學科工作總結（通用20篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的學科工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學科工作總結 1

　　一學期以來，我本著以培養小學生的科學素養為宗旨，努力擺脫以科學知識為中心的舊有模式，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。緊張的20xx—20xx年的第一學期以悄然離去，為了能更好的搞好科學學科的教學工作，我把在上學期科學學科的教學工作做一下總結：

　　我在教學工作中讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習科學。努力將學生的學習建立在他們以有知識和經驗的基礎上，并通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解力以及多方面的科學素養。“要讓學生能夠愿意看，教師能夠教”是我教學追求的目標之一。我不僅注意從小學生的現有經驗出發，盡可能地使每一位學生都能獲得成功的體驗，從而喜歡科學課，建立起學習科學課的信心，而且注意到所設計的活動應是學校都能開課都有條件進行的。在科學探究方面，考慮到三年級學生的生理和心理發展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細微觀察的觀點，我將教學工作重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。教學以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的'學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃的發展。

　　在教學活動的設計中，我還綜合的考慮了科學探究方面諸多能力的培養。通過觀察如何提出問題，如何通過比較認識事物，如何進行猜測并驗證結果，并如何根據觀察到的現象形成結論。

　　為了發展學生的科學判斷能力，我在教學活動中，對觀察記錄和報告撰寫非常重視。要求學生在每一項觀察活動中能夠采用圖畫、表格、文字的形式進行記錄。

　　我在教學活動中，注重在真實的場景中進行教學，積極的把學生學習科學的場所引向生活和大自然，自始至終都強調學生的親身經歷和體驗，要求學生全身心的投入科學學習活動，并盡可能地運用自己的感官與認識對象相互作用。對于植物和動物，要求學生將他們作為活的生命體去看待。不僅從生命的角度展開對他們的認識活動，而且在探究的過程中充分體驗生命的多樣性和他們之間相互依存的關系，讓學生從小養成善待生命、親近自然的意識和行為習慣。我在教學中還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。

　　將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上；追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解；以積極的思維推動學習活動的進展；善于把各種目標綜合的看成一個整體。把教學過程看作是師生互動的過程，以引導學生主動探究代替單純的講解；以創造各種學習的機會和探究的情境代替灌輸；學會傾聽，了解學生理解了什么，誤解了什么；保護學生的好奇心和學習的權利，對他們積極加以引導；將教學評價伴隨在教學過程之中，努力與教學融為一體。

　　在期末檢測中，學生都取得了較好的成績，最高分100分，最低分85分，及格率100%。

　　今后，我將繼續努力，在新的學期里，不斷改進教學方法，充分利用自己的經驗，爭取更大的成績，使學生在良好的環境中增長知識。

　　學科工作總結 2

　　一學期的工作即將結束，本學期，我們品社教學組在學校領導的支持下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，根據學期初的，有目的，有計劃，有步驟地開展教學活動，順利而圓滿的完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：

　　一、學校活動，積極參加

　　本學期學校號召的活動各班都能夠積極、熱情的參加。如跑操，調查秋收情況、小麥的種植情況，掃雪等全部參與。

　　同時還積極參加茌平縣教育局組織的品社優質課評選活動，王寧老師被評為縣級教學能手。

　　二、教學活動、扎實有效

　　1、認真備課，上課，做好反思。多了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐，提高課堂教學效率。

　　2、本學期開展了我校青年教師品德與社會課的展示活動。我校的王老師被評為最佳教學能手，還代表聯合校參加了縣級能手的評選。

　　3、改進課型。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學是提高學生綜合素質的途徑。如何把課上的更精彩，孩子得到更多的'收獲。我校品社組成員多次研究，反復琢磨。把重點放在了自主學習上。培養孩子的能力，教給他們方法。古人云：學而時習之，不亦悅乎。課上多給孩子溫故的時間，新授的可以少點。布置下節課的學習內容。讓孩子有個自主學習的方向。

　　三、教室文化

　　教室文化，是我的一大特色，是學生展示的園地，也是管理的有效策略。在展板上體現的有：學生的繪畫、書法展示、節約標語、環保宣傳材料、愛護公共財產的事跡等等，充分體現了學校對學生的品德教育。在我們的學校里到處洋溢著學習的風氣，學習是為了改變心態，大家都變的更陽光，更向上了。

　　四、不足及今后努力的

　　今后每一位教師還要加強自身的理論知識學習，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教科研能力，提高教學的實效，是學校工作再上一臺階。

　　學科工作總結 3

　　時間飛逝，一學期一眨又過去了。現針對本學期制定的工作計劃的完成情進行總結。

　　1、學期初，制定了堅持每周一次的周記練習，有層次的指導學生放手撰文，放寬對周記的評比比標準，把它當成是與學生交流的平臺。應該說，每周一次的周記，學生大部分能堅持寫下來了，而且基本上已成為了習慣，但是能很認真學的，把它當成一種興趣的還是少之又少，還是有很多同學出于應付的角度在寫周記的。對于老師，也基本能堅持每周對同學的周記進行批改，而且有時還能利用周記與學生進行心與心的的交流。不足的一點是，更多時候對學生周記的批改，只是用一個官方式的評語來表示已閱讀過，對學生寫作的.能力提高，興趣的引導無法起來作用。關于周記的寫作教學，還有一段很長的路要走。

　　2、這學期的一個教學改革就是增加平時學生的試卷練習量，爭取做到一周一考，并堅持快速對試卷進行批改，講評。在期中考之前，我認真的執行了這個措施，我班期中考試的成績我明顯得到提高，成績排在年段之首。這說明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考后，由于學校的活動、事務比較多，忙于應付。這個措施沒有堅持下來。

　　3、學期初便明確出6名幫扶對象（3差3優），以準備通過一學期有針對性的重點扶持，爭取根本改變以前學生成績停步不前的局面。在剛剛開始的時候，還能找他們談談心，時不時的關注他們。可被一些事攪和之后，便把這事忘之腦后了。

　　從第2點和第3點來看，說明我對于計劃的執行，在落實上比較缺乏，缺少紀律性。雖然在學期初制定了很好的計劃，可是并沒有真正把它當成計劃，嚴格的去落實，而更多的帶著隨意性。這是一個很大的弊端，而回憶起來，這個弊端也并不是這學期才顯現出來，而是長期就有的，這個弊端其實也從另一個方面反映出對于計劃的不重視。希望這一點再以后的工作、生活中能真正改正過來。

　　4、在作文教學改革上，保證每周學生有一至兩節課的作文訓練時間。而且利用課余時間創辦了《學生作文周報》，把學生平時寫的好作文收集起來，這學期總共創辦了四期，我覺得效果不錯，許多同學因為自己的文字能被刊上報紙而感到高興、自豪，已經對寫作少了點恐懼感，多了點興趣、信心了。因此值得把它當成一種好的措施堅持下去。

　　我根據晉江市骨干教師考核標準去努力，力爭做一個每年都有所收獲的合格教師。承擔一堂題為《北京喜獲2008年奧運會主辦權》的校內公開課；撰寫一篇關于文言文方面的教學論文；閱讀了管建剛的《我的作文教學故事》和陳向明的《教師如何作質的研究》等書，并做了讀書筆記和閱讀反思、感受；參加了福建省教育廳主辦的教師博客大賽，通過博客與省內教師多多交流學習。

　　學科工作總結 4

　　要充分認識到提高業務素質的緊迫感，學習運用現代化的辦公技術，使自己的理論水平和業務水平適應不斷變化發展的新形勢，能夠跟上時代的步伐。在此基礎上，還要廣開視角，向群眾學習，在實踐中打牢理論、業務和文字功底，努力提高自身素質，迎接時代的挑戰。

　　一、要有良好的生理、心理素質。

　　21世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭。心理素質的好壞，心理承受能力的大小，對每個人的學習、工作和生活都會產生很大的影響。所以，作為一名高校的教學秘書，不僅要有較強的業務工作能力，更應該具有良好的心理素質，要在煩瑣的日常工作中，不斷地培養自己擁有開朗豁達的性格，時常保持輕松平靜的心態，遇事不慌、不煩、不怕，除了心理素質之外，還有一點非常重要但卻容易被忽視的，那就是身體素質。人們常說，身體是革命的本錢，有了健康的身體，才能做一切我們想做的事情。這就要求我們要不斷地堅持鍛煉身體，保持健康的體魄，這樣才能更好地完成組織上交給自己的任務。

　　二、要想很好地駕馭高校教學秘書工作，還應具備幾種能力。

　　（一）具備較強的`協調和溝通能力。

　　現代教學管理活動處處離不開有效的協調和必要的溝通。在日常的教學管理中，經常有不和諧的因素存在，教學秘書要在協調的基礎上溝通信息，化解矛盾，融洽關系，統一認識和行動，保持良好的教學秩序，取得較好的教學效果。

　　（二）具備較強的創新能力。

　　創新是一個民族的靈魂，也是學校的靈魂。創新是學校興旺發達的不竭動力，作為高校的教學秘書，要緊緊跟上高等教育發展的新形勢，解放思想，樹立全新的意識和觀念，通過學習和研究，在日常工作中提取出有價值的新思想、新方法，不斷創新，與時俱進，在工作中發揮主動性、積極性和創造性，具備較強的創新能力，才能適應知識經濟時代的發展需要，才能推動教學管理工作。

　　（三）具備計算機操作能力和外語溝通能力。

　　計算機操作能力和外語溝通能力是新時期教學秘書應具備的工作技能。現代教學管理要運用先進的教學管理系統軟件，計算機字表處理、數據庫、網上辦公等，目的在于為師生提供快捷優質服務的同時也減輕自身的工作強度，提高工作效率。中外合作辦學的開展，對教學秘書的管理技能提出了更高的要求，越來越多外籍項目負責人和教師對教學的參與，增加了教學秘書協調溝通的對象，在教學任務安排和教學事務日常管理上同樣要聯系他們，同他們解釋有關事宜，協調有關工作，如果沒有一定的外語溝通能力，很難開展管理工作。

　　（四）具備良好的寫作能力和表達能力。

　　教學秘書經常要根據教學中的實際情況撰寫一些教學文書，如教學通知、教學事務報告、申請、記錄等，就要有一定的寫作能力；在調整課表、考試管理、預訂教材、處理學籍等工作中需要與工作對像反復磋商，貫徹領導的教學決策，傳達師生對教學的建議，在上情下達、下情上達、解釋原因、交涉事宜中，做到簡明扼要、語言得體、表達清楚，應有良好的語言表達能力。

　　總之，高校的教學秘書是秘書隊伍中的一個特殊的群體，是教學管理的執行者，其工作具有鮮明的特點。要具備良好的綜合素質，并非一日之功，而是靠不斷地學習和實踐，日積月累地來慢慢完善。每個教學秘書，只要具有強烈的事業心和工作責任感，有恒心和毅力，在工作中不斷摸索，努力尋找工作規律和工作方法，不斷地總結經驗，一定能夠全面地提高自己的綜合素質。

　　學科工作總結 5

　　目前，全國正進行前所未有的基礎教育課程改革，體育課程改革是整個基礎教育課程改革的一個重要組成部分。為此，我校體育教師積極參加了校本《體育新課程標準》培訓，組織體育老師認真學習，研究、探討新課標在我們學校如何開展。

　　一、靈活使用各水平教材內容

　　本期學校體育組正積極對新課標進行實驗，各水平教師都根據體育課程標準“健康第一”的指導思想，構建五個領域，三個層次的課程目標體系，結合我校和各水平階段學生的特長、性別、興趣、愛好等使用教學內容，各教學內容的時數也可根據教學過程中的具體情況作靈活調整。同時，在使用教學內容時，首先我們要真正領會什么是體育課程標準？體育課程標準是根據《國家基礎教育課程改革指導綱要》（課程計劃），對不同水平階段學生制定的體育課程知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀、社會適應和心理健康等方面的基本要求，所使用的教學內容，是絕大多數學生經過努力都有能達到的。所以，我校各水平階段教師是根據新課標的精神、指導思想。五領域，三層次的課程目標體系，結合我校現有的體育場地、體育器材等情況來選用教學內容。

　　二、改變教學組織形式

　　傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的`組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束綁了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什么？

　　我們進行新課標試驗的教學組織的基本情況是基本由教師、活動組長組織各種形式，各種各樣的體育課上課內容，在大部分時間里教師巡視、檢查、輔導和一起參與學生的各項活動。真正把教師在傳統教學組織的指揮者角色，轉變為學生成長的引導者，激勵者和幫助。這種教學組織形式學生很喜歡，更能達到師生之間，學生之間的全方位的溝通，學生只當作教師是一位可信賴、有知識、肯幫助人的兄長來相處。

　　三、教學方法實效簡練

　　傳統的教學方法主要有二種；一種是傳統式教學法；另一種是系統教學法。這兩種中小學體育教學方法主要是為教師設計的。我校在體育新課標教學方法實驗中，轉變灌輸式教學方法，采用啟發式，探究式和合作式的教學方法，在教學過程中多表揚體育成績不理想的學生，進步一點點也給予認真表揚和激勵。關注學生的個體差異，使每一個學生都在原有的基礎上提高。同時，在教學過程中高度重視體育課程標準五領域，三層次的遞進關系，課程目標統領一切的基本原則。以學生為中心，師生一起設定學習目標，鼓勵學生努力實現已定目標，在體育活動中提供更多更大的空間讓學生相互交流、合作、展示，幫助和提高。

　　四、學生體育成績評價有突破

　　以往我們習慣地對學生體育學習的成績評價，基本局限于體能和運動技能的評定。而忽視了對學生的學習態度、情感、合作、身心、社會適應等方面的平價。

　　本期我們在學生體育成績的評價方式上有很大的突破，既注重終結性評價；也注重過程性評價；總體的評價方法是：教師評學生，學生互評和學生自評。學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。同時，這種評價方法對發展學生的體能，增進健康，娛樂身心，調節情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點，分享自己和他人的快樂，會評價他人和自己所獲得的成功感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。

　　通過此次培訓認識到新課標的要求，只是走出嘗試的一步，后面還有很長，很艱難的路要走。上述所做的一切嘗試都還很不完善，工作粗糙，沒有經驗。今后，必須認真學習，總結經驗，精雕細琢，使我校體育新課標改革實驗圓滿成功！

　　學科工作總結 6

　　在貫徹執行兩綱教育、全面推進素質教育的今天，我校語文學科緊緊圍繞二期課改和提高課堂教學效率開展工作，明確課程是為學生提供學習經歷并獲得經驗的內涵，重視校本研修，以改變學習方式為突破口，加強教法與學法的研究，實行過程性管理考核，提高教師教育教學和教科研水平，努力使教師向學習型與研究型發展。

　　一、聚焦課堂，教學相長

　　課堂教學永遠是語文教學的主陣地。老師們認真學習新課程標準，潛心鉆研教材，研究學生，制定知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體的教學目標，關注每一位學生的發展，在課堂教學實踐與研究中提升教師專業水平。學校以龍頭課題小學生自主能力的研究引領學校語文教學改革，各備課組根據校語文學科工作計劃，結合組內實際開展實實在在的教研活動，呈現出多姿多彩的喜人景象。尤其是這些優化了的研討課，得益的不單是學生，老師們也快速成長起來了。

　　本學期開學伊始，我校即有條不紊地開展教育教學巡禮活動，分為學生篇和教師篇。

　　學生篇

　　整合全國第xx屆推普周先后推出黑板報、詩朗誦、硬筆字比賽、成語改錯、兒童劇等多項比賽，其中以學生自編自演的兒童劇為重點，旨在真正讓學生在玩中學、做中學，切實提高學生語文等綜合能力。最后在展演時，由小華主要負責編導的兒童劇《原來是這樣》以巧妙的構思，優美的臺詞、形象的表演贏得滿堂彩，將匯報演出推向高潮。

　　教師篇

　　則先后推出說課比賽、出卷比賽、教科研論文比賽、區級推薦課展示等活動。首先在9月底，由小勤老師執教三年級語文《翠鳥》，新區教發院小忠老師作點評，重點指導如何對學生進行自學能力的培養和評價，為老師們指明了努力的方向。小麗、小萍兩位教師擔綱執教區及展示課。老師們的`教學過程設計巧妙，循循善誘，語言優美，課堂的掌控能力強，較好地展示了我校師生的教學風采，獲得了聽課專家、老師的一致好評。本校其他語文老師也通過此次活動，獲益匪淺。

　　教研組的常規工作也常抓不懈，執教五（3）班的小濱老師今年11月為全校語文教師上了一堂研討課——《古文二則》，張老師在課上較好地實踐了二期課改的理念，將語言訓練和體驗感悟有機融合，得到了聽課老師一致好評。

　　老師們在備課組內的校本研修也開展得有聲有色，他們交流在培養學生自主學習能力方面的體會，積極探索一些規律性的東西，從探討中得到有益的啟發。

　　二、專家引領，影響深遠

　　校領導高度重視外聘專家，他們親臨教學第一線，指導老師的語文實踐活動。這的確是非常明智之舉。汲取成功者的經驗遠比自己閉門造車快捷，收獲也大得多。

　　在教育教學巡禮活動中，新區教研員小文老師數次來校指導教師如何進行說課，怎樣的說課才算是上乘之作；指導教師撰寫教案，重視提高課堂教學效率。在展示活動當天，三位新區教研員全部到齊，其中小民老師、小萍老師分別作了重要點評，充分肯定了執教老師的成績，同時也中肯的提出商榷的意見，為我們進一步提高學校語文教學水平提供建議。小勤等數位老師執教上海市實驗教材，她們在市實驗東校小蓉老師的帶教下，在實驗教材備課組內經常切磋中，在自己的不懈努力下，把一個個實驗班教得風生云起，提升了學校的品牌。

　　三、常規管理，緊抓不懈

　　本學期學校繼續加大常規管理的力度，關注教師專業成長紀錄袋系列活動，以教研活動、備課、上課、評課與布置輔導作業等幾個環節為抓手，結合改進計劃的實施與記載，注重各項教學常規，關注教學全過程。每一次檢查均是一次促進，分管領導及時將檢查情況有針對性地反饋給相關老師，促使其及時修正教學軌跡。同時，每月進行一次教學質量監控，將暴露出來的問題消除在萌芽狀態。在本年度的期中六校聯考中，我校二至五年級參與質量監控，其中五年級獲六校第一，四年級相對更弱些，這也有客觀原因。因為此年級六個班級僅有三個教師執教，她們為校分憂，難能可貴，但是由于多方面的原因成績不理想。我們教導處已著手調整人員，加強此年級語文教師力量，相信這情況一定能較快改變。除教導處領導下班級聽推門課以外，學校要求老師們重視互聽課，每一次聽課就是一次檢閱。在聽課中，的確發現了一些需要改進之處，那就是一定要加強對文本研讀的力度，不斷完善課堂教學設計。老師們在上好課的同時，人人動筆積極撰寫教科研論文或教學案例等，在反思中不斷提高。學校通過挑選評比后，將優秀者匯編成冊供同仁共享。

　　四、開展各類競賽，夯實文化底蘊

　　學校于今年9月舉行一至五年級學生古詩團體朗誦競賽；推普黑板報、學習園地比賽；二至五年級硬筆字比賽；三至五年級成語改錯比賽。在學生自創自編自演兒童劇方面，一年級學生與五年級學生組成聯合中隊進行競賽，孩子們充分張開想象的翅膀，賦予每一個人以思想，給予每一種動物以靈性，展示了孩子們天真美好的心靈。興趣是最好的老師。如何激發孩子們的創作表演興趣，有效地反映豐富多彩的生活，成了老師們研究的重點。在對這些好苗子加強輔導，促使其健康成長的同時，應把注意力放在大部分普通學生身上。另外，學校組織學生參加上海市、區小學生當堂或征文競賽，除榮獲各級等第獎以外，不少學生的優秀作文還被刊登在上海市《中文自修》和《作文大王》等刊物上。

　　五、不足之處，亟待改進

　　在日常的檢查交流中不難發現，部分教師在對教材的研讀上還大有可發掘的深度，必須加大鉆研的力度，在設計課堂教學實踐環節時還可以藝術性些；在課堂的掌控上也還可以提高技巧；在課堂作業的設計上一定要注重自主能力的培養。教海無涯勤作舟——下學期，學校將針對性地采取切實有效的措施，使每位語文教師的教學能力有較明顯的提高。

　　學科工作總結 7

　　為了更好的推進素質教育，深化教育改革，為新課改《體育與健康》課程教材全面實施做好前期準備。了解學科教學工作現狀，總結經驗，發現問題，分析原因，研究對策。

　　本學期體育教學教研工作的主要內容，深入課堂聽課，評課，年輕教師馬銀利、甘衛平各上了兩節觀摩課，小衛、小超、小香、雒海忠各上一節觀摩課。對每一節課作了客觀，科學，公正的評議，在課的程序備課，上課，布置內容，講解示范，輔導，教學的每一個細節探討與建議，提出問題再解決問題，分析評估，召開體育教研座談會等。

　　（一）、教學觀念、教學方法逐漸向課改靠攏。

　　不少教師由于教學觀念新，堅持教學改革，教學中逐步在改變由過去單向傳授為培養學生主動探索的教學方法，改變由一種方法教多種學生為多種方法教各種不同的學生，比較注重課堂教學效率。體育課教學比較注重體育方法的傳授，教學中的矛盾與問題的處理開始從主導與主體關系視角去探索緣由。體育教學開始既重視生物學的效果，又重視社會學的效果。教學觀念、教學方法逐漸在向課改的方向靠攏。

　　（二）、體育是教育的一種手段逐漸成為共識。

　　學校的體育活動課和體育課的保障做的較符合常規求，為體育教師正常開展組織學生體育活動和體育教學奠定了基礎。

　　（三）、教研促進體育教師成長，體育教師推動了教研發展。學校與教研塊注重開展教研活動，青年教師成長比較快，教學研究活動進一步向著良性方向發展，使學校的教研活動開展不斷的走向規范化、制度化，教研促進了青年人才的`成長，青年人才推進了體育教研工作的發展。

　　問題分析

　　（一）、體育課堂教學基本要素和教學策略實踐滯后。教師對課堂教學評估的要素缺乏完整的認識，所以在教學策略的制定與實踐缺乏有效性和針對性，教師的基本素養直接影響到教學目標的達成度。

　　（二）、體育課堂教學方法運用缺乏辯證觀點

　　體育教學內容停留在體育考試的項目，考什么，教什么，教學方法、手段簡單化。如實心球前拋教材項目因為是考試內容，形成了簡單的反復操練的應試局面。“實心球前拋”是測試成千上萬學生簡單易行的手段，不是發展成千上萬學生身體素質唯一的方法。而發展學生力量素質的手段如“引體向上”、“俯臥撐”、“仰臥起坐”、適量的舉重物、等各種身體練習和運動項目的方法、手段很多。教學方法運用缺乏辯證的觀點。

　　（三）、體育課與體育活動課目標要求定位不準。

　　體育教學課主要任務是進行體育基本方法的傳授和促進身體發展，活動課是體育課的延伸，主要是應用體育課習的方法，體育教師對兩類課程的目標定位認識含糊，操作時偏離課程目標，體育課技能教學不到位，活動課缺乏方法的指導和技能的應用，教學密度與身體活動量還不到應有的效果。

　　（四）、缺乏體育教科研課題意識、教科研氛圍亟待形成。由于體育教科研意識不強，體育教科研課題較少，加之體育教學工作既是智力活動，又是一種體力活動，繁重的工作勞累使體育教師無暇顧及理論學習和科研思考。由于歷史原因和體育教師的一些現狀，體育教學理性思考滯后，教科研尚未形成氛圍。

　　對策建議

　　（一）、加強制度建設，提高管理水平。

　　加強和完善學校體育工作的組織管理，進一步落實學校體育法規，完善《學校體育工作條例》實施辦法細則的修訂，貫徹《教師法》落實師資政策，完善學校體育工作的督導要素。使體育教師享有其他教師相同的待遇。運用各種激勵機制，調動廣大體育教師的工作積極性。

　　（二）、加強教研組建設，立足自身發展。

　　建立健全體育教研組工作常規和對常規落實情況的評估機制、加強集體備課制度、青年教師培養制度、建立校際教研組工作交流制度。學校要鼓勵教師經常參加教學研究活動。

　　（三）、加強教研活動、健全保障制度、增進相互交流、促進共同提高。

　　建立體育教研組長在教研活動日出席反饋制度。中心組成員、體育教研組長應及時的將教研活動的信息、動態，及時反饋一線教師，實現教研信息資源共享局面。

　　（四）、加強理論學習，轉變教育觀念，提升教育行為。學校應該為體育組、體育教師配備足夠的教育、體育圖書資料，幫助體育教師創造理論學習的機會。開闊視野，拓寬思路。加強對教師理論學習的引導，開設必要的教育、教學理論專題講座。創造學習理論、鉆研業務，理論結合實踐的教學研究氛圍。

　　（五）、加強青年教師的培訓，推動整體提高。培訓青年教師的同時，應立足學校自己培養為主，重在創設各種機會讓青年教師在實踐中體驗過程，培養能力，提升師資素質，克服教師素質兩極分化的態勢。多一些教學實踐活動，給青年教師搭建展示舞臺，創造學習和鍛煉的機會。形成青年教師的帶教制度，幫助青年教師盡快成長。

　　（六）、建立健全科學合理的促進“教與學”評價體系。在市場經濟的背景下“教與學”的評價法則：達成教學目標和教學過程是一種服務的行為，這種服務的質量水準，表現在服務對象對質量效果的滿意度。科學合理的教學評價在于對教學評價的科學管理，建立“學生選擇學科課堂教師”是一種體現教師價值、促進教師研究教學技巧、積極主動探索教學規律、培養教師自我意識（自尊心、自信心）的重要環節。鼓勵教師最大限度的教好每一個學生，激勵教師做最受學生歡迎的教師。

　　學科工作總結 8

　　二十世紀90年代中后期，我校把教育信息化作為推進教育現代化的重點工程來建設。多年來，在上級主管部門的正確領導下，我校積極創造條件，開拓進取，勇于探索，努力構建學校信息化教育體系，健全和理順信息化教育管理體制，進一步加強對信息化教育的領導，從而推動信息化教育在我校健康發展。現從四個方面總結如下：

　　一、加大硬件建設是教育信息化創新的基礎。

　　隨著教育信息化的推進和學校的發展，促使學校必須加強現代教育技術硬件建設。為此我校信息化工作領導小組在縣教育局領導的關心支持下，在縣信息中心的指導下，結合學校實際和特色發展的需要，提出了設備配置與技術培訓同步進行、設備配置跟隨技術進步的分層發展策略，逐步使學校在計算機多媒體網絡應用中，基本上做到了超前規劃，合理購置，留有空間，使設備功能既得到充分發揮，又避免了無效設置和因技術發展引起的浪費現象。按照縣教育文體局《關于信息教育硬件建設標準的意見》和《連云港小學實施教育信息化工程規劃》的要求，我校制定了教育信息化實施目標和實施措施，因地制宜，分步推進，有計劃、有步驟的改進設備設施，為教育信息化的實踐運作提供物質保障。同時，我校對每年的信息化建設目標及經費進行了年度預算，并有量化，目前達到了硬件投入占學校設施設備總投入的30%，逐步使軟、硬件投入比為1：1，從而保證分層建設策略的順利實施。

　　目前我校已投入使用的千兆校園網，可以擁有60G的網上教學資源庫，校園網連通154個終端。并通過10兆光纜連接互聯網，實現寬帶接入。20xx年10月我校新建了絡教室，添置了液晶投影儀、視頻展示臺、數碼攝像機等制作傳輸設備。網絡教室向師生開放，供師生電子閱覽、網絡教學等活動。每天中午學生都可進入網絡教室進行上網瀏覽下載信息。學校除為每個教師辦公室配備一臺臺式電腦和筆記本電腦外，還建立教師課件制作室，同時實現校園管理辦公自動化，均接上寬帶。學校網絡環境下可使用計算機數與在校學生數之比達1：7.9。

　　學校十分重視各類教學光盤資料的添置，近兩年，共添置素材資料類、學科課程類、活動課程類等光盤共計146片。

　　教育信息化硬件設備的投入，為學校的發展搭建了更廣更新的平臺。我校3至6年級班班開設信息技術課，學生上課做到二人一機。

　　二、抓好師資隊伍建設是教育信息化實施的保證

　　要落實教育現代化的目標，加快教育信息化進程，必須建設一支具有創新意、掌握現代教育技術、符合信息化教育需求的高質量的教師隊伍，這是實施教育信息化的保證。因此學校在信息化建設規劃時，清楚地認識到轉變觀念的重要性。學校首先建立了有校長掛帥，分管主任具體負責，教科、教研、技術等相關部門參與的學校信息化領導小組，先從思想上統一認識，大家認識到培養一支教育觀念新、信息技術過硬的師資隊伍，是推進教育信息化進程不可缺少的重要因素。從而使教師能自覺地用信息技術來改進課堂教學的方式方法，努力提高教育教學的質量。

　　20xx年，我校被正式啟動新一輪的發展之際就把教師隊伍建設放在頭等重要地位，首先要求信息技術教研組按照教育部規定的高標準，結合年級特點和學校實驗、特色的需要，制定切合實際的教學計劃，特別注意各年級的教學銜接內容，認真組織教學，使全校每位學生都會上網瀏覽搜索信息。信息技術教研組還率先實行電子備課進行網絡共享。并通過參與縣級、校級定期的教研培訓，不斷提高教學實效。學校教導處定期通過競賽和調研等形式考查學生應用信息技術能力的情況。

　　學校鼓勵參與縣級對45周歲以下教師進行的全員信息技術應用能力培訓考核。20xx年3月我校被評為“信息化實驗學校”，又一輪的'教育信息化創新開始了，全校45周歲以下的教師全員通過各類信息技術應用培訓和考試，做到持證上崗并與專業技術職稱的晉升掛鉤，同時，我校還構建了以校本培訓為基礎的包括繼續教育培訓、課題研究培訓、學歷培訓等全方位、多層次的隊伍建設模式。

　　1、以實踐信息技術與課程整合為驅動。

　　學校責成信息技術教研組組織教師培訓。從專職計算機教師指導具有一定計算機應用能力的一線教師學習課件制作開始，使教師在學會各種工具軟件的過程中掌握計算機的應用，逐步到掌握基于資源的課程設計。以課件開發作為任務驅動，在專職教師的合作學習中，形成了學校教育信息化的骨干隊伍，建立了校課件制作中心。95%以上的教師，能把網絡學習成為自我進修的一種手段，基本上都會操作計算機，努力實踐信息技術與課程整合教學，從而提高了課堂教學效率。

　　2、以課題研究作加速

　　我們認為開展基于信息技術的科研課題的實驗研究，是加速教師隊伍建設的重要舉措。我校承擔了省級課題“網絡教育對小學生自主創新學習的影響研究”，實驗使一線教師們始終跟蹤國內外最新研究成果，不斷提升理論水平，自覺以先進的教育思想、理念指導實驗研究，使實踐不斷獲得新的動力，也使教師們在實踐中成熟，在研究中成長。

　　3、以網站建設顯特色

　　學校校園網投入使用已近兩年，在使用中，信息技術領導小組更加關注網絡資源的建設和充分利用，重視網管人員的定期培訓，以提高網絡運行的安全和效率。為了使學校網站得到持久而穩定地運行，滿足校內外訪問主頁的需求，同時也為了校內課件資源有個集中管理的“家”，我校重新整理了學校網絡線路，并且鼓勵教師充分利用學校教育資源庫，實現電子備課。每月各學科教研組上載示范課例，優秀課件，實現教學資源的共享。我們學校的網站以加強學校、家庭、社會之間相互溝通，密切合作為目的，開辟了三大頻道：學生頻道、教師頻道、家長頻道，并以“雙語”、“信息技術”兩大教學特色為主，其中為學生搭建能夠充分展示自己個性的舞臺，設立了“個人主頁”、“每周一賽”、“小問號俱樂部”等板塊內容，點擊“個人主頁”便可瀏覽到網頁制作小組學生制作的個人網頁；而為教師提供了資源共享的平臺，其中有“教研論文”“教學資源”等，點擊教師主頁，可以進入教師制作的教研組網頁、個人網頁；在家長頻道中為家長們提供許多有關正確培育教育孩子的經驗方法。聊天室則成為師生交流的空間。學校網站有網管人員負責，定期更新。校園網積極地調動著教師、學生的主觀能動性和無窮創造力。學校對師生參與資源庫建設所做出的成績予以相應獎勵，并在六認真考核、評優、職稱晉升等政策中有所體現。

　　為了加強校園網的管理，保證網絡使用安全，學校成立了網絡管理領導小組，校長任組長對網絡安全全面負責，制定了《計算機網絡教室安全保衛制度》、《計算機網絡教室管理制度》、《師生上網須知》等制度，學校網管員具體負責管理網絡，要求從制度和技術兩方面對校園網絡進行管理，確保網絡安全。

　　三、信息化教育為課程改革實驗推波助瀾。

　　教師們在信息技術與課程整合的探索中，自覺結合省級立項課題的研究，充分運用互聯網資源進行學科課堂教學改革的實驗，例如在英語活動課，語文閱讀課，數學概念課上進行網絡氛圍下的教與學的研討，探索課堂教學新模式。學校信息技術領導小組在教科室的配合下，開展教學實踐后的反思，組織網絡討論，諸如：“網絡究竟能為教育做些什么？”“你為什么用這個課件？用這些先進設備想解決什么問題？”從而避免教師在越來越多的課程運用電腦與網絡技術中成為盲目的“設備操作員”。學校還積極探索TST綜合實踐活動，在《走進校園》主題活動中，學生能熟練運用信息技術自主查尋瀏覽網上的相關資料，通過BBS進行討論交流，為學校的建設出謀劃策。

　　在進行“讓我們共同保護環境”的主題活動中（照片），教師設計組織學生利用互聯網收集整理，從不同角度了解全球環境面貌，再利用電腦作品的形式把自己對環境的認識展現出來。這一學習過程讓學生的創新能力和綜合實踐能力得到了充分發展，在網絡的支持下，學生將從傳統的接受式學習中解脫出來，在活動中深受教育、展示才華，掌握了書本中的知識，提高了學習的能力。如今，學生不必再從教師的桶里舀水，而是去大海里自己取水。教師則感到自己把信息技術自然平和地運用到教育教學活動中，給學生創造了更多的發展空間與機會。自身也從一個“教書匠”轉變為一個“掌握教育信息化技術的新型教師”。成功的體驗會成為不竭的動力，鼓舞更多教師不斷地探索信息技術與教育整合的有效途徑。

　　四、信息化教育資源的建設，碩果累累

　　近幾年來，隨著信息化建設的逐步推進，我校從教育觀念現代化、教育內容現代化、教育方法現代化、教育手段現代化、教育管理現代化、教師隊伍現代化六個方面積極探索構建教育現代化的框架體系，并以教育科研為先導，不斷提升學校的辦學水平，取得了一定的成績。

　　20xx年我校在進行計算機輔助各科教學的基礎上，開始了在網絡環境下教學模式的研究。并制定了省級“十五”立項課題《網絡教育對小學生自主創新學習的影響》的課題研究。我們要求全體教師參與課題研究，特別是在課堂教學中運用信息技術進行教學方法和教學模式的探索，特別要求在平時教學中經常運用信息技術，并及時總結經驗得失。

　　兩年來，我們在計算機輔助教學和教育信息化工作方面已初見成效。20xx年11月楊勝利老師撰寫的《網絡技術信息技術課程的教與學的研究》獲“市中小學基于網絡環境的教與學研究性學習研討會”論文評選三等獎；20xx年12月張戈老師撰寫的《以信息化帶動現代化實現教育戰略的轉變》一文在省中小學校園網教學資源建設和應用研討會上交流；20xx年5月程萬寬、高建老師在縣小學數學課件評比中分別獲二、三等獎；20xx年6月徐恒余老師撰寫的《信息技術課中創新教學的新視野》榮獲市電教論文二等獎；20xx年6月李帥老師設計的《東方之珠》在縣信息技術與課程整合教學論文比賽中獲二等獎；20xx年9月董自廣老師的《我家跨上信息高速路》在“全國小學教師信息技術與課程整合能力比賽中”獲三等獎。

　　同時，近兩年來我校學生在各類信息技術比賽活動中成績斐然，20xx年小菁、小聘同學在省青少年信息學奧林匹克信息技術應用競賽中獲二等獎，同學們積極參與學校資源建設，自制網頁、素材，20xx年6月小霞同學在省青少年信息學奧林匹克信息技術應用競賽電子小報中獲縣一等獎，小怡、小瑾同學在縣“讓我們成為網絡好孩子”欄目小主持人活動評比中獲“優秀制作獎”。

　　在實施信息化教育的過程中，我們還會遇到許多困難，但是，我們知道：教育信息化必將對推進素質教育、實現教育跨越式發展產生前所未有的影響，我們必須緊緊抓住這個契機，促進學校的發展，創出自己的品牌。通過教育信息化工程的實施，我們的目標是：在今后的三年內，將建設一支具備對信息開發、收集、處理、應用能力的高素質教師隊伍，建立一個能為教學提供豐富內容的信息教育資源庫，培養一群會實踐能創新的學生，與日俱進迎接信息化社會對學校的挑戰。

　　學科工作總結 9

　　一眨眼，一個學期即將結束。回顧一學期科學教學，權衡。一個學期，我本著全面培養學生創新，努力培養學生的口語能力是一個原則，完全進入教學工作，應該說，成功完成教學任務。現在將工作總結如下：

　　一、常規教學

　　1、認真備課

　　按照學校的要求，我認真準備每課一個星期，先做每周的課程，和努力做準備符合實踐的學生，這門課讓自己有答案，并極大地提高教學效率。

　　2、積極聽課、參與研究，反映良好

　　無論何種水平的講座，我盡量花時間去聽，這樣不僅拓寬思路，也積累了豐富的材料準備的過程。各種生動的例子、各種教學方法、模式的展示、微小細節的處理，讓我豐富課堂教學的同時，也改變了學生感到枯燥和單調，學習從實際的刻板印象。常規教研活動也大大提高了我的教學水平和服務質量。

　　二、最優組合，促進學生發展。

　　在學期的開始，我將堅持檢查和修改，測試學生的知識，讓自己做到心中有數。這不僅是對學生有益的知識更好的執行情況，更讓我對學生課堂表現，有一個更全面的理解。能夠根據學生的情況，以及調整教學。對于一個貧窮的學生在課堂上，我總是堅持個人輔導，一個用于幫助和思想教育相結合的方式，為學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓每個學生在課堂上并不落后。

　　三、高度重視實踐和大腦訓練

　　“在科學實踐活動來提高學生的實踐能力”是我們的'研究課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學，中文，科學課教學要求教學和情節、內容、教學相輔相成。和低等級的這個鏈接教學尤為重要。所以我特別注意這兩點在教學實踐和學校主題，結合訓練學生的表達能力。

　　整個學期，我注重教學生做的思想。營造一種快樂的學習氛圍，讓每一個學生都想“做”，通過一個學期的訓練，我發現學生的能力已經大大進步，增強邏輯思維能力。

　　四、教學結果

　　這學期，不管什么形式的檢測，孩子們理想的進展，得到了學校領導和教師。我也繼續學習業務，積極寫論文教育教學，取得了可喜的成就。

　　五、不足之處和未來的計劃：

　　1、自己還需要進一步提高業務質量，不斷更新。日新月異的世界，兩個教學方法也需要更新，我需要更多的時間來學習提升自己。

　　2、學生的自主學習習慣有意識地養成教育不成功。皮尤幫助窮人的工作做得不夠穩固，最佳的差異差距非常大。

　　3、積極使用多媒體電子教學手段，提高教學質量。增加科研促進教學的強度，努力寫論文有較高的教學質量。

　　當然，過去的已經過去，據說從過去“學習為了讓未來更有經驗的關注”。舊的一年結束了，新學期還沒有開始。在新學期，我將從過去的經驗中吸取教訓，不斷提醒自己，讓自己達到更高的目標，為新學期更好的成就。

　　學科工作總結 10

　　我是一名剛走入工作崗位的教師，不知不覺，一個學期已近尾聲，為了以后能更好地工作，現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、基本情況

　　這一學期我擔任的教學任務是七年級（1）班、七年級（2）班和八年級（2）班、八年級（3）的生物教學工作。七年級的兩個班相比較，七（1）班的部分學生比較活潑好動，課堂紀律相對較難管理一點，且成績兩極分化相對對重些；七（4）班的學生的紀律較七（1）班好一點，成績也相對集中。八年級的兩個班中，八（3）班是快班，各個方面都相對優于八（2）班，但在八（2）班中，也有部分學生的生物較好的，就比如在一次考試中，兩個班比較，會出現最高分在八（2）班中，但比較均分則八（3）較強。

　　二、開展工作

　　在教學上我的一貫作風是：

　　1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的`教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。比如晚自習會到班上輔導學生等。

　　3、為提高自己教學質量，為上好課，本學期我認真聽各位同事的課，取長補短。在每次聽完老師的課后都有很多的收獲，在我的公開課上，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　三、取得成績

　　通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期中考試中我帶的4個班與本年級其他班級相比，七年級的處于中等，八年級的兩個班排在前列。本學期生物期末考試成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。

　　四、存在問題

　　通過一過學期下來，作為一個新老師，我發現自己身上的問題也不少，比如管理課堂紀律上經驗不足，教學上教學方法有限，不能靈活運用等，但我相信，自己的這些問題，會在我的努力下，通過我的學習，會逐漸得到改善。

　　五、下步打算

　　通過本學期的總結及知識經驗的補充。在下個學期：

　　首先，假期期間，將下學期的教學內容仔細梳理一遍；

　　其次，進而準備開展教學的各種資料。

　　在教學方法上，利用假期的時間，好好的總結一下，希望在下個學期能得到改善。

　　學科工作總結 11

　　本學期在教學方面我主要做了以下工作，現總結如下。

　　一、繼續提高學生學習英語的興趣

　　英語是一門外語，對學生而言，雖然經過一段時間的學習，但是不少學生人感到困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：

　　一是繼續提高自己的講課藝術水平，讓學生喜歡我的課，讓他們在輕松活潑的課堂氛圍中不知不覺地學到知識。課下布置作業講究少而精，讓學生覺得不是負擔。

　　二是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

　　二、繼續注重聽、說、讀、寫全面發展

　　英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持關注學生，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取檢查背誦，檢查作業等方式，以提高他們的英語水平與能力。另外，在考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。另外，我還很抓了兩個班的差生輔導，特別是中下等生班，以縮短差距。多次考試結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

　　三、繼續在分析教材，了解學情上狠下功夫

　　本學期，我繼續堅持了認真備課，在備課時，與本組老師研討分析教材，然后再結合自己的教學，找出最適合的教學方法。除了日常的備課上課外，我還深入了解和分析學生情況，有針對地教學，根據學生學情的不同，對教材的難度和內容進行了降低和調整，盡量做到因材施教，使學生對教材不感到太難，也激發了他們的學習興趣。

　　四、繼續融洽師生關系，在教學中達到師生和諧

　　初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我在本學期樹立正確的'學生觀，正確認識學生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，點亮起他們的心靈之光。

　　以上是本學期我在教學上的一些做法，以上做法也取得了一定的成績。在以后的工作中，我要更好的總結經驗，爭取把工作做得更好。

　　學科工作總結 12

　　本學期，我擔任四年級（3、4）班的數學教學工作。現將本學期的工作總結如下：

　　1、認真鉆研教材。在備課時，根據教學內容及四年級（3、4）學生的實際情況，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，制作了有趣的教學課件，課后及時作出小結，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高上課質量，做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，使講解清晰、準確、生動、有條理。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松愉快。照顧各個層次學習能力的同學，讓學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他教師，學習他們的方法，克服自己的不足，學習別人的優點。

　　4、真批改好黃岡小狀元上的作業，有針對性，有層次性篩選收集的`數學資料，并進行訓練，力求每一次起到最大的效果，同時透徹評講學生錯誤的習題，及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，特別是對后進的輔導，不限于學習知識的輔導，在思想上我幫助他們樹立信心，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　6、狠抓學風，我所教的這兩個班，上課時候多數同學比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業。但數學基礎差的同學較多，他們有問題不敢問老師，作業也抄別人的，這樣就影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，數學成績在慢慢上升。

　　7、存在不足及努力方向。首先要向課堂40分鐘要質量，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

　　學科工作總結 13

　　一學期即將結束，回顧這一學期，我能努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、教學方面：

　　1、備課

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　二、個人學習：

　　對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提升自身的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自身的.教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提升。

　　三、教師信息技術培訓：

　　對教師進行了光盤播放教室的使用、遠程接受室接受資源的培訓、課件制作的培訓、電子白板的使用、班班通、校園網絡以及學校主機的使用等相關技能的培訓，編制電腦使用注意事項，全面提升了我校教師的信息素養，使教師能順利地使用遠程教育設備進行教育教學工作。但到目前，我校還有部分教師對培訓的認識沒有到位，對培訓重視不夠，不能積極主動地參加培訓，這也是我們在培訓過程中發現的問題。除以上工作外，還完成了各級各部門領導分配的各種臨時任務。

　　四、其他方面：

　　本學期，我還分管計算機教室、打印室等功能室的管理工作。全校計算機設備及電子設備的維修維護工作，學校目前計算機100多臺，包含學生機房、教室、多媒體教室、教師備課間、領導辦公室等，同時還要負責全鎮十三所教學點電子設備的維修工作等。因學校有些電子設備購置較早，配置不是很合理，加之使用者水平所限，出現的問題情況較多，但我們仍克服種種困難，保證了設備的正常工作。保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個不錯的環境，因此我盡職盡責，保持各功能室有一個清新、衛生的環境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產生。同時，還在主任及教導處的領導下，積極完成文印工作。

　　五、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不但在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自身。

　　4、利用各種方法，訓練學生提升、集中注意力。

　　我們還有很多不足，該做的工作還有很多，該學習、充電的內容更多，轉眼，忙碌的一個學期又過去了，新的學年也即將開始，我們也思考很多，現代社會，知識更新速度加快，因此要終身學習，而信息技術的更新速度更快，我們需要天天學習，面對新的設施、新的設備，我們能順利地駕馭嗎，能使之最大限度地發揮作用嗎，我們的思想、我們的觀念能跟上時代的腳步嗎？總結過去，展望未來，路漫漫，吾將上下而求索。

　　學科工作總結 14

　　本學期我擔任的是初二物理學科的教學工作，經過一學期的研修和實際探究，我將本學期的教學工作做了如下總結，期待對自己以后的教學工作有所幫助：

　　1、研修業務，把握新教材的知識結構

　　本學期我們換用了新改版的人教學科物理教材，從整體的知識結構和知識順序都有所改動，這也就要求我們一線教師要下功夫，抓準教材，吃透教材，從而選擇最佳的方法來講授知識。

　　2、注重探究，把培養學生能力放在第一位

　　新課標的要求已經不是單純的應試教育，而更加注重的是對學生能力的培養，因此在教學工作中，我也更加注意對學生能力的培養，力爭做到：能做的實驗不跳過，能分組的實驗不演示，沒有實驗器材的盡力自己創造條件進行實驗。

　　3、注意溝通，讓學生健康成長，快樂學習

　　學生的成長需要關注，尤其是一些心理有些浮動的'孩子，和那些學困、學差的學生，作為教師，我們要特別注意對這些孩子的溝通和交流，在心理疏導的同時培養他們樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們重新點燃對學習的渴望！

　　總之本學期的工作讓我收獲頗多，在今后的工作中，我要繼續努力，教書育人，為教育事業奉獻自己得的光和熱，做一名合格的人民教師！

　　學科工作總結 15

　　本學期我班美術以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

　　一、會畫了。

　　孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創造一切的`機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

　　二、大膽畫了。

　　我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。

　　三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

　　有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

　　一）孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

　　二）幼兒的評價能力有待加強。

　　希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

　　四、不足之處

　　不足的是本班幼兒個別差異的不同，在繪畫過程中可能我對能力較弱的幼兒關注度不夠高。以后我會注重個別差異，多關注較弱的幼兒，多給機會他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。

　　學科工作總結 16

　　本學期我擔任六年級一、二班的數學教學工作。現將一學期來的工作總結如下，以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。

　　一、主要工作及取得的成績：

　　1、做好課前準備和課后反思工作

　　面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要爭取教學教研方面有所成就。于是我每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件。本學期我幾乎每節課都準備課件，充分利用多媒體上課。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結，學完代數、幾何、統計知識又一總結。

　　2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

　　新課標的數學課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展"的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。一位老師說過"新課標老師輕松多了"。我原來不同意他的看法，

　　后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要"輕松"，不能太忙。新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的`范圍。

　　3、虛心請教同組老師。

　　在教學上，有疑必問。由于新課標教學經驗不足，所以我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成"教學反思錄"。

　　4、做好"培優、輔中、穩差"工作。

　　根據兩班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生、中層生、待進生。利用每天課間時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立"數學學習互助小組"，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

　　5、制定數學課堂常規，促成良好學風。

　　我所教的班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課后作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可，不交作業的也少了。

　　二、存在問題和今后努力方向：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強；

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

　　4、"培優、輔中、穩差"的方法方式還有待完善。

　　在今后的教育教學工作中，不論我所面對的學生程度如何，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　學科工作總結 17

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加教導處組織的新課程標準及新教材培訓學習。本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。使學生的`智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，

　　四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　學科工作總結 18

　　一學期匆匆而過，這學期我們美術學科的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹二期課改的理念，以學生為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

　　一、探索新型的教學模式，提高教學質量

　　學期初，我們圍繞課堂教學展開討論，力求發現以學生為主體的教學方法，在課堂教學中體現美術教學的獨特性。我們認為成功的美術課，它的內涵是豐富的，且是多元的。一堂美術課除了審美教育外，還應糅合多種教育因素，讓美術課的“質”有進一步的提高，其中課型與教法的設計起了決定性的作用。

　　新課改提的新觀念是“我們學什么？”開拓了教育教學的內容，提升了廣度和深度：學，既要學技能學技巧又要學理論學審美。它要求多種能力的培養，要求在課堂知識點中體現與之相適應的知識結構，如美術繪畫知識，電腦知識，其他文化學科知識等。

　　“以學生為主體”的美術課堂教學，是學生在教學過程中應處于主體位置。我們知道，在“教”的過程中，教師是主體，學生是客體，知識是媒體；在“學”的過程中，學生是主體，知識是客體，教師是媒體。因此，“以學生為主體”的教學，應是全體學生參與學習活動，可采用“分組討論”、“嘗試探討”、“合作創作”等方法，教師的“教”是起導向和組織作用的，提高學生的“學”的求知欲，激發出學生的好奇心，從而挖掘出學生主動積極的自我個性潛能，成為作用于客體的“參與者”和“發現者”。

　　二、理論學習、集體備課、協同攻關

　　除了教研組的理論學習之外，大家還利用電腦查閱進行網絡學習，從學習中提高了自身的理論修養。

　　本學期我們不斷加強集體備課活動，20xx.10.12日的區級六門技能學科調研前，李娜老師的《奇特的樹》邢長迎老師的《我喜歡的小動物》夏老師的《畫畫畫我的.名字》三節課分別進行了試教研討，磨課中也互相學到了很多，兩節書法公開課，幾位美術老師也積極參與了磨課活動，通過備課活動，實現資源互補，優化組合。通過集體備課、聽課和評課，及時發現教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強教師水平。

　　三、開展興趣小組，積極參加各項競賽活動

　　教研組的老師們根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

　　在本學期中，我們美術組老師積極參加并輔導學生參加各種美術競賽，取得了不少成績。

　　四、主要成果：

　　1、xx、xx老師組織學生參加區20xx.9第十六屆區中小學生作品展作品有九人次分獲一、二、三等獎

　　2、20xx.9在“愛心牽手，共享世博”與百名希望工程和完美馬來西亞小使者活動中，與來校師生探討了剪紙教學，其輔導的學生參與了剪紙交流。

　　3、20xx.9xx老師榮獲20xx學年度朱家角鎮“優秀教師”稱號

　　4、xx老師和xx老師上的兩節書法公開課得到專家的一致好評，在美術組全體教師積極參與申請書法實驗學校的相關準備工作，于20xx。11月順利通過了審核，榮獲“上海市書法教育實驗學校”的稱號。

　　5、20xx.10.12區教育局、進修學院相關領導來我校進行六門技能學科綜合調研工作，美術老師xx、xx、xx精心準備了三節公開課，得到領導專家的好評。

　　6、本學期有xx、xx、xx三位老師參加了區組織的書法教育教學能力培訓，收獲很大。

　　7、xx、xx老師組織學生參加全國第十屆“星星河”比賽，9人次獲一二三等獎

　　8、我校與其他四校一起榮獲“09年度優秀聯片教研組”

　　9、xx和xx老師的論文發表于《09學年度區美術論文經驗選》

　　10、xx老師剪紙論文獲區課例論文評比一等獎

　　11、xx、xx、xx老師的論文在第三屆藝術教育論文評選中分獲二、三等獎。

　　12、xx老師組織學生參加“手拉手”兒童畫比賽，四人次獲獎

　　13、xx和xx老師參加了上海市世博會志愿者工作，李娜老師獲“志愿者之星”和“少數民族志愿者先進個人”稱號。

　　14、xx老師的“我與世博”征文獲區二等獎。

　　15、xx老師、xx老師的書法作品參加第二屆“封浜杯”教師書畫比賽分獲二、三等獎

　　今后，我們將會更加努力的工作，為美術教育、教學作出更大的貢獻！

　　學科工作總結 19

　　光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

　　一、基本狀況分析

　　本班同學56人，隨著班級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法轉變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，有很好的自制力，能主動學習。其次類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長訓練方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。第三類同學，他們和善懂事，但成果始終不理想，以致自己信念都大打折扣，面對這些同學，我傾注了更大的熱忱，急躁的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學是我平常關注最多的孩子，時常違反紀律，表現在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的訓練責任，針對上學期本班同學所表現出來的特征，我在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現作出總結。

　　二、提高教學質量的做法

　　（一）抓基礎學問和基本技能

　　在期中考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形把握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓同學的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學解釋，顯得枯燥，有些同學就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則接受應用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業書潦草的現象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的學問也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　（二）做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導同學仔細觀看周邊的事物，關懷時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培育同學的語文能力，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種呈現課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定爭論主題，走出學校，深入到到家庭，走進社會來進行調查爭論，同學的爭論報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步消失了同學才智的火花。 當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

　　（三）做好轉差工作

　　本班語文極需關懷的差生，我接受應用的方式是“以多優帶一差”的方法，關懷差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時關懷他們把握，由于是多名優生來關懷，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

　　（四）拓展學問視野

　　語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了確定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

　　1、優秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的.收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、原創得意句段的呈現。

　　4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　三、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛惜的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　３、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

　　四、今后努力的方向和設想

　　1、接受應用多種教學手段，激發同學學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀角逐、說話角逐、講故事角逐等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發訓練，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

　　4、重視優生的培育和差生的轉化工作。

　　5、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

　　學科工作總結 20

　　時間過得真快，本學期馬上就要結束了，這一學期結合自己的工作狀況及學校安排，我能夠很好地完成教學及各項課外活動，現將這些工作做以總結如下：

　　本學期我擔任的是八年級1——10班的音樂教學。我認真備課，為每節課做好充分的'準備。根據每班上課的情況及時做總結及反思，為以后的教學做更好的鋪墊。同時，本學期，我還擔任合唱班的訓練工作，在每周三的下午兩節課進行訓練。

　　課外活動方面，積極參與學校的文體活動。從開學伊始，就準備慶“三八”活動，開始寫活動方案、組織教師報名、分組、準備道具、音樂以及布置會場等，能夠很順利的圓滿完成演出；在慶“五四”活動中，同樣為演出做好充分的準備，同時收到不錯的演出效果。同時，為參加經典誦讀比賽做準備，還參與了經典誦讀的排練與錄制。

　　本學期還外出聽取了xx區初中、高中及xx市初中音樂優質課，從中受益匪淺，為自己的音樂教學儲備了能量。

　　在以后的工作中，我將一如既往的好好工作，專心研究音樂教學，促使自己不斷進步。

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