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教師資格證幼中學綜合素質試題及答案
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、由于生源存在差異，某中學將學生按入學成績高低分為快慢班，該學校的做法()
A、正確，有利于因材施教 B、正確，有利于資源配置
C、錯誤，不利于教育公平 D、錯誤，不利于均衡發展
2、為了改變學生從課本中找“標準答案”的習慣，劉老師經常在課堂上設計一些開放性問題，引導學生自有討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣會使學生思維太發散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的，我從不這樣做!”下列選項中正確的是()
A、馬老師的說法合理，有利于提高學生學習成績
B、劉老師的做法得當，有利于培養學生創新意識
C、馬老師的說法欠妥，不利于維持課堂教學秩序
D、劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學進度
3、進入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數學，中考時，該班的數學成績名列前茅，石老師的做法()
A、正確，是提高學習成績的有效途徑 B、正確，是提高班級聲譽的有利措施
C、錯誤，不利于學生公平競爭 D、錯誤，不利于學生全面發展
4、吳老師把課程教學中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并發表系列論文，這表明吳老師具有()
A、良好的教學研究能力 B、良好的課程管理能力
C、良好的課堂開發能力 D、良好的校本研修能力
5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，建立成多一體化義務教育發展機制，在有線方面向農村傾斜，下列選項中不符合要求的是()
A 財政撥款向農村傾斜 B 課程標準向農村傾斜
C 教師配置向農村傾斜 D 學校建設向農村傾斜
6、某初級中學違反國家有關規定向學生收取補課費，依據《中華人民共和國教育法》，有權責令該校退還所收費用的是()
A 教育行政機關 B 紀檢部門 C 公安機關 D 物價部門
7、某高中教師孫某曠工給學校教學工作造成一定損失，依照《中華人民共和國教師法》，學校可依法()
A 給予孫某行政處分 B 給予孫某行政處罰
C 取消孫某教師資格 D 給予孫某罰款處理
8、母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法()
A 合法，可以改善小強的物質生活條件
B 合法，可以提高小強的獨立生活能力
C 不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監護單獨居住
D 不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監護單獨居住
9、某初中教師李某上課前發現部分學生未完成家庭作業，要求這部分學生完成后再進教師聽課。李某的做法()
A 合法，教師有管理學生的權利 B 合法，教師有教育學生的職責
C 不合法，侵犯了學生受教育權 D 不合法，侵犯了學生的人身權
10、高一學生小峰的父母不履行監護職責，放任小峰強行索要他人財物，依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，有權對小峰父母給予訓誡的是()
A 教育行政部門 B 公安機關 C 學校 D 人民法院
11、16歲的學生王某放學途中不慎將同學孫某眼部戳傷，依據《學生傷害事故處理辦法》，對于該事故承擔損害賠償責任的主題是()
A 學校 B 班主任 C 王某本人 D 王某的監護人
12、中學生程某疆場違反班規，班主任張某讓其繳納“違紀金”充作班費，班主任張某的做法()
A 合法，教師有懲戒學生的權利
B 合法，教師有管理班級的權利
C 不合法，教師沒有罰款的權力
D 不合法，學校才有罰款的權力
13、某校實施了“師徒制”，經驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助時，要做到()
A、尊重同行，等蔣老師請教時才進行幫助
B、主動指導，和蔣老師商討并確定教學方案
C、推門聽課，發現不妥之處及時在課堂上糾正
D、充分信任，讓蔣老師獨自探索并積累教學經驗
14、晚自習時，高老師發現班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說:“你們在干嘛?是不是在遞情書啊?現在可不是談戀愛的時候啊，考生大學后再談吧。”高老師的聲音不大但同學們都聽到了，這兩位同學頓時羞紅了臉。關于高老師的做法，下列說法中正確的是()
A、明察秋毫，及時引導學生 B、有親和力，巧妙杜絕早戀
C、方法粗暴，侵犯學生隱私 D、工作武斷，傷害學生自尊
15、圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》，改教師的做法()
A、正確，維護了知識的權威性
B、正確，保證了教學的科學性
C、不正確，違背了勤懇執教的師德要求
D、不正確，違背了探索創新的師德要求
16、牛老師在班級管理中采取了一系列措施，其中正確的是()
A、鼓勵學習能力強的學生主動幫助學困生
B、編排座位時讓學生按成績排名自己選擇
C、有學生丟失東西時馬上檢查全班學生的書包
D、私下告知無記名票選的“最差生”并提出要求
17、下列歷史故事，與曹操有關的是()
A、破釜沉舟 B、望梅止渴 C、三顧茅廬 D、草木皆兵
18、17世紀西方對東方進行商業壟斷貿易和殖民擴張中，一些國家紛紛建立“東印度公司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立“東印度公司”的是()
A、德國 B、荷蘭 C、西班牙 D、葡萄牙
19、 1979年為紀念某位德國化學家誕辰150周年發行了郵票(圖2)，該化學家提出了苯的分子結構理論。這位化學家是()
A、凱庫勒 B、拉瓦錫 C、法拉第 D、諾貝爾
20、根據我國食品衛生法的規定，食品添加劑是為改善食物的色、香、味等品質。以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質。其中，山梨酸鉀、苯甲酸鈉是()
A、著色劑 B、增味劑 C、甜味劑 D、防腐劑
21、詩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”出自《江雪》，其作者是()
A、王維 B、韓愈 C、柳宗元 D、李商隱
22、下列名句中，不是出自屈原《離騷》的是()
A、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
B、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔
C、悼良會之永訣兮，哀一逝而異鄉
D、惟草木之零落兮，恐美人之遲暮
23、西安市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱。下列選項中，不是其歷史名稱的是()
A、鎬京 B、西京 C、臨安 D、長安
24、古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號等習慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”，“武穆”是()
A、籍貫 B、表字 C、謚號 D、官職
25、巴赫是17世紀杰出的作曲家、管鳳琴家，其創作廣泛吸取16世紀以來意大利、法國等國音樂的成功經驗，成就很高，對后世音樂發展有深遠影響。他的國籍是()
A、德國 B、法國 C、英國號 D、俄國
26、在Excel中,數據篩選是廣泛使用的統計工具。下列有關其功能的表述，正確的是()
A、將滿足條件的記錄顯示，而刪除不滿足條件的數據
B、將滿足條件的記錄顯示，而隱藏不滿足條件的數據
C、將不滿足條件的記錄顯示，而刪除滿足條件的數據
D、將不滿足條件的記錄顯示，而隱藏滿足條件的數據
27、關于PowerPoint設計模板，下列說法正確的是()
A、只限定了模板類型，版式不受限定
B、既限定了模板類型，也限定了版式
C、既不限定模板類型，也不限定版式
D、不限定模板類型，但限定了其版式
28、下列選項中，與“重慶一直轄市”邏輯關系相同的是()
A、法國-法蘭西 B、華盛頓-紐約
C、英國-聯合國 D、北京市-首都
29、找規律填數字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規律，下列選項中正確的是()
A、7+6+4→285224 B、7+6+4→284270
C、7+6+4→422452 D、7+6+4→422824
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30、材料：
李老師是一名中學美術老師，他常常說：“美術課堂不僅要教會學生畫畫，還應該培養學生更多的能力。”有一次，在和學生聊天時，李老師聽說學生家里都有不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;有的學生將舊衣物裁剪成布條、布塊，制作成燈籠，小布娃等布藝飾品……學生們給舊衣物賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。
在教學中，李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術展覽，他都帶學生去參觀，引導學生仔細觀察，用心體會，李老師的美術課成了學生追捧的熱門課，他個人也被評為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)
31、材料：
剛參加工作，我就擔任高一(2)班的班主任，一個月過去了，我所帶的班自習課上基本沒有安靜的時刻，學生肆意串桌，嬉笑打鬧，紙飛機在教案內飛來飛去。我厲聲斥責，摔粉筆盒，還抓過幾個搗蛋頭罰站，讓他們寫檢查打掃衛生……辦法想了一個又一個，可見效甚微，隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的，我幾次從他們班門前走過，都發現楊老師只是坐在講臺上看書，學生在安靜學習。
我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學生如此安靜?我向她詢問管理學生的方法，她微笑著說：“我其實有點“不負責任”呢，他們嬉鬧的時候，我不說一句話，就在那里看書，慢慢地，他們也就安靜了。“她說得風清云淡，可我知道，事情絕沒有這么簡單。看到我疑惑的樣子，楊老師換了一種方式跟我解釋：“我曾看過兩幅畫，都叫《安靜》，一幅畫的是一個湖，湖面平靜如鏡，湖中倒映著遠山和花草;另一幅畫的是激流直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹，小枝椏上有一個鳥巢，巢里一只可愛的小鳥正在酣睡，你覺得哪一幅畫更好呢?”
我想了一下，回答說：“后者更好，通過直瀉瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細節對比，凸顯內心的靜然。”
“對啊。”楊老師笑著說，“他們不是都喜歡閑嗎?那我就來個動靜對比，一個人安靜地看書，看我安安靜靜的，他們怎么好意思再嬉鬧呢?您知道嗎?有時候安靜要比喧鬧更有力量。”
我豁然開朗。
問題：
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析楊老師的教育行為。(14分)
32、材料
從最根本的意義上來說，文學是一項尋求認同的事業——坐著通過寫作來尋求理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發現作者并與他們建立認同，作家通過區分不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應的語言和敘事策略，為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場的認同。但實際上，真正意義上的文學寫作，不僅不僅考慮現實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。
比如說，在文學出版、印刷、傳播很不發達的古代社會中，作家們的作品在當世的傳播收到極大的限制。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業報酬，也很少有現實的讀者。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現代社會中，很多作家的寫作也向未來敞開，當時不為人知，在后世卻成為一代經典的作品，即便是在近現代文學史上也比比皆是。所以說，文學本身就具有某種“待訪”的性質：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。
對于另一些作家來說，他們的目光也會投向過去，他們試圖與那些早已不在人世的文學先輩們進行對話，從某種意義上說，他們是在與先驅者所確立的文學標準對話，當然，他們也是在跟自己內心的目標進行對話。每一個優秀的作家心中都有一個隱秘而清晰的目標，讀者和社會的認同，商業上的成功是一回事，而能否接近和達到這個目標，則是另一回事。就中國文學而言，李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人確立了古典文學的標準。二魯迅先生則代表了近代以來中國文學和思想的新高度。也可以說，我們實際上面對著兩個偉大的傳統，我們置身于這兩個傳統之中，受到他們的護佑，分享他們的文學資源，向他們表達敬意，同時也在與他們進行對話，并嘗試著作出新的文學變革，因此，任何有價值的寫作，都是對傳統的某種回應，即時是對傳統的質疑和挑戰，也是一種重要的回應。
所以，嚴格的來說，文學家寫作中對讀者的想象，既是一種向現實和未來讀者尋求認同的過程，同時也是對傳統的再確認過程，我認為，只有具備了過去、現實和未來開放性的創作，才稱得上是一種開放的寫作。
(摘編自格非《文學在讀者中尋求認同》)
問題：
(1) 劃線句“文學是一項尋求認同的事業”中“認同”的含義是什么?請簡要概括。(4分)
(2) 如何理解文末所言的“開放的寫作”?請結合文本，簡要分析。(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)
一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業演員的學員們說：“上山的人永遠不要瞧不起下山的人，因為他們曾經風光過;山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們不定什么時候就能爬上來。”
根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。
要求：
用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。
參考答案：
1.C
2.B
3.D
4.A
5.B
6.A
7.A
8.C
9.C
10.B
11.D
12.C
13.B
14.D
15.D
16.A
17.B
18.B【解析】1600年英國成立東印度公司，1602年荷蘭也成立東印度公司，他們進行了早期的殖民活動。
19.A
20.D
21.C
22.C【解析】意為：傷心美好的聚會將永遠斷絕,哀怨從此別離會天各一方。出自曹植《洛神賦》。
23.C
24.C【解析】岳飛字鵬舉。冤死后20年，也就是1162年，宋孝宗為用史浩議為岳飛平反，詔復其官爵，祿其子孫。謚武穆，寧宗時追封為鄂王，改謚忠武，所以史稱岳武穆。
25.A
26.B【解析】顯示滿足條件的記錄，隱藏不滿足條件的數據。
27.A
28.D
29.A
30.材料中李老師的教育行為符合素質教育觀的相關要求，主要表現在：
(1)素質教育觀要求著眼于學生的可持續發展，促進學生的全面發展。材料中李老師作為一名美術老師，不僅注重培養學生的美術能力，而且還十分注重培養學生全面發展的能力。(教育的著眼點和教育目的)
(2)素質教育觀要求以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。材料中李老師通過組織學生閑置廢舊衣物的改造活動，不僅充分利用廢舊衣物資源，培養了學生創新意識和創造能力，而且還提高了學生親自動手實踐的操作能力。(教育的內涵和能力的培養)
(3)素質教育觀要求采用啟發、探究式教學方式，促進學生活潑、生動、主動地學習。材料中李老師對學生運用繪圖技術進行視覺教學，帶學生郊外寫生，舉辦美術展覽等，引導學生觀察學習，充分調動了學生學習的興趣，促進了學生主動積極的學習和健康的發展。
總之，李老師能夠遵守素質教育觀的要求，關注學生的情感體驗，著眼于學生的持續發展，取得了良好的教育教學效果。這都是非常值得我們肯定和學習的。
31.材料中楊老師的教育行為踐行了教師職業道德規范，是值得肯定和學習的。
(1)教師職業道德規范要求教師關愛學生。要關心愛護學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。與“厲聲斥責、摔粉筆盒、罰站”等行為截然相反，楊老師以無言的行動，去熏陶感染學生，使得學生安靜下來，這反映出教師對學生的尊重和關愛。
(2)教師職業道德規范要求教師為人師表。要堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。楊老師通過自己的學習明白教育的意義，又通過自己的示范讓學生真正學習，采用動靜對比為學生做出良好的榜樣。
(3)教師職業道德規范要求教師教書育人。要遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。楊老師能夠尊重學生好鬧的特點和教育教學的規律，面對學生課堂吵鬧，用 “安靜看書”的榜樣行動，教育感化學生應當保持課堂安靜，集中到課堂學習中去。
總之，教育是一門藝術，教師的行為將關乎學生今后的成長和發展。作為即將走上教師崗位的我們，應該時刻牢記教師職業道德的要求，并在教育教學活動中積極踐行。
32.
(1)認同是指在觀念上的認可支持，在思想上的契合贊同。作者可以通過寫作使讀者理解從而產生共鳴，讀者可以通過閱讀去理解作者的思想與觀念，兩者間要相互認同，相互契合。
(2)“開放的寫作”是指文學家寫作對潛在讀者的想象，既要有向現實和未來讀者尋求認同的過程，也要有對已有傳統的再確認過程;也就是說要有具備過去、現實和未來開創性視野的寫作。
其中古代的寫作，作者只能對未來的讀者加以想象，其特點具有未來性和想象性，他們只能在孤寂中建立島嶼，期待與讀者相遇，而現實的寫作中，他們的寫作同時具有傳統性，他們試圖與那些早已不在人世的文學先輩對話。而未來開放性的寫作是指對未來有開拓性的見解，魯迅先生代表了近現代的新高度，做出了新的文學變革。
因此，“開放的寫作”應該是指有清晰的寫作目標，同時以傳統為底蘊，立足現實而又具有未來性、開拓性的寫作。
33.【作文解析】
材料告訴我們對前輩要尊敬，因為他們有經驗，有高度，值得我們去學習、超越;對后起的人要尊重，因為他們年輕，未來有無限潛力、有無限可能性;更告訴我們要做好自己，要活到老學到老，始終懷有一顆謙卑敬畏之心，要不驕不躁，不嗔不怒，要不斷沉淀才能成大器。
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