2018年考研教育學簡答題練習及答案

　　1.簡述洛克提出的教學方法。

　　答：洛克提出了許多今天看來仍然頗有價值的教學方法。

　　他認為教學首先應啟發兒童求學的欲望，激起讀書的興趣。教學要從兒童的年齡特點出發，使讀書變得饒有趣味，從而產生一種輕快感和愉快感，這樣寓學習于興趣之中，他們就會把“求學當成另外一種游戲或娛樂去追求”，“自己去要求學習”。

　　其次，應鼓勵和培養兒童的好奇心。洛克認定如果兒童的好奇心不斷得到鼓勵與培養，他們的推理能力和判斷能力就會得到發展，理智就會逐步完善。

　　再次，要集中和保持學生的注意力。洛克說，這是“教員的巨大技巧”。為了達到上述目的，教師首先應盡量讓學生了解所學知識的用處。當兒童真正了解到懂得這些知識能做更多事情，并能勝過不懂這些知識的人時，他就會集中注意去學習。其次，教師態度應該慈愛、溫和。

　　第四，洛克根據人的認識是從簡到繁的特點，強調教學也應從易到難，由簡及繁，循序漸進。

　　洛克極為重視思想方法的訓練，認為良好的方法可以清除前進道路中的障礙，有助于掌握知識，領會事理。方法有多種，但主要的有二，即從一般到特殊的方法和從特殊到比較一般的方法。他強調應該使學生在這兩種方法上都得到訓練。

　　洛克針對當時知識教育只重視強記硬背，忽視發展智力的嚴重弊端，提出在教學過程中提高人的心智能力較之獲得具體知識更為重要，強調知識教育不是給予學生“種種知識與知識寶藏，而是種種思維與思維的自由，是增進心的活動與能力而不是擴大心的所有物”。這一思想在當時有著極大的進步意義，在教育史上產生了深遠的影響，開創了形式訓練論的先河。

　　2.顏之推在家庭教育方面有哪些重要見解?

　　顏之推是南北朝梁朝人，其教育思想集中體現在《顏氏家訓》一書中。主要觀點有：

　　(1)家庭教育要及早進行;

　　(2)要愛與教相結合;

　　(3)要注重良好行為習慣的培養;

　　(4)要重視“應世經務”的實學教育;

　　(5)要培養虛心、勤勉的學習態度。

　　3.影響問題解決的因素是什么?

　　答：問題解決過程受多方面因素的.影響，主要可分為兩類：問題情境和學生個體的心理因素。

　　⑴問題情境因素：①情境刺激的特點。也就是刺激呈現的方式，如刺激間的距離、位置、時間順序以及它們之間的關系等。②定勢對問題解決的影響既可能是積極的也可能是消極的，當定勢與解決問題的思路一致時，就會促進問題的解決;不一致時，就會阻礙問題的解決。③醞釀效應。當人們反復探索問題而仍沒有結果時，暫時將問題擱置一段時間后再去研究時，問題就能較快地得到解決。

　　⑵個人因素：①有關的知識背景：具備相關的知識背景能促進對問題的表征的解答。②智力水平與認知特點：智力水平的高低對問題解決有重要的作用。智力中的推理能力、理解力、記憶力、分析能力等對問題解決有重要影響，認知特點即對問題的敏感性、靈活性、沖動性、反省性等特點，對問題解決也有一定影響。③個性傾向性及性格特征：個體的動機、興趣、意志力、勤奮、創造精神等品質都直接影響問題解決的效率。例如，耶克斯——多德森定律體現了動機對問題解決效率的影響。

　　4.簡述教育科學研究方法的基本類型及其對教育研究的作用。

　　答：⑴目前所使用的較有效的分類方式基本上有三種。：①按適用范圍和概括程度分，可劃分為三個層次。第一層次是適用于某科學研究領域的特殊方法，是具體的科學方法論。第二層次是適用于各門科學的一般研究方法，帶有一定普遍意義，適用于許多相關領域的方法論，這是現代科學，包括自然科學、社會科學和思維科學共同適用的科學研究方法論。第三層次是關于認識世界、改造世界、探索實現主客觀世界相一致的最一般的方法論，這就是更具有概括性、適用于一切科學領域的哲學方法論，即唯物主義和辯證法。三者之間的關系是相互依存、相互補充的對立統一關系。②按研究目的、功能、作用分，可分為基礎研究、應用研究、發展研究、評價研究、預測研究。③按研究方法分，可分為歷史研究、描述研究、相關與比較研究、實驗研究、理論研究。

　　⑵教育科學研究在教育科學發展中的主要作用：①教育科學研究是促進教育改革的動力。②教育科學研究是發展和完善教育科學理論的基礎。③教育科學研究是培養未來教育改革家的重要戰略措施。

　　5.簡述現代學制的基本類型。

　　答：有三個類型。(1)雙軌學制：一軌是自上而下的結構——大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上的結構——小學(后來是小學和中學)及其后的職業學校(先是與小學相連的初等職業教育，后發展為和初中聯結的中等職業教育)。歐洲國家都是這種學制。(2)單軌學制：是自下而上的結構——小學、中學、而后可以升入大學。最早產生于美國。(3)分支型學制：即既有單軌學制特點又有雙軌學制的某些因素的蘇聯型學制。前段(小學、初中階段)是單軌，后段分叉，蘇聯型學制的中學上通(高等學校)下達(初等學校)，左(中等專業學校)右(中等職業技術學校)暢通。

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