小學古詩詞[熱]

　　在日常生活或是工作學習中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。那么什么樣的古詩才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的小學古詩詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學古詩詞1

　　01、詠鵝 駱賓王

　　é é é

　　鵝 ， 鵝 ， 鵝 ，qū xiàng xiàng tiān gē

　　曲 項 向 天 歌 。

　　bái máo fú lǜ shuǐ

　　白 毛 浮 綠 水 ，hōng zhǎng bō qīng bō

　　紅 掌 撥 清 波 。

　　02、敕勒歌 北朝民歌

　　chì lè chuān yīn shān xià

　　敕 勒 川 ， 陰 山 下 。

　　tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě

　　天 似 穹 廬 ， 籠 蓋 四 野 。

　　tiān cāng cāng yě máng máng

　　天 蒼 蒼 ， 野 茫 茫 ，fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng

　　風 吹 草 低 見 牛 羊 。

　　03、春曉 孟浩然

　　chūn mián bù jué xiǎo

　　春 眠 不 覺 曉 ，chù chù wén tí niǎo

　　處 處 聞 啼 鳥 。

　　yè lái fēng yǔ shēng

　　夜 來 風 雨 聲 ，huā luò zhī duō shǎo

　　花 落 知 多 少 。

　　04、回鄉偶書 賀知章

　　shào xiǎo lí jiā lǎo dà huí

　　少 小 離 家 老 大 回 ，xiāng yīn wú gǎi bìn máo shuāi

　　鄉 音 無 改 鬢 毛 衰 。

　　ér tóng xiāng jiàn bù xiāng shí

　　兒 童 相 見 不 相 識 ，xiào wèn kè cóng hé chù lái

　　笑 問 客 從 何 處 來 。

　　05、靜夜思 李白

　　chuáng qián míng yuè guāng

　　床 前 明 月 光 ，yí shì dì shàng shuāng

　　疑 是 地 上 霜 。

　　jǔ tóu wàng míng yuè

　　舉 頭 望 明 月 ，dī tóu sī gù xiāng

　　低 頭 思 故 鄉 。

　　06、憶江南 白居易

　　jiāng nán hǎo fēng jǐng jiù céng ān

　　江 南 好 ， 風 景 舊 曾 諳 。

　　rì chū jiāng huā hóng shèng huǒ

　　日 出 江 花 紅 勝 火 ，chūn lái jiāng shuǐ lǜ rú lán

　　春 來 江 水 綠 如 藍 ，néng bù yì jiāng nán

　　能 不 憶 江 南 ？

　　07、游子吟 孟郊

　　cí mǔ shǒu zhōng xiàn

　　慈 母 手 中 線 ，yóu zǐ shēn shàng yī

　　游 子 身 上 衣 。

　　lín xíng mì mì féng

　　臨 行 密 密 縫 ，yì kǒng chí chí quī

　　意 恐 遲 遲 歸 。

　　shuí yán cùn cǎo xīn

　　誰 言 寸 草 心 ，bào dé sān chūn huī

　　報 得 三 春 暉 ？

　　08、古朗月行（節選）李白

　　xiǎo shí bù shí yuè

　　小 時 不 識 月 ，hū zuò bái yù pán

　　呼 作 白 玉 盤 。

　　yòu yí yáo tái jìng

　　又 疑 瑤 臺 境 ，fēi zài qīng yún duān

　　飛 在 青 云 端 。

　　09、元日 王安石

　　bào zhú shēng zhōng yī suì chú

　　爆 竹 聲 中 一 歲 除 ，chūn fēng sòng nuǎn rù tú sū

　　春 風 送 暖 入 屠 蘇 。

　　qiān mén wàn hù tóng tóng rì

　　千 門 萬 戶 曈 曈 日 ，zǒng bǎ xīn táo huàn jiù fú

　　總 把 新 桃 換 舊 符 。

　　10、登鸛雀樓 王之渙

　　bái rì yī shān jìn

　　白 日 依 山 盡 ，huáng hé rù hǎi liú

　　黃 河 入 海 流 。

　　yù qióng qiān lǐ mù

　　欲 窮 千 里 目 ，gèng shàng yī céng lóu

　　更 上 一 層 樓 。

　　11、望廬山瀑布 李白

　　rì zhào xiāng lú shēng zǐ yān

　　日 照 香 爐 生 紫 煙 ，yáo kàn pù bù guà qián chuān

　　遙 看 瀑 布 掛 前 川 。

　　fēi liú zhí xià sān qiān chǐ

　　飛 流 直 下 三 千 尺 ，yí shì yín hé luò jiǔ tiān

　　疑 是 銀 河 落 九 天 。

　　12、早發白帝城 李白

　　zhāo cí bái dì cǎi yún jiān

　　朝 辭 白 帝 彩 云 間 ，qiān lǐ jiāng líng yī rì huán

　　千 里 江 陵 一 日 還 。

　　liǎng àn yuán shēng tí bù zhù

　　兩 岸 猿 聲 啼 不 住 ，qīng zhōu yǐ guò wàn chóng shān

　　輕 舟 已 過 萬 重 山 。

　　13、江畔獨步尋花 杜甫

　　huáng sì niáng jiā huā mǎn xī

　　黃 四 娘 家 花 滿 蹊 ，qiān duǒ wàn duǎ yā zhī dī

　　千 朵 萬 朵 壓 枝 低 。

　　liú lián xì dié shí shí wǔ

　　留 連 戲 蝶 時 時 舞 ，zì zài jiāo yīng qià qià tí

　　自 在 嬌 鶯 恰 恰 啼 。

　　14、六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾

　　hēi yún fān mò wèi zhē shān

　　黑 云 翻 墨 未 遮 山 ，bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán

　　白 雨 跳 珠 亂 入 船 。

　　juǎn dì fēng lái hū chuī sàn

　　卷 地 風 來 忽 吹 散 ，wàng hú lóu xià shuǐ rú tiān

　　望 湖 樓 下 水 如 天 。

　　15、小池 楊萬里

　　quán yǎn wú shēng xī xì liú

　　泉 眼 無 聲 惜 細 流,shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu

　　樹 蔭 照 水 愛 晴 柔。

　　xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo

　　小 荷 才 露 尖 尖 角,cǎo yǒu qīng ting lì shàng tóu

　　早 有 蜻 蜒 立 上 頭。

　　16、四時田園雜興 范成大

　　zhòu chū yún tián yè jī má

　　晝 出 耘 田 夜 績 麻 ，cūn zhuāng ér nǚ gè dāng jiā

　　村 莊 兒 女 各 當 家 。

　　tóng sūn wèi jiě gòng gēng zhī

　　童 孫 未 解 供 耕 織 ，yě bàng sāng yīn xué zhòng guā

　　也 傍 桑 陰 學 種 瓜 。

　　17、憫農（其一） 李紳

　　chūn zhòng yī lì sù

　　春 種 一 粒 粟 ，qiū shōu wàn kē zǐ

　　秋 收 萬 顆 子 。

　　sì hǎi wú xián tián

　　四 海 無 閑 田 ，nóng fū yóu è sǐ

　　農 夫 猶 餓 死 ！

　　18、憫農(其二） 李紳

　　chú Hé rì dāng wǔ

　　鋤 禾 日 當 午 ，hàn dī hé xià tǔ

　　汗 滴 禾 下 土 。

　　shuí zhī pán zhōng cān

　　誰 知 盤 中 餐 ，lì lì jiē xīn kǔ

　　粒 粒 皆 辛 苦

　　19、曉出凈慈寺送林子方 楊萬里

　　bì jìng xī hú liù yuè zhōng

　　畢 竟 西 湖 六 月 中 ，fēng guāng bù yǔ sì shí tóng

　　風 光 不 與 四 時 同 。

　　jiē tiān lián yè wú qióng bì

　　接 天 蓮 葉 無 窮 碧 ，yìng rì hé huā bié yàng hóng

　　映 日 荷 花 別 樣 紅 。

　　20、絕句 杜甫

　　chí rì jiāng shān lì

　　遲 日 江 山 麗 ，chūn fēng huā cǎo xiāng

　　春 風 花 草 香 。

　　ní róng fēi yàn zǐ

　　泥 融 飛 燕 子 ，shā nuǎn shuì yuān yāng

　　沙 暖 睡 鴛 鴦 。

　　21、送元二使安西 王維

　　wèi chéng zhāo yù yì qīng chén

　　渭 城 朝 雨 浥 輕 塵 ，kè shè qīng qīng liǔ sè xīn

　　客 舍 青 青 柳 色 新 。

　　quàn jūn gēng jìn yī bēi jiǔ

　　勸 君 更 盡 一 杯 酒 ，xī chū yáng guān wú gù rén

　　西 出 陽 關 無 故 人 。

　　22、賦得古原草送別 白居易

　　lí lí yuán shàng cǎo

　　離 離 原 上 草 ，yì suì yì kū róng

　　一 歲 一 枯 榮 。

　　yě huǒ shāo bù jìn

　　野 火 燒 不 盡 ，chūn fēng chuī yòu shēng

　　春 風 吹 又 生 。

　　yuǎn fāng qīn gǔ dào

　　遠 芳 侵 古 道 ，qíng cuì jiē huāng chéng

　　晴 翠 接 荒 城 ，yòu sòng wáng sūn qù

　　又 送 王 孫 去 ，qī qī mǎn bié qíng

　　萋 萋 滿 別 情 。

　　23、鹿柴 王維

　　kōng shān bù jiàn rén

　　空 山 不 見 人 ，dàn wén rén yǔ xiǎng

　　但 聞 人 語 響 。

　　fǎn yǐng rù shēn lín

　　返 景 入 深 林 ，fù zhào qīng tái shàng

　　復 照 青 苔 上 。

　　24、涼州詞 王翰

　　pú táo měi jiǔ yè guāng běi

　　葡 萄 美 酒 夜 光 杯 ，yú yǐn pí pā mǎ shàng cuī

　　欲 飲 琵 琶 馬 上 催 。

　　zuì wò shā chǎng jūn mò xiào

　　醉 臥 沙 場 君 莫 笑 ，gǔ lái zhēng zhàn jǐ rén huí

　　古 來 征 戰 幾 人 回 ？

　　25、別董大 高適

　　qiān lǐ huáng yún bái rì xūn

　　千 里 黃 云 白 日 曛 ，běi fēng chuī yàn xuě fēn fēn

　　北 風 吹 雁 雪 紛 紛 。

　　mò chóu qián lù wú zhī jǐ

　　莫 愁 前 路 無 知 己 ，tiān xià shuí rén bù shí jūn

　　天 下 誰 人 不 識 君 。

　　26、出塞 王昌齡

　　qín shí míng yuè hàn shí guān

　　秦 時 明 月 漢 時 關 ，wàn lǐ cháng zhēng rén wèi huán

　　萬 里 長 征 人 未 還 。

　　dàn shǐ lóng chéng fēi jiàng zài

　　但 使 龍 城 飛 將 在 ，bù jiào hú mǎ dù yīn shān

　　不 教 胡 馬 度 陰 山 。

　　27、望天門山 李白

　　tiān mén zhōng duàn chǔ jiāng kāi

　　天 門 中 斷 楚 江 開 ，bì shuǐ dōng liú zhì cǐ huí

　　碧 水 東 流 至 此 回 。

　　liǎng àn qīng shān xiāng duì chū

　　兩 岸 青 山 相 對 出 ，gū fān yí piàn rì biān lái

　　孤 帆 一 片 日 邊 來 。

　　28、山行 杜牧

　　tiān mén zhōng duàn chǔ jiāng kāi

　　天 門 中 斷 楚 江 開 ，bì shuǐ dōng liú zhì cǐ huí

　　碧 水 東 流 至 此 回 。

　　liǎng àn qīng shān xiāng duì chū

　　兩 岸 青 山 相 對 出 ，gū fān yí piàn rì biān lái

　　孤 帆 一 片 日 邊 來 。

　　29、長歌行 漢樂府

　　qīng qīng yuán zhōng kuí

　　青 青 園 中 葵 ，zhāo lù dài rì xī

　　朝 露 待 日 晞 。

　　yáng chūn bù dé zé

　　陽 春 布 德 澤 ，wàn wù shēng guāng huī

　　萬 物 生 光 輝 。

　　cháng kǒng qiū jié zhì

　　常 恐 秋 節 至 ，kūn huáng huā yè shuāi

　　焜 黃 華 葉 衰 。

　　bǎi chuān dōng dào hǎi

　　百 川 東 到 海 ，hé shí fù xī guī

　　何 時 復 西 歸 ？

　　shào zhuàng bù nǔ lì

　　少 壯 不 努 力 ，lǎo dà tú shāng bēi

　　老 大 徒 傷 悲 。

　　30、絕句 杜甫

　　liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ

　　兩 個 黃 鸝 鳴 翠 柳 ，yī háng bái lù shàng qīng tiān

　　一 行 白 鷺 上 青 天 。

　　chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě

　　窗 含 西 嶺 千 秋 雪 ，mén bó dōng wú wàn lǐ chuán

　　門 泊 東 吳 萬 里 船 。

　　31、 竹里館 王維

　　dú zuò yōu huáng lǐ

　　獨 坐 幽 篁 里 ，tán qín fù cháng xiào

　　彈 琴 復 長 嘯 。

　　shēn lín rén bù zhī

　　深 林 人 不 知 ，míng yuè lái xiāng zhào

　　明 月 來 相 照 。

　　32、梅花 王安石

　　qiáng jiǎo shù zhī méi

　　墻 角 樹 枝 梅 ，líng hán dú zì kāi

　　凌 寒 獨 自 開 。

　　yáo zhí bù shì xuǎ

　　遙 知 不 是 雪 ，wèi yǒu àn xiāng lái

　　為 有 暗 香 來 。

　　33、石灰吟 于謙

　　qiān chuí wàn jī chū shēn shān

　　千 錘 萬 擊 出 深 山 ，liè huǒ fén shāo ruò děng xián

　　烈 火 焚 燒 若 等 閑 。

　　fěn shēn suì gǔ hún bù pà

　　粉 身 碎 骨 渾 不 怕 ，yào liú qīng bái zài rén jiān

　　要 留 清 白 在 人 間 。

　　34、九月九日憶山東兄弟 王維

　　dú Zài yì xiāng wéi yì kè

　　獨 在 異 鄉 為 異 客 ，měi Féng jiā jié bèi sī qīn

　　每 逢 佳 節 倍 思 親 。

　　yáo Zhī xiōng dì dēng gāo chù

　　遙 知 兄 弟 登 高 處 ，biàn Chā zhū yú shāo yì rén

　　遍 插 茱 萸 少 一 人 。

　　35、七步詩 曹植

　　zhǔ dòu rán dòu qí

　　煮 豆 燃 豆 萁 ，lù chǐ yǐ wéi zhī

　　漉 豉 以 為 汁 。

　　qí zài fǔ xià rán

　　萁 在 釜 下 燃 ，dòu zài fù zhōng qì

　　豆 在 釜 中 泣 。

　　běn shì tóng gēn shēng

　　本 是 同 根 生 ，xiāng jiān hé tài jí

　　相 煎 何 太 急 。

　　36、 望洞庭 劉禹錫

　　hú guāng Qiū yuè liǎng xiāng hé

　　湖 光 秋 月 兩 相 和 ，tán miàn Wú fēng jìng wèi mó

　　潭 面 無 風 鏡 未 磨 。

　　yáo wàng Dòng tíng shān shuǐ cuì

　　遙 望 洞 庭 山 水 翠 ，bái yín Pán lǐ yī qīng luó

　　白 銀 盤 里 一 青 螺 。

　　37、惠崇《春江曉景》 蘇軾

　　zhú wài Táo huā sān liǎng zhī

　　竹 外 桃 花 三 兩 枝 ，chūn jiāng shuǐ nuǎn yā xiān zhī

　　春 江 水 暖 鴨 先 知 。

　　lóu hāo mǎn dì lú yá duǎn

　　蔞 蒿 滿 地 蘆 芽 短 ，zhèng shì hé tún yù shàng shí

　　正 是 河 豚 欲 上 時 。

　　38、題西林壁 蘇軾

　　héng kàn Chéng lǐng cè chéng fēng

　　橫 看 成 嶺 側 成 峰 ，yuǎn jìn Gāo dī gè bù tóng

　　遠 近 高 低 各 不 同 。

　　bù shí Lú shān zhēn miàn mù

　　不 識 廬 山 真 面 目 ，zhǐ yuán Shēn zài cǐ shān zhōng

　　只 緣 身 在 此 山 中 。

　　39、樂游原 李商隱

　　xiàng wǎn yì bù shì

　　向 晚 意 不 適 ，qū chē dēng gǔ yuán

　　驅 車 登 古 原 。

　　xī yáng wú xiàn hǎo

　　夕 陽 無 限 好 ，zhǐ shì jìn huāng hūn

　　只 是 近 黃 昏 ！

　　40、贈汪倫 李白

　　xiàng wǎn yì bù shì

　　向 晚 意 不 適 ，qū chē dēng gǔ yuán

　　驅 車 登 古 原 。

　　xī yáng wú xiàn hǎo

　　夕 陽 無 限 好 ，zhǐ shì jìn huāng hūn

　　只 是 近 黃 昏 ！

　　41、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

　　gù Rén xī cí huáng hè lóu

　　故 人 西 辭 黃 鶴 樓 ，yān huā sān yuè xià yáng zhōu

　　煙 花 三 月 下 揚 州 。

　　gū Fān yuǎn yǐng bì kōng jìn

　　孤 帆 遠 影 碧 空 盡 ，wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú

　　惟 見 長 江 天 際 流 。

　　42、塞下曲 盧綸

　　jín àn cǎo jīng fēng

　　林 暗 草 驚 風 ，jiāng jūn yè yǐn gōng

　　將 軍 夜 引 弓 。

　　píng míng xún bái yǔ

　　平 明 尋 白 羽 ，mò zài shí léng zhōng

　　沒 在 石 棱 中 。

　　43、浪淘沙 劉禹錫

　　jiǔ qū Huáng hé wàn lǐ shā

　　九 曲 黃 河 萬 里 沙 ，làng táo Fēng bǒ zì tiān yá

　　浪 淘 風 簸 自 天 涯 。

　　rú jīn Zhí shàng yín hé qù

　　如 今 直 上 銀 河 去 ，tóng dào Qiān niú zhī nǚ jiā

　　同 到 牽 牛 織 女 家 。

　　44、漁歌子 張志和

　　xī sài Shān qián bái lù fēi

　　西 塞 山 前 白 鷺 飛 ，táo huā Liú shuǐ guì yú féi

　　桃 花 流 水 鱖 魚 肥 。

　　qīng ruò Lì lǜ suō yī

　　青 箬 笠 ， 綠 蓑 衣 ，xié fēng Xì yǔ bù xū guī

　　斜 風 細 雨 不 須 歸 。

　　45、江雪 柳宗元

　　qiān Shān niǎo fēi jué

　　千 山 鳥 飛 絕 ，wàn jìng rén zōng miè

　　萬 徑 人 蹤 滅 。

　　gū zhōu suō lì wēng

　　孤 舟 蓑 笠 翁 ，dú diào hán jiāng xuě

　　獨 釣 寒 江 雪 。

　　46、 游園不值 葉紹翁

　　yīng lián Jī chǐ yìn cāng tái

　　應 憐 屐 齒 印 蒼 苔 ，xiǎo kòu chái fēi jiǔ bù kāi

　　小 扣 柴 扉 久 不 開 。

　　chūn sè mǎn yuán guān bù zhù

　　春 色 滿 園 關 不 住 ，yī zhī hóng xìng chū qiáng lái

　　一 枝 紅 杏 出 墻 來 。

　　47、逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿

　　rì mò cāng shān yuǎn

　　日 暮 蒼 山 遠 ，tiān hán bái wū pín

　　天 寒 白 屋 貧 。

　　chái mén wén quǎn fèi

　　柴 門 聞 犬 吠 ，fēng xuě yè guī rén

　　風 雪 夜 歸 人 。

　　48、竹石 鄭燮

　　yǎo dìng qīng shān bù fàng sōng

　　咬 定 青 山 不 放 松 ，lì gēn yuán zài pò yán zhōng

　　立 根 原 在 破 巖 中 。

　　qiān mó wàn jī hái jiān jìn

　　千 磨 萬 擊 還 堅 勁 ，rèn ěr dōng xī nán běi fēng

　　任 爾 東 西 南 北 風 。

　　49、獨坐敬亭山 李白

　　zhòng niǎo gāo fēi jìn

　　眾 鳥 高 飛 盡 ，gū yún dù qù xián

　　孤 云 獨 去 閑 。

　　xiāng kàn liǎng bù yàn

　　相 看 兩 不 厭 ，zhǐ yǒu jìng tíng shān

　　只 有 敬 亭 山 。

　　50、楓橋夜泊 張繼

　　yuè luò Wū tí shuāng mǎn tiān

　　月 落 烏 啼 霜 滿 天 ，jiāng fēng yú huǒ duì chóu mián

　　江 楓 漁 火 對 愁 眠 。

　　gū sū chéng wài hán shān sì

　　姑 蘇 城 外 寒 山 寺 ，yè bàn zhōng shēng dào kè chuán

　　夜 半 鐘 聲 到 客 船 。

　　51、尋隱者不遇 賈島

　　sōng xià wèn tóng zǐ

　　松 下 問 童 子 ，yán shī cǎi yào qù

　　言 師 采 藥 去 。

　　zhǐ zài cǐ shān zhōng

　　只 在 此 山 中 ，yún shēn bù zhī chù

　　云 深 不 知 處 。

　　52、墨梅 王冕

　　wú jiā xǐ yàn chí tóu shù

　　吾 家 洗 硯 池 頭 樹 ，gè gè huā kāi dàn mò hén

　　個 個 花 開 淡 墨 痕 。

　　bù yào rén kuā hǎo yán sè

　　不 要 人 夸 好 顏 色 ，zhǐ liú qīng qì mǎn qián kūn

　　只 留 清 氣 滿 乾 坤 。

　　53、詠柳 賀知章

　　bì yù zhuāng chéng yī shù gāo

　　碧 玉 妝 成 一 樹 高 ，wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo

　　萬 條 垂 下 綠 絲 絳 。

　　bù zhī xì yè shuí cái chū

　　不 知 細 葉 誰 裁 出 ，èr yuè chūn fēng sì jiǎn dāo

　　二 月 春 風 似 剪 刀 。

　　54、清明 杜牧

　　qīng míng shí jié yǔ fēn fēn

　　清 明 時 節 雨 紛 紛 ，lù shàng xíng rén yù duàn hún

　　路 上 行 人 欲 斷 魂 。

　　jiè wèn jiǔ jiā hé chù yǒu

　　借 問 酒 家 何 處 有 ，mù tóng yáo zhǐ xìng huā cūn

　　牧 童 遙 指 杏 花 村 。

　　55、寒食 韓翃

　　chūn chéng wú chù bù fēi huā

　　春 城 無 處 不 飛 花 ，hán shí dōng fēng yù liǔ xié

　　寒 食 東 風 御 柳 斜 。

　　rì mò hàn gōng chuán là zhú

　　日 暮 漢 宮 傳 蠟 燭 ，qīng yān sàn rù wǔ hóu jiā

　　輕 煙 散 入 五 侯 家 。

　　56、春日 朱熹

　　shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn

　　勝 日 尋 芳 泗 水 濱 ，wú biān guāng jǐng yī shí xīn

　　無 邊 光 景 一 時 新 。

　　děng xián shí dé dōng fēng miàn

　　等 閑 識 得 東 風 面 ，wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn

　　萬 紫 千 紅 總 是 春 。

　　57、宿建德江 孟浩然

　　yí zhōu bó yān zhǔ

　　移 舟 泊 煙 渚 ，rì mù kè chóu xīn

　　日 暮 客 愁 新 。

　　yě kuàng tiān dī shù

　　野 曠 天 低 樹 ，jiāng qīng yuè jìn rén

　　江 清 月 近 人 。

　　58、飲湖上初晴后雨 蘇軾

　　shuǐ guāng jiàn yàn qíng fāng hǎo

　　水 光 瀲 滟 晴 方 好 ，shān sè kōng méng yǔ yì qí

　　山 色 空 濛 雨 亦 奇 。

　　yì bǎ xī hú bǐ xī zǐ

　　欲 把 西 湖 比 西 子 ，dàn zhuāng nóng mǒ zǒng xiāng yí

　　淡 妝 濃 抹 總 相 宜 。

　　59、從軍行 王昌齡

　　qīng hǎi cháng yún àn xuě shān

　　青 海 長 云 暗 雪 山 ，gū chéng yáo wàng yù mén guān

　　孤 成 遙 望 玉 門 關 。

　　huáng shā bǎi zhàn chuān jīn jiǎ

　　黃 沙 百 戰 穿 金 甲 ，bù pò lǒu lán zhōng bù huán

　　不 破 樓 蘭 終 不 還 。

　　60、 涼州詞 王之渙

　　huáng hé yuǎn shàng bái yún jiān

　　黃 河 遠 上 白 云 間 ，yī piàn gū chéng wàn rèn shān

　　一 片 孤 城 萬 仞 山 。

　　qiāng dí hé xū yuàn yáng liǚ

　　羌 笛 何 須 怨 楊 柳 ，chūn fēng bù dù yù mén guān

　　春 風 不 度 玉 門 關 。

　　61、秋浦歌 李白

　　bái fà sān qiān zhàng

　　白 發 三 千 丈 ，yuán chóu sì gè cháng

　　緣 愁 似 個 長 。

　　bù zhī míng jìng lǐ

　　不 知 明 鏡 里 ，hé chù dé qiū shuāng

　　何 處 得 秋 霜 。

　　62、商山早行 溫庭筠

　　chén qǐ dòng zhēng duó

　　晨 起 動 征 鐸 ，kè xíng bēi gù xiāng

　　客 行 悲 故 鄉 。

　　jī shēng máo diàn yuè

　　雞 聲 茅 店 月 ，rén jì bǎn qiáo shuāng

　　人 跡 板 橋 霜 。

　　hú yè luò shān lù

　　槲 葉 落 山 路 ，zhǐ huā míng yì qiáng

　　枳 花 明 驛 墻 。

　　yīn sī dù líng mèng

　　因 思 杜 陵 夢 ，fú yàn mǎn huí táng

　　鳧 雁 滿 回 塘 。

　　63、芙蓉樓送辛漸 王昌齡

　　hán yǔ lián jiāng yè rù wú

　　寒 雨 連 江 夜 入 吳 ，píng míng sòng kè chǔ shān gū

　　平 明 送 客 楚 山 孤 。

　　luò yáng qīn yǒu rú xiāng wèn

　　洛 陽 親 友 如 相 問 ，yí piàn bīng xīn zài yù hú

　　一 片 冰 心 在 玉 壺 。

　　64、 江南逢李龜年 杜甫

　　qí wáng zhái lǐ xún cháng jiàn

　　岐 王 宅 里 尋 常 見 ，cuī jiǔ táng qián jǐ dù wén

　　崔 九 堂 前 幾 度 聞 。

　　zhèng shì jiāng nán hǎo fēng jǐng

　　正 是 江 南 好 風 景 ，luò huā shí jié yòu féng jūn

　　落 花 時 節 又 逢 君 。

　　65、滁州西澗 韋應物

　　dú lián yōu cǎo jiàn biān shēng

　　獨 憐 幽 草 澗 邊 生 ，shàng yǎu huáng lí shēn shù míng

　　上 有 黃 鸝 深 樹 鳴 。

　　chūn cháo dài yǔ wǎn lái jí

　　春 潮 帶 雨 晚 來 急 ，yě dù wú rén zhōu zì héng

　　野 渡 無 人 舟 自 橫 。

　　66、烏衣巷 劉禹錫

　　zhū què qiáo biān yě cǎo huā

　　朱 雀 橋 邊 野 草 花 ，wū yī xiàng kǒu xī yáng xié

　　烏 衣 巷 口 夕 陽 斜 。

　　jiù shí wáng xiè táng qián yàn

　　舊 時 王 謝 堂 前 燕 ，fēi rù xún cháng bǎi xìng jiā

　　飛 入 尋 常 百 姓 家 。

　　67、江南春 杜牧

　　qiān lǐ yīng tí lǜ yìng hóng

　　千 里 鶯 啼 綠 映 紅 ，shuǐ cūn shān guō jiǔ qí fēng

　　水 村 山 郭 酒 旗 風 。

　　nán cháo sì bǎi bā shí sì

　　南 朝 四 百 八 十 寺 ，duō shǎo lóu tái yān yǔ zhōng

　　多 少 樓 臺 煙 雨 中 。

　　68、竹枝詞 劉禹錫

　　yáng liǔ qīng qīng jiāng shuǐ píng

　　楊 柳 青 青 江 水 平 ，wén láng jiāng shàng chàng gē shēng

　　聞 郎 江 上 唱 歌 聲 。

　　dōng biān rì chū xī biān yǔ

　　東 邊 日 出 西 邊 雨 ，dào shì wú qíng què yǎu qíng

　　道 是 無 晴 卻 有 晴 。

　　69、秋夕 杜牧

　　yín zhú qiū guāng lěng huà píng

　　銀 燭 秋 光 冷 畫 屏 ，qīng luó xiǎo shàn pū liú yíng

　　輕 羅 小 扇 撲 流 螢 。

　　tiān jiē yè sè liáng rú shuǐ

　　天 階 夜 色 涼 如 水 ，zuò kàn qiān niú zhī nǔ xīng

　　坐 看 牽 牛 織 女 星 。

　　70、贈花卿 杜甫

　　jǐn chéng sī guǎn rì fēn fēn

　　錦 城 絲 管 日 紛 紛 ，bàn rù jiāng fēng bàn rù yún

　　半 入 江 風 半 入 云 。

　　cǐ qǔ zhǐ yīng tiān shàng yǒu

　　此 曲 只 應 天 上 有 ，rén jiān néng dé jǐ huí wén

　　人 間 能 得 幾 回 聞 。

　　71、題臨安邸 林升

　　shān wài Qīng shān lóu wài lóu

　　山 外 青 山 樓 外 樓 ，xī hú Gē wǔ jǐ shí xiū

　　西 湖 歌 舞 幾 時 休 。

　　nuǎn fēng xūn dé yóu rén zuì

　　暖 風 熏 得 游 人 醉 ，zhí bǎ háng zhōu zuò biàn zhōu

　　直 把 杭 州 作 汴 州 。

　　72、朝天子?詠喇叭 王磐

　　lǎ bā suǒ nà

　　喇 叭 ， 嗩 吶 ，qǔ ér xiǎo qiāng ér dà

　　曲 兒 小 ， 腔 兒 大 。

　　guān chuán wǎng lái luàn rú má

　　官 船 往 來 亂 如 麻 ，quán zhàng nǐ tái shēn jià

　　全 仗 你 抬 身 價 。

　　jūn tīng le jūn chóu

　　軍 聽 了 軍 愁 ，mín tīng le mín pà

　　民 聽 了 民 怕 ，nǎ lǐ qù biàn shén me zhēn gòng jiǎ

　　哪 里 去 辨 什 么 真 共 假 ？

　　yǎn jiàn de chuī fān le zhè jiā

　　眼 見 的 吹 翻 了 這 家 ，chuī shāng le nà jiā

　　吹 傷 了 那 家 ，zhǐ chuī de shuǐ jìn é fēi bà

　　只 吹 的 水 盡 鵝 飛 罷 ！

　　73、 示兒 陸游

　　sǐ qù yuán zhī wàn shì kōng

　　死 去 元 知 萬 事 空 ，dàn bēi bù jiàn jiǔ zhōu tóng

　　但 悲 不 見 九 州 同 。

　　wáng shī běi dìng zhōng yuán rì

　　王 師 北 定 中 原 日 ，jiā jì wú wàng gào nǎi wēng

　　家 祭 無 忘 告 乃 翁 。

　　74、 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游

　　sān wàn lǐ hé dōng rù hǎi

　　三 萬 里 河 東 入 海 ，wǔ qiān rèn yuè shàng mó tiān

　　五 千 仞 岳 上 摩 天 。

　　yí mín lèi jìn hú chén lǐ

　　遺 民 淚 盡 胡 塵 里 ，nán wàng wáng shī yòu yī nián

　　南 望 王 師 又 一 年 。

　　75、菩薩蠻?書江西造口壁 辛棄疾

　　yù gū tái xià qīng jiāng shuǐ

　　郁 孤 臺 下 清 江 水 ，zhōng jiān duō shǎo xíng rén lèi

　　中 間 多 少 行 人 淚 。

　　xī běi wàng cháng ān

　　西 北 望 長 安 ，kě lián wú shù shān

　　可 憐 無 數 山 。

　　qīng shān zhē bù zhù

　　青 山 遮 不 住 ，bì jìng dōng liú qù

　　畢 竟 東 流 去 。

　　jiāng wǎn zhèng chóu yú

　　江 晚 正 愁 余 ，shān shēn wén zhè gū

　　山 深 聞 鷓 鴣 。

　　76、夏日絕句 李清照

　　shēng dāng zuò rén jié

　　生 當 作 人 杰 ，sǐ yì wéi guǐ xióng

　　死 亦 為 鬼 雄 。

　　zhì jīn sī xiàng yǔ

　　至 今 思 項 羽 ，bù kěn guò jiāng dōng

　　不 肯 過 江 東 。

　　77、泊船瓜州 王安石

　　jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān

　　京 口 瓜 洲 一 水 間 ，zhōng shān zhǐ gé shù chóng shān

　　鐘 山 只 隔 數 重 山 。

　　chūn fēng yòu lǜ jiāng nán àn

　　春 風 又 綠 江 南 岸 ，míng yuè hé shí zhào wǒ huán

　　明 月 何 時 照 我 還 ？

　　78、聞官軍收河南河北 杜甫

　　jiàn wài hū chuán shōu jì běi

　　劍 外 忽 傳 收 薊 北 ，chū wén tì lèi mǎn yī shāng

　　初 聞 涕 淚 滿 衣 裳 。

　　què kàn qī zǐ chóu hé zài

　　卻 看 妻 子 愁 何 在 ，màn juǎn shī shū xǐ yù kuáng

　　漫 卷 詩 書 喜 欲 狂 。

　　bái rì fàng gē xū zòng jiǔ

　　白 日 放 歌 須 縱 酒 ，qīng chūn zuò bàn hǎo huán xiāng

　　青 青 作 伴 好 還 鄉 。

　　jì cóng bā xiá chuán wū xiá

　　即 從 巴 峽 穿 巫 峽 ，biàn xià xiāng yáng xiàng luò yáng

　　便 下 襄 陽 向 洛 陽 。

　　79、春夜喜雨 杜甫

　　hǎo yǔ zhī shí jié

　　好 雨 知 時 節 ，dāng chūn nǎi fā shēng

　　當 春 乃 發 生 。

　　suí fēng qián rù yè

　　隨 風 潛 入 夜 ，rùn wù xì wú shēng

　　潤 物 細 無 聲 。

　　yě jìng yún jù hēi

　　野 徑 云 俱 黑 ，jiāng chuán huǒ dú míng

　　江 船 火 獨 明 。

　　xiǎo kàn hóng shī chù

　　曉 看 紅 濕 處 ，huā zhòng jǐn guān chéng

　　花 重 錦 官 城 。

　　80、己亥雜詩 龔自珍

　　jiǔ zhōu Shēng qì shì fēng léi

　　九 州 生 氣 恃 風 雷 ，wàn mǎ qí yīn jiū kě āi

　　萬 馬 齊 喑 究 可 哀 。

　　wǒ quàn tiān gōng chóng dǒu sǒu

　　我 勸 天 公 重 抖 擻 ，bù jū yī gé jiàng rén cái

　　不 拘 一 格 降 人 才 。

小學古詩詞2

　　古詩詞是中華傳統文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。在20xx年頒發的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》簡稱新大綱中明指出小學階段古詩詞的教學目標是背誦優秀詩文不少于150篇。低年級背誦古詩詞是每學年30篇以上，中年級30篇左右，而高年級則為20篇以上。20xx年試行的《小學語文新課程標準》提出第一學段背誦優秀詩文50篇(段)，第二學段為50篇(段)，第三學段為60篇(段)。而且在其附錄的古詩詞背誦推

　　薦篇目就有70首。由此可見，新課程標準肯定和提高了小學古詩詞教學的地位。小學語文教材中的古詩詞婦孺皆知、膾炙人口，都是古詩中的精品。那么，如何指導學生誦讀這些古詩詞呢?

　　一、初讀詩文，了解作者

　　詩讀百遍，其義自明，其情自見。誦讀古詩方法很多，分自讀、對讀、群讀，又可分為默讀、聲讀等。多讀，可以讓學生把握詩詞的內在節奏。節奏是古詞的生命，讀詩的過程也是欣賞詩歌的一種過程。學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，讀多了，自然成誦，化為心中之本。

　　整體朗誦詩歌的過程中，由于現代文和古文之間的不同，首先要引導學生讀準每個字，每個詞的讀音，例：《回鄉偶書》中少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。現在衰讀shuai，但古讀音應該是cui，古讀音更能押韻，更能體現古詩的韻律美；例如杜牧《山行》：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。古時應該讀xia．，而現在用漢語拼音讀xi4，就不和諧，不押韻了。在處理這個問題時，我就先讓同學們自己讀，多讀幾次，體會到古詩的押韻美，學生自然選擇讀古音了。

　　二、精讀課文，了解詩意

　　讀通古詩后，就要了解這首詩的意思，在語文課本中，古詩詞都會有注釋，將不太容易理解的字詞翻譯出來。這時，我多半希望學生采用小組合作或個人言的方法，一句一句讓讓學生慢慢去自己探究，老師在旁適當點撥即可。還可以鼓勵學生借助古漢語詞典，去自己翻找。這對于學生的自主學習學習能力，有很大幫助。

　　三、研讀詩文，體會情感

　　(1)了解背景：

在小學階段學習的古詩詞中，有不少的古詩詞，它們作者不同，背景不同，表達的情感也不同。就拿送別主題來說，有李白的《贈汪倫》，寫汪倫以歌聲送友，李白借潭水抒友人對已感情之深；有李白的《送盂浩然之廣陵》，寫李白以目光送友，以長江之水喻友人之間感情綿綿不絕；有王維的《送元二使安西》，王維以酒送友，借朝雨，青柳，美酒表達對友人離去的傷感之情。這些都淋漓盡致的表達出作者對友人的依依不舍之情。

　　再比如：翁卷的《鄉村四月》、范成大的《四時田園雜興》、張志和的《漁歌子》等為我們描繪出風景優美的田園風光，表達出對大自然、對勞動人民的贊美。同樣是寫景詩，不同的是李白的《獨坐敬亭山》，不僅寫出了敬亭山秀麗的風光，其中盡、孤獨、只有等詞又體會出詩人無比孤寂的心情。從背景資料當中，我們知道李白才華橫溢，青年時雄心壯志，無奈朝廷黑暗，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生，所以朗讀時要讀出壓抑孤獨的心境。

　　(2)想象力的培養：

　　亞里士多德說過：想象力是發現、發明一切創造活動的源泉。沒有想象就沒有創造，善于創造就必須善于想象。想象力對于一個人的重要可見一斑。古詩詞具有簡潔、篇幅短小而意蘊豐富的特點，學生要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己的想象補充和領悟，去聯想、補充和創造，以構想詩詞中的畫面。例如：《江上漁者》學習古詩后，請同學們想象在波濤滾滾的江面上，捕魚人冒著生命危險，打撈鮮美的鱸魚，使人不由對捕魚人產生同情與憐憫。

　　(3)課外拓展的必要性

　　從最簡單的詩句鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波開始，我就引導學生通過畫畫的方式，來理解詩句。自居易的《憶江南》我搜集一些江南美麗風光的圖片，在大自然的神奇魅力感嘆下，引導學生體會詩人為何難忘江南，從而讀出對江南的贊美。送別詩我通過讓學生講述與朋友離別時的故事和心情，來體會朋友間依依不舍得離別之情古詩詞雖然離我們很遠，但古人的心情與感受無不包含在這短小精煉，意味悠遠的詩文中，只有貼近我們心靈的詩句才是千古名句，我們也只有用自己的生活做比照，才能更好的理解詩文。

　　總之，古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結晶，是我們的寶貴財富。一個沒有傳統的民族是可憐的，一個擁有傳統卻不知道珍惜的民族是可悲的`。優秀古詩詞是小學教育的重要資源，優美的詩詞，深刻的內涵，高遠的意境，流傳的佳句，精湛的語言，是我們取之不盡、用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學，不斷充實自己，提高自己的文學素養，正確把握作品的情感，采取科學有效的手段激發學生學習的興趣，激發學生的情感共鳴，才能使學生熱愛古詩詞，熱愛祖國優秀的文化，引導學生去發現它的美，欣賞它的美，享受美感的體驗，以此豐厚孩子們的人文素養吧!

小學古詩詞3

　　3月10日，我參加了古詩詞教學的聽課以及培訓活動，

　　聽了四位老師的精彩課堂，感觸頗深，下面就來談談自己的一些感受。

　　每一位老師以配樂、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古詩詞課，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。各位老師雖然授課的風格、運用的教學藝術各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內涵，豐富的教學經驗和富有魅力的語言藝術，將我們帶到經典詩文教學的神圣殿堂，讓我們回味無窮。每一堂都呈現出老師們精湛獨到的`教學藝術，每一個教學案例都讓我們受益匪淺。高老師執教《水調歌頭﹒丙辰中秋》，讓我印象最深刻。高老師用學生最熟悉的《靜夜思》導入，再通過簡介作者、寫作背景等 ，讓學生來整體感知詞，使學生對詞有更深的理解，更能體會詞的意境。學生結合注釋，能理解句子的意思，教學中高老師融入學生最熟悉的節日中秋，讓學生融入具體的場景中，更能體會出詞人當時的心情。每個問題都設置得相當好，讓整個課堂很活躍，學生學習的積極性很高，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，以及詞人所要表達的思想感情,從而獲得審美的愉悅。

　　看到各位老師的風采以及培訓，我的心中對小學語文古詩教學有了一種新的感受和認識，多了一層深刻的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的思考，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養，不斷總結，不斷反思。

　　通過此次學習，對我在以后的古詩詞教學有了一定思路，在以前的古詩詞教學中，只注重學生是否懂了句子的意思，而沒有讓學生深切體會作者表達的思想感情。古詩詞離我們的生活很遙遠，要讀懂詩句的意思，理解詩人所表達的思想感情，那就得借助一些相關資料，如詩人的生平以及寫作背景。通過這些介紹，學生才能體會到詩人當時的心情。吟唱教學法也是一種很有趣的教學方法，這不僅要求老師要具備詩詞底蘊，還要具備一定的音樂知識。通過各式各樣的教學方法，使學生能對古詩詞感興趣，在快樂中感受到古詩詞的魅力。

小學古詩詞4

　　一、古詩生活化。

　　在第二節課上，是一位男老師上的課，好久有聽男老師上的課了，那么這節課是本校的一位男老師上的，不過我覺得距離那么近，老師是大可不必全副武裝的去上課的！那么這節課呢給我最大的感覺就是古詩詞教學的生活化！老師為學生呈現了生活中的幾幅關于荷花的圖片，然后讓學生說說自己的感受，此時此刻，孩子的生活經驗就被調到起來了，他們各自談了好多的感受，其中精彩的是這樣的，一個孩子說，我要把這些荷花全班采摘下來，擱在我的家里。此時班級里的另外一個學生說，老師，荷花不能摘，如果摘了，那么我們的子孫后代就看不見了。聽完這個學生的發言后呢，我情不自禁的為他鼓起掌聲來！看，多么真誠的發言啊！

　　古詩教學生活化，需要教師能發現文本和生活的契合點，找準這個契合點，調動教師和學生的生活經驗進行真實的、生動的教學。

　　二、展現立體的古詩教學

　　在第三節課上，劉老師為我們展現了一節詩情畫意的、全方位立體的古詩教學，內容是《漁歌子》張志和的。那么劉老師在上這節課的時候呢，主要體現了這么幾個非常好的特點

　　1，教師的語言。普通話非常好，聲音很有磁性！讓人聽起來很舒服和愜意。整個語言真的`很重要，吐字清楚，聲音高低恰當，語速恰當。而且還得有抑揚頓挫。劉老師全做到了

　　2.劉老師很注重鼓勵，賞識教育對孩子的成長很關鍵，在總結會上，朱老師也專門提出了鼓勵的價值和作用。真的，我一直在班級里以提倡鼓勵為主，在差的孩子，我也總是能看到孩子的優點，哪怕是很小的一個優點。

　　3、劉老師將古詩教活了，展現了從天空到地上，在到水里的一幅立體的圖畫。如，這是什么樣的西塞山呢，白鷺是怎么飛的呢？鱖魚是怎樣的雨啊，直鉤釣魚，姜子牙掉出了一個周文王，那么張志和掉出了什么呢？這一些列的問題，正是在劉老師的循序漸進的引導下，把這首古詩給教活了，那么這節課呢還是有一些出彩的地方，如把張志和和他哥哥的兩首詩結合在一起來學，進行對比練習，這個創意不錯。然后呢，讓學生寫話，話呢，是劉老師精心為孩子準備的，很細致，很受用，對孩子的語言組織能力的訓練有莫大的幫助作用！

　　三，講座的思考

　　講座是朱老師開的，很多，內容很豐富，恐怕得另外寫一篇博客了。其中有好多的句子對于工作的開展有莫大的幫助和指導意義。在這里就不說了。

　　四，我的做法：

　　古詩詞教學還得繼續加強，

　　首先呢，在戰隊和晨會課山呢，每天必備。

　　其次呢，后面的黑板上呢，是每天都要寫一首詩歌的。

　　第三呢，教師要刻苦背誦和鉆研古詩的教學，這是一個潛在的巨大的職業市場，弄好了，有可能走出去！

小學古詩詞5

　　一年級下冊

　　（7首）

　　1、春曉

　　【唐】孟浩然

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　夜來風雨聲，花落知多少。

　　2、贈汪倫

　　【唐】李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　3、靜夜思

　　【唐】李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　4、尋隱者不遇

　　【唐】賈島

　　松下問童子，言師采藥去。

　　只在此山中，云深不知處。

　　5、池上

　　【唐】白居易

　　小娃撐小艇，偷采白蓮回。

　　不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　　6、小池

　　【宋】楊萬里

　　泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　7、畫雞

　　【明】唐寅

　　頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

　　平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

小學古詩詞6

　　《泊船瓜洲》

　　作者：王安石（唐代詩人）

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　【翻譯】

　　京口和瓜洲僅隔著一條長江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉？

　　《秋思》

　　作者：張籍

　　洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

　　復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

　　【翻譯】

　　一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。

　　《長相思》

　　作者：納蘭性德（清代詩人）

　　山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

　　風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

　　【翻譯】

　　我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉怎么沒有這么煩亂的`聲音呢。

　　《牧童》

　　作者：呂巖

　　草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

　　歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

　　【翻譯】

　　綠草如茵，廣闊的原野，一望無垠。笛聲在晚風中斷斷續續地傳來，悠揚悅耳。牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

　　《舟過安仁》

　　作者：楊萬里（宋代詩人）

　　一葉漁船兩小童，收篙停桌坐船中。

　　怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

　　【翻譯】

　　一葉（條）漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停止劃動船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進。這首詩體現出了孩童的機靈，詩人也樂在其中。

　　《清平樂·村居》

　　作者：辛棄疾（宋代詩人）

　　茅檐低小，溪上青青草。

　　醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

　　最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　【翻譯】

　　一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

小學古詩詞7

　　1、《夜將曉出籬門迎涼有感》

　　【宋】陸游

　　三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

　　遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。

　　2、《秋登宣城謝眺北樓》

　　【唐】李白

　　江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。

　　人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。

　　3、《秋登蘭山寄張五》

　　【唐】孟浩然

　　北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。

　　愁因薄暮起，興是清秋發。時見歸村人，沙行渡頭歇。

　　天邊樹若薺，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節。

　　4、《秋登宣城謝眺北樓》

　　【唐】李白

　　江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。

　　人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。

　　5、《宿建德江》

　　【唐】孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

　　6、《秋登蘭山寄張五》

　　【唐】孟浩然

　　北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。

　　愁因薄暮起，興是清秋發。時見歸村人，沙行渡頭歇。

　　天邊樹若薺，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節。

　　7、《秋夕》

　　【唐】杜牧

　　銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

　　天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

　　8、《登高》

　　【唐】杜甫

　　風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

　　萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　9、《中秋月》

　　【宋】蘇軾

　　暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

　　此生此夜不長好，明月明年何處看。

　　10、《中秋月》

　　【唐】白居易

　　萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。

　　誰人隴外久征戍?何處庭前新別離?

　　失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時。

　　照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠不知。

　　11、《蘇幕遮》

　　【宋】范仲淹

　　碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

　　山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

　　黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。

　　明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

　　12、《漁家傲》

　　【宋】范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

　　四面邊聲連角起。

　　千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

　　羌管悠悠霜滿地。

　　人不寐，將軍白發征夫淚。

　　13、《秋波媚》

　　【宋】陸游

　　七月十六日晚登高興亭望長安南山

　　秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉!

　　多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應待人來。

　　14、《秋月》

　　【宋】程顥

　　清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。

　　隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。

　　15、《秋夜曲》

　　【唐】王維

　　桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。

　　銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。

　　16、《秋風引》

　　【唐】劉禹錫

　　何處秋風至?蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

　　17、《秋詞》

　　【唐】劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。

　　18、《秋雨中贈元九》

　　【唐】白居易

　　不堪紅葉青苔地，又是涼風暮雨天。

　　莫怪獨吟秋思苦，比君校近二毛年。

　　19、《初秋》

　　【唐】孟浩然

　　不覺初秋夜漸長，清風習習重凄涼。

　　炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。

　　20、《秋晚江上遣懷》

　　【唐】杜牧

　　孤舟天際外，去路望中賒。貧病遠行客，夢魂多在家。

　　蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。不擬徹雙鬢，他方擲歲華。

小學古詩詞8

　　上冊：

　　《贈劉景文》 《山行》 《回鄉偶書》 《贈汪倫》

　　1、《贈劉景文》

　　作者：蘇軾（宋代詩人）

　　荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

　　一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

　　【解說】

　　荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景色是在秋末冬初橙子黃了、橘子綠了的時候。

　　2、《山行》

　　作者：杜牧（唐代詩人）

　　遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　【翻譯】

　　深秋時節，山上蜿蜒的小路曲徑通幽。云霧繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家。我不由自主地停下車來，是因為這傍晚楓林的美景著實吸引了我，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

　　3、《回鄉偶書》

　　作者：賀知章（唐代詩人）

　　離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。

　　唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

　　【翻譯】

　　我在年少時外出，到了遲暮之年才回故鄉。我口音雖未改變，但我那雙鬢卻已經斑白。所有兒童們看見我，都沒有一個認識我的；他們笑著互相問問這客人是從哪里來呀。

　　4、《贈汪倫》

　　作者：李白（唐代詩人）

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　【翻譯】

　　李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。

　　下冊：

　　《賦得古原草送別》 《宿新市徐公店》 《望廬山瀑布》 《絕句》

　　1、《賦得古原草送別》

　　作者：白居易（唐代詩人）

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　遠芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孫去，萋萋滿別情。

　　【前言】

　　《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易的成名作。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。詩的前四句側重表現野草生命的'歷時之美，后四句側重表現其共時之美。全詩章法謹嚴，用語自然流暢，對仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。人教版小學課本中的古詩《草》選取的是該詩前四小句。

　　2、《宿新市徐公店》

　　作者：楊萬里（宋代詩人）

　　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　　【翻譯】

　　在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了。

　　3、《望廬山瀑布》

　　作者：李白（唐代詩人）

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　【翻譯】

　　香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

　　4、《絕句》

　　作者：杜甫（唐代詩人）

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　【翻譯】

　　翠綠的柳樹，在河邊搖蕩，引來了愛嬉鬧的黃鸝。兩只可愛的黃鸝鳥，不斷的鳴唱，好像在贊頌柳樹的美麗。抬頭一看，許多只又白又可愛的白鷺排著整齊的隊伍，一齊向蔚藍的天飛去，樣子真是令人喜愛。從小小的窗戶里望出去，西邊的山嶺依然被白雪所覆蓋，那潔白的雪，好像是永遠溶化不掉的樣子，一直罩在山頂上。接著，我打開門，望著遠遠的湖泊，看著那正要遠征的東吳戰艦，一排排，一排排，真像是一條條水中的蛟龍啊。

小學古詩詞9

　　一、指導思想

　　古詩詞是中華民族優秀文化的重要載體，誦讀古詩詞，可以讓小學生體會到古詩文的韻味，對古詩文產生濃厚的興趣，使古詩文成為小學生的良師益友。在誦讀中積累名句，不斷積累語言，不僅能拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。

　　二、活動主題

　　弘揚民族文化，品味詩詞精華。

　　三、活動目標

　　發現校園中的'背詩小能手，在全體學生中樹立榜樣，激勵更多的學生樂背古詩詞文，善背古詩詞文，形成濃濃的校園學習氛圍，激發學生學習民族文化精髓的熱情，最終使此次活動逐漸成為學校具有深遠意義的傳統活動，并形成校本特色。

　　四、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體語文老師

　　考級評審委員會成員：全體語文老師，部分考過七、八、九、十級、特級的學生，部分家長志愿者。

　　五、參加對象

　　全體學生

　　六、古詩詞文考級內容

　　中國歷代優秀詩詞文章

　　古詩詞文考核內容選擇：《唐詩三百首》、〈宋詞三百首〉〈歷代散文選〉〈論語〉〈大學〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子規〉〈三字經〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁對韻〉等

　　七、考級形式

　　１、考級共分為10級，附加特級，逐級申報考核。考級順序按照“學生個人申報—小組長及成員——家長—語文教師（或古詩小考官）——學校考核組測評確認——頒發考級證書（證書由學校統一印制）。一至六年級的學生自由到語文老師處報名，并填寫古詩詞文考級申請表，經班級統計，交到教導處。

　　2、優秀學生經語文老師推薦后可跳級考核，考核時，申請級別考核內容占50%，前面級別考核內容共占50%，

　　3、學校考核定級。由學校古詩詞考級評審委員會統一安排時間進行考級定級，對考核合格者發給相應等級證書。

　　4、考核時由申報人持相應背誦目錄測考。背誦內容不低于規定內容的60%，考核過關后，依據相應的級別填寫班級考核統計表，發放個人考級證書。

　　八、考級要求及標準

　　1、總體要求：正確流利、抑揚頓挫、表情達意；背錯自己可以重背，思考時間不超過一分鐘；評委不得提示。

　　2、考級標準：一級（1-10首）、二級（11-20首）、三級（21-30首）、四級（31-40首）、五級（41-50首）、六級（51-60首）、七級（61-70首）、八級（71-80首）、九級（81-90首）十級（91-100首）、特級（101-110首）。

　　九、主要措施

　　1、古詩詞背誦考級這一活動將作為學校特色之一進行開展，全體教師要提高認識，大張旗鼓地組織、宣傳和參與。

　　2、學校為各年級推薦經典古詩詞文書籍。

　　3、任課老師，要充分利用早讀、黑板角、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

　　4、學校每學年舉行古詩詞考級活動，對各班在古詩詞考級活動中表現突出、成績優秀的同學（如過十級、特級）給予表彰，舉行隆重頒獎儀式，發給證書及獎品，可以結合班級對學生的考評，對通過考級的同學給予相應的分值。

　　5、各位教師要把學生在古詩詞考級活動中出現的閃光點及時記錄，要善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用并上報領導小組，以供學校進行宣傳和資料收集。

小學古詩詞10

　　古詩詞作為古詩文教學的重要組成部分,是提高學生語文素養,培養熱愛中華民族優秀文化感情的一個重要紐帶。傳統的古詩詞教學往往把教學重點放在字詞句詮釋和翻譯上,致使古詩詞的審美意蘊被分解得支離破碎,使其失去審美價值和感染力。

　　作為教師的我們都知道古典詩詞雖短，但意境很大，是進行語言文字訓練和美育的好題材。其語言精煉優美，具有深刻的意蘊和動人的境界。但是由于古詩詞與現在小學生的距離較遠，又使其成為語文教學中的難點，因為它的語法、平仄等現在已經不常用了，再加上各個學段學生的認知能力不同，因而，小學階段的古典詩詞教學成為語文教學中的一個難點，這就要求我們在教學中不能生搬硬套，要遵循學生的學習特點，更多的是激發他們學習的熱情，積極主動的進行學習。下面就如何進行小學古詩詞教學談談自己的一些看法：

　　一、 以讀為本 欣賞背誦

　　誦讀是我國語文教學的傳統方法之一，對于誦讀的重要性，朱熹《訓學齋規》中說的很明白：“凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦遍數，自然上口，久遠不忘”。

　　處于小學階段的學生，其思維處于正在發展的階段，這個年齡段的學生記憶力也最為活躍。在小學語文古詩詞教學中，應要求學生加強誦讀、品讀從而達到對古詩詞的識記。教學中讓學生在朗誦古詩詞的同時注入自己的感情，在古詩詞學習過程中對加強理解，并真正了解古詩詞的文化。除此之外，我們還應注重學生對于古詩詞的.積累，而背誦往往就是學生對于古詩詞積累的最好方法。小學階段的古詩詞，多數是七言絕句和五言絕句，頭聯、頸聯、尾聯應怎樣讀，需要教師給予很好的指導。我們所做的示范朗誦對學生理解詩詞具有很大的幫助，重視朗誦是詩詞教學的根本。古詩詞都有嚴格的韻律，讀起來朗朗上口，行云流水，熟讀不僅達到理解，還可以促進背誦。

　　二、 多體教學 創設意境

　　詩歌是藝術創作的結晶，它追求情景交融的美妙意境。因此，它需要老師采取多元化的教學方式，使古詩教學豐蘊起來。例如我在執教《小兒垂釣》一詩時，如果僅僅讓學生停留在對詩意的理解，這樣的教學顯然是不到位的，所以我引導學生與作者展開心靈的對話，體會這首別有情趣的七絕。讓學生感受到作者在平淡淺易的敘述中透露出的那分純真、無限童趣和一些專注。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。后兩句詩側重神態來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉。我在教學時不失時機地出示作者的有關資料，讓學生搞清楚這首詩的寫作背景，無疑于“推波助瀾”，能帶動學生的心靈的律動。這種清新閑逸的感情在教師的點撥下，學生是有所體會的。

　　在教學在教學李白的《望廬山瀑布》一詩中的“飛流直下三千尺”這一句時，我先引導學生根據詩句的意思，想象瀑布飛瀉而下的畫面，再引出“疑是銀河落九天”的壯觀，從而更好的理解詩句的意境。

　　三、走出教材 群組學習

　　課改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即所謂要創造性地理解、使用教材，積極開展課程資源，靈活運用多種教學策略。這無異于告訴我們更不能就詩教詩，要和學生一道開發和生成開放、富有活力的語文課程。尤其是小學高年段的學生，他們有了一定的積累后，完全可以跳出教材，進行組詩的教學。例如在學校群文閱讀本專題研討課中，本人針對六年級制作了一節復習的形式的群組詩教學，引導學生對已學的古詩進行題材分類的課例——詠物詩、送別詩、思鄉詩、愛國詩。然后整合對比學習，同中求異，在比較中引導學生發現各類故事的情趣。這樣的整合對比學習，節省了教學中無效的環節，對高年級的學生來說是一次較深入的探究，可以起到事半功倍的效果。

　　古典詩詞作為我們偉大民族五千年燦爛文化的結晶，是我們的寶貴財富。作為炎黃子孫的我們，應該學習，傳承中華五千年光輝燦爛的文化，這種熏陶，這種教育應從娃娃抓起。作為中華傳統的古典詩詞，納入小學語文教育重時在教材之中也應根據不同年齡，學段的學生特點，進行合理的編排。而作為一名小學教師，引導學生發現美、欣賞美，走進詩詞歌賦的王國，享受美感體驗和揮灑才思的愉悅與幸福，是師生共同生成的大課堂，這是最令人歡欣鼓舞的成功的古詩教學。我們要把握好自己學生的特點，選擇科學的方法，或誦讀，或感悟，讓學生在輕松快樂中完成古詩詞的學習，提高語文素養。

小學古詩詞11

　　教學目標：

　　1、認識7個生字；會寫8個生字；正確讀寫“蠶桑、耕耘、績麻”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦三首古詩詞。默寫《鄉村四月》和《四時田園雜興》。

　　3、體會詩詞的內容和詩人的思想感情，提高閱讀古詩詞的興趣，增強對古詩詞的熱愛之情。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文、背誦三首古詩詞。默寫《鄉村四月》和《四時田園雜興》。

　　教學難點：

　　體會詩詞的內容和詩人的思想感情，提高閱讀古詩詞的興趣，增強對古詩詞的熱愛之情。

　　教學時間：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　鄉村四月

　　一、談話導入，初步感知鄉村美

　　1、導學：走進田園，就像走進了一幅連綿不斷的畫卷。

　　我們剛剛欣賞了那獨特迷人的《鄉下人家》和充滿異國風情的《牧場之國》，相信這些美文一定給你留下了深刻的印象。詩人筆下的鄉村又是怎樣的呢。

　　讓我們跟隨詩人一起去領略江南的《鄉村四月》吧。

　　2、“四月”是什么時節。

　　（江南農村初夏時節）

　　3、交流資料，了解詩人。

　　4、你心中的“鄉村四月”是什么樣的。帶著這種感受再讀課文題目。

　　二、朗讀全詩，感受詩的節奏美

　　1、學生自由讀古詩，要求：讀準字音、讀通句子。

　　2、學生再讀，注意詩句的停頓，讀出節奏。

　　3、指名讀。

　　教師指導學生對七言律詩進行有節奏的朗讀。

　　4、教師檢查生字“蠶”“桑”的預習情況，相機糾正。

　　指導“了”在這里的意思（結束）。當它做“結束”的意思講的時候，就讀liǎo。

　　5、學生反復誦讀全詩。讀出韻律，讀出節奏。

　　三、理解詩意，感悟詩的語言美

　　1、教師組織學生在小組內結合注釋說說詩的意思。

　　2、引導學生匯報交流。

　　3、學生帶著自己的理解，再讀全詩。

　　4、教師引問：讀完了這首詩，你對鄉村四月感受最深的是什么。

　　四、品味詩句，感悟詩的意境美

　　過渡：淡雅的田園詩不但是一首動聽的歌，更是一幅秀美的畫呢。（出示：聽讀，想象畫面美）“詩中有畫，畫中有詩”，這首詩里有怎樣的畫面呢。

　　（一）品味第一、二句（課件出示一、二句）

　　1、教師引問：讀過這兩句，你好像看到了什么樣的畫面。（綠原、白川、子規、煙雨）

　　2、教師指導品讀：遍、滿。

　　（方法：抓詩眼）

　　（1）教師引問：除了山陵原野是綠的，這樣的綠還可以在哪里見到。（在屋前屋后、小溪邊……）（方法：想象畫面）

　　（2）教師引讀：這就是古詩詞的魅力，一個“綠”字和一個“遍”字就把四月的鄉村那綠的世界展現在我們的眼前。把這美景通過你的誦讀表達出來吧。

　　（3）教師導學：滿眼的綠色讓人感到單調，四月的鄉村讓你感到乏味嗎。

　　還有哪些詞語讓你感受到了美。（白滿川）要是覺得只有綠色會顯得單調的話，那在綠色的原野上，河渠縱橫交錯，一道道是白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的，就不會讓你失望了。

　　3、教師導學：讀了這兩句，你仿佛還聽到了什么，看到了什么。

　　（“杜鵑鳥的叫聲”“春雨沙沙的聲音”）“子規”是怎樣啼叫的。

　　（不停地叫著）

　　4、教師導學：“雨如煙”是什么感覺。看圖片，用你的語言形容一下那是怎樣的雨。（蒙蒙細雨，像牛毛，像花針）

　　5、教師導學：誰愿意聽著動聽的鳥叫聲，看著那如煙似霧的蒙蒙細雨，再讀讀這兩句詩。

　　6、教師指導朗讀：一動一靜的杜鵑煙雨圖已呈現在我們面前了。讀出一動一靜的美感。

　　7、小結：你們真了不起，憑著多誦讀、看注釋、抓詩眼、想畫面的法寶就走進青山綠水、杜鵑煙雨圖了。

　　（二）學習第三、四句（課件出示三、四句）

　　1、教師引問：要說前面寫的是景，那這兩句寫的是什么呢。這里的景美，人怎樣。（忙）

　　2、教師啟發學生思考：哪兩個字最能體現村民的忙碌。（才、又）

　　3、學生用自己最喜歡的方式朗讀，把農民忙碌的景象讀出來。

　　4、教師導學：讀到這兒，你現在最想說什么。（農民可真辛苦，農民伯伯，謝謝你們。）

　　5、教師引問：小孩子們在忙什么呢。除了人們，還有誰也忙起來了呢。

　　怪不得詩人寫道：鄉村四月閑人少。

　　過渡：在忙忙碌碌中，五月過去了，六月、七月過去了。

　　八月入秋了，又是怎樣的一番景象啊。

　　（出示辛棄疾《西江月》：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）

　　教師引學：在感悟詩的意境時你看到了什么。聞到了什么。

　　聽到了什么。

　　6、教師引讀：是啊。要不是“鄉村四月閑人少”，哪有這“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。

　　要不是“才了蠶桑又插田”，哪有這“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。

　　五、回歸整體，感悟詩情之美

　　1、教師導學：前兩句和后兩句描寫的內容有什么不同。是啊，這鄉村四月既是絕美的山水畫，又是勤勞的農忙圖。

　　這首詩體現了詩人對鄉村生活的什么感情。（體現了詩人對鄉村生活的熱愛與欣賞，也體現了詩人對勞動生活、勞動人民的贊美之情。）

　　小結：詩人用白描的手法寫江南農村初夏時節的景象，沒有具體寫人們是怎樣勞作的，只一句“才了蠶桑又插田”，就把鄉村四月的繁忙景象勾勒了出來。

　　2、引讀古詩。

　　農民的辛勤勞動創造了一幅多美的畫面啊——綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

　　這如畫的美景正是因為——鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　從這里，我們也看到一種美，那就是農民身上樸實的美，勤勞的美。讓我們帶著這種贊美之情、敬佩之情再讀讀這兩句詩。

　　第二課時

　　四時田園雜興

　　一、復習舊知，引入新課

　　1、教師引問：我們剛學了一首田園詩《鄉村四月》，誰來背背。

　　一起來吧。

　　（學生背詩）

　　2、教師導學：田園詩向我們展現了充滿著鄉土氣息的田園生活。今天我們將走進另一位詩人帶給我們的田園世界，去感受那濃濃的鄉土味兒。

　　（板書課題）

　　3、讀詩題，解題意。

　　（1）教師指生來讀詩題，讀準字音“興”，讀出詩題的節奏。

　　（2）教師引導學生探究：“雜興”是什么意思。（雜興：各種興致。隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。）“四時”又指什么。

　　（四季）

　　（3）指生連起來說題目的意思，再讀詩題。

　　4、了解詩人。

　　師生交流范成大的資料。（交流時，可以相互補充，取長補短。）

　　5、小結：范成大的詩，以反映農村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》，是他田園詩的代表作品。

　　下面，我們一起學習其中的一首。

　　二、初讀全詩，整體感知

　　1、學生自由讀古詩，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、學生再讀，注意詩句的停頓，讀得有節奏、有板有眼。相機點撥朗讀節奏。

　　3、教師檢查生字“晝”“耘”“績”的預習情況，相機糾正。

　　4、學生再自由讀這首詩，想想這首詩描寫的'是什么季節的田園風光。

　　5、教師引導學生總結學習古詩的方法。（先借助詩句下面的注釋，讀懂重點字詞的意思，把這些字詞的意思串起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用自己的話說出來就是整首詩的意思。）

　　6、學生根據總結的學習古詩的方法進行自學。

　　7、教師組織學生匯報交流：大概說說詩句的意思。

　　（1）指出“傍、績、各當家”等重點詞在詩句中的意思。

　　（2）學生練說這首詩的意思。

　　（3）根據練說情況，教師總結。

　　借助注釋，能把詩的意思說完整；借助工具書，能讀懂詩意，這也是一種學習方法，但在說的時候要把自己的想法加進去。把整首詩的意思連起來說，并不是簡單地把詞句的意思串起來，可以通過一些想象，在句子中加上時間、人物等信息，這樣表達的意思就會更生動、更形象。

　　指名說，同桌之間互相說。

　　（4）學生再讀這首詩，注意停頓。（齊讀）

　　三、精讀全詩，領悟意境

　　過渡：同學們，我們不僅讀通了整首詩，而且讀懂了詩的意思。

　　下面，我們就再一次走進詩歌，從字里行間去體會作者的所思、所想。

　　1、想一想，你覺得詩里哪兩句寫得最有趣。

　　2、相機賞析詩句：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”

　　（1）教師導學：你為什么喜歡這兩句。這兩句主要寫了什么。

　　指導學生看圖：孩子們在干什么。從一個“學”字，你體會到了什么。（天真、勤勞、可愛）

　　（2）你們喜歡這些孩子嗎。

　　通過朗讀表達你的情感吧。讀出孩子的調皮可愛，讀出孩子的聰明好學，讀出你對孩子的喜愛之情。

　　（3）教師引問：我們今天要學習《四時田園雜興》這首詩，先讀一讀，再想一想：為什么這些孩子要學種瓜呢。又在跟誰學種瓜呢。

　　（照應上句，是由于村莊兒女的熏陶、影響。）

　　3、相機賞析詩句：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”

　　（1）教師導學：這兩句詩寫了什么內容。

　　村莊兒女是怎么“當家”的。

　　圍繞“耘田”“績麻”啟發想象，農民們除了“耘田”“績麻”還會干些什么活。（插秧、收割、犁地、施肥……明確：農民勞動的繁忙景象。）

　　（2）村莊兒女這么勤勞是為什么。（建設美好的家園……）

　　（3）小結：因為看到這些勤勞的村民，一個個天真好學的“童孫”，所以詩人興致勃發，不禁感嘆——“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”。（齊讀）

　　設計意圖：由意及境，逐步引導學生體會詩歌當中所蘊含的思想感情，感受鄉村與眾不同的生活美。

　　四、總結全詩，升華情感

　　村莊兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但很快樂，孩子雖然不懂耕織，卻愛學做農活，也是快樂的。

　　這樣和諧、恬適的勞動場面感染了詩人，讓詩人深深地愛上了這片土地，愛上了這里勤勞樸實的人們，更愛上了這溫馨美好的田園生活。請同學們帶著這種感情再次朗讀古詩。

　　五、拓展閱讀，積累古詩

　　1、拓展閱讀：教師出示范成大《四時田園雜興》中的其他作品和其他詩人寫的田園詩。

　　2、教師導學：中華文化源遠流長，古代詩歌是我國文化遺產之一，希望同學們課后多去積累，多去閱讀名篇佳作。

　　第三課時

　　漁歌子

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、教師帶領學生復習第一單元學過的詞——《憶江南》。

　　2、教師導學：說說詞和詩有什么不同。

　　（詞有詞牌名，不是詞的題目。詞每句的字數有長有短。）

　　3、教師引導：今天我們要來學習唐代詞人張志和的一首詞，這首詞的詞牌名叫《漁歌子》。（板書課題）生讀課題，師指導“子”的讀音。

　　過渡：古代的詞譜上曲后，可以當歌唱，傳唱于大街小巷。這首詞描寫了怎樣的田園景色呢。

　　讓我們走進《漁歌子》這首詞。

　　二、初讀詩詞，讀出節奏

　　1、學生自由讀一讀，要讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。

　　2、指名朗讀。這里有一個多音字，你發現了嗎。給其它兩個音各組一個詞。（“塞”讀sài，還讀sāi和sè。）

　　3、教師出示：“白鷺、箬笠、蓑衣”三個帶生字的詞語。范寫“鷺”字，提醒學生“鷺”字上部表音，下部表形。

　　“箬笠”兩個字都是竹字頭，指的是頭上戴的用竹子制成的帽子。“蓑衣”的“蓑”是草字頭，因為“蓑衣”是用草編織的。

　　4、教師導學：讀準字音，讀通句子之后，我們還要試著讀出節奏。同學們拿出筆，邊讀邊標出節奏，試著讀出韻味兒來。（生自由練讀標節奏）。

小學古詩詞12

　　江南（漢樂府）

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　詠鵝（唐駱賓王）

　　鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

　　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　詠柳（唐賀知章）

　　碧玉妝成一高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

　　登鸛雀樓（唐王之渙）

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　欲窮千里目，更上一層樓。

　　敕勒歌（北朝民歌）

　　敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

　　天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見羊。

　　春曉（唐孟浩然）

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　夜來風聲，花落知多少？

　　靜夜思（唐李白）

　　床前明，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思。

　　贈汪倫（唐李白）

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　雜詩（唐王維）

　　君自故鄉來，應知故鄉事。

　　來日綺窗前，寒梅著花未？

　　憫農（唐李紳）

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　梅花（宋王安石）

　　墻角數枝梅，凌寒獨自開。

　　遙知不是，為有暗香來。

　　秋浦歌（唐李白）

　　白發三千丈，緣愁似個長。

　　不知明鏡里，何處得秋霜。

　　絕句二首（其一）（唐杜甫）

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　春夜喜雨（唐杜甫）

　　好雨知時節，當春乃發生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　牧童（唐呂巖）

　　草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

　　歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

　　鳥鳴澗（唐王維）

　　人閑落，夜靜春山空。

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　長干行（唐李白）

　　郎騎竹馬來，繞床弄青梅。

　　長干里，兩小無嫌猜。

　　長歌行（漢樂府）

　　百川東到海，何時復西歸？

　　少壯不，老大徒傷悲。

　　遺愛寺（唐白居易）

　　弄石臨溪坐，尋花繞寺行。

　　時時聞鳥語，處處是泉聲。

　　赤日炎炎似火燒（宋白勝）

　　赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。

　　農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。

　　早春（唐韓愈）

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　安寧道中即事（清王文治）

　　夜來潤垂楊，春水新生不滿塘。

　　日暮平原風過處，菜花香雜豆花香。

　　畫眉鳥（宋歐陽修）

　　百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

　　始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

　　新晴（宋劉攽）

　　青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

　　惟有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

　　暮春（清翁格）

　　莫怨春歸早，花余幾點紅。

　　留將根蒂在，歲歲有東風。

　　賦新月（唐繆氏子）

　　初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。

　　時人莫道蛾眉小，三五團圓照滿天。

　　相思（唐王維）

　　紅豆生南國，春來發幾枝。

　　愿君多采擷，此物最相思。

　　橫溪堂春曉（唐虞似良）

　　一把青秧乘手青，輕煙漠漠雨冥冥。

　　東風染盡三千頃，白鷺飛來無處停。

　　蟬（唐虞世南）

　　垂綏飲清露，流響出疏桐。

　　居高聲自遠，非是藉秋風。

　　秋風引（唐劉禹錫）

　　何處秋風至？蕭蕭送雁群。

　　朝來入庭樹，孤客最先聞。

　　春日（宋秦觀）

　　一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。

　　有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

　　樵夫（宋蕭德藻）

　　一擔干柴古渡頭，盤纏一日頗優游。

　　歸來澗底磨刀斧，又作全家明日謀。

　　中秋（明文征明）

　　橫笛何人夜倚樓？小庭月色正中秋。

　　涼風吹墮雙桐影，滿地碧陰如水流。

　　春暮（宋曹豳）

　　門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。

　　林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙。

　　新涼（宋徐磯）

　　水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。

　　黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。

　　五歲詠花（唐陳知玄）

　　花開滿樹紅，花落萬枝空。

　　唯余一朵在，明日定隨風。

　　偶步（清袁枚）

　　偶步西廊下，幽蘭一朵開。

　　是誰先報信，便有蜜蜂來？

　　送朱大入秦（唐孟浩然）

　　游人五陵去，寶劍值千金。

　　分手脫相贈，平生一片心。

　　尋胡隱君（明高啟）

　　渡水復渡水，看花還看花。

　　春風江上路，不覺到君家。

　　田上（唐崔道融）

　　雨足高田白，披蓑半夜耕。

　　人牛力俱盡，東方殊未明。

　　題畫（清袁牧）

　　村落晚晴天，桃花映水鮮。

　　牧童何處去？牛背一鷗眠。

　　溪居即事（唐崔道融）

　　籬外誰家不系船，春風吹入灣。

　　小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

　　山亭夏日（唐高駢）

　　綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

　　水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

　　白鹿洞（唐王白貞）

　　不覺已春深，一寸光陰一寸金。

　　不是道人來引笑，周情孔思正追尋。

　　京師得家書（明袁凱）

　　江水三千里，家書十五行。

　　行行無別語，只道早還鄉。

　　客中初夏（宋司馬光）

　　四月晴和雨乍晴，南山當戶轉分明。

　　更無柳絮因風起，惟有葵花向日晴。

　　送別（隋朝民歌）

　　楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

　　柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？

　　惜時（無名氏）

　　三春花事好，為學須及早。

　　花開有落時，容易老。

　　雨晴（唐王駕）

　　雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

　　蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

小學古詩詞13

　　一、創設情境，激發興趣

　　首先我出示春晨情景課件，讓學生說說從畫面中看到了什么?聽到了什么?想到了什么?使學生置身于美景之中，從而使情感得到升華，與作者產生共鳴。而后我再設問導入課題：唐代詩人孟浩然又是怎樣用詩句描寫春天早晨美麗的景色呢?這樣導入，不僅能切合低年級學生愛看動畫的心理，而且還能激發學生學習興趣和求知欲。

　　二、以讀代講，讀中感悟

　　由讀引情。古詩的情感常常蘊含在富有音樂美的語言之中。要通過反復朗讀、吟唱才能入境、察情。因此，我教古詩，總是把朗讀作為一根主線貫穿始終。起始階段齊聲讀，個別讀;深入學習階段邊理解邊朗讀;學完全詩后讓學生反復朗讀，或一唱三嘆地吟讀，或搖頭晃腦式地自由讀，或配樂朗讀古詩，讓學生們閉眼想象。總之，要讓學生讀得瑯瑯上口，滾瓜爛熟，聲情并茂，方肯罷休。

　　三、啟發想象，領悟古詩的意境美

　　意境，是創作者的審美體驗、情感與經過提煉、加工后的生活圖景融為一體而形成的一種藝術境界。在古詩中，詩人常常把自己的感情融入到所描繪的景物之中，創造出情景交融的藝術境界。孟浩然的《春曉》一詩，句句寫景，句句含情。詩人諦聽鳥啼，回憶風雨，猜想落花，把愛春和惜春深情，寄托在對落花的嘆息上。詩句看似寫景，實為抒情，情景交融，達到無由分解的境界。教學時，我引導學生從景入手，結合課件如第一句詩中抓住“春眠”、 “不覺”，第二句詩中抓住“聞啼鳥”，第三四句詩中抓住“花落知”還是“知花落”等詞語，然后指導學生觀察書上的插圖，結合自己已有的學習經驗和基礎合作交流，理解詩句的意思。

　　這樣入情入境的理解，不僅有利于培養學生的思維想象力和口語表達能力，而且也大大調動了學生學習的積極性和創新思維。

　　四、讀詩作畫，再現古詩的畫面美

　　畫家用線條、顏色表示形體，詩人則用語言來繪色繪形。高超的“畫筆”，可使“畫中有詩”，而美妙的“詩筆”又可使“詩中有畫”，從而使得詩情畫意融為一體。我抓住這首古詩“詩中有畫”的特點，把“詩”與“畫”結合起來進行教學，通過作畫，具體而形象地再現古詩中的畫意，喚起學生豐富的`聯想，從而引導學生深入體會古詩的畫面美。因此在學生對古詩有所感悟的基礎上提議學生用自己靈巧的小手畫一畫自己心中所想的“春曉圖”。短短的幾分鐘，孩子們就將心中的所想、所悟表達在畫紙上，用那絢爛的顏色，動情地語句描繪著他們自己心中對春天的暢想。看到那一幅幅五顏六色的圖畫，我真的為孩子們這種創造性靈感而喝彩!

　　五、拓展閱讀，培養詩趣

　　為了使語文課堂的觸角伸向更廣闊的天地，補充幾首描寫春天的古詩，讓他們去誦讀。早春呈水部張十八員外(韓愈)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。蘇軾《惠崇春江曉景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

小學古詩詞14

　　1、江南 漢樂府

　　江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　2、長歌行 漢樂府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　　常恐秋節至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時復西歸。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　3、敕勒歌 北朝民歌

　　敕勒川，陰山下。

　　天似穹廬，籠蓋四野。

　　天蒼蒼，野茫茫。

　　風吹草低見牛羊。

　　4、詠鵝 駱賓王

　　鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

　　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　5、風 李嶠

　　解落三秋葉，能開二月花。

　　過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　6、詠柳 賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　7、回鄉偶書 賀知章

　　少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

　　兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　8、涼州詞 王之渙

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　9、登鸛鵲樓 王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　欲窮千里目，更上一層樓。

　　10、春曉 孟浩然

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　夜來風雨聲，花落知多少？

　　11、涼州詞 王翰

　　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　　醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

　　12、出塞 王昌齡

　　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　13、芙蓉樓送辛漸 王昌齡

　　寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

　　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺、

　　14、鹿柴 王維

　　空山不見人，但聞人語響。

　　返景入深林，復照青苔上。

　　15、送元二使安西 王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　16、九月九日憶山東兄弟 王維

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　17、靜夜思 李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　18、古朗月行 李白

　　小時不識月，呼作白玉盤。

　　又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

　　仙人垂兩足，桂樹何團團。

　　白兔搗藥成。

　　問言與誰餐。

　　蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。

　　羿昔落九烏，天人清且安。

　　陰精此淪惑。

　　去去不足觀。

　　憂來其如何，凄愴摧心肝。

　　19、望廬山瀑布 李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　20、贈汪倫 李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　21、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

　　孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

　　22、早發白帝城 李白

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　23、望天門山 李白

　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　24、別董大 高時

　　千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　25、絕句 杜甫

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　26、春夜喜雨 杜甫

　　好雨知時節，當春乃發生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　27、絕句 杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　28、江畔獨步尋花 杜甫

　　黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

　　桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

　　29、楓橋夜泊 張繼

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　30、滁州西澗 韋應物

　　獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

　　春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　31、游子吟 孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉、

　　32、早春呈水部張十八員外 韓愈

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　33、漁歌子 張志和

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

　　34、塞下曲 盧綸

　　塞下曲（其一）盧綸

　　月黑雁飛高，單于夜遁逃。

　　欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

　　塞下曲（其二）盧綸

　　林暗草驚風，將軍夜引弓。

　　平明尋白羽，沒在石棱中。

　　35、望洞庭 劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

　　遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

　　36、浪淘沙 劉禹錫

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

　　如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

　　37、賦得古草原送別 白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　遠芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孫去，萋萋滿別情。

　　38、池上 白居易

　　小娃撐小艇， 偷采白蓮回。

　　不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　　39、憶江南 白居易

　　江南好，風景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

　　能不憶江南？

　　江南憶， 最憶是杭州。

　　山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。

　　何日更重游？

　　40、小兒垂釣 胡令能

　　蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

　　路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

　　41、憫農 李紳

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　42、憫農 李紳

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。

　　四海無閑田，農夫猶餓死。

　　43、江雪 柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　44、尋隱者不遇 賈島

　　松下問童子，言師采藥去。

　　只在此山中，云深不知處。

　　45、山行 杜牧

　　遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　46、清明 杜牧

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　47、江南春 杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　48、蜂 羅隱

　　不論平地與山尖，無限風光盡被占。

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

　　49、江上漁者 范仲淹

　　江上往來人，但愛鱸魚美。

　　君看一葉舟，出沒風波里。

　　50、元日 王安石

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　51、泊船瓜洲 王安石

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還？

　　52、書湖陰先生壁 王安石

　　茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

　　一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

　　53、六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾

　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

　　卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

　　54、飲湖上初雨后晴 蘇軾

　　朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉。

　　此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　55、惠崇春江曉景 蘇軾

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

　　56、題西林壁 蘇軾

　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　57、夏日絕句 李清照

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。

　　至今思項羽，不肯過江東。

　　58、三衢道中 曾幾

　　梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

　　綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

　　59、示兒 陸游

　　死去元知萬事空，但悲不見九州同。

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　60、夜游將曉出籬門迎涼有感 陸游

　　三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

　　遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　61、四時田園雜興 范成大

　　晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　62、四時田園雜興 范成大

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

　　63、小池 楊萬里

　　泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　64、曉出凈慈寺送林子方 楊萬里

　　畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　65、春日 朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

　　66、觀書有感 朱熹

　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　67、題臨安邸 林升

　　山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。

　　暖風熏得游人醉，直把杭州當汴州。

　　68、游園不值 葉紹翁

　　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　69、鄉村四月 翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

　　鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　70、墨梅 王冕

　　我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。

　　不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　　71、石灰吟 于謙

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　　粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間、

　　72、竹石 鄭燮

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。

　　73、所見 袁枚

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　74、村居 高鼎

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　75、己亥雜詩 龔自珍

　　九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

小學古詩詞15

　　四時田園雜興

　　范成大

　　晝出耕田夜績麻， 村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。

　　62.四時田園雜興

　　范成大

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

　　63.小池

　　楊萬里

　　泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭.

　　64.曉出凈慈寺送林子方

　　楊萬里

　　畢竟西湖六月中， 風光不與四時同.

　　接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅.

　　65.春日

　　朱熹

　　勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。

　　等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。

　　66.觀書有感 朱熹

　　半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.

　　問渠那得清如許,為有源頭活水來.

　　67.題臨安邸 林升

　　山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時休。

　　暖風熏得游人醉， 直把杭州當汴州。

　　68.游園不值

　　葉紹翁

　　應憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。

　　春色滿園關不住， 一枝紅杏出墻來。

　　69.鄉村四月

　　翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

　　鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　70.墨梅

　　王冕

　　我家洗硯池頭樹,個個花開淡墨痕.

　　不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　　71.石灰吟 于謙

　　千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。

　　粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間.

　　72.竹石 鄭燮

　　咬定青山不放松， 立根原在破巖中。

　　千磨萬擊還堅韌， 任爾東西南北風。

　　73.所見

　　袁枚

　　牧童騎黃牛,歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.

　　74.村居

　　高鼎

　　草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.

　　兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.

　　75.己亥雜詩

　　龔自珍

　　九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才.

　　76.七步詩

　　曹植

　　煮豆燃豆萁， 漉豉以為汁。

　　萁在釜下燃， 豆在釜中泣，

　　本是同根生， 相煎何太急!

　　77.宿建德江 孟浩然

　　移舟泊煙渚， 日暮客愁新。

　　野曠天低樹， 江清月近人。

　　78.從軍行

　　王昌齡

　　青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。

　　黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不還。

　　79.竹里館

　　王維

　　獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。

　　深林人不知， 明月來相照。

　　80.獨坐敬亭山

　　李白

　　眾鳥高飛盡， 孤云獨去閑。

　　相看兩不厭， 只有敬亭山。

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