學校學生家長評議工作總結范文

　　我校在教辦的正確領導下，積極開展學生家長評議學校、教師活動，堅持以科學發展觀為指導，以創先爭優活動為動力，以辦人民滿意教育為目標，緊緊圍繞落實和推進全面提升學校管理水平，促進每一個學生健康成長的主題，按照教育局文件精神，針對存在的問題，健全制度，加強管理，促進了學校依法治教，改進了工作作風，提高了教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平。現將我校工作匯報如下：

　　一、存在的突出問題歸納

　　1、部分教職工理論學習不夠扎實，有待進一步學習深化；

　　2、部分教職工終身學習的認識不足，效果不佳。

　　3、部分教師從事教育責任心不強，所以只能做到把教書當“職業”，而不能把它當成終身的“事業”來追求。

　　4、批評和自我批評方面有待進一步加強。有的長于批評，但自我批評稍差。

　　二、自查自糾作法：

　　（ 一）、加強領導，落實“學生家長評議學校、教師”責任

　　我校從工作的具體要求出發，按照“誰主管，誰負責”的原則，及時成立工作領導小組，切實負起師德工作和學生家長評議學校、教師建設的總責。通過教師訪家長、發放問卷、貼心交流等形式，及時了解師德工作的熱點、難點問題。學校組織召開宣傳動員會，接著召開了領導小組會。堅持批評與自我批評，邊查邊糾，直奔主題，不回避矛盾，形成“主要領導親自抓、分管領導直接抓、級部具體抓、學校領導班子一齊抓”的格局。7月6日我們又進行了工作自查自評整改會議。隨后結合開學工作，把學生家長評議學校、教師建設工作的情況作為評優評先和干部考核的重要依據，制定獎懲措施，切實推動學生家長評議學校、教師建設工作健康有序開展。

　　（二）、加強教育，夯實群眾基礎

　　為進一步提高教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，改善工作作風，提供優質教育。并堅持了政治學習時間，認真學習了《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，促進“學生家長評議學校、教師建設”內化為信念，外化為行動，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把敬業、樂業、創業落實在行動上。結合校情，用科學理論指導教育、教學，創造性開展工作，既要保證學習時間、內容，又結合專題討論。認真組織了教職工學習，確保了“學有所得、學有所悟”。 在學習提高的同時，深入開展了形式多樣、內容豐富的教育活動，把教育活動與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育、師德師風系列教育相結合，與深化效能建設、爭創文明教育活動相結合，與開展紀律作風整頓、以德治教、以德育人相結合。廣大教職工普遍認識到要以黨的“十八大”精神，理論聯系實際，緊密聯系群眾。深入領會了開展學生家長評議學校、教師建設活動的重要意義，提高了加強學生家長評議學校、教師建設的自覺性，形成了“學生家長評議學校、教師建設”人人有責，參與人人有份的局面。

　　三、把握重點，突出實效

　　1、整頓紀律作風，提高服務效能

　　圍繞建設廉潔、高效、務實、文明的學生家長評議學校、教師建設入手，從整頓“思想、工作作風不適應、廉潔自律不到位、紀律制度不落實、崗位職責不履行、辦事效率低下”等問題作文章，加強“學生家長評議學校、教師”隊伍自身建設。

　　(1)堅持求真務實的作風，布置任務、開展工作、組織活動都以了解基層、尊重基層、服務基層為宗旨，進一步精簡會議和文件，從嚴控制各種檢查、達標、評比等活動，真正把心思放在務實上，把精力花在落實上，把時間用在辦實事上，形成真抓實干、人人求實效的工作局面。

　　(2)抓好學校管理制度建設。以規范師德師風建設、出勤制度、例會制度為重點，一切從實際出發，完善了《學校師德師風建設的規定》等，同時向家長、學生、社會公布了舉報電話、箱。全面推行教育、教學常規工作督查制度，根據《學教師崗位目標管理考評細則》。從班團活動、班容班貌、興趣小組等項內容上著手，采取下班、電話明察暗訪等督查形式進行專項、單項隨機督查，違反者根據“考評細則”累加扣分,待期末納入總分。為提高教師服務、貢獻教育事業，增強了使命感和責任心；為推進教育改革與發展,全面實施素質教育奠定了扎實的基礎，為樹立一個優質高效的學校育人形象布下了監控網。

　　(3)不斷提高服務水平。利用典型案例對學校領導班子進行警示教育，要求領導班子成員加強自身建設，自重、自省、自警、自勵，學校班子隊伍的整體素質和服務水平有了較大提高。學校明確了：開展學生家長評議學校、教師建設校長接待制度，，同時要求學校領導每周至少2次以上深入各級部、各班進行現場檢查，了解活動開展情況，提出存在問題和解決辦法；領導在接待中，注重“四實”，即調查研究知實情，征求意見聽實音，解疑釋惑講實話，梳理問題重實效。

　　四、強化監督，推動“學生家長評議學校、教師活動”健康有序開展

　　1、深化校務公開，完善源頭監督機制

　　把推行校務公開作為從源頭上預防和治理的重要措施抓緊、抓實，方便社會、群眾監督，增加工作透明度，使“公開欄”的規格更加規范，公開內容更

　　加全面，公開重點更加突出，操作性更強，效果更明顯。促進學校管理的民主化、科學化、規范化。提高了科學管理水平。虛心聽取全體師生員工對我校“學生家長評議學校、教師”建設存在之薄弱環節和不足之處的建議和意見，有則改之，無則加勉，邊查邊改，把我校“學生家長評議學校、教師”建設提升到一個新水平。

　　2、發揮“學生家長評議學校、教師建設”作用，嚴格內部監督

　　學校黨政領導凡重大決策，都邀請教代會的代表、校務公開和行風監督小組的成員參加討論研究，并通過他們廣泛征求教職工的意見，集思廣益，既加強學校的民主管理，同時發揮廣大教職工的“主人翁”作用。

　　3、建立“行評”責任，加強組織監督

　　學校主要領導親自抓、負總責，對開展工作領導不力、工作不認真，學校采取斷然的組織措施。對他們進行重點跟蹤，要求徹底整改，給群眾一個滿意的答復。

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