英語科組工作總結(15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的英語科組工作總結，希望能夠幫助到大家。
英語科組工作總結1
一個學期以來，英語科組依照區教研室20xx年制訂的教研組工作目標和《番禺區中小學學科教研組工作評價方案》，根據我校英語教學工作實際，本學期我們英語科組的工作主要致力于教學質量的提高、教師教學技能的提升和教學方法的研討上：
狠抓常規工作，切實搞好校本教研。
英語科的教學任務比較重，教研活動也比較多，面對繁雜的教學教研工作，我們始終能抓各項的常規工作：
1、依時定好計劃及時做好總結，保證英語科各項工作順利開展。
學期初，英語科組根據實際，及時制訂出目標明確的科組計劃和各年級的教學計劃，并依各項計劃實施。到期末，我們會根據一學期來的工作及時做好總結及時反思，使科組各成員都有不同層次的思考和提高。
2、做好常規檢查，保證備課、作業布置及聽課記錄的質量。
（1）、定期檢查教案。課堂是教學的主陣地，搞好課堂教學是提高教學質量的保證。教案是課堂教學流程的藍本，所以我們非常注重教案的質量。一個學期以來，我們進行了兩次的教案檢查，老師們都能認真地備好教材備好學生，并把新課標的.理念滲透到教學中我們的工作如此認真得到了學校領導的充分肯定。
（2）、定期檢查教師批改作業情況。作業是課堂教學的有效補充有效的作業布置將會促進學生的全方位的發展。所以我們英語科組堅持進行了兩次的批改作業檢查，要求老師及時批改及時糾錯，同時注意布置一些培養學生綜合運用語言能力的作業給學生做。培養學生的能力。
（3）、學期末，我們都檢查教師們的聽課情況，并要求一學期以來聽課節數不少于20節，教師們都能通過互相聽課、外出聽課等渠道超額完成任務。并且每次聽完課后，科組老師都能及時進行集體評課，取長補短，不斷提高自己的教學水平。
3、集體備課，共同提高。
一個學期以來，英語科組每逢學校業務學習后或中午工作時堅持集體備課。在集體備課中，互相交流教學經驗和教學方法，產生思想碰撞的火花，所以每次集體備課，都有所收獲。科組老師在共同的研究中，教學水平也在不斷地提高。
4、創造條件，營造學英語的氛圍。
這個學期，我們為學生開展了豐富多彩的英語文體活動及英語競賽，如單詞比賽，英語作業評比、低年級外教英語口語課、四年級外教英語口語體驗活動課等，目的是為了培養學生學英語的興趣和提高他們綜合運用語言的能力，從而提高英語的教學質量。
5、公開交流，廣收實效在校內公開課方面，科組立足校本教研，要求每位老師學年上一節質量較高的“四個一”匯報課。現與以往相比，校內公開課呈現以下幾種良好態勢：
（1）、科研氣氛濃。課前，老師們都能就課例進行集體備課，展開研究討論，發表自己的意見，交流和分享好的經驗好的教法，所以每節課例都充分體驗了教師的個性和集體的特點。課后，老師們還對課例進行即時的評課和反思，指出課中存在的問題及提出改進的意見。通過反思，使科組的老師，有不同層次的思考和提升。
（2）、以專題研究為突破口，圍繞專題開展研究。課例的研究圍繞著培養學生自主創新的能力或培養學生綜合運用語言的能力或信息技術與英語教學過程的整合等專題去研究。努力探索新課標下以學生為主體，著重提高學生綜合運用語言能力的教學模式。
（3）、合理運用媒體輔助教學。上匯報課或研討課的老師都能從教研、示范的角度考慮，都能制作電腦多媒體課件輔助教學，以達到激發學生興趣、解決教學重難點、提高課堂效率的效果。有部分老師的課件還獲了獎。
（4）、成效顯著。正因我們英語科組積極開展教研活動，所以本學期我科組的教師在鎮英語新秀課中獲一等獎。
今后努力方向：
一個學期以來，我們雖然取得了一點點的進步，但我們的生源不是很好，學生是來自農村，但成績要求卻是省、市學校的要求，年級間有些班出現了兩極分化的現象嚴重。所以我們以后的工作重點還是應該放在如何轉化后進生，防止兩極分化上，致力提高全體學生的英語素質。
我們將繼續保持清醒的頭腦，繼續找差距、定措施，希望把本學科工作做得更好，更完善。
英語科組工作總結2
20xx學年—20xx學年，英語科組在學校校長室和教導處的正確領導和悉心指導下，在得力能干的備課小組長無私奉獻，悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，獲得全校上下的一致好評。近三年來，我們英語科組已從原來的薄弱科目變為我校最有優勢的科目之一。無論是高中會考，高考還是初三會考，我們都取得可喜的成績。例如在20xx學年，高中會考合格率是99。7， 超市平均合格率6個百分點。高考英語也屢創佳績，500分以上的人數為120人，居本校各科之首。高三備課組因為工作成績突出，被石基鎮評為“優秀備課組”。我校學生邱潔儀獲得“亞太區英語競賽”廣州賽區三等獎。英語II考生中有5人上本科線，8人上省大專線，其中最高分達707分，為我校歷年之最。其中高一，初二，初一參加全區的統考中也取得了很大的進步，平均分和合格率都超過了區平均分。初三會考英語有5 人超700分，73 人超 600 分，122 人超 500 分，全級共超過500分的學生有195人，400分以下的不到30 人，全年級平均為510分，是學校參加會考六科中最好的科目，遠遠超過其他科目，其他學校，完成學校交給的任務。初二學生參加英語競賽一人獲一等獎，一人獲二等獎，兩人獲三等獎。03年高考中英語單科上省大專以上85人，其中英語II的陳月華獲我校總分、英語單科雙狀元，是我校唯一上重點本科的考生。李維虹老師的一篇論文所撰寫的論文《SEFC教材的特點與情景教學》都被市教育學會評為三等獎，另一篇李維虹老師的一篇論文獲20xx年番禺優化課堂教學和優秀成果獎，并收集到鎮的論文集里。賴老師的文章也在《創新教育理論與實踐研究》中發表，其中李維虹老師被評為廣州市英語教研積極分子。在這里給大家做一個簡單工作總結。
一、科組工作回顧
（一） 制定詳盡有效的計劃
英語科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情。他們素質好，能力強，工作認真，負責，效率高。更難得的是在教研活動中，個個能暢所欲言，積極主動的提出意見和見解。而每次通過討論制定出的計劃，都是我們科組的一次飛躍。因為這既是對以前工作的提高總結，也有不少創新提議。我們的藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。我們的計劃里有優秀的示范課，有青年教師的提高課，還有新教師的匯報課。有為豐富學生的校園生活舉行的手抄報評比，歌唱評比，朗誦評比。也有為學生提供發揮機會的各種英語學科競賽和英語校刊。我們的內容豐富，趣味性強，效果明顯，學生感興趣，教師也滿腔熱情。
（二） 規范制度，落實常規
我們學校一貫狠抓教學常規，注重幾個環節（備課，上課，作業，輔導，考查和質量分析）的管理。發現問題我們毫不隱滿，不管是校長，主任還是科組長，都能一針見雪，大膽提出，解決實際的問題，因而我們的新教師是進步最大的。年輕的林炳輝老師，傅光華老師，吳鳳娥老師，項光美老師，教學效果非常明顯。英語科組積極組織教師研究教法教材，認真備課，以及實施課堂教學的監督，提高課堂教學的效率。20xx年我們科組舉行了一次說課的活動，理論水平較高，受到了特邀的領導的高度評價。賴彩容老師，李唯虹老師，謝可愛老師上的全鎮公開課受到校內校外的同行的好評。20xx年5月吳鳳娥老師參加學校青年教師優質課評比獲得一等獎。20xx年10月傅光華老師舉行的全校公開課獲得前來聽課的校內校外的同行的好評。英語科組每個備課小組都能堅持集體備課，共享資源，共同考查，認真分析對照提高，同事之間沒有隔閡，一心只為工作。我們提出評價一位老師是看小組活動的情況和小組的平均成績為依據的。這個學校是大家的，我們共同努力，就一定能搞好工作。
（三） 積極響應教改思想
英語是一個走在教改最前頭的科目，內容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創新，真可謂是摸著石頭過河。這學期初一初二使用全新教材，任務重，任何資料教參都難找。初三加多一本書，加了一倍的內容，很艱難，但同時也給了我們一個更廣闊的發揮空間。高三英語聽力閱讀內容都加大，復試內容改變，時間加長，可以說每一個英語教師都是在嘗試中成長。我們找來教改理論，不斷端正教學指導思想，有計劃有系統地學習教育理論，用教育科研指導教學，帶動教改實踐，提高教師素質。我們找課題，搞活動，寫總結，寫論文，不斷探索，把握規律，以爭取每個年級的`老師都盡快適應教改。新教材我們組織了初一李維虹老師和賴彩容老師的全鎮公開課，獲得兄弟學校的一致好評。其他年級也能在任務重的情況下，參加會考超市平均分，取得好成績。
（四） 重視課外活動
外語的學習離不開氣氛。科組有針對性地組織指導學生開展各種各樣的課外活動（英語提高班，英語興趣班，英語競賽班，各年級單詞比賽，班際英語歌曲比賽，寫作比賽，英語手抄報評比，英語書寫比賽等等）。科組組織英語校刊（Blue Sky），由學生的英語作文編成，進展順利，效果好。我們的活動內容豐富，層次不同，既開拓他們的視野，又發揮他們的特長，提供活動的空間。因而我們的同學參加區英語競賽獲得很好名次，我們初二級備課小組組織的班際英文歌曲比賽受到全體師生的好評。學生交上來得精美的手抄報是一幅比一幅漂亮，精彩。當然其中離不開很多輔導老師的無私奉獻精神。
（五） 虛心學習，共同進步
年輕是我們的本錢，走群眾路線是我們的宗旨。我們深信 “三人同行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，我們向別的科組，別的學校，別的老師學習。我們的陳瑩、陳姝，周夭秀，項光美，李維虹，丘立群，賴彩容，林炳輝老師，認真負責，毫無保留，循循善誘，不單是科組的榜樣，更是學校公認的好老師。我們的新教師很爭氣，個個都是教學骨干，都能勝任畢業班的教學。我們每次活動都有一個學習的新內容，取才于各種教研論文或雜志。
二、初三英語備課小組工作剪影
本學期初三英語備課組面臨的壓力和任務都比較重，去年的初三英語授課只有第三冊的英語教材，而今年的初三還要完成第四冊的教學任務，教學內容增加一倍。但我們英語備課小組的四位老師并沒有氣 ，而是采用積極面對的態度，研制出一系列行之有效的方法。經過一年的努力，取得了很大的成效。
（一） 統一思想，步調一致。
初三有八個教學班，由四位英語老師任教，四位老師責任心強，丘老師和林老師還是班主任。為了把工作搞好，我們共同協作。俗話說：一個諸葛亮比不上三個臭皮匠。一個老師想出來的辦法畢竟是有限的，如果幾個老師一起來想辦法，效果會更好。在認真負責的賴老師的主持下，我們每周堅持制定詳盡的教學計劃，研究教材，集體備課，統一測驗，統一分析質量，制定培優扶差計劃，統一分工制定輔導內容和輔導材料。每次我們都各自提出自己的方案和操作形式，認真討論，尋求出適合我們學生的最佳方法，由于都是我們四人的智慧結晶，這就大大提高了效率。光13周的會考會后，我們四人就花了3節課去討論分析自己的筆記，盡量尋找教研員每一句話所包含的信息，整理出一張復習范圍的試卷后，連夜由丘老師打出，印好發給學生。
（二） 互相學習、取長補短，共同提高教學水平。
初三的總復習幾乎占去一年的一半時間，復習課的效果比上新課還重要。我們果斷采用一種全新的的方案，輪流讓其中的一位老師先上示范課，其余的老師聽后馬上分析研究，取長補短，吸其精華，去其糟粕，然后向全級全面推出。這樣不但進度內容統一，連操作的程序都一致，這花去我們很多時間，但效果當然是最好的。通過我們分工整理的復習資料，范圍廣，深淺適中，很適合我們學校，同行看了都覺得非常珍貴。我們分別調換批改學生的考卷，差生好生不分你的我的一起輔導。因此，到了后來，我們不但認識全級學生，連他們的英語學習情況都非常了解。除了認真參加學校的學習和教研活動以外，我們還認真向兄弟學校的同行們學習。在初三上學期我們到了石基二中、三中聽課學習。下學期，我們備課小組組織了一次到市橋中學聽課的教研活動，通過互相學習，我們的教學水平有了很大的提高。
（三） 堅持培優扶差，力求全面提高。
優生和臨屆生在初三會考中是關鍵。開學后，在學校和級組的領導下，我們開始培優，各班按成績推選出八到十個優等生組成一個尖子班，每星期輔導兩次。由我們四位老師輪流負責，雖然是無償的，但我們一點沒有放松。輔導的目的是提高尖子生的閱讀能力、分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力。輔導的內容以閱讀理解、完形填空、綜合填空、看圖寫話為主。經過輔導，這班同學的英語成績不同程度地有了相應的提高，在初三會考中有五位同學超過了700分，其中凌翠玉同學取得了744的高分。在輔導尖子生的同時，我們更注意后進生的輔導工作，每個英語老師都按照自己的實際情況，對后進生進行跟蹤輔導，包括思想上和學業上的輔導，如過好單詞、背書關等，語法知識不過關就進行耐心的輔導，盡量使他們掌握多一點知識，樹立起學習的信心，在會考中全級只有二十來個同學英語成績在400分以下。
三、今后的改正方向
（一） 進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。
（二） 加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
（三） 面對教改，組織尋求可行的對應措施。
英語科組工作總結3
我校英語學科的教學目的是要使學生鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學習中，發展學生的智力，培養創新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，同時，使他們在英語學習過程中，受到思想品德教育。
所以，目前我們教學的中心任務是要讓學生掌握英語基礎知識并培養他們運用英語的能力。我們主要是從聽、說、讀、寫四個方面來開展教學工作。
目前，聽力的培養已不是我們面臨的主要問題。通過課堂上聽課文，“晚聽”時間做聽力訓練題、看錄像等活動，我校學生的聽力已基本上能夠過關，而開口說英語他們英語運用能力的關鍵突破口。作為一種語言，英語只有通過大量的口頭訓練才能達到提高運用能力的提高。學生中普遍存在的狀況是：不愿意開口，或是即使想說，也因為“肚子里沒貨”，講不出口。他們最大的問題在于詞匯量嚴重不足，記憶錯亂，對詞的理解片面，對于一詞多義的詞只記一個意思或少數幾個意思，并由此導致英語閱讀、寫作能力難以提高。
針對這些問題，英語科組的老師們都很重視抓英語基礎的工作，課堂上盡量多地給學生時間訓練，盡力鼓勵他們開口討論、發表意見，引導他們通過說來學習詞語的用法，積累駛懔俊⒄莆兆罨本的表達能力。定期給學生開展學習方法特別是單詞記憶方法的指導，幫助他們鞏固基礎知識。老師們想了很多方?如搞活課前三分鐘)來激活課堂教學，搞活課堂氣氛，讓學生們積極參與英語學習活動。在培養學生學習英語的興趣方面，我們也盡力開展如課外觀看英語電影、新生單詞拼寫比賽、高一高二英語日記和摘抄競賽、開辦高一高二英語興趣班、英語課本小戲劇表演周等活動，給他們創造英語學習的氛圍。
我們重視英語閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養方面所起的作用， 所以鼓勵學生訂閱英語報刊、雜志，分難度、分層次地給予學生指導。高一高二的英語教學已在很大程度上走出了教材，教學很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。
英語寫作方面主要是抓基本表達句式和書寫的規范。每一屆高一新生都要進行英語書法比賽，規范書寫，使學生養成良了的習慣，并且每一學期老師都不停地強調書寫規范的重要性。同時每年進行一次英語征文比賽，促進英文寫作水平的提高，并鼓勵他們參加“思中杯”英語翻譯大賽。
我們的英語教學工作還需要不斷地創新，不斷地激發學生的學習熱情，我們全體科組的老師都在思考著如何使學生有迫切想要學習英語的愿望，更期望學校領導及其他科組的老師給我們多出點子，對我們的教學多提意見和建議。
各年級教研情況
高三：在鄭助理的主持指導下，改進了傳統的復習方式，改用課題研究式的方法進行復習，探討“網絡環境下高考備考復習資源整合與評價”這一課題，許多班還參與了英語報刊閱讀研究實驗。采用相對集中訓練，每周一小循環，講練結合的模式復習，層層深入，步步為營，以鞏固學生基礎知識為前提，挖掘學生的潛力，培養尖子生。充分利用信息化手段，充分發揮備課組集體備課的優勢，對備考資料和備考信息進行充分加工，優化組合，實現復習資料和復習經驗高度共享。“1 + 1”教研小組活動開展得很好，尤其是古霞、劉小莉等老師聽了大量的課，與備課組老師頻繁地交流、交換意見，大力地促進了高考備考工作。高三備課組也扎實地開展備課組活動，針對每一節課堂教學內容進行具體探討研究，消除分歧，統一教學進度。與平洲高中、四中、官窯高中進行了多次交流，互相交流高考備考經驗，在將來的幾個月內還會繼續開展這種交流。高三備課組的老師們相信，20xx年高考一定會迎來另一次豐收。
高二：高二備課組的老師們致力于研究英語閱讀能力和基礎寫作能力的提高，大部分老師參與了“英語報刊閱讀”實驗并積極主持研究公開課。他們在原有課件的基礎上做了大量高質量的修改，使課堂教學收到了更好的效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問題，并提早讓學生進行一些專題復習和訓練，為將來進入高三打下更好的基礎。高二備課組幾個老師請假，程穎濤、劉梅枝、吳玉潔等幾位老師都承擔了三個班的繁重教學任務，但都沒有怨言，教研和課堂教學工作都做得很好。張小平老師及程穎濤老師還負責高二培養競賽班的輔導工作，20xx年組織學生參加全國中學生英語能力競賽取得了很好的成績。
高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語報刊閱讀”的課題研究中，一個多學期以來平均每人上了兩次報刊英語閱讀研究公開課，并取得了很好的效果，形成了高一英語教學的特色和亮點。他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內容局限性較大的情況下，努力尋求適合學生水平的教學材料和訓練話題。他們每周定期開展備課組活動，在培養學生的學習習慣方面他們也認真進行了研究，為學生打好基礎積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。
對英語科組老師的評價意見
●蔡任棟 專業知識扎實，知識面廣，口語流利，風趣幽默，講課活潑，激情澎湃，有振撼力，使人精神亢奮，講課生動具體。工作細心負責，關心學生，對學生耐心，能接受學生的.意見或建議，課堂氣氛很好，課后能常常調查學生的接受情況，課堂上學生精力集中，學生有興趣，語速適中， 講課生動，能積極主動與學生溝通。能夠不斷地汲取他人的經驗，不斷提升自己的專業水平和工作能力，很容易接受新知識、新事物。很有合作精神。
●馮曉蔚 有扎實的專業基礎，口語流利，工作細心，對學生耐心，能和藹可親地教導學生，課堂教學能夠做到簡單易懂，能夠不斷鼓勵學生。比較好學，容易接受新知識，對教育信息技術掌握得較好，工作中與老師能夠很好地合作，分享、吸取教學經驗。教學工作準備充分，對課前的活動花了很多心事，在活躍課堂氣氛方面做了很大的努力。
●曠 妮 專業知識扎實，口語流利。對工作很投入，在業務上犧牲了大量的業余時間。能虛心接受老師或學生的意見，不斷地改進教學，工作以來教學能力和水平有很大的提高(在青年教師說課比賽中獲二等獎)。課前準備充足，對課文的相關資料搜集齊全，對各個知識點講得很詳細，批改作業十分認真負責，對作業的評分和評語都寫得很好，很會支持、鼓勵學生。
●劉春華 教學經驗豐富，技巧性強，專業知識扎實，口語流利。閱歷豐富，善于處理與同事的關系。課前活動做得好，能多給學生機會表現自己，課堂內容充實，知識點全面，講得詳細，課堂教學能聯系所學知識，能駕馭整個課堂教學，收到了很好的效果。關心學生，不會輕易對學生發脾氣或罵、罰學生能耐心地給學生講解、輔導。
●鄭胡艷 英語專業知識扎實，有很強的現代教育理論，好學上進，能不斷地提高自己。上課總是面帶笑容，和藹可親，比較活潑，口語流利，上課時的能涉及較廣的知識面，解釋得很詳細。備課很認真，積極采納同學們的意見，耐心教導學生，與學生相處融洽，認真批改作業。對于教育信息技術，學習得很快。
●高小薈 英語和普通話都很準確流利，專業知識扎實，很有合作精神，容易接受他人意見，努力吸取好的經驗，不斷地改進教學。工作較投入，很有耐性，對于學生不懂的問題會不厭其煩地給學生講解。批改作業很認真，認真地指出學生出錯的地方，并給予糾正，還會給出評價，使同學取得進步，能為斷地鼓勵學生。
●張小平 專業知識扎實，能很好地駕馭好課堂教學，用生動的語言和課外知識吸引學生，清晰地分析課文，提高學生的學習興趣，教學中能抓住重點，有自己的一套個性化方式。在搞活課堂氣氛方面做得很好，教學受到學生的歡迎。對待學生很有耐心，嚴格而友好。在培養英語尖子生方面做了大量卓有成效的工作。
●彭雨青 專業知識扎實，教育信息技術掌握得較好，課件做得很生動，很能吸引人的注意力。課堂講解較詳細，能夠大量地擴充課外知識，拓寬學生視野，令英語課堂變得活潑。有時身體不舒服也會帶病上課，對學生很有耐心，有親和力，及時、積極聽取與采納學生的意見，不斷改進課堂教學。
●程穎濤 專業知識扎實，能積極思考改進課堂教學的方法，能夠很好地鼓勵同學多動腦筋、積極舉手發言，鼓勵同學提問。耐心積極地解答同學的疑問，能把重點、難點和疑點分析清楚，課堂上能把關鍵的知識點分析清楚，鼓勵學生通過運用語言來掌握基本知識，課后能積極輔導學生，訓練他們各方面的能力。
●黃艷萍 專業基礎扎實，英語口語、普通話準確流利，教學有突破，教學能力和水平不斷提高。課堂教學由深入淺，學生容易明白，課堂氣氛好。課堂上能給學生時間質疑，適當介紹課外知識，使課堂氣氛生動有趣，充實有意義。與同事能夠全力合作，擔任英語專業輔導效果很好。教學上很有潛力。
●孔佩霞 有扎實的英語專業基礎，英語口語流利，教育理論基礎較好，注重創新。工作積極投入，責任心強，教學方法好，適合學生，講課時生動形象，學生易懂，能夠讓學生深入了解并學到很多課外知識，上課時充滿激情，聲音洪亮，課堂氣氛活躍。對學生耐心、細心，賞罰分明，是學生的良師益友。
●劉梅枝 很有研究和創新精神，專業知識扎實，口語流利，課堂氣氛活躍，教學受到學生歡迎，上課不局限于課文，涉及的知識面廣，善于傳授課外知識，課后能耐心地解答同學的問題，勤下班輔導。課堂上比較幽默，比較自由，有動感，能通過一些競賽活動活躍課堂氣氛，耐心教導學生，樂于了解學生，也能體諒學生。
●曹紅娟 有很強的教研能力和合作精神，有強烈的責任感，工作非常投入，教育信息技術掌握得很好，課題研究獲得許多獎項，專業知識扎實。課堂有激情，課堂氣氛好。能積極鼓勵學生運用英語，講課生動、深入。能針對某一能力的培養，加大訓練學習的強度，課堂教學效果較好。課前能講一些趣味英語和課外知識，調動課堂積極性，豐富知識，對英語課堂的課前活動出了很多好點子，效果很好。
●劉南萍 專業知識扎實，教研能力很強，教學理論深厚，對工作全情投入，嚴格要求學生，是老師們和學生心目中的優秀老師。輔導學生耐心細致，能及時地聽取學生意見使課堂教學變得更完善。在課堂上能很好地把握該課的重點和難點，每節課都能空出幾分鐘鼓勵學生質疑。對某些同學能有針對性地給予方法指導，布置適量的作業，在各方面都做得好，堪稱為人師表。
●吳玉潔 溫柔體貼，淡泊名利，關心學生，愛生如子女，工作認真負責，專業知識扎實，能準確地用英語表達思想，能較好地結合課文講課，能講出重點和難點，學生在課堂上有足夠的練習機會。課堂教學思路清晰，對知識點總結得很好。作業適當，對學生嚴格要求，耐心細致地輔導學生，教學效果好。
●劉小莉 專業知識扎實，業務能力強，坦率敬業，工作認真負責，任勞任怨，有很強的合作精神，常常與科組老師交流經驗心得，為英語科組的工作特別是高考備考工作出盡了全力。教導學生耐心細致，關心學生，與學生相處融洽，講課詳細，能培養學生能力。能清晰地點出課文中的知識點，學生容易理解，在英語學習方面也想了很多好辦法讓學生學習更有效率。
●李玉霞 溫柔賢淑，工作認真負責，對學生耐心細致，關心學生、體貼學生(特別是差生)。課堂教學工作能做到重難點突出，上課會給學生欣賞一些趣味性英語，培養學習興趣。專業知識扎實，花了很多時間鉆研教學理論，并取得了很好的成績。
●鄭蘭楨 有扎實的專業知識，口語流利，工作富有創新，教育教學理論深厚，知識面廣，語言精煉，在各方面取得了輝煌的成就，為科組和學校掙回許多榮譽。有很強的敬業精神，為人積極樂觀，全心全意、高屋建瓴地指導英語科組的工作，時常系統性地為科組老師傳授自己的經驗方法和心得體會。工作富有激情，全情投入，教學方法新穎，將教學內容分層次、分階段來傳授，重點突出，詳細深入，講課深入淺出，易于被學生接受，課后耐心細致地輔導學生，及時引導學生，教學效果顯著，深受學生歡迎和愛戴。
●劉 偉 專業知識扎實，為人開朗，風趣幽默，教態很好，教導學生有耐心，積極主動活躍課堂氣氛，比較體諒學生，對學生的思想工作做得很足。能嚴格要求學生，及時評講練習，上課有側重點，能將重難點詳細分析，能采取多種措施促進學生成績，能及時輔導學生。很好學上進，上了高三后花了很多時間鉆研英語備考。
●霍維舞 有扎實的專業知識，工作認真負責，常面帶笑容，很真誠、親切，善解人意，耐心聽講學生提出的意見，尊重學生建議，懂得稱贊學生，輔導時有耐心，解釋詳盡，給學生鼓勵。重視學習技巧的指導，能經常征求學生對講課的要求，并盡量按照合理的要求去改進。
●古 霞 專業知識扎實，好學，敬業，有很強的合作精神。工作認真負責，善于對同學們進行學法指導，對學生嚴格要求，關懷備至，能指導學生合理利用時間學習，虛心接受同學意見進行教學，提高上課的學習效率，能熱情、耐心地給學生解釋難題，并能給學生傳授生活知識和經驗，提高同學們迎接高考的意識，培養同學們的拼搏精神，能總結高考經驗，讓同學們全面發展。
【補充】英語科組的老師也還有很多地方做得不夠好的，如英語早讀，我們應該多投入心思，在培養學生興趣和激發學生學習熱情方面我們還要多出點子。但每個老師都是稱職的，雖然每個人都會有或多或少的缺憾。相信我們科組老師的不足之處都可以通過科組老師的交流、幫助與合作得以解決，這也是我們科組開展“1 + 1”教研小組活動的目的，相信每個人在工作崗位上會做得越來越好。
給學校提建議
▲根據英語學習的特點，提高英語能力需要多渠道地增加英語閱讀量。但是目前學習手頭上的閱讀材料很有限，遠遠達不到應有的閱讀量，而大多學生亦不愿意掏錢購買更多的資料。我們科組的老師希望在不久的將來能有一間英語閱覽室，為學生提供較多類型的英語報紙、雜志和其他讀本，這間室也可作為英語口語角的活動場地。如果比較困難的話，最起碼每學期圖書館要多購進一批英語書籍。
▲對于培優輔導、競賽輔導工作，希望學校能有更好的激勵機制。我科組多年來每年都輔導學生參加全國中學生英語能力競賽，獲得不少獎項，但從來沒有過任何獎勵，甚至連鼓勵的話都很少聽到。培優輔導的老師要用課外的時間每周上兩節課，要花大量的時間準備，可他們的補助還不如在班上上兩節課，這都不利于鼓勵老師的積極性。
▲能不能在不影響學校教學的情況下，盡量安排有早讀課的時間讓老師上第一二節課而不是上下午的課？英語科組和語文科組的老師都希望學校能盡可能地讓老師們多睡點覺，以便更有精力做好工作。
▲希望學校多關心青年教師的業余生活，適當地組織他們搞一些娛樂性身心的活動。也希望多關心教師的身體，特別是很多老師提到辦公室的椅子坐著感覺特別疲勞。
▲學校的標語牌比較少，可以多立一些，多寫一些激勵學生的話。標語牌的內容由每個科組負責一部分，反映學科的特點，鼓勵學生學習，并且可以定期更換內容。
英語科組工作總結4
回顧一學期來我科組每位教師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。現具體從以下幾個方面來進行總結：
一、教研組建設方面
英語科組由十二位教師組成，其中有一位教師請了產假。科組根據具體情況開展了一對二的師徒結對活動，老教師對青年教師實施傳、幫、帶，悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教研任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。在惠陽區青年教師優質課評比活動，鄧麗梨老師精彩的導入、創造性的使用教材、精心設計主題和真實有效的教學環節以及她自身的良好素質都給聽課的教師留下了深刻的印象。榮獲了一等獎的好成績；黃惠琴老師在參加廣東省錄像課比賽當中，也取得了很好的成績。由葉佩瓊老師主持的市級課題《小學英語閱讀教與學的研究》勝利立項。英語科組根據實際情況開展定期的集體備課活動，通過集體備課，讓模塊的重難點得到了更好的突破，針對課文內容與學生生活實際脫離較大，學生掌握起來有一定的困難這一難點，老師們都提出了有實效的教學建議；組織組內教師到實驗小學和觀摩示范課、優質課，并對這些課進行集中評議。二、教學常規，學科活動方面
科組嚴格按照學部工作計劃，定期開展教案、作業、聽課記錄的檢查，大部分的老師能在教案中體現自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、韻律詩的編寫等。很多老師老師們都能動筆記錄自己的課堂感想，她們的教學反思反應了老師們對學生濃濃的愛心與責任感。科組公開展了5次六年級備考策略研討，老師們對各班的情況進行了分析，對近三年的畢業測試題和今年的畢業考試范圍進行了詳細的分析，提出了注重新舊知識的結合，注重詞匯和閱讀量的積累，抓細節，增加滿分學生的人數，做好扎實的復習工作。科組開展了多次以一位中心發言人主持的扎實有效的科組教研活動，如：課件制作培訓、小學英語單詞認讀能力的培養、課堂教學活動設計等。這些科組活動采取全員參與的.方式讓大家學習先進的教育教學理論，也提高了自己的業務水平。
本年度，我們組還開展了豐富多彩的學科活動。為了引導學生把英文寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，我們開展二至五年級的英語寫字比賽；為了激發學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，營造良好的英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語時間中體會到學英語，用英語的快樂，我們開展了小學生校園英語風采大賽，通過背誦英語課文、頌唱英文歌曲、英語闖關游戲等活動形式，體現班級的精神風貌和學生們的英語風采。我們的每次活動都收到了良好的效果，豐富了學生的學習生活。
我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻；我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，我們小學英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。
英語科組工作總結5
小學英語教研組工作總結本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計劃，以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、研讀新教材，
轉變觀念，不斷提高理論素養。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的.把握新教材起到了促進作用。積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
二、積極參加、組
織觀摩課、鍛煉教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。
三、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加市級各種教研活動。
四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由于我們是鄉村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方
面去努力：
1、繼續把教研活動
做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英
語課外活動。
2、鼓勵老師們多上
網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，切實提升業務技能。
3、充分利用多媒體，
制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
英語科組工作總結6
我們英語組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶著高度熱情，總有一股沖勁和韌勁。回顧本學期我們英語教研組四位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學品質，為學生提供高效，優質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好三個方面：
一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，尤其在我們職業學校。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。我們堅持自學，不斷充實自我，教師們自費訂閱有關職業英語教育的英語報刊，并認真做好摘記，大家常聚在一起討論教學中出現的各種問題，尤其是針對學生的具體情況商量具體的教學方法和方式。全組上下形成了較濃的學習氛圍。教師們百忙中之都沒有放松學習，我們在學習中不忘記總結反思，本期共上交教研室論文四篇。我們積極參加學校教務處組織的教師業務能力培訓，并認真做好筆記，經常討論，期望在自己的教學中能夠得以應用。
二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色
在常規工作方面，我們英語教研組的教師做的應該是最好的。在學校管理的大背景下，我立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。本學期，我們組配合教導處定期做好常規工作的檢查，規范作業的布置與批改，做好各專業的輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。尤其是在本期的作業批閱中，我們能從學生的實際出發，制定四個檔次來衡量學生作業的質量。我們經常共同探討備課，解決教學中疑難，力求在教學上體現創新。“討論學習討論反思總結”形成了我們英語組獨特的風景線。并且，我們注重英語這門課的實用性，立足于學生們文化課和專業課的銜接和聯系，讓學生們能學有所用。我們組的教師尤其注意課后的反思，這有利的`促進了我們的英語教學，同時，也有利于英語這門課在職業中學的實施和發展。
三、團結協作，積極進取，實現全員共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。在教學活動中，我們共同探討教學中出現的問題，尤其是學生的學習動力問題。針對不同的專業，我們制定不同的教育教學模式，以適應各個專業學生的發展。我們尤其注意英語實用性的落實，經過我們不斷的努力，學生的學習興趣更濃厚了，積極性更好了，師生關系更近了，每位教師的能力都得到了提升。這正是，教學相長，全員進步，皆大歡喜！
我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續更好地工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而不懈努力。也希望各位領導能夠給我們這些文化課教師更大的發展空間，給我們提供更多的機會，給我們更多的支持，讓我們能在工作中體現自身價值。也讓我們這些在職業學校任教的文化課教師樹立信心。
英語科組工作總結7
本學期英語科組圍繞學校的中心工作進行，落實了教導處布置的工作和本科組的工作計劃，抓了教學常規和教學改革，抓了對青年教師的培養, 加強了新舊教師的合作，抓了高考備考和尖子生培養，使本學期本科組的教學教研工作能順利開展。
本學期各備課組根據年級的實際，認真制定了學期工作計劃。高三備課組根據高考的動向，認真，細致地研究了高考的方向，并根據本年級的特點制定了備考的計劃，使本屆高考英語備考在有序地進行，本屆的學生的平均水平除了比近幾屆略低，尖子生略少，基本能保持往屆的水平。高三備課組除了按計劃用好輔導的教學材料后，老師們經常根據國內外的大事從網上選錄了一些有關的熱點文章讓學生閱讀，特別是3、9兩個試驗班每周都用了更多的閱讀材料，從而大大提高了學生的理解水平和閱讀速度。普通班抓了基礎訓練，從而保證了尖子生和后進生均有所提高。高二備課組根據學校整合后第一屆的特點，為了使尖子生能脫穎而出，采取了專門老師輔導的方法，取得了較好的效果；高一根據新舊教材的差異較大的特點，改變思路，他們針對教材的聽說要求高的特點，認真調整了處理教材的方法，特別強調了課堂的聽、說訓練，課堂的英語氣氛濃厚。學生大膽參與課堂活動。外教也反映，高一學生對聽說感興趣，氣氛好，雖然整體水平還不高，但他們有了較良好的.開端。本學期根據計劃，高一高二備課組組織1/3的老師上公開課，高三根據高考題進行不定時研討，本學期業已完成了本學期的公開課計劃。本學期我們開展了多種形式的尖子生培訓（各年級60人）。高三主要結合高考的要求，進行了題型和擴充知識面的培訓；高二結合英語競賽和導師形式開展了兩級尖子培訓，高一兩個年級抽出前60名尖子進行了知識提前講授和提高的培訓。因此，各年級均保證了一定的尖子生的量。本學期開展了一些課外活動，恢復了外教英語角活動，給學生增加了練習英語的機會。非畢業年級開展了英語口語競賽活動，在各班比賽的基礎上選出學生參加全校的電視英語口語大賽，高一A組已經完成，B組已準備就緒。因時間問題延遲了。高二也正在籌備中。高一級還在籌備學生的英語雜志。我們還在外教的幫助下，堅持了英語校園廣播。
通過這些活動，使學生進步提高了學習的積極性，也促進了英語教學發展。本學期，我們經過教學調查，學生們對我科組老師的教學評價是正面的，老師們大多工作認真、責任心強，得到學生的信任——如高二李健青老師班的學生對她的評價頗高。他們認為李老師教會了他們聽和說，在心底里感謝老師的幫助。學生們普遍贊賞聽說能力強的老師，他們對一些老師的做法也提出了一些中肯的意見，特別要求老師們對不同層次的學生進行個別的指導。本學期互幫活動能正常開展，互幫對象都上了公開課，新教師和年輕教師對一中英語教學特點有了較深的理解，有的老師已在逐步形成自己的教法，學生的反映較好。
本學期本科組的基本有序地進行，但由于教師的來源廣，我們還未能彼此之間完全理解，我們正為此努力。
20xx-20xx上學期英語科組總結由收集及整理,轉載請說明出處
英語科組工作總結8
本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：
一、利用教學常規，規范教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的`接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，且得到了同事們一致好評。
二、優化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活
動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關于語音教學研討的活動，并成功的上了一節匯報課，得到了同事們的好評。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到 定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
英語科組工作總結9
一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，遵循學校“厚生為本，教學合一”的辦學理念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學“活力課”為重點，以“活力課”研究為基礎，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：
一、基于活力課研究，探討科組教學模式
本學期，我們科組在大力研究活力課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式，我們還在教研活動上根據以下內容進行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學科教學建模(subject teaching model building？如何進行“模式建構”？ 建構模式，超越模式；教學建模的十點建議等。在研究學習之后，各教師對教學模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發表到天河部落讓其他老師共同討論研究學習。至于教學建模，我認為還要多加學習理論知識，就如前幾天我在網上看到一篇文章《大學英語教學如何實行教學模式多樣化》里面提到的一種模式：任務學習 +探究學習 +合作學習的教學模式，雖然這是指運用到大學教學上，其實我們小學也可模仿它來建模，如任務學習 +探究學習的教學模式或任務學習 +合作學習的教學模式等，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續研究。
二、以新課標為依據，大力培養新教師
我們這一科組是一個非常年經的.科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養新教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環節，教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發揮集體備課的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。
（3）上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規
本學期，因為三年級的學生要開始使用新教材，所以我們科級繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，通過深入學習新教材（三年級開始使用新教材）教法，通過大力培養新教師，讓其知道抓好小學生日常行為規范，是為了使學生養成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規范和行為規范。有好的課堂常規，才能上好課。
四、課堂先行，小課題實踐，做好小課題研究
本學期有了活力課堂的實踐經驗，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以 《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 module5 food and drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究，并積極地進行網絡教研，現在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。
五、積極參與網絡教研
本學期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學習，或對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
英語科組工作總結10
一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：
一、基于活力課研究，探討科組教學模式
本學期，我們科組在課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續研究。
二、以新課標為依據，大力培養新教師
我們這一科組是一個非常年經的科組，想要科組成長起來，先要教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環節，教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發揮集體備課的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。
（3）上好公開示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規
本學期，我們科級繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，通過深入學習新教材教法，通過大力培養教師，讓其知道抓好小學生日常行為規范，是為了使學生養成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的.快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規范和行為規范。有好的課堂常規，才能上好課。
四、課堂先行，課題實踐，做好課題研究
本學期我們英語科組何宗映老師在第五屆全國農村及少數民族地區中小學英語課堂教學優秀課展評中成績優秀榮獲二等獎；論文《如何在課堂中培養學生閱讀理解能力及寫作能力》及《怎樣培養小學生英語口語能力》被大會專家學術組評為二等獎
五、積極參與網絡教研
本學期我們科組進行廣泛交流，對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
英語科組工作總結11
英語科組在教育局教研室,學校校長室和教導處的正確領導和悉心指導下，在得力能干的備課小組長的悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，縣教育局在我校舉辦地“同課異構”探討活動取得圓滿成功，獲得全校上下的一致好評。本學期以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育。
一、研討大綱、教材，抓好教學常規
初中英語新教材要求教師在備課、上課時要善于動腦筋，勇于創新。我們英語組本學在這方面的工作主要有下面幾點：
1、每學期開學之初，我們全組教師集中時間共同鉆研大綱、熟悉教材、擬定教研計劃、教學計劃，全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。
2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實效，講規范。不僅避免了教學中的盲目性，也增進了教師間的交流。將任務分配到人，每次由一位老師作中心發言人，其余老師出謀劃策，取老教師之經驗，取中青年教師之創新。做到統一教案，統一講法，效果明顯。
3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。本學期全科組英語老師每人上了一節示范課或研究課，課后我們認真地聽課、評課，讓每位老師取長補短,做到上有所得，聽也有所得。
4、按照教務處安排從聽課、檢查教案、作業布置與批改和聽取學生意見四個方面，對各年級英語教學進行常規檢查，并針對每個年級的檢查結果，并在開科組會進行小結，使常規教學得到切實、有效的實施。
5、抓好階段性教學質量的分析。每次階段考后，各備課組都有進行詳細的質量分析，找出優劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學質量，因為我們深知，教學質量是學校的生命線。
6、初三英語教學是本年度組內的工作重點，每次組內會議都將其列入議題，大家共同商討、提供資料、建議，堅持階段性了解初三教學情況并及時查漏補缺，重點抓階段考、考后分析、總復習計劃的設計和落實等環節。
7、加強英語口語訓練，在每節課上課前實行課前讀書,上課匯報制度,每節課前都讓學生上去用英語介紹,讓鄉下的孩子能夠多開口,有更多的鍛煉機會。
8、組織各類學習興趣小組,進行班級之間的英語競賽活動.例如,英文書寫比賽,英語基礎知識競賽活動,從而激發學生的學習興趣,和全面提高學生的英語水平.
二、加強學習，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了教育的發展”的`教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯系。
三、改變學生的學習方法，轉變教師的教學方式
1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生的人格，完善學生的個性，促進師生共同發展。
四、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學模式
1、教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法，根據英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行提前備課。
3、要求寫教學后記。授課后及時記錄本節課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
總之，通過這個學期的共同努力，我們英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績俄但同樣英語科組還存在很多問題，例如，集體備課存在走過場的現象，備課太過粗心，只備了課本，沒有備好學生。對于科組中存在的問題，在下學期工作中我們將揚長避短，為我校的英語教育教學工作做出新的貢獻。
英語科組工作總結12
我們英語組是一個年輕的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情、一股沖勁和韌勁，我們努力而踏實地工作著。回顧本學期我們英語教研組四位教師的工作、學習，很有感觸。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：
一、堅持團結協作，提高教師教研水平。
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
我們積極參加各級各類教學研討活動。
1、組織英語組教師到三社小學參加送教下鄉聽評課活動，教師通過聽課、評課、交流提升了自己的業務水平，更新了自己的教學理念，對高效課堂在小學英語教學中的體現有了新的認識。
2、縣教育局組織的送教下鄉活動到我校，學校組織了全鎮老師到我校參加了本次活動，通過聽課、專家評課、互動交流，老師們都說受益匪淺。
3、英語組四名老師參加了“費老師名師工作室”，每人上了一節公開課。我們要求上公開課的教師寫出教學、教學設計、說課稿反思，大家互相交流，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
4、英語組三名老師參加了“咸陽市青年教師基本功大賽”，兩名教師榮獲一等獎。
5、開學初，制定個人工作計劃，研修計劃。期末，寫好制定個人工作總結，研修總結。
6、豐富學生學習生活：英語手抄報，英語話劇排練、匯演。
二、抓好教學常規工作，提高教師的專業素質。
1、加強備課的規范性。
備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，教師進行討論，最后達成共識。
2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了4位教師上示范課、公開課。全體英語組教師都參與評課并由分管領導進行主評。
三、積極進取，無私奉獻.
英語組教師工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
四、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的'興趣。
培養好學生良好的英語學習習慣，培養學生英語思維，特別要抓好學生英語書寫的規范化、美觀化、整潔化，科組本學期每位教師都很重視學生這些方面的培養。為了更好的激發和保持學生學習英語的興趣，科組還大量動員學生參加英語手抄報，英語話劇排練、匯演。競賽，取得了相當不錯的成績。
五、落實各項教學常規檢查工作。
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況多次，采取定期檢查和隨時抽查的方式，并及時作好反饋工作。
六、本學期工作存在不足及改進方向。
1、在本學期的教師考核中，我科組的教師在上課水平上面還要進一步加強和提高，在以后的課堂教學中要加強研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
2、加強課題的研究，并取得實際效果。
3、進一步提高教學論文寫作水平。目前，我科組在市級以上獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業類英語教學雜志。
英語科組工作總結13
回顧一學期的英語教學工作，我們以課程改革為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，英語科組老師追求教育內涵的發展，加強師資自培，以“培養學生核心素養，實現多元目標”為教研目標，努力拼搏，開拓進取。下面本人將從工作回顧、展望未來兩部分對長塘小學英語科組工作進行總結。
一、工作回顧
（一）狠抓教學常規落實，深化課程改革
1. 以課程改革為中心，各年級開展了課程建設的主題活動：針對建設與實施過程中出現的新問題進行了教學研討;在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期英語科組成員都開展了研討課，教師們的教學水平方面有了進步。
2. 規范地開展了課程建設系列活動，努力提高校本教研組的質量。科組成員從認真準備、實踐、研討交流和總結反思四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。葉自娛老師的反思《中年級英語課程建構的做法》一文提到：在學校綠色教育主題的引領下，以中年級英語課本主題為抓手，拓展教學內容，分別設計了4個主題：“我的學校我做主”，“我的時間我做主”，“我是天氣預報員”和“我的商店”。每個主題均以學生為主體，突出學生的動作能力、創造能力等。
陳少紅老師的反思：課程是體驗、實踐、創造的過程。有效的教育是建立在學生已有的知識、人格和生活經驗的基礎上的。學生只有經歷了認知的道路，才能在豐富而復雜的學習實踐中體悟知識；只有在團隊中汲取力量，才能積淀交往的經驗；只有在獲得成功的過程中形成積累，才能生成學生的原動力
在長小綠色課程頂層設計與實施研討暨市立項精品課題結題活動中，葉自娛老師進行了五年級繪本閱讀課的展示，陳少紅老師就《發展“核心素養”背景下的英語課程再造》進行匯報。
3. 借活動，促進教師的專業發展
為了加強學校之間的交流，構建高效的英語課堂,4月25日下午，我校與向陽小學舉行教研結隊幫扶活動。本次教研主題ND詞匯教學研討課。第二節課由我校的骨干教師張佛弟老師上課。張老師以“語篇呈現”、“導建語篇”、“語篇評價”、“自建語篇”四步驟引領孩子們開展英語學習。學生在活動中可以運用詞匯來表達個性化語言，豐富了語言實踐的機會。整個教學中，學生樂參與、能言說、說得好的真實場景時時閃亮于課堂，培養了學生獨立自主的語言運用能力和合作精神。本次長塘·向陽兩校英語ND詞匯教學專題教研聯誼活動有效地搭建了好的教學交流平臺，促進了兩校更深層次的互動和學習，把兩校的英語教研活動開展推進了一個新臺階。
為了推進東莞市各所使用《New Notion》教材學校的小學英語教師之教材精準掌握能力，提升教研能力。長塘小學英語科組成員于3月20日參加了東莞市虎門外語學校舉行新維度教材培訓活動。活動中，由傅貴儀老師代表我校進行新維度Book 2 Unit 3 Time to Eat第一課時的說課。本課時主要嘗試從展示不文明的用餐行為的畫面，讓孩子談談自己的看法說起。老師與孩子一同分析這樣的行為會對別人造成什么樣的影響，而得出我們應該要怎么做，從而學習相關的單詞與短語。孩子通過對語音的訓練和多種情景的分辨，能較快地理解并記住相關的短語。龔亞夫老師對活動進行了點評。參加培訓的老師受益匪淺，教師們加深了對New Notion教材理念與策略的理解，進一步提升了教師的專業素養。
（二）積極學習，開拓視野、吸收經驗
“三人行，必有我師”。 本學期，科組每位老師都能按計劃上好一節研討課，為大家提供學習教法的平臺。此外，還積極參加各級各類的研討活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己，有機會學習的老師要將學習心得在科組活動中分享學習的心得體會，或者將學習中的錄像進行共同研究學習，初步形成了一股較濃的積極向上的教研氛圍。
3月9日 全體英語老師觀看了由市教研室組織的網絡學習，主題是《利用微課資源促進小學英語教與學的變革》。研討中，以具體課例和案例，對微課在促學、促教和促研三方面的作用進行了生動的展示。從張凝老師對案例的`深入淺出的點評中，英語老師收獲良多，尤其是“三導、三學、四用”微課教學模式、“三同兩異”雙師教學模式等。
4月6日傅貴儀老師到東莞市莞城中心小學參加東莞市小學英語閱讀教學研討活動。
5月18日陳少紅老師與劉飛燕老師到松山湖中心小學參加“東莞市小學英語核心素養培養研討會”。
6月6日張佛弟老師、陳少紅老師和劉飛燕老師到巷頭小學參加韋榮哲名師工作室智慧課堂教學研討活動。
每次的學習，是思維與智慧的碰撞。每次的領悟，參與者都與組員進行學習，更新知識。有了一定的新的教育理念，傅貴儀老師、葉自娛老師和張佛弟老師的論文獲得20xx年教育年會論文評比三等獎；陳少紅老師的課例獲得20xx年大朗鎮計算機教育軟件評選活動中，獲一等獎；葉自娛老師的微課獲得20xx年大朗鎮計算機教育軟件評選活動中，獲二等獎。
（三）學生參與各類英語活動，提高學習熱情
按照本學期計劃，學生的英語學習活動如下：
時間
內容
三月份
校第四屆英語Phonics單詞拼讀比賽
四月份
1.二年級Jolly Phonics動作檢測活動
2.二年級學生英語字母表默寫素養考核
3.長塘小學開展英語復活節活動
4. 組織學生參加20xx年廣東省中小學英語朗讀能力在線展示活動
五月份
到啟明小學參加鎮Phonic單詞比賽
六月份
1.英語書寫素養考核
2.英語口語素養考核
3.英語單詞默寫素養考核
4.一年級學生的英語學科“游考”
學生活動開展得有序、有效，有報道。在活動中，學生參與積極性高，大大提高學生學習英語的興趣。
二、今后的努力方向
1.進一步開展繪本研討，聘請專家引領，滲入戲劇元素，創新教研方式，扎實研究效果；
2. 進一步完善科組的共同協作的形式，給教師提供一個更深入的研究空間，做到資源共享；
3. 要認真反思各年級考試成績不理想的情況，尋找原因，商討對策，力爭得到進一步的提高，在今后要更加認真、踏實地做好日常教學；
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
英語科組工作總結14
本學期我們英語科組本著面向全體學生，關注學生學習過程，提高課堂有效性的思想，順利完成了學校布置的各項任務。圍繞“以提高教學質量為目標，如何直面課堂”的校本研修做了以下工作。
一、教學教研方面
積極參加教學理論學習。本學期我們共參加了多次小學英語教師教學技能聽課培訓和三次校本研修培訓會的培訓。在這些理論的指導下,我們科組的教研活動已開始由常規的聽課評課向觀課議課轉變,真正解決教學中出現的`實際問題。觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話和反思。主要包括：現象觀察，考察課堂教學中的各種關系，揭示教學行為，策劃課堂行動。正如陳大偉教授所說“因為有這樣那樣的問題，才說明你的課未經打磨而質樸，正是因為有這些大家都容易出現的問題，你的課才更有討論的價值。”這也是我們今后教研工作的重點。
本學期，我們科組的郭潔嫦老師和黎嘉穎老師代表學校參加西片小學英語新秀比賽，經過說課、練兵和最后賽課幾次的歷練，兩位老師在教學內容的處理、教學活動的設計和教學理念的更新方面都有了質的飛躍，其中，郭老師獲得西片小學英語新秀高年段一等獎，黎老師獲得西片小學英語新秀低年段三等獎；郭老師還代表西片向全區上了一節小學英語五年級的有關模塊設計的研討課，得到到場老師和領導的一致好評。
二、開展有效的學科活動和業績成效
1、繼續堅持每周兩次的英語午讀活動。此活動增加了學生接觸英
語的時間，讓學生能對所用知識進行不斷滾動。
2、二年級舉行了“26個字母我過關”的口語和筆試驗收活動。
學生基本上能聽說讀寫26個英文字母。3、4、三至六年級舉行英語單詞比賽。
20xx學年第二學期，三至六年級各級英語成績其中三個級優
秀，一個班良好。三、今后的努力方向。1、2、3、
加強教師理論學習，深化校本研修，提高教學質量。深入教師課堂，讓課堂的教學活動處處體現有效性。重視學生英語學習習慣和學習技能的培養，擴大學生的視野，
積極開展各種學科活動。
英語科組工作總結15
本學期我們英語科組本著面向全體學生，關注學生學習過程，提高課堂有效性的思想，順利完成了學校和指導中心布置的各項任務。圍繞“以提高教學質量為目標，如何直面課堂”的校本研修做了以下工作。
一、教學教研方面
積極參加教學理論學習。本學期我們參加了多次小學英語教師教學技能聽課培訓和三次校本研修培訓會的培訓。在這些理論的指導下，我們科組的教研活動已開始由常規的聽課評課向觀課議課轉變，真正解決教學中出現的實際問題。觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話和反思。主要包括：現象觀察，考察課堂教學中的各種關系，揭示教學行為，策劃課堂行動。正如陳大偉教授所說“因為有這樣那樣的問題，才說明你的課未經打磨而質樸，正是因為有這些大家都容易出現的問題，你的課才更有討論的價值。”這也是我們今后教研工作的重點。
本學期，我們科組的SS老師代表學校參加西片小學英語新秀異地教學比賽、英語演講和觀課議課的比賽，經過賽課、演講練兵和議課幾次的歷練，郭老師在學科專業、教學內容的處理、教學活動的設計和教學理念的更新方面都有了明顯的進步，獲得西片小學英語新秀異地教學二等獎；SSS老師作為一名新入職的英語教師，雖有一年的小學英語教學經驗，但教學和生活上很虛心學習，做事積極負責，參加了西片小學英語教師風采大賽，表現優秀，獲得三等獎；DDD老師從中學英語的'教學模式逐漸向小學英語教學靠擾，從本學期組織的多次教學聽課和備課中，馮老師每次的課，都有不同程度的進步，已成功轉型成為了一名懂得小學英語教育的合格小學英語老師。
二、開展有效的學科活動和業績成效
1、繼續堅持每周兩次的英語午讀活動。此活動增加了學生接觸英語的時間，讓學生能對所用知識進行不斷滾動。
2、開展了隔周一次的英語閱讀課，其中三年級進行基本音素教學和英語課文表演場的啟動，四至六年級以《拓展讀與寫》為教材，開展英語閱讀教學。
3、三至六年級分別進行了一次級內的英語單詞比賽。
20xx學年第一學期，三至六年級各級英語成績其中三個級優秀，一個班良好。
三、今后的努力方向。
加強教師理論學習，深化校本研修，提高教學質量。深入教師課堂，讓課堂的教學活動處處體現有效性。重視學生英語學習習慣和學習技能的培養，擴大學生的視野，積極開展各種學科活動。
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