浙教版九年級下冊語文作業本答案

時間：2021-02-14 09:24:51 考試輔導我要投稿

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　　第一單元

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　　1 沁園春雪

　　1.(1)蠟 (2)裹 (3)嬈 (4)遜

　　2.(1)宋題目詞牌名北方的雪景歷代的英雄人物江山如此多嬌引無數英雄競折腰 (2)秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖成吉思汗 (3)《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》文學才華(這里用文學才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內) 文采 (4)數風流人物還看今朝

　　3.(1)強調了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)強調了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河水結冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發的氣概。 (4)展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。 (5)含蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。

　　4.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　5.雪里行軍情更迫雪中行軍紅軍戰士行軍的昂揚氣概和雄壯軍威

　　6.風卷紅旗過大關實

　　7.略

　　8.示例：課文對歷史人物的評價，是在詩詞中運用形象思維進行議論的.藝術典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術的處理，使之形象化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。

　　2 雨說

　　1.(1)圃 (2)錮 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓

　　2.(1)指說話時聲音語氣很輕很細，溫柔親切。造句略。 (2)如同油膏一樣濕潤。造句略。

　　3.我來了，/我/走得很輕，/而且/溫聲細語地我的愛心/像絲縷那樣/把天地/織在一起我呼喚/每一個孩子的/乳名/又甜又準我來了，/雷電不喧嚷，/風也不擁擠

　　4.提示了“雨”訴說的內容的變化，又是作者情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達了對生活在中國大地上的兒童的祝福，對中國美好未來的祝福。

　　5.意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。(或：要掙脫那牽在太陽手中的繩索，而且幾乎要“一口”把那繩索咬斷。)

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