2016年高考新課標語文卷命題趨勢
【現代文閱讀】
總體上來說側重于對傳統文化的考查，但是也不排除對于現代化科學技術的考查。從近三年的考查內容上來看，2016年更有可能考查傳統文化與人文修養，并將傳統與實事相結合，在傳統文化中尋找對于時代發展有促進作用的精華部分。時事政治是高考的風向標，我們要時刻關注實事變化，才能更好地了解高考動態。
命題穩定，近年來題數均為3個客觀題;3個題均為選擇對文意分析不正確的，且多為細節題，或偷換概念，或強加因果關系，或無中生有，總體來講難度系數偏大，每個選項都設置得似是而非，考生不僅需要具備較強的理解分析能力，還需要具備較強的邏輯推理能力。考生稍有不慎，便可能丟分，因此應對此類題予以高度重視。
【古代詩文閱讀】
1.文言文閱讀
形式為人物小傳，出處較多，如《舊唐書》《明史》《北史》等。雖然是課外文言文，但是所考查的字詞大多在課內學過，只要扎實地掌握了課內的文言文知識，梳理起這些課外文言文來并不困難。文章所講述的人物大多是為國為民立下功勞的功臣，大多數幼年聰明，青年得志，中年有些波折，晚年或病歿，或為國捐軀。
客觀題3個，主觀題(翻譯)1個分成2小道題。命題數目穩定，預測2016年在數目上不會有變化。文言文近年來閱讀難度系數有所下降，但是考題難度有所上升，預計2016年乃至以后的高考中該題型都有出現的可能。考生必須吃透教材，要求背誦的篇章必須熟背，字詞解釋都應掌握牢固，只要夯實了課內基礎，課外文言文并不可怕。
2.古代詩歌閱讀
(內容在詩歌朝代上：主要為唐詩或宋詞，相鄰兩年的詩詞朝代往往不同，推測2016年的古代詩歌閱讀有可能考查宋詞，但是也不排除唐詩與宋詞同時出現進行對比的情況。在詩歌內容上：近年來考查的主要有愛國、詠物、思念、懷古等類型，在詩歌內容上變化較大，但是所考查的詩歌類型均在課內出現過。
【實用類文本閱讀】
(1)內容：以新聞類和人物傳記類為主，但是也不排除科普文的可能。此處閱讀題材的特點是具有一定的時效性、實用性、生活性，傳記類文章往往能帶給讀者以深刻的思考，所寫人物也具有較高的人生價值與精神高度。
(2)數目、題型與難度系數
共有4道題，其中客觀題1個，主觀題3個。側重考查考生篩選整合文中信息的`能力。客觀題的出題模式基本為“下列對原文分析正確的兩項是”，這要求考生具有高度的信息概括整合能力與敏感的觀察能力，錯誤選項都具有一定的迷惑性，經常在小細節上偷換概念或者無中生有。實用類文本閱讀的主觀題的答案往往在文中已經出現，但需要考生加以分析整合。
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