語文教研組工作總結(jié)集錦[15篇]
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的語文教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
語文教研組工作總結(jié)1
根據(jù)學期初的工作計劃,我們語文教研組的工作,在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,有著幾分充實、幾分感慨,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、進一步規(guī)范和落實了教學常規(guī)管理,提高了教學效率
學期初進一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求和規(guī)定,使教師工作更有針對性。
1、備課:備課中做到了“三備”,即備學習目標,備教材,備學生。教案必須手寫,全體語文教師共同參與集體備課,注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識,注重結(jié)合學生的不同基礎設計不同層次的問題和練習,使學生在不同層次上得到不同程度的提高。
2、上課:學期初,每個班級均配備了班班通教學設備。全體語文教師積極參加培訓,在較短時間內(nèi)學會了熟練使用班班通教學設備。如今的語文課,每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板、電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。
3、作業(yè):作業(yè)設計“精”,體現(xiàn)了“輕負荷,高質(zhì)量”和“分層”的教學思想;批改“細”,規(guī)范、及時,極大的調(diào)動了學生學習的積極性。課外作業(yè)設計注重體現(xiàn)分層特點,不同層次的.學生布置不同層次的作業(yè)。
二、深化教學研究,提高教學實效。
1、開展業(yè)務學習活動。本學期我們繼續(xù)響應中心校的號召,組織開展了業(yè)務學習。學習中以繼續(xù)教育教材為依托,結(jié)合自己所教學科的特點確定學習目標,認真參加學習,并認真做了學習筆記。本學期每位教師的業(yè)務學習筆記均不低于十篇。
2、積極開展聽課評課活動,努力提高教師的課堂教學水平。語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、評課等一系列活動,在活動中教師的教學素質(zhì)得到較大的提升。
三、拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質(zhì)。
1、開展“書香滿校園”活動。
今學期繼續(xù)開展師生讀書工程,鼓勵教師與學生共同讀書。鼓勵學生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍。每天利用早讀和課外時間進行廣泛閱讀,朗朗讀書聲響遍校園,既陶冶了學生的情操,又提高了學校圖書利用率,真正實現(xiàn)了書香校園。
2、開展寫觀后感活動。
開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了寫觀后感活動。學期中,利用學校網(wǎng)絡資源組織學生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目,并鼓勵學生寫觀后感。不僅培養(yǎng)了學生的道德品質(zhì),還培養(yǎng)了學生的寫作能力。
3、開展古詩文朗誦比賽。
按照中心校的部署,語文教研組學期初就鼓勵學生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的詩歌。學期中以班級為單位先進行篩選賽,在以學校為單位組織選拔賽,共選拔出四位同學參加中心校組織的古詩文朗誦比賽。四位同學全部獲獎,其中六年級葉舒晗同學還獲得了一等獎。
4、習字課活動:
本學期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實驗小學、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學觀摩寫字課。觀摩歸來后,我們教研組認真展開討論,下定了開展習字課的決心。定計劃,查資料,寫教案,每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學之中。圍繞如何扎實有效上好習字課,我們組展開了多次小課題研討。在研討中,每位教師都積極發(fā)言,交流好的做法,提出改進的意見措施。就這樣,每天二十分鐘的寫字課堅持了下來。經(jīng)過一段時間的努力,如今學生的寫字積極性和質(zhì)量都有所提升。
四、不足與缺失
1、本學期雖然開展了師生讀書工程,但學生的讀書積極性仍然不高,不能真正把讀書當成一種需要,新學期應加強引領和指導,使讀書成為一種習慣,需要。
2、學生的習字指導課隨意性強,缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫字課有質(zhì)的提升,下學期應形成系統(tǒng)的指導計劃,使學生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。
在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎上,我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結(jié)2
教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。這一學期,我們組采取的主要教學措施如下:
一、圍繞中心,加強教學過程管理。
堅持教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
1、認真?zhèn)湔n
⑴做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
⑶做好組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
⑷備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
2、認真上課
我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。
⑴做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
⑵為了保證教學目標的完成,我們改變“以教為本”的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。
⑶平時,我們都能事先候課,決不拖課。
3、認真布置及批改作業(yè)
我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學生的函授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時發(fā)給學生的講義認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。
4、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作
我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行、教學、教育:
⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激 勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的.學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用“愛”去感化他。
⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望,對這類學生,我們常采用“羅森塔爾效益”的方法,有些學生確實取得令人驚喜的成績。
⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、認真組織考試
本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估,因此,我們在期末質(zhì)量驗收到達到了期初的目標。
二、依法治教,加強常規(guī)管理。
嚴格政治學習制度,加強教師師德建設。我們?nèi)w語文組成員,都能認真參與參加學校組織的各項政治學習,認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策,并能學以致用,不斷提高自身的師德修養(yǎng),真正做到敬業(yè)愛崗,樂于奉獻。
語文教研組工作總結(jié)3
一、常抓常規(guī)教學管理,不斷提高教學質(zhì)量
1、明確管理――加大教學管理力度開學初,根據(jù)本學期學校的、要點,每位教師認真制定自己的個人,并將計劃細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互習,揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用,努力創(chuàng)設學生求知的.氛圍,充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展互相交流活動。利用業(yè)務學習的時間,讓骨干教師介紹自己的,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后,教師們互相點評,共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務學習,進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師優(yōu)秀的教育教學方法等學習,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中,深入學習新課程標準,抓住當前教學改革的和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,努力構建生活化、人、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學,講求教育科學性,提高學生學習效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、、研討的過程中,不斷改進教學行為,尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。
三、展望未來,任重而道遠
回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。一學期來,也取得了一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。
語文教研組工作總結(jié)4
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地。本學期,語文教研組又新增加了宛小麗、陳會2位老師,現(xiàn)共有教師32人。一直以來,語文教研組都是一個團結(jié)友愛、樂于進取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學校工作計劃的部署下,定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有記錄,有成效。努力讓語文教學充滿動感,充滿活力,取得了可喜的成績。
一、20xx年語文教研組所做的工作
20xx年,語文教研組圍繞教學大綱要求,充分利用網(wǎng)絡汲取百家之長,針對學生實際,注重課堂常規(guī)教學,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提升自己。
(一)不斷學習,吸收新思想開拓教學視野。
1、繼續(xù)加強學習,進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例寫作,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、認真學習各種先進的教育理論。這個學期,我們學習了《評課的新理念與有效操作》《評好課應該應會》等校本培訓課程。我們利用教研活動時間,學習了各種先進的教育理論,豐富了我們的理論知識,也指導了我們的教學工作。不僅如此,10月份學校還安排了夏朝暉、孫家來老師去蘇州參加20xx年長三角語文教育論壇“文學教學內(nèi)容的確定”主題研討會,還組織安排一些年輕的老師去外地學習觀摩。
3、認真研究實施“有效教學”。本學期全組教師學習、討論、實施“有效教學”,一學期以來,我們在“有效課堂”“有效練習”兩方面作了很好的嘗試,也取得了不錯的成績和經(jīng)驗。
4、平時正常開展備課組活動,師徒結(jié)對活動,每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高自己的教學水平。
(二)充分研討,汲取新經(jīng)驗推進語文教學。
由于我們的認識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事、以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高,我們嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,來不斷地超越自我。在這一方面,我們主要從兩個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但是許多學生卻不會表達自己的思想與感受。那么,作為老師該如何引導學生閱讀與寫作,以及如何提高基礎題得分率、如何實施高考復習,我們進行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2.討論語文學習評價辦法并進行實施。我們討論制定了一些語文學習評價辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗,將零碎的語言文字列成表格式,或努力找到一個相對完整的規(guī)律,這樣,既促使學生系統(tǒng)地學習語文,也能公正有效地評價學生的語文素養(yǎng)。從實施的情況來看,評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發(fā)展,進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
(三)實踐運用,明確新思路提高授課水平。
討論與交流,使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,大家在各自的課堂教學中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。20xx年9月份,開展了高一備課組新課程實施系列活動——“高一教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,主題是“新課程背景下的課堂教學”,要求上課教師的課要體現(xiàn)生本思想,體現(xiàn)年級和學科特色,深度挖掘教材,細致的備課,提高駕馭課堂能力,加強課堂效果檢測環(huán)節(jié)等,從而提高教學效益,針對課堂中出現(xiàn)的共性問題,大家共同商討解決問題的辦法途徑,注重教學反思。經(jīng)過全組老師的共同討論,大家對生本課堂、有效教學有了很深的認識。在這學期的公開課中,很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念,實施有效教學,取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學活動。20xx年10月份,開展了高二備課組新課程實施系列活動——“高二教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,針對教學中出現(xiàn)的問題,在反思和整改后,真正為新課程的實施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務,切實提高課堂教學效率。12月份陳會、孫藝紅老師在對全市開發(fā)的公開課活動中均獲得好評,并且在自己的教學模式中均有一定的突破。
3、組織各種語文實踐活動。這學期,組織兩次學生競賽:一次是組織高一高二高三部分班級(語文教師為課題組成員)學生參加是“創(chuàng)新作文”課題作文競賽“青春因 而精彩”的征文活動,一次是組織高二高一全體學生參加第十三屆“語文報杯”全國中學生作文大賽。同時還協(xié)助校團委舉辦了一次演講比賽。這些使得學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂。
4、積極參與各級研究課題活動。本學期,在鐘社生校長主持孫家來老師領頭負責下申報立項的“‘四步’自主探究式作文教學模式研究”經(jīng)“全國中語會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題組認定,已獲正式立項。在學校領導的正確指導和全體實驗教師的積極參與努力下,經(jīng)過一學期的`學習摸索總結(jié),課題研究已獲階段性成果,期中課題組10位老師的論文或教學設計分獲一二三等獎,另有幾十位同學的創(chuàng)新作文獲獎。此外,在劉世松校長主持孫家來老師領頭負責“高中語文探究性閱讀的指導策略研究”已獲安徽省20xx省級立項課題。
5、另外,本學期王光武、陳曉杰、蔡愛平、張克言、孫家來、陳向陽等老師都有論文在省級以上刊物發(fā)表。另孫家來、陳向陽、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會、宛小麗等老師撰寫的論文或教學設計在“十一五”重點科研課題的研究與實踐中獲獎,有不少老師在全國“創(chuàng)新杯”作文中,還榮獲指導獎,輔導的學生獲獎幾十人次。
我們語文組的最大特色就是超大工作量,有不少老師既是班主任又承擔三個教學班的教學工作,而且是跨年級教學;有的年輕女教師身懷六甲也承擔了兩個班的教學任務,比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大,教學任務重,但沒有怨言,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,沒有因此而耽誤一節(jié)課。此外絕大部分老師都能積極參加語文教研組的各項活動。
二、本學期工作不足及存在的問題
客觀準確地分析和把握工作中存在的問題,并采取行之有效的解決措施,才能推動語文教學與教研工作不斷充實完善。本學期語文教研工作中存在的問題是:
1、少數(shù)年輕教師備課深挖教材不夠。有時不能準確把握重點、難點和關鍵點。個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平,不能了解每個學生的實際水平,課堂上不能做到對癥下藥,量體裁衣。這些今后需要不斷增強備課力度。
2、課堂教學氣氛調(diào)動不夠。不能很好發(fā)揚教學民主,沒能讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學方法授課。
3、個別語文教師的工作時間不能得到保證,有時不能很好的參加語文教研活動。
4、一些老師仍然有在教研組辦公室亂扔煙頭的不良習慣,素質(zhì)有待提高。
5、由于組里活動經(jīng)費太少,一些活動的開展受到限制或者影響。
語文教研組工作總結(jié)5
根據(jù)年初的教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,積極開展教學研究,優(yōu)化課堂教學,開展豐富多彩的教研活動,積極申報實施省教研課題,夯實校本教研,轉(zhuǎn)變教學觀念,有目的,有計劃進行課堂教學改革研究,全面提高一小語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
一、積極開展語文教研工作:
(1)繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神,加強集體教研力度,有目的、有計劃、有專題、重過程,顯效果。每周語文老師在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課任務,充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認真務實,不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講,發(fā)揮集體教研實力,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時,做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課,優(yōu)點看的準,姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來,并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,并形成書面文字。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動
語文老師,絕大多數(shù)是班主任,語文學科作業(yè)種類繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大,本學期活動多,但所有老師都服從安排。每次活動前,語文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結(jié)。
三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1、語文組根據(jù)學校工作計劃,結(jié)合語文組學科特點,規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,以及檢查辦法。檢查時任務明確,制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案,查看仔細,優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,任務繁重,但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,科學合理布置作業(yè),批改及時,認真、規(guī)范,書寫工整,特點突出。
2、針對同一教學內(nèi)容的教學特點,開展集體備課,各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課,形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課的任務,充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認真務實,不走過場。每次活動有記錄。
3、備課做到了“八備”,即:備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,分析學情,尋找可利用資源,以學生的學為中心考慮教法與學法,教學重點和難點,設計板書與作業(yè),制作精美課件,在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,充滿個性化,每單元有一篇教學反思或教學杞記。
4、所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析,思路設計,單元教學時間設計。
5、每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設計合理規(guī)范,教學過程操作性強、教學重難點突破詳細,課件使用恰當,有效突出了以老師為主導,學生為主體的指導思路。
6、每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學設想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思,每個單元后都有高質(zhì)量教學反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手,內(nèi)容豐富,質(zhì)量較高。發(fā)揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的`教學行為,如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,學得有效果。
一學期以來,我們不斷努力,完成了各項教學、教研任務,在今后的教研工作中我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚成績,糾正不足,潛心治學,科研興教,為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
語文教研組工作總結(jié)6
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們語文教研組在分管領導的指導下,每周定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有成效。一學年來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、完成目標情況分析
根據(jù)學校本學期工作安排,每位教師根據(jù)自己的教學實際,確定本學期相應的教研課題,在平時教學中圍繞教研課題進行教學,每月針對性寫一篇教研論文及月考質(zhì)量分析,提出新的教學方法,集思廣益,互相學習,為課堂教學服務。每位教師上一堂公開課,每周學習一篇教研文章,所有工作均能保質(zhì)保量完成。
二、主要工作措施及成果
(一)、圍繞中心,加強教學過程管理。
堅持教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
1.認真?zhèn)湔n:
⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學目標,重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,每一位教師都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
⑶做好各課的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
2.認真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。
⑴做到"四為主":教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
⑵為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立"以學為本"的新觀念,推行洋思"先學后教,當堂訓練"的教學模式,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。杜絕"課上低效益,課后重負擔"的現(xiàn)象,實現(xiàn)"課上高效益,課后輕負擔"的目標。
⑶同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,確保多媒體課每周至少一節(jié)。
⑷平時,我們都能事先候課,決不拖課。
3.認真布置及批改作業(yè):
我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學生的函授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時發(fā)給學生的作業(yè)認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。
4.認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行、教學、教育:
⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用"愛"去感化他。
⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望,對這類學生,我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,有些學生確實取得令人驚喜的成績。
⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好"幫教"工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.認真組織考試
本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織四次考試,并能做到質(zhì)量的深挖、分析,因此,我們在期末質(zhì)量驗收時達到了期初的目標。
(二)、以法治教,加強常規(guī)管理。
嚴格政治學習制度,加強教師師德建設。我們?nèi)w語文組成員,都能認真參與參加學校組織的'各項政治學習,認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策,并能學以致用,不斷提高自身的師德修養(yǎng),真正做到敬業(yè)愛崗,樂于奉獻。
加強業(yè)務學習,提高業(yè)務水平,我們?nèi)w語文教師在教導處的帶動下,認真學習課堂教育理論,深化學習洋思經(jīng)驗,在洋思模式的基礎上,積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式,打好提高教學質(zhì)量的基礎。
轉(zhuǎn)變觀念,提高對素質(zhì)教育的認識。這一學期,我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法,善于指導學生的學法,調(diào)動學生的積極性、主動性,在具體的教學工作中,從學生實際情況出發(fā),以學生為主體,針對教材及班級學生的特點,采取靈活多樣的教學方法,把以升學為中心的應試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道,知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關系問題,在教學過程中,以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點,通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練,形成扎實的語文基礎功,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,開拓學生的視野,發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)健康的審美情趣,著力培養(yǎng)學生的特長,使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
貫徹落實學校常規(guī)管理細則,加強以"五認真"為重點的教學過程管理,特別是加強對課堂教學過程的管理,在學校的課堂評價活動中,我們?nèi)w語文組成員都取得了較好的成績,這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識,和規(guī)范的教學行為,學洋思先進經(jīng)驗活動真正落到了實處。學習洋思中學的課堂實錄。開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從特級教師的課中,我們學到了語言表達的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實,要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結(jié)合起來。
(三)、加強教改與教學科研
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們在學校教科室的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
堅持理論學習,重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。確定研究課題。我們語文組以《在新課程觀下,如何提高語文課堂教學的有效性》為教研組的總課題,各語文教師都確定了相應的子課題,圍繞課題,各人都進行了認真、深入的研究使課堂教學更有目的性和有效性。同時以教研課題為契機,組織組內(nèi)的青年教師,開展了“青年教師講課大賽”,教師們盡展風采,通過激烈的角逐,張雪蓁和侯泰明兩位老師脫穎而出。為了更好的開展教研活動,還進行了八年級語文教師的“同課異構”活動,由張忠梅和張雪蓁兩位教師執(zhí)教。把教研活動推向了深入。
三、存在的問題
1.課堂教學目標、重點沒有緊跟觀課議課的有關要求。
2.教師對學生語文學習心理及過程,缺少整體的理性的認識,特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓練的一貫性系統(tǒng)性不夠;
3.教學活動不夠扎實,學生自主學習不太好,探究性學習不夠好。
4.語文教學關注課堂多,關注課外少;關注課本多,關注生活少;
5.作文教學訓練水平不高,機械有余,活力不足。
6.忽視學生課堂學習能力以及學習習慣的培養(yǎng)
四、今后的打算
1、教師要加強學習業(yè)務知識,重視觀課議課與聽課研究,不斷借鑒、吸取別人的先進經(jīng)驗,提升自己的教學水平;不斷總結(jié)、提煉自己教學中成功的做法,形成自己獨有的教學風格。
2、語文老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
3、教給學生正確的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、教學任務的布置一定要合理,不急于求成。要有層次、因人而異,確保學生有充分的時間來完成作業(yè)并保證絕大多數(shù)學生能認真學習。
5、建立融洽的師生關系,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應該是學生的貼心人,了解他們的心理特點,關心他們的學習、身心健康,體諒他們學習語文的難處,善于激勵他們。
觀課議課活動還要長期堅持,要不斷創(chuàng)新,效果才能愈來愈好,我們也將準備打持久戰(zhàn),把觀課議課活動納入到課堂教學中,把它作為提高教師教學能力和水平的主要載體,并長期堅持下去,同時我們下一步將繼續(xù)完善這項活動,讓每一位教師在活動中快樂著、成長著,我們有信心,不久的將來,我們將撥云見日,迎來課堂教學的美好明天。
語文教研組工作總結(jié)7
第一,認真開展教研教學活動。
開學伊始,全組成員認真學習了新課程標準要求,分析了本學期教材特點,了解了語文學習的具體情況,總結(jié)了以往教學教法的經(jīng)驗教訓,相互交流,相互學習,制定了較為符合學生實際的教學授課計劃,并對本學期的教學活動做了初步安排。
積極參加校、區(qū)、市組織的教學活動。積極參與學校組織的教師之間互相聽課,互相學習的教學活動,積極參與與名校四中的接軌,向名校名師學習的活動。特別是初三教師,虛心向名師請教,認真學習他們的經(jīng)驗,并在教學中努力做好。踴躍參加婺城區(qū)組織的各項教研教學活動,通常以初一、初二、初三各年級為主的教學活動,除了本年級教師參與外,還有很多時候老師們不放過學習的機會,跨年段聽課,聽講座,參與教學討論。
以年級為單位,針對各年段學生的不同特點,開展語文研究性學習活動。指導學生如何接觸社會實際問題,學會思考、分析,多角度看問題。培養(yǎng)學生運用語文的實踐能力。
第二,積極參與教學評比活動。
本學期教學評比活動頻繁,本組教師都能積極參加。如全國青年教師三項基本功比賽,有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參加;全區(qū)青年教師大比武活動,有朱華教師參加,凡是所限名額,均無浪費。還有一年一度的教學論文評比活動,區(qū)、市各級都積極參與,也取得了一定成績。
第三,認真輔導學生參與語文競賽活動。
本學期征文活動特別多,有紀念長征七十周年的區(qū)、市征文,國慶征文,小論文,愛心活動,感恩教育等等,在教師的指導下,學生踴躍參加,并取得了良好成績。如紀念長征七十周年征文,由萬秀華教師指導的初三兩名學生獲得了區(qū)一等獎。也參加了市假日活動中心的演講活動,獲三等獎。另外也配全團委,發(fā)動全體學生參加了市團委組織的一些活動,并有多名學生作品入圍。
第四,教學之余,積極從事教學論文的寫作。
由于平時教學任務比較繁重,教師要把自己的教學體會,教學經(jīng)驗進行整理,提升,就只有利用課余時間進行。雖然要辛苦些,但全組成員還是克服個人的困難,認真撰寫教育教學筆記,論文等,并在區(qū)、市級論文評比中多人次獲獎。
但是,在教學研究活動開展的形式和內(nèi)容方面,我們還顯得很單調(diào),不豐富。這是我們今后的教學活動需要進一步健全完善的重點。
作為一個年輕的高中教師,作為一個新的高中班主任,我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任,我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一、把握班級情況
在高二,我校對全級的學生做了X科的重新分班,我們高二(7)班是歷史班。今年的歷史班,和其他的物理、政治、化學、生物等班相比,底子薄了很多,這從分班的成績當中可以體現(xiàn)這一點。經(jīng)過一些調(diào)整,最后我班共有53人,但我發(fā)現(xiàn)在高一因紀律不好而受過處分的同學就有4人(開學一周不到,就有一個學生因上學期偷竊,現(xiàn)今被發(fā)現(xiàn)而被學校開除),又有6至7人以前的學習習慣和態(tài)度不好,無心向?qū)W,紀律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子,是班主任的.助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結(jié)奮斗。
因此,我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,使班上的領導層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。在選定班委后,讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),同時對部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出的同學進行撤換,中途更換了一名班委。經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。
三.形成優(yōu)良班風,培養(yǎng)健康集體
優(yōu)良班風的形成是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話:革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《藝術人生——成龍訪談》這期節(jié)目,很多同學深深感受到,一個人要走向成功,是伴隨著很多的艱辛和磨難的,從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2.運用典型事例,進行表揚和批評。班上有任何的好人好事,都及時地進行表揚,如拾金不昧的,熱心助人的現(xiàn)象,起到了積極的引導作用。
3.運用墻報、黑板報、每日名言等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下,這學期的墻報分別圍繞著“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內(nèi)容進行宣傳,展示了班級文化建設亮麗的一面。
4.經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和游園活動以及學校的“科技文化語言藝術節(jié)”。運動會中,我班男生勇奪男子丙組標槍冠軍,班級接力賽也獲得了很好的成績。游園活動中,大家群策群力,多方獻策,共同努力,度過了一個幸福快樂的晚上。在“科技文化語言藝術節(jié)”上,我班的攤位形式新穎,得到了大家的熱烈捧場,增長了大家的見識,激發(fā)了學習語文的積極性。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。
四、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,對學生因材施教,分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。
這一學期當中,我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律,這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面,對一些違紀比較嚴重的,進行了連續(xù)的跟蹤教育,有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒,不愿意聽課,不愿意做作業(yè),對于學習完全是敷衍的態(tài)度。說實話,有些學生有了一點點進步,但還是有好幾個不想學習的,目前還是沒什么改變。
雖然想每個學生都能遵守紀律,熱愛學習,但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,但有幾個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,下學期擔子還很重,工作還將復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
語文教研組工作總結(jié)8
本學年,我們語文教研組根據(jù)學校總體安排,明確工作目標,積極進取,團結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學教研任務。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好教學過程管理
第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強理論學習。我們做到業(yè)務學習定時間、定地點、定內(nèi)容,有重點地學習市教研活動精神,認真鉆研《語文學科課程標準》等,進一步明確本年級的教學要求,把好減負增效關,加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志《小學語文教師》和《小學語文教學通訊》等,通過不斷地學習、交流,取長補短,進一步提高自身素質(zhì)。同時,組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學習主題構建”的專題培訓活動,認真完成培訓作業(yè)。
第二,加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明,教學行為嚴謹,教學程序嚴格。“五認真”是:認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導,認真批改作業(yè),認真組織考評。要求組內(nèi)教師每學期聽滿10節(jié)課,并且每節(jié)課都要做好點評和總評。這學年我們共組織了6次的集體備課,4次的評課活動及多次反思交流會。在活動中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學習機會,使理論更能聯(lián)系實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學效率,才能切實提高學生的語文素養(yǎng),減輕學生的負擔。為此,本學期我們加強了教研組的常規(guī)活動,使活動化大為小,教研組各成員定時間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。
第一,以“學習主題構建”為中心,以提高課堂教學效率為目的,認真開展每次教研活動。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后,組內(nèi)教師集中評課,針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點,總結(jié)的反饋課堂教學中的'得與失。
第二,按學校教學計劃的要求,組內(nèi)教師做到每學期聽課“不少于10節(jié),這學期,我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風氣,切實把“四課”與落實教學常規(guī),開展專題研究結(jié)合起來,努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、評課)。本學年,每位教師精心準備,為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準備,說課,上課展示,反思這樣一個過程,每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策,精心打造一堂高效課。
三、提高教師教研水平
配合學校總體安排,為組內(nèi)教師提供學習、提高的機會,不斷提高他們的政治思想、業(yè)務水平、文化素質(zhì)和組織教學、獨立工作的能力。
第一,以“師徒結(jié)對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,而且加強了隊伍的建設,使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,組內(nèi)教師認真參加進修和培訓等學習活動。
第三,組內(nèi)每一位老師根據(jù)自己的教學心得都積極撰寫論文。
四、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)
本學期本教研組以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點,開展了許多活動,如半命題作文比賽、寫字比賽、科幻畫比賽、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們主動參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境,使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng)。
總之,當前課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學改革,以科研為先導,以教研組建設為載體,全面提高自身教育教學素質(zhì),全面提高學生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。
語文教研組工作總結(jié)9
開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。為營造濃厚的文明校園氛圍,豐富校園文化,激發(fā)學生習作的積極性、主動性,切實提高學生的.寫作水平,為學生的發(fā)展打下堅實的寫作基礎,學校特組織一至六年級作文比賽。由教導處統(tǒng)一命題,教導處對學生參賽作品進行評選。由于組織比較有科學性,比賽達到預期目的。
總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,對學生的課外閱讀指導還不夠,不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)10
緊張往往與充實相連,繁忙總讓人感到時間的飛逝。
在一學期的工作即將結(jié)束之際,我們靜心反思,忽然發(fā)現(xiàn),短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄,一篇篇載滿我們心血的教案,一次次爭論不休的研討,一個個徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進步、我們的收獲。
1、心系課改,用全新的教育理念武裝自己。
教師是進行課堂教學改革的主力軍。在教學工作中,我們能以課堂教學改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索個性化的教學思路,l表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現(xiàn)上,表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組,已經(jīng)形成了學習、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個教學環(huán)節(jié)的設計而爭論,也常常為每個教師的標新立異而叫好。這種濃厚的學術氛圍,促使我們的水平前所未有的豐厚起來,我們的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來,我們的改革前所未有的大膽起來。
2、心系課堂,使之成為學生發(fā)展的搖籃。
教學改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進我們?nèi)昙壍恼Z文課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠,課堂上的他們,既是良師,又是益友,和諧的課堂氛圍,使孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),他們班的`孩子們在眾多次活動中,體現(xiàn)出良好的風貌;肖艷華老師勤學好問,對教材的鉆研和開發(fā),使一班學生少了許多默默無聞的“小綿羊”,多了許多積極表現(xiàn)的小百靈;我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學生,靈活多樣而切實有效的教學方法,吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們,師生互動,生生互動,組間互動,在有限的四十分鐘內(nèi),為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會;而擔任學會組長的范俊勝老師,更是快馬揚鞭,不甘落后,他的教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力,更得益于眾多老師、專家所給予我們的營養(yǎng)。
3、心系學生,讓孩子在快樂中成長。
三年級的孩子開始有自己的思想了,為了在弘揚孩子個性的基礎上,讓孩子平穩(wěn)地渡過這個浮動期,我們結(jié)合學校大隊部的安排,開展了豐富多彩的活動,讓孩子在活動中得到鍛煉,在活動中品味成功,在活動中找到自己的差距,在活動中增強自信。“游櫻花湖”“游石燕湖”“校園義賣”“捐獻圖書”“賑災捐款”“校園集體舞”“慶六一,迎奧運”“參觀市博物館奧運知識圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛護牙齒手抄報”“奧運知識搶答”“觀看奧運火炬?zhèn)鬟f”等活動,大大豐富了孩子們的校園生活,開闊了孩子們的知識視野,激發(fā)了孩子們的學習興趣,為孩子樹立了學習的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗誦”“環(huán)保手抄報”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩創(chuàng)作”等各具特色的班級活動,更是讓不同層次的學生都有了努力的方向。寬松的教學環(huán)境,促使孩子們思維活躍、學習積極,為良好學習習慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎。
4、心系學校,讓天華以我為榮。
“名校呼喚名師”,這是我們的孟董在大會上提出的口號。作為天華學校的教師,感到自豪的同時,更感重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們砂子塘天華學校的名牌效應,需要我們每一個人的努力,需要我們抓住每一個弘揚天華精神的機會。這學期,我承擔了三年級組“語文大講堂”的任務,雖然在講臺上侃侃而談的是范俊勝老師一個人,但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內(nèi)容時,我們組全體教師每次都參與了聽課、評課,出主意,想辦法。我們組有四名老師參與學校的“青藍工程”,其余兩位也時而為師,時而為徒,不斷學習他人的長處,也不斷將自身的工作經(jīng)驗傳授給更年輕的老師。
我們的辛苦換來了孩子們的成長,也換來了一定的成績:
(1)在長沙市電教論文評比中,肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。
(2)范俊勝老師撰寫的《對課堂上學生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎,《范讀的回歸》獲得長沙市論文評比三等獎。
(3)在長沙市創(chuàng)新作文大賽中,本年級武子軒同學獲得特等獎,許子茜同學獲得一等獎,吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學獲得二等獎。
走進天華學校的大門,希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思,太多的不足和遺憾依然存在,展望明天,更多的責任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏,因為我門有一顆愛學生的心,有一片愛學校的赤誠,我們會把職業(yè)當作事業(yè)去追求,會把事業(yè)當作藝術去向往。
語文教研組工作總結(jié)11
且行且努力——菜園馬學校語文教研組工作經(jīng)驗總結(jié)一談到經(jīng)驗總結(jié),對于我們這個薄弱學校的薄弱學科來說,是一件很讓人感覺汗顏的事,成績出不來,拿什么在這兒談經(jīng)驗呢?但仔細想想,對于我們這個只有6人的語文教研組來說,成績固然很小,但事情還是做了一些的,姑且稱之為且行且努力還算恰當吧。在此把我們做過的一些事情加以梳理,權作總結(jié):
一、認真學習新課程標準,明確教學目標和方向
開學初,在教導主任劉淑云和語文教研組長劉新梅的帶領下,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,重點明確各學段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習課程標準,對學段教學目標進行梳理,在這項活動中,老師們從思想上是很重視的,盛秀榮、劉新梅老師每天利用早讀時間,一邊看著學生讀書,一邊自己閱讀《課程標準》,辦公時間,她們會默默的把自己所記寫在紙上,然后再與《課程標準》比對、圈點、批注,在全鎮(zhèn)的語文教師梳理課程標準比賽中,劉新梅老師的《梳理目標明確方向》獲一等獎,在鎮(zhèn)課程標準考試中,盛秀榮老師也榮獲了一等獎,這兩個小小成績的取得,對于我們這個教研組來說是彌足珍貴的,因為這也算近幾年來,我們獲得的一次成功體驗吧。總而言之,在本期的《語文課程標準》研讀中,老師們把握了新課程標準,轉(zhuǎn)變了教學觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、開展了課堂觀察教學診斷活動
如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?通過這個學期開展的課堂觀察活動,我們收到了一些啟示。開學初,我們在中心校領導張建林的帶領下,大家對課堂觀察的一些做法有了初步的認識,開學初,教導主任劉淑云就明確的對我們提出了要求:這學期,我們的課例研究就以課堂觀察的形式來做!怎樣來具體做這件事呢?作為語文教研組長,劉新梅老師責無旁貸的投入到這項工作中去,她搜集教研室組織的課堂觀察資料,研究、揣摩,然后又從網(wǎng)上查閱了大量的課堂觀察量表,聯(lián)系學校教師的教學實際,結(jié)合自己的教學情況,開發(fā)出了我們的第一個課堂觀察量表,初始,我們覺得這個課堂觀察量表與我們組的課題研究相輔相成,大家都覺得很不錯。之后,劉新梅承擔了第一堂課堂觀察課,我們很認真地進行了課前會議,觀察中觀察教師也很嚴肅認真,在課后會議中,被觀察者暢談了自己的教學感受,反思了自己的課堂教學,觀察老師也結(jié)合自己的觀察數(shù)據(jù)提出了自己的'意見和建議,大家也發(fā)現(xiàn)了我們觀察量表的問題,之后,我們針對每一個教師的教學情況,不斷修改、制作量表,上好課堂觀察課,教研組成功地為全鎮(zhèn)一年級教室提供了一次課堂觀察案例。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時
間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
五、參加新鄭市達標評優(yōu)說課比賽
在新鄭市達標評優(yōu)說課比賽時,我們教研組的劉新梅、盛秀榮老師純粹是被趕鴨子上架,為難情緒可想而知,但既然走在這條路上了,兩位老師發(fā)揚了敢打敢拼的精神,劉新梅老師查閱資料、撰寫說課稿、請人指教、修改、再請人指教、再修改,為了比賽,她在家里一遍又一遍的演練,盛秀榮老師也絲毫不懈怠,付出總有回報,在新鄭市達標評優(yōu)說課比賽中,兩位老師雙雙獲一等獎。
以前,我們更多的為我們不盡人意的成績感覺臉上無光。但本學期,我們也嘗到了成功帶給我們的小小的甜蜜,這對于我們久已干渴的心田來說,更顯珍貴,它更讓我們看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課平臺利用效果還夠好,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的
熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,,我們組下學期會且行且努力,對此,我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)12
這學期,我們高年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體高年級語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究(范老師模式),以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,我們高年級全體語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學生課外閱讀策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,開發(fā)出了一個高質(zhì)量,高實效的新課程。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的.傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級公開課《學弈》和《跳水》,并得到區(qū)市級領導的一致好評。在平常的教研課中,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,積極發(fā)言,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組主要工作
1、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽,王金紅獲得區(qū)二等獎,陳婷獲得區(qū)三等獎。
2、積極籌備并指導了區(qū)市級作文競賽,張潔老師指導作文獲得了市級一等獎2名,三等獎1名,區(qū)級一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名。
3、精心編寫了五六年級題庫,其中包括課后練習以及專項訓練。
4、統(tǒng)一了答案庫。包括單元測驗以及綜合試卷的答案,以便老師們統(tǒng)一批閱,統(tǒng)一講析。
六、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
七、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)13
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強學習型教師隊伍的建設
本學期,我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展,努力建設學習型教師隊伍。首先,開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。同時,加強校本培訓中的骨干教師引領作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動。本學期,我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。每次活動大家發(fā)言積極,共同探討一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的`目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動,各位老師積極參與,收效較好。
三、抓好教學常規(guī)檢查
教學工作應做到規(guī)范化,制度化,科學化,條理化是非常重要的。每個月的常規(guī)檢查不應該是走過場形式,因此,我們認真細致進行檢查,將檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總并整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們還進行了一年級拼音檢測。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,各位老師都積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過全體老師的共同努力,廣大語文教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。
但由于我校是一所農(nóng)村中心小學,教研水平整體上還不高,部分教師的教學技能還較差,教學觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學技術手段也不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進,使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
語文教研組工作總結(jié)14
本學期,我們教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導,在學校教導處的領導下,認真貫徹學校教學改革基本思想,圍繞“關注課堂,提高教學質(zhì)量”這一主線,以抓好課程改革和課堂教學為重點,開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實實、認真地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、認真學習,及時反思,提升自身業(yè)務知識。
要求每位教師切實制訂好本學科教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得,共享教學資源,形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路,加強教學常規(guī)管理,增強組內(nèi)教師的教科研意識,搞好課堂教學有效性策略的研究,寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中,使三維目標的達成相得益彰,達到有效教學的境界。通過學習,教師們重新審視了自己的課堂教學中,對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。
二、積極參與,努力探索,提升小組教研水平
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。因此,我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。平時,老師們經(jīng)常討論,共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準備工作。以年級為主,每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課,再以集體備課來相互交流,相互研討,力求在課堂教學中取質(zhì)量。
聽課后,老師及時反思,并把各項材料上傳至學校博客網(wǎng)站,大家在線研討、評課在積極有效的.實踐探索中共同成長。以此為契機,揚長避短,在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新,提高了教學水平,創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導,提優(yōu)補差,提高我們教學質(zhì)量
我們認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。“抓兩頭,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影,努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理
教學是一門藝術,同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行,避免教學中出現(xiàn)失誤,我組對每位語文教師進行每月的教學常規(guī)檢查,主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學期來,我們雖取得了一定的成績,但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。
語文教研組工作總結(jié)15
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學期來所走過的足跡,我們語文高段教研組12位老師在學校的統(tǒng)一領導下,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,以提高教育教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念。
為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,學習學校征訂的每月雜志《小學語文教師》以及《語文課程標準》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。
二、抓好教學常規(guī),不斷提高課堂教學能力和教學質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本,深入鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課,分工合作,確定每一課時的`教學目標,重、難、疑點,精心地構思教學的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學態(tài)度。一學期以來,我們利用每周三下午的固定教研時間,進行了一系列的教研活動,如集體備課、公開展示、理論學習等。
2、以學生為本,培養(yǎng)學生的能力
課堂中,以學生為主體,重在充實調(diào)動學生積極性,引導學生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思,受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次上課之后,各位教師各抒己見,有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。
三、積極開展語文活動,提高學生的整體水平。
這學期通過一系列的比賽活動,讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣,使學生們既擴大了閱讀量,又加強了誦讀積累,為習作打好基礎。同時,各個教師做好學生讀書引路人的角色,給學生提供讀書目錄,為學生的讀書進行必要的指導,真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動的形式還不夠多樣化,缺少創(chuàng)新等,這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!
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