山東高考改革新方案2017

　　自2017年起，夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取，不再分一本二本。

　　2020年起招生采用“專業(類)+學校”志愿填報和招生錄取方式。探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校與考生之間雙向選擇機會。

　　合并招生錄取批次將幫助學生更好的選擇大學，也反向要求學校提高辦學水平，避免發生好學校弱勢專業也能招到好學生的怪象。也將弱化”一本“”二本“的區別，更突出學校專業優勢。

　　高考采取3+3模式 2020年只統考語數外

　　自2017年秋季高中入學新生開始，考生夏季高考考試成績由統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水平等級考試成績組成。

　　其中語文、數學、外語為全國統考科目，各科滿分分值為150分，不分文理科，外語科目提供2次考試機會，以最好成績入分。

　　納入高考錄取的等級考試科目，由考生根據自身特長和興趣愛好，結合高校招生對等級考試科目組合的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇。

　　擴大重點高校招收農村貧困地區學生數量

　　方案提出，實施國家重點高校農村學生單獨招生計劃、省屬重點高校招收農村學生專項計劃，提高農村貧困學生升入重點高校比例，擴大招生規模，完善招生辦法，嚴格招生區域范圍，加強考生資格審核，形成保障農村貧困學生升入重點高校的長效機制。

　　高考改革的意義

　　第一，更好的選撥人才。我們國家一直都在向著一個方向去努力，那就是把人口大國轉變成為人才大國，這場高考的改革就是轉變的開始，高考改革中，開始出現了對口高考，也就是同學們可以先學自己喜歡的專業然后按照專業去參加考試，上海精銳一對一的老師指出，這樣能夠更好造就人才，有利于國家更好的選拔人才。

　　第二，打破應試教育的桎梏。可以說從建國以來，我們國家的教育就一直在偏離學習的道路，應試教育在同學們的學習中起到了主導地位，這種教育方式追求的只是同學們的高分成績，分數決定一切，上海精銳一對一的老師指出，這種分數決定一切的教育教學只是在造就一群只會學習的人，而不是讓同學們為了知識而學習，改革就很好的打破了這樣的教學，打破了應試教育的`桎梏。

　　第三，打破了一考定終身的不公平。高考，只是一場考試而已，它最大的作用就是檢驗同學們在這一段時間內的學習情況，而不能夠去決定誰是更好的人才，沒有成績就不是人才，這種不公平的現象不是真正的教育，上海精銳一對一的老師指出，高考改革很好的打破了這種一考定終身的不公平現象。

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