中小學班主任國家遠程培訓個人總結
我叫××,男,現年32歲,中共黨員,湖北大學本科學歷,98年8月參加工作,系吳店一中語文教師.我自98年8月參加工作以來,在全面推進素質教育和創新教育的現代化教學管理的實踐中,一直擔任班主任工作,在生活、學習、工作中忠于職守、敬業愛崗,關愛學生,模范地履行教師職責,深受領導、同事以及學生家長們的好評,多次被中心學校和吳店鎮府評為優秀教師,優秀班主任。
接到通知之后,我嚴格遵守上面的要求,按時到指定地點參加學習,并且了做了大量筆記,回來后在家抽時間在線學習,截止目前,在線學習時間達到4000分鐘,提交日志11篇,提交班級資源9篇,提交發起話題8次,留言43次,完成作業13篇,在線跟貼沒有統計。基本上完成這次培訓的最低要求。并且響應班級號召,幫助建立班群qq號,給大家提供交流的平臺。 我非常珍惜這次教育部推行的免費培訓活動,通過這次學習,我受了很大的教育,尤其是擔任班主任工作,受益匪淺。會給我今后的工作帶來極為重要的影響,也為今后的工作指明了思路,我將努力把學到的東西運用到工作中去,為農村中學教育做出自己的一點貢獻。現將學習的一點體會作簡短的總結:
一、忠于職守,教書育人,真正做到為人師表。
我始終堅持黨的領導,堅持黨的基本路線,在思想上和黨中央保持高度一致,一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、黨的十六大會議精神和“三個代表”重要思想,處處嚴格要求自己,認真參加學校組織的政治學習,關心國家大事,關心時勢,主動學習黨的方針、路線和政策,提高理論修養和理論水平,忠于黨的教育事業。我把學到的理論,運用到實際工作中,不斷嘗試,不斷改進,不斷總結提高。始終以黨員的標準嚴格要求自己,努力實踐“三個代表”重要思想,牢記黨的宗旨,以八榮八恥為標準,全心全意為學生服務 。在三尺講臺上,我認真執行黨的教育路線,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,志存高遠,自覺履行教書育人的神圣職責。 如果說忠于職守,是教師職業道德的基本要求,那么,為人師表將是一種境界,因為教師沒有顯赫的地位與權力,沒有令人羨慕的財富和名聲,沒有悠閑自在的舒適與安逸,所以我要一味地拼棄追求個人享樂,擺脫追名逐利的世俗偏見,正如偉大的人民教育家陶行知說過:“捧著一顆心,不帶半根草去。”在我的工作中,實踐已經證明,要想成為優秀的人民教師,必須要忠于職守,處處為人師表。
二、業務精湛,關愛學生,真正做到無私奉獻。
作為一名年輕教師,在教學上能教善導,那才是一套扎實有效的教學方法。在備課時,注意分析學生的學習情況,精心進行課堂設計;在課堂教學中,我始終堅持以學生為主體,開展互動式教學,把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起,使學生逐步具備學習的自主性。針對學生對頭疼的作文,我采取的對策是課上拓展思路,課下熏陶漸染,通過訓練,學生的發散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高,并增強了創新意識。
我認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向老同志請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生們真誠相處,用愛與學生溝通。學生們都認為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的'人。因為有了愛和喜歡,學生總是喜歡上我的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。通過勤奮的工作,不斷的汲取,我很快就成為學校的一名骨干教師。 要教育好學生,首選要關心學生、熱愛學生,做學生的知心朋友。每年9月1日接收新生的時候,我都會在班里舉手向學生宣誓:我會用真心去教育你們,并努力團結老師,做一個讓你們終身難忘的班主任。
這些年,我依然一如既往地在這樣做。我認為:作為教師,用愛點亮學生心頭的明燈,開啟他們沉重的心扉。沒有愛就沒有教育,這就要求我不僅有豐富的知識和學問,更有堪為人師的人格和品德,有著對學生的一種無私奉獻的愛。給學生生活費、拿衣服給學生穿,給學生縫補衣服等力所能及的事便是常有的。
2003年,我班上有個叫王元元的學生,家庭條件極差,又身患先天性心臟病,在他生病期間,我愛人做些可口的飯菜叫他來吃,天冷了,我拿自己的衣服給他穿。他在住院期間,我替他向上級領導和保險公司等有關部門,寫了無數次的申請,跑了無數次的路,我號召學生和學校全體師生給他捐款,另外把我自己的兩個獻血證無償地給了他,減輕他的治病壓力,他母親把洗干凈的衣服還給我的時候,淚流滿面。作為他的班主任,我覺得這是我該做的,我一直到現在都是如此,沒有什么別的想法,全是該做的。我憑借教師的這份職業良心在為我的學生不斷地付出著,所以逢節假日經常收到學生發來的賀卡、郵件、短信……深受學生的愛戴、家長的廣泛贊譽。我用一點一滴的實際行動為祖國的教育事業無私奉獻著,用創新精神體現共產黨員的先進品質,在平凡而偉大的崗位上做了我自己本應該做的業績。
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