2014屆高三生寒假?gòu)?fù)習(xí)指導(dǎo)：數(shù)學(xué)自學(xué)方法
寒假是高三生查漏補(bǔ)缺，成績(jī)彎道超車(chē)的時(shí)機(jī)。如何利用好寒假做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，為高考二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)？建議考生在寒假期間認(rèn)真地梳理和整合高中不同模塊的教學(xué)內(nèi)容，從整體上把握高中數(shù)學(xué)的主線，加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。
數(shù)學(xué)：學(xué)會(huì)圍繞核心內(nèi)容把握主線
指導(dǎo)老師：石家莊市教科所高中數(shù)學(xué)教研員 盧艷華
對(duì)于寒假的復(fù)習(xí)，盧艷華表示，考生要做到圍繞核心內(nèi)容，洞悉其數(shù)學(xué)本質(zhì)。“比如，算法的本質(zhì)是用簡(jiǎn)潔而明確的`數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的程序化過(guò)程，所以有效地進(jìn)行自然語(yǔ)言和框圖語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵；三視圖的本質(zhì)是在三個(gè)兩兩互相垂直的平面中所作的正投影（數(shù)學(xué)本質(zhì)就是線面垂直），解決此類(lèi)難題的關(guān)鍵是構(gòu)造長(zhǎng)方體等等。”
盧艷華說(shuō)，雖然學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)經(jīng)歷了全面的認(rèn)知階段，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)仍是重中之重，它是學(xué)生能力發(fā)展的著眼點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。
此外，盧艷華建議考生在寒假期間認(rèn)真地梳理和整合高中不同模塊的教學(xué)內(nèi)容，從整體上把握高中數(shù)學(xué)的主線，加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。“比如，函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)課程的一條主線，其思想貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容。所以學(xué)生對(duì)函數(shù)的知識(shí)也要整體考慮，分布實(shí)施。明確自己對(duì)函數(shù)理解應(yīng)達(dá)到的程度，在與函數(shù)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷地運(yùn)用函數(shù)，不斷體會(huì)函數(shù)的思想，切實(shí)提高獨(dú)立解答綜合性數(shù)學(xué)題的能力。”
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