2017高一語文復習計劃范文
為了做好高一語文期終考試復習工作，對必修一必修二內容歸納整理作如下安排：
內容整理
1拼音整理(丁雪云，王金林)
2字形整理(張小龍，龔松兵)
3成語標點(陳海燕，許金石)
4名句病句(岳小玲，王冰川)
5 綜合試卷(曹 樹，杭 梅)
具體要求：
1. 基礎知識要緊扣課本，直接取材原文。
2. 認真校對，準確無誤。
3. 每部分八開兩頁，以電子文本形式交曹樹。
4. 交稿時間：1月4日。
高一語文備課組2005年12月22日
附錄：教研室提供的相關復習內容：
高一語文《考試說明》
Ⅰ.考試性質
高一年級語文調研考試，是考核學生是否達到課程標準規定的必修課的基本要求的水平考試，也是檢查和評估高中語文學科教學質量的一種手段。
�、�.考試能力要求
語文模塊檢測要求測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。
A.識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B.理解 指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D.表達應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
E.鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
�、�.考試范圍及內容
考試范圍：高中語文必修一、必修二。識記(A)類考查以必修教材為主，兼顧讀本的文學常識;閱讀考查從課內外取材;寫作考查以教材寫作要求為依據。
考試內容及相應的能力層級如下：
一、語言知識和語言表達
能識記基本的語言知識，掌握一定的語言表達技能。
1.識記 A
�、僮R記現代漢語普通話的.字音
�、谧R記現代漢字的字形
2.表達應用 D
�、僬_使用標點符號
�、谡_使用詞語(包括熟語)
�、郾嫖霾⑿薷牟【�
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯。
�、軘U展語句，壓縮語段
�、葸x用、仿用、變換句式
�、拚Z言表達簡明、連貫、得體
�、哒_運用常見的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
二、文學常識和名句名篇
能識記文學常識，默寫常見的名句名篇。
識記 A
�、僮R記中國重要作家的時代及代表作
�、谧R記外國重要作家的國別及代表作
�、圩R記文學體裁常識
④默寫常見的名句名篇
三、古代詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文。
1.理解 B
①理解常見實詞在文中的含義
�、诶斫獬Ｒ娢难蕴撛~在文中的用法
③理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
�、芾斫獠⒎g文中的句子
2.分析綜合 C
①篩選文中的信息
②歸納內容要點，概括中心意思
③分析概括作者在文中的觀點態度
3.鑒賞評價 E
�、勹b賞文學作品的形象、語言和表達技巧
�、谠u價文章的思想內容和作者的觀點態度
四、現代文閱讀
能閱讀一般社會科學類文章和文學作品。
1.理解 B
�、倮斫馕闹兄匾~語的含義
�、诶斫馕闹兄匾渥拥暮�
2.分析綜合C
①篩選并整合文中的信息
�、诜治鑫恼陆Y構，把握文章思路
③歸納內容要點，概括中心意思
④分析概括作者在文中的觀點態度
⑤根據文章內容進行推斷和想像
3.鑒賞評價E
�、勹b賞文學作品的形象、語言和表達技巧
�、谠u價文章的思想內容和作者的觀點態度
五、寫作
能寫規范的記敘文和議論文，以記敘文考查為主。
作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級。
1.基礎等級D
�、俜项}意
②符合文體要求 、
�、鄹星檎鎿矗枷虢】�
�、軆热莩鋵崳行拿鞔_
�、菡Z言通順，結構完整
⑥書寫規范，標點正確
2.發展等級D
�、偕羁�
透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用。
②豐富
材料豐富，形象豐滿，意境深遠。
�、塾形牟�
詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。
�、苡袆撔�
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。
�、�.考試形式與試卷結構
答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分。考試限定用時為150分鐘。
試卷結構、題型、題量、賦分與高考試卷相近。
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