五年級語文工作總結(匯編15篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的五年級語文工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級語文工作總結1
源時間過得真快,轉眼間,從五年級語文團隊的建立到現(xiàn)在已經(jīng)一學期了。在本期,五年級語文組全體老師在學校的領導下,團結努力,以創(chuàng)新進取的精神,以踏實肯干的工作作風,以“全面提高學生素質(zhì),一切為了學生的發(fā)展”為宗旨,認真開展各項教研教學活動,充分體現(xiàn)了團隊的精神:勤學、善思、務實。現(xiàn)將一期工作匯報如下:
一、勤學的團隊
1、學習《小學語文新課程標準》
《語文課程標準》是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此,在教研活動中,我們組織本組教師繼續(xù)學習《小學語文新課程標準》,對其中第三年段的目標做了深入學習、對實施建議進行討論研究,形成操作共實。并確定在本學期內(nèi)精讀《小學語文新課程標準》在讀的過程中有所感悟,促進教學,使教師明確新課程的目的、任務,現(xiàn)階段的階段目標及教材修訂意圖,做到教學好整體把握,有的放矢。
2、練習教學基本功
語文教學是一切學習的基礎,教師的言行將直接影響學生的發(fā)展,因此語文教師基本功的練習對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習說普通話,課后教師練習朗誦,并定期進行教師朗誦交流活動;要求學生字跡工整,教師首先要求板書工整,評改作業(yè)字跡工整,給學生起好示范的作用。
二、善思的團隊
為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育理念,堅持“以全面提高學生素質(zhì)”為宗旨,努力提高教學質(zhì)量,提高課堂高效率。
1、以課堂為載體,提高課堂效率。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地,在上半期工作中,我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動。
(1)本組教師相互間的聽課學習:利用空堂的時間,深入本年級組的語文課堂,聽課,并在課后與上課教師交流上課和聽課心得,分析本課教材,根據(jù)課標評價課堂,根據(jù)學生的學習活動評價教學效果。
(2)上好研討課,利用名師工作室下年級指導這一學習機會,我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課,課后本組教師認真聽取接受了指導老師的意見,并在會后進行了思考,交流,及時調(diào)整了教學中的不足,并正在對這一課進行進一步的研究,修改教案,共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案,并在后半期進行進一步的研討,錄制了精品課。
(3)組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活動,本組四位教師執(zhí)教了同一課題,體現(xiàn)了一課不同風格的教學方法,課后我們又針對課型進行了專題研討:怎樣上好說明文?
2、教研活動促發(fā)展
教研活動是提高教師教育教學水平的`平臺,在活動中我們力求讓教師在活動中得到發(fā)展
(1)教研活動主題明確。在開展教研活動之前,我們制訂了活動計劃,落實了活動主題:怎樣培養(yǎng)學生回答問題的能力?在教研活動中,我們力求從小處著手,解決教學,考試中純在的問題,使老師在每次活動中有所得,使學生在教師的活動中得到實惠。
(2)平時活動促發(fā)展。教室走廊,辦公室,等都是教師交流的場所,教學中出現(xiàn)的問題隨時討論,練習中的難題隨時解決,單元教學前一起找重點,抓單元訓練點,單元測試后一起總結單元教學得失,查漏補缺……靈活的交流探討促進教學質(zhì)量的提高。
三、務實的團隊
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中,以一顆無私的心對待每一個學生,尤其是他們踴躍上課以及對后進生輔導的干勁真讓我感嘆不已。
1、精心備課,踏實走好每一步
面對新課程,我們?nèi)M人員同心同力共同商討教案,努力地備好每一堂語文課教案,并根據(jù)實際情況作好復備,反思。并不斷向六年級教研組請教,取長補短,共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學期的工作計劃,并隨時詢問教學進度。
2、師生互動,激活了學生的思維
精心備好的課,總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術滲透進課堂時,學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學習并使用現(xiàn)代遠程教育資源來充實自己的課堂。新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調(diào)動了老師的激情。
3、加強學生的課外閱讀。
為了檢閱學生課外閱讀的情況,為了領悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力,為了加強對古詩文的感悟,增強文化底蘊,我們五年級語文教研組根據(jù)教學內(nèi)容規(guī)定本期學生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進行讀書交流。
4、開展豐富多彩的語文課外活動
本學期,我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地,增加學生語文實踐機會,培養(yǎng)學生學習的興趣。
5、狠抓后進生的輔導
學生是學習的主人,不能放棄一個孩子,為了讓每一個孩子都學有所得,在開學初我們把本年級中語文學習有困難的學生列了出來,落實到每個班級,每位教師,制訂輔導計劃,并在教學中重點關注學困生,讓他們每天都有所收獲,一天一得積累進步。
當然,在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘,一分收獲,教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則,再接再勵,把工作搞得更好,使教師、學生都得到更好的發(fā)展。文章來
五年級語文工作總結2
光陰似箭,日月如梭,緊張而又忙碌的教學工作又結束了。回顧這一學期以來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,較好地完成了工作任務,現(xiàn)總結如下:
一、上好課。課堂是教學的主陣地,為了上好課,我課前備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構, 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難, 采取相應的預防措施。因為是第一次教學五年級,我對很多東西都沒有什么經(jīng)驗,所以我非常注重自我的學習,跟著學生一道成長。
二、向課堂要質(zhì)量。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的.毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語言的興趣, 課堂上講演結合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
三、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極做好學習方法的指導
教學不僅教授知識,最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導。首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結、反思;作文如何審題,結構怎樣,安排什么材料;生字如何記憶,不會混淆;如何讀書;閱讀短文要注意些什么,怎么解釋詞語,怎么回答問題等等。
五、注重知識點的落實、過關。
在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我不僅在班級營造讀書的氛圍,向?qū)W生推薦好書,還開展了一系列的語文活動。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。
五年級語文工作總結3
不知不覺我們又跨入了新的一年。本學期,我們的語文工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教
育為目標,以學校語文教研組教研課題為中心,突出五年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。現(xiàn)將有關工作簡要總結如下:
一、主要工作
1、加強,更新觀念
開學初,我們便組織教師學習語文課程標準,本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中,努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,精心設計教案,努力提高課堂實效,讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學時,能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。
2、相互聽課,取長補短
本學期開學初就要求一位組員精心設計一堂好課,在校內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,通過聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內(nèi)討論,共同提高
我們組共有五位成員,可以說這是一個中青結合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,中年教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師,年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的'討論在我們組經(jīng)常可以看到,我們一起討論,力求共同進步。
二、存在的不足:
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還
要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標。
三、下一步工作:
1、加強教師的學習,開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。
五年級語文工作總結4
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中,我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照備課組工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下:
一、學習鉆研教材,做到心中有數(shù)
開學初,我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人
我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認真反思,認真小結,認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。
三、團結協(xié)作,資源共享
我們組是個團結的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的.教學業(yè)務,提高自己的教學水平。
四、相互聽課,取長補短
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學水平。
五、需要改進的地方
1、加大教研力度,注重教研實效,不僅要開展好每周二下午的備課組活動,平時在教學中遇到什么問題都得及時提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學期的奮斗目標。
六、新學期打算
1、加強教師的學習,開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。
五年級語文工作總結5
轉眼間,又到了這新舊交替之際,一學期的工作也已接近尾聲.回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程.本學期,我擔任五年級4班語文教學及班主任工作,為完成本期教育任務,這學期我以上級精神為指導,以改革課堂教學、突出五年級教材特點為目標,并結合本班學生實際情況,嚴格按照工作計劃順利開展.現(xiàn)總結如下:
一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率.
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地.為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,搜集教學課件,并結合本班學生的實際特點,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,激發(fā)學生的學習興趣.課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力.此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣.現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚.
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展.
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣.五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在.
1、針對本班學生的特點,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的.引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率.
2、教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結.這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍.經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉.
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力.
首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我讓學生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流.經(jīng)過一學期的'嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高.
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力.
五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫.
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展.
本班學生存在著較大差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高.
四、積極參加學校的教研活動,促進自身水平的提高.
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動.11月份參加了本校組織的為期一周的進修培訓,受益匪淺.同時,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達10余節(jié).為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足.
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng).由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正.本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草.還有的學生作業(yè)不能按時上交.或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決.
2、寫作方面水平差異太大.班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大.導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡.在今后的教學中,應該加以克服.
五年級語文工作總結6
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,圓滿地完成了教育教學工作任務,為了使以后的工作更加出色,現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習意識,創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式,同時用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽主動地各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的.積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習第二組課文后,布置通過各種渠道收集資料,了解古代名人的優(yōu)秀品質(zhì),鼓勵學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的努力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離對自己的要求還有差距,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文工作總結7
本學期,我擔任五年級的語文教學工作與班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力:
一、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結,并多方搜集有關資料。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等與諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者與主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
三、進行學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但是要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
四、減輕學生課業(yè)負擔,做好課后輔導。
本學期按照學校要求,對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題與選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學生更多的自主權與選擇權。
同時注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性與必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的.轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整。
五、家校聯(lián)系,形成教育合力
本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式,與家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,與老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質(zhì)量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習與總結、注重新理念的學習與運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀與作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級語文工作總結8
本學期本著培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高的原則,采取以下措施:
一、課外輔導,利用晚上,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
二、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面。
三、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。教育學生(不管是優(yōu)等生或是學困生),能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己。
四、幫助學生獲取一個個小成功,提高學生的自信心、意志力;使學生用科學的眼光來看待自身,看待別人,提高他們的自尊心。
五、在班級里依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組。確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用;其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
七、在加強班級集體建設的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度,讓每一個學生中的'一些問題放給學生討論,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。八、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。
經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,進行家仿或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會,了解學生背后的實際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合。
通過以上措施實施,拔尖學生積極學習,帶動后進生努力學習,在班級內(nèi)外形成了良好的學習風氣,但在實際的實施過程中,也還存在時間不充足,監(jiān)管不到位的問題,導致一部分差生的成績還沒有很好提高,期待下學期不斷努力!
五年級語文工作總結9
任時光飛逝,我辛勞工作,驀回首,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆很多,點滴作法涌上心頭,本學期我擔任五年級的語文教學任務,我感到我班學生基本上熱愛學習,有積極的學習態(tài)度,良好的學習習慣。本學期,我重視落實課堂常規(guī),重視培養(yǎng)良好學習習慣,營造良好的學習環(huán)境,重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練,培養(yǎng)了學習的獨立學習能力,確實達到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。現(xiàn)具體總結如下:
一、完成教育教學情況:
1.認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄,認真寫好教案。每課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
2.增強上課技能,進步教學質(zhì)量,使講授清楚化,條理化,正確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性,加強師生交換,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,學生動口動手動腦盡可能多;同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到進步。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連之前極討厭語文的學生都樂于上課了。
3.虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4.認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,對各種輔助資料進行篩選,力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
二、課堂教學,講究實效。
1.我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學習氣氛,激發(fā)學生課堂學習的活力。
2.每堂課突出解決一兩個實際問題,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個問題發(fā)散開去,拋給學生討論,研究,加深了對重要問題的理解與認識,有效地訓練了學生的思維,提高了學生的獨立閱讀能力。
3.教學手段多樣化,把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來,加強了語文實踐活動,使學習生活化,更富情趣,提高了教學效率。
4.加強了拓展訓練,語文生活化,生活語文化,追求大語文境界。
三、教學研究,獲益良多。
1.認真參與了語文教研組開展的各項活動,在活動中開拓了視野,增長了見識,業(yè)務水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機,自覺學習和運用規(guī)范化的語言。
2.時刻關注最新語文教學動態(tài),認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章,廣泛學習新的教學理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進教學手段與方法,提高課堂教學的質(zhì)量。
3.常思己過,不斷提高。堅持寫教學反思,堅持自覺研究教材與教學方法。
4.虛心向同事們學習,努力提高課堂教學水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導,個別對待。
1.對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。
2.加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。
3.輔導學生完成作業(yè),教給答題方法與應試技巧。
五、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
六、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
七、存在的題目及改進的措施:
1.在教學進程中,對新教材理解、應用不夠深入。對教材內(nèi)容掌控不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分進步學生學習的積極性。
2.教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
3.個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外瀏覽習慣。
4.學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有把握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
5.輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
措施:
1.采用多種教學手段,激起學生學習語文的愛好。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,展開豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動,如:朗誦比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學遭到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文,進步語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
以上是我本學年度在教學上所下的工夫,取得了一定的成績,課堂教學質(zhì)量有所進步,有待認清情勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下:
一、基本情況分析
本學期本班共有學生43人,大部分能夠主動學習,求知欲強,對語文學習興趣較濃。經(jīng)過一個學期的學習,孩子們的閱讀興趣更濃了,作文水平也有了較大的提高,從口頭表達來看,學生能根據(jù)老師的要求寫一段內(nèi)容具體、中心明確的文章來。但極少數(shù)孩子學習習慣還有待提高,完成作業(yè)有點拖拉。就習作來講,雖然能做到敘事完整,語句通順,但語言平淡,缺少細節(jié)描寫。
二、狠抓基礎知識和基本技能
為了扎實孩子們的基礎知識和基本技能,我在充分了解孩子們的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高孩子們的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對好詞好句的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高孩子們的基本技能和語文能力。
三、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的孩子為什么學習輕松,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課要專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后課后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促孩子們堅持。
四、做好轉差工作
針對我們班學困生較多的情況,我很抓學困生,給他們“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有孩子們對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展孩子們的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過孩子自主搜尋優(yōu)秀文段,讓孩子們主動進行課外誦讀,使他們的閱讀量增加的同時,收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,孩子們的詞積累有了明顯的.增多。
3、開展各種語文活動。如班級辯論賽、演講、出手抄報等等。孩子們在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,孩子們學習語文的興趣得到了較大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
六、存在問題與不足
1、極個別孩子書寫質(zhì)量較差,作業(yè)本保護的不夠好,對字的筆順、筆畫還掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,坐姿以及握筆的姿勢還需要時刻提醒。
2、在今后教學過程中,要花費更多的時間去鉆研教材,這樣,對教材內(nèi)容把握會更到位一些,同時,教學方法還需要更靈活一些,這樣才能充分調(diào)動孩子們的學習積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
七、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與孩子們談話等方式,使他們認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高孩子們學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領孩子們走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使孩子們在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
如果這樣堅持下去,孩子的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。
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五年級語文工作總結10
本學期,我擔任五年級的語文教學工作。下面就以下幾個方面進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先,分析學生,了解學生的情況。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”。即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經(jīng)常聽各老師的.課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
本人時刻從學生身心健康出發(fā),根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上,課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。
最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力,班級學生取得了很大的進步。
當然,我知道還有許多不足之處,我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步。
五年級語文工作總結11
經(jīng)過一個學期的努力,學生的能力得到了提高,我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多加學習,爭取更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結,并多方搜集有關資料。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣
如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
三、進行學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的`,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
四、減輕學生課業(yè)負擔,做好課后輔導
本學期按照學校要求,對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學生更多的自主權和選擇權。
同時注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整。
五、家校聯(lián)系,形成教育合力
本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式,和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質(zhì)量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級語文工作總結12
作為一名五年級的語文教師,對這段時間以來的線上教學工作,我是非常認可的,給了自己很大的勇氣,線上教學對于我而言是比較陌生的,過去很長一段時間都在這,這樣的工作狀態(tài),下面堅持著,也可能自己很大的挑戰(zhàn),相信在未來的工作當中,我肯定會依然堅持這樣的狀態(tài),讓學生們認可,我讓自己能夠有更多的進步,我當然很清楚,堅持一件事情,沒有那么容易,但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的,這段時間的線上教學我總結一下。
首先我是比較認可自己的工作,因為在線上教學過程當中得到了學生們的肯定,線上教學是比較難的,因為有很多的問題會出現(xiàn),比如說自己在講課的過程當中,突然網(wǎng)絡的卡頓會導致學生們聽不到我在講什么,會導致錯過很多知識點,一些東西不能連貫上來,就不能保證學生們在上課過程當中,有質(zhì)量的`學習,所以這給我?guī)淼碾y題是非常的大。
還有就是自己一開始非常的不適應,對著手機講課,過去都是在教室里面跟同學們講課,那樣的氛圍才是我所需要的,可是這手機堅持了這段時間,我才發(fā)現(xiàn)自己還是能夠適應的,雖然這些問題都是一些細節(jié)的,很多東西積累起來也是一些難題吧,我們都一一克服了,我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師,雖然說這段時間以來出現(xiàn)很多困難,但是那些東西都是成長的墊腳石,有些事情本應該就讓自己沒有顧慮的去做,比如說這次的線上教學。
當然,不僅僅是對于自己的教學能力,我個人在教學方式上面有了很大的突破,過去一直都是用傳統(tǒng)的教學方式,一直都是堅持自己一些老的規(guī)矩,墨守成規(guī),真的沒有一點創(chuàng)新,有些教學方式是不能那樣子的,所以在這段時間的教學工作當中,我有了一些新的創(chuàng)新,有了一些新的教學方式,這樣讓我能夠得到提高,讓學生們也能夠更好的去學習。
做語文教師,線上教學最難的就是在上課期間,是學生們需要去朗誦課文,但是由于線上教學,有很多時候我都沒有辦法,聽到學什么朗誦課文,這個時候就需要學生們主動了,要有一個好的學習氛圍,營造一個有氣氛的上課氛圍是非常不容易的,所以說這段時間以來我還是有一定的收獲,我的上課方式得到了學生認可,我也感激這段時間的先生教學,讓我經(jīng)歷了這些,我認為自己作為一名語文教師,還是有一些東西需要去努力的,在接下來的工作當中,我會更進一步踏實地做好自己的本職工作,延續(xù)自己這段時間以來的一個狀態(tài)。
五年級語文工作總結13
回首本學期忙碌而充實教育教學工作,收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中,我盡力做到努力學習,努力工作,努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。
一、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)
1、以參加教研實踐為契機,實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知,素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。因此,我積極向身邊的教師學習,向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求能夠做到學生愿意去學。
2、以參加教學活動為契機,謀求豐富教學經(jīng)驗。
教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校,我們學校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室,探索高效課堂模式,城鄉(xiāng)聯(lián)動,構建高校課堂……我積極參與到這些活動并在活動中受益匪淺。我在教學道路上,與同事們共同學習,共同研討,互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中,我與王元忠、艾岷等等的老師積極討論、交流,在教學實踐中出受益頗豐。
3、以探究性學習方法的研究為契機,提升學生素養(yǎng)。
教學中注意發(fā)展學生自主、合作、探究學習方法的培養(yǎng)。強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度和廣度。
二、努力教改,提高教育教學效率
1、改革教法,注重學法
變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
2、教學中積極創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的學習興趣
激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
三、努力實踐,提高學生綜合素養(yǎng)
1、依托語文綜合實踐活動教學,豐富學生的知識積累。
在教學中,針對班級學生實際,我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。
2、依托豐富多彩的`文體活動,加強學生的技能培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實踐活動,提升學生的知識遷移能力。
課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。為此我還特意和五(1)班的同學共讀一本書《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課《學會寬容》,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、教育教學工作反思
存在問題
1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導致了一些學困生的成績本學期有所下降。
2、對于基礎知識點平時要求不夠高,認為學生掌握就不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。
3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位,忽視朗讀訓練,學生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學生的語言應用能力還較差。
今后努力方向:
1、樹立以人為本的教育教學觀,尊重學生人格,尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,引導學生全面、主動發(fā)展,因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,必須對每一個學生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力,重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
總而言之,本學期工作中取得了一定的成績,也有一些小缺憾,在今后的教學中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學工作。
五年級語文工作總結14
俗語說“春的耕耘、秋的收獲“。回顧本學年的工作,我們有著幾充實、幾分感概……本學期,我們備課組的工作本著“為了學生服務,為了自己的提高“的理念,每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據(jù)學期初的備課組工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教血質(zhì)量。現(xiàn)將備課組工作總結如下:
一、談我們的工作
1、理論與實踐相結合,積極開展新課程改革實驗。
這一學期,我們備課組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,關注、雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主。合作。控究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、全面提高“五認真”水準,提高教學質(zhì)量
結合我校教學常規(guī)制度,圍繞學校的五認真(認真?zhèn)湔n,認真上課,認真聽課,認真評課,認真批改作業(yè))工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、評選工作,對每一位老師教學常規(guī)進行了比較全面的檢查,促使我組語文教學改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。
3、加強了教學質(zhì)量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的.學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際表達,知識積累的運用。
4、扎實集體備課,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響。本學期一開學的備課組活動時,大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計劃中。這么一來,圍繞集體備課的重點,全體老師做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式,切實抓好語文課堂教學。
二、談我們?nèi)〉玫某煽?/strong>
1、我們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟,利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例和利用校教研組活動,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。
2、本學期,重視了“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導,以學生為主體的重要性,想到“教為不教、學為不學”的教學目的,想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、在學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和課程標準的同時,加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。在每次的備課組活動時,各位教師都能圍繞著問題各抒己見。
4、圍繞學校的教學常規(guī)工作執(zhí)行細則,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處兩次對年級老師的備課情況進行了比較全面的檢查,并在備課組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
5、教師課堂教學形式轉變了,教學上注重小組合作過程的指導轉變的指導性和有效性。教給學生合作方法,用不同形式的方法進行復習,讓學生成為復習主角。學生行為習慣好了、學習風氣濃厚了。學生平日的作業(yè)書寫進步了。朗讀水平和課堂語言表達能力有了一定的提高。每周的周記,不管內(nèi)容如何變,學生能真正動筆,寫出真實感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次評課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學法的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊要努力。
方向:在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。結合課改精神加強課堂教學后的總結分析,反思;做到針對每堂精彩的案例,互相學習交流,取長補短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,落后生的及格率和學生整體的課外閱讀還需上臺階。
方向:樹立學生學習自信心,樹立竟爭學習風氣為主,注重學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平本學期,我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。總之,“學無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
五年級語文工作總結15
時間過得真快,一轉眼這學期又快過去了,根據(jù)期初的教學工作計劃,本學期,教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分感慨,現(xiàn)將一
學期的工作小結如下:
一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
1、我們組織了公開課的教學,人人都會是主講者,同時又是評講者,每節(jié)公開課教學,盡量消除講課者的顧慮,輕松上陣,我們提倡不計較講課成敗,主張大膽嘗試形式多樣,生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學中所碰到的問題。每次公開課教學后,都進行認真的評課總結,認真總結教學的經(jīng)驗與教訓,提出改進的方法。
2、每次聽課學習活動后,大家心情特別輕松愉快,尤其是這學期開展了名師講座,活動既開闊我們的視野,又促進大家之間融洽的交流,加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學習促進作用。諸如此類的討論我們開展了多次,有時是在沒課的空閑之時,還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學,雖然我們有時爭論得面紅耳赤,但討論可以起到一個互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以,每次討論之后,我們都覺得受益匪淺。
二、講前說課,互相交流,共同提高
我們在備課的基礎上,先講述自己的教學設計。說自己處理教材的'方法和目的,同組有經(jīng)驗的老師也說一下自己的教學設計,我們之間吸取精華,再根據(jù)自己班學生情況,設計教法,從而使教研的主題更明確,重點更突出,提高教研活動的實效。另外,我們還通過對某一專題的說課,統(tǒng)一思想認識,探討教學方法,提高教學效率。,
三、 課后談反思,吸取教訓,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足
沒有盡善盡美的一節(jié)課,每一節(jié)研究課后我們都回來談感受,提出這節(jié)課的優(yōu)點,重點說不足。每說完一節(jié)課后,我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進的地方,也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動她們不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動,而能將教師中的困惑問題,以隨機教研的方式來解決,這種隨機的教學研究,因為是自主自動的、志同道合的,所以能各抒己見,暢所欲言,在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙,但忙里偷閑的時間我們樂于進行教學研究工作,因為它在慢慢促進我們的工作,促進我們成長……
四、實踐中提升 合作中發(fā)展
我們五年級組老師開展語文“換班上課”教研活動。通過開展這樣教師間的合作活動,有利于形成教師和學生的良性互動,既提高了教師的教研水平,又促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五年級七個班,七位語文老師,每人選一篇課文精心備課,要求學生在課前做好充分的預習,在教學中根據(jù)不同的班級、不同學生靈活調(diào)整教學教法,這樣不僅提高了老師的教學水平,而且極大地調(diào)動了學生的積極性。無論哪位老師進入哪個班,同學們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課,結束課以后,同學們都給予熱烈的掌聲,學生學習熱情高漲。
五、營造氛圍,沐浴書香
盡管本學期教學時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,每周固定兩節(jié)課閱讀課,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。
六、辛勤耕耘,碩果累累
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
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