普通話水平測試及應試技巧

　　隨著普通話在全國范圍的大力推廣，普通話水平測試工作也蓬勃開展起來。許多人在參加普通話水平測試時不能取得令人滿意的成績，下面是小編為大家搜集整理出來的有關于普通話水平測試及應試技巧，希望可以幫助到大家！

　　一、前言

　　語言是人們傳遞信息、表達思想的重要工具。共同的語言會讓人們互相間親切度提高、民族凝聚力增加、國家基石更為穩固。而普通話作為現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

　　1992年，國家把推廣普通話的工作方針由“大力提倡，重點推行，逐步普及”調整為“大力推廣，積極普及，逐步提高”，讓普通話這一漢民族共同語得到更大范圍的普及和推廣。普通話水平測試工作也在全國范圍內展開，普通話水平測試是在教育部國家語言文字工作委員會領導下，根據統一的標準和要求，在全國范圍內開展的一項測試。

　　普通話水平測試是一種口語測試，全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定。

　　二、測試對象

　　1.各級各類學校教師；

　　2.師范院校畢業生；

　　3.廣播電視電影戲劇以及外語旅游等高等院校和中等職業學校相關專業的畢業生；

　　4.各級廣播電臺電視臺的播音員、節目主持人；

　　5.從事電影電視劇話劇表演和影視表演和影視配音的專業人員；

　　6.公務員；

　　7.其他應當接受普通話水平測試的人員和自愿接受普通話水平測試的人員。（來源：《普通話水平測試管理規定》）

　　三、考試程序

　　經報名核準后，應試者應在規定的日期，憑本人的準考證和身份證，進入指定的考場，并按指定試卷上的內容進行測試。每個試場有2-3位測試員負責對應試者的普通話水平進行判定。測試總時間在15分鐘左右。

　　首先抽簽朗讀作品和說話題目，準備約十分鐘的準備時間，進入考場后首先報自己的單位、姓名，然后按照四項內容先后進行測試：100個單音節字詞、50個雙音節詞語、作品朗讀、說話。測試全程錄音，測試完成后方可離開測試現場，一周左右可進行成績查詢，并得到相應的普通話水平等級證書。

　　四、評分標準及注意事項

　　注1：語音標準，無系統性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在3次以下，限于異讀詞和多音字的錯誤，不能有方音性質的錯誤。

　　注2：語音錯誤在10次以下，偶有方言顯露。存在非系統性的個別的方言性質的語音錯誤，或一至兩類系統性的語音缺陷。

　　注3：語音錯誤在11―15之間，略有方言。存在一類或兩類系統性的語音錯誤，或存在三類系統性的語音缺陷。

　　注4：語音錯誤在16―25之間，方言明顯。存在一類或兩類以上系統性的語音錯誤，可評該檔上段，存在三類語音錯誤，且次數在25次左右，則評該檔下段。

　　注5：語音錯誤超過26次，方言較重，存在三類以上系統性語音錯誤，或明顯缺少一類以上普通話特有而方言里沒有的音，聲韻調發音有較重的方言色彩。

　　注6：語音錯誤在30次以上，方言濃重，聲韻調發音方言成分較多，但基本是普通話。

　　五、應試技巧

　　（一）提前準備、巧用規則

　　造成大多數應試人心情緊張的根本原因，基本都是因為考前準備不充分，心理沒底兒。克服這種心理狀態的唯一辦法就是平時多加練習，找出自己的普通話存在的缺陷，找準方法，努力練習。時時刻刻關注自己的普通話水平，利用一切機會學習普通話。一旦具備了充足的實力，自信就有了，緊張心理就自然消除了。

　　另外，應該了解一下普通話水平測試的全過程，做好相應準備；不要因為某個環節出現了和預想的情況不一致時使自己手忙腳亂無所適從。

　　根據評分標準，我們將每個小題細分出來，找出應試時的策略：

　　1. 朗讀單音節字

　　①聲韻調要標準。

　　A、聲母要發準。是指發音要找準部位，方法正確。

　　B、韻母要到位。單韻母要單純，發出來的音要吐字如珠，一個就是一個，不拖泥帶水。復韻母和鼻韻母都要有動程，要有變化；變化要自然、和諧，歸音要到位，發出來的音要圓潤。

　　C、聲調要發全。聲調方面，調型、調勢基本正確，但調值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調讀音缺陷。

　　②不要將形近字誤讀。

　　③多音字可選讀一音：單音節字詞中有不少多音字，朗讀時念任何一個音都是對的。

　　④速度要快慢適中。

　　⑤要從左至右橫讀。

　　⑥讀錯了及時糾正：一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

　　2. 朗讀雙音節及多音節詞

　　①要注意“上聲”和“一、不”的變調。

　　②輕聲詞要準確判斷：50個雙音節詞語中有不少于3個的輕聲詞，這些輕聲詞分散排列在中間，因此要準確判斷哪些詞是輕聲詞，并正確朗讀。

　　③50個雙音節詞語中一般有4個兒化詞，兒化詞有明顯的標志，在第二個音節的末尾寫有“兒”，不要把“兒”當作第三個音節讀完整，要把“兒”音化在第二個音節的韻母之中。

　　④讀準雙音節詞語中的多音字。

　　⑤雙音節詞語除輕聲詞之外，一般都是“中重”格式，即第二個音節讀得重一些。

　　3. 作品朗讀

　　此題要注意準確熟練。因為按規定，停頓、斷句、語速不當均被扣分，而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分，每漏一字或添一字或回讀一字都相當于讀錯一個字。況且它畢竟是有文字憑借的作品，應作重點練習。

　　4. 說話

　　①避免方音，力求規范。要在平時多下功夫、不斷實踐。

　　②統觀話題，把握類型。在練習中將話題分為幾大類，內容相當的可以互相通用，這樣有目的地準備十多篇話稿，將會起到事半功倍的效果。

　　③精選題材，善用短句。選材時，應選取自己非常熟悉且不會引起情感起伏太大的題材。另外，說話時要盡量避免使用長句。

　　④注意篇幅，算準時間。話稿為五六百字比較合適。

　　（二）調整心態、從容面對

　　1.以平靜的心態對待說話題目的抽簽，不要抱僥幸心理，認為抽到自己想要的簽就會超常發揮。其實，每個簽的題目難度差別并不大，關鍵還是要準備全面，胸有成竹。

　　2.進入測試室后找個機會和測試員說幾句話，有理有節地“套近乎”。既放松了自己，又調節了氣氛。

　　3.測試中專心致志，不要老盯著測試員的筆頭――測試員筆動一下，你就緊張一下。這樣既會加重自己的緊張情緒，又給測試員留下了不好的印象。

　　4.測完離開測試室時，跟測試員說聲“謝謝”，然后從從容容走出考場。給測試員留下一個好的印象，給自己則留下了輕松的心情。

　　六、結語

　　當然，任何成績的取得都不是一蹴而就的，應試者最好是系統地學習、掌握正確的方法和步驟，反復強化訓練，才能達到理想的效果，取得良好的成績。

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