高一語文教師工作總結

時間：2024-06-03 13:31:02 工作總結我要投稿

高一語文教師工作總結[范例11篇]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的高一語文教師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一語文教師工作總結[范例11篇]

　　高一語文教師工作總結篇1

　　古詩詞的學習一直是我國語文科目學習的重點之一。古詩詞是我國古代文人騷客所遺留下來的著作，或是心情舒暢興致而起，又或是睹物思人有感而發，亦或是郁郁不得志憤而影射自己。如何從這些古詩詞中體會詩人、詞人的心情，就是非常重要的了。在學習詩詞的時候，我往往會要求學生們提前預習，讓他們在網上查詢詩人、詞人的生平以及事跡，讓他們了解到這首詩詞是什么時候寫的，作者又是處于一種什么樣的情形下二寫出這樣的詩篇。如果單看一首詩詞的句子，也許會覺得詩人是覺得景色好而寫作贊美，但一旦結合詩人的生平，他就可能是在用這首詩在影射一些事情，抒發自己的.壯志難酬。

　　除去詩詞外，文言文也是語文學習的一大難點。文言文雖然是我們古代用語，但在其實際上又是一些有學識的士大夫等人士才用的語言，我國古代大部分的平命百姓則是用的方言或是像現在這樣的大白話。文言文的學習是非常難的，本身語句就很難讀通順，而且文字還是有多音字的存在。我國文化博大精深，一個字一個詞，在一句話里是這種意思，放在另一句話里讀音就發生了變化，就又是另一種意思了。舉個例子：“單車要倒了，我一把把把把正了�！边@里面“把”字就出現了四次，有三個讀音，三種意思。所以事先了解文章的意思對于學習文言文是非常重要的。我在教授文言文的課程之前，都會要求他們把文章翻譯一遍，寫在作業本上，第二天我再來進行批改，然后根據他們翻譯的內容，哪些地方不對，我就會注重的講解一下。

　　閱讀理解一直是高考必考的題目，分值占據比例大，閱讀理解硬要說有什么技巧，那也就只有多做多練了。平常多讀一些書，并做筆記，這才是提高閱讀理解能力的最好的辦法。

　　高一語文教師工作總結篇2

　　本學期重新回到高一起始年級，重新端詳高一教材，面對眼前和我的女兒同年誕生的學生們，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境地：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養料內化為學生自己的精神，人生教育則引導學生最終把語文素養與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我感到了責任的重大。

　　一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作有用的教學課件，不斷完善自己的課堂教學;開辦新浪博客，空間，和學生多種形式溝通，把語文教學從課堂延長到課外，力求走進學生的心靈，不僅做學問的傳播者，更是學生人生道路上的領路人。

　　一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學。

　　本屆高一使用的是人教版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。

　　我們面對的學生根底較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我們轉變不了生源，只能改良自己的教學，適應眼前的教學對象。

　　為了調動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學資料，制作適合有用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的學問儲藏，吸引學生把留意力轉向語文課堂，讓學生每天都期盼語文課的到來。對重要的學問點我帶著學生總結規律，催促學生做好積存筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡，既積存了寫作素材，又感化了學生的心靈。比方有一天我在中心電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽光世界》，我就在網上找來了視頻，播放給學生，典范的力氣是無窮的，留給學生的震撼也將是深遠的。

　　二、充分利用網絡資源，調動學生的積極性，把語文教學由課內延長到課外。

　　我們面對的是信息化時代，學生當中有相當一局部網絡高手，學生上網是一種流行和時尚。為了更貼近學生，不至于被時代甩得太遠，一年以來，我利用業余時間開設了新浪博客和空間，和許多學生成為網友，我把自己的教案，重要的學問點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思索題我還發動學生回帖，在課堂上反應，參加的學生都很有成就感，在空間里發表我自己寫的隨筆，讓學生了解教師的生活，感受生活中的語文。我還鼓舞學生也開博客，辦空間，我也常常會去學生的網上世界踩踩，留言鼓舞。

　　早自習我組織學生們同桌相互出試卷，規定每次6道題，題型是事先商定的，每個人都是出題人、評卷人和監考員，同學們參加的積極性也很高。

　　語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監視小組長，小組長監視組員的背誦檢查網絡，還邀請兩位班主任幫助，效果良好。

　　三、多親近學生，拉近師生距離，力求師生關系和諧。

　　“親其師，信其道”，教師要做學生的知心人，學生才會和教師合作，給教師爭氣，教學才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨便和學生溝通，學生們一般都很期盼教師的關注，教師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學生感受到教師的關注，這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學生都是網友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文教師，有什么苦惱，有什么心事都會和我在網上溝通，我也盡自己所能，幫忙他們、鼓舞他們。孩子究竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓舞一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是特別需要聽眾的。過節的時候，我會在網上給我的學生們發賀卡，學生們都會熱忱地回應我，我信任他們感受到了教師真誠的'祝福。

　　四、積極參與教學公開課活動，提高自己的教學水平。

　　本學期我參與了學校組織的市級骨干教師示范課活動，為全校教師奉獻了“奇異的對聯”一課。課前我查閱了大量資料，細心預備，公開課受到聽課教師的好評。

　　五、走出去，開闊眼界，學習同行教師的先進閱歷。

　　本學期除了積極學習本校教師的先進閱歷，我還去二中、師大附中參與教學活動。并把師大附中的一節課錄制下來，回來讓本組教師學習。吸取同行教師之長，補自己教學工作之短，收獲是多方面的。

　　人生有限，可是教學的境地是無限的。要想做一個好教師，我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開頭高一生活，我要做女兒和學生們的典范，不僅成為學問的傳播者，也成為孩子們人生道路上的設計者和領路人，爭取實現語文教育的三重境地。

　　高一語文教師工作總結篇3

　　本學期我繼續擔任高一10、16兩個班的語文課教學工作。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、主要工作

　　1．精心備課、研課

　　認真鉆研粵教版必修三、四教材及其教參，虛心向科組同事學習、請教，克服自己的不足——時間控制上、內容規范上。力求找準重點、難點。利用文史哲綜合知識吸引學生注意力，在每周四的高一科組集體備課上及時對該課作出總結，寫好教學后記。本學期擔任主備人三次，制作幾乎全部課件，承擔小課題一項，聽課十五節。

　　備學生，根據文理科班不同層次的學生做到分層教學，讓學生學有所得。同時加強自身業務理論學習，多研究深圳市中語名師教學視頻，吃透《王后雄學案》《世紀金榜》等教輔書，精心設計知識點，進一步促進語文課的精品化。

　　2．夯實基礎，提升能力

　　我在教學中有意識地從最基本的“字詞句段篇”入手，引領學生掌握基本知識，平行班有一半學生的基礎較差，統考時小題拿不到分，通過周二早讀做《早讀晚練》和大聲朗讀基礎知識課件，他們中一部分在初中和小學階段遺忘甚至落下的內容得到鞏固。對文史素養高，現代漢語應用能力強的學生，就其學習的薄弱環節——古代漢語部分進行專項訓練，強化文言文和詩歌鑒賞的'解題能力。我以兩周一次的作文為平臺，訓練學生的語言應用能力，側重思維品質訓練，積累語言和作文素材。

　　3．落實“先學后教”的學習方式

　　調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

　　二、現存問題

　　1．課堂教學方面，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

　　2．鞏固練習的方式和質量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業預留也限于《名師面對面》和作文。針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多編制一些習題，既貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。

　　3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

　　4．作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

　　三、下期工作改進方向

　　1．小題和課文默寫強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

　　2．平時作文相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經驗，探索讀寫結合的作文高效系列訓練的方法，同時展拓課外閱讀量。

　　3．加強高考規范意識的滲透，培養學生的學習習慣。定位高三，根據教學實際，摻入高考的相關要求和題型（含最新），讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹立起學習的信心。

　　4．有些人實在是懶，那我就強化檢查，抓落實，尤其是在語文方面“跛腳”的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。

　　高一語文教師工作總結篇4

　　一、本學期學生現狀：

　　進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

　　1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

　　2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結。

　　3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

　　4、上課部分學生注意力不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

　　5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

　　7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

　　二、本學期提高成績的具體措施：

　　針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現學校制定的高考目標。

　　總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。

　　1、方法上

　　開學時，進行學法指導。讓學生知道，學語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎知識和作文素材進行積累。

　　2、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

　�。�1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有

　　的不適，不斷學習進步。

　　（2）分項統計分析對比學生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

　�。�3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

　　（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

　�。�5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的'心理工作，穩定學生。

　　3、備課上

　�。�1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創新，反復修改斟酌CAI課件，保證備課質量。

　�。�2）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。

　　4、課型上

　�。�1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

　　（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

　　5、授課上

　�。�1）堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

　�。�2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

　�。�3）把課內的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。

　　6、輔導上

　　分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

　　三、教學效果。

　　1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名、第二名。

　　2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

　　3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

　　四、教學體會和下期工作思路。

　　1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。

　　2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

　　3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

　　4、教學與藝術聯姻，樂趣與效率俱來！

　　5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

　　高一語文教師工作總結篇5

　　一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一兩個班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務�，F就一學期的工作總結如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度

　　熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。

　　二、認真探索業務，努力提高自身理論素質

　　作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由XX市中學承辦的青年教師課堂教學研討會、XX市舉辦的三次教研會、并積極參加中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

　　三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

　　1、個人備課。

　　刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學。

　　在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

　　教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

　　將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

　　四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

　　除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思路進行思考，探索教學方法。

　　五、存在的不足

　　這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

　　教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續努力，進一步向有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的'成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

　　高一語文教師年終工作總結2

　　工作多年，要說取得的成績，我個人覺得高一第一學期將是我參加教育工作以來收獲最大的一學期。無論從個人成長發展方面來說，還是從對學生學業指導的效果方面來說，都取得了較大的成績。現總結如下：

　　一、秉承一定的教育理念，符合語文學科的特點進行教學

　　本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作。由于是上學期也是我教學，因此對學生的了解方面應該還是相對較容易些的。但由于學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發生著變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學生的實際用切實的方法對待之。高一兩個班因為是普通班，學生原有的學習基礎并不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照著這樣一個次序進行不斷循環，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。

　　在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用一定的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語文教學的大忌。但我認為，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應該教會學生生活，應該更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。

　　在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產生了濃厚之興趣，能及時完成老師布置的各項作業。

　　二、關愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人

　　我曾經質疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但現在想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有一定效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。

　　在實際的課堂教學中，我能積極地激發學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導學生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學經典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10余人次在本學期中獲得饋贈。

　　對于那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關愛情感。像在一次考試中，由于監考時偶然發現高一（1）班的小天同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情況后，我更是傾注了關愛之情。

　　在課外合適時間我對之進行耐心地勸說指導。一開始她覺得自己這樣已經習慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學生性格上較固執，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但后來想想還是要讓其改變這一陋習，然在我一再的關心之下，這位學生終于“金石為開”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到期末考，語文成績竟然考到117分的高分。

　　三、勤于教學、認真工作，煉就一副適應高中語文教學的本領

　　為了進一步提升自我的教學素養，除了每天堅持2小時的閱讀之外，我還是花大量的時間從事教學備課，認真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集大量的課稿，并能根據學生實際進行整合利用，繼而在網絡中與同道進行交流。在平時的課堂教學中，我總是充滿激情進行教學，每堂課都力求有所收獲，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。

　　對于那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學還是鼓勵他們多看其他學科，對于那些語文成績不太好的，平時總是想方設法培養他們的學習語文之興趣。積極做好學生作業的批改工作，能指出學生存在的問題，并能根據學生個體安排不同程度的作業，讓基礎較差的學生并不感到犯難。平時指導學生答題技巧，尤其是對于考試的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之后，作為指導教師的我無形中教育教學素養和能力得到了很大的提升。

　　總之，這一學期將是我教學生涯中收獲最多的一學期，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執著前行。生命不息，我終將為教育事業奉獻自己的全部，而奮斗不止。

　　高一語文教師年終工作總結3

　　一學期的教學工作結束了，這一學期收獲很多，現總結如下：

　　一、本學期學生現狀

　　進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

　　1、師生關系融洽，語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。

　　2、學生學習壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴重不足。

　　3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結。

　　4、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習，學習比較被動，部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

　　5、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

　　6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化。

　　7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

　　二、本學期提高成績的具體措施

　　針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。

　　1、情感上

　　用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

　　（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理。

　　（2）分項統計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

　�。�4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

　　（5）繼續做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。

　　2、備課上

　�。�1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創新，反復修改斟酌課件，保證備課質量。

　�。�2）充分根據所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　�。�3）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。

　　3、課型上

　�。�1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

　�。�2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

　　4、授課上

　　（1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

　　（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

　　5、輔導上

　　分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

　　6、教師業務提高上

　　廣泛讀書，虛心學習，深入教研，積累資料。積極聽課，參加中小學教師專業技術培訓與學習。積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業余繼續自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等，積極學習。

　　三、教學效果

　　1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。

　　2、通過認真準備、精心組織年級語文教材，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

　　3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。

　　四、本期教學的繼續堅持的幾個立足點和出發點

　　1、立足于提升學生的語文素養和人文素養。

　　2、千方百計挖掘和整合語文資源。

　　3、讓學生節節課有收獲。

　　4、繼續探索和豐富語文教法和學法，豐富語文課型。

　　5、自己購買并推薦介紹學生“多讀書、讀好書”。

　　6、融會聽說讀寫思賞、貫通課內課外、兼顧知識與方法、并重過程和結果、結合做人與做學問、注重學生的情商。

　　7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時，相反主動讓出課余時間培優補差。

　　8、指導學生自改互改作文。

　　五、下學期工作的思路和改進方向

　　1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下學期將加大督促檢查的力度。

　　2、平時練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓練的路子。

　　3、繼續加強學法指導，目前正在查閱相關資料，總結歸納學法，希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學法指導路子。

　　高一語文教師工作總結篇6

　　本學期在校領導的領導下，在同事們的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在思想業務水平上有了很大的提高�，F將有關方面總結如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度。我熱愛并忠誠于黨的教學事業，自覺從身邊的先進人物、優秀事跡中吸取營養與力量，進行自我教育。認真學習《教師法》等法律法規，嚴格要求自己。敬業是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要�！薄坝耸钦Z文教師份內的事�！边@些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學工作的信條。我工作態度端正，教風扎實，能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。

　　二、認真鉆研業務，努力提高專業素質。身為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我認真學大綱，學習新課改理論，積極參加各項工作培訓，并報名參加暑期教師遠程培訓。自主學習“傳統文化與語文教學” 國家級課題研究的選修培訓教材《傳統文化與語文教學》和《心靈的啟迪》，學習、觀看“‘傳統文化與語文教學’”國家級課題研究首屆年會專家學術報告、示范課、教師研討課光盤”，繼續參與語文組“傳統文化與語文教學”課題研究工作，不斷更新自己的專業知識，使上課內容與時代需要掛上鉤。

　　三、加強教學基本訓練，搞好常規教學。抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好常規課教學。

　　1、個人備課�？炭嚆@研深挖教材，在此基礎上，每周按學校要求參加教研會、備課組會議，交流教學經驗，討論教學難點的解決辦法。在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的。通過近一年的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，教學中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。

　　2、課堂教學。尤其重視提高課堂效率這一環節，采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，努力讓學生在愉快的.氣氛中掌握知識。為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

　　3、抓緊抓好批改、搞好單元驗收。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　備課、上課是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發現問題，便極時解決。我們高一備課組統一教學進度，堅持在教完兩單元后進行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗收，促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。

　　四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思。除了在備課組內進行教學交流外，還注重進行教學反思，在教學實踐的基礎上，家隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思。

　　總之，上好高中語文課對我而言是個不小的新課題，我將本著謙虛謹慎的態度面過考驗，多向有經驗的同事學習，不斷提升自我，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。

　　高一語文教師工作總結篇7

　　一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

　　高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

　　教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的.要求。這一學期教案和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。我給學生要求的是做課堂筆記，讓他們養成做筆記的習慣。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

　　三、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績

　　現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

　　總之，高一語文教學上半學年工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

　　高一語文教師工作總結篇8

　　在剛剛結束的一學期的工作中，我擔任高一年級兩個班的語文教學工作，現回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年以來，我自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格求自己，恪盡職守，按照學校的要求，認真完成了教學任務。

　　一、改進自我、提高自我

　　為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，并買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他有經驗的語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節課之前，我盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。與此同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。

　　二、培養學生學習興趣與能力，提高成績

　　1、激發學生對語文科目的興趣

　　在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激了他們的求知XX，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的.天地中去，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

　　2、培養學生的閱讀理解能力

　　由于高中學生的學習科目多，學習內容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。

　　3、提高學生寫作能力

　　為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來當然也會容易一些。

　　三、課堂要求與批改方面

　　對于剛剛步入高中生活的學生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時間由于學習壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學生一種積極進取的精神，讓學生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教導學生手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成績。

　　高一的教學是基礎，它對以后的學習起著至關重要的作，所以基礎要打牢，所以在各知識板塊的講解上，時間的分配上不夠合理、科學，致使后邊的重要內容出現脫節，影響了教學效果。在教學中，我將汲取以前的教訓，保質保量完成本職工作。

　　總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

　　高一語文教師工作總結篇9

　　本學期，我擔任高一兩個班級的語文教學工作，并兼任12班的班主任。在平凡的崗位上我兢兢業業地工作著�，F將工作總結如下：

　　一、師德方面

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學方面

　　擔任兩個班級的語文教學工作任務，我來說也是個挑戰。在工作中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課后及時做授課后記反思自己的教學方法與策略，以便于以后授課時加以改進。此外，還積極進行新課改實踐，在擔任班主任的同時還兼任了歷史課的教學任務。

　　三、班級管理方面

　　本學期我在擔任班主任期間做了一些有益的工作：

　　民主選舉班干部。新學期開始民主選舉班干部是一個值得重視的問題。讓學生選舉班干部往往起到表率作用，當好班級的'領頭羊。

　　抓好班干部隊伍建設。班長配合班主任管理班級工作，負責班級的全面工作；副班長管理班級紀律；學習委員管理學習方面的工作；各科課代表管理各科作業上交情況；衛生委員及值日班長負責當天的衛生檢查；團支書負責班級的思想教育工作。在班干部中出現問題時及時處理解決。

　　制定班級量化考核方案并組織實施。在聽取全班同學的意見后制定了具體的量化考核方案并組織實施。這樣使班級管理具體化、規范化、制度化。

　　注重學生的思想教育工作。對學生思想上的問題及時發現及時解決。例如針對不同學生的不同問題我采取不同的教育方法。

　　高一語文教師工作總結篇10

　　本學期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學生們，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能，人格教育側重將語文養料內化為學生自己的精神，人生教育則引導學生終把語文素質與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我感到了責任的重大。

　　一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作實用的教學課件，不斷完善自己的課堂教學;開辦新浪博客，QQ空間，和學生多種形式溝通，把語文教學從課堂延伸到課外，力求走進學生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學生人生道路上的領路人。

　　一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學。

　　本屆高一使用的是人教版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生基礎較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我們改變不了生源，只能改進自己的教學，適應眼前的教學對象。

　　為了調動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學資料，制作適合實用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的知識儲備，吸引學生把注意力轉向語文課堂，讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我帶領學生總結規律，督促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了學生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《XX》，我就在網上找來了視頻，播放給學生，榜樣的力量是無窮的，留給學生的震撼也將是深遠的。

　　二、充分利用網絡資源，調動學生的積極性，把語文教學由課內延伸到課外。

　　我們面對的是信息化時代，學生當中有相當一部分網絡高手，學生上網是一種流行和時尚。為了更貼近學生，不至于被時代甩得太遠，一年以來，我利用業余時間開設了新浪博客和QQ空間，和很多學生成為網友，我把自己的教案，重要的知識點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動員學生回帖，在課堂上反饋，參與的學生都很有成就感，在QQ空間里發表我自己寫的隨筆，讓學生了解老師的生活，感受生活中的語文。我還鼓勵學生也開博客，辦空間，我也經常會去學生的網上世界踩踩，留言鼓勵。

　　早自習我組織學生們同桌互相出試卷，規定每次6道題，題型是事先約定的'，每個人都是出題人、評卷人和監考員，同學們參與的積極性也很高。

　　語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監督小組長，小組長監督組員的背誦檢查網絡，還邀請兩位班主任協助，效果良好。

　　三、多親近學生，拉近師生距離，力求師生關系和諧。

　　“親其師，信其道”，教師要做學生的知心人，學生才會和老師合作，給老師爭氣，教學才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨意和學生交流，學生們一般都很期待老師的關注，老師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學生感受到老師的關注，這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學生都是網友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師，有什么煩惱，有什么心事都會和我在網上交流，我也盡自己所能，幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的。過節的時候，我會在網上給我的學生們發賀卡，學生們都會熱情地回應我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。

　　四、積極參加教學公開課活動，提高自己的教學水平。

　　本學期我參加了學校組織的市級骨干教師示范課活動，為全校教師奉獻了“奇妙的對聯”一課。課前我查閱了大量資料，精心準備，公開課受到聽課教師的好評。

　　五、走出去，開闊眼界，學習同行教師的先進經驗。

　　本學期除了積極學習本校教師的先進經驗，我還去二中、師大附中參加教學活動。并把師大附中的一節課錄制下來，回來讓本組老師學習。汲取同行教師之長，補自己教學工作之短，收獲是多方面的。

　　人生有限，可是教學的境界是無限的。要想做一個好教師，我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活，我要做女兒和學生們的榜樣，不僅成為知識的傳播者，也成為孩子們人生道路上的設計者和領路人，爭取實現語文教育的三重境界。

　　高一語文教師工作總結篇11

　　高一(12)班實習語文教學一個月以來，學到了許多書本學習不到的學問，豐富了我對教學的閱歷，提高了我對語文教學的熟悉�，F在總結如下。

　　一、充分備好課

　　備課的定義不應當僅僅是備好書本的重點，難點，更要備學生，備自己。

　　首先教師應當在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點，難點熟透于心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節問題有所了解，以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學生的承受力量和了解本班學生的語文功底的深淺，調整教學的起點及語言輸入。還要考慮到學生會問些什么問題，有什么疑問，以便準時預備好作答。最終在備課之前應當要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點和教學目標，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就留意到課文中的古詩引用這一偏點，果真上課的時候就有學生問到這個問題。

　　二、多種手段貫徹教學規劃，調動學生的積極性。

　　在課堂教學上，教師要依照新課標的要求，貫徹教學規劃，積極調動學生的積極性，依據不同的課題，采納各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導演，讓學生成為學習的主角。這時候教師應當留意自己的言行舉止和教態語態，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動地掌握課堂氣氛，既要保持熱鬧又不要讓學生失去掌握。例如我在上《查找時傳祥----重訪高原精神》時，由于這是一課自讀課，所以我采納了分組敘述法的方式，把全篇課文分為五大局部，每一組講一個局部，讓學生自己來把握課文的重點難點，我則起著引導者的作用，幫學生梳理文章的脈絡及解一些課堂教學遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時，我則采納以教師敘述為主，引導學生往教師提出來的問題去進一步思索文章的思想感情及所處的時代背景下的`人性。為了調動學生的積極性，教師應當專心發覺學生的優點并且準時地加以確定和表揚。在教學中我發覺沒有學生不喜愛教師的表揚的，但這必需建立在事實的根底上，濫用表揚也會導致表揚力的減弱甚至失效。

　　三、仔細對待學生的每一次作業及考試

　　學生的作業不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學生的作業可以使教師更好的了解學生，所以教師應當仔細地批改每一次作業，特殊是作文。一個學生的作文好，他的語文水平也多數會好的，但要留留意與他平常的表現結合來觀看，防止有些學生抄襲作文。對于批改作業教師應當以留心觀看，特殊是對于有進步的學生要賜予適當的表揚以鼓舞他們連續努力;對于抄襲的學生不要直接打擊他，找出緣由出緣由上來委婉地告誡他是最好的方法。

　　以上是我這一個多月來的教學工作總結，這次實習確實使我受益匪淺，我信任在以后的工作中我會做得更好。

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