建章立制工作總結

時間：2023-03-03 10:40:15 工作總結我要投稿

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建章立制工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的建章立制工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

建章立制工作總結

建章立制工作總結1

　　按照《xx市教育系統集中開展以案促改工作方案》（x教黨〔20xx〕13號）安排部署和要求，我校認真開展工作，對照文件要求，召開會議，修改并且制定學校有關制度。現將我我們的主要做法總結如下：

　　一、召開以案促改整改階段專題會議。

　　學校召開以案促改整改階段專題會議，會上針對學校剖析材料，根據查擺問題情況，全體黨員干部認真梳理出共性問題和個性問題，并且列出問題清單，逐項加以整改。根據制定的整改方案，針對查找出的.問題，堅持分類施策，整改措施具體化、可操作，堅持邊查邊改、立行立改。強化整改責任和措施，建立整改臺賬。

　　二、組織教師書寫以案促改整改措施材料

　　組織召開全體教師大會，貫徹“以案促改”通知精神，并組織全體教師認真書寫個人整改措施材料。上交個人整改措施xx份。

　　三、完善制度

　　學校圍繞實際依據職權匯編《xxxx小學權力運行工作流程圖》，學校每項權利使用流程圖以及風險點，確保建立完善的制度可執行、可監督、可檢查、可問責。新建《xxxx小學領導陪餐制度》，修訂并且完善《xxxx小學評優表模制度》，《xxxx工資二次分配制度》等。重點建立了健全體現群眾意愿的科學民主決策機制和工作落實機制，完善規范各類會議、文件、簡報、評比表彰和達標活動、調查研究等方面的制度規定。

建章立制工作總結2

　　按照縣教育局安排，我校在干部作風教育整頓活動總結評議建章立制階段，通過總結評議，尋找差距，查漏補缺，建立了規范干部職工作風建設的長效機制，鞏固了干部作風教育整頓成果，真正實現了用制度管人管事，收到了良好的成效。

　　一、認真進行作風評議。我校的作風評議在縣教育局干部作風教育整頓活動檢查督導組的參與下，認真按照該階段“工作安排”進行。作風評議的內容為工作紀律、職能履行、工作效能、全局意識、廉潔從政、政務公開、學校管理、依法辦事等。我校有91名教職工參加了群眾滿意度測評，其中，組織被評議處室、專業組、教研組的管理和服務對象問卷測評數占40%，人大代表和政協委員問卷測評數占20%，各班學生及家長問卷測評數占20%，教師代表問卷測評數占20%。主要采取了召開座談會、召開評議大會、進行書面評議、走訪老干部評議、網上專題評議等，對分析檢查報告進行多方評議，綜合評議滿意率為100%。我們把來自各方面的評議意見和建議匯集梳理，經過認真研究，充實到領導班子分析檢查報告中，并在全校范圍內進行公示，號召全校職工

　　進行有效監督。進一步統一了教職工思想，拓寬了辦學思路，達到了預期目的。

　　２、明確崗位工作標準和行為準則。通過學習借鑒郭灘鄉的“三項制度”（干部去向公示制、民情日記制度、黨建工作指導員制度），結合我校實際，進一步建立健全了嚴格的工作責任制，做到一級抓一級，層層抓落實，真正抓出實效。明確了每個教職工的崗位職責、工作標準、行為準則，實行了責任到人，上墻公示。落實了“桌牌”制度和掛牌上崗工作制度。對于一些情況比較復雜、涉及面比較廣、一時難以解決的問題，堅持上下聯動，左右配合、齊抓共管，使整頓工作環環相扣、整體推進。

　　3、堅持解決問題與建章立制并重。我校按照遠近結合、標本兼治的要求，著眼于長效機制建設，建立健全了規范干部作風的各項規章制度，努力把行之有效的措施轉化為長期堅持的`治本之策，促進了干部教育管理制度化、規范化。

　　通過這次整頓，結合學校工作實際和干部隊伍中存在的問題，認真研究制定和梳理完善了相關制度。一是對于以前行之有效的制度而沒有得到認真執行的，在整改中認真進行總結，制定落實了今后工作的保證措施；二是對制度本身不夠完善的，在認真總結經驗的基礎上，進行了修改完善；三是對缺乏制度落實的，經過認真研究建立完善了相關制度。近期我校建立健全了《領導包抓年級、班級的規定》、《教職工學習制度》、《班主任考核評價制度》、《公開承諾制度》、《首問首辦責任制度》、《黨風廉政建設責任追究制度》、《財務管理制度》、《學生校外實習管理制度》、《學生就業跟蹤服務制度》、《學員培訓管理制度》和《學校安全管理制度》等規章制度。通過對學校管理制度的完善和建設，形成了我校教師隊伍建設的長效機制，提高了我校教師的整體素質，使我校干部作風建設教育活動取得了良好的成果。

建章立制工作總結3

　　今天，我們按照縣委教育實踐活動領導小組的要求和安排，依據我鎮具體實施方案程序，組織召開全鎮教育實踐活動“整改落實、建章立制”環節的群眾評判會，這是教育實踐活動必須完成的規定動作之一，也是我們結合實際推動工作，解決問題的客觀需要。

　　在整個教育實踐活動中，群眾“三評”工作被納入民主監督機制的重要內容，為開門搞活動提供了切實保障。在第三環節中，群眾評判是群眾“三評”的重點內容，按照中央、省、市、縣的部署要求，我們不僅要在具體工作中請群眾給予認真評判，經常接受群眾監督，不斷改進措施，切實解決各種實踐問題，使活動成果轉化成發展成果和工作成果。同時還要通過具體方式，集中研究解決一些熱點、難點和突出問題，保證整改事項的落實和建章立制工作的如期完成。召開群眾評判會就是解決這些問題的具體作法，被列為教育實踐活動一項規定性動作，因此，開好這次群眾評判會議具有十分重要的'意義。

　　開展群眾評判工作，重點要對教育實踐活動第三環節的工作情況進行量化評價、綜合分析，看各有關責任單位、責任人對查找出的問題整改得怎么樣，承諾群眾的實事有沒有落實，各項制度梳理、修改和新建工作怎么樣，有沒有表面應付現象。特別是群眾反映的生產、民生及干部作風問題解決的怎么樣。總之，評判活動效果怎么樣，要讓群眾說了算。前一段時間，我們東洪鎮黨委、政府組織開展了一次綜合性調研活動，我鎮所有省、市、縣、鄉駐村干部參加了調研活動，切實走訪了解各方面的基本情況和動態變化情況，研究解決了不少問題，推動經濟發展、新農村建設、民生改善和信訪穩定等方面的工作，取得了良好的成效，這些都是群眾看得見、感覺到的。同時，有少數村委和部門單位，工作不深入，整改問題不到位，服務群眾質量不高，出現一些不利民、不便民，甚至損害群眾利益的問題，對此，群眾也有所反映，希望這些村委和部門單位要引起高度重視，認真檢查一下工作中的漏洞和不足，通過建章立制，切實加強管理，解決問題，真正使群眾評判工作起到實實在在的推動和促進作用。

　　在教育實踐活動“整改落實、建章立制”環節的工作中，我們鎮黨委、政府高度重視，認真組織各參學單位和參學黨員干部學習貫徹上級精神，主動抓好落實。一是領導班子帶頭拉單子、建臺賬，制定整改方案和專項治理方案，把各個環節的工作量化、細化到位。二是切實抓好對各種現存問題的整改工作。對查擺出的“四風”方面突出問題，制定針對性措施立行立改。對遺留難點問題，建立長效措施、堅持不斷整改，嚴防問題反彈。三是認真建章立制實行科學化管理。我們對鎮機關各項制度進行了全面清理、梳理和完善，該廢止的廢止、該修改的修改、該新建的新建，使各方面的制度都適應新形勢和本鎮的實際工作需要。四是把整改落實、建章立制工作同農村經濟發展、社會大局穩定和民生改善等諸多方面有機結合起來，全面增強發展活力和工作動力。五是認真做好“回頭看”工作。在抓好“整改落實、建章立制”環節工作的同時，我們對學習教育、聽取意見環節和查擺問題、開展批評環節的工作進行了全面的回顧總結，認真查補漏缺，深化學習，再度查擺問題，使我們領導班子“六帶頭”作用得到充分發揮，不僅帶動整改落實、建章立制和四個專項治理工作上水平，而且在推動美麗鄉村建設，促進城鄉一體化建設方面不斷取得新進展。

　　“為民、務實、清廉”是教育實踐活動的主題。要認真做到這些要求，只靠這次教育實踐活動是遠遠不夠的。堅持群眾路線是我們黨的優良傳統作風，加強作風建設是黨建工作的重中之重的大事，我們要以這次教育實踐活動為契機，堅持不懈抓好作風建設，教育促使黨員干部持之以恒地走好群眾路線，當好人民公仆。千里之行，始于足下。我們要從這次群眾評判會中汲取營養，更好地發揚成績，克服缺點，整改和解決存在的各種問題，更好地團結干部作風教育整頓活動總結評議建章立制

建章立制工作總結4

　　為貫徹羅教體文文件精神和7月28日縣教體局校長會精神，落實標本兼治以案促改工作，我校在教導處辦公室召開了有教代會代表和全體班子成員參加的以案促改剖析會。剖析會上首先學習羅教體文文件精神和7月28日縣教體局校長會精神，會上大家暢所欲言，對東鋪一中違規發放補貼補助的案例進行了案情剖析，進一步提高了認識，統一了思想。

　　在以案促改工作中，我校突出“快”“準”“細”，扎實推進以案促改工作。一是突出“快”字很抓落實。縣教體局以案促改會議召開后，我校迅速行動，成立堅持標本兼治推進以案促改工作領導小組，制定了《竹竿初中堅持標本兼治以案促改工作實施方案》，同時通過微信等媒體渠道，在全校教師中發布以案促改相關要求及工作信息，召開全校堅持標本兼治推進以案促改廉政警示教育工作會。二是突出“細”字壓責任。根據學校領導小組各成員的業務屬性，細化責任分工，強化協作配合，把工作任務層層分解到位、落實到人，做到責任清、任務明，一級抓一級、層層抓落實。加強對案發單位開展以案促改工作的督導檢查，對案件剖析整改、制度完善等工作……三是突出準字找問題。學校各口分管領導針對自己分管的工作認真查找問題并對對學校的財務管理、公務招待、公務用車、食堂管理、各項津補貼的發放情況進行了認真剖析，挑出存在問題以及監督管理漏洞和風險點，提出了相應的整改措施。

　　我校的具體做法是：

　　一、提高認識牢記教訓

　　在以案促改自我剖析中，對東鋪一中違規發放補貼補助一案進行了明確定性：一是東鋪一中食堂違反了上級食堂管理有關規定，食堂在經營運行中具有營利行為，損害了學生的利益。二是東鋪一中違反了上級有關財務管理規定，將食堂經營利潤私設為“小金庫”，屬于違反財經紀律行為。三是東鋪一中利用食堂經營利潤違規發放補貼補助，嚴重違反了中央“八項”規定有關精神要求。剖析會上還就造成上述問題的原因進行了認真剖析：一是學校領導認識上出現偏差，認為食堂營利只要不裝進個人腰包，就算違規也不是什么大問題。二是受慣性思維的影響，認為是過去的慣例，一時轉不過彎來。三是認為發放補貼補助是為了調動教師工作的積極性。四是認為學校經濟困難，從食堂營利中發放教師加班補助補貼是不得已而為之。通過以案促改案情剖析，結合我校實際對有關工作提出整改措施。

　　二、查找問題剖析原因

　　對比東鋪一中出現的問題，我校領導班子認真檢查自己，反思自己，學校在財務管理、公務招待、公務用車、食堂管理等方面或多或少存在一些問題，前幾年也存在違規發放各項津補貼的`發放情況。具體表現在：財務管理上：票據審核把關不嚴，經辦人證明人審核人簽字不齊，賬務結算不及時，大額開支沒有及時上報局財務股批準，執行政府采購程序不嚴格等等。公務招待上：執行上級招待標準有時打折扣，陪客人數超員，和定點接待食堂結算不及時，招待費沒有分月入賬。公務用車及旅差：往往履行手續不到位，報銷把關不是很嚴。食堂管理上：食堂托管后百分之五的返點管理費上交財政專戶不夠及時。以上出現的問題的原因主要是思想麻痹、認識淺顯、存在僥幸心理。認為錢只要不是裝進個人的腰包，只要是花了，手續馬虎，標準超一點些沒關系，帳報的早一點晚一點沒關系，老師很辛苦班主任更辛苦，適當的發一些補貼，理所當然。通過對比東鋪一中案例，發現我們的認識多么膚淺，與黨的反腐方針政策的要求相距甚遠，學校全體黨員干部必須警醒，明底線，知敬畏。學校黨員及班子成員要正確認識新時期黨風廉政建設新常態，強化責任意識、紀律意識、規矩意識，主要領導以身作則，率先垂范，帶頭學習討論，帶頭剖析查擺，帶頭進行整改，積極查找廉政風險，落實防控措施。

　　三、創新整改化解風險

　　1、對學校財務管理：學校進一步嚴格遵守中小學財務紀律，自覺接受上級的財務審計監督，規范財務支出申報、審批手續。大額基建及設備購置支出，向局財務股申請報告，屬于政府采購的申請政府采購。大型設備采購及大額資金支出由校長辦公會研究并經教代會通過，支出票據按流程要有相關人員簽字（經辦人、證明人、主管領導等）后校長審核簽批。財會人員認真履行職責，對賬務做到日清月算期結，做到財務及時公開，給教師一個明白，還領導一個清白。

　　2、對公務用車及旅差：堅持厲行節約原則，能搭乘公交的絕不包車，嚴格執行《竹竿初中旅差費報銷辦法》，履行旅差前報批手續，出差結束后及時報批。

　　3、對學校食堂管理：我校學生食堂自20xx月2月起，實行的是委托餐飲公司經營的模式。托管公司名稱：立康餐飲服務有限公司。托管期限五年。根據合同，立康餐飲服務有限公司前期為學校食堂進行了裝修改造，餐廳進行吊頂，添置了50張餐桌，新購置了抽油煙機、油煙凈化裝置、蒸飯柜、消毒柜、售飯系統、電磁灶、大型電湯鍋、冰柜等，總價值近30萬元。目前，學校食堂托管經營運行良好，伙食質量得到提高，師生家長比較滿意。學校對食堂和學校超市收取相應的管理費。目前學校食堂管理實行包餐制，按就餐學生伙食費總額收取5%的管理費，學校超市每年10萬元管理費。對管理費及時上交縣財政專戶，自覺置于縣財政支付中心的監管。參與食堂管理的班主任和相關老師的誤工補助費由餐飲公司負責發放。

　　4、對教師的各項補貼補助的發放：運用好教師績效活工資部分，實施對教師德能勤績的考評。嚴格按照上級文件執行，堅決杜絕違規發放教師津補貼現象。廣開財源，多方募集社會針對教師的捐資，提高教師的待遇。

　　5、認真負責抓實推進以案促改工作。對該項工作堅決不搞形式，不走過場，力戒華而不實，敷衍了事。實事求是提供相關材料，積極主動的接受上級的整改意見和建議，積極聽從局黨委的指示，主動和局黨委保持一致，堅決執行局黨委的精神，同時注意與兄弟學校間的溝通交流，借鑒兄弟學校好的做法。

　　通過認真剖析查擺問題，通過以案促改工作，全校教職工認識到依法依規規范學校管理的重要性，以及違規發放津補貼的風險性危害性。全校教職工進一步統一思想，提高了認識，明確了今后工作的方向思路，廉潔辦教育，服務為學生已成為全校教師的共識。

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