教育畢業論文開題報告15篇
隨著個人的文明素養不斷提升，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的教育畢業論文開題報告，歡迎大家分享。
教育畢業論文開題報告1
兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。以下是學前教育碩士開題報告，希望能夠幫助大家。
題目：
3-6 歲幼兒繪本閱讀的偏好研究
研究的緣起
1.繪本作為兒童讀物的流行趨勢
繪本，是現今社會非常流行的一種幼兒讀物，是以圖畫為主，文字為輔的幼兒圖書。繪本中的圖畫很精美，故事的情節也很生動，繪本中的那些直觀形象的畫面對幼兒的視覺上造成了一定的刺激，激發幼兒的閱讀興趣。繪本中的天真、簡潔的文字風格使得幼兒理解起來更加的容易，繪本以上的這些特點都很符合幼兒的身心發展的規律。因此，幼兒能提起更高的興趣去閱讀，并在閱讀的過程中了解繪本中的樂趣，繪本閱讀對幼兒的語言能力和想象力的發展有很大的幫助。同時生動豐富的圖畫也使得幼兒在閱讀的過程中擁有更大的愉悅感，使他們感受到繪本當中藝術美的熏陶。
2.繪本對幼兒身心發展的重要作用
繪本對于幼兒的成長有著很重要的作用，3 歲-4 歲是幼兒語音發展的飛躍階段，在此階段幼兒基本上可以掌握本民族的全部語言，因此從這個時期開始的語音的鍛煉是很關鍵的。幼兒閱讀繪本對其語音的發展有很大的幫助。不僅在語言方面，繪本對于 3-6歲幼兒的觀察力、想象力以及審美、情緒、情感的培養都有著重要的意義。
3.幼兒繪本閱讀過程中對繪本的更為細致的選擇問題亟待解決
繪本是一個擁有很多學科交叉的閱讀材料，并且也越來越成為國內的學者研究的焦點，近年來關于繪本的研究論文越來越多，我們關注的有關繪本的內容也越來越廣。繪本閱讀是其中很重要的一個方面。但是幼兒在繪本閱讀中不同的年齡段是有不同的選擇的，他們也有自己對繪本閱讀的偏好，研究幼兒在不同年齡段的對繪本閱讀的偏好的不同可以更好的使我們對幼兒的繪本閱讀進行指導，以及選擇適合他們自身發展的繪本。但通過查閱各類文獻資料關于這方面的研究基本上是沒有的，經過資料的查閱發現到目前為止沒有研究者的對 3-6歲兒童的對于繪本的閱讀偏好進行系統深入的研究的相關文獻。大部分的專家學者只是停留于表面，有的只是針對一類繪本對幼兒的選擇偏好進行了研究，有的只是在繪本的形式的選擇上進行了一些調查，有的只是淺顯的談及了自己的觀察幼兒閱讀所得出的一些經驗總結。在這些研究中并沒有綜合的從幼兒的年齡、性別上做出更細致、更深入的研究與分析。所以在這我希望經過系統的觀察與分析來進行關于 3-6 歲幼兒閱讀偏好的研究，做出更為清晰、深層次的成果。為幼兒的早期閱讀提供更加具體有效的指導。
研究意義
1.理論意義
本研究的對象是 3-6 歲的幼兒，3-6 歲幼兒是語言發展的關鍵時期，研究幼兒在繪本閱讀中的偏好研究對幼兒的早期閱讀有較為重要的意義。我們通過研究會發現幼兒在閱讀中的對不同類型的繪本的不同選擇以及不同年齡段、不同性別的幼兒對各個類別的繪本的不同選擇。通過研究在我們可以再理論上更加了解幼兒在繪本閱讀中的閱讀規律與偏好，獲得關于幼兒繪本閱讀偏好的一個相關的理論知識。通過本研究可以豐富我國的關于幼兒繪本閱讀偏好的相關研究。通過探索不同年齡段、不同性別的幼兒的閱讀偏好研究使得關于幼兒繪本閱讀偏好的研究更系統、更具體，豐富幼兒早期閱讀的研究。
2.實踐意義
通過本研究可以使我們了解 3-6 歲幼兒在繪本閱讀中的偏好。我們可以得出不同年齡段、不同性別的幼兒對于不同類型繪本的選擇，在幼兒園實踐的基礎上進行本研究，并在幼兒真實的繪本閱讀的環境中進行觀察與分析，也會在各個年齡班進行繪本的講解活動觀察幼兒在繪本閱讀過程中的關注點。并且會分析相關的案例了解更多、更真實的關于幼兒繪本閱讀的偏好。很多幼兒園的繪本閱讀都有著一定的問題，幼兒園對于繪本的投放以及不同年齡班適合閱讀的繪本沒有一個系統的了解，并不能做出最正確的及判斷給幼兒提供最好、最適合的繪本。本文的這些研究對幼兒早期閱讀指導有很大的幫助，也為幼兒園的教師和幼兒家長提供了關于幼兒繪本閱讀方面的指導。此研究幫助他們選擇適合幼兒的繪本，也能了解各年齡段、不同性別幼兒對繪本閱讀的喜好，尊重他們身心發展的規律，并給與適當的指導。而且在此研究的基礎上也能優化幼兒園的繪本的資源，使得幼兒園的繪本得到更好的利用。在這些研究的基礎上可以使幼兒獲得更好的、更長遠的發展。
文獻綜述
1.繪本閱讀對幼兒發展的影響研究
幼兒閱讀繪本幼兒的成長是有非常重要的作用的，3-6 歲的幼兒處在語言發展的關鍵期，而且繪本閱讀也會發展幼兒的情感、想象力、觀察力和認知能力等，這一時期的幼兒有著非常強烈的好奇心，繪本中描繪的圖畫世界打開了幼兒觀察和想象這個世界的窗戶，滿足了他們的好奇心，讓他們感覺到興奮和開心。因此通過各類繪本的閱讀帶給幼兒的是很大的幫助，會讓家長和幼兒教師發現幼兒在閱讀繪本過程中所獲得的進步和成長。
對幼兒繪本閱讀的價值研究中，不同的專家學者所描述的關于繪本的價值是不同的，但也有一些相同的地方，有的專家著重指出了繪本閱讀對幼兒情緒情感的表達與心靈成長的作用如湖南肖涓老師；有的專家著重指出了繪本閱讀對幼兒想象力、創造力和觀察力方面的促進作用，如甘肅的洪海鷹；有的則表述了繪本閱讀對幼兒的語言發展和良好的品德養成等方面的意義，如耿明磊老師的觀點。
湖南師范大學的肖涓老師指出，繪本的圖畫語言為兒童呈現了一個美妙奇幻的世界。從兒童心理發展的角度來看，繪本是作為兒童文化的一種呈現形式，是兒童自身世界的很重要組成部分，兒童可以通過繪本進入到自己豐富的內心世界，成人也借助繪本獲得了與兒童進行心理交流的機會。兒童本身有著自己獨特的兒童文化。繪本是幼兒的好伙伴，伴隨著幼兒的健康成長，是幼兒了解自己和外部世界的一個“ 窗口”,而且是幼兒寄托自己的情感和思緒的港灣。繪本的模式是圖畫與文字的結合，這種特點符合兒童思維的圖景性特質，這就使得幼兒在讀繪本的時候會更容易進入到繪本的故事情境當中去。
甘肅的洪海鷹指出，繪本能最大限度的培養幼兒的想象力和創造力，很大程度的提高幼兒的聽、說能力，而且很多情感類的繪本還會潛移默化的培養幼兒的情操。他還提出，繪本故事跨越了國界，越過不同的文化背景，通過不同種類不同表達方式的繪本使幼兒的想象力不斷的豐富。繪本畫面中的一些具有特色的小細節也會讓幼兒產生很豐富的聯想，這為幼兒提供了豐富的體驗不同故事情節的機會。再者，優秀的繪本創作者會
給幼兒留出極大的想象空間，為幼兒想象力和觀察力的發展搭建了一個寬闊的平臺，使幼兒在在每一次的繪本閱讀中都會有新的不一樣的發現和體驗。
教育畢業論文開題報告2
課題目的：
近年來網絡游戲產業發展迅猛，游戲產品和服務供給的各個環節逐步完善，產業鏈初步成形。網絡游戲產生的機理是源于對高級化交互式數字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環節提供價值分享。網絡游戲產業鏈各環節之間有著錯綜復雜的相互關聯、相互依賴關系，上、下游之間存在擴張和整合的可能性。網絡游戲產業模式的核心是運營模式，以及由此衍生發展收入模式、產品模式、技術進步模式、利益分配模式等。隨著網絡游戲的發展，一種新的信息業趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網絡游戲業的產業模式, 然后論述其代表的信息業網絡運營商和內容提供商( ICP) 的緊密合作的新趨勢, 最后對如何實現更好的合作提出建議。
課題意義：
游戲產業是文化產業中的重要領域。當前，網絡游戲產業已經成為備受各方關注的新興行業。據英國市調公司Juniper Research的最新一份調查報告指出，預計20xx年全球游戲市場的整體產值會到達350億美金，而游戲產業也會成為全球最大的娛樂產業，重要性遠遠超過電影、音樂等產業。隨著互聯網在我國的普及，中國的網民的快速增長，網絡游戲在我國已經逐步興起，并成為一個高利潤、快速發展的產業領域。網絡游戲這個新興的游戲產業，作為網絡歷史上最成功的盈利模式之一，網絡游戲已帶動信息業的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國的網絡游戲產業的現狀,以及相關信息業的新趨勢,對于促進中國的網絡游戲產業的健康發展具有重要的現實意義。回顧和總結近五年來我國網絡游戲產業研究的現狀,分析存在的問題和未來研究的趨勢,有著十分重要的理論意義。
主要任務：
1. 收集有關網絡游戲的相關資料
2. 了解網絡游戲產業，以及游戲產業帶來的問題
3. 分析我國成功的游戲產業的成功因素有哪些
4. 依據這些因素，提出如何邁向信息業的新趨勢
5. 新趨勢發展對策的思考
面臨問題：
1. 對論文的題目內涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在
2. 收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進行深入的了解
3. 思路進入了誤區，不能很好的打開思路
4. 對論文的結構框架不能很好的駕馭
5. 知識面不夠廣泛，使信息來源很有限
解決方法：
1. 找相關的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在
2. 利用空閑的時間在圖書館多看看相關方面的書籍和學術論文，增強自己的理論知識
3. 拜訪在這些方面經驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華
4. 聯系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結構和框架能夠很好的 把握
5. 利用現在的網絡進行資料的收集，來獲取信息資源
教育畢業論文開題報告3
一、開題報告的主要內容。
通常情況下，學士學位論文的開題報告中涵蓋了以下內容：擬選題目、選題依據與研究意義、選題的研究現狀、擬研究的主要內容和思路、研究的創新點及重難點、研究進程安排、主要參考文獻。
1.擬選題目。
擬選題目，即作者要研究的核心問題。特別需要注意的是擬選題目和研究方向不同。研究方向是選定專業中的某一領域作為研究范圍，而擬選題目需要對研究范圍加以限定，明確要回答的具體問題是什么。也就是說，擬選題目是在研究方向的基礎上對某一問題的針對性研究。如“小學音樂課堂教學的有效性”是一個研究方向，如果在此基礎上擬定論文題目的話，就要對其進行進一步的限定，如“如何以學生為主體實現音樂課堂教學的有效性---以小學三年級為例”.該論文題目與研究方向相比，加入了“以學生為主體”、“以小學三年級為例”兩個限定詞之后，其研究對象、研究范圍通過研究要回答的問題在題目中一目了然地呈現出來。
在論文題目的選擇上，“一個好的選題必須遵循兩大標準：專業標準和問題標準。何謂專業標準？
即一個選題必須在該生所攻讀的專業范疇之內，必須是本專業公認的研究問題。何謂問題標準？即一個選題必須是一個值得研究的好問題。”[1]彭玉生提出了“好問題”的四個評判標準：“具體、集中、原創、意義。”[2]
2.選題依據與研究意義。
選題依據陳述的核心是為什么選這個題目，出于何種考慮選擇此研究對象，并說明研究對象的典型性和特殊性。研究意義可以理解為研究目的，需要說明：通過研究回答什么問題，選擇什么方法展開研究，其研究對音樂實踐或音樂理論有何現實指導意義。
選題依據和研究意義是從兩個不同層面對論文選題展開陳述，二者不可混為一談。實際陳述中要求做到具體、客觀，具有針對性，語言表述具有密切的邏輯聯系。切忌語言表達的空洞、抽象。如某音樂學專業學生的學位論文論題“淺析京劇類節目在央視春晚的生存現狀”的選題依據陳述如下，較好地達到了上述要求。
京劇作為中國傳統文化的精粹，蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內涵。京劇藝術號稱“唐三千宋八百”.從1983年央視春節晚會首次舉辦以來，央視春晚逐漸發展成向全世界展現我國民族音樂文化的重要窗口。京劇在首屆春晚中占據著舉足輕重的地位，并成為歷屆春晚的保留節目。可是隨著時間的流轉，京劇在春晚節目中呈現出：時間與比例減少，劇目選擇范圍狹窄，演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現不完善等發展趨向，體現了京劇在央視春晚的地位不容樂觀。梅葆玖先生認為振興京劇應在細節和實處著手。他說：“我不反對歌舞類節目多一些，以迎合80后、90后的觀眾。但在民族的大節日、大晚會上，就應該給國家最傳統、最正規的節目一個展示的機會，哪怕在黃金時段唱10分鐘也好啊”.
3.選題的研究現狀。
選題的研究現狀是對本論題已有的研究成果的總結、綜述，即文獻綜述。從搜集到的資料中找出與本論題密切關聯的有意義、有價值的文獻資料，如論文、期刊文章、專著等進行總結、評述，其目的是讓研究者在充分認識和理解前人的研究思路和研究成果的基礎上，探尋和明確本論題可以進一步研究的方向，找出已有研究成果對當下研究的啟迪和指導。
由此看來，文獻綜述是確保論題具有可行性和實際研究意義的前提，是論文質量與水平的重要保障。
要做好文獻綜述，不僅需要注意搜集資料的全面性、完整性，更要把握其中的“綜”與“述”的關系。
文獻綜述中的常見問題是對搜集到的所有資料進行記“流水賬式”的面面俱到的記錄，缺乏對資料的判斷、篩選和大膽評論。需要明確的是：“綜”是對已有的研究成果有目的、有層次的歸納整理，“述”是對歸納整理的文獻進行大膽、深入的評述。“綜”是“述”的前提，“述”是在“綜”基礎上的提升。“述”可以是肯定的，也可以是否定的，要做到有理有據，切忌無話找話，流于形式。
4.研究的主要內容和思路。
擬研究的主要內容和思路是在繼承前人的已有研究成果的基礎上，陳述研究者計劃從哪些方面對此問題進行研究，如何展開研究，具體步驟是什么。
當研究者對以上問題有了清晰的把握，并通過文獻綜述明確了前人已有研究成果，那么，擬研究的主要內容和思路將在論題的邏輯推理過程中清晰、具體的展現出來。
從形式上來說，開題報告中擬研究的內容是研究問題的具體化，而論文提綱是研究內容最為直觀的陳述方式。“撰寫提綱是作者思路定型的過程，是作者對全文的總設計，是作者思路外部形態的一種體現。”[3]89通常情況下，論文提綱包含：標題與副標題、中心論點、分論點、層次段落與所用的材料。提綱的常見形式有：簡略提綱和詳細提綱。在開題報告的“擬研究的主要內容”這一環節中，建議以詳細提綱的形式進行陳述。內容詳實的論文提綱有助于研究者明確思路、貫通文脈；有助于開題過程中指導教師全面了解研究者的思路，并提出合理建議。
5.研究的創新點及重難點。
創新點是衡量一篇論文學術含量和水平的重要因素。“從內容上看，創新性的音樂論文應該是在所研究的課題范圍內對某些舊觀念的否定，并提出新的見解，在實地調查和分析的基礎上有新的發現和新的進展，并能把一些分散的材料進行系統化處理，用新的觀點、新的見解加以論證而得出新的結論。”[3]35簡單說來，創新點的陳述突出的是與前人的研究相比，研究者用什么方法，從什么切入點，或使用什么論據進行研究得出結論。相對于碩士或博士論文，學士學位論文對創新性的要求較低。特別是結論的創新對本科階段的學生較難，但研究方法、研究思路、論據等某一個方面的創新，在論文寫作過程中是可以實現的。
研究的重點、難點是與研究者的研究思路、擬研究的主要問題密切相關的，研究者在明確研究思路和具體研究內容的基礎上，根據本人對論題的認識和把握，找到個人思路中的重點、難點，并進行詳細的陳述。
6.研究進程安排。
對于本科階段的學位論文，研究進程設計的主要目的是讓學生從時間上明確論文工作的整體安排，促進學生在時間和精力上有足夠的投入，以確保學位論文順利完成。
7.主要參考文獻。
參考文獻是衡量一個論題學術價值的重要因素，也是考查論題選題依據、研究意義、研究內容、創新性的重要依據。沒有參考文獻或參考文獻不全的開題報告猶如無源之水，既無法對論題的可行性做出推理分析，也無法在繼承前人研究基礎上推動對論題的研究。開題報告中參考文獻的呈現應特別注意各個學校對其格式、形式的具體要求。
二、各項內容之間的邏輯關系。
在清楚了開題報告的基本內容之后，還需要明確各項內容之間的邏輯關系。開題報告中的七項主要內容中，除研究進程安排、主要參考文獻以外，其他五項內容：擬選題目、選題依據與研究意義、選題的研究現狀、擬研究的主要內容和思路、研究的創新點及重難點存在著內在邏輯關系。
擬選題目，也就是論題，處于內在邏輯關系的中心，選題依據與研究意義是研究者對論題的典型性、特殊性及研究目的的把握，選題的研究現狀是研究者對前人研究成果的總結、評述，擬研究的主要內容和思路是研究者在繼承前人研究成果的基礎上對論題的進一步深入研究，創新點和重難點是深入研究的具體呈現。在選題的研究現狀與選題依據、研究意義、主要內容和思路的對比中，才能突顯和說明研究者的創新。反之，研究者只有在全面搜集資料和掌握、借鑒前人已有研究成果的基礎上，才可能在自己的研究中有所突破和創新，并形成研究內容中的重難點。
對開題報告各項內容的內在邏輯關系的把握，有助于學生在開題報告的寫作中建立邏輯思維，用整體的觀念對待開題報告。
以上是筆者根據近幾年的《論文寫作》課程教學實踐積累，對音樂學專業學士學位論文開題報告的一點思考。當然，要寫好開題報告，除了建立對開題報告內容及其邏輯關系的正確認識之外，還需要教師和學生在思想上高度重視開題報告的撰寫，在學生的寫與教師的改中，伴隨著整個學士學位論文工作的展開不斷修改、完善，真正實現開題報告對學士學位論文寫作的意義。
參考文獻：
[1]傅利民。音樂論文寫作基礎[M].上海：上海音樂學院出版社，20xx.
[2]陳明道。音樂學：歷史、文獻與寫作[M].北京：人民音樂出版社，20xx.
[3]李虻，姚蘭。音樂論文寫作[M].重慶：西南師范大學出版社，20xx.
教育畢業論文開題報告4
意義：本研究以英語教學的基本理論及國內外成功的英語模式經驗為理論基礎，以實地調查為根據深層剖析現階段我國幼兒英語教學開展過程中存在的問題，方便教育工作者對癥下藥，更好地解決存在的問題，從而為幼兒園英語教學的順利發展提供有利的條件。
目的： 全球步入了知識經濟的時代，全世界都處在交流合作整合期，在這個過程中，不可缺少的是語言工具。作為全世界使用范圍最廣的語言，英語無疑成為了21世紀人才必須掌握的技能。兒童期是學習語言的最佳時期，所以開展幼兒英語教學成了一種必然。如果英語教學開展方式科學正確將會為我國培養相當數量的高素質對外人才，但是一旦在摸索期找不到明確的方向，進行盲目的教學實驗，會為我國帶來無可估量的人才損失。本文旨在找出現在幼兒園英語教學中確實存在的問題，以便教育工作者及時解決問題，提高我國幼兒英語教學的質量，相信能夠對現階段的幼兒園英語教學工作起到一定的幫助作用。
內容：
(1).研究對象
選擇北京市南京市各級各類幼兒園各四所，分別為公辦幼兒園，民辦幼兒園，街道幼兒園，合資幼兒園。調查對象主要為幼兒園的英語教師和參與英語教育的部分幼兒的家長及幼兒三個群體。
(2）.研究方法
本研究采取觀察法，問卷調查法，訪談法等方法進行研究。首先將深入到幼兒園教學實踐中，對班級英語教學進行觀察，分析幼兒園英語教學現狀。然后針對一些問題對家長教師進行問卷，從而分析得出現階段存在的問題。
調查過程中，每到一所幼兒園，先向園長講清楚本研究的目的，在取得園長支持的基礎上再和教師聯系取得她們的同意，以便得到幼兒園積極配合進而收集到真實的信息:在英語活動觀察以及訪談對象的選擇上盡量兼顧各種情況，從而使調查結果具有較好的代表性和較高的效度。
1 問卷法。本文中所調查的對象包括家長和教師，調查家長的主要目的是了解先階段家長對開展幼兒英語教學的認識以及配合程度。調查教師的目的關鍵是了解當前幼兒教師對幼兒英語教的認識，教授的內容以及教學方法有哪些，自身存在著哪些問題。
2 觀察法。觀察教師典型的教學活動設計中幼兒及教師的表現，從中發現問題的根源
3 訪談法 對幼兒，教師，家長進行一些有針對性的訪談，以此來深入了解現狀
參考文獻綜述：
一 問題的提出
八十年代后，隨著我國改革開放，我國與世界的聯系越來越緊密，作為與世界交流的工具，英語的重要性受到了人們的關注，掀起了學習英語的熱潮，因此緊密關聯的幼兒英語教育也引起了人們的普遍關注，教育機構與幼兒家長開始把大量精力投入到幼兒英語中，國家教育部于20xx年頒布了《英語課程標準》，將英語正式納入小學必修課程，一些發達省份要求有條件的小學從一年級起開設英語課程，所有這一切都把英語學習推向了高潮，也使英語學習呈現出低齡化的趨勢。幼兒園階段作為兒童語言發展的關鍵期和英語教育的最基礎階段，隨著近年來不斷掀起的英語學習熱潮，在幼兒園開設英語課程，得到了社會廣泛的關注、認同和有識之士的贊同、積極支持。尤其當國家教委基礎教育課程教材研究中心明確提出，“在幼兒園進行兩種語言教育”以后，幼兒學習英語已成為大勢所趨。在這樣的社會背景下，我國幼兒園英語教學以多種方式在眾多的幼兒園開設，并且在爭論聲中獲得了很大的發展。
學術界對幼兒園英語教學褒貶不一，眾多學者持有不同意見，但是卻一直受到幼兒園和家長的歡迎，主要是因為現在社會對于英語人才的大量需求，以及社會對于幼兒園實施英語教學的盲目追捧等.再縱觀實行英語教學的這些年，不難發現耗時耗力卻難以取得理想的效果，許多幼兒園的英語教學，非但沒能給幼兒帶來語言學習上的快樂，反而加重了幼兒的學習負擔。
由此看來，我國的英語教學還處于初始階段，許多方面尚不成熟。在這種尚未成熟的教學語境下，學前兒童的英語教學面臨強大的
挑戰。如果不及時發現教學中存在的間題以及由這些問題帶來的不利影響，那么重視學前兒童英語教學就只能流于空談。正如趙寄石老師(1994)所說對幼兒英語熱“不能簡單地表示同意或不同意，更不容置身事外不置可否，而應通過認真思考、積極地探索實踐來做出回答”。“目前問題的焦點是:幼兒園要不要組織幼兒學外語，談論幼兒學外語會不會引起錯誤導向’。“我們感到有責任探索一種適合幼兒特點和幼兒園條件的英語教材教法體系，并且把它作為幼兒園整體課程的一個有機組成部分來研究。一方面，回答學什么，怎樣學的問題;另一方面，探索英語能力的發展與幼兒其他方面發展的關系。其目的正是想通過共同研究，使已經存在的幼兒英語教育步入正確軌道”。
因此，本人以我國幼兒英語教學為研究對象。對前人已有研究成果的加以總結的基礎上，進行相關的調查，對當前我國幼兒英語教學中存在的幾種有代表性的問題進行一個梳理和分析，力圖幫助幼兒英語教育工作者們更好地發現解決存在的問題，掃除英語教學中存在的障礙，以期促進我國幼兒園英語教育事業的健康發展。
（一）研究的理論基礎
當代兒童發展的理論研究、教育教學理念以及現代學習理論方面的諸多研究成果，為幼兒園開展英語教育提供了廣闊的理論基礎，同時也為我們進一步探索進行早期英語教育的合理性及科學性提供了強大的理論支撐和依據。本研究根據研究的主要目的對相關研究進行了有目的的選擇和總結，主要的理論基礎涉及以下幾個方面：
1.皮亞杰兒童發展理論
皮亞杰(J·Piaget)的心理發展觀是當代兒童心理學中最有影響的理論之一。皮氏的兒童發展理論既強調內外因的相互作用，又強調發展。他認為，兒童的智力或思維起源于主體的動作，發展的實質就是個體與環境不斷相互作用的一種過程，在這種過程中，個體內部的心理結構也處在不斷變化之中。這種變化不是簡單地在原有信息的基礎上加以新的事實和思想，而是涉及到思維過程的質的變化。
換句話說，兒童的心理發展就是個體通過同化和順應日益復雜的環境而達到平衡的過程，個體也正是在平衡與不平衡的交替中不斷豐富和完善著自己的認知結構，形成了一系列的圖式(schemes)。 皮亞杰把兒童心理或思維發展大致分成4個基本階段，即:感知運動階段(0一2歲);前運算思維階段(2一7歲);具體運算思維階段(7一n歲);形式運算思維階段(n一15歲)。這4個階段彼此銜接，依次發生，不能超越，也不能逆轉。
皮氏的認知發展階段理論強調認知發展對于學習的制約作用，強調教學應該適應學習者的認知發展水平。①依據這一思想，學前兒童處于前運算階段，在此階段兒童表象思維日益豐富，其認知活動已經不只局限于對當前直接感知的環境施以動作，開始能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經歷的事物。但這個階段的兒童還不能很好地掌握概念的概括性和一般性，他們的心理表象是一種直覺狀態下的物的
教育畢業論文開題報告5
摘要：美術教學是高職院校學前教育專業的重要組成部分，是學前教育專業學生掌握美術技能的重要保障。本文結合實際對美術教學中存在的問題進行深入剖析，同時為解決這些問題提出了自己的觀點，旨在探索高職院校學前教育專業美術教學的改革思路，為培養高素質幼師人才隊伍貢獻一份薄力。
關鍵詞：高職院校;學前教育專業;美術;教學改革
學前教育是教育的組成部分，是每個人一生中的啟蒙教育階段，也是一門綜合性非常強的學科。近年來隨著社會對學前教育的高度關注，培養具有高素質的幼教師資力量就成為了高職院校的首要任務之一[1]，同時也對學前教育專業的教學質量提出了更高的要求[2]。美術教學是高職學前教育專業的重要組成部分。作為高職院校學前教育專業的美術教師，面對新形勢下幼教專業學生就業要求的提高，如何有效提高美術教學質量以及提升學前教育專業學生的美術技能，應該是學前教育專業美術教師不斷思考總結的問題。因此，本人在從事高職學前教育美術教學的基礎上，對教學中存在的問題進行淺析，也對教學改革提出幾點認識。
一、高職院校學前教育專業美術教學現狀
(一)教學模式傳統
高職教育一直以培養技能型、應用型和服務型人才為首要目標，而對高職院校學前教育專業美術課程的教學而言，重視美術繪畫、手工制作等技能的培養一直是學前教育專業美術教學的主導思想。但在日常教學中，傳統而落后的單一式灌輸和教師單一講解等方法依然被廣泛的運用，這就大大影響了美術課程的趣味性，也降低了學生學習的主動性。如何將這種老師單向傳授知識技能的教學方法轉變為多欣賞觀察、多互動思考的教學模式，就成為了迫切需要改革的突出問題。
(二)教學課程設置不合理，教材不完善
教學課程的合理設置是保證教學內容順利實施，學生接受知識和掌握技能的最直接途徑。而許多高職院校對學前教育專業美術的教學重視不夠，開設的美術課程課時有限，根本不能保證學生在充足的時間內較好的掌握美術技能，學習質量無法提高。在課程的設置上也存在很多不合理，主要表現在：(1)美術課程總體數量偏少，理論課和實踐課無法統籌安排，常有重視一方面而忽視另一方面的現象發生;(2)與學前教育專業的音樂類課程相比，美術類選修課的數量太少，且不夠細化，有些高職院校甚至只把手工課單獨開設，對素描、水彩、簡筆畫、線描畫等均不細分。此外，我國高職院校學前教育專業的美術教育教學體系還不具有系統性[3]，這導致在美術教學中所用的教材不完備，教材的系統性和可操作性也不夠。很多高職院校學前教育專業的美術教材不是美術知識與技能要求太過專業，難以培養學生審美意識，就是教材內容與教學實際、就業需求脫節，影響教學效果。
(三)教學資源運用單一
高職院校學前教育專業美術課程主要包括繪畫和手工制作兩個部分，它們彼此獨立而又緊密相連。在傳統的教學模式中，對教學資源的運用僅僅局限于美術領域里，單一的從美術角度考慮問題，無法激發學生想象力和創造力。
(四)學生基礎薄弱，對美術技能的掌握較差
高職院校學生入學成績偏低，文化基礎普遍很差，學習能力不強，并且大部分學生在入學前沒有美術基礎，在美術專業知識方面幾近空白。再加上入學后學習時間短，學生難以理解消化老師所傳授的美術知識，從而制約了學生對美術技能的掌握。
二、高職院校學前教育專業美術教學改革的幾點淺見
(一)整合教學資源，優化課程設置
高職院校對其學前教育專業美術課程的設置均有不同，基本上都圍繞著自身的實際情況來安排學時和授課時間。理論結合實踐的課程模式也被大部分高職院校所認同[4]，并也付諸于行動。筆者認為，學前教育專業美術課程應該緊密圍繞理論與實踐相結合的方式來設置，同一門課程，其理論課與實踐課要放在同一學期或者同一個時間段內進行。比如，就簡筆畫課程來說，可以將簡筆畫課程的理論知識與實踐內容相融合滲透，在講完理論的同時立馬進入實踐的繪畫中，這樣有助于學生循序漸進，夯實美術繪畫基礎。此外，對于難度較大的課程內容還應該結合學生實際情況和就業需要來安排課時。在教學資源的運用中，美術教學完全能夠與其他學科實現教學資源的互動。比如在簡筆畫的創作教學中就可以將繪畫與音樂、故事相結合，啟發學生的想象力;在手工制作的教學中也可以結合建筑學、戲劇學的思維，培養學生的創造力。學生們勤思考了，其美術表現力就會增強，學習時會更加積極主動，作品也就更加豐富奇妙，教學效果也會事半功倍。
(二)改進教學方法，豐富授課內容
唯物論認為，世界是在不斷變化中前進發展的，一成不變的事物遲早會被淘汰。教育教學中也要有“思變”的思想[5]。作為高職院校學前教育專業美術教師，需要時刻關注國內外美術學的發展以及美術教學中所運用的新方法，新手段，新內容，充分了解國內目前幼教機構的需求，結合自己的教學內容做合理化調整[6]。在授課過程中，可以將所教授的美術理論與身邊的生活實際聯系在一起，讓學生們懂得美術不只是幼兒教育中的必需品，也與我們的生產實際息息相關，從而開拓學生們的視野，啟發他們的靈感。在授課方法上除了采用PPT、多媒體技術等手段外，也可以參考法律教學中模擬法庭授課的方法，將學前教育專業美術教學職場化，模擬教授幼兒美術的現場，讓學生們了解職場。還可以定期舉辦美術比賽，讓學生們自己構思創作，以個人或者團隊均可，讓學生們在快樂中學習知識，鍛煉技能。同時，在考核的方式上也可以采取多樣化，比如讓學生們自己評價自己和他人的作品，提出自己的觀點見解，這樣不僅有助于培養學生的表達能力，還能夠讓學生學會欣賞和品鑒，這有益于美術綜合能力的提升。
(三)結合學生實際，實現因材施教
高職院校的學生在入校時不僅基礎普遍偏低，而且在學生之間還存在著高低起點不一致明顯差異。有的學生能快速的理解和掌握知識，而有的學生則相對較慢;有的學生在入校前接觸過美術，有一點基礎，而有的學生則需要從零基礎教起。這就使得在教學中既需要注重對零基礎的學生傳授基礎，還要有基礎的學生在能力方面的提升，從而給教學工作帶來了困難。筆者認為，在實際教學中，可以根據學生們的實際情況，合理的實現因材施教。對學生們進行集體授課的同時，可以對個別基礎好的學生進行能力的培養，讓有基礎的去幫助零基礎的，盡量縮小學生們的差距。
三、結語
我國教育家陶行知有云：教育乃立國之本，強國之基。科教才能興國，而教育教學改革更關乎國情民生。美術教學是高職院校學前教育專業的不可或缺的一部分，而對高素質幼兒教師的培養也是一項實實在在的“民生工程”。社會對具備美術技能的幼師人才的需求不僅是高職院校培養學生美術技能的動力，也是“民生”任務之一。這就需要我們以培養高素質幼師人才為目標，在美術教學中不斷改革，求新，這樣才能為幼兒教育事業注入更多新鮮的血液。
教育畢業論文開題報告6
課題名稱(小三，宋體)：淺論閱讀中和欣賞品味的培養(四號，黑體，加粗)
1.本課題所涉及的問題在國內(外)的研究現狀綜述(小四，宋體，行間距1.5倍)
柏拉圖曾說過，真正的美并不在物中，而是在心中，我們的眼睛可以看到物的美，但看不到理念的美，看到理念的美是一種特殊的能力，這種特殊的能力便是審美能力。審美感受能力極為復雜，有先天的遺傳因素，如貝多芬的耳朵對音符、旋律特別敏感。但它更主要來源于后天學習和培養，如曹植七歲成詩正是因為建安時代人才濟濟、吟詩作斌的環境的熏陶感染，在生死搏斗中磨煉出的敏捷。培養學生的審美能力，有助于他們形成高尚情操，愉悅精神，美化心靈和啟迪智慧，會讓他們獲得更多的幸福，達到更高的境界。學生將通過審美的新角度、新視野，去發現、開墾、超越自己，同時去發現、開墾、創造生活。
《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》在課程總目標第一點在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極地人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。以及第七點具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗??????能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶??????豐富自己的精神世界。中就提出培養學生的審美情趣和欣賞品味。在這種迫切的新課程改革的形勢下，在語文閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品位也顯得尤為重要和急切。
從樹娟在《審美性閱讀教學探索》中不僅闡述了開展審美性閱讀教學的以美促知、優化教學，以美引善、凈化心靈，以美創美、實現自我這三點意義，還把審美性閱讀教學的特征概括為主體性、體驗性、對話性和構建性四點，為開展審美性閱讀教學找到了強有力的理論支持，當然也在文中提出了進行審美性閱讀教學應該注意的問題。而楊莉在《中學語文閱讀教學中的美育問題研究》表明了自己的看法，她認為當前審美教學中存在以下幾個問題：1.解讀支離破碎，忽視整體感知;2.教師自主分析，學生被動接受;3.依賴多媒體教學，忽視文本解讀;4.重視做題要求，輕視讀書指導。她也提出了原因：1.升學的壓力對語文審美情感教育的影響;2.閱讀教學違背了審美感知具有整體性的特點;3.教師缺乏讓學生進行審美體驗的意識;4.體驗的視覺化扼殺了讀者的審美想象力;5.學生的閱讀取向遠離經典名著阻礙了語文閱讀美育的實施;6.教師自身審美教育能力有限制約了學生審美能力的發展;極盡詳細闡述了自己獨特的觀點。秦春蓉老師就曾在《怎樣在閱讀中感受美》一文中提出審美感受力的前提在于發現美，而發現美就必須具有感受課文的靈敏性和統攝力。
美讀是感知教材的主要方式，是獲得美感的主要途徑，也是學生進入作品、感受作者情感的橋梁和渠道，所以要提高閱讀審美感受還須加強美讀的訓練。文中表明在閱讀中把自然、社會、心靈的感受融為一體從而感受到美的的觀點詳盡地闡釋了閱讀中美育的重要性以及如何培養審美能力的措施。在《語文閱讀教學與審美培養》中，印明鶴和王鳳舞對審美感知、審美鑒賞(分為審美聯想和想象、審美情感)、審美創造總共四個概念作了一個詳細定義。兩位學者對于如何在閱讀教學中進行美育給出了自己的意見：1.誦讀：讓學生品味作品的語言美;2.創設情境：讓學生感受作品的意境美;3.析文：讓學生領悟作品的情感美;4.研習：引發學生的創造美。要在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味，首先應遵循審美閱讀的心理規律，其次對閱讀教學中滲透美育的方法進行探討，這樣才能引導學生逐漸感知美、鑒賞美、創造美，最終使學生形成健全的人格,達到美育的目的,真正落實素質教育。
錢華在《小學語文閱讀教學中學生審美能力培養初探》中分析了當前閱讀教學中美育的缺失，也對于如何培養學生在閱讀中發現美、感知美的能力給出了自己的意見，可以概括為5點：
1.立足課文，體驗自然美;
2.把握形象，認知人物美;
3.自由聯想，拓展意境美;
4.品詞賞句，感悟語言美;
5.反復朗讀，體會音韻美。通過講解分析課文，激發學生的想象，讓學生在閱讀中接受美的熏陶，在潛移默化中增強對美的感知力與鑒賞能力，進而促進審美理想、審美情感的形成,是讓學生審美情趣和欣賞品味提高的有效訓練途徑。
在《閱讀教學美育的途徑和方法》中安春華認為在閱讀教學中實施美育的途徑有：
1.創設情景，培養審美感受力;
2.抓住文中的境，培養審美情趣;
3.以形象感染人，培養審美觀點;
4.抓住文中的理，提高理解美的能力等。而鄒海燕、熊輝兵也在《在閱讀教學中培養學生的審美情趣》中認為培養學生的審美情趣需要設置美感情境、調動生活經驗和凈化心靈等幾個技巧和方法。
然而長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授而忽視了學生審美能力的培養，或將美育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想指導下，相當數量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發現美、感知美和欣賞美,當然就談不上培養審美情趣，抑或是提高審美能力了。這不能不說是語文教學的一大缺失。在課程改革的趨勢下，我們迫切需要探尋出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法和途徑，彌補這一缺失。這也是本課題研究的意義、方向和內容所在。
2.本課題所要解決的問題和擬采用的研究方法
本課題所要解決的問題
在查閱了眾多文獻資料后，對在閱讀教學中提高學生審美情趣和欣賞品味的意義、存在的問題和方法途徑等研究現狀有了較為全面的了解，對本課題所要解決的問題也有了一定的思路，現羅列如下：
1)明確閱讀教學中審美教育存在的問題
在探究出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的正確有效的方法途徑前，首先我們要明白閱讀教學中美育存在什么樣的問題，哪些方面存在問題，問題是否嚴重，屬于什么樣的性質，深入徹底的了解所存在的問題，才能對癥下藥，提出正確的方法有效解決問題，提高學生的審美情趣和欣賞品味，促進學生德智體美的全面發展。
2)重點解決在閱讀教學中如何正確有效地提高學生的審美情趣和欣賞品味的問題
長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養，或將美育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數量的學生不知道什么是美，沒有審美能力，導致對于文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使現在考到了好分數，但是在對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的。所以為了避免我們的學生變成殘障人士，我們必須改變現狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。正如蘇霍姆林斯基所說:美育是一種心靈的體操它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了審美教育的重要性，它具有陶冶人們的性情，凈化人們的情感，美化人們的生活，使人們更加熱愛美，熱愛生活的作用。因此，在教學實踐中，教師要以語言實踐活動為憑借，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發展。這也是新課程標準所極力倡導的。
3)探尋閱讀教學中有效提高學生審美情趣和欣賞品味方法途徑的理論依據
為什么該課題研究提出的在閱讀教學中提高學生審美情趣和欣賞品味的方法是正確有效地??????該課題研究所提出的觀點和解決方法可以有效解決當前閱讀教學
中審美教育存在的問題，解決美育被輕視或被視作閱讀教學中智育的附庸的問題，能提高學生的審美能力和欣賞品味，幫助學生形成高尚的情操、美麗的心靈和健全的人格、良好的個性，并促進學生德、智、體、美全面發展。為使該課題研究提出的觀點能有效地用于實際教學并達到上述效果，我們必須提出可靠的理論依據作為支持，讓理論來指導實踐，指導教師在閱讀教學中實施該課題研究提出的提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑。讓理論和實際相聯系，讓人信服，免于高談闊論，空口胡說。
擬采用的研究方法
在對在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的研究現狀有較為全面的了解和明確了本課題所準備要解決的問題的基礎上，對如何進行課題研究的方法做了一個初步的設想，現例舉如下：
1.調查法
利用調查和訪問的形式對當前學生的審美情趣和欣賞水平能力和周邊學校的美育情況進行了解和分析,掌握真實確切的實際資料，得出正確的研究結論。保證課題研究不偏失方向，才能夠順利進行課題研究。
2.經驗總結法
向在這方面有深入研究的教師討教經驗，并聯系自身支教實習和學生時期所遇到的情況。以此對當前美譽存在的問題和進行審美教育的方法途徑有深入了解，在前人的基礎上汲取教訓并借鑒，結合各方面的實際情況，然后提出自己的觀點。
3.文獻資料法
利用期刊、專著、報刊以及《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》等等資料對本課題的觀點和所要研究的問題進行論證、歸納、總結和提出方法途徑。該方法有助于課題研究的方向和結論保持正確，并為該課題研究提出的觀點提供理論依據，真正做到理論和實際相結合。
4.個案法
利用在課堂上一些真實有針對性的典型案例來發現問題然后分析、總結，或者從中得出有效的美育方法。用對本課題研究有效用的結論來證明或解決課題所提出的觀點或問題，將這些案例作為一個實證來支持課題研究的理論觀點。
3.本課題需要重點研究的、關鍵的問題及解決的思路
本課題需要重點研究的關鍵問題
為保證該課題研究深入且對審美教育水平的提升有具體的實際意義，本人在上文已經例舉的本課題所要解決的問題中只選擇了一個作為本課題需要重點研究的、關鍵的問題。
本課題需要重點研究和探討的問題：如何正確有效讓學生在閱讀教學中提高自身的審美情趣和欣賞品味。
語文是一門重要學科，其本身蘊含的豐富的審美因素，對陶冶學生的情操、培養學生的審美情趣和欣賞品味有著重要作用。而語文閱讀教學恰恰是展現語文之美的重要環節。在閱讀教學中，教師不僅要讓學生發現課文的外在之美，還要帶領學生感受內涵之美，讓學生與作者在情感上產生共鳴，在內外之美的共同感召下進行美的創造，提高學生的審美能力和欣賞品味。
然而長期以來，因為受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養，或將審美教育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發現美、感知美和欣賞美。美對于他們來說是撲朔迷離的，是天外之物，當然就談不上培養審美情趣，抑或是提高審美能力了。學生沒有審美能力，導致對文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使考到了好分數，但對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的，對于社會沒有多大的貢獻。所以為了避免我們的學生變成殘障人士，我們必須改變現狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。
正如蘇霍姆林斯基所說:美育是一種心靈的體操它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了美育的重要性，它具有陶冶人們的性情、凈化人們的情感、美化人們的生活，使人們更加熱愛美、熱愛生活的作用。因此在教學實踐中要以語言實踐活動為憑借，以培養學生的語文素養為目的，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發展，這也是新課程所極力倡導的。
解決的思路
為解決上述問題，本人預設首先說明在閱讀教學中學生審美情趣和欣賞品味培養的背景，主要從當前新課程改革的形勢和要求、時代的.進步與發展的要求和現行語文教材及語文授課的要求三個方面來闡述，明確提高學生審美情趣和欣賞品味的現實意義。其次明確審美情趣的涵義，同時揭示提高學生審美情趣和欣賞品味的必要性。然后從當前教育教學中發現審美教育存在的問題，指明在閱讀教學中美育缺失的現狀，并在眾多的教學實例中找出問題存在的根源，對問題存在的原因進行解剖分析。接著也是最主要的，提出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑，從教師、學生以及所在的教學壞境等等方面來考慮應該如何調整、改變當前的的方法才能提高學生的審美情趣和欣賞品味，并提出相應的理論依據來證實該方法對于提高學生審美情趣和欣賞品味是正確且有良好的實際效用的。最后在論文的結尾，提出對我國今后審美教育發展、進步的展望，以及對學生審美能力提高和德智體美全面發展的美好愿望。
大致提綱如下：
1.在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的背景和現實意義
2.當前教學中美育缺失狀況的現狀及分析
1).當前中小學審美教育的現狀
2).當前審美教育缺失的分析
3.在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑及理論依據
1).語文閱讀的作用和意義
2).提高學生審美情趣和欣賞品味的方法途徑
a.從教師角度來說
b.從學生角度來說
c.從周邊教學環境來說
3).提高學生審美能力的方法途徑的理論依據
4）.對我國今后美育進步的展望和對學生全面發展的美好愿望
4.完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實驗設備或實驗環境條件、某類市場調研、計算機輔助設計條件等等)及解決的辦法
完成本課題所必須的工作條件
為確保該課題研究能順利進行，所提出的觀點確實可行且有理論依據以及所引用的文獻資料真實準確，完成本課題所必須的工作條件如下：
1.工具書：
[1]錢華.小學語文閱讀教學中學生審美能力培養初探[J].延邊教育學院學報，20xx,(4)：63-67
[2]鄒海燕，熊輝兵.在閱讀教學中培養學生的審美情趣[N].宜春日報，20xx-12-24，第3版
[3]安春華.閱讀教學美育的途徑和方法[J].現代情報，20xx，(8)：154-147
[4]秦春蓉.淺談怎樣在閱讀中感受美[J].綿陽師專學報，1996，(4)：46-47
[5]印明鶴,王鳳舞.語文閱讀教學與審美培養[J].邊疆經濟與文化，20xx，(3)：122-123
[6]楊莉.中學語文閱讀教學中的美育問題研究[D].云南師范大學，20xx
[7]從樹娟.審美性閱讀教學探索[D].山東師范大學，20xx
[8]中華人民共和國教育部.全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)[S].北京：北京師范大學出版社，20xx
2.計算機網絡
同方數據庫，萬方數據庫等等
3.調查及訪問
對周邊地區學校的老師和學生進行訪問和調查
解決的辦法
為達到上述工作要求以期順利完成課題研究和畢業論文的撰寫，鑒于經濟能力和所能利用的現實條件，本人對解決辦法進行了如下思量：
1.自行購買相關書籍等資料
2.閱覽室、圖書館借閱
3.校園網絡期刊查詢
5.論文完成進度計劃
根據系里對畢業論文的完成進度以及自身的實際情況，本人制作了一份畢業論文完成進度計劃表。
論文完成進度計劃如下：
1.20xx年9月4日-20xx年10月15日，確定選題。
挑選幾個較為感興趣的選題，然后查找相關資料，了解該選題當前的研究現狀，最后確定畢業論文選題。
2.20xx年10月16日-20xx年11月12日，撰寫開題報告。
根據選定的選題，在期刊、著作、報刊等等地方上查閱大量資料，并進行歸納總結，提煉可利用的資料，然后撰寫畢業論文開題報告。
(因頂崗支教實習兩個月，所以遞交開題報告時間為12月17日)
3.20xx年12月18日-20xx年1月1日，撰寫論文初稿。
經過撰寫開題報告后，搜集更多的文獻資料并細細閱讀、分析，然后再次明確論文的框架結構，在條理清晰的基礎上撰寫畢業論文初稿。
4.20xx年1月2日-20xx年3月30日，修改、裝訂畢業論文。
根據指導老師的批閱意見修改論文，最后論文通過后開始裝訂畢業論文。
5.20xx年3月31日-20xx年4月15日，進行論文答辯。
最后對論文中一些理論和觀點進行再次梳理，以期流利順暢地完成論文答辯。
教育畢業論文開題報告7
一、選題的背景及意義
隨著網絡技術的發展，互聯網已經深入了社會的每個落，網絡營銷也越來越成為企業被企業重視，逐漸成為企業主要營銷手段之一。企業進行網絡營銷無非是希望通過這種新的營銷方式來提高工作和資源使用效率、降低生產成本和營銷成本、降低消費者購買費用，企業對網絡營銷也需要對成本進行控制和管理，從而進一步提高企業的市場競爭力。因此本課題的研究對企業降低營銷成本，提高企業的效益都有重大的意義。
二、研究的內容及可行性分析
本課題主要針對企業如何降低網絡營銷的成本展開研究。在本課題的研究中，通過對大量中小企業網絡營銷的現狀進行調查研究，分析找出其存在的主要問題，并通過查閱大量的政府公布的企業經營數據，并為企業降低網絡營銷的成本提出一定的措施。網絡教育畢業論文開題報告
三、論文的研究方法
主要研究方法有：分析法、文獻法、實證(案例)分析法及資料法
四、論文擬解決的關鍵問題及措施和建議
本文論述的網絡營銷成本管理的主要問題有三個方面：(1)眾多中小企業開展網絡營銷工具銷售自己的產品的原因。(2)成本管理過程中的目標定位應當考慮的幾個問題。(3)企業如何進行低成本網絡營銷的措施。本論文針對網絡營銷的現狀以及對網絡營銷低成本控制的措施提出一定的策略與方法。
五、論文的進度安排
第一階段：(xx年2月15日-3月15日)，收集資料、撰寫開題報告、完成寫作提綱并交指導老師審核。
第二階段：(xx年3月16日-4月20日)，完成一稿，并交指導老師審核修改。
第三階段：(xx年4月21日-5月30日)，完成二稿，并交指導老師審核修改。
第四階段：(xx年6月1日-6月5日)，完成論文(定稿)經指導老師同意，打印裝訂成冊。
第五階段：(xx年6月5日-6月20日)，畢業論文答辯。
六、論文的寫作框架(提綱)
一、網絡營銷成本管理的背景
(一)網絡營銷的現狀
(二)企業開展網絡營銷的必然性
二、網絡營銷成本管理的內容
(一)成本管理的意義
(二)網絡營銷成本的確定
三、網絡營銷低成本控制的措施
(一)降低推廣成本
(二)創造品牌傳奇與生動化的故事
(三)代理商的選擇與網絡嫁接
(四)產品人性化的設計
七、主要參考文獻
[1]趙彬彬企業網絡營銷問題試探北京市財貿管理干部學院學報xx-1：41-42
[2]李東網絡營銷成本分析財會通訊xx-9：26-27
[3]陳文沛網絡營銷成本管理探析企業經濟xx-3：68-69
[4]焦向軍水泥+鼠標：中小企業低成本營銷創新銷售與市場xx-1：26-29
[5]舒曼，卜偉中小企業有效網絡營銷策略探索現代企業教育xx-2：85-86
八、指導教師意見
簽名：年月日
九、系指導小組意見
簽名：年月日
教育畢業論文開題報告8
北京化工大學
繼續教育學院畢業論文（設計）開題報告
論 文 題 目：我國上市公司信息披露中存在的問題及對策
專 業：會計
層 次：本科
班 級：
學 習 形 式：
學 生 姓 名：
導師姓名：
開題日期：
目 錄
一．課題來源………………………………………………………………
二．選題的性質……………………………………………………………
三．論文選題的目的和理論實踐意義……………………………………
四．與本選題相關的國內外研究現狀，…………………………………
預計可能的研究突破和創新點………………………………………
五．主要參考文獻…………………………………………………………
六．分析研究的可行性、基本條件及能否取得實質性進展……………
七．選題的研究方法和進度安排…………………………………………
開題報告內容
一．課題來源
信息披露是投資者了解上市公司，證券監管機構監管上市公司的主要途徑，也是上市公司必須履行的一項法定義務，上市公司及時、準確、真實的披露公司的重要信息，便于投資者據此進行投資決策，保護上市公司自身利益。我在近四年的實際工作中真切體會到信息披露對上市公司日常運作和業績成果的重要性。本文將結合我的實際工作經歷、體會和上市公司信息披露的各項法規淺析我國上市公司信息披露中存在的問題并試圖提出相應的解決方案。
二．選題的性質：
應用研究
三．論文選題的目的和理論實踐意義
建立、健全我國上市公司完善的信息披露制度，對于保護廣大投資者(特別是中小投資者)的合法權益，促進上市公司治理結構的完善，合理優化配置社會整體資源，加強政府的宏觀調控和微觀調節，保障證券市場的健康發展有著不可低估的重要意義。如今我國證券市場已逐步向規范化、法律化發展，信息披露制度也已建立較為完整的體系，但是上市公司在信息披露中仍存在不少違規行為，散布假信息、隱匿真實信息或濫用信息、操縱市場、欺詐投資者、轉嫁風險的現象時有發生，嚴重干擾了證券市場的完善和有序化。信息披露制度問題如果不能很好的解決，必將對我國證券市場的長遠發展造成障礙。本文通過對信息披露制度的基本理論進行研究，對我國上市公司信息披露中存在的問題進行了原因分析，并提出完善我國信息披露制度的建議。
四．與本選題相關的國內外研究現狀，預計可能的研究突破和創新點
（二）國外現狀
證券交易所對上市公司信息披露的監管核心是：通過上市規則和上市協議書來制約上市公司遵守信息披露規則，從而保證投資者能夠充分、客觀、公正、公開地得到應該獲取的信息。各國證券交易所一般根據本國法律規定，在上市規則和上市協議書上詳盡規定上市公司的定期報告和臨時報告的條件、要求。如香港聯交所根據《公司條例》規定，在上市規則中規定了上市公司必須予以公布的五類交易：1. 非常重大的收購事項；2.主要交易；3.一般須予披露的交易；4.股份交易；5.關聯交易。此外，哪些可能會對其上市的證券行情帶來重大影響的信息應立即向公眾公布，各國法律規定都較為原則性，需要證券交易通過規則來細化、補充。如日本證券交易法對此情況則要求于事實發生后立即提交，加拿大證券法規也要求即時公布，至于如何理解“立即提交”、“即時公布”，就由各證券交易所來作出相應可操作的規則。這種證交所對政府法規的補充，就是發揮證券交易所一線監管職責的最佳體現。
（一）國內現狀
目前我國的證券市場還是不成熟的市場，還存在一些問題，其中上市公司信息披露的質量問題就亟待解決:
(一)信息披露質量不高，實際操作中存在弄虛作假的現象，違規事件頻發。
(二)信息披露內容不充分、不詳實。
(三)信息披露時間不準確，缺乏及時性。
五．主要參考文獻
[1] 雪梁勁：《我國上市公司信息披露存在的問題及對策》http://www.51lunwen.com/proposal/企業經濟，20xx.1
[2] 《完善上市公司信息披露制度》特區經濟，20xx.4
[3] 王霞：《我國上市公司會計信息披露存在的問題與對策》財會月刊(綜合)，20xx.6
[4] 滕長宇：《中國上市公司信息披露的制度缺陷及治理對策》。
[5] 王東武：《提高上市公司信息披露質量的思考》，經濟師 20xx年05期。
[6] 許巧治：《我國上市公司會計信息披露規范化之探討》，福建工程學院學報 20xx年02期。
[7] 馬海洋，佟玲：《關于上市公司會計信息披露與監管的幾點思考》，渤海大學學報（哲學社會科學版） 20xx年05期。
[8] 王越：《完善我國上市公司信息披露制度的思考》，商業會計 20xx年04期。
[9] 鄭軍：《我國上市公司信息披露制度完善之我見》，現代商貿 20xx年07期。
[10] 于萬紅：《信息不對稱與證券市場》，投資與證券 20xx年07期。
[11] 袁劍：《中國證券市場批判》中國社會科學出版社 20xx年12月第1版
[12] 萬國華《中國證券市場問題報告。問題。現狀。挑戰。對策》中國發展出版社 20xx年1月第1版
[13] 李幛礎噸泄股市發展報告》20xx年中國財政經濟出版社 20xx年1月第1版
[14] 《中國證券市場發展前沿問題研究（20xx）》 中國財政經濟出版社 20xx年8月出版
[15] 羅顯志：《上市公司會計信息披露存在的問題及對策》，北方經貿，20xx年03期。
六．分析研究的可行性、基本條件及能否取得實質性進展
改革開放30年來，我國經濟增長迅速，國民生產、生活水平得到極大改善。在黨和政府強有力的指導和監管下，我國的證券業經過二十年的蓬勃發展，逐步邁向規范化、法制化進程。證券市場在國內外已初具規模和影響力，在亞太地區乃至世界金融證券市場和重大金融事件中發揮了積極而重要的領導作用。但是不可否認，我國的上市公司在證券信息披露中仍存在不少違規行為，散布假信息、隱匿真實信息或濫用信息、操縱市場、欺詐投資者、轉嫁風險的現象時有發生，嚴重干擾了證券市場的完善和有序化。我將通過我的實際工作經歷、體會和上市公司信息披露的各項法規淺析我國上市公司信息披露中存在的問題并試圖提出相應的解決方案。
七．選題的研究方法和進度安排
1、20xx年1月10日――20xx年1月15日，選擇題目，并與老師商量如何寫開題報告；
2、20xx年1月16日――20xx年1月23日
教育畢業論文開題報告9
1.選題依據及研究綜述
(一)選題依據
幼兒教學不僅對教學內容的知識性有一定的要求，同時對教學過程的娛樂性與趣味性有一定的要求。在教學的實踐過程中我們發現兒歌由于其結構簡單、語言愉悅等特點更能夠為兒童所接受。從前人的研究經驗來看，兒歌教學主要可以分為兒歌學習與兒歌創作等兩種形式。其中兒歌的學習能夠鍛煉幼兒的語言能力;而兒歌的創作則是對幼兒的語言理解、語言組織等能力進行綜合訓練。此外，此種形式更能夠增加幼兒的學習興趣與學習成就感，對其后續的學習提供必要保障。本文主要從幼兒兒歌創作的意義以及其具體的教學過程來對兒歌創作教學法在幼兒教學中的應用進行研究。希望通過本文的研究能夠為后續的學習與工作提供理論基礎與實踐指導。
(二)研究綜述
幼兒有著自身的學習心理特征與學習特點，因此幼兒教學與傳統教學有很大的區別。近年來針對幼兒教學的文獻相對較多，主要集中在幼兒教學方式研究、兒歌創作與教學模式等。
2.課題的基本內容
本文所研究的內容主要包括三個方面：
第一，對兒歌創作小學應用進行理論分析。從理論的角度研究幼兒的學習與心理特征，并對兒歌創作教學的優勢進行分析。
第二，對目前兒歌創作教學的實踐現狀以及實踐過程中存在的問題進行分析。
第三，基于存在的問題對后續的兒歌創作教學法在幼兒教學中的應用進行對策性研究，并提出在具體實行過程中的注意事項。
3.課題的重點、難點及創新點
本文研究重點為對兒歌創作教學法的系統梳理以及此種方法在幼兒教學中的實際應用。
本文的難點在于相關的研究較少，此種教學模式還處于探索階段，并沒有完善的教學體系可以遵循。
本文的創新點在于提出兒歌創新教學法，并系統研究其在幼兒教學過程中的應用。同時對其教學設置以及注意事項進行研究，能夠直接指導相關的教學工作的開展。
4.論文提綱
本文研究提綱如下：
摘要：
關鍵詞：
一、引言
1.1 研究背景與目的
1.2 研究內容與意義
1.3 文獻綜述
二、幼兒教學特征分析
2.1 幼兒心理特征分析
2.2 幼兒教學特征分析
三、兒歌創作在幼兒教學中的作用
3.1 兒歌創作對培養幼兒識字能力的作用
3.2 兒歌創作對培養幼兒語言能力的作用
3.3 兒歌創作對培養幼兒創造力的作用
3.4 兒歌創作對培養幼兒成就感與學習興趣的作用
四、兒歌創作教學法構建及其注意事項
4.1 老師-學生互動模式
4.2 學生-學生互動模式
4.3 家長-學生互動模式
4.4 老師-家長互動模式
4.5 注意事項
五、總結
教育畢業論文開題報告10
由于幼兒目前幼兒教師絕大多數為女性教師，所以教育愛又含有母愛的成分，學前幼兒的身心特點決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛去包容、理解、教育幼兒。教育愛要源于母愛，但又區別于母愛。它需要教師理智地去愛，而非溺愛。教育愛更是一種無功利性地、恒常地愛。
研究的意義：
1、教育愛對教育，尤其是對學前教育的重要性。
教育是根植于愛的，“教育愛”是教師職業情感的靈魂。“教育愛”是人類復雜情感中最為高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個人知覺情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛情。它是一種自覺的、真誠的、無私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來的性質。“教育愛”正是這些品質的綜合體。它體現了教育者對教育事業、對學生的一種崇高精神。兒童是未來的希望，尤其是現代教育，對幼兒教育越來越重視的背景下，“教育愛”顯得更加重要。如果一名教師沒有教育愛，那么她就不會去熱愛教育事業，也就不會去愛兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實現。所以說“教育愛”是一切教育活動成功的基礎。學前教育學生，將來要面對的是天真活潑的兒童，如果學前教育專業的學生缺乏教育愛，那么幼兒教師隊伍的專業成長就會失去靈魂，隊伍建設就會失去活力，也就無從談論教育改革了。這關乎兒童的未來，甚至是國家的將來。所以說教育愛對教育，尤其是對學前教育是非常重要的。
2、當前幼兒教師中還存在很多問題。和畢業班學生有一定的關聯。
當前幼兒園中還存在一些幼兒教師“體罰”幼兒，“精神責罰”，忽視兒童需要等現象。曾報道過一些案例，浮現出教育中存在的一些問題。如：《幼兒不聽話，老師剪斷指》一6歲幼兒由于不聽老師的話被老師剪下左手食指。《老師體罰出新招，竟逼學生吞蒼蠅》。如此體罰學生，正表明她(他)們缺乏“教育愛”觀念，或者有的幼兒教師歪曲了對“教育愛”的理解。而有的教師錯誤的認為，他們打學生或者罰學生是出于“愛”，正所謂的“愛之深才恨之切”，為自己錯誤的行為找到一個冠冕堂皇的借口，真是自欺欺人啊。只有看到了問題的存在和嚴重性，才能去尋找解決的方法和途徑。學前教育專業的畢業生馬上就面臨畢業，接下來就要從事和幼兒教育有關的工作，能否做一個稱職的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具備當一名教師的基本素養：愛!所以對學前教育專業畢業生的教育愛觀念的研究是具有積極意義的。
教育畢業論文開題報告11
一、選題的背景及意義
隨著網絡技術的發展，互聯網已經深入了社會的每個落，網絡營銷也越來越成為企業被企業重視，逐漸成為企業主要營銷手段之一，網絡教育畢業論文開題報告樣本。企業進行網絡營銷無非是希望通過這種新的營銷方式來提高工作和資源使用效率、降低生產成本和營銷成本、降低消費者購買費用，企業對網絡營銷也需要對成本進行控制和管理，從而進一步提高企業的市場競爭力。因此本課題的研究對企業降低營銷成本，提高企業的效益都有重大的意義。
二、研究的內容及可行性分析
本課題主要針對企業如何降低網絡營銷的成本展開研究。在本課題的研究中，通過對大量中小企業網絡營銷的現狀進行調查研究，分析找出其存在的主要問題，并通過查閱大量的政府公布的企業經營數據，并為企業降低網絡營銷的成本提出一定的措施。
三、論文的研究方法
主要研究方法有：分析法、文獻法、實證(案例)分析法及資料法
四、論文擬解決的關鍵問題及措施和建議
本文論述的網絡營銷成本管理的主要問題有三個方面：(1)眾多中小企業開展網絡營銷工具銷售自己的產品的原因，開題報告《網絡教育畢業論文開題報告樣本》。(2)成本管理過程中的目標定位應當考慮的幾個問題。(3)企業如何進行低成本網絡營銷的措施。本論文針對網絡營銷的現狀以及對網絡營銷低成本控制的措施提出一定的策略與方法。
五、論文的進度安排
第一階段：(20xx年2月15日-3月15日)，收集資料、撰寫開題報告、完成寫作提綱并交指導老師審核。
第二階段：(20xx年3月16日-4月20日)，完成一稿，并交指導老師審核修改。
第三階段：(20xx年4月21日-5月30日)，完成二稿，并交指導老師審核修改。
第四階段：(20xx年6月1日-6月5日)，完成論文(定稿)經指導老師同意，打印裝訂成冊。
第五階段：(20xx年6月5日-6月20日)，畢業論文答辯。
六、論文的寫作框架(提綱)
一、網絡營銷成本管理的背景
(一)網絡營銷的現狀
(二)企業開展網絡營銷的必然性
二、網絡營銷成本管理的內容
(一)成本管理的意義
(二)網絡營銷成本的確定
三、網絡營銷低成本控制的措施
(一)降低推廣成本
(二)創造品牌傳奇與生動化的故事
(三)代理商的選擇與網絡嫁接
(四)產品人性化的設計
七、主要參考文獻
[1]趙彬彬企業網絡營銷問題試探北京市財貿管理干部學院學報20xx-1：41-42
[2]李東網絡營銷成本分析財會通訊20xx-9：26-27
[3]陳文沛網絡營銷成本管理探析企業經濟20xx-3：68-69
[4]焦向軍水泥+鼠標：中小企業低成本營銷創新銷售與市場20xx-1：26-29
[5]舒曼，卜偉中小企業有效網絡營銷策略探索現代企業教育20xx-2：85-86
八、指導教師意見
簽名：年月日
九、系指導小組意見
簽名：年月日
教育畢業論文開題報告12
論文題目
中學生物理學習方式的現狀調查與分析
課題的提出
素質教育在國內外早就提出，可是在高考的壓力下應試教育還是盛行于教育行業。當今高中教育過于注重知識的傳授，導致學生的主體性、能動性、獨立性得不到充分發揮。事實上，學生學習方式的轉變已經迫在眉睫！雖然在20xx年6月頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出這次基礎教育的課程改革的具體目標之一就是：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在20xx年教育部頒布的高中物理課程標準中就倡導自主學習、合作學習、探究性學習的學習方式。但政策的實施，要因地制宜，因材施教。為了高中物理教學質量，有必要對中學生的物理學習方式進行調查，了解學生的學習現狀，分析存在這樣的學習現狀的原因找出教育存在的問題并提出解決問題的措施。通過本課題的研究，將有利于提高物理教學的效率、提高教師的教學水平、促進學生學習方式的轉變。
研究的目標
1、通過中學生物理學習方式的研究與實踐，改變學生的學習方式，提高自主學習的能力并掌握合作學習、探究性學習等有效學習方式。
2、通過中學生學習方式的研究與實踐，促進教師在實踐過程中，積極改造自己的課程觀念，提高教學能力，能使教師的自身素質得到提高，教科研水平得到提高，特別是形成一種以學生為中心的專業意識，從而更好地從事科學教育工作。
3、通過物理教育中學生學習方式的研究與實踐，激發學生對物理學習的興趣，增強學生探究的意識，并最終提高學生的物理科學素養。
4、運用現代教育理論，應用現代教學手段，探索新課程背景下的自主學習、合作學習探究學習等新的學習模式和教學方法。
研究方法及步驟
此次研究我采用問卷調查法、個別訪問調查法和綜合分析法。首先要設計有效問卷，再對不同班級的學生進行實地調查同時訪問其班的班主任和物理老師。然后統計分析問卷形成分析報告最后提出解決問題的措施。
寫作進度及具體時間安排
起止日期主要研究內容
20xx年11月28日到20xx年02月12日進行選題，查閱相關資料，確定選題，并開始開題報告的填寫
20xx年02月12日到20xx年03月5日 完成畢業論文的初稿、二稿的撰寫
20xx年03月5日到20xx年4月 完成定稿、論文答辯
教育畢業論文開題報告13
一、民勤縣農村幼兒園的教育現狀
(一)農村幼兒園在管理方面比較松懈
筆者通過調查了解到，很多農村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個把幼兒集中起來玩耍的場所，至于幼兒教育，更是無從談起。
(二)條件簡陋
筆者通過走訪發現，農村幼兒園的教學條件普遍很差，教室比較簡陋，幼兒活動的空間也比較小，很多設施都比較陳舊、落后，而且規模也較小，教師和學生也比較少。在很多農村幼兒園當中，既沒有教具，也沒有開啟幼兒智力的游戲場所和設備。這樣的幼兒教育環境，遠遠不能適應幼兒教育發展的需要。
(三)幼兒教師專業水平有待提高
近幾年，國家對幼兒教育事業比較重視，很多農村幼兒園也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補幼兒教師數量上的不足，新招聘了很多幼兒教師，都是從音、體、美等高校畢業，對于幼兒教育可以說一竅不通，根本無法進行幼兒教育。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴建，通過考試等方式，將農村優秀的幼兒園教師調到縣城，導致農村的幼兒園教學陷入絕境。雖然國家對幼兒教育比較重視，但讓幼兒教師參加培訓和外出學習的機會還比較少，即使有這樣的機會，也是縣城的幼兒教師優先，農村的幼兒教師沒有機會參與培訓。
(四)學生在校上課時間得不到保障
由于民勤縣地廣人稀，村莊分布比較零散，一個鄉鎮一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學造成了很大的困難。經過調查發現，校車接送幼兒上學最遠的要一個小時，這樣就很難保證幼兒在校的學習時間。
二、提高農村學前教育的策略
(一)對幼兒教師要進行科學的評價
對教師的科學評價，可以促進農村幼兒教育事業的蓬勃發展，也可以實現幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對于教師來說是對教師辛勤勞動和付出的肯定。對教師進行科學的評價，就要對教師的教學設計、工作態度、師德師風等方面進行綜合、科學的評價，并與年度考核以及相應的工資待遇掛鉤，調動教師工作的積極性。
(二)有關部門要加大對農村幼兒園的資金投入
有關部門要加大農村幼兒園建設資金的投入，每一個鄉鎮的中心幼兒園必須符合國家的有關標準。如場地、房屋、設備、設施等。農村幼兒園的一個優點就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件，可以對幼兒園進行綠化，讓幼兒園變成花園式的學校，為幼兒創造一個舒心、愉悅的游樂場所，使幼兒園真正成為幼兒的樂園、學園、家園。
(三)
加強農村教師隊伍建設
要改變農村幼兒園的教學現狀，首先要從教師隊伍建設出發。一是提高農村幼兒園教師的待遇，享受國家相關的優惠政策。例如，優先考慮農村教師的職稱問題等。二是加強對農村幼兒園教師的培訓工作，對于一些培訓成績優秀的教師，進行物質獎勵，并把培訓結果與教師職稱掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓當中，為自己補充新鮮的血液。
三、結語
在教育事業快速發展的今天，農村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農村幼兒園在前進的道路上十分坎坷，面臨著許多困難，但是筆者堅信，在廣大幼兒教師和家長的共同努力下，農村幼兒教育一定會發展的越來越好。
教育畢業論文開題報告14
課題名稱：中學語文單元教學的研究
一、 課題研究的目的與意義：
中學語文單元教學就是把中學語文課本中的閱讀，寫作，語文常識三部分按一定的要求組成一個相對獨立的教學體，各單元有明確的學習目標，幾個單元構成一個學期的教學目標，全套中學語文課本又構成一個深入淺出，符合大綱規定的中學語文教學體系。中學語文單元教學應樹立單元整體觀，培養各種技能，建立一定的教學模式，檢測系統，正確布點，靈活運用。
語文單元教學是近幾年來中學語文教學的主要方法并得到了廣大專家和教師的認可，語文單元教學符合當今社會講究效率的發展趨勢，與傳統的單篇教學相比較具有相當大的優勢：
首先 單元教學將相同文體的文章放在一起組成一個相對獨立的整體有利于加強語文教學的系統性，貫徹了教材編排的意圖，突出了重點，體現了循序漸進的原則，反映知識的系統性。
其次，有助于培養學生舉一反三，觸類旁通的習慣，提高自學能力，把單元課文里的一篇或兩篇作為精講課文，即所謂的“舉一”然后剩下的課文由學生去自讀，即所謂的“反三”把單元中的幾篇文章進行思想內容，結構特點，語言運用等方面比較出異同點，這樣做印象深刻，記憶牢固。
再次，采用單元教學，可以進一步搞活教學改革,提高教學質量。由于單元組合方式的多元性，教者可以在著眼單元教學整體目的前提下，靈活機動的指導下，確定本單元各部分內容的重點，并采用靈活多樣的教學方法，極大限度地發揮單元教學的優勢。
綜上所述，單元教學在深化教學改革，提高教學質量，特別是在培養學生自讀能力方面有很大的優勢，其意義十分深遠。
二、與課題相關的研究領域的研究現狀及其前沿水平：
從目前的情況分析，關于中學語文單元教學的研究呈現出了一種百家爭鳴的局面。1980年8月25日，北京市語文特級教師霍懋征在《光明日報》上發表了《我怎樣在一學期教九十五篇課文》一文，其中介紹了他的高效率教學經驗，其經驗歸結為三條：精講;課堂上多練;合理地組織課文。而他所說的“合理地組織課文”實際就是單元教學法，它對提高語文教學效率起著重要作用。此后不久，朱紹禹教授就撰寫文章高度贊揚了霍老師的教學經驗，他從理論上論證了單元教學的可行性。正是從那個時候起，被“遺忘”已久的語文單元教學重新引起了語文教育工作者的關注，此后單元教學的理論研究和實踐探索日趨活躍、深入，報刊雜志連篇累牘地發表研究文章，各種不同類型組合的單元教學方法相繼問世，如錢夢龍的“自讀——教讀——練習——復讀”單元教學法，黎世法的“五步三課型單元教學法”;張沛元的“二單元四步教學法”;萬興厚的“比較歸納教學法”20xx年林海鵃提出的新課程背景下的單元教學構想，20xx年江鵬峰的淺談語文單元教學的基本原則20xx年徐麗君的論語文中考復習的單元重組等等，均為其中之卓有成效者。
以上這些成就對語文單元教學的研究可以說是很詳盡并且可以說是成就頗高了，也為語文單元教學提供了廣闊的發展前景。
但前人的研究方向多是從教師的教學方法上入手，對語文單元教學的方法進行了深入的探索和討論。但是所謂教學就是一個教與學的過程，學生才是這個過程的主體，教師的教學的效果主要表現在學生的接受程度上，而單元教學實行這么多年來，只有教師進行了深入的學習和研究，學生并沒有感覺到現行單元教學和以前的單篇教學有什么區別，并沒有認識到單元教學的優勢和意義，我的論文力求想在前人研究的基礎上，從學生的角度入手，就如何使學生了解接受語文單元教學這種方法，從被動轉為主動，進而在教師重點講解課文之后，能主動的進行自讀課文的學習，進而真正的實現單元教學的意義。
三、擬研究的主要問題及其新穎性：
中學語文單元教學的研究
主要問題：
本文主要解決的是關于“中學語文單元教學”中學生對語文單元教學的認識理解程度及教師對學習環境空間的開放和如何深入有效的在當前的考試制度下實施語文單元教學。
本文分為兩個大部分，是按照以下程序來行文的：
首先：闡釋語文單元教學的內涵，讓大家對中學語文單元教學有一個理性上的認識，了解語文單元教學的重要性。
其次：分析中學語文單元教學的發展歷史及其前沿水平，結合當前的教育制度的現狀，發掘中學語文單元教學在實際教學中存在的問題。
再次：從學生對單元教學的理解以及應用的程度入手，討論應如何使學生理解并自主進行單元學習，教師應如何克服應試教育，真正的實現語文單元教學的優勢，和教師對學習環境空間的開放。
最后：聯系實際分析當代語文單元教學的發展前景。
新穎性：
以往關于這一命題的研究多數是從理論上從教師的角度入手，來研究中學語文單元教學的原則，方法及發展前景，而本文不僅從理論上和教師的角度分析語文單元教學，還聯系實際從學生的學習主動性方面入手，讓學生了解語文單元教學的特點及優勢進而樂于接受，提高學生學習的主動性，使語文單元教學得到長足的發展。
四、研究的基礎及主要參考文獻：
(一)研究基礎
1大學四年的專業知識積累，以及對“教師學”,“教育原理學”“語文課程與教學論”等專業課的重點研讀為本課題研究奠定了比較完實的專業知識。
2研究所需要的資料較充分
見兩年來對單元教學的研究，尤其是在語文新課改的帶動下相關的書籍和論文很多，為研究提供了豐富的資料，準備還可以通過過刊室，圖書館，收集相關資料。
3研究時間較充裕。
4能得到老師的幫助。
五、擬采用的研究方法、步驟和進度：
(一)研究方法
主要采用分析，綜合，歸納演繹等方法比如通過對前人資料的分析與綜合，對新課改后的大綱的分析與歸納等。
(二)步驟
1收集相關材料，通過圖書館，過刊室，期刊網以及上網等途徑搜集相關材料。
2閱讀材料，對已占有的材料進行分類閱讀，找到側重點。
3研究資料，把握與課題直接相關的資料仔細研讀思考。
4撰寫論文，確立基本論點。確定基本思路，完成論文撰寫工作。
(三)進度
1選擇開題：11月6日——12月1日
2開題報告：12月2日——12月15日
3提交提綱：3月3日——3月10日
4完成初稿：3月10日——5月20日
5修改定稿：5月20日——6月12日
六、預期成果形式及提交時間：
(一)預期成果形式：學士學位論文
(二)提交時間20xx年4月
教育畢業論文開題報告15
一、論文（設計）選題來源：
1、長春廣播電視大學畢業設計題目。
2、吉林省森工集團信息化發展前景與規劃。
3、吉林省林業設計院網絡中心網絡改造與發展規劃。
4、吉林省林業系統生態信息高速公路構建課題。
二、論文撰寫與設計研究的目的：
跟隨1946年第一臺計算機在美國誕生，人類文明發展到一個嶄新的時代。尤其是20世紀后10年，以計算機網絡的飛速發展為契機，我們進入了信息時代。人們的生活和工作逐漸以信息為中心，信息時代更離不開網絡，任何一個規模企業尤其開始依賴網絡，沒有網絡企業就面臨著落后。
吉林省的林業分布十分廣泛，以長白山系為主要脈絡的山地廣泛分布各種森林資源，而作為林業及林業環境的發展，林業生態信息則是一個更為龐大的系統，快捷，準確，合理，系統的采集，處理，分析，存儲這些信息是擺在我們面前的十分現實的問題。在信息交流的這個世界中，信息好比貨物，我們需要將這些貨物（信息）進行合理的處理，其中以硬件為主的計算機網絡系統是這些貨物（信息）交流的"公路"和"處理廠"，我做這個題目，就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍圖。
由于森工集團這樣的特定企業，其一，它是一個統一管理的企業，具有集團化的特點，網絡的構建具有統一性。其二，它又在地理上是一個分散的企業，網絡點也具有分散性。然而，分散中還具有集中的特點，它的網絡系統的設計就應該是板塊化的。從信息的角度來講，信息的種類多，各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同，我們在設計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局，也要考慮軟件平臺的配合。
沒有最好，只有更好；更新觀念，大步向前。我相信，在導師的精心指導下，經過我的努力，我將為它們創造出一條平坦，寬闊的"高速公路"。
1、論文（設計）研究的對象：
擬訂以吉林省林業系統為地理模型，以林業網絡綜合服務為基本需求，以網絡拓撲結構為設計方向，以軟件整合為應用方法，開發設計一套完整的基于集散集團企業的企業網絡系統。
2、論文（設計）研究預期達到目標：
通過設計，論文的撰寫，預期達到網絡設計全面化，軟件整合合理化，網絡性能最優化，資金應用最低化，工程周期最短化的目標。
3、論文（設計）研究的內容：
三、主要問題：
設計解決網絡地域規范與現有網絡資源的利用和開發。
設計解決集中單位的網絡統一部署。
設計解決多類型網絡的接口部署。
設計解決分散網絡用戶的接入問題。
設計解決遠程瘦用戶網絡分散點的性能價格合理化問題。
設計解決具有針對性的輸入設備的自動化信息采集問題。
合理部署網絡服務中心的網絡平衡。
優化網絡服務系統，營造合理的網絡平臺。
網絡安全問題。
基本應用軟件整合問題。
四、論文（設計）包含的部分：
1、地理模型與網絡模型的整合。
2、企業內部集中部門網絡設計。
3、企業內部分散單元網絡設計——總體分散。
4、企業內部分散單元網絡設計——遠程結點。
5、企業內部分散單元網絡設計——移動結點。
6、企業網絡窗口（企業外信息交流）設計。
7、企業網絡中心，服務平臺的設計。
8、企業網絡基本應用軟件結構設計。
9、企業網絡特定終端接點設計。
10、企業網絡整合設計。
五、論文（設計）的實驗方法及理由：
由于設計的過程并不是工程的施工過程，在設計過程中詳盡的去現場建設肯定有很大的難度，也不是十分可行的，那么我們在設計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算。第一步，通過小型網絡測試軟件平臺，第二步，構建多個小型網絡搭建全局網絡模擬環境，第三步，構建干擾源利用小型網絡集總仿真測試。
六、論文（設計）實施安排表：
1、論文（設計）階段第一周次：相關理論的學習研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案，準備試驗用網絡硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則。
2、論文（設計）階段第二周次：開始第一輪實驗，進行小型網絡構建試驗，模擬網絡服務中心，模擬區域板塊，模擬遠程及移動網絡。
3、論文（設計）階段第三周次：進行接口模擬試驗，測試軟件應用平臺，完善課題研究方案。
4、論文（設計）階段第四周次：完成第一輪實驗，提交中期成果（實驗報告1）。
5、論文（設計）階段第五周次：進行第二輪實驗，模擬環境（干擾仿真）實驗，提交實驗報告2、
6、論文（設計）階段第六周次：完成結題報告，形成論文。
七、論文（設計）實施工具及參考資料：
小型網絡環境，模擬干擾環境，軟件平臺。
吳企淵《計算機網絡》。
鄭紀蛟《計算機網絡》。
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