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教師資格證結構化面試真題（精選21篇）
在日常學習、工作生活中，我們或多或少都會接觸到試題，試題是參考者回顧所學知識和技能的重要參考資料。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的教師資格證結構化面試真題，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師資格證結構化面試真題 1
一、綜合分析類
【考題回顧】一名老師說應該多給學生布置作業，孰能生巧。你認為這個觀點對嗎?
【參考答案】
1. 表明觀點，作業能夠幫學生鞏固所學知識，達到學而不忘、舉一反三的教學效果。但是如果作業過量了，就會適得其反。因此我不贊成教師過量布置家庭作業的做法，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質教育提倡的“減負”的要求不符。
2. 論述布置大量作業的危害：其一，過量作業會侵占學生課外活動、娛樂和睡眠時間，損害學生身體健康，不利于培養學生實踐能力;其二，過量作業會影響學生與家長、同伴的感情交流，不利于學生的心理健康。
3. 教師應合理地布置作業。例如，要制定科學的學生家庭作業的標準;要加強教學管理，嚴肅處理過量布置作業的教師;做好家長工作，讓家長配合學校共同做好學生“減負”工作。
【考題一回顧】現在的中小學學生課業壓力普遍很重，對于這一現象，你怎么看?
【參考答案】
1. 課業壓力重與素質教育目標相悖。過于繁重的課業負擔會消減學生的學習興趣與動力，不利于中小學生的身心健康與全面發展。
2. 分析學生課業壓力重的原因：首先，家長望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評價學生方式單一，僅看考試成績。最后，以應試教育為主的教育體制尚未改革完成。
3. 提出減輕課業壓力的建議。例如：要轉變教育觀念，給學生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導式教學，還要加速教育體制改革進度，轉變現有的應試教育制度，真正實現素質教育的全面發展。
【考題二回顧】許多老師教案直接用網絡上的你怎么看?
【參考答案】
1. 信息時代下，教師利用網絡資源授課，也是一種與時俱進的表現。但直接用網絡教案并不可取。
2. 過度依賴網絡教案，是教師思想上的“懶惰”。長此以往，教師獨立思考的能力和創新能力會下降，這不利于教師的進步。
3. 此外，網絡上的教案不一定適合自己班級的學情，所以照搬照抄會直接影響教學效果。
4. 作為信息時代的教師，要理性利用網絡，要懂得學習和借鑒，更要有自己獨立的思考和設計，這樣才是合格的教師。
【考題三回顧】你怎樣看待教師偏愛學習成績好的學生?
【參考答案】
1. 教師要平等對待每一個學生，不能把學生分為三六九等，更不能對學生“偏心”。我認為任何教師都不能偏愛成績好的學生。
2. 偏愛成績好的學生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利于學生的身心健康成長，會讓學生受到不正確的價值觀影響，會讓部分學生驕傲，而讓另一部分學生自卑。并且，這種行為也違反職業道德的要求。
3. 我認為教師要一碗水端平，不因學生的成績、家庭背景等區別對待學生，堅決遵守教師職業道德規范，關愛、尊重、平等對待每個學生。
二、落實解決類
【考題回顧】秋游后學生不愿寫游記，作為教師你怎么辦?
【參考答案】
1. 簡述寫游記的目的，讓學生寫游記來記錄經歷，可以幫助學生提升感悟力，也是一個鍛煉寫作能力的好機會。我會根據學生的真實想法，進行引導教育，幫助他們理解并完成游記。
2. 與學生們坦誠溝通，了解情況，進行教育。我會詢問學生不愿意寫游記的原因。學生不愿意寫游記，可能是因為他們不理解寫游記的目的和意義，可能是怕寫得不好挨批評或者丟面子，可能是不會寫，也可能就是把游記當成了作業，存在抵觸心理。
3. 給出建議和幫助。給學生講解寫游記不僅僅是為了完成作業，更是對自己經歷和見聞的記錄，讓自己以后能夠更生動地回憶起這美好的經歷。然后介紹一些寫游記的方式，鼓勵大家創新，甚至用圖片或錄影方式進行。讓大家放心創作，這不是考試，這是創作，我會用心欣賞他們的每一份游記作品。
【考題回顧】如何備好一門課?
【參考答案】
1. 陳述備課的意義：備課是教師教學工作的重要環節，備課工作做得好能夠幫助教師在授課過程中更有計劃、有針對性地教學。
2. 具體闡述備課方式：第一步：備教材。教師授課，需對教材非常熟悉，熟悉教學內容，明確教學目標，確定教學重難點。第二步：備教法。教法是進行課堂教學的有效手段。課堂教學中教學方法掌握得恰當與否直接影響教師的教學效果。教師應結合課程內容，結合新課標的要求，選擇恰當教學方法。第三步：備學生。備學生是課堂教學中進行“個性化”教學的核心。針對學生的不同性格、氣質、接受能力，進行針對性問題設置和活動設計。此外，設計課程時還要留有充分的空間，以應對不斷變化的教學情境，從而保證得到良好的教學效果。
【考題回顧】任課老師上課時和學生發生沖突，作為班主任你會怎么處理?
【參考答案】
1. 表明態度，作為班主任，得知這一情況后，我會立刻趕到教室，以公平公正的原則進行調節，保障教學繼續進行。
2. 依據輕重緩急原則進行現場處理。首先，立刻將任課教師與吵架的學生勸解開，同時讓其他同學保持安靜，遵守課堂紀律。其次，和任課老師到辦公室里溝通，安撫其情緒，向他道歉，希望他心情平復后能夠繼續上課，以完成授課為重。再次，對跟老師發生沖突的學生進行教育。把這位學生也請到辦公室，詢問具體情況后，讓他認識到尊師重教的道理，希望他能先向教師道歉，然后好好繼續上課。最后，課后進一步了解和化解矛盾。下課后，我會根據這次矛盾的起因，進一步對學生進行教育，與任課教師進行溝通，希望他今后可以多包容和理解這些青少年，防止以后再次出現矛盾沖突。我也會利用班會課時間，對全體學生進行教育，讓大家能夠尊師重教，并且學會合理表達自己的意見與不滿。
【考題回顧】上課時有學生糾錯，作為教師，你會怎么做?
【參考答案】
1. 教師上課講錯是作為教師不應出現的教學失誤，這是自己備課不夠認真導致的。因此我應當接受批評承認錯誤，給學生做出承認錯誤、知錯就改的表率。
2. 具體應變，解決問題。第一，表揚這名同學，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受誤導，號召同學們向他學習。第二，立即對講錯的內容進行思考和改正。我會再次向同學們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內容。第三，講解之后向同學們承認錯誤，自我檢討，向學生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學們以后繼續指出我的問題。
3. 在課后自我反思，以后要更加注重教學過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業素養，并和學生保持積極互動，實現教學相長。
【考題回顧】作為班主任，對班級的追星現象，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 有自己崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當，則可能會導致學生分散學習精力，影響學生學習，甚至會導致部分學生的價值觀受到影響。
2. 根據班級情況，給予學生及時的指導和教育。第一，個別談心和教育，認真傾聽追星學生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學業，他們的偶像也會更喜歡學習優秀全面發展的“粉絲”。第二，通過班會加深集體教育。幫助每個孩子樹立屬于自己的“明星榜樣”，引導孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長保持有效、及時的溝通，防止學生過度參與追星活動，做好監督和引導。
【考題回顧】如何讓學生時刻保持上課的積極性?
【參考答案】
1. 讓學生保持上課的積極性，有利于促進學生積極參與學習和思考，進而獲得更大的進步。
2. 運用多種方式保持學生上課的積極性。第一，引入競爭。讓班級學生自主組建學習小組，組內同學相互探究、學習知識，讓小組與小組的同學之間形成競爭，用競爭刺激學生更加積。第二，及時反饋。及時對學生給予有針對性的更加詳細的課堂評價和反饋，讓學生通過課堂能夠有明顯的進步。第三，豐富教學手段。在課堂上依據學情和學生的課堂表現來靈活地調整教學思路，改變教學方法，創造更多的教學用具，引導學生在輕松快樂地氛圍中完成學習。第四，強化學習動機。通過家庭教育、班會教育以及課上的教育等，讓學生們學習更加具有目的.，讓學生更有目標地學習，進而保證上課的積極性。
【考題回顧】班里一個同學偷了同學的東西，如果你是老師你怎么辦?
【參考答案】
1. 偷東西屬于學生品德品質問題，作為老師我應當重視這個問題，及時予以教育指導。
2. 與該同學深入溝通，單獨教育。在維護學生尊嚴的前提下，與其單獨深入溝通，了解他偷東西的具體原因和他的想法。然后，我會讓他認識到他偷東西這種行為的嚴重性，對他進行批評，希望他以后不要再犯類似的錯誤。
3. 與家長聯系，說明情況，家校共育。跟家長共同針對學生偷東西的具體情況進行分析處理。同時會安撫家長的情緒，請他們一定要耐心教育，我會認真囑咐家長，讓他們不要打罵孩子，而是要心態平和地對孩子進行教育引導。
4. 長期關注該名同學的這類行為是否徹底改正，并且在班級里開展更豐富的道德品質教育活動。
【考題回顧】學生上課不愛回答問題，你要怎么去幫助他?
【參考答案】
1. 學生上課不愛主動舉手，課堂互動的氣氛則不會活躍。長此以往，學生的學習積極性會越來越低落，影響學生的學習興趣和班級的整體成績。因此，我會找到原因，解決問題。
2. 思考原因。一方面，這可能是教師的授課存在問題，例如：不了解學生，提問設計太抽象，授課方式太死板等;另一方面，學生不愛回答問題也可能是由于他們自尊心逐漸增強，害怕出錯被我批評或者被同學嘲笑，或者是對學習產生懈怠心理。
3. 提出對策。第一，不斷提升自己，改變提問方式，豐富授課模式。第二，對學生進行鼓勵激勵。運用一定的獎懲，如增加平時成績分數等，刺激學生主動思考和回答問題。第三，幫學生釋放心理壓力，讓他們暢所欲言，對任何回答都先給予肯定和表揚。
【考題回顧】作為老師，你如何進行班級管理?
【參考答案】
1. 在學校教育中，班集體對學生的健康成長至關重要。但是班集體不是自然形成的，要經歷組建、發展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養出好的班集體。
2. 從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風。
3. 發揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。
【考題回顧】學生上課時注意力不集中，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 學生的注意力不穩定、不持久，常與自身興趣密切相關。我會結合學生的身心特點來幫助學生在課堂上集中注意力，提高學習效率。
2. 用多種手段幫助學生集中注意力。第一，采用直觀教學手段，激發學生的學習興趣。如采用多媒體教學、實物教學等。第二，利用游戲、比賽等形式，集中學生的注意力。如采用創設情境教學，通過自主表演、小組合作等教學形式，喚醒學生的有意注意。第三，設置教學障礙，鍛煉學生的注意力。如在學習了元音字母的發音后，讓學生在規定的時間內進行拼讀比賽，設定條件，明確任務，讓學生自己約束自己，使注意力發揮最大作用。第四，強化學習動機。例如在課前和課中，運用恰當的時機給學生們講解學習的目標，讓他們理解學習對其未來發展的重要影響等。
【考題回顧】陶行知先生曾說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高。”對于這句話，你如何理解?
【參考答案】
1. 解讀這句話，即教育要以承認和尊重學生的個別差異為出發點，有的放矢地進行教育，使每一個學生都能各盡其才，也就是因材施教。
2. 論述因材施教的原因，如學生個體存在差異，個性和智力發展水平都千差萬別，所以教育的方法也不能千篇一律。
3. 闡述因材施教的具體做法。一方面，尊重愛護每個學生，清楚了解每個學生。另一方面，結合學生差異性，給出不同的教育和指導。例如：對有特殊才能的學生，要引導他們發展優勢，彌補劣勢。
【考題回顧】上課過程中，班上有名學生看小說，不認真聽講。作為老師，你會怎么辦?
【參考答案】
1.學生在課上看小說，會降低其聽課的質量，進而影響學習成績。我會及時關注，轉移學生的注意力，促使其認真聽講。
2.在尊重學生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調、強調重點的方式進行提醒，或者邊講課，邊走下講臺，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對他提醒。其次，課后教育引導。找該生單獨談話，向其說明有看書的興趣愛好是很好的，但是要注意場合、時間。最后，自我反思。學生注意力不集中，可能也是因為我課程枯燥，我要不斷提升教學技能，運用多種教學形式，提高學生的學習興趣。
【考題回顧】對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
【參考答案】
1. 表明態度，要更關心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內心，獲得陽光的心態。
2. 闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關愛，走進他們的心靈。我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內心，多傾聽他們的內心想法，跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創造與人交往，在別人面前表達自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級的溫暖。最后，呵護他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態。盡力發掘他們的優點，及時發現他們的進步，給予贊美。
【考題回顧】你是一名新教師，辦公室里的一位老教師經常讓你做替她看自習、批改作業等工作，而且還說是為了鍛煉你，但是這導致你的工作應接不暇。在這種情況下，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 這有助于積累經驗，快速成長，但我也要主動、真誠地與老教師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過程中多擔當，不抱怨。
2. 及時反思，查找原因。看是否自己的工作方法存在著問題，致使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務。
3. 積極溝通，請教方法。向題目里這位老教師請教解決問題的方法，如高效批改作業的辦法等，并感謝她對我的信任。
4. 多學習經驗，提高工作效率。從其他教師身上多學習多討教，學習更多的工作方法，豐富自己的經驗，提高效率以完成更多工作。
【考題回顧】有位老師拖堂，引起學生不滿，如果你是這位教師，你會怎么做?
【參考答案】
1. 講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。
2. 對不滿做出應對。向學生致以歉意，并根據目前授課進度妥當收尾，及時結束課程。
3. 進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由于對課堂教學節奏把握不準，導致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內容。
4. 提高教學能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現教學語言不簡潔、教學節奏把握不準等問題。
【考題回顧】在你上課的時候，一只麻雀吸引了所有同學注意力，你該怎么做?
【參考答案】
1. 學生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進行。
2. 維持秩序，保護學生安全。我會大聲強調讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學生們受到意外傷害。
3. 排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會主動對它進行“驅趕”，但是會注意自己的行為，不會傷害它。
4. 發揮教學機智，吸引學生的注意力。我會將麻雀與授課相聯系，圍繞麻雀進行提問，比如問學生麻雀的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現了將學生注意力吸引回來的設想。
【考題回顧】你去教室上課，發現有學生在黑板上畫上了你的畫像，請問你怎么辦?
【參考答案】
1.表明態度，這一方面可能是學生的調皮之作，另一方面可能是學生表達個人情感的一種方式，我會懷著包容之心來解決此事。
2.平靜走上講臺，簡單客觀地評價這幅畫，給出積極的評價。
3.詢問是誰的作品，對其的作品給出表揚，表明希望下次可以在紙上畫，這樣我可以保存和收存。
4.擦掉黑板，開始我正式的課程。
【考題回顧】一個同學上課睡覺，你會怎么做?
【參考答案】
1.學生上課睡覺不僅影響他自己的學業，也影響其他同學，我要及時解決這個問題。
用合理的方式提醒這名學生，例如輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，并停下，叫醒該生等。
2.進一步處理該生問題。如果他睡覺是因為身體不舒服，我會詢問他能否堅持，如果不能的話，我會建議他請假休息。如果不是因為生病，那么我會教育他，讓他提起精神好好聽課。
3.繼續課程，通過向學生提問剛才講過的內容，重新集中學生們的注意力。
4.反思提高。我會多向其他同事學習請教，在以后的課上我會結合課程特點，運用多媒體、實物教學等多種方式，增加課堂的趣味性。
【考題回顧】上課上到一半電腦設備壞了怎么辦?
【參考答案】
1.作為一名教師，我應當有效應對課堂上的突發情況，盡力保證課堂教學的順利進行。
2.解決問題。第一，維持課堂秩序，防止引發學生騷動，安排學生先閱讀課本。第二，盡快調整設備，看能否快速修復。第三，如果能快速修復，就繼續按照原計劃授課，如果無法修復，就及時調整教學方法，多利用教材和板書，確保教學任務的完成。
三、教育觀點類
【考題回顧】關于因材施教，你要怎看怎么做?
【參考答案】
1. 解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對學生實施的教學方法，教師先是要對學生有充分的了解，然后才能因材施教，讓學生們各盡其材，有所進步。
2. 反思當前教育現狀，如唯分是舉的做法，忽視學生主體性的發揮和創造性的培養，喪失了原本對學生個性的關懷。
3. 努力做到因材施教。例如：在教育教學中，我會充分了解學生，讓學生充分表達自己的學習需求，為學生提供豐富的課內外資源。同時，我也會根據每一個學生的情況，運用教育藝術激發學生潛能，使學生在變得優秀的同時，成為更好的自己。
【考題回顧】沒有教不會的學生，只有教不好的老師，對此你怎么看?
【參考答案】
1.這句話看似有些絕對，但其實強調的是教師對教育的一種信念以及教師對學應有生的責任，我十分認同這句話。
2.論述這句話的內涵。這句話體現的是一種責任心和毋庸置疑的愛。這句話也體現了一種強有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。它表達了教師崇高的精神世界與教育態度。
3.在教育的過程中，我要對每一個學生抱有希望，對每一個學生承擔責任，盡最大的努力，為每一位學生指路、幫助每一個學生進步和成長。
【考題回顧】“學高為師，身正為范。” 對于這句話，你怎么理解?
【參考答案】
1.“學高為師，身正為范”意思是只有學識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。
2.具體論述這句話的積極意義。這是新時代學生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發展中國家國情的需求。
3.要努力做到“學高為師，身正為范”。教師要不斷提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
四、職業認知類
【考題回顧】學生心目中的好老師是什么樣的?
【參考答案】
1. 表明觀點，學生心中的好老師應當是教書育人，師德師風高尚，德才兼備的，親切友好的老師。
2. 具體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學習充實自己。教師要認真鉆研教材、領會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當的方法傳授給學生，還要能夠積極地引導學生，培養學生濃厚的學習興趣。第二，要關注學生的品質和修養。教師應為人師表，品德高尚，為學生樹立典范。針對不同的學生，教師應該用豐富的心理學知識來關注和幫助學生。
【考題回顧】作為老師，是給學生授課為先還是教會學生做人為先?
【參考答案】
1. 表明觀點，作為教師，我認為相對于提高學生的學習成績，教會學生如何做人更重要。
2. 具體論述自己提出這一觀點的理由。例如，若不加強青少年學生的品德教育、做人教育，不僅影響學生本人和家庭，更嚴重的是危及他人和社會。在當前在片面追求升學率的情況下，教書與育人已經被剝離開。這就導致很多學生雖然可以取得優異的成績，但是道德素質并不高，甚至個別學生走上犯罪的道路。
3. 表示作為教師，要做到育人。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教師應當通過教育教學，讓學生擁有健康的思想品德，具備正確的世界觀、人生觀、價值觀以及堅強的意志品質。
【考題回顧】你覺得什么是孩子心目中的壞老師?
【參考答案】
1.表明觀點，我認為不關愛學生、不尊重學生、只懂得看考試成績的老師，是孩子心中的壞老師。
2.論述這種老師的不良影響，例如這樣的老師不僅僅傷害了學生的心里，而且還給學生做了錯誤的示范，影響學生的成長發展，影響學生價值觀的形成。
3.表明自己會引以為戒，做學生喜愛的好老師。例如，要懂得關心每一個學生，要平等對待每個學生，要尊重每個學生，要理解學生的差異性，給學生以個性化的指導等。
教師資格證結構化面試真題 2
1、 孩子因為分組不當不愿意參與活動，怎么辦?
參考解析：針對這種情況，我會這樣做
首先，和幼兒溝通交流，了解他認為分組不當的原因。如果是因為確實我有失偏頗，我會及時改正調整，并和幼兒道歉。如果是幼兒因為不喜歡同組小朋友或不喜歡玩，我會勸告他多和其他人交流，并進行一些小游戲拉近他和其他小朋友的距離。
其次，課后我會反思，總結經驗，同時在日常生活中多觀察了解每個幼兒，做到因材施教。
2、丁老師排練節目，拉了小朋友手臂造成脫白，家長投訴怎么辦?
參考解析：針對這種情況，我會采取如下做法：
首先，我會弄清是否是因為自己的拉了小朋友導致的脫臼
其次，我會和幼兒家長溝通交流并表示歉意，自己不是有意的，今后會更加注意;同時在幼兒治療期間多多關注病情。
再次，我會在班級中開展保護自己，安全活動的主題活動，教育幼兒游戲中如何保護自己。
最后，我會反思自己，爭取在今后的教學中做得更好。
3、幼兒園讓家長輪流做志愿者，豆豆媽媽總以忘記了的原因推辭，你怎么看?
參考解析：針對這種情況，我會采取如下做法：
首先，我會找到這位家長，了解她不愿意參加的真正原因。
其次，如果是單純因為不愿意做志愿者，我會告訴她志愿者是每一位家長的責任，保護幼兒更好健康成長，幼兒的健康和安全不能只依靠學校，需要每一位家長提高意識，承擔起責任;如果是因為有事情，我會表示理解。
最后，在日常教育教學生活中，我也會和家長加強溝通，促進家校合作共育。
4、如何理解教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者?
參考解析：我表示認同，作為一名教師我們要做幼兒成長道路上的支持者、合作者和引導者
第一，對于支持者的角色來說，孩子是處在發展的的人，對于很多事情充滿了好奇，他們愿意不斷嘗試和體驗，但往往因為能力不足可能會退縮，這個時候老師就需要扮演支持者的角色，做幼兒成長路上的支持者。
第二。對于合作者的角色來說，我們與幼兒是平等的，要平等對待幼兒，建立良好的師幼關系。
第三，對于引導者的角色來說，孩子是發展中的人，有無限發展的可能，這就要求教育教學走在發展的前面。
總之，未來有幸成為一名老師的話，我一定會扮演好自己的角色，促進孩子健康快樂成長。
5、同伴炫耀自己的新衣服，小朋友產生自卑心理， 教師怎么做。
參考解析：針對這種情況，我會采取如下做法：
首先，我會找到這位小朋友，耐心聽他內心的想法，告訴他別人是在分享喜悅，我們和朋友也可以分享自己的快樂，要他不要自卑，表揚他優秀的地方，樹立自信。
其次，我會找到該幼兒的家長，詢問幼兒在家時的情況，和家長溝通，對于幼兒的合理要求要予以滿足。
最后，我會找到炫耀的幼兒，提醒她我們可以和同伴分享自己的快樂，注意方式
我在今后的教育工作中也會多多注意，預防此類情況發生。
6、幼兒園在離園等待家長接的時候看動畫片，你怎么看?
參考解析：針對這種情況，我認為是可以的。
首先，幼兒如果遲遲等不到家長會著急，這樣可以轉移幼兒的注意力，讓幼兒安心等待家長來接。
其次，老師需要把控看動畫片的時長和內容，不能讓幼兒沉迷其中。
最后，在以后放學時，我會多組織一些小活動和游戲，轉移幼兒注意。
7家長反對幼兒園開展禁毒宣傳，你怎么辦?
參考解析：首先，這種想法是錯誤的，針對這種情況，我會積極妥善處理：
首先，我會找到家長耐心溝通交流，了解反對開展禁毒宣傳的原因。
其次，如果是因為家長認為孩子小，還無法理解這個內容，沒有必要進行，我會耐心解釋，正確的三觀需要從小樹立。
再次，如果是因為家長認為這個會占用學習和休息時間，我會告訴家長孩子的發展是體智德美等全方面的，不能只關注智育，各個方面都很重要。
最后，我會進行反思，同時加強和家長聯系溝通，通過家長會或者家訪等方式了解家長的需求，更好的開展家園共育
8、新學期班上有自閉癥兒童，作為班主任你怎么辦?
參考解析：面對這個問題，我會妥善處理:
首先，我會主動找到該兒童的家長進行溝通，了解該學生在家庭的情況，做到家園共育。
第二，我會私下找到該生進行耐心溝通，走進幼兒的內心世界，盡力幫助學生，在日常生活中也多多照顧他
最后，我會在全班召開友好相處的主題班會，創造良好的班級氛圍和環境。
9、期末考試的時候，有個小孩說他感冒了，他要求重考，你怎么辦?
參考解析：針對這個問題我會妥善處理
首先，我會找到幼兒和他溝通，表揚他想要做好一件事情的決心，與此同時告訴他期末考試已經結束了， 如果重考是對其他小朋友的不公平。
其次，我會表示愿意給他一次機會，給他另外一套試卷，讓老師了解他，希望他能發揮自己最好的狀態。
最好，幼兒是發展的人，當幼兒在犯錯誤或失誤時需要給他機會去改正，這樣才能促進幼兒更好的發展。
10、小明的媽媽每天給你發很多微信，你怎么辦?
參考解析：良好的家校關系有利于幼兒的健康成長，針對這個問題我會妥善處理。
首先，看到消息后我會回復家長，并與小明媽媽溝通。
其次，表明自己晚上時間可能有事情要忙，不能及時回復。在早上接孩子或晚上接幼兒的時候與您溝通一下，請家長不要介意。
第三，耐心傾聽，給予認同情感共鳴。作為未來的幼兒園教師，我會經常和家長保持聯系，和家長保持良好的關系。
11、教師怎么用全面發展的眼光看待幼兒?
參考解析：作為幼兒教師，我們應該用全面發展的眼光來看待幼兒，這是幼教法律法規對我們的要求。在《幼兒園工作規程》中明確指出，幼兒園的任務是:“貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。”因此，我們作為教幼兒教師，必須要用全面發展的眼光來看待幼兒。用全面發展的眼光看待幼兒，是我們教育對象的特殊性和幼稚性的具體體現。因此我們在的教育既要注重保育，又要注重教育。
除此之外，作為幼兒教師自己應該樹立一個終身學習、全面發展的理念，形成正確的教育觀念。如果教育觀念不正確，老師就不會用全面發展的眼光來對待幼兒。
既然是全面發展就不能只注重幼兒智育，而是德智體美都要發展。當然在進行教育的時候，要根據幼兒的身心發展特點有針對性的實施素質教育，盡量做到因材施教。
12、幼兒園總讓家長當志愿者，對此你怎么看?
參考解析：家園共育對孩子發展至關重要，我認為要家長當志愿者的出發點是好的，但是需要注意度，具體分析如下
首先，教育者應該具備正確的教育觀，家園的良好合作能達到更優化的效果，但是總是要求家長是不太好的做法。
其次，出現這樣的情況可能是幼兒園管理不到位和觀念偏差導致的。
總之，未來如果我成為一名老師，我一定會重視家園共育，用自己的耐心愛心責任心對待每一個孩子
13、豆豆老打人，打完人還告訴你說是爸爸教他的被欺負就要打回去，有爸爸賠償，你怎么看?
參考解析：我不認同題目中爸爸的做法，針對這種情況我會及時妥善處理
首先，我會找到豆豆及時和他進行溝通，讓他明白打人的行為是不對的，并且勸導他積極改正;同時，在今后的教育教學中我會持續觀察，在豆豆改變的時候做出表揚進行強化。
其次，我會找合適的機會和豆豆爸爸溝通，了解豆豆爸爸這樣說的.緣由，并耐心溝通，這樣的教育方式對幼兒是不正確的引導，希望他能調整。同時，我會多多開展家園合作，建立良好的溝通環境，讓家長了解正確教育幼兒的方式。
最后，我會在園開展主題活動，告訴小朋友打人是不對的，正確引導他們處理矛盾的方法。
14、你是怎么理解教師應成為幼兒的支持者合作者引導者?
參考解析：認同，這是綱要中的原話，《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。
善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。
15、洋洋的父母是外來務工人員要洋洋自己上下幼兒園，你怎么做?
參考解析：幼兒還不具備獨立行事的能力，洋洋父母的做法是不正確的，對于這個問題我會積極處理。
首先，我會找到洋洋父母溝通，了解原因
其次，如果因為工作太忙沒有時間，我會給出建議看看有沒有其他親屬或靠譜的成年人可以接送，畢竟孩子太小，安全第一;
第三，我會與園長和各位家長溝通，了解各位家長的需求，采取特殊辦法進行解決，比如購買幼兒園校車，或成立家長接送小組
第三，未來我會多開展家長會，家訪，及時了解幼兒園家庭的需求，更好的做到家園共育;
總之，未來有幸成為一名老師，我會把幼兒安全放在首位，用自己的耐心愛心責任對待孩子們讓他們健康快樂全面的成長
16、幼兒園教育以幼兒為中心，你怎么看?
參考解析：我是認同的，幼兒是學前教育的主體，我認為做到以幼兒為中心會有以下的意義：
第一，可以促進幼兒身心健康的發展，可以提高他們的社會交往能力，可以幫助他們養成獨立的個性，可以培養他們積極的情緒。
第二，老師可以收獲愛與尊重，可以建立良好的師幼關系
第三，可以獲得家長的信任，建立良好的家園共育
17、三歲的壯壯總是抱小朋友太用力了，遭到了許多家長的投訴，你是教師怎么辦?
參考解析：題目中壯壯的出發點是好的，是一種表達友好的表現，但是方式可能不太正確，針對這種情況，我會妥善處理。
首先，我會找到壯壯和他耐心解釋，表揚他和小朋友一起玩，愛交朋友的行為，同時引導他，如何正確表達自己的喜歡。
其次，我會和家長解釋，壯壯沒有惡意，希望家長能夠理解，幼兒還小，對于事物的概念沒有成人清晰，做事情難免無法掌握分寸，最后，我會在班級召開如何交友的主題班會，教給幼兒正確表達喜歡和交友的方式。
18、如何理解活動以幼兒為主體?
參考解析：《幼兒園活動課程》中明確指出：“以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性”。這說明以幼兒為主體是將幼兒看做一個獨立的個體，具有能動性的教育對象。教師在幼兒學習的過程中起到的是主導的作用，引導幼兒去發現問題，解決問題。當幼兒有選擇的機會，能夠進行自由的探索和交流，有自由抒發情感的機會時，學習效果是最好的。
19、康康小朋友的父母都比較忙，想讓他自己一人來幼兒園上學，你是怎么看待的?
參考解析：作為老師，對父母的這種做法是需要辯證看待的。
一方面，康康父母的做法可以從小鍛煉孩子的自主、獨立能力。對于孩子獨立思考、獨立自主生活的能力會得到很大的鍛煉，讓孩子盡早的渡過“心理斷乳期”。
另一方面，從安全方面考慮，讓幼兒獨立上學還是有較大的安全風險。幼兒的辨別是非能力還不是很強。
總之，在幼兒階段，父母還是應該抽出時間來接送幼兒上下學。
20、有一個幼兒的家長從來不參加幼兒園組織的活動，你怎么看?
參考解析：首先，我會與這位家長取得聯系，詢問她不參加活動的原因，積極與家長進行溝通，讓她了解到參加活動的必要性，其次，爭取是否可以讓家庭的其他成員來參與活動，如果家長因為工作原因或其他原因都無法來參加，那么我會與學校等溝通，是否可能對活動的時間進行調整，以便偶爾能夠在家長都空閑的時間舉行活動。
最后，我會對幼兒進行積極疏導，讓沒有在學校參與活動的家長在其他時間將缺失的親子時光 補起來。
21、 四有好老師的理解。
參考解析：四有好老師是指有理想信念、有仁愛之心的好老師、有扎實學識的好老師、有道德情操的好老師。
首先，教師要有理想信念。人無理想，行同走獸，作為一名一線教育工作者，思想上應保持先進性、純潔性，始終堅持共產主義理想信念。
其次，教師要有道德情操。“有才無德是危險品”、“有德無才是次品”、“有才有德才是正牌”，從這句話中不難看出，“德”比“才”更重要。
再次，教師要有扎實學識。“師者，傳道授業解惑也!”作為一名教師，特別是一線的我們更應有扎實的學識，有淵博的知識儲備，才能教好學生。
最后，教師要有仁愛之心。“老吾老以及人之老”、“幼吾幼以及人之幼”，對于我們教育工作者應做到愛人如子，愛校如家。只有這樣學生才能得到充分的關懷，得到充分的愛，學生反過來就會依賴我們，更好地配合我們開展的各項教育活動。
22、哪一次大會標志著中國進入社會主義新時代?
參考解析：中國共產黨十一屆三中全會標志著中國進入社會主義新時代。全會確立了解放思想、實事求是的指導思想，作出把黨和國家的工作重心轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的重大決策，形成以鄧小平為核心的黨中央的第二代領導集體。
23、新學期大班轉學過來一個新生， 不愿意跟其他小朋友們玩，你怎么辦?
參考解析：新生進入陌生的環境有不適應是很正常的現象，針對這種情況，我會及時處理。
首先，我會找到新生耐心溝通，了解幼兒的性格，是天生比較內向還是害怕融入環境。
不管是哪種情況我都會積極鼓勵和引導他，敞開心扉融入新園
其次，我會給幼兒安排簡單有趣的小游戲和活動，讓幼兒更好的融入集體，體會到其中的樂趣。
最后，我會找到幼兒家長進行溝通，更深入的了解幼兒的性格、生活、家庭環境和家長的教育理念。建議家長參加班級活動，更多地了解新班級事務，讓幼兒與班級其他幼兒有更多的交往，培養幼兒的交往能力。
總之，我們要多關注幼兒的內心世界，幫助他們更好得融入集體生活，做到家園共育。
24、 科學活動吹泡泡中，一名幼兒想吹泡泡，不斷打斷老師的活動，老師拒絕了他，不給他分發實驗材料，你怎么看?
參考解析：
我認為這名老師做法是不對的，老師的本意是想讓幼兒安靜下來，但是方式用錯了。
一味的懲罰和否定會打消幼兒的積極性，更不會讓幼兒專注于實驗，只會讓幼兒更加焦慮不安，感受到老師的忽視與冷漠。
針對這種情況，作為老師應該在活動之前講清楚游戲規則，在游戲活動中引導幼兒，并且在幼兒想參與時及時鼓勵。
25、 對于文化強國，你怎么看?
參考解析：一個國家、一個民族的強盛，總是以文化為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。對于文化的傳承我們要取其精華，去其糟粕。
同時，必須加強全社會的思想道德建設，激發人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力。
26、園長聽說其他幼兒園開始學習編程，也想讓幼兒學，你怎么看?
參考解析：我認為這樣是不合時宜的。
首先，幼兒身心發展具有階段性，編程的學習明顯超出了幼兒的接受能力，過早學習只會拔苗助長，帶來不利的影響。
其次，幼兒園應該要考慮幼兒園自身的情況，立足本園的發展特色。
總之，對于園所來說，要立足本園特色，以幼兒為本，綜合考慮才能引入新的課程，不管是多新潮的課程，促進幼兒健康發展才是根本。
27、新學期李老師班級來了一個自閉癥學生，她很擔心，擔心自己專業知識不足做得不好，你怎么看?
參考解析：對于李老師來說，班級有一位自閉癥兒童確實具有挑戰性。對此我有如下看法:
首先，學校領導將自閉癥學生放在李老師班級，說明是對他工作能力的充分信任，所以李老師要勇于承擔這項工作任務，作為教師，不應該對于特殊幼兒帶有色眼鏡，反而給予更更多的關注和教育。
其次，李老師突然接受到這個情況會有所擔心是可以理解的，李老師承擔起這項任務時，同時需要進行自我提升，平時多學習心理學相關的書籍，了解自閉癥幼兒的癥狀和教育措施。
總之，相信在李老師、家長還有園方多方努力配合下，一定會使幼兒盡快地適應幼兒園生活，健康快樂地成長。
28、 談談教師是否需要終身學習。
參考解析：答案是肯定的，教師需要終身學習。
首先，終身學習可以提高自身的素質。學不可以已，教師的學習更不能停止，終身的學習可以提高教師自身內在素質。生活在知識涌流加速的今天，只有不斷的學習才能提高自身的內在素質，而終身學習是適應今天能夠成為教師的一個自身發展和職業的必經之路，學習是一個漫長的過程，而內心的素質是體現在一朝一夕的學習當中，終身學習的必要性也就更加的重要了。
其次，教師終身學習是教師專業持續發展的根本途徑。終身學習是教師專業持續發展的根本途徑，教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素質提高素質的崇高事業，教師要終身加強道德修養，及時掌握先進的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，才能教育學生學會做人、學會合作、學會求知、學會實踐、學會創造。
再次，終身學習可以拓展知識，提高教學的水平
“育人者必先律己”教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就跟不上學生的思維。教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質:個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏，所以必須要終身學習才能很好的教育學生。
29、 談談對四個引路人的理解
參考解析：首先，“四個引路人”的要求，是新時期做一名合格教師的基本條件，也為教育綜合改革指明了基本方向。
其次，一是堅持育人為本的教育理念。教師作為學生的引路人，要以學生的全面發展、終身發展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數作為工作目標。學校培養出來的必須是全面而有個性化的人才，教師需要關注每一位學生，關注學生的一切。
二是具有較好的信息技術素養。在“互聯網+”時代，教師作為知識傳播者的作用越來越弱，而作為“學生學習知識的引路人”的角色更加突出。教師只有掌握現代信息技術，才能扮演好學習咨詢者、網絡導航者、發展指導者的角色，引導學生成為時代發展所需要的人才。
三是形成強烈的創新意識。教育要“著力培養學生的創新精神和實踐能力”。教師沒有創新精神，就不可能培養具有創新精神的學生。創新是一筆大賬，短期內需要大量的投入，但從總體上看、從長遠看對學生發展是有利的，對實現中華民族偉大復興的中國夢是有利的。
四是樹立崇高的社會責任感。教育的根本價值在于服務社會，一名好老師，首要責任就是要通過言傳身教，培養學生的社會責任感，讓學生做一名合格的公民。
總之，學生以遇到一名好老師為幸運，教師則以培養出優秀的學生而驕傲。“四個引路人”的新標準，要求教師實現教育理念和教育能力的全面轉變，成為學生人生道路上的合格導師，成為教育創新的先鋒。
30、幼兒園教師標準提出，教師要有多種方法客觀的、全面的了解和評價幼兒，你如何理解。
參考解析：我認同這句話。
首先，幼兒作為一個獨立的主體，教師應客觀的評價幼兒，遵從幼兒的實際，不能帶有主觀情緒。
其次，教師應全面的評價幼兒。幼兒的發展是由多方面構成的一個有機整體，注重幼兒的多元化和多方面發展。
最后，教師應該要深入細致的評價每一位兒童，既要采用觀察記錄，日記描述，問卷調查等多種方法評價幼兒，又要注重幼兒發展中的真實性和全面性，這樣才能更有效的發揮評價的激勵作用，促進幼兒的和諧發展。
31、生了二胎后，小朋友更加粘人了，你怎么看?
參考解析：引導家長關注一胎感受，給予一胎平等的愛。
幼兒心思比較敏感，需要及時加以引導，針對這種情況，我會采取以下做法
首先，找到該家長溝通，讓家長不能因為照顧二胎而忽略了一胎寶寶的感受，要對幼兒給予同等的關心和照顧
其次，我會找到該幼兒進行耐心溝通，解釋家長不是有意忽視他，希望他能安心接納小寶寶，做好一個哥哥姐姐的身份，平時可以幫助爸爸媽媽做力所能力的事情，和爸爸媽媽一起照顧小寶寶。
最后，我會在班級召開一個有關和弟弟妹妹相處的主題班會，積極引導幼兒。
32、 壯壯總是喜歡抱別人，但是總是把別的小朋友弄疼，作為老師應該怎么辦?
參考解析：首先，開展輕拿輕放小游戲，從游戲中讓學生體會力度大小的把控。
其次，教師經常性的擁抱小朋友，讓小朋友體會輕柔的擁抱。
最后，獎勵愛的抱抱，讓學生明白正確的擁抱姿勢。
33、 家長要孩子學編程，你怎么看?
參考解析：不贊同，家長的目的雖然是好的，但是卻不符合幼兒的身心發展規律。
第一，從幼兒角度來說，幼兒是學習的主體，幼兒的身心發展是具有一定規律的，讓幼兒學編程，這不符合幼兒身心發展的順序性和階段性的。
第二，從家長角度來說，家長應該樹立正確的幼兒學習觀念，對待幼兒的教育要循序漸進，不能急功近利，不焦慮幼兒的學習能力和邏輯思維能力，要相信幼兒是發展中的人，是具有發展潛力的。
第三，從社會角度來說，會出現這種現象的原因，也有可能是當下社會風氣造成的，"不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的認知是不正確的。我們應該進行規勸，從專業的角度表明自己的觀點，給出自己的專業意見。
34、建構游戲里明明和莊莊搭建了很好看的模型，小朋友都很喜歡不愿意拆，你怎么辦?
參考解析：首先，對作品進行贊賞，表揚他們的想象力和創造力;
其次，因模型是小朋友們都覺得很喜歡，不愿意去拆，所以這次我會尊重幼兒意見，破例允許不拆模型。
最后，在尊重幼兒意見的基礎上，強調游戲規則，強調規則的重要性，約定下次我們要尊重游戲規則。
35、幼兒園有一次外出學習進修的機會，你認為自己很有能力，園長把機會給了別的老師，你怎么看?
參考解析：第一、表明態度
進修是提升個人素質的主要途徑。失去這次機會，我心情肯定會比較失落，但是我肯定會積極調整自己的心態，接受現實，相信領導的安排。另外對于那個獲得進修機會的老師也要心態平和，并且向優秀老師學習，繼續做好本職工作。
第二、溝通解決
錯失了這次機會，我雖然會感到遺憾，但我會積極反思，從自身出發分析問題，查找原因，不斷提升自己，爭取獲得下次進修機會。
總之，在以后的工作中，這樣的事情在所難免，關鍵是我們如何看待。無論是哪位老師參與進修，都是我們學校的一筆財富，都能促進學校的發展。我相信，只要我們擺正心態、換位思考，都能取得自我提升和進步。
36、小明過生日，把蛋糕帶到了學校。只允許自己和老師吃，你怎么看?
參考解析：首先，他這是對老師的一種肯定和喜愛。
其次，讓小明知道，同學關系也是非常重要的，友好的同學關系會使小明學習更愉快。
最后，長期觀察。
37、小明一直跟著他的爺爺奶奶生活到了三歲用的都是方言，然后三歲之后才被他的爸爸媽媽接到了身邊，然后作為一名幼兒園老師，你該怎么辦
參考解析：第一、注意小明和其他小朋友的相處的時候，是否能聽明白其他小朋友說的話，是否可以正常交流溝通。
第二、鼓勵小明多和其他小朋友交流，慢慢學習說普通話，要耐心教導、糾正。
第三、設置鍛煉口語交際能力的活動、游戲，鼓勵小明積極參加。
第四、加強家園共育，和小明的父母溝通，在家中也為小明創造普通話的家庭環境。
38、 小偉膽小，不愿意參加你組織的任何活動，你會怎么處理?
參考解析：小偉因膽小，而不愿意參加活動，這樣的行為長期以往是不利于小偉的發展的，面對這種情況，我會認真對待，妥善處理。
第一、與小偉溝通，進行心理疏導，告訴他班級活動的重要性，要參與其中，建立友好的同學關系，鼓勵勇于嘗試。
第二、自我反思，是否自己設置活動不夠有趣，導致小明不愿意參與我組織的任何活動，在今后的活動設置中不斷學習，提升。
第三、與家長溝通，得到家長的支持。
39、貝貝小朋友剛來幼兒園，不與同伴說話，也不與同伴交往，你作為老師，你應該怎么辦?
參考解析：第一，走進貝貝小朋友，多與他談心
第二，可以多給貝貝展示的機會，也請其他小朋友多與她玩耍
第三，跟家長談談，了解一下孩子在家里的情況。如果在家也是如此的話，就需要家長協助。
40、幼兒園小朋友玲玲總是跟小朋友說:“哼，不跟你玩了。”你怎么看待這種行為?
參考解析：玲玲小朋友的行為，不利于融洽的同學關系的建立，面對這種行為，我會認真對待，妥善處理。
首先，與玲玲溝通，告知這種語言可能會傷害到同學，也會破壞同學之間的關系;
其次，進行調查，在幼兒園里是否還存在這種情況，然后對于原因進行分析:可能是幼兒之間單純模仿、也可能是針對某一人或者行為會說，這些原因都與要引起教師關注，對癥下藥引導幼兒的身心健康發展。
最后，長期觀察，隨時引導。
41、有個小朋友走來走去，不聽指揮你怎么辦?
參考解析：第一，要培養孩子的學習意識
如果孩子的傾聽能力不佳，就要想辦法培養孩子的注意力與聽話能力，養成良好的傾聽習慣，逐步樹立認真學習的意識。
第二，鼓勵孩子參與同伴游戲
當幼兒留在幼兒園之后，應積極鼓勵幼兒參與同伴游戲，教給孩子與人交往的技巧，并且表揚同伴的良好表現，讓孩子模仿學習。經常交流互動，就會在同伴的影響帶領下聽從老師指揮了。
第三，利用一些游戲引導
比如：123木頭人的游戲，進行引導。
42、幼兒不想上學，她媽媽就不讓她上了，作為老師怎么辦?
參考解析：首先，了解幼兒不想上學的原因，是單純的厭學，還是因為不喜歡某個同學或者老師。
其次，做家長的思想工作，給家長灌輸正確的教育理念，希望家長可以配合學校，更好的促進幼兒喜歡上學。
最后，提升幼兒園吸引力。
43、 幼兒不愛和小朋友說話你怎么辦?
參考解析：遇到這種問題，我會保持客觀理性的態度，理性對待。
首先，我會通過主題班會的方式，向家長宣傳科學的育兒方法，幫助家長樹立正確的教育觀念
其次，我會通過人際交往的主題教育活動，教會幼兒更多與人溝通交往的方式方法;
然后，在幼兒的日常生活和教育活動中，多關注幼兒的情況，同時鼓勵他積極勇敢的與其他幼兒說話，提高其自信心。
最后，我會經常與家長溝通交流，了解幼兒在家里的情況，做好家園共育，以便更好地采取有針對性的措施。
相信，通過我以上的努力，幼兒不愛和其他小朋友說話的問題，一定可以得到解決。
44、有學生活動受傷，你該怎么處理?
參考解析：遇到這種情況，我們應該快速應該檢查孩子的傷口。
首先，看受傷是否嚴重，如果受傷不嚴重教師可以自己處理，那老師就根據自己日常積累的醫學常識處理傷口，如果有些嚴重的話，可以送往醫務室請保健醫來治理;如果特別嚴重，要快速的撥打120把孩子送到醫院。
同時還要安排好其他幼兒的工作，避免因為有受傷的幼兒出現活動的混亂，造成更大的傷害。把孩子送到醫院之后老師還要與受傷幼兒的家長進行聯系，說明當時的情況，請家長諒解
其次，針對這種情況教師要進行自我反思，是不是在活動過程中存在一些不到位的地方，沒有關注到每一個孩子的活動內容，才導致幼兒受傷的。并把這種情況反饋給園長。在以后的教學過程中，特別是進行戶外活動時，一定要 做好安全措施，做好應急預案，當孩子出現任何問題的時候，能夠快速的處理，還要跟園長和其他有經驗的教師進行交流，提升自己的教學組織能力。
45、作為老師你應該保持什么樣的形象?
參考解析：要想培養自身形象，教師應做到以下幾點:
第一，培養自身良好的道德品質。良好的道德品質是教師獲得威信的基本條件。
第二，培養良好的認知能力和性格特征。良好的認知能力和性格特征是教師獲得威信所必需的心理品質。
第三，注重良好儀表、風度和行為習慣的養成。教師的儀表、生活作風和行為習慣對威信的獲得也有重要影響。
第四，給學生以良好的第一印象。 教師第一次和學生見面給學生留下的印象特別深刻，因為學生對新教師總是懷有新奇感，十分關注教師的一言一行。
第五，做學生的朋友與知己。教師除了扮演權威者角色之外，還應當扮演朋友和知己的角色，成為學生學習的鼓勵者、促進者，使學生覺得教師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。
教師資格證結構化面試真題 3
1、你在上課時，有學生在下面開小差，傳紙條，睡覺，你怎么辦
2、在有些農村地區，貧困補助名額有限，學校將貧困補助給了有希望上大學的同學，這種現象你怎么看
3、有老師對學生說：你書讀不好，考不上大學，這輩子完了，你怎么看
4、一位老師因家庭矛盾將不好的情緒發泄到課堂中去，你怎么看
5、你比較好說話，學生欺負你怎么辦
6、如果一個學生當面問你非常尷尬的問題，你會怎么辦
7、年輕教師覺得自己工資低，想辭職。你怎么辦
8、有兩名同學遲到了，老師讓學習好的同學坐下了，讓學習差的罰站，你怎么看
9、假如學生認為對你所講的知識都已經掌握了，不想聽你的課，這時候你應該怎么做
10、當你在上課的`時候，有一位學生突然站起來說：老師你的廢話太多了，這時你該怎么辦
教師資格證結構化面試真題 4
1、你們班的同學認為學習好不如家境好，家境好不如長得好，你要組織一次班會改變同學的這種看法，怎么做
3、有個同學離開了爸媽就不愿意學習，你怎么辦。
4、你怎么看教學有法，教無定法這句話
5、你們班有個同學學習一直很努力，但成績上不去，作為班主任，你要怎么辦
6、你們班有個同學人緣不好，但是他特別想當班干，同學們都不選他怎么辦
7、你上課有同學故意擾亂課堂秩序怎么辦
8、助學金給了并不貧困的學生，你怎么看
9、同桌吃了同桌的`蘋果，你怎么辦
10、學生寫作文長大要做馬戲團小丑，老師批評他胸無大志，你怎么看
教師資格證結構化面試真題 5
1、關于終身學習
2、學生不愛學習該怎么辦
3、有同學寫情書給你怎么辦
4、家有三斗米，不做孩子王。
5、學生遲到，上網，你怎么看
6、老師性格溫和你怎么看
7、同事和她的學生有矛盾，老師態度不好，你作為他的同事，該怎辦
8、信息化時代有老師認為沒有必要家訪，作為老師你這么看。
9、霍林姆斯基說學生應該抬起頭來走路，你怎么看
10、如果學生在上課的時候跟旁邊的同學講悄悄話，你要怎么做
11、如果你是新生班主任，對待學生考試不理想你怎么辦
12、一道例題老師連續講了三遍，學生還不會。然后罵學生笨。你怎么看。
13、現在教師工資比較低，付出的跟收獲的.不成正比，怎么看
14、學生家長對你的教法不滿意，你怎么辦
15、學生當全班學生面說你偏心，怎么辦
16、新學期，你帶上了一批學習成績優異，競爭力強的班集體，你覺得在班級建設中更應該注重什么
17、老師為了學生能夠學習愉快而減輕了作業的負擔，但是同學們的成績都下滑了，對此你怎么看
18、你批評一個孩子，孩子離家出走，家長找你，如果你是班主任應該怎么辦
19、通訊手段代替家訪可以么
20、老師說學生你再這樣就進監獄了，你怎么看
21、減負問題
22、上課有同學做小動作，你怎么辦
23、新學期開始了，你作為一個班的班主任，你會怎么辦
24、張老師拒絕外校高薪聘請，你怎么看
25、老師喜歡提問學習好的學生，你怎么看
26、現在不允許體罰學生，好多老師都反應對于調皮的學生束手無策，你是老師，你怎么辦
27、老師說現在的學生越來越不愛學習了，你怎么看
28、中學女生比男生弱，你怎么看
29、怎么看差生
30、教學設計中如何體現新課程中的學生自主
教師資格證結構化面試真題 6
請談談你為什么選擇當一名老師？
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰的職業，因為在這個行業平臺上有著可愛的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。
具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：
第一、教師這一職業符合我的.人生規劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校（可根據自身情況展開）。
第二我、的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎；在大學期間我參加過多次支教活動，前往貴州、云南等地的偏遠地區，與那里的孩子們進行過深入交流，這些經歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師的真正價值，我也在此過程中積累了一定的教學經驗、學會了很多與孩子們相處的方法和技巧；此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多的經驗。我想這些經歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經驗。
第三、我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。
教師資格證結構化面試真題 7
你最討厭的老師是什么樣子的？
就我個人而言，沒有最討厭的老師，因為求學過程中與各科任老師相處都比較愉快。各位老師的教學、為人風格千差萬別，但我認為，要做一個合格的，不被學生討厭的老師，還是要具備相當的理論素養、較高的道德情操、遵循一定的教學規范的。作為教師要嚴格要求自己，注重完善自己的形象、肢體動作、語言表達、專業素養和職業道德等。在對待學生的態度上，要有親和力，具有愛心，以學生為本，公平公正。不能衣著隨意，舉止粗俗，語言不堪；更不能毫無責任心，不努力學習專業知識，提高教學技巧；對待學生沒有愛心，賞罰不公，推卸責任。相信有志于教育行業的各位老師們都會嚴格要求自己，不斷進步，努力成為同事和學生眼里的好老師。
第一、教師要注重自己的儀表。衣著要得體，不能濃妝艷抹。在肢體動作上要注意舉止優雅。在語言表達上，應使用禮貌用語，表達清晰流暢，簡明扼要。
第二、在專業素養上，要精通所教學的科目，熟知相關知識，了解該領域的思維方式和方法論，了解學科發展方向。同時也要有相關的教育專業素養，掌握教育理論和教育心理學知識。
第三、教師應具備綜合能力素養，包括語言表達能力、班級管理能力、協調能力、自我調整與反思能力等。
第四、教師要具備良好的`職業道德素養。熱愛教育事業，熱愛學生。具備優良的個性品質。有健康的心理和愉悅的情感。具備良好的人際關系。
教師資格證結構化面試真題 8
有人說現在的班主任像保姆，如何看待？
這種說法不恰當。
班主任作為教學班的直接管理者，既是知識技能的傳授者，又是思想品德的培育者和學生健康成長的引路人。班主任在學生群體中扮演的角色直接影向著學生的健康成長。因此，作為一名優秀的班主任應該在日常管理中充當如下的多重角色。
一、“偶像”角色
學生對班主任了解的直接途徑之一是聽課。一名優秀的班主任，前提條件是具備淵博的專業知識和較強的`口頭語言表達能力。
班主任在學生學習生活中，除了把知識技能傳授給學生外，還要把做人的靈活運用多傳授知。種種經驗傳授給學生。在教學上，班主任應成為學生的“活字典”和“百科全書”，是同行中的佼佼者，以不斷滿足他們的求知欲;在做人上，班主任更應是學生形成良好行為習慣的典范。當代中學生普遍存在著一種“審視”現象，他們不再盲目崇拜班主任，而是經過其觀察、審視、評判之后才決定一名班主任能否從內心接受，有無受到尊重的資格。在他們的審查中，如果班主任缺乏學生所期望的才能和品行，就很難成為他們心中的“偶像”，因此也難以通過其“審視”關。班主任要扮演好這個角色，在學生中贏得較高的聲譽和地位，就應具備精湛的專業知識、較強的業務能力、高尚的人格品質、良好的行為習慣以及廣泛的興趣愛好等多方面的才能。
二、向導角色
一名優秀的班主任，必須對全體學生的全面和健康成長擔負起責任。筆者通過十幾年的班主任工作實踐認為:在班級管理中，班主任不宜充當看守、保姆、警察的角色。班主任如果像警察那樣，對學生的教育管理采取死守、死看、死盯的辦法，必將嚴重束縛學生的思想和行為，阻礙其個性的社會化發展;班主任如果一味地對學生放任自流，姑息遷就，就又像保姆一樣被牽著鼻子走而一籌莫展，其結果只能滋生他們的不良習慣;
學校生活是中學生漫漫人生路途的一個重要階段，班主任應在其成長過程中扮演好向導的角色，引導學生明確哪條路是人生坦途，哪條路是死胡同;哪段路有危險要謹慎當心，哪段路雖險峻卻風光無限。對于迷失了方向或誤入歧途的學生，班主任更應像燈塔和路標一樣，指引著他們步入人生正道。
三、心理醫生角色
班主任作為學生最值得信賴的導師，應該在此領域先行一步，通過自己的努力學習，是自己具備相應的心理醫生知識，把學生從自身心理脆弱敏感，意志薄弱，缺乏自信，抗挫折能力差以及行為表現異常等心理疾患中解脫出來。鼓勵他們敢于向班主任表達思想，坦露心聲，交流感情，從而讓班主任對癥下藥，化解學生的心理疾患，對學生進行心理健康教育，培養他們良好的心理素質，教會進行自我心理調節，融洽人際關系的方法，一應對緊張的學習壓力和人際壓力，促進他們認知結構和情感態度模式的變化，從而對自己的行為做出正確的選擇與評價，解決在學習和生活中出現的問題，更好的適應不同的環境，保持并強化健康的心理。
在動態的教學管理過程中，班主任時刻不忘經常深入學生中間，及時發現了解學生的思想動向、生活習慣及學習狀況，積極主動提升自己的理論修養和專業水平，力求在教學和班級活動中充當好偶像角色、向導角色和心理醫生角色:一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。讓全體學生從認知和情感上，積極主動的接受班主任的引導和管理，為學生的全面發展和健康成長創設一個良好的教育環境
教師資格證結構化面試真題 9
如何能提高教師的自身素質
第一、加強教師師德修養
教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學習的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給學生作出的榜樣。”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處于計劃經濟向社會主義市場經濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。
第二、優化教師知識結構
當前，知識發展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應知識經濟發展的要求，在具備扎實的專業知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才能讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養出適應時代要求的創新型人才。
第三、增強教師創新能力
教師創新能力的高低直接影響著所培養學生創新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創新思維和創新能力。因此，教師應不斷更新教育教學觀念，大膽創新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的`學科知識及現代的教學方法和手段，真正的到“常教常新”。
第四、心理素質
教師職業的特殊性，決定了從事這一職業的人應具有特殊的心理素質。要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應，這種敏感性還會促使教師時刻關注外界新知識、新信息，不斷充實自己。教師要具有創造性思維能力。教育的環境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應變的能力，具有思維的靈活性和創造性。同時教師若能將創造性的思維引入到教學中，必然會促進學生創造力的發展。教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調節和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復雜的情緒體驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學會情緒的調控，以良好的心境進入角色。具有堅強的意志品質。教學是復雜的過程，人的培養是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質，就不能很好地完成教學任務。具有較好的人際交往能力。良好的人際關系能創造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓力。能主動地適應和改善新環境，熟練地進行角色轉換等。 總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質的老師必將成為教育工作中的行家
教師資格證結構化面試真題 10
如何對待做錯題的學生、對待后進生等
我會寫下一句鼓勵他的話，并告訴他老師在等待著他的進步，我覺得在新課程理念下，教師第一要學會尊重學生，并且要實實在在的`去愛護他們，關心他們，就象魏書生先生說得那樣，差生其實也挺不容易的，要讓他們每天安靜地坐在教室里聽一些完全不懂的東西，確實也需要一定的毅力。所以我們要用心去關注他們，實實在在地做一些老師可以做，也應該做的事；去尊重他們，把他們作為一個鮮活的生命體來對待，而不是在他們做錯題時簡單地打上叉叉，或一味的批評他們，如果像那個數學老師一樣劃上一個大大的“0”，這肯定不是一個明智老師的行為，幸好那位老師也認識到了自己失誤之處，我也為他感到高興，更為他的學生感到幸福。
教師資格證結構化面試真題 11
教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的.教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。再說，要說教師清貧，我想在金錢上是不能與發橫財的人比較，但現在的收入也不能說是清貧了吧，況且比我現在代課的收入將會高上幾倍，所以我倒不覺得教師有多清貧。但不管怎么說，教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！
教師資格證結構化面試真題 12
新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦？
感謝學校領導對我的信任，給我這樣一個鍛煉自己能力的機會，我會努力工作完成這個任務
A．計劃：了解情況，收集相關信息，制定新學期教學計劃，相信沒有差的學生，只有不會教的老師．
B．實施：
1.發揮教育合力作用，既充分聯系科任教師、家庭的合力，與科任教師、家長交流溝通，有機配合，及時發現問題，解決問題，
2.了解學生從而做到關心熱愛每一個學生，只有讓學生感受到老師的熱愛尊重才能更好自覺自愿的學習．
3.組建好班委和團支部，充分發揮班干、團干的作用。
4.方法上抓二頭帶中間，調動同學的'積極性；特別注意培養發現原雙差班的閃光點并加以鼓勵表揚，激發集體榮譽感和團隊精神。
C．總結：及時總結，取得的成效以及不足，更好的提高自己的教育教學能力
教師資格證結構化面試真題 13
作為老師，你非常認真教學，但是效果不好，你怎么辦？
如果出現這樣的問題，我會及時反思自己教學工作的五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定，具體哪個環節出現紕漏，從而導致教學效果的不理想。我會著重從以下幾個方面考慮：
第一、仔細地分析教材，從教材的`內容、教學目標及重難點入手進行分析，要明確一堂課下來，學生能掌握、學會哪些東西，有什么樣的收獲；
第二、分析學生的知識基礎和心理特點，如理解能力如何，設想學生在學習這節內容會有什么樣的困難；
第三、根據教材內容與學生學習情況，思考采用什么樣的教學方法會讓學生更容易接受和理解教學內容；
第四、上課過程中，時刻關注學生的反應，從而靈活變通自己的教學。
總之，在學科教學中，我會盡可能地想方設法培養出適合學生的教育，而不是讓學生適合自己。在教學過程，我還要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經驗，平時多聽優秀教師的課堂，多向他們請教，同時，對比自己的不足，在實踐中成長。
教師資格證結構化面試真題 14
你不喜歡什么樣的學生？
每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的`關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。
只要老師耐心引導，善于發現，都會發現每個學生的閃光點和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學生。
教師資格證結構化面試真題 15
王老師雖然教學努力，但是學生對他的評價卻不高。對此你怎么看？
一方面王老師教學努力說明王老師是個非常有責任感的教師，但另一方學生對他的評價不高說明他的教學存在一定的問題，這件事情應該這樣看。
第一王老師應該自省，分析學生對他評價不高的原因，另外也可以私下找學生聊天，直接從學生那里了解對自己評價不高的原因。
第二，針對自己分析所得的每種原因，提出可行的解決措施，如果是自己教學經驗不足可以多向有資歷的'老師請教，如果是自己講課不夠生動可以多擴展知識面使課堂更加風趣等。
最后，我相信王老師的這種情況不少老師也會遇到，對于我自己的工作也有不少的啟示作用，在以后的工作中，我會認真備課、課堂上保證授課的質量和效率的同時也會盡量使課堂風趣幽默調動學生的學習積極性，爭取做一個學生喜歡的好老師。
教師資格證結構化面試真題 16
“教學有法，但無定法，貴在得法”，對此，你怎么看？
所謂“教學有法”，是指教學有規律可循，學習一定的內容，面對一定的學生，為了實現一定的教學目標，都有與之相適應的教學模式、教學路徑和教學步驟；所謂“教無定法”是指在具體的教學中并不存在“放之四海而皆準”的固定不變的方法，一切都因人、因情而定；所謂“貴在得法”，就是說教學方法要運用得恰到好處。
第一，眾所周知，教學方法是為了達到教學目的所采取的手段。我們運用這些方法以達到教學的目的。即使學科不同，教學方法也具有普遍性，如講授法、談話法、演示法等等，這可以說是教學有法。正因為教學有法，所以教學時不但要鉆研教材，還要注意教法，既要學習有關教學法的論著，還要通過實踐、探索，掌握其規律。
第二，教學要從實際出發，要因人、因時而異，要因材施教，不能拘泥于某種教法，墨守成規，所以又要教無定法。我們應根據情況的不同而靈活運用，諸如對不同教學對象、不同的`教學要求、同一課題內容都應有不同的教法。
最后，教學方法因人而異，沒有一種教學方法是適合所有人的，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐。
總之，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
教師資格證結構化面試真題 17
“教師是人類靈魂的工程師，對此，你怎么理解？
我對“教師是人類靈魂的工程師”這句話是這樣理解的：
第一、這是對教師的贊譽，同時也說明了教師的職責。有史以來，人們就把教師看作人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。眾所周知，我國有尊師重道的傳統，有“天地尊親師”之說。教師之所以受人尊重，被人贊譽，是因為教師是人類文化科學知識的傳播者，是倫理道德的傳授人，教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的重任。要想得到別人的尊重，被人贊譽，教師必須盡到自己的責任。教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生知曉立身處世的'品德。教師既要教書又要育人，既要做“經師”又要當“人師”。
第二，這是對教師的鼓勵也是鞭策。我國從1985年以來，就把每年的9月10日定為“教師節”，現在又不斷提高教師的待遇和地位，尊師重教已成為一種社會意識。所有這些都是對教師的鼓勵。我們要把這些鼓勵當作行動的動力，當作工作的鞭策。我們要從這些鼓勵中培養起對教師職業的敬重感、自豪感和責任感，形成堅定的職業信念。
第三，這是對教師的要求，也是我們每一位教師的追求。21世紀是充滿機遇和挑戰的世紀，是科學技術更加發達、競爭更加激烈、社會對人的素質要求更高的信息世紀。提高人的素質，關鍵在教育，振興教育的關鍵在教師，只有造就一支高素質的教師隊伍，才能滿足21世紀教育發展的要求。既然選擇了教師這個神圣的職業，就要努力做好本職工作，真正成為“人類靈魂的工程師”。
教師資格證結構化面試真題 18
班內一位同學上課不認真聽講，也不做作業，你已經跟他交流過多次仍不知悔改，你怎么辦？
作為教師，我有責任規范學生的行為，幫助有錯誤的學生及時的進行改正。遇到學生出現問題并屢教不改的情況，我也應該保持耐心，使他真正認識到錯誤，端正自己的行為。
第一，我會給他更多的關注。在上課的時候，我會多提一些和他學習水平難度相當的問題讓他回答，在回答正確時及時的對他進行表揚，并適時對他鼓勵，增強他學習的興趣和熱情。在課間生活上，我也會多觀察他的動態，了解他的.性格、愛好等情況。
第二，多和他進行溝通。增加和他交流的時間和次數，以朋友的身份和他進行溝通，談論一些他感興趣的事情，增進和學生的關系，消除學生對老師的逆反心理。之后，可以以講名人事跡、寓言故事的方式，教育他學習的重要性以及獲取成功所帶來的成就感。
第三，帶動其他學生帶動他學習 。讓學生感受到同學對他的關注和關愛，使他融入到集體中，和周圍的同學一起來學習，通過同學之間交流、比拼的形式帶動他學習的興趣。使他感受到學習所帶來的興趣，消除不良習慣。還可以通過以小組為單位的方式進行學習比拼，使他增強集體榮譽感。
最后，做好和家長的溝通工作。我會不定期召開家長會和家訪工作。對該生優秀的地方向家長反饋，使他得到各方的鼓勵，同時向家長了解該生在家中的表現，對該生存在的問題通過家長和學校共同來解決。
教師資格證結構化面試真題 19
你眼中的好學生是怎樣的？
當今的好學生不僅僅需要學習成績優異，更應該是綜合全面發展的。我眼中的好學生應該具備以下幾個品質：
第一，良好的學習能力。要有強烈的求知欲，要敢于質疑，打破“人云亦云”、“師云亦云”的狀態；要有強烈的主觀能動性，在主觀能動性推動下主動學習；提高修正錯誤的能力，認清自己的盲點，虛心求教，及時改正；要有創新意識，善于尋找和發現事物之間的聯系，通過尋找聯系來建立方法；要有良好的意志品質，意志堅強的人，面對學習中的困難顯得堅決、勇敢、振奮，具有迎難而上的氣魄。
第二，優秀的個人品質。品格是做人的第一步。分清善惡好壞、講誠信、尊師敬長、樂于助人、關心集體、不說臟話、不打罵同學、對人要有禮貌、不做損人利己的事、不做危害社會的事、注意自己的穿衣打扮、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、愛護花草樹木、愛護公共設施、勤儉節約、嚴格遵守學校的'規章制度等。
第三，遠大的理想抱負。好學生要有夢想、有追求、有遠大的目標。要有一個樂觀積極的心態，不服輸，不斷的超越過去的自己，對自己的未來有自信。
第四，強健的體魄。青少年的體質體現整個民族的生命力，社會的文明進步和國家的綜合實力。它關系到個人健康和幸福生活、民族健康素質、國家的人才質量。所以，要重視對身體健康的培養，從日常小事做起:堅持體育鍛煉、養成早睡早起的好習慣等。
教師資格證結構化面試真題 20
對于調皮不聽話的學生，你怎么對待這樣的學生？
我會擺正心態。對于調皮不聽話的學生，不能從思想上厭煩，語言、行動上打擊壓制，粗暴對待，甚至放棄學生。作為教師要熱愛每一個學生，尊重學生，相信每一個學生都是可教育的。
針對這種學生，我會認真分析原因。學生是通過調皮的行為來引起教師和其他同學的注意，還是學生個性的活潑好動，沒有自覺的紀律意識，或者這是學生的一種不良行為，目的是擾亂課堂或者發泄對教師的不滿等。針對不同情況，我會采取不同的策略。
從熱愛學生、關心學生的角度出發，關注每一個學生，讓學生感受到教師的關心和愛。主動和學生溝通，時常了解學生的思想動態，那么學生就不會有被忽視的感覺，也就不會為了引起注意而調皮不聽話了。
另外要加強對學生的紀律教育，要把尊重學生和嚴格要求學生相結合，把對學生的.正面教育和紀律約束相結合，堅持正面引導，說服教育，啟發自覺，又要輔之以必要的紀律約束，并嚴格管理，認真執行。
通過建立民主平等的師生關系，學生“親其師信其道”，這樣說服教育的工作才會事半功倍，學生才能從心里真正的“聽話”。
我還會利用群體的約束力。調皮不聽話的畢竟是少部分學生，那么可以利用集體討論后的集體約定，來改變學生以往不聽話的態度。
最后可以適當的設定獎勵和懲罰的措施，以獎勵為主，如學生表現進步則給予口頭表揚或者榮譽性的物質獎勵，引導學生進行自我強化，達到改正調皮不聽話的不良行為的目的。
教師資格證結構化面試真題 21
如果私底下有同學議論你，對你表示不滿，你怎么處理？
面對這種情況，我應該放平自己的心態，冷靜的思考這個問題，而不應該急躁和沖動，直接找該學生，對其進行批評教育。雖然這種情況是我不愿意看到的，但是當我面對的時候，我會以坦然的心態去看待，反思自己。
第一，從自身找原因。我會對自己上課時的方式、和同學相處的態度、自己平時的言行舉止進行反思，查找自己的不足，不回避錯誤。
第二，和學生進行溝通。我會以民主、理解的態度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，結合自我的反思，如果確實是自己做的不好，我會加以改進；如果是學生的理解有偏差，我會把學生當成自己的朋友看待，以探討的.口氣和學生分析問題。傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上，從而贏得學生的信任。使學生有什么問題或意見都可以直接反饋給我。
作為教師也會有做得不足之處，在發現問題時不逃避，我會以積極的心態去面對。并在學生之間進行真誠的溝通，我想只要教師態度誠懇、與學生之間能以心換心，用真誠換真心，這種情況是不會再發生的。
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