語文組教研工作總結(實用)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的語文組教研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文組教研工作總結1
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和利用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現將本學期教研工作總結如下：
1.制定切實可行的教研計劃。
我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，爭取有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
2.繼續加強學習，進一步轉變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提升了思想認識，樹立了正確的價值觀，以不錯的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，師徒結對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提升自己的教學水平。
3.積極參加各種課堂教學活動。
本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材明確提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提升。
4.組織各種語文實踐活動。
這學年，我們組織學生開展了寫字比賽，朗讀比賽等活動。這學期我們重點放到寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規律、寫字的姿勢都做了強調，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經常性的寫字競賽，學生的知識得到了加強與鞏固，同時也發現了一些不足，為期末復習做好了鋪墊。
5.認真布置及批改作業：
根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
6.認真輔導，做好提優補差工作。
全組教師既重視學生的整體發展，又重視學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑加強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。
3）學習能力差但學習態度端正的`學生，幫助他尋找適當的學習方法，提升其學習能力，當成績稍有提升時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
4）學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
7.本組老師積極參加各項培訓活動情況
全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經驗,共同進步共同提升。
在新課標精神的指導下，我們全體一年級語文教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
8.存在的不足：
教學研究，加強成果意識還有待加強。
這學期開學不久，我們教研組就舉行了漢語拼音的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需重視組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，積極撰寫論文上下下功夫。
9.努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，推動各方面工作效率的提升。要學會善于總結取長補短。
語文組教研工作總結2
一學期來，語文教研組在校領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和“高效課堂”總體工作為指導下，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每月讀一本理論專著。
2、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處
3、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的`師德形象立足教育。
4、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。
二、改革教學、提高效率
（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。
1、制訂教學計劃
開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課后小結和分析，編好導學案。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學年一般不少于6次
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導三、下學期我們將力求做好。
（1）加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。
（2）做好年青教師的傳、幫、帶工作。
（3）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。
（4）扎實有效地開展了興趣小組活動，讀書活動，拓寬了學生視野。
（5）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：要努力打造一支學習型、科研型的語文教師隊伍。
語文組教研工作總結3
20xx年下學期初中語文教研組工作總結
一轉眼這學期又過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體語文老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們利用教研活動時間，進行新課程和教育理論、國家教育方針、政策的學習。認真閱讀教學理論，撰寫讀書筆記、學習心得；鼓勵教師利用網絡資源，聆聽名師講座，進行現場課堂設計活動，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2.組織老師外出授課、聽課，或到縣科技局聽專家教學講座，在大環境里感受新課程語文，接受先進經驗的熏陶，學習其他教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。大家為取得的成績而自豪、高興！
（二）改進方法，提高效率
1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了以年級為單位集體備課活動，具體由各年級組組長負責，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師本著共同學習‘共同進步的目的；人人參加公開課的聽課、評課，在教研活動中，上公開課的`教師積極準備，虛心聽取建議；
評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每個月由年級組長協助教研組合教導處檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
(三)營造氛圍，沐浴書香
盡管本學期教學時間緊，任務重，但各年級語文老師們“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，??這些都基本上成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
（四）辛勤耕耘，碩果累累
本學年，我們語文組在以”學校好習慣，伴我成長”為主題的總課題下，各年級段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。本學期，陳果秘、申碧、謝淑芳老師在校內上了一節公開課，充分展示了老教師獨特的教學風采；粟路基老師還到雙江去參加縣教研室組織的賽課活動。全校的語文組教師都積極參加了聽課、評課的活動。老師們在每次的教研活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了“習慣于人生”征文比賽，四到六年級開展了“走進信息世界”綜合性學習，了解信息傳遞方式的快速發展給我們學習、生活、工作帶來的影響，通過搜集資料、實地調查些簡單的研究報告秋游征文活動，這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
二、努力的方向
1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2．引導更多的老師積極主動參與課題研究，和讀好書活動，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、加強遠程教育的培訓，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文組教研工作總結4
光陰荏苒,一學期眨眼就要結束了,按照慣例,要對本學期的教研進行總結,回顧這段時間的工作,本人頗有感觸.經過大家的努力,教研工作得以順利實施完成.本學期教研活動共安排了2節校級公開課,和8節年段公開課,還計劃寫字比賽,除了本學期學校的事務太多,沒有時間組織學生寫字比賽外,其他的目標都得以順利實施完成,效果良好.表現如下:
1,教師參與活動積極性高,2次的公開課全部16名教師都積極參加,有課的老師雖然有些怨言,但經過教導處的調課也積極主動的去聽課.聽課老師專心聽課,認真筆記.
2,上公開課的老師也能認真對待,積極備課,向老師們展示了自己的教學水平,雖然質量有待提高,但總體效果良好.
3,評課略有深度,以往的.評課都是只說好的不說差的,顧慮太多,怕影響到上課老師的情緒,這幾次評課老師都能根據自己的感受進行點評課,并能提出一些中肯的建議,活動上氣氛融洽,大家都帶著互相學習的態度對待.
4,由本人督促,年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習,取長補短.
5,在活動中本人都做記錄和小節,利于今后工作.
雖然本學期的教研活動得以順利完成,但反思下來還是存在很多問題.
1,校領導對教研活動重視不夠,導致教師們對待活動也不夠重視,特別是由于經費問題,有課的老師為了聽課而多上了一節課而沒有代課補助,老師們就會有些怨言,也希望領導平時多過問,在活動時能參加,這樣老師們的積極性會高些.平時多給老師提供外出學習的機會,總是閉門造車,就成了井底之蛙了.
2,教研活動方式要靈活多樣,但要從實際出發,能結合本校的情況去操作,剛開始時我總想借鑒別人的成功經驗,如我認為同課異構的活動很不錯,覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平,也通過調查了解到很多學校已經陸續開展了,反映不錯,所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動,如果再讓他們同上一課,他們認為那樣互相比較,內心壓力很大,一下子很難接受,因為長年以來,老師們上公開課都推三阻四的,非常被動,如果馬上組織這樣活動,可能他們很難接受,效果也許是背道而馳的所以我想先從觀念上改變給他們,到機會成熟了再行之也為時不晚.同時要重視集體備課,由于沒有真正參加學習過,對集體備課很模糊,不知道該如何操作,我也希望有機會去學習,能把別人的經驗帶會來讓大家能共享教育成果.
3,加強學習,努力提高自身的專業水平,只有這樣才能更好的起到引領作用,尤其是重視網絡學習,把網絡看作是了解當前的教育形勢的重要窗口,盡量作到每天能在博客上瀏覽,每學期能寫5--6篇的教育心得,至少有1-2篇能在市級刊物上發表,只有這樣,才能更快的提高自身專業水平,才能更好的起到引領的作用
總之,作為語文組長,教研員,我覺得自身的綜合素質最重要,既有組織協調的能力,又要有較高的專業水準,只有這樣相輔相成,再加上領導的扶持,教研工作就能開展得有聲有色.
語文組教研工作總結5
我們二年級語文組有6位成員，性格不同，風格不同，但一樣的追求讓我們走在了一起，相同的教材，相似的工作感受，讓我們有說不完的話題，一學期來我們有以下五點收獲。
一．團結一心，形成合力。
按照教研計劃每次教研，我們確定主題，主講人，通教材，學課標、不斷提高業務水平，學校公開課，我們更是精心制作課件，設計教案，試課、磨課。大家對我們熱情洋溢的評價，使我們信心十足！在課標測試時，我們先進行集中學習，然后個人利用業余時間學習鉆研，順利通過了測試。網上賽課，我們發揮團隊力量，精益求精，可以說團結使我們是我們順利完成各項工作的保障！
二．集體備課，重視能力培養。
我們組分工合作，每單元分配一位教師通教材，說重難點，分析學情，認真備課，緊扣目標，把游戲貫穿課堂中，培養學生的學習興趣，尤其在識字方面，狠下了一番功夫，帶領學生辦了三期識字小畫報，一期手抄報，集體備課顯威力，使我們有足夠的時間關注課堂生成，并一一采取對應解決措施。
三．認真上課，提高課堂效率。
課堂上精講多練，深度挖掘教材，重點研討識字寫字教學，識字與閱讀同步，識字為閱讀服務，識字寫話相結合，每班都有十名左右的.學生定了小學生學習報，我們留給學生足夠的時間讀書看報，學生愛上了語文學習，學會了查字典講故事。學習能力得到了提高！
四．聽評課，提高業務水平。
本組通過以老帶新，互相借鑒靈活有效的教學方法，在評課中，每人都發表自己獨到的見解。每位老師的業務水平都有了很大程度的提高。本組老師執教的《窗前的氣球》、《北京》《坐井觀天》都給大家留下了深刻的印象。
五．齊心協力迎接統考。
復習期間，我們組商定了期末復習計劃，細化復習內容，進行了單元復習、歸類復習、綜合復習，大家出謀劃策，推薦資料，學生的每一點進步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血。
六．今后工作展望和努力方向
下學期，我們把教研工作重點放在開展語文實踐活動上，抓住日記起步的有利時機，引導學生寫話，寫日記，為學生升入三年級的語文學習做好鋪路搭橋工作。在教研中，充分發揮集體的優勢，使各項教研工作邁上一個新臺階！
語文組教研工作總結6
秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學工作
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：
1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；
2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；
3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀小明星”。
三、認真準備年段競賽
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的`契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的
語文組教研工作總結7
回顧一學年的教學工作，我們二年級語文教研組嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，以新課程改革為契機，開拓創新；堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真；以全面推進素質教育，為目標，提高整體教師的教科研水平；以“基于學生自主學習的有效課堂教學的策略研究”為重點，促進學生語文素養的提高，順利完成了本學年的教學、教研任務。現對本學期的語文教研工作總結如下：
一、加強理論學習，提高教師自身素質
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用好周一的教研活動時間，組織教師認真安排好每一周的教學計劃、教學目標，大膽地實踐，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。本學期我們組的研究專題是“低年級閱讀教學有效策略的探索”。圍繞這一研究專題，我們進行資料收集、展開焦點問題——“指導低年級學生有感情地朗讀”進行討論。通過不斷地學習、交流，取長補短，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新，教學藝術在不斷提高，有力地促進了了教師的專業化發展。
二、深化教學改革，提高教學質量
我們二年級語文教研組以新課程改革為契機，以人為本，打造“實”、“新”的教研文化；求實務真，開拓創新，營造濃厚的.教研氛圍，激發教師參與教研的熱情，提高語文教學的實效性。教研活動組織教師認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和自主學習能力。把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，真正樹立教師的服務意識。
1、認真備課：每一課時都安排同組教師進行教材分析，大家對教材有了明確的認識后，再進行認真地備課。備課要做到四個精心：精心制定教學目標，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計語言文字訓練點。統一備課規范：認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和自主學習能力。
2、認真上課。教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。上課要做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3、認真組織教師導課、聽課、論課，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，更好地提高教學質量。
三、統一規范，重視良好習慣培養
1、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，使二年級整體學生在習慣養成方面越來越好。
2、統一各項作業本的書寫格式，并相互參觀，及時改進
在檢查作業時，兩個班都能夠按照開學時的要求，嚴格要求學生的書寫。檢查中，對做的好的班級進行表揚，其他班級看到不足，進行改進。
四、我們的思考與展望
1、在如火如荼的教研活動中，理念和實踐齊飛，充分發揮教師的自主性、選擇性和創造性，提高了教師的專業素質。
2、在教研活動的基礎上，進一步探索如何扎實有效地開展教研活動，探究課改更深層面的問題，讓教研組成為教師成長的搖籃。
3、教研活動需要專家的引領， 希望今后的教研活動得到學校領導更多的指導。
語文組教研工作總結8
小學語文教研組工作總結本學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是是結合《有效備課》校本培訓教材深入學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、圍繞“備好課”這一主題，開展了集體備課。備課是教學的起始環節，是上好課的前提和基礎。本學期教研組鼓勵組內教師“集體備課”，組織了兩次集體備課，一是由授課教師先說課，說教材、教法、學法、教學重難點，再進行實際上課，然后大家一起評議效果和得失，如劉暢老師執教的《雨中》，取得了良好的效果；二是大家事先就某一教材內容分別準備，然后集中起來，就同一內容進行討論和相互切磋，最后再上課，如李月平老師執教的《夢想的力量》，在大家的幫助下取得了成功。通過集體備課大家積極討論，發揮集體的智慧，吸取他人經驗，創設一個教研交流的氛圍，促進全組教師互相學習，共同提高。在堅持集體備課的基礎上，我們還利用各種形式開展深入的教學研究，如、“一人一節研討課”，自己的教學思想和教學風格：張啟紅老師執教的《賣火柴的小女孩》、曹文芳老師執教的《將相和》、孫蓓蓓老師執教的《跳水》在自主學習方面做出了有益嘗試，老教材上出了新花樣，令人耳目一新；董中英老師執教的《和田的維吾爾》、戴翠屏老師執教的《田忌賽馬》充分的運用了多媒體，優化了語文課堂教學；丁燕平老師執教的《迷人的夏天》、陳曾琴老師執教的《車的.世界》結合低段兒童的心理特點，培養了學生自主識字的能力。同時組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。
2、開展教學示范，促進教師專業成長。
本期我教研組配合教學教研處開展多層面的教學展示活動。一是市“教壇新星”、“骨干教師”的示范課；二是縣“教學能手”、“先進教研個人”、“骨干教師”
的示范課；三是開展送教下校活動；四是舉行鎮級公開課。充分發揮他們的輻射和示范作用，引領教師教學創新，激勵教師專業成長。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，我們組織了期中、期末兩次常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教學教研處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期語文教研組繼續深化《構建多元化評價體系，促進學生全面和諧發展》課題研究，在原有的基礎上尋新到了突破，進行延伸探索，爭取新成果，進一步推進了小學語文評價的全面改革。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。如李月平老師的《語文教材的再度開發》獲得縣級一等獎。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
3、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文組教研工作總結9
時間過得真快，一轉眼這學期很快過去了，回顧本學期的工作，我們語文教研組的每一位成員工作任勞任怨，踏踏實實。根據開學初的教研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地將工作做得有聲有色。現將具體情況分述如下：
一、認真學習理論，更新教育觀念
作為學校最大的學科組--語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們組織全組老師認真研讀了《語文課程標準》，讓老師們了解每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習《三標課堂教學實施方案》內容、新教育核心理念就是過一種幸福完整的教育生活。新教育實驗主要通過營造書香校園、師生共筑書法長廊、構筑理想課堂等方式。提倡經典誦讀、靜心習字的生活方式。老師們通過學習、討論、實踐，更新了教育觀念
二、開展聽評課活動，進行教學診斷指導
本學期的教研課與往日不一樣，以前總是聽課例，而這次是由二年級呂曉霞老師和一年級張曉霞老師執教《口語交際》，然后，老師們根據新要求和新策略對以上兩堂課進行教學診斷。老師們都覺得受益匪淺。蒙傳珍老師說：“這次活動對我們來講收獲很大，希望以后有更多這樣的活動。”
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。不僅對教師的備課、案例等教學常規工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的.教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。
四、組織豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：首先開展了全校性的規范漢字書寫大賽。開學初進行宣傳教育，讓每一位同學做好寫字比賽的準備，養成提筆即是練字時作為一種習慣的養成。接著，各班進行寫字比賽初試。最后，每班選送三人到學校參加競賽。每班書寫內容和要求不一樣，競賽結果讓人非常滿意。
本期我們還開展了“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”詩歌朗誦會。三至六年級同學認真讀課外書，師生共選材料，在同學們激昂的朗讀聲中，讓他們感悟英烈的偉績，更加珍惜今天的幸福生活。此時此刻，隊員們含著熱淚，心情格外沉重，他們沒有了往日的喧鬧，沒有了今日的嬉笑，都靜靜地肅立著，他們穿著整齊的校服，鮮艷的紅領巾在胸前飄揚，用自己堅強的意志捍衛著烈士的榮譽。
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教育教學研究工作，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。為教育事業譜寫出新的篇章！
語文組教研工作總結10
本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真備課，精心教課；在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚；在多次學生問卷中，優秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩扎穩打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優異的成績。
本學期本教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。
2、在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
3、我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
二、本期特色工作
1、按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結合自己的工作，做了改進。在學校的統一要求下，重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規程》的各項要求。
3、重視集體備課，發揮團隊優勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的'問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
4、重視初三教學，發揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。
三、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
此外，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文組教研工作總結11
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，學習了區研訓中心下發的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構”案例研討活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，培養了老師們的合作交流意識和研討能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，
共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的`進展來開展教研活動，如開學初，舉行了骨干教師的講示范課和說課活動，并請區研訓主任指導；舉行了三年級語文作文課的研討活動；還舉行了校級合格、示范教師的說課競賽活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
本學期，我們主要開展了微型課題研究，采用了聽評課和寫小論文的形式，做到人人參與，較好地完成了任務，有了一定的小成果。
五、教研組工作存在的不足：
有些教研活動開展的不夠扎實，缺乏創意，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文組教研工作總結12
本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞學校教研工作計劃，“踏實工作，扎實教學”，全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下：
一、極開展各項教研活動。
全組教師積極、主動，全身心地投入各項教研活動之中，每次活動效果好，每位教師受益大。
1、深鉆教材，認真制定工作計劃
(1)開學初全組教師就全面熟悉、深入了解教材，把握教材的“新”，討論如何進一步深化教學改革，加強教學實驗，更新觀念，在課堂教學中實施和落實新課標意識，切實推進素質教育。
⑵根據學校教學工作計劃及新課標精神，全組教師討論通過本學期語文教研工作計劃。
⑶全組教師針對本班學生的實際情況，再次深入了解新教材，解讀新課標，認真制定本學期教學工作計劃。
2、集體備課
我們教研組發揮集體的智慧，對本冊教材的每組課文都組織討論，確定教學目標、教學重難點、訓練點，及采取的教學方法，經常性進行集體備課。有教學所得
就在組上交流，大家共享成功的`喜悅。3、上好青年教師評優課
本學期我們組的馬崇敬老師在全組教師的幫助下，上了一堂研討課：《唯一的聽眾》。課后，全組老師展開激烈討論，表揚優點出自己的不同見解，各位老師都有收獲。
4、堅持學習，提高素質
在做好本職工作的同時，我們堅持學習，不斷豐富自己的政治、文化素養和業務水平。
（1）在政治方面，我們積極參加學校組織的各項政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、看新聞，汲取政治營養，了解國家的政治方針，并認真做筆記，每人政治學習筆記不少于4000字。
（2）在業務方面，我們利用空余時間，加強業務學習，苦練基本功，提高自身的業務素質和科研能力。我們組教師每人認真學習，做好讀書筆記，每人讀書筆記達4000字以上。
（3）我們組全體教師都積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經的等，每人聽課節數都達20節以上。
5、培優輔差，提高教學質量
我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至
關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的尤纓、周正秀、趙新榮、馬崇敬、王利等老師輔導學生的忙碌身影。時的家庭作業的布置上，我們注重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。
6、科學復習。
學期將近結束時，我組教師就討論如何根據課標精神，結合學生實際，制定期末復習計劃及復習方法，認真復習，復習得當、科學、有效。
一份耕耘，一份收獲。在各位老師的努力下，我們順利地完成了各項教學任務。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！
語文組教研工作總結13
學期的教育教學工作已臨近結束，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回顧。
一、端正教學思想，加強理論學習。
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、依托集體教研，提高了課堂教學效率
根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分體現了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課后組員們進行了研討，交流聽課收獲，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的'教學結束后，我們都按時進行質量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
三、重點加強學生的語言文字訓練
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。
四、做好三年級作文訓練
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨著學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養學生寫作興趣；通過課堂教學培養學生的觀察能力；通過課外活動培養學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。配合學校的《丑小鴨》文學社，做好學生的作文指導。
五、著眼全面發展，開展語文實踐活動
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣，提高了學生的語文素養。
六、整體協作，做好期末復習工作
為了科學地進行復習，我們共同擬定復習計劃和復習內容，提高復習的針對性和實效性。在期末復習這段時間里，老師們經常將自己教學中的點滴感受或復習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，團隊合作精神還有待加強。今后，我們三年級教研組將迎難而上，一步一個腳印地朝前走。
語文組教研工作總結14
本學期，我們初中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務，現總結如下：
一、教學常規工作
1．本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得語文教學統一、有序且有效。本學期每位教師都開設教學研討課，人均參與聽課15次以上，并寫聽課心得。
2．精編周教學清單，力求目標明確，任務明了，檢測有效。提前定中心發言人，有專題內容，提早備課，利用周二上午第四節課再集體討論，發現問題，彌補缺漏，積極修改，使周學習清單實用、有效、高效。
3．精心備課，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
4．以“三環五學”課堂教學模式為主，探索高效的課堂教學模式。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標。
5．認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著。結合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念。
6．營造書香校園，豐富學生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。
7．加強反饋，研究對策。每次周測或縣進修學校統一考試后，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，發現問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
二、推動學科教研，提升教師業務專業素養。
1．積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統編教材初中語文培訓，9月5日上午在初中語文教研活動中，我們三人與全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。
2．積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優異成績，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績。
3．全組教師積極參與尤溪七中第二片區教研和送教下鄉活動，提升了自己的.課堂教學能力和專業素養。全體成員參與了聽課、評課，學習了先進課堂教學經驗和教研精神。林玉瓊老師在聯合中學同課異構，深受兄弟學校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區活動中，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。
4．全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎，學情報告二等獎，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學設計三等獎。
5．初中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發學生閱讀的興趣。
三、存在的不足及新的打算
1．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2．結合學科特點，完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索“三環五學”課堂教學模式，培養學生自主、合作、探究學習的習慣和能力，讓學生在課堂上動起來，學起來，提高語文課堂教學效率。認真學習新的課程標準，用“三環五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。
3．強化晨誦、午讀、暮省，繼續加強對學生的指導。引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文組教研工作總結15
本學期，我組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。現將一學期的工作小結如下：
一、認真學習，提高教學教研能力。
為加強自身修養，提高素質，我們認真學習了《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標準》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。
教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：
1、學習先進的經驗，取人之長，補已之短。聽課后我們便在一起評課，學習先進經驗，以便改進自己的教學。
2、堅持教學評估制度。每學期我們教研組都要搞公開課。每次必組織評估。我們認為這是總結的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學期我們組搞了“一條龍”研究課，即說課—上課—評課。教師個人備，組內教師協助備，上課教師說課、上課、組內評課，我們這樣做受益匪淺，每次都能解決一些實際問題，由于經常做公開課、評課，組內教師的授課水平大有提高。
3、在教學實踐中不斷總結經驗，積極撰寫論文。
二、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環節都落實到實處。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養提高學生綜合素質的學習實踐基地。為進一步向課堂要效益，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評的考核課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯系，講解突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等。另外還開展公開課、示范課活動。
1、認真備課。
（1）做到四個精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃，精心設計教學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計專題訓練。
（2）統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。
（3）加強備課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素。
2、認真上課。以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
（1）做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。(2)做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，并進行一定的拓展訓練。作業批改及時，認真，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高學生寫作興趣和能力。
三、加強教改與教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我們組老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現了他們較扎實的'基本功素質。加強集體備課組建設，各備課組統一導學案，精心修改并使用，統一作業，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。
3、積極參與課題研究。積極參與學校課題和本教研組課題《網絡對大閱讀的影響研究》的研究，積累材料，撰寫心得體會，切實提高語文教學，特別是作文教學的質量。
四、存在的不足及今后努力的方向。
校本課題的研究尚待進一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學論文，但能結合我校教學教研實際，深入研究的不多。
總之，通過全體成員的辛勤工作，完成了一學期的教研任務，并取得了較好的成績。下學期我們將繼續加強教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學水平。
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