四年級下學期班主任工作總結優秀版

時間：2024-01-18 17:10:20 丹工作總結我要投稿

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四年級下學期班主任工作總結優秀版（精選22篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，以下是小編為大家收集的四年級下學期班主任工作總結優秀版（精選22篇），希望對大家有所幫助。

四年級下學期班主任工作總結優秀版（精選22篇）

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 1

　　本學期我擔任四年級xx班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規管理。

　　一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

　　班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

　　二、學生自主管理是建立良好班風的手段

　　俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

　　三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

　　學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

　　所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。

　　四、培養學生良好的習慣

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

　　（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

　　（2）抓發練習本：我注意到，好學生的'本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

　　（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　　（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

　　①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

　　②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

　　③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

　　④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

　　五、這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

　　以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 2

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，只有這樣才會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

　　2、班主任工作責任重大。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的.廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

　　3、充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

　　2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

　　總而言之，我做的還很不夠，因此才讓班級管理出現了些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。在這一年的班主任工作中，我從不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 3

　　作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，要做好班主任工作，確實不易。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質

　　重視每周的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　二、班主任工作，爭做學生的良師益友

　　作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。

　　三、加強班級管理，培養優秀的班集體。

　　四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的`建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

　　班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。

　　多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　四、積極抓好學困生的轉化工作。

　　對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　五、抓好安全工作

　　我始終做到，安全第一，預防為主。結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、預防溺水、預防手足口病等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合學校火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。并指導學生做好安全工作，且讓家長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長，學生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 4

　　作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

　　一、深化思想教育。

　　為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期繼續規范每周一的升旗儀式，充分發揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育；愛國主義、集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結合五月母親節和六月父親節進行感恩教育，讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。

　　二、抓學風，促班風。

　　1、分層、有針對性、因材施教。

　　因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的`學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

　　第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

　　2、做好課后輔導工作。

　　3、鼓勵、輔導學生積極參加活動，發揮潛能，增長才干。

　　三、對學生負責。

　　愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　（1）、我在工作中，發現學生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態。

　　（2）、為了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣，以及提高全班學生的衛生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛生大搜捕”和“作業大追查”兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行為。

　　德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。

　　四、今后努力方向：

　　“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有許多缺陷，例如：

　　１、思想教育重點不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

　　２、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　5、加大鼓勵和表揚力度。

　　總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 5

　　本學期我擔任四年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。

　　紀律是執行路線的保證。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　（2）培養學生文明禮貌的習慣。

　　要求學生做到儀表美、語言美、心靈美，要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的.干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 6

　　這學期我在四年級當班主任。在學校整體思路的指導下，通過一個學期全體師生的共同努力，形成了學生團結友愛、努力學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。我是一個凝聚力、核心力、向心力都很強的集體。班主任這學期的工作總結如下:

　　第一，多了解學生，活躍課堂教學。這學期初，我接任四年級班主任。為了快速了解學生，老師和家長可以了解學生各方面的表現。通過長期的接觸，我了解到我們班大部分同學基礎差，平時健談好動，調皮搗蛋，但是上課枯燥，懶散，沒有耐心。根據學生的性格特點，我在教學過程中制定了一些針對性的措施，試圖改善課堂氣氛，在教學內容中增加一些相關話題，給他們更多的發言機會，培養學生的學習興趣，讓他們專心聽課。

　　第二，學習優秀班主任的工作經驗，做好班級管理工作。做好班主任工作并不容易，因為班主任工作復雜瑣碎，如果沒有很好的掌握方法，就會做很多重復性的.工作。因此，在業余時間，我認真學習班級管理經驗，積極開展實踐，努力處理好一切。開學時，我和學生一起學習了《小學生守則》和《小學生日常行為守則》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日。為了充分調動學生的積極性，培養他們各方面的能力，我要求每個值日生在工作期間選擇一項工作負責，并要求班干部協助他們工作。這不僅調動了學生的工作積極性，加強了團隊精神，培養了他們的責任感，而且挖掘了他們的潛力，培養了更多。

　　第三，以身作則，培養學生的主人翁意識。我班上的學生通常生活習慣不好。比如，他們在學校和教室里看到地上有紙，即使踩上去也不撿起來。每當這種情況發生時，我就讓學生把地上的紙撿起來，放到廢紙簍里。這樣持續了一個多月，有的同學看到地上有臟東西，主動清理，就再也不需要老師布置了。我及時表揚了這些同學，稱贊他們愛干凈衛生的良好品行。漸漸地，全班都養成了這個好習慣。誰把一張紙屑扔在地上，馬上就受到譴責，大家都把破壞班級衛生當成一件可恥的事情。全班都有集體榮譽感為班級爭光。

　　第四，重視后進生的教育，根據每個學生的基礎和特點，給予正確的引導和必要的幫助，讓每個學生都得到良好而充分的發展。我利用課間休息時間和那些基礎差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，提高學習成績。

　　第五，不斷更新教育觀念，努力提高自己的專業水平。新一輪課程改革要求教師在教學中要有新的理念，應用新的教學方法，以適應培養創新人才的需要，對學生的終身發展負責。注重學生的自我鍛煉和個性發展，讓所有學生的潛能得到充分發揮，讓每一個學生都得到應有的發展。只有過硬的專業能力，在學生面前樹立威信，才有利于班級管理。因此，我們應該樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的專業水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中不斷向經驗豐富的班主任求教，總結班主任工作經驗，用科學合理有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力，有新的提高。

　　經過一個學期的努力，我在班級工作上取得了一些成績。我當之無愧的被評為縣級優秀班主任，但還是存在一些問題。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，提高我的班級管理水平。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 7

　　班主任工作是一份光榮而有益的工作，使學生提高潛能，養成習慣，塑造人格，雖然瑣碎而忙碌。因此，要做好這項工作，必須花費大量的精力和精力。我這學期的工作總結如下:

　　第一，時刻注意日常管理，初步養成良好習慣。

　　學生早上上學和放學是否規范禮貌，影響著好人的構成和學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造一個和諧整潔的學習生活環境。學期初，我根據班里的實際情況，確定了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴督察、兩操督察、班級衛生督察、課桌督察、衛生柜督察、紀律督察等。同時我利用班隊和晨會讓全班討論，明確小學生該做什么，不該做什么。我還組織學生進行每周一次的總結評比，對日常行為良好的'學生進行表彰，并作為獲獎者進行獎勵，并在榮譽欄張貼他們的照片，不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習生活習慣。

　　第二，選拔班干部，發揮小干部的作用。

　　俗話說，火車跑得快，就要帶著它。同理，帶好一個班，班干部的作用是老師無法替代的。因此，我非常重視班級管理中班干部的選拔和培養。本學期采用崗位聘任制，先展示崗位名稱和崗位職責，再讓學生自愿報名參選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確責任，做好工作。這樣選出來的班干部，工作積極，也很得心應手。每隔一段時間，我會召集班干部開會，談談得失，以及未來的打算等。這樣既給班干部提供了指導，又提高了他們的工作意向。

　　第三，開展各種活動，提高學生素質。

　　這學期，學校開展了建立快樂中隊的活動。為了使活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵全體同學共同參與，互相配合，并與打章活動相結合，從而調動同學們的意向，共同建立一個真正的快樂中隊。在學校舉辦的跳繩比賽中，我利用班隊課和課余時間，提前逐一考核，給考核通過的人頒發戶外獎牌。戶外章節的獲勝者將再次參加比賽，獲勝者將代表班級參加比賽。結果我們班得了單跳第一名，雙飛第二名。此外，我們還組織了講故事章節、衛生章節和安全章節的活動，為學生創造了各種鍛煉和展示自己的機會，提高了學生和班級的整體素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間和他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感受到老師對他們的關心和愛護，讓他們愿意向老師展示自己好的方面。

　　班主任的工作繁忙而繁瑣，但同時也給我帶來了更多與學生接觸和交流的機會，使我的教學生活更加豐富多彩。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 8

　　根據學校的要求和安排，我于本學期中期接任4 (2)班班主任。接受學校的安排后，先了解班級的各種情況，和前任班主任溝通，盡快熟悉班級，然后根據學期計劃制定一些工作目標，讓自己按照設定的目標去工作。現在我把這學期的工作總結如下:

　　一、加強學生紀律性：

　　一個人如果沒有紀律性和組織習慣，以后是不可能有優秀的學習和優秀的工作的。紀律教育不僅是保證學生在學校遵守紀律，也是每個學生最重要的道德品質之一。所以在接觸學生的第一天，我就明確了學生至少要滿足幾個要求，比如上課不遲到，早退，不缺課，有事請假。上課期間進出教室，都需要老師的允許。上課必須準備好學習用品。上課認真聽講，專心聽講。老師布置的作業，按時獨立完成等等。建立班級值日班長制度，值日班長每天記班長日記，讓每個學生的日常行為一目了然，起到相互提醒和督促的作用。而且在和家長溝通的時候，有理有據，可以讓家長更加了解孩子在學校的所作所為。我們班的學生需要老師的提醒和監督。只要老師不在教室，他們就開始吵鬧玩耍，從不認真學習，所以我盡量留在教室和他們一起學習，給每個學生明確的分工，讓他們知道自己該做什么。經過觀察，我覺得這個方法有一定的.效果，值得以后繼續使用。相信經過長時間的訓練，學生的自主學習能力是可以提高的，紀律性也是可以增強的。為提高課堂學習效率，改善課外學習氛圍，提高學生學習成績創造了一定的條件。

　　二、培養學生良好的習慣：

　　“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規章制度，學習中學生行為規范，每個同學自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態。班中有一位同學，平時比較散漫，經常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發揮他熱心、肯做事的特點，對他的優點及時表揚，使他明確該做的和不該做的，現在狀況基本穩定。對于學生來說，最重要的工作是學習，根據學生實際，培養學生主動、認真的學習習慣，提高每個學生的學習積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創建良好的學習環境，形成爭當優秀生、合格生、進步生的學習氛圍，本學期，有幾個同學有一點進步，但是在班中學生學習的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續努力!

　　三、做好家校聯系工作：

　　因為剛接手這個班級，而且是在學期過半的情況下，我認為非常有必要和各位家長溝通一下，讓他們對孩子的新班主任有個了解，這樣對自己今后工作的開展會有很大的幫助，所以通過電話等形式和各位家長聯系，讓家長對于自己孩子所在班級的變動有所了解。從原班主任口中，我了解到我們班有很多孩子都是和他們的爺爺奶奶住在一起，這樣的孩子一年里都很少有機會看到自己的爸爸媽媽，所以平常教學中，對這樣的孩子要給予更多的關注。也有一部分學生是屬于單親家庭，或者和爸爸住，或者和媽媽住，這樣的學生同樣要給予重視。對于孩子在學校的表現，家長都是十分想知道的，所以我會和家長及時聯系。要想管理好學生，要想讓學生有所成就，那就離不開家長的配合。架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。

　　四、潛移默化——為人師表：

　　身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學中，我要注意自己的言行舉止，以身作則。

　　班主任的工作細致繁瑣。他是在廣闊的精神世界里播種耕耘的事業。在我未來的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的花園。在這一學年的工作中，有得有失，我會吸取經驗，取長補短。在以后的日子里，我會繼續努力，減少工作中的失誤，更圓滿地完成工作。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 9

　　班級管理工作是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長，現將我這學期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學

　　在擔任班主任的時候，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的'基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

　　在今后的工作中我將不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 10

　　本學期我繼續擔任四年級的班主任工作，本班47名學生，男生多，女生少，后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣：

　　我班有47名學生，學生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、干部隊伍的組建和培養：

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的`先進事跡，幫助小干部樹立威信。

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育：

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 11

　　班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四(6)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題：

　　我在工作中總結了兩個慢，一個是慢慢走進教室，仔細觀察。準備鈴要有兩分鐘，要求學生進入教室后要冷靜，準備好上課的學習工具，坐直迎接老師進入教室。我的做法是，下課鈴一響就站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生充分展現真實的自己。這時候班主任就可以掌握第一手的學生動態，利用一些業余時間做學生的思想工作。第二，學生犯錯，我一般不會嚴厲訓斥。我總是告誡自己要控制自己的憤怒。慢慢說可以消除學生的恐懼，讓學生從老師的教導中明白道理，知道錯誤。這樣不會損害學生的自尊心，不會造成逆反心理，學生也樂于接受。

　　二、培養一支得力的小干部隊伍：

　　小班干部的.作用是非常重要的，可以使班級團結，活躍，有一個良好的學習氛圍。開學時，班會班以選舉的形式產生了中小干部。請每一個想當學生干部的人來講一講如何做一個好的年輕干部，然后民主選舉選出一個年輕干部。一部分成績優秀但不想為班級服務的同學落選，另一部分成績一般但愿意為大家服務的同學如愿當選，也促進了成績的提高。

　　有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我會加強指導和培養，每周二召開小干部會議，指出他們工作中的問題，教給他們工作方法，讓他們大膽去做。同時樹立自己的威信，既提高了積極性，也逐漸培養了自己的能力。每天自習時間基本不需要老師在場，班干部完全可以管理班級。

　　三、安全是保證教學工作穩步進行的前提：

　　為了保證學生的安全，我一直注重對學生的安全教育。除了在班會和隊日常課上講解學習，我還采取了很多安全措施:每天到校后都檢查教室，提前消除安全隱患。一定程度上限制學生的行為。針對上下樓梯容易發生事故的情況，我每天派學生值班，監督提醒違反紀律的學生，禁止追逐打鬧，教育學生上下學途中注意交通安全。特別是針對我所在班級放學后自行回家的情況(有幾個學生在沒有家長監護的情況下自行步行回家)，我們經常對這些學生進行需要注意的交通安全問題教育，時刻注意他們的言行，把不穩定因素消除在萌芽狀態，保證學生的健康成長。

　　四、施展愛心，讓學生更貼近你：

　　這學期對每個學生再次進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學生家中家訪，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。

　　五、培養一個班級的凝聚力。

　　我發現運動會是培養大家合作團結的好機會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成績后，全班歡呼。學生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學生展開討論，經過這樣的活動，整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。

　　總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 12

　　一個學期即將結束，這個學期，我們四(4)班在學校的領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。

　　重視每天的晨會課。每天出操后我都會與學生進行思想交流，特別是星期一和星期五，星期一是一個星期的開始，很多學生往往常規會出現問題，而且休息了兩天學生習慣變了，有時候身體也會出現狀況，所以往往在這一天要梳理各個方面的問題。星期五要到周末了，學生往往丟三落四，忘記帶作業回家。還要特別強調周末的安全問題、飲食問題等等。每天的常規問題都要在晨會課處理，一些班主任工作也需要在晨會課安排，所以晨會課顯得很重要，這一點點時間是不能用來安排教學的。只有做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，才能使我們的學生在做人方面得到很大的提升，而這樣也為教學打了一個好的基礎。俗話說要成才先要學習做好人。

　　二、班主任工作，爭做學生的良師益友。

　　作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。平時我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們出操或者去專用教室去上課，我總是悄悄地把燈關掉，或者提醒班長把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。學生掃地時常常掃得不干凈，我就給學生示范怎么掃，哪些地方要注意。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。雖然班主任雜事情多，但我做好班主任工作的同時安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。為配合學校各項工作的落實，我們班積極參加學校組織的各項有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。無論活動結果怎樣，都讓全班學生知道，讓學生有集體榮譽感，人人都要努力，為班級處理。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。

　　三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

　　四年級的學生思想、心理發展、變化很快。四(4)班53人，男生32人，女生只有21人。男生多就容易出亂子。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，一開始，排座位全是按個子來安排，而且男女搭配，這樣個子高的'而且多下來的11名男生全部坐在了最后兩排，半個學期下來，發現最后的男生們聽課紀律不好，有幾個成績好的也受影響了。于是我改變策略，把這些個子高，調皮的男生調到了第一、二排，靠近了講桌，靠近了老師，經過調查，這些學生各方面都有了進步，他們也非常喜歡坐在“黃金位置”。原來我安排掃包干區的都是男生，以為他們跑得快，力氣大。殊不知他們離開老師就調皮，總是時間弄得很長，還有搗亂的，經常打小報告。于是我把班級所有的女生都調到去掃包干區，而且人數還沒有男生多，但我發現女生細心，聽話，總是很認真地完成任務，這令我感到欣慰。

　　班級的平時管理工作我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過競選我選出得力的班長，還有每天一個的臨時班長協助班干部管理班級工作。我給班干部很大的權利，積極處理各種事情。但班干部也有弄權的時候，我聽到后也及時耐心地進行指導工作以及教育他們要怎么去對待同學。通過班干部的協調，取得了意想不到的效果。我們班級中午做作業紀律很好，去圖書館借書也只要班長帶去就可以了比較有秩序。

　　學生之間有時難免有小摩擦，有時不小心撞到了別人。在學生犯錯時，我讓學生進行道歉，而且我要求學生帶一個雞蛋和一個蘋果給別人進行安慰。我要學生知道，雖然是不小心犯的錯，但還是要負責任，這個就是小小的代價。

　　四、積極抓好學困生的轉化工作。

　　對學習有困難的學生，我在平時就指定了一對一的小老師，請她們幫助并督促。遇到不會的就可以去請教這些指定的小老師。作業完不成小老師也有責任去督促。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們。

　　五、抓好安全工作。

　　我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷地努力，把工作做好。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 13

　　本學期本人繼續擔任四年級的班主任工作，本班10名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧，懶惰。差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎。現就這半學期工作總結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，把他們的名字寫到評比欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　1、學習困難的學生；

　　2、行為習慣自制力較差的學生；

　　3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的`勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人，有幾個學困生的成績有很大提高。

　　三、以身作則，為人師表，加強安全、常規的教育。

　　以上就是我一個學期在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 14

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生每天早上從學校到學校的作息是否規范文明，影響著一個良好群體的形成和學生各方面的發展。在班主任工作中，主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造和諧整潔的學習生活環境。學期初，我根據班里的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥柜檢查員、紀律檢查員等。同時我利用班隊和晨會讓全班討論，明確小學生該做什么，不該做什么。我還每周組織學生進行總結評比，對日常行為規范好的學生進行表彰，并作為獲獎者進行頒獎，將他們的照片張貼在榮耀專欄，不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、開展各種活動，提高學生素質

　　這學期，學校開展了創建快樂中隊的活動。為了使活動更加深入、具體、全面，我鼓勵全體學生共同參與，相互配合，調動學生的積極性，共同打造一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我提前利用班級上課和課余時間對他們逐一進行考核，如果考核合格就發體育章。體育篇的優勝者再比賽，優勝者代表班級參加比賽。結果我們班得了單跳第一名，雙飛第二名。此外，我們還組織了爭創講故事篇、衛生篇、安全篇等活動，為學生創造了各種鍛煉自己、展示自己的機會，提高了學生和班級的'綜合素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間和他們促膝談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感受到老師對他們的關心和愛護，讓他們愿意向老師展示自己好的方面。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 15

　　又一學年結束了，撫案沉思過去的點點滴滴我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協作下，我們班一直穩步向前。我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、日常行為規范的落實

　　雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規范。每天有專人負責檢查課間操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及行為方面舉止；有專人負責學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養

　　大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。

　　三、狠抓教育教學工作

　　利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟任課老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。

　　四、規劃班級與個人的奮斗目標

　　有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　五、注重后進生的轉化工作

　　在后進生的.轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

　　六、密切聯系科任老師和家長

　　建立豐富的管理方法，我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通通過觀察、談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導科任老師、社會的意見等等途徑建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境。在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 16

　　在我剛開始跟崗時，林老師就跟我說過，做班主任最重要就是做到三個字“勤、細、悟”，林老師身體力行，讓我在一旁觀察學習。我經常會留意林老師跟學生與家長的溝通，能學到很多知識，我感到非常榮幸。以下簡要從幾個方面談談我對班主任工作的總結。

　　一、班主任每日常規工作。

　　作為班主任就意味著要對班上的早讀、衛生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、值日等事情的管理，這是每天都必須要做的事情，而做這些事必須要做到第一點“勤”，只有勤，才能及時發現問題并及時解決。針對這些日常工作，再結合我在四（1）班帶班的實際，談談我的班主任總結：

　　1、早讀。

　　每天早上我都是七點左右到校，七點半就會下到班上，檢查班上的衛生情況、看看學生到校情況以及監督學生開始早讀。最開始學生總是會問：“老師，還沒到時間早讀啊！”“老師，今天不是早讀書法啊！”，但是我都會笑著回答他們：“我現在也算是你們的班主任了，雖然我教的是書法。但是你們要養成早讀的好習慣。”逐漸地，學生們一來到都會馬上把作業放在桌子右上角，然后拿出自己喜歡的書來早讀，到了早讀時間再拿出相應學科的書來讀。或者遇到其他學科早讀的時候，我會先組織好學生拿出書早讀，等待其他學科老師來了之后我再把課堂交回給相應學科的老師。

　　2、衛生保潔。

　　小學生自律性還不夠強，就算剛剛打掃過教室衛生，過沒幾分鐘地上馬上就會出現紙屑，這時作為班主任的我，就會馬上提醒學生要尊重別人的勞動成果，并且看見地上有紙屑要自覺撿起來。并且時刻都來叮囑他們注意教室的清潔衛生。

　　3、廣播操。

　　集隊問題一直都是我們學校存在的問題，基本上每個班都會出現拖拉情況。我其實很佩服林老師的威嚴，每次班里學生拖拖拉拉林老師都會說一句：“五秒鐘，找到自己的位置”，瞬間鴉雀無聲。各自找好位置站的整齊有序。基于這個情況，我特意在班會課時強調了這個問題，一響鈴就要馬上帶上紅領巾出到走廊排好隊，做到快靜齊。慢慢地我們班這個情況得到了好轉，排好隊下去做操，我會認真地巡視學生做操的情況。這些都體現出一個班主任的“勤”。

　　4、課堂紀律。

　　四（1）班是個紀律相當不錯的班級，因為林老師有一個優秀班干團隊，文星跟宇洋等同學都是肯為班上干實事的人，林老師也肯放手讓班干來處理事務。基于這個基礎，我管理起班上的紀律和事務就輕松多了。但這同時也提醒了我，以后自己當班主任的時候，建立起一個優秀的班干團隊是非常必要的。

　　雖然這些工作都非常瑣碎，每天也需要消耗很多精力和時間，但是中國有句古話——萬事開頭難，林老師也跟我坦言，最開始接受這個班的時候，這個班也比較散漫，第一個月基本上是很累很忙的，但只要建立起這個班的管理綱領，就可以慢慢地放手了，所以開學的第一個月是十分重要的，不僅你在了解學生，學生也在適應你，所以，這警示了我，以后接班，一定要好好利用這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考，必須做到最基本的“勤”。

　　二、好習慣的培養。

　　學生來到學校要學習的不僅僅是知識，更多的是對生活的理解，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要培養起好的習慣。培養好的習慣也應是班主任工作的重點，因為培養好的習慣有助于學生在以后的生活中全面發展。針對我們班的情況，我對我們班的學生就幾個方面來要求學生。

　　1、遇到老師應主動問好。

　　2、重師長、團結同學。

　　3、課堂上的好習慣較多，包括遵守共同制定的紀律、有問題舉手、完成了老師布置的任務時舉手……

　　4、主動完成值日任務。

　　5、上課前學生的備課……

　　三、班級文化建設。

　　班級的文化建設包括“硬文化”和“軟文化”。我認為班級的文化建設非常重要，因為在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣。所以我在跟崗學習的過程中更多地會去注意班級的文化建設。

　　在四（1）班的班級里，剛一進門就會感受到濃厚的學習氛圍，班級里設有圖書角、優秀作文展覽、墻壁兩邊還貼了有書法作品、板報內容豐富向上……這個“硬文化”的建設對于陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的'情感有著巨大的積極作用。還有對學生座位的排列，怎樣安排學生的座位確實也是一個比較難的問題，要怎樣安排才能使學生之間相互促進？這時就需要班主任發揮“細”。據我在四一班觀察到的，林老師安排座位大部分是參照以下幾個方面：

　　（1）調皮的男生被分散，大都男女同桌，這樣一來便使調皮的男生將注意力轉移到學習中來。就像我們班的何同學，非常調皮好動，林老師就將他安排和一個文靜的小女生同桌，還安排在第一排，一個學期過去了，他果然變了很多，課上也積極回答問題了。

　　（2）成績相差不多的同學被安排在一起，好的同學在一起，相互學習，相互交流，即使是成績中等的同學，他們也會因為每次考試的差別而形成你追我趕、而又不會相互排斥嫉妒的局面。但成績差的同學倒不一定要同桌，也不會安排跟最好的同學同坐，因為這樣只會加劇他們的自卑心理，從而導致完全放棄學習，但如果給他們一個可觸及的目標，他就在身邊，一點點地進步。就像我們班成績最好的蘇同學，她周圍也是成績差不多的同學，林老師的良苦用心都體現在了細節上。

　　課室的“軟文化”也就是“班風”的建設，良好的班風是一種無形的教育力量。當然要形成一種積極健康的“班風”，這不能僅靠一個人的力量，還需要老師和學生的相互配合。學生是主體，老師的引導是關鍵。良好的班風能在全體學生中發揮熏陶感染的約束作用，促進團結和諧，奮發向上。我認為要想建設好的班風，首先得在開學前制定好一個計劃，比如制定遵守紀律、講衛生、愛勞動、按時完成作業、不遲到、不早退等等基本要求，讓學生形成自覺的習慣。其次，要發揮班主任的表率作用，我還記得蘇霍姆林斯基曾說過一句話——“要求學生做到的，自己首先要做到”。還有要做到平等對待每一個孩子。孩子們的家庭背景都不一樣，但是來到我的課堂上，那就只有一個身份，那就是我的學生。當然，最重要的還有打造一個優秀班干團隊，四（1）班的一大亮點也是這個，林老師培養了一支強有力的班干部來分擔一些班級的日常管理工作，每次看到班干解決完班務時，我都非常驚訝，同時也警示自己以后也要培養出優秀的班干團隊。林老師的良苦用心都體現在細節上了。

　　四、班主任的全面管理。

　　班主任的全面管理包括開展豐富多彩的活動、召開家長會、學生檔案的記載、以及提高班主任的自身素質等等方面。非常榮幸我參與了四（1）班家長會的活動中，開家長會當天我也早早來到課室里，再把課室打掃了一次，林老師也隆重地向家長們介紹了我，這次的經歷讓我知道了要開家長會的流程是怎樣的；開小食會、六一兒童節等等的班級活動，我也參與在其中，和班干一起組織起來，學習之余還有非常多的樂趣。我想這些都是我以后教師生涯中寶貴的財富。

　　班主任工作是很細小、繁瑣的，通過前兩個“勤”“細”的基礎，才能“悟”出一些自己管理班級的心得，我作為一個新教師，并沒有完完全全自己帶班的經驗，都是跟著非常有經驗的名師學習，邊觀察邊學習。在學習的過程中我有很多感悟，我也記載了下來。總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取在附小校可以勝任班主任的工作并且做得出色。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 17

　　彈指一揮間，一個學期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一個學期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長的悉心指導和辦公室各位老師的幫助下，我圓滿的完成了本學期的班級工作任務。雖然身為術科教師，雖然在工作中有些瑕疵，但是這一學期下來，確實讓我受益匪淺，提高許多，可謂一筆極其重要的財富。

　　現我就這一學期班主任工作作如下總結：

　　一、掌握基本情況，制定相應對策。

　　本班學生本地、外地對半，人員復雜，成績更是參差不齊，特差生對我的工作無疑是一個大挑戰。針對這一特殊性，在教學過程中，對于后進生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。在一次家長面訪中，很多家長都表明自己平時很忙，無暇顧及孩子的學習，這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書，預習新課等家庭作業放在心上，結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯系溝通。當然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師布置的家庭作業也很配合，能夠幫助孩子一起完成。

　　二、學會正確關愛，營造溫馨班級。

　　班里的學生來自全國各個省市，相聚在這個班集體里就成了一個大家庭，那如何在這個大家庭中使每一個學生之間都如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，營造一個溫馨的班級的呢？在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，使學生能夠感受著集體的溫暖和同學間的友誼。不管對優等生，中等生，還是后進生，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛”后進生，嚴愛優等生，博愛中等生，針對不同的學生，用不同的方法，而且我們都要有這樣的心態：用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

　　三、實施自我管理，培養管理能力。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　1、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的.關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。

　　2、事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　四、塑造自身形象，贏得學生信賴。

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

　　1、好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，就需要不斷地給自己充電，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

　　2、尊重學生，不遠離學生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到學生的任何想法和做法都可以鼓勵、寬容，但是對于原則性的問題是決不容許的，要嚴格要求他們。

　　總之，在本學期的班級工作中，喜憂摻半，但通過回顧，我一定總結經驗教訓，同時也希望各位領導、各位同事多給我意見，使我能在錯誤中成長，使班級管理工作更上一層樓。

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　　本學期以學校工作計劃、德育工作計劃、少先隊工作計劃為指導，以豐富多彩的少先隊活動、德育活動、體育活動等活動為平臺，開展了豐富多彩的班級活動，創設良好的班級風貌。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、德育教育——班級之根本

　　本班共有學生49人，班級已初步形成良好的班風，學生已初步養成了一些良好的學習生活習慣，熱愛學校生活，但也存在一些不足，如學習習慣差的近17人，行為差的也有6、7個。針對班級的這種情況，本學期的德育工作重點有以下幾點：

　　（1）競賽促集體榮譽感的增強

　　首先健全各種班級制度，加強班集體建設。如制定班規，設立賽一賽欄，創設你追我趕的積極向上的班風；健全衛生制度，抓好三項競賽，通過流動紅旗的評比工作，增強學生集體榮譽感等等。在這些活動中，我努力在班級中創設一個積極向上的學習氛圍，建立班級是我家，我愛我家的集體意識。

　　其次我組織學生積極參加各類競賽。參加競賽的原則的重在參與。如數學競賽時，正逢數學老師外出學習，我就充當數學老師，給他們留些數學作業。我這樣做的目的，不僅僅是為了讓班級在競賽中取得好成績，更重要的是讓學生明白一個人要有進取心，要有為集體爭榮譽的心。同時也希望通過競賽，讓學生感受到集體的力量，增加班級凝聚力。一學期下來，我班學生有了較為強烈的班級意識，他們為班級取得的成績而自豪。

　　（2）活動促身心健康發展

　　少先隊活動是班級工作的重點。我充分利用各種節慶日的教育慶祝活動，進行愛國、尊師等教育；結合每月的雛鷹爭章活動，促進言行文明；積極開展紅幫精神我傳承主題系列活動；在平時經常性開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，深化文明禮儀教育。這些活動的開展，豐富了學生的學習生活，增加了學生的課外知識，逐步做到文明課間活動，文明進出校門、文明進出食堂、文明校外活動等。

　　（3）班干部培養增班級凝聚力

　　在上學期培養的基礎上，本學期再花大力度培養班干部。首先在班級中樹立班干部的威信，其次多給他們獨立工作的機會，再次是多指導他們的工作。尤其是當老師不在時，班干部的作用就要充分展現出來。經過本學期的培養，我班的班干部有一些管理能力了，班級中有活動時，班干部能組織好同學參加活動。

　　二、智育教育——班級之精髓

　　班級工作的另一個重點是智育教育，可以說是班級的精髓所在。全班學生在語文學習方面也存在著許多不足：習作審題能力弱、錯別字多、亂用標點符號、閱讀理解能力弱等。針對班級的情況，本學期智育方面的重點是學習習慣的再養成教育。

　　1、作為班主任，我及時向各課任老師了解學情，配合課任老師對學生做好課堂紀律教育。

　　2、作為語文老師，我認真做好教學五認真，遵循語文學習規律，準確把握學情，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的.平穩、扎實地上升。

　　3、主動積極與家長聯系，促使學生養成良好的學習習慣，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

　　4、對學習有困難的學生，我建立一對一的學習幫教制度。

　　這些做法，讓學生端正了學習態度，明確了學習目的，使班級形成了良好的學習氛圍。

　　三、安全教育——班級之保障

　　1、加強法制教育和心理健康教育。

　　每周利用一次晨間談話時間，向學生宣傳法律法規，使學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念。同時，關注學生的心理健康、思想動態、身體狀況，盡量使班主任工作做到耐心細致。

　　2、加強了游泳的安全教育。

　　幾乎每星期都要講一次有關游泳的安全事項，并觀看了《游泳安全的知識講座》，學生在思想上意識到游泳存在的安全問題，在心里敲響了游泳的安全警鐘。

　　3、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。

　　如嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園；教育學生不買三無食品等。發現一起存在危險隱患的，就處理一起，絕不姑息。

　　4、在平時的工作中做到防微杜漸。

　　我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我有意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。如教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全。一次發現有一個學生騎自行車上學，我馬上聯系家長，勸說家長不讓孩子騎車上學。一次聯系，不行，孩子照應騎車上學，我就再次聯系家長。最終在我的堅持下，孩子沒有騎車上學了。

　　5、教育孩子熟記報警電話，如110、119、120，同時教育孩子不可隨意播打這些號碼。

　　熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導孩子識別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。|||安全工作是班級工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

　　四、存在的不足之處

　　1、學習上缺乏主動性，存在粗心、隨意的缺點。做作業時無法靜心做作業，總愛說說話，打鬧一下，有待今后加強教育。

　　2、隨著年齡的增長，部分學生開始變壞，不愛讀書，不完成作業，有些甚至愛欺負同學。

　　3、班干部的工作能力有待提高。

　　五、今后的努力方向：

　　仍以建設良好班風，培養學生良好的學習習慣為目標。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 19

　　作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。

　　作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。

　　古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。

　　班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。

　　一、培養班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。

　　以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班；總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們；總覺得自己有很多時間，畢竟自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了學生的；問題不能出現以后才去解決。

　　我和朱老師一起選定一個學生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養她的一些管理要領。現在這名學生已經慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調皮的學生都管牢。

　　二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

　　三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的.獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

　　四、培養學生的良好習慣，才是教育的真諦。

　　1、培養學生課前預習的習慣習慣。

　　課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。

　　2、培養學生遵守課堂紀律的習慣。

　　紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

　　3、培養學生積極復習的習慣。

　　孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的；三要學會科學地思維。

　　五、重視與家長的聯系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

　　班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 20

　　一晃期末又到了，面對同一幫孩子，看著他們慢慢地成長，回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼，為個別孩子的無奈，但當第一時間被需要時，笑瞇瞇地圍著你時，感覺又是那么的奇妙。這也讓我明白了身為班主任的責任，而且越有能力，越有愛心，越能幫助這些孩子們。下面我就這學期的工作做如下總結：

　　一、規范管理，培養學生的良好習慣

　　加強小學生的常規訓練，訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等方面。經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作，加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查。對學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時根據實際情況，落實班規，及時調整，形成適合本班學生的規則，并發揮教師和榜樣學生的.言傳身教之示范效果。

　　二、重視班干部隊伍的建設和管理

　　培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

　　召開班干部會義，針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。

　　三、關心學生，轉化后進生

　　善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　1、學習困難的學生；

　　2、行為習慣自制力較差的學生；

　　3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，讓他們和其他同學感受他們并不特殊，同時班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說。

　　成立特別小組，我班主要有兩小組：

　　一是學習互助小組，二是練字小組。學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師父，白天對老師指派的學習任務進行指導，下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長，進行分批指導，及時反饋。對于進步的孩子給予表揚和任務，如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。

　　四、努力提升自我素質，培養能力

　　工作中我不斷向有經驗的班主任請教，遇到問題不是自己獨立解決時，及時向其他老師詢問解決之道，為今后積累經驗。多觀察其他班主任處理事件的方法，積累素材，避免發生類似事件時手忙腳亂。努力做到面向全體學生，關注各個層次的學生，因材施教，成為學生課堂上的引領者，生活中的輔助人。

　　存在的不足：

　　經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，即與學生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心，雖有足夠的耐心去傾聽他們，但方法單一，成效不顯著，學習習慣和態度仍是我班最為突出的問題。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 21

　　本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

　　一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：

　　通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的.作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　四、加強班級管理，培養學生能力。

　　良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動。

　　形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　2、選好班干部，發揮小干部作用。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　3、開展各種活動，提高學生素質。本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

　　四年級下學期班主任工作總結優秀版 22

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我繼續擔任四（6）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

　　一、干部隊伍的組建和培養

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

　　1、樹立威信，熱情幫助。

　　班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。這樣，其他同學才會樂意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能。當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

　　3、召開會議。

　　定期召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

　　二、以強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的'常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我決定從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班委會，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛生之星”“進步之星”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用班級組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節文藝表演、安全伴我行、學習眼保健操等活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其安全主義觀念，加強學生的愛班意識，為班級爭得榮譽。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫、讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

　　三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

　　一個班級，要想有良好的學風、班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展有意義的活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3．衛生紀律

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　（1）個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　（2）班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　五、協調與科任老師和家長的關系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　六、一分耕耘，一分收獲

　　在師生的共同努力下，本學期取得了一些成績：

　　我們班在“六一”班際文藝表演中獲一等獎，在“靜心寫字”比賽中獲一等獎；我班的王同學被評為市級“三好”學生；王同學被評為省“書香少年”，并獲“故事大王”校級一等獎、市級二等獎；陳同學獲“創建文明旅游島”征文二等獎；在“校訊通杯”征文中，夏同學獲市級一等獎、校級一等獎，陳同學獲校級級一等獎，市級三等獎，王同學校級二等獎，陳同學校級三等獎；在學校舉行的“六一”征文中，我們班參賽的王同學獲得一等獎，陳同學、何同學、王同學獲得二等獎，王同學、蘇同學、蔡同學獲得三等獎；在學校舉行的“綜合實踐”征文中，我們班的王同學和陳同學獲得一等獎，王同學獲得二等獎，蘇同學獲得三等獎；在學校舉行的“六一”學科尖子競賽中，我們班有19位同學獲獎，其中一等獎的有5人，二等獎的有4人，三等獎的有10人。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷地努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。

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