讀經典古詩詞

　　探究。閱讀下面的詩句，結合自己的閱讀體會，請你歸納“雁”和“燕”在古詩詞中的文化內涵。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲》淮南秋雨夜，高齋聞雁來。——韋應物-八年級語文-魔方格

　　探究。閱讀下面的詩句，結合自己的閱讀體會，請你歸納“雁”和“燕”在古詩詞中的文化內涵。

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲》

　　淮南秋雨夜，高齋聞雁來。——韋應物《聞雁》

　　鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》

　　長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。——李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》

　　為迎新燕入，不下舊簾遮。——葛天民《迎燕》

　　無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。—— 晏殊《浣溪沙》

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　　據魔方格專家權威分析，試題“探究。閱讀下面的詩句，結合自己的閱讀體會，請你歸納“雁”和“燕”..”主要考查你對古詩詞鑒賞等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

　　考點名稱：古詩詞鑒賞古典詩詞：

　　作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內涵，擔負起時代賦予我們的歷史重任。

　　古詩詞鑒賞也成為一門必修的能力，它直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此在語文科目中占有的比重比較大，當然學習古詩詞鑒賞更需要把握其核心的時代背景與表達感情，循序漸進地學好古詩詞鑒賞。

　　古詩分類：

　　絕句：五言絕句七言絕句律詩：五言律詩七言律詩

　　律詩：首聯（1,2）、頷聯（3,4）、頸聯（5,6）、尾聯（7,8）

　　方法指導：

　　1、從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識理解內容；

　　2、借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；

　　3、從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）

　　4、詞表現手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動 靜結合 對比映襯、虛實明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

　　詩詞題材和作者的風格特點：

　　田園： 對田園生活的向往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。（陶淵明、王維、孟浩然）

　　邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉親人，渴望國家安寧和報效祖國、為國建功立業的愛國情懷。（王昌齡、高適、岑參、范仲淹）

　　憂國：（民）:表達強烈的愛國之情；或對勞動人民的深切同情，對統治者的擔憂、不滿。（陸游、杜甫（沉郁頓挫）、辛棄疾、文天祥、）

　　詠史：感慨歷史,希望統治者以史為鑒，吸取教訓.（劉禹錫、杜牧、李商隱、張養浩、）

　　送別：訴說友情,表達依依不舍的思念之情和對友人的勸慰、祝愿.（李白、王勃、）

　　思鄉：抒發自己在他鄉的孤獨、寂寞、凄涼，對家鄉、親人的思念之情。（馬致遠、崔顥、蘇軾、）

　　詠（物）志：借歌詠自然事物來表達志向、心愿，抒發憤慨、不滿。（曹操、李白、韓愈、 ）

　　寫景： 對大自然、對生活的熱愛之情，對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。

　　敘事： 通過所見聞的事情來抒發自己的喜悅（同情、憤慨、痛恨、悲傷之情）。（白居易《觀刈麥》、杜甫《石壕吏》）

　　愛情：寫男女愛慕之情和愛情生活，抒發一種相思、離別之苦。（溫庭筠、李商隱、李清照）

　　懷古：對古人、物、事發出感慨，抒發自己的懷才不遇（壯志難酬），不滿，或對。。。寄予。。.的愿望。

　　古詩歌題材分類：

　　題材不同,表達的思想感情就不同,而且在表現手法、抒情方式上，也會有所不同。

　　因此，要很好地鑒賞古詩詞，就必須對題材分類有清楚的了解，并能對具體的詩詞作出準確地判斷。

　　常見的題材如下:

　　1、愛情詩：

　　這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。

　　愛情詩自《詩經》起，源遠流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發離別相思之情。

　　如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。

　　2、諷刺詩：

　　這是以嘲諷或勸喻手法，揭露、世態炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時也稱“政治諷刺詩”。

　　諷刺詩同樣源遠流長，自《詩經》起直到現代從未消失。

　　如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無名氏）等等。

　　3、哲理詩：

　　這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。

　　著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等。

　　此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應注意。

　　4、送別詩：

　　這也是最早出現、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之愁。

　　因為送別常與登山臨水相聯系，故又稱“山水送別詩”。

　　如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。

　　5、記行詩：

　　又稱記游詩、行旅詩。或描述個人游歷見聞感受，或表現思親懷鄉之情，敘事與抒情相結合。

　　這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區別，是“以記抒情”為主的。

　　如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠的《秋思》，便不可視作山水詩。

　　6、邊塞詩：

　　這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌。

　　唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。

　　高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。

　　7、詠史詩：

　　這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事后議論；

　　也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。

　　詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發展，出現了更多的'詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調）、溫庭筠的《經五文原》等，均為名篇。

　　8、詠物詩：

　　這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。

　　這類詩先秦兩漢已出現，唐以后佳作漸多。

　　如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

　　9、詠懷詩：

　　這是以吟詠個人抱負，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象征、聯想等是其主要手法。

　　詠懷詩也源自《詩經》，是古詩中最重要的詩歌之一。

　　如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、蘇軾的《定風波·沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。

　　10、懷古詩：

　　由憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情懷抱負，這類詩就是懷古詩。懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨有特色；

　　懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。

　　懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》等等，都遺響千古。

　　古詩歌鑒賞常見考點及技巧：

　　古詩詞的鑒賞中古詩詞表達的思想感情是考察重點。古詩詞的考察包括詩眼、煉字以及意象等。

　　“詩眼”一詞最早見于北宋。蘇軾詩云：“天工忽向背，詩眼巧增損。”詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。

　　詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。

　　古人作詩，常常出現“吟安一個字，捻斷數莖須”的意境。

　　所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。

　　簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。

　　古詩詞鑒賞技巧：

　　1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧

　　2、評價作品的思想內容 鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。

　　因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

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