執行教育局教育教學工作的總體部署，緊緊圍繞教科所制定的工作重點和學校發展方向，深化教育教學改革，以提升辦學內涵為發展目的，以“科研興校”為宗旨；以進步教育質量為中心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓、校本教研為切入點，以課題研究為載體，狠抓工作落實，全面提高我校的教科研品質。現將我校教科研工作簡要總結如下：
一、抓好校本研究，促進學校全面發展。
教科室組織全校教師廣泛深入發展校本研究，提升教師專業化成長。
（一）校本教研:
每學期舉辦每人一節優質錄像課、每月一次以級部為單位的教師讀書交流會、每周二理論學習、周五集體備課、隨堂聽課、專題研究等集中學習與教學沙龍相結合形式，建立以“自我反思、交流互助、專業引領”為核心因素的校本教研制度，以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。多次安排數學、英語、語文、綜合實踐等學科教師，赴河南永威、德州、棗莊、聊城、肥城等地方名校觀摩學習，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件，各種活動都收到很好的教研成果。我校英語教師編導的英語“圣誕匯演”節目，1月5日在山東少兒頻道播出，6人獲XX市優質課評選二等獎。
（二）校本培訓:
我校的校本培訓把基礎知識、課標解讀、專業技能提升作為培訓重點，組織全體教師參加培訓活動，本學年每學期各舉辦了一次教師基本功大賽、電子白板培訓。基本功大賽設置項目：基礎知識測試（學科理論知識、課標知識、教育學、心理學知識）、聽評課、教案設計、三字一話、課件制作、模擬課堂等6項。電子白板培訓包括：專家講座、視頻學習、現場操作技能比賽、課件制作比賽等。所有比賽都要經過級部初賽，做到全員參與以賽促訓，推選優秀選手參加學校的總決賽。通過比賽、交流、展示，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。提高教師綜合教學能力，推動我校教育教學質量的整體提高。我校教師在各級基本功比賽中也取得優異成績。
二、堅持課改科研結合，探索科研改革新路。
學年初，學校對教育科研工作做了具體部署，以小課題研究為切入點，要求各課題組的研究與課堂教學相結合，注重解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互助作用。通過開展周集體備課、聽課評課、讀書交流會等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂教學更符合學生認知規律和年齡特點。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關鍵，學校教科室多次召開課題研究專題會議：學習課題研究資料，了解課題研究的前沿信息，主持人課題研究階段性匯報交流。教科室及時對各課題研究進行引導。及時關注各課題組博客運行和課題研究進展情況，檢查、督促、指導每一階段的研究任務。切實抓好課題研究的過程管理。對面臨結題的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結題工作。20xx年我校又有3項省級課題申請結題；1項XX市級課題結題；13項XX市級小課題結題。
三、打造名師工程，創建名牌學校。
骨干教師是學校的根基，名師是學校的名片。因此，我校的教師培訓工作做得格外扎實。根據實際情況，我們將培訓分為：新教師培訓、骨干教師培訓和名師培養，有針對性的做好培訓工作。
新教師實行“一幫一”培訓學習，新上崗的年輕教師拜一位有經驗的教師為指導老師。在指導教師的幫助下，新教師盡快熟悉業務，能在最短的時間內勝任自己的工作。新教師培訓我校主要做了以下工作：1、新教師參加校本教研，認真做好筆記，及時反思總結、大膽實踐。2、新教師要進入指導教師的課堂聽課學習，并作詳細記錄積極反思自己的課堂教學。3、指導教師深入新教師的課堂進行聽課指導，聽課后都要認真評課，要從業務學習、備課、上課、批改作業等各個環節精心指導新教師。4、指導教師示范課，新教師談聽課收獲。5、新教師匯報課，課前指導教師修改教案；課后指導教師評課，提出建議和改進措施。6、指導教師、新教師在學期培訓結束后，上交20xx字以上的培訓總結。
骨干教師培訓部分主要由教科室精心組織聽專家講座、學習、觀看優質課錄相等，有針對性地進行培訓；名師培養學校通過校級賽課、基本功比賽推選出優秀教師名單，派出名校進行學習，寫出學習體會、感悟。學校跟蹤調查、考核、評價。請名校名師對其進行指導，促其寫出有一定水平的文章，向有關教育刊物推薦、投稿。經過不同形式的培訓，我校全體教師水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些國家級刊物發表，優質課、錄像課也得到了一些專家的較高評價，教師正逐步向學者型、專家型轉化。20xx年我校高偉偉、李澤武被評為禹城名師；陳玉新、李瑩被評為禹城名班主任。
四、找準教科研切入點，常規工作齊頭并進。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處：
1、教師缺乏教科研實踐的指導。就管理者而言，缺乏對教師教科研基礎理論和基本方法上的指導，缺乏以課題研究為抓手，對教科研隊伍的不斷充實與壯大。就被管理者而言，應主動汲取知識，為參與教科研做好知識儲備。
2、傳統的教育教學方法還占有主流地位，因為班額大，學生結構參差不齊，對于新課標的教法、學法雖然認同，但不敢大膽放手實踐探究。
3、對英語、音體美等一些學科的教學研究不透、重視不夠；導致這些學科的教育科研工作開展的偏面。
隨著教育科研工作在我校的不斷扎根深入，教育科研之花也一定會綻開得更艷，結出更豐盛的果實。
五、充分發揮教科研先導、服務功能。
20xx年，我校將充分發揮教科研先導、服務功能。
1、強化科研意識，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2、繼續做好學校各級課題的研究工作，提高研究過程的有效管理。
3、建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4、力爭所有XX市級小課題全部結題，科研論文在質量和數量上有進一步提高。
數學教研工作總結6
一學期以來，一年級數學教研組能夠以學校的工作計劃為指導，有序地開展各項教育教研活動。現總結如下：
1. 為了培養孩子的數學運用能力，組織學生參加了校“數學應用能力”等級考試，共有399名孩子獲優秀等級。
2. 5月14日下午一、二年級數學教研組在教導處的指導下協作開展了《小學數學低年級計算教學有效性的探究》的數學專題活動，**老師執教《兩位數加一位數》一課，zz老師進行了評課，效果較好。
3.認真參加縣教研室組織的一年級新教材培訓活動，zz老師做了有關“低年級兒童數學活動經驗有效積累”的.主題講座。
4.在3月6日校“數學工作室骨干教師掛牌課展示活動暨校內好課評比”活動中，zz老師執教《分數的意義》一課，獲好評。
5.組織一年級數學教師認真參加校“新課標理論考試”，在復習和考試的過程中，教師的學科素養獲得了提升。
6.積極參加區課堂教學競賽，zz老師執教《圖形的放大與縮小》一課，獲二等獎。
在今后的工作中，我們將繼續加強學習，更加努力，使師生獲得良好的共同發展。
數學教研工作總結7
在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：
1、從思想、理論著手，實踐課程改革。
本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
2、緊抓課堂教學，認真做好教學常規工作，加強集體備課和聽課評課活動。
課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。教研組再安排全體數學教師開展學科滲透法制教育公開課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學思想的交流，引導教師廣泛地進行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學中發現的問題、困惑，然而各抒己見，集思廣益；二是展示教師的教學機智，介紹成功的教學個案及體會，供大家借鑒學習；三是闡釋對教材編寫、學案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學程式展開辯論，相互取長補短；四是談論教師個人的'教材處理的設想，發掘有益的教學補充內容。例如練習題設計、活動拓展、自編補充教材等；五是探討教師的學習心得，開闊其他教師的教學視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結合。做到全心投入，真心研討和交流。
3、在教學研究中注重反思。
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，"學無止境、教無止境、研無止境"。
數學教研工作總結8
學校高考備考，說到底就是兩駕馬車在運行，一駕馬車是班主任集體團，另一駕馬車是備課組集體。班主任是思想工作的核心，備課組是質量陣地的堡壘。備課組直接面對高考主戰場，所以對每一個學科來說，她也是司令部。備課組在復習備考中運作效率的高低直接決定學校高考成敗。我認為，有必要加強和發揮備課組三個方面的作用。
第一，凝聚作用。信息社會中，做任何事件都需要團結協作精神，也就是精神。從事教育教學工作也不例外。如果一個備課組不和諧，不團結，互不賣帳，甚至相互拆臺，那么就會導致如下幾個方面的后果：一是缺乏集體溫暖，工作不順心，教學生命質量低，二是孤獨。教學視野狹窄，思想和教法是走向僵化，三是偏激。抱怨不公，無激情。教學質量低，影響高考成績。發揮備課組凝聚作用，最重要的一條是，備課組每個老師要放下架子，抱以“寸有所長，尺有所短”的態度，學習和借鑒心態接納他人，包括別人的.弱點。高估自己，目空一切；嫉妒排齊人；打小報告，損害他人利益等都是影響備課組團結的最大殺手。尊重別人，也一定會贏得別人的尊重。人抬人高，抬高他人自己才會被別人抬得更高。通過學習，博采眾家之長，自己才能變得更強。
我的教學組是所非常團結組，具有較強凝聚力和戰斗力。每個人性格豁達開朗，教學個性鮮明。如羅敏杰主任和宋兵老師崇尚難度深度，侯特和馬文波老師追求通性通法，朱曉老師和肖東升老師推行注重雙基、穩扎穩打。我主張知識翻新，培養能力。
第二，研究作用。沒有人敢說高中學科所有知識都搞清楚了。也沒有人敢說自己成了高考通，什么都會。更沒有人敢保證自己的學生在高考中一定會取得優異成績。既然如此，每個人都得進行研究，研究教材教法，研究高考，研究學生。備課組是一個極好的研究平臺。是是而非的問題只有通過大家研究，才能得到澄清，頑固不化的思維定勢只有通過大家研究，才能徹底更正；好好的教學方法與技巧，只有通過大家研究，才能植根于心田。研究能改變自我，研究能豐富自我，研究能完善自我。
周四集體備課是學校法定教學研究時間，真正利用好了，會發揮很大作用。過去，我的備課組為了應付學校檢查，玩過花架了，現在我可以大膽地說，高三數學集體備課是在搞深度教研。每周四集體備課都有具有問題提出研究，有中心發言人，為了讓集體備課有活力，我組擬定了16個專題，每人承擔一至兩個專題，通過研究，碰撞了思想火花，教師教學思想、教學理念、教學行為得到了提高和轉變。
第三，導向作用。我剛才說過，備課組是最前沿戰場指揮的司令部，導向作用不可低估。我組導向作用發揮明顯。資料和進度和統一，保證雙基扎實方向不偏離。集體備課保證了備考思路更清晰，考試試卷統一，保證考試方向不偏差。今年我組已布置完成了30套湖北摸擬卷，還增加23套基礎訓練卷，從基礎到能力，從難度到深度，從方法到技巧等諸方面進行了大的提升，高考抗風險能力加強，備課組在軍訓上應該具有全面性、全瞻性。周四選真題訓練在訓練速度和準確的同時，還滲透了新課改內容和思想。
我認為，較20xx屆比，備課組眼光更高遠了一些，備課組研究能力更強了一些，集體智慧發揮得更好多了一些。高三備課組對20xx年高考很有信心，不會辜負領導重托，值得期待。
數學教研工作總結9
在校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展20xx年春季學期結束了。本學期數學教研組的工作，。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周四下午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
教學常規工作管理：從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行，在發揮教師各自教學特色和風格的`基礎上，做到“三定、四統一、一結合”，各教師的教案都較為規范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。四、教研組建設的設想：
1、新課標的學習與鉆研還要加強；
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；3、全組走出去聽課；
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。5、青年教師多上公開課。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
數學教研工作總結10
本學期數學教研組工作在學校及教導處的領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實構建“高效課堂”教學模式。以課堂教學為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、以構建高效課堂為核心，加強理論學習。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。著重以構建“高效課堂”模式為主要內容，不斷提高認識，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念不斷促進教師專業素質的發展。
二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。本學期，我組堅持以構建高效課堂為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，努力體現以人為本的思想，認真備好每一堂課，注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、本學期加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動，課后及時交流，針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
2、結合高效課堂研討活動，組織集體備課。參加的老師結合自己平時的教學，找出自己的`“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
3、組織觀摩高效課堂錄像課活動，并交流、研討。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、加強課堂教學的有效性。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學教研工作總結11
數學備課組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍，根據學校的有關定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。
一、指導思想：
落實楊校長在開學工作會議上講話精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化發展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養學生的綜合實踐能力，樹立現代化的、開放式的教學理念。加強師德師風學習，提高教師的職業道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，建立新型、和諧的師生關系。
二、目標任務：
1、積極營造積極向上、精誠團結、競爭合作的備課組氛圍。
2、配合我校課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。努力把本組成為一支思想素質、業務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。
3、加強數學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。
4、開展教科研研究，深化教學改革，落實教學重心前置，促進教學質量的提高。
5、積極組織競賽和各類活動培養學生的興趣。
6、積累和完善教學資源
三、 工作要點：
（一）加強思想建設
營造備課組積極、昂揚向上的工作氛圍和輿論氛圍，不允許任何消極的言論在組內存在，對個別影響備課組工作的人和事要及時制止和溝通。搞好組內成員之間和諧的人際關系。通過集中宣傳和個別交流，對組內教師進行危機意識、感恩精神的教育，以提高教師的責任感、危機感、使命感、榮譽感，進一步激發教師敬業愛崗的'工作和學習的熱情，提升教師的教育教學的能力。
（二）加強教師隊伍建設：
1、堅持理論學習，促進教師素質的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們備課組組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還應注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
3、積極參加和開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們要堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按學校計劃如實開展了“示范課”活動，每位老師在學期初向教研室報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。還要組織老師積極參加鎮,校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
（三）健全教研制度，加強教學常規管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
2、開展“集體備課，教學個性化”的校本制度，扎實有效地進行好集體備課，各年級備課組長每次集體備課定好主備人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，做好初備工作，在集體備課中共同切磋，達到資源共享，共同提高，最后要進行復備，并留有痕跡。
3、重視作業的布置，應做到作業量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道數學開放題，開闊學生的解題思路。作業批改要做到及時、認真、規范，對學生做的作業分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。
4、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量
單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
5、強化質量意識，做好培優扶差工作
對學困生要有更多的關愛和耐心, 記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。
（四）抓好課程改革，促進學校發展，提升教育教學質量。
伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，積極落實教學重心前置。
2、開發學校資源。
（1）信息技術的應用要落到實處，不能留于形式；要求每位教師都能善于利用信息技術這種先進的教學手段，最大限度的開發和利用網絡資源，使信息技術服務于教學，整合數學學科與信息技術，提高數學教師獲取信息的能力和課堂效率。
（2）為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規范檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”， 有力地保證了教學資源的共享。各備課組要搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。
3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
4、開展形式多樣的活動
（1）開展新教師的教學競賽活動
（2）結合學校社團活動成立興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，同時結合所處階段的知識特點開展數學知識、技能競賽，進行社會調查等，有條件的話進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，注重激發學生學數學的興趣和激情，培養競爭意識，提高動手能力和探究能力等。
面臨激烈的競爭環境和新課改的嚴峻形勢，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為邗中的發展作出應有的貢獻。
數學教研工作總結12
轉眼間一個學期接近尾聲，在教研室和學校領導的支持下，在全體數學教師的密切配合下，教學教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。
一、無論是課改、課堂教學，還是教師教學水平的提高，最重要的是要有新的理念作為指導，所以我組教師始終堅持理論學習，不斷提升自己的業務水平。
“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之本，無源之水”，今年我們參加了教研室關于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展，我們利用每周三的教研活動時間學習一些相關的材料，比如，開學初就組織教師先學習了關于高效課堂的教學模式，讓大家在教學中有章可循。緊接著從網上下載了一些文章如：《如何提高數學課堂教學效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》，《在反思中成長》等，在教研活動時組織教師學習，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受。
二、有了理論依據和方向，在教學過程中狠抓教學常規的落實，努力提高教學質量。
首先，堅持抓備課常規，根據高效課堂教學模式的要求，今年所有的教師都是重新手寫教案，在集體備課時按照自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手，上課露一手”的現象發生。
人都有惰性，為了更好地抓常規，學校和教研組堅持定期和不定期的教學檢查，每個學期的期中和期末進行兩次大規模的檢查，平時不定時的抽查集體備課、學生作業、教案、錯題本等。
然后以周考和抽測來檢驗教學情況，每周的周末要求教師出一份一周的知識點小測題，進行檢測，學生帶回家讓家長簽字，督促學生的學習，同時讓家長及時了解學生近期的學習情況。
三、在抓好常規教學的情況下，再以教研促教改，促進校本教研向更深層次發展
充分利用我校的資源優勢，和進校組織的網絡研修督促大家多發帖子，多參與討論，從中吸取好的教學方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓，通過學習了解了許多前沿的教改動態和先進的教學方法和理論，比如，交互式電子白板教學，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關的資料以課件的形式讓老師們學習，并從網上找了一些運用電子白板教學的優質課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。以此來促教師的教改動機。
對于如何實施高效的課堂模式，老師們在教學中存在許多的困惑，所以我們利用教研活動時間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點和看法，爭取有一個更好的解決辦法，讓教師的教改能力往更高層次發展。
而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又加入我教研組，為我們的.教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點“以老帶新，以新促老”老教師上示范課，年輕教師上模仿課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。兩位年輕教師也很用心一學期下來他們聽課達到將近40節。
以活動促教改，今年在上好大輪課、研討課的基礎上，還組織教師參加區域教研，走出去請進來，讓教師了解兄弟學校的狀況，找出自己的不足，和努力的方向。
四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績
xxx老師在去年縣局組織的優質課評比所講的課《平行四邊形的判定》獲一等獎，所寫的論文《評價的多元化》獲市三等獎。xxx老師的教學論文《信息技術與數學有效課堂整合的思考》獲縣一等獎，xxx老師的論文《教師的幸福》獲市三等獎，xx老師的論文《用愛育人》獲市二等獎。
五、教研組建設的設想：
1、高效課堂模式還要繼續探索
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮
3、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
4、青年教師多上公開課。
以上就是對去年工作的總結有成績也有不足，相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，數學教研組的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進！
數學教研工作總結13
本學期在創四星的東風的鼓勵下，數學組全體老師發揚創四星過程中團結奮斗精神，以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫作水平等為抓手，特別以區名師工作室為載體，進行教研組、備課組建設，全面提高數學教學質量，提升教師的個人專業發展.現將具體工作總結如下:
1、改革集體備課的形式
以往的集體備課往往停留在組長講講教學進度，討論教學的大的方向等問題和形式上.從本學期開始，在學校教務處的要求下，數學組大膽嘗試集體備課的形式，既關注宏觀的教學進度，更重點地研究微觀教學.每周各個備課組由一位老師采取“說課”與評議的形式，將備課引向關注教學過程、關注學生的學習過程等方面，取得了很好的效果.本學期第二周，高一數學備課組的活動還對全校開放，青年骨干張路明老師先講了自己《等差數列》(第一課時)的設計，在隨后的討論中，雷亞慶、王進、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念，如何理解并導出形式化的定義，以及練習題的難度處理等方面發表很多處理意見，余建國老師對問題情境的設置和滲透數學史等方面提供了很好的建議.最后，由張老師總結了幾種不同的導學案處理方法，供不同層次的班級學習.學校領導非常重視此次活動，張言松副校長和陸忠主任參加了觀摩.
這種備課形式有幾個優點.一是教師的參與度提高了，雖然由一個人主講，其他人參與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；二是“凈化”了備課內容，將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過程、學生等的關注，真正備教學、備教材和備學生；三是在骨干的帶領下，提升了每個教師的教學研究的水平.
需要注意的是，將討論研究的結果落實到課堂，還是有待于每個老師的質量意識；同時，能否提升研究結果的認識層次，還有待于教師個人專業發展意識.
2．以四校聯考促質量提升
在“規范辦學”的要求下，數學組本學期繼續開展導學案的教學研究.高二理科龔潔琳老師本學期將選修4－2《矩陣與變換》全部學案整理出來，彌補了一直以來的空缺。從上學期開始，我校參與了南京市四校聯考，通過聯考，對我們自己的教學質量有了比較清晰的認識，老師們認識到與南京市同類學校的差距，也能看到自己的長處.高一備課組的雷亞慶、王進、張路明等老師教學都很有特色，教學質量相對較高；高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學上，雖然第一次教理科，但謙虛好學，對教材把握正確；其他年輕老師教學熱情高，李素娟老師產假一結束就來上班，楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等.
高三備課組全體七位老師團結奮斗，在高三復習的二輪和沖刺的關鍵階段總結五點做法：一是有好的計劃，明確進度和目標；二是強化高考研究，根據我校的生源狀況有的放矢；三是繼續發揮團隊力量，在市教研室的指導下，在骨干教師的'帶領下，抱團前進；四是繼續堅持好的復習方法，如做“錯題集”，抓住分數的增長點，抓細抓實.；五是關注藝體等專業已經通過的考生，每周為他們補習，抓住這個增長點，攀登另一個制高點，在今年的高考中，數學學科為超額完成預定目標貢獻了力量.
3．以工作室為平臺開展教學研究
以區名師工作室為平臺，本學期開展多項教學研究活動.一是區級的中學數學論文的撰寫講座；二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動，我校龔潔琳上了一節公開課，全組老師認真聽取了劉特級的報告；三是請《新高考》的數學主編來校講學.多管齊下的措施目的就一個，促進教師的專業發展.效果是明顯的，本學年，我組在數學雜志上已有多篇發表和獲獎，層次較高，人數較多，很多老師有了研究的意識，積累了一些寫作的經驗.
本學期，在我校成功進行了區級教研活動，張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開了兩節公開課，陳業代老師作了點評；在學校開放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開了一節公開課.本學期，共有6節區級公開課，2次區級講座.龔潔琳老師還參加了區賽課，獲一等獎，將參加南京市賽課活動.
我組共有七人申請了南京市或區級個人課題，本學期，他們積極參加市區內的統一學習，在數學組組織研討小組，結合教學實踐開展課題的研究工作，積極撰寫論文，為結題做好準備.
4．需要繼續努力的幾點
一是極個別老師游走于群體之外，表現在對學案的使用上，教學研究活動的參與上；二是對課堂微觀的研究還沒有入門，表現在說不清原理和方法；三是論文寫作的意識并不急迫，平時不注意積累.
數學教研工作總結14
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的'教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二、積極參加和開展教研活動，加強常規教學的督導。
1、我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。教研室定時間定地點定科目定年級定教師（語文科：二年級教師xxx，數學科：三年級教師xxx），要求教師認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，本學期，以中心小學為基地數學科在雙周的周二晚上八點進行教研活動，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，都要開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除數學組內的公開課外，還為校級以上公開課評優課推薦人才。如：xxx老師在我校的公開課活動中，贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少20節。每人寫兩篇案例分析。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規。同時，組織送課活動。本學期，數學科有呂海蓮老師送課到榕木小學，進行學科研討，取得大家的好評。
2、在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合各校各年級做好培優補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期，對常規教學工作進行了兩次不定時檢查，包括“六表、六冊”。平時自查，每兩周一次，把檢查結果送到學校并集中檢查結果進行反饋。
三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高教師的備課質量和教學效益。
近兩年來的新教師較多，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課由林美梅老師選定一個單元的內容主題并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。再進行討論存在問題集中起來，在集體商議的基礎上，再形
成統一的、系統的教案。教案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式，教案中重在突出教師的教和學生的學達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學再進行第二次授課，把活動再重復一遍，這樣即充分發揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創建了一個成長的平臺又做到了教學資源共享。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學教研工作總結15
一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，
經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織數學教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質；
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率；
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學；
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。其中六年級組的王麗敏老師和七年級組的楊帆老師各講了一節“高效課堂，當堂訓練當堂驗收”的研討課，八年級組的王一帆老師、孫洪慧老師和九年級組的張雪晶老師、吳曉燕老師共同講了四節“同課異構”的課，這些老師講完了課后，我們全體數學教師又進行了組內研討和評課。通過這些活動使我們全體數學教師都有了不同程度的提高；
（5）抓好集體備課，把集體備課落到實處；我們數學組的每周一下午都進行集體備課，收到了很好的效果，并得到了校領導的認可；
（6）我們數學組的年輕教師都能夠積極參加學校組織的各項活動。
（7）到了期末復習階段，按照學校領導的要求，我們數學組又由呂繼明老師講了一節復習研討課，起到了示范的引領作用；
（8）我們七星二中的全體數學教師繼續進行幾何畫板的'培訓，現在我們全體數學教師對于幾何畫板都掌握了一定的基礎。對于簡單的操作都可以進行。在這方面，我們要感謝王一帆老師，因為每次培訓，他都做了精心的準備，還給我們布置作業。（9）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。我們數學組經常組織數學教師去聽青年教師的課，爭取使年輕教師盡快的得到大幅度的提高。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。六年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；七年級抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質；八年級培養學生函數等抽象問題的理解與應用；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們初中數學組每位教師都富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新如“李東華老師”能結對，集體備課，老教師如“李庭蒼老師”無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內三位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議；初二年級班級大，學生多，課程難，在畢長青老師的帶領下，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，
取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果很好；初三年級組在孟煒超老師的帶領下，工作兢兢業業，學生成績優秀；初四畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，我們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
1、我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在64節以上，新教師128節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
2、我們數學組正在研討一個科研課題，課題的名稱為“初中數學課教學模式的實踐與研究”。這個課題現在已經啟動，我們全組教師進行了分工協作，爭取早日圓滿結題。
四、下一步打算；
由于對于一個優秀的數學教師來說，他必須得對所學的和所教的知識有一個整體的認識，才能夠真正的做到得心應手，所以我們數學組教師經過研討和交流，準備下學期開始，
1、組織教師對初中數學的知識內容和知識結構進行穿線，使每一位數學教師都對所教的內容有一個整體的認識。
2、繼續進行幾何畫板的培訓工作。
五、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初三數學競賽輔導小組，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，要實現我校四個一流的宏偉目標，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把七星二中建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻。
【數學教研工作總結】相關文章：
數學教研工作總結01-27
初中數學教研工作總結11-08
小學數學教研工作總結01-26
秋數學教研工作總結01-28
小學數學高段教研工作總結01-08
數學組教研工作總結01-27
數學教研組工作總結02-07
數學教研組工作總結02-10
數學教研組工作總結02-11
小學數學教研會工作總結01-10