普通話課程內容

　　在學習普通話的過程中，深入體會普通話語音抑揚頓挫、節奏分明、旋律感強、表意豐富等特點，進而加深對國家共同語的熱愛，明確大學生對推廣國家共同語所承擔的義務，下面是小編收集整理的普通話課程內容，希望對您有所幫助！

　　普通話課程內容

　　第一章 普通話概述

　　[教學目的與要求]

　　宣傳貫徹國家語言文字工作的方針政策，明確語言現代化與四化建設的關系，增強語言規范意識，提高學習普通話的自覺性。講解普通話水平測試的目的意義及形式，闡明普通話的規范標準。

　　第一節 普通話與現代文明

　　一、普通話是是中華人民共和國國家共同語

　　二、普通話在現代化建設中的重要地位

　　三、學校應成為推廣普通話的重要陣地

　　第二節 普通話水平測試的理論和實踐

　　一、普通話水平測試的目的和意義

　　二、普通話水平測試的性質和形式

　　三、普通話水平測試的內容、程序及有關事項

　　四、漢語方言概況

　　第二章 語音常識與發音原理

　　[教學目的與要求]

　　了解語音的基本概念，學會分析語音單位。了解語音的生成原理，掌握科學的發聲方法與發聲技能，學會調控聲音的高低強弱，做到發音響亮、圓潤、持久不衰。

　　第一節 語音的基本知識

　　一、語音的性質和人類的發音活動

　　二、語音學的基本概念

　　第二節 發音原理與發聲技能

　　一、人類的發音活動

　　二、發聲技能

　　第三章 普通話語音系統

　　[教學目的與要求]

　　掌握普通話語音系統的基本知識和發音規范，熟練地發準普通話聲母、韻母、聲調、音節，掌握語流音變的一般規律，具備一定的方音辨正能力。

　　第一節  普通話聲調

　　一、聲調的性質

　　二、聲調分析

　　三、普通話聲調分析

　　四、聲調辨正

　　第二節  普通話聲母

　　一、聲母的構成

　　二、聲母的分類

　　三、聲母的發音

　　四、聲母辨正

　　第三節  普通話韻母

　　一、韻母的構成

　　二、韻母的分類

　　三、韻母的發音

　　四、韻母辨正

　　第四節  普通話語流音變

　　一、變調

　　二、輕聲

　　三、兒化

　　四、語氣詞“啊”的音變

　　第四章 朗讀

　　[教學目的與要求]

　　掌握朗讀的基本要素，學會運用形象感受、邏輯感受、內在語、語氣、語調、停連、重音、節奏等多種技能，聲情并茂地讀好不同體裁和題材的書面言語作品，提高言語表現能力，同時鞏固普通話語音訓練的效果。

　　第一節 朗讀基礎知識

　　一、朗讀的基本要素

　　二、朗讀的語體分別

　　三、朗讀與朗誦的關系

　　四、普通話水平測試中的朗讀

　　第二節 朗讀訓練要領

　　一、詩歌朗讀要領

　　二、散文朗讀要領

　　三、小說朗讀要領

　　四、議論文朗讀要領

　　第五章 說話

　　[教學目的與要求]

　　了解說話的基本構成要素，區別在不同語境、不同內容情況下的說話風格，學會心理溝通，克服說話過程中的心理障礙，使口語交際目的明確，言語得體，表達流暢，語態自然大方。

　　第一節 說話基礎知識

　　一、說話的基本要素

　　二、說話的風格分類

　　三、普通話水平測試中的'命題說話

　　第二節 說話訓練要領

　　一、說話的構思要求

　　二、說話的語言運用

　　三、說話的訓練步驟

　　第六章 演講

　　[教學目的與要求]

　　了解演講的基本要素，掌握演講的技能技巧，處理好演講中說理、煽情與鼓動的關系，使演講具有感染力和征服力。

　　第一節 演講基礎知識

　　一、演講的基本要素

　　二、演講的基本類型

　　三、演講的技能技巧

　　第二節 演講訓練要領

　　一、演講稿的寫作要求

　　二、演講中的情感抒發

　　三、演講者的體態配合

　　課程目標：

　　1．教育大學生認真學習、積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強語言規范意思。在學習普通話的過程中，深入體會普通話語音抑揚頓挫、節奏分明、旋律感強、表意豐富等特點，進而加深對國家共同語的熱愛，明確大學生對推廣國家共同語所承擔的義務，

　　2．掌握普通話聲調、聲母、韻母的規范發音，掌握普通話語流音變的基本規律，具備一定的方言辨正能力。能用標準和比較標準的普通話進行口語交際，并達到國家規定的普通話等級標準。

　　3．掌握一般口語交際的基本技能，能根據交際語境自由調控話語的響度，又較好的清晰度與流暢度，掌握語氣、語調、停連、重音、節奏等口語修辭技巧，使口語表達準確、鮮明、生動、流暢。能夠在各種交際語境中根據需要談話或講說，表達得體，語態自然大方。

　　教學方法：

　　1．與相關課程相互配合

　　大學生的口語表達能力是個人基本素質的重要組成部分，是個人能力結構的主要技能之一，因此本課程的教學需要與其他課程課堂教學相結合，積累言語表達素材，創造言語表達機會。

　　2．理論與實踐相結合

　　本課程應以理論為指導，以訓練為中心，在反復、嚴格的訓練和實踐中，使大學生初步掌握口語表達的技能、技巧，為今后工作打下堅實的基礎。

　　3．課內與課外相結合

　　口語表達技能的形成必須通過反復實踐與訓練，并且要做到課內課外訓練相結合：

　　[1]課堂教學中的導練與學生課外自練相結合；

　　[2]本課程的教學與校內外社團活動以及其他社會實踐活動相結合。

　　4．傳統的教學方法與現代化教學手段相結合。現代化視聽媒體為普通話口語表達技能訓練提供了先進的教學手段，利用語音室與多媒體教室上課以提高教學效果。

　　課程考核：

　　考試形式為口試。第一學期考普通話字詞的發音與普通話朗讀，第二學期參加普通話等級考試。

　　使用教材：

　　1、《普通話水平測試實施綱要》 國家語委普通話培訓測試中心編制 2004

　　2、《教師口語》 國家教委師范教育司 2001

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