如何打動閱卷老師中考提升要訣
提升要訣
秘訣一：抓住“正確”不放。考場立意，決不站在個人的角度反映偏激的思想，而要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。
秘訣二：縱向深入開掘。學(xué)會縱向思考，采用層層推進的方法，從不同方面、不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更深透。
秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。如某考生的《興趣》一文，借花抒情，圍繞“桂花”展開描寫，表達自己熱愛美好事物的情感，主題深刻。
考題回放
1．（原材料略）以“生命的芳香”為題寫一篇文章。不少于600字。
2．（原材料略）以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應(yīng)手的文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行），文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
作文展臺
【失誤文剖析】
生命的芳香（二類文）
蝶
蝶的絢麗以及它飛舞的飄逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蠶變蝶的那一刻呢？
成蝶之前，蠶在繭里被裹著，為了實現(xiàn)飛翔的夢和擁有那矯建絢麗的翅膀，它們必須破繭而出。破繭而出的過程是痛苦的，有多少蠶經(jīng)受不了這個過程都死在了繭里。但這個過程又是必不可少的，這個過程是使蠶升華到蝶的梯子，假設(shè)有誰不忍目睹蠶破繭而出時的苦苦掙扎，而把它的繭剪開使那蠶舒服地出來，那么那只蝶永遠飛不上藍天，只有抱著那皺縮的翅膀在地上茍延殘喘。因為它沒有經(jīng)歷那使它升華的梯子。
（此處若加一句：“破繭成蝶說明磨難是使物升華的階梯，正是磨難造就了蝶的飛翔之夢。”就會加強事例對觀點的支撐力。）
[提示：“蠶破繭成蠑”這一表述不周，蠶結(jié)繭變蛹。蛹又變蛾，而非蝶，屬知識性錯誤。毛蟲變蝶，桑蠶變蛾，可選其一。]
梅
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”毛主席的一首詠梅詞寫出了梅的高尚品質(zhì)和堅忍的風(fēng)格。梅是臘月開放，臘月風(fēng)雪交加，氣候惡劣，那時百花早已凋謝，風(fēng)雪中只有那一枝梅花挺立著，任憑自己的幽香飄向四方。，
梅的這種風(fēng)格正是暴風(fēng)雪塑造出來的，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能逐漸形成抗擊風(fēng)雪的軀干，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能綻放出那幽香的花朵。
（此處若加一句：“風(fēng)雪中那一枝綻放的梅花說明磨難是造就堅忍和芳香的使者。”效果自然會不同。）
人
人類在地球上出現(xiàn)已有二百多萬年了，據(jù)說在環(huán)境惡劣的時候，地球上僅剩下兩千多人。但后來人類在更惡劣的環(huán)境中也能生存并不斷地發(fā)展，這是為什么呢？因為磨難！磨難造就了這個偉大的群體，磨難促使人不斷地進化和發(fā)展，磨難使人類適應(yīng)了這個多變的世界。
人類的進化說明磨難是生物進化的條件。
朋友，生活中的挫折可能常常侵襲你，別怕，只有經(jīng)歷它的洗禮你才能更成熟，只有經(jīng)歷了它你才能進步。
（結(jié)尾改為下面一段怎么樣？“蝶飄逸地飛翔、梅在風(fēng)雪中散發(fā)芳香都是艱難困苦磨煉的，人也是這樣，只有經(jīng)歷它才能進步，不是么？風(fēng)雨后才能出現(xiàn)彩虹……”）
【失分會診】
得分點：作者“沉思”的內(nèi)容十分廣泛，由物到人，共選取了三個材料，兩個物，一個人，物人結(jié)合，共同揭示同一主題。三個材料用分章寫作的方式組合起來，三個小標題簡單醒目，意蘊深刻，加在一起正好是大標題，有獨到的創(chuàng)意。
失分點：文章最大的失誤就在于每個章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后應(yīng)該有一句簡短的揭示主旨的話。結(jié)尾段也應(yīng)再次呼應(yīng)開頭、突出中心。
提升點：文章最大的失誤就在于每個章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后加上一句點明中心的話（參見夾批），就會躋身一類文的行列了。
【一類文解析】
（一）別人為（地）縮短你的助跑線
今年五一節(jié)放假期間，我們?nèi)矣斡[了位于市郊外的動物園。在天鵝館，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，那就是，幾只天鵝在沒有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活而不飛走。（“奇怪”一詞用得好，正因為好奇，才促使“我”探究下去。）問爸媽（“問”前應(yīng)加上主語“我”。），爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們找到管理員向他問個究竟。聽管理員說，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線長度太短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想，久而久之，天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這幾只天鵝（刪去“而”，銜接更自然），就是因為沒有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。（管理員的話解開了我們的疑惑，同時也引出了“我”的思考，揭示和證明了全文的中心觀點——別人為地縮短你的助跑線。）
聽了管理員的解說，我很為那幾只天鵝惋惜。同時我想，生活中何嘗沒有人為地縮短實現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事無成的可悲下場之人？（由鳥及人，聯(lián)系自然貼切，為下文進一步論證觀點作了很好的過渡。）
北宋著名文學(xué)家王安石就曾寫過一篇《傷仲永》的名文。文中說，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業(yè)。方仲永五歲時，便能作詩，并且詩的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當(dāng)作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認為這樣有利可圖，便每天拉著方仲永四處拜見縣里有名望的人，表演作詩。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。（用方仲永的例子來證明觀點比較貼切，只是有點陳舊。）
分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進行必要的后天教育，人為地縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故。（有例有析，一語中的。）
近日，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目講述了這樣一個故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認識了1000多個漢字四歲掌握了初中的全部知識，八歲上了重點高中，十三歲以高分考取了重點大學(xué)，十七歲考上了中國科學(xué)院的碩博連讀，但卻在十九歲的時候因生活自理能力太差而退學(xué)。（又是一個當(dāng)代的方仲永式的悲劇！增強了觀點的現(xiàn)實意義。）
這個故事的主角魏永康，只有超乎常人的學(xué)習(xí)能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果。（兩個事例，一古一今，一是環(huán)境所迫，一是自身因素，兩相對立，十分巧妙，有力地證明了中心論點。）
同學(xué)們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬別人為（地）縮短你的助跑線！（反問有力，號召自然，照應(yīng)標題，強化論點。）
【說長道短】
得分點：文章標題揭示了中心論點“別人為（地）縮短你的助跑線”后，正文先用天鵝縮短助跑線就不能飛翔的事例說明了論點；接著，作者列舉一古一今現(xiàn)實生活中的兩個典型論據(jù)，對中心論點進行了充分的論證，使文章有了積極的現(xiàn)實意義；結(jié)尾提出號召，強化論點。
提升點：主要著力點就放在中心和材料的處理上：如果論據(jù)的時代感再強一些，注意正反對比論證，那么中心會更突出，說服力會更強。
（二）助跑線上須賣力
現(xiàn)象名稱：小球運動
現(xiàn)象描述：將一大小適中的小球，放在足夠?qū)掗煹牡孛嫔稀Ｈ绻粚λ┘油饬Γ敲此蜁�(wěn)穩(wěn)地呆在地面上；當(dāng)對它施加的外力大于它所受到的阻力時，小球便會朝著外力的方向移動，且移動的速度和其受到的外力成正比；當(dāng)對其施加的外力超過小球本身重力和它所受到阻力的總和的`時候，小球便會從這一刻飛起來，而飛起來的高度和遠度也與其所受到的外力大小成正比。
（用記錄現(xiàn)象的形式扣題開篇，并用物理知識對運動現(xiàn)象進行描述，可謂別具一格。）
同類現(xiàn)象：
示例一：人的腿部只有用上足夠大的力氣才能走動，加大用力到一定程度后人自然就會跑起來。
示例二：宇宙飛船到廣袤的宇宙空間去的時候，若缺少自身所攜帶的強大動力源的支持，那么其結(jié)果是不堪設(shè)想的。
（由此及彼，列舉同類現(xiàn)象，強化對中心的論述，增強文章說服力。）
現(xiàn)象拓展：
示例一：上海液壓泵廠工人李斌，本來只是個技校畢業(yè)生，可他硬是通過刻苦努力，獲得了大學(xué)本科文憑，成為上海乃至全國職工中唯一具有工程師和高級技師雙項職稱的智能型工人。十年里，他完成新產(chǎn)品開發(fā)項目55項，為企業(yè)創(chuàng)造了2100多萬元的經(jīng)濟效益。有眼力的德國專家甚至還出高薪聘他到國外工作……
示例二：許振超是青島港前灣集裝箱碼頭公司橋吊隊隊長。作為一個“老三屆”出身的普通工人，他始終站在時代的前列，順應(yīng)社會發(fā)展的潮流不斷努力提高自己。他不僅沒有被時代淘汰，而且屢屢勇挑大梁，由一名普通工人，逐步成長為令世界航運界敬佩的一流橋吊專家。許振超帶領(lǐng)的橋吊隊，還創(chuàng)造出了每小時381自然箱的碼頭裝卸效率，被交通部認定為世界最新記錄。
（主體部分，兩組現(xiàn)象，一簡一繁，由“現(xiàn)象”及人，逐步拓深。不過，兩組現(xiàn)象都只擺出事例，缺少必要的議論。）
最終結(jié)論：處于助跑線上的力求發(fā)展和進步的事物都要拼盡全力才行，這是它們實現(xiàn)飛翔夢想的關(guān)鍵！
友情提示（或“自我暗示”）
同學(xué)們，今天的中考使我們站在了通向高中的助跑線上，我想，沒有一個同學(xué)不希望自己“高飛”起來，那么，就請用你最大的努力去拼搏吧！
（總結(jié)全文，再次對中心加以結(jié)論性闡述，使文章儼然成為一個事體。）
【說長道短】
得分點：新穎的構(gòu)思和獨特的論證藝術(shù)。為了說清標題提出的“助跑線上須賣力”的道理，文章別具匠心地分開條款，先從司空見慣的一個現(xiàn)象（小球運動）說起，繼而在羅列兩個“同類現(xiàn)象”的基礎(chǔ)上，又對這一現(xiàn)象進行了巧妙拓展，較好地凸現(xiàn)了本文的寫作目的。結(jié)尾的“最終結(jié)論”對全文作了恰到好處的總結(jié)，使文章的結(jié)構(gòu)完整緊湊，“友情提示”則增強了文章的針對性。
提升點：美中不足也是在其說理論證上，從全文的主體看，似乎都在擺事實、列現(xiàn)象，偏偏少了議論文所必須的以“理”服人。不妨在“現(xiàn)象拓展”后面加上個“原理分析”之類，來個理性思考，挖一挖深層內(nèi)涵，這樣，主旨就會更鮮明、更深刻。
【滿分文揭密】
（一）上帝也困惑
在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中，上帝有那么多國家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨缺少中國科學(xué)家的席位。（這確是一個令人遺憾的現(xiàn)實。——開篇不凡。）上帝想，也許是中國人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過諾貝爾文學(xué)獎的泰戈爾、物理學(xué)獎的愛因斯坦、化學(xué)獎和物理學(xué)獎的居里夫人等三人降生中國，并希望他們?nèi)四軌驇椭袊鴮崿F(xiàn)獲得諾貝爾獎的夢想。（想象奇特，但又建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，妙絕！）
泰戈爾出生在一個很富裕的家庭，他的父親是一家有名的私營企業(yè)的老總。他們家中只有五個人，卻擁有三座豪華別墅、七輛高級轎車。泰戈爾從小即受到家人特別的寵愛，他想要的東西沒有得不到的，就是天上的星星他的家人也會想法給他去摘。卻沒有想到他小小年紀就有了太多的壞習(xí)慣，整天就知道不務(wù)正業(yè)地吃喝玩樂亂花錢，終于成為一個十足的花花公子。（與現(xiàn)實何其相似！）
愛因斯坦就沒有泰戈爾那么幸運了，他的家庭很貧窮，但他卻對學(xué)習(xí)有著極大的興趣，他的學(xué)習(xí)成績異常優(yōu)秀，小學(xué)三年級就掌握了高中全部的知識，初中畢業(yè)時就具備了博士后所有的知識。后來發(fā)生的事情卻讓愛因斯坦有點料想不到，他所講的理論全國沒有一個人能懂，而血氣方剛的他在一次學(xué)術(shù)性會議上因為指責(zé)了某知名教授的錯誤，從此被整個學(xué)術(shù)界稱為瘋子，最后還被強行關(guān)進了精神病院。（痛心的教訓(xùn)，深刻的揭示！）
居里夫人的家庭雖然沒有泰戈爾的家庭富有，但卻比愛因斯坦的家庭強多了。居里夫人同樣在孩提時期就表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)天賦，只是他的父母總覺得女孩應(yīng)該呆在家中干干家務(wù)，沒有必要學(xué)什么知識，因而，居里夫人到頭來連小學(xué)都沒畢業(yè)就回到了家中。（立意既儲蓄又高遠！）
了解到以上三人在中國的離奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他對所有的天神說：“唉！我給中國派去了那么多能獲得諾貝爾獎的人才，本希望他們?yōu)橹袊鴮崿F(xiàn)夢想，沒想到，他們當(dāng)中卻沒有一個人能幸運地擁有讓他們在這特殊的沖刺比賽中展示超人才華的足夠長的助跑線，還怎么指望他們?nèi)カ@得此獎呢？唉，但愿這條東方巨龍早日蘇醒，騰飛于天上人間……”（三個前世的大家，降生到中國后，雖然境遇不同，但結(jié)果卻是同樣的可悲，令人深思。作者通過上帝的困惑和灰心，深刻地揭示了嚴峻的現(xiàn)實，突出并升華了文章的主題。）
【滿分解密】
滿分點：（1）構(gòu)思新奇巧妙，主旨鮮明深刻。（2）想象豐富而合理，語言流暢生動，堪稱是一篇難得的中考美文佳作。
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