語文期中考試總結（精選20篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的語文期中考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文期中考試總結 1
期中考試終于結束。和這些學生也共同學習相處了三個來月了。從初中知識結構到高中的過渡，部分孩子再漸漸適應。這次期中考試立足于課本。以課本的基礎知識為主，強調基礎知識和課本知識是為了要學生們認識到課本的重要性。許多學生認為語文課聽與不聽，不重要。所以這次的期中考試，所有的題來源都是課文。也希望通過這樣的.方式，告訴學生要一步一個腳印，要基礎牢固。
這次考試全班48個同學參加。90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。最高分是段愿同學104分。過100分的有5個同學。
在所有的題型中，做的最好的是默寫題。選擇題中最高分是21分（程曉、廖海星），全班得分較差的是現代文閱讀。全班存在的一個基本情況就是，不認真看題。不看清楚問題就隨意作答。所以很多同學都很可惜的丟分在不細心上。其次就是作文。作文不能拿捏準題意，文章偏題的比較嚴重。
以上是我們班的期中考試的基本情況。學生存在的問題，在這學期剩下的學習時間里，我會著重放在學生的這幾點上。希望剩下的時間里，學生們能學有所得，在期末考試中取得好成績。
語文期中考試總結 2
期中考試結束已經一周了，通過改卷、評卷、查看學生試卷及學生反思總結，現做以下反思。
一、試卷分析：
本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎知識，不偏、不難，只要踏實復習，基礎打扎實，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個班失分還是比較厲害的，所以反思這段時間的教學過程中忽視了基礎知識的夯實工作。以至于學生這部分知識不扎實，考試時拿不準而做錯�？上部少R的是，主觀題學生做的普遍不錯，該寫的寫上了，有的同學回答的比答案更豐富，更精彩，這說明，我們的學生平時學課文時認真聽，認真思考了，而且他們的思維非�；钴S，開放性強，沒有思想的壁壘，敢想敢寫，大膽創新。
二、考試準備情況分析：
由于現在教學運用導學案，平時上課的`重點都在導學案上，學生的課本上記的東西非常少。在復習階段，學生的導學案也沒整理的很有條理，所以復習的不全面，而且學生浮躁，沒有切實地沉下心來復習一遍。所以我反思，之后要及時地讓學生整理發過的導學案和卷子，并幫他們裝訂，而且重要的知識點要重新記到課本上，這樣復習的時候非常方便全面。另外，考前沒有強調作文中不允許出現真人、真地的名字，這點學生沒有意識到，所以不符合考試規則，這是老師的失誤�，F在已經給學生強調到位。
三、接下來的的教學計劃：
首先，夯實基礎知識，隨時學隨時記隨時練，把知識點在分散的時間里消化吸收，不至于到最后的總復習時盲目不知道復習什么。我運用寫日記的方式，每天寫幾個重要的課下注釋或重點字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識，這樣學生每天與語文打交道，輕松愉快中夯實了基礎知識。其次，我注重了知識點的隨時梳理，該讓學生記的知識點課堂中隨時點撥并督促記憶掌握。再次，初中生的字體普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵措施。
四、培優補差措施：本次考試的整體情況是，中間學生考得不錯，是中堅力量，但是，優秀生不夠優秀，優秀生數量不夠多，所以接下來要有層次的區分，優秀生就多給他們拔高。而對于極個別語文基礎特別差的同學，我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。
語文期中考試總結 3
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。
語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：
第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的'重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。
課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具去拼一拼。
語文期中考試總結 4
今天，我們班期中考試了，這是一次最糟糕的期中考試，我們大家都不想檢查，都喊著說：“胡老師，我做完了，也檢查完了�！焙蠋熒鷼獾恼f：“收卷子�！蔽覀兏吲d地喊：“耶！”
到了下午，卷子發下來了。我們都無奈的垂著頭，因為班里沒有一個考滿分的。班里考的最好的人，就是我同桌陳浚哲，他考了99分，我真佩服他。
那一天的下午，我們都很沉默，不管是什么好事情，也支不起我們的眼皮，因為我們都考得很糟糕，我考了95分，我真的是很無奈，最讓我著急的是我錯的地方都是我不應搞錯的地方，比如說把句子寫錯了，“告訴”的.“告”寫錯了，“鼻子”的“鼻”也寫錯了，這些都是我不應該錯的地方，我以后一定要好好檢查。
我自己分析了我錯的地方，我打算以后一定要早點做完，并且好好檢查。人總有缺點，我的缺點就是做題做的太慢，不好好檢查，做題的時候不認真，老是開小差兒，自我感覺太良好。這些壞毛病我一定要改掉。
我一定要好好努力，爭取在期末考試的時候考一個很好的好成績。
語文期中考試總結 5
期中考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期中考試后的深刻反思了，反思之后我發現失敗的原因有很多。
首先，學習態度不端正
課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂
對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少
導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心
總是"大意失荊州"，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的'。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續努力爭取下一次的好成績！
語文期中考試總結 6
本次考試試卷重視基礎知識的考察。第一題看拼音寫詞語測試學生平時的寫字積累。第二題形近字組詞，讓學生辨析形近字，也是對平時積累的考察。第三題多音字，直到第八題都是考察的課內生字和詞語及名句的積累。第九題，課內閱讀，考察學生對課內文章的理解。課外閱讀，側重考察學生的閱讀能力。10、作文，以《這就是我》為題。也是課內的'寫作。
本次考試三3班90分以上28人，80—90分之間12人，70---80分之間2人，60--70之間2人，不及格1人。
本次考試三四班90分以上20人，80—90分之間17人，70---80分之間2人，60--70之間2人，不及格4人。
三3班成績比之前優秀率有所提升，但是還存在一些問題，特別是在寫字上，表現出寫字不規范，點撇橫豎寫的不到位，導致失分。在閱讀上，部分學生找不到關鍵語句導致失分，歸根到底還是閱讀不過關，對文章沒有理解。
下一步提高措施：
1、加強寫字訓練。
每一課要做到課寫字達標，學生進行書法臨摹，再自己書寫，再默寫檢查，小組內互相檢查，糾正錯字。對錯字學生要建立檔案，記錄在筆記本，讓學生隨時復習記憶。
2、加強生字記憶區分指導
交給學生記憶生字的方法，讓學生通過具體的方法識記生字，正確的、牢固的記住生字。
3、重視小組建設
學習小組的作用是巨大的。進一步調整小組成員的互補性，讓小組內形成互相幫助、互相團結、共同提高的學習氛圍。小組間有序競爭，達到全班共同提高的目的。
語文期中考試總結 7
在上級各級領導的關心和支持下，期中考試已經圓滿結束，現將自己本學科的期中考試情況總結如下：
我所擔任的是六年級的語文課，全班共有學生51人，平均分97.57分，及格率100%，優秀率100%。最高分是100分，最低分91分。
從全班學生的做題情況來看，學生對基礎性題目做得比較好，例如：看拼音寫詞語、根據課文內容填空等，基本上沒有學生丟分。失分的原因重要在理解題。比如說閱讀理解、口語交際等。
通過這次期中考試，我找出了自己的教學不足之出，確定了今后努力的方向。
不足之處：
1、在平時的教學中，忽視了孩子能力題的訓練，今后必須注重學生閱讀能力的培養�？梢猿浞掷镁W絡，進行大量的閱讀訓練。
2、忽視了差生的輔導，以后要對差生重點輔導。因為在這次期中考試中，差生失分占有相當大的比例。
3、作文失分較多，因此在今后的教學中，要注重這方面的練習和培養。加大作文的訓練力度。
今后努力的方向：
在語文學習中，注重知識積累。積累是一種非常重要的方法。這里所說的積累，包含兩層思。
其一，是指語文學習重視日積月累。
語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時的積累，使這些一點一滴地滲入心中，逐漸轉化為自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會反反復復在腦中縈回激蕩，進而形成蓄勢待發的形態。比如，語文學習中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中的`積累；因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。
其二，是指積累的面要廣一些。
對語文學習而言，必需的積累包括課內和課文學習中重要內容的積累，也包括我們補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閑聊、詩句、歌詞等等，舉凡可能和語文學習相關者，都值得我們去注目、去傾聽，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些，你的思路相對也會拓寬一些，聯想也會豐富一些。
語文學科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科，它十分重視對觀察和思維能力的訓練。有一位著名的教師說過：“語文的外延和生活相等�！边@種說法的本質，在于語文和生活是密切相聯的。對社會現象，尤其是那些與中學生的生活有較多聯系的事和物，能否做到仔細觀察；對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會直接關系到你的理解、分析水平；如果把這些轉移到語文學習上，毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達水平產生非常深刻的影響。
所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導多思考、多分析，并且時刻注意把這一過程轉化為語言，有時哪怕這一過程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓，都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可見，在思想深處把語文學習和平時勤觀察、多主動思考聯系起來，乃是非常重要的。
語文期中考試總結 8
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的'質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!
語文期中考試總結 9
本次考試試卷重視基礎知識的考察。第一題看拼音寫詞語測試學生平時的寫字積累。第二題形近字組詞，讓學生辨析形近字，也是對平時積累的考察。第三題多音字，直到第八題都是考察的課內生字和詞語及名句的.積累。第九題，課內閱讀，考察學生對課內文章的理解。課外閱讀，側重考察學生的閱讀能力。10、作文，以《這就是我》為題。也是課內的寫作。
本次考試三3班90分以上28人，80—90分之間12人，70---80分之間2人，60--70之間2人，不及格1人。
本次考試三四班90分以上20人，80—90分之間17人，70---80分之間2人，60--70之間2人，不及格4人。
三3班成績比之前優秀率有所提升，但是還存在一些問題，特別是在寫字上，表現出寫字不規范，點撇橫豎寫的不到位，導致失分。在閱讀上，部分學生找不到關鍵語句導致失分，歸根到底還是閱讀不過關，對文章沒有理解。
下一步提高措施：
1、加強寫字訓練。
每一課要做到課寫字達標，學生進行書法臨摹，再自己書寫，再默寫檢查，小組內互相檢查，糾正錯字。對錯字學生要建立檔案，記錄在筆記本，讓學生隨時復習記憶。
2、加強生字記憶區分指導
交給學生記憶生字的方法，讓學生通過具體的方法識記生字，正確的、牢固的記住生字。
3、重視小組建設
學習小組的作用是巨大的。進一步調整小組成員的互補性，讓小組內形成互相幫助、互相團結、共同提高的學習氛圍。小組間有序競爭，達到全班共同提高的目的。
語文期中考試總結 10
期中考試結束，成績不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預感�？赡苓�是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現做如下的總結：
一、對于考試的題型沒有做出一個準確的估計
或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的內容。以前在要求學生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認還是會寫統統要寫。但是這學期更改了做法，對于會認字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現了。處于學生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對于學有余力的學生應該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學生做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應該提前講解才對。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對于此，應該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。
三、拼音
我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯，但是經過一段時間的接觸后，才發現并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發現班里語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區分清bp�？磥響摱嗫疾鞂W生的拼音情況，及時掌握學生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項，從平時的.作文批改就可以看出來，對于此，平時加強學生的造句練習。多進行朗讀訓練，加強學生的語感。
五、補差
差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學生爭取更進一步。對于程度太差的學生，培養起積極的學習觀念，樹立理想。
總之，要善于發現問題，解決問題，研究學生，發展學生，鉆研方法，探究方法。
語文期中考試總結 11
這次語文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔心作文有可能是寫跑題了。
果不其然，這不，今天語文試卷發下來之后，我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發抖，“跑題”，又是評卷老師給我的猛烈一擊，天�。≡趺崔k？我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨��？都已經是四年級的`學生還把作文寫跑題。我仿佛看到了老師那責備的目光和同學們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母知道了，接下來都不知道會有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎么收拾你�！边�有老媽，肯定會抱來堆積如山的學習資料逼著我學習，我仿佛又看見自己累得直不起腰、喘不過氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個慘�。∽钜氖俏夷切膼鄣耐婢呖隙〞患叵耖L了翅膀似的離開我（送人或被封存）。唉！怎么辦？怎么辦？都怨我自己考試時不認真審題不用心思考才會走到今天這一步。唉！世上沒有賣后悔藥的，該面對的總是要面對的，一味地逃避和埋怨不能解決問題，看來還是得平時用心學習，養成細心認真的好習慣才行。這次已經這樣了，我還是把實情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話說得好“錯不怕，就怕一錯再錯’,這次期中考試我沒有考好，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心，我會以這次考試為戒，以后一定要端正學習態度，爭取期末考試能考個好成績，決不辜負老師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
語文期中考試總結 12
“丁零零……”上課鈴響起來，這節課是語文課。我十分緊張，為什么呢？因為這次要報語文期中考試的分數呀！我此時的心跳達到了每分鐘180次……
過了一會兒，語文老師面無表情地走進來，清了清嗓子說：“我對這次考試很不滿意，下面，我來報分數……”啊，要報分數了，教室里的.氣氛很緊張，“陳禹，95分，姜越，92.5分……”越報到后面我越緊張，我考得好不好？差不差？一個個問號在我腦海里盤旋著，“陳籽霖，……”啊，報到我了！“95分！”呵，總算松了口氣，可是，我又哪里錯了？難道作文沒寫好？我想得頭都疼了，算了，還是等試卷發下來再看吧！
唉，還在報分數，我多么想見到試卷，看錯在哪里呀！現在對于我來說，一秒鐘就是一年……大約過了一個世紀，試卷終于發下來了，我攤開試卷一看，正面沒錯！反面……呀，怎么又是“閱讀理解”錯了？唉，每次總在這里失分數，我看了看錯的題目，都是我會做的做錯了，我怎么這么粗心？幸好這些題目分值不太大，不然……我可能回家又是一頓“紅燒肉”了！我定睛一看，如果除去作文扣一分以外，我不粗心的話，那還99分，可我偏偏害在粗心這點上，硬變成了95分，你別看這只是相差4分，可卻是認真仔細與馬虎粗心的較量，可我卻稀里糊涂地選擇了粗心，唉……
我把整張試卷看了一遍，尤其是“閱讀理解”，我發現其實“閱讀理解”并不難，可粗心大意的我沒有把短文讀仔細，課文原有的，我卻寫到課外去，要寫反義詞我卻寫成了近義詞……唉，都是粗心惹的禍，我恨死“粗心”在我身上“定居”，我一定要把它趕出我的身體，讓“認真、仔細”重新歸來……
語文期中考試總結 13
這次期中考試比以前有所進步，但還是沒有發揮出最高水平。
先從語文成績來說，還有許多需要改進的地方。仔細看過試卷，積累和運用部分沒扣分。文言文扣了5分，閱讀部分扣了7分。作文扣了7分。自己在這閱讀和作文沒有做充分的準備，段老師留的閱讀練習也沒能按時認真地完成，能力訓練也沒堅持下去，上語文老走神。作文也才交過兩篇，還都是“中”。學習缺乏積極性和主動性。考試寫作文時沒有認真地審題，本來準備了一篇關于學校的作文，一看“我相信”覺得套不進去，就現場發揮了，導致作文分數不太高。事后認真想想，那篇作文只要稍加改動，是完全可以套用的`。
接下來說數學。壓軸題部分寫得還不錯，沒有扣分，但基礎部分卻扣了5分，連計算都有錯。
再說歷史。這次考試讓我發現老師講過的知識沒有扎實的落實，在答題思路方面也有很大問題，沒有學會史論結合，沒有把書上的各部分內容連貫起來，往往學了下冊書就忘了上冊書。我發現自己在課上并不能很好地跟上老師的節奏，能力訓練得加強。
最后說一下化學。這門新學科是這次考試失誤最大的一科，仔細分析試卷，大部分錯了的題還是我沒有細心認真的審題，基礎知識的掌握不扎實造成的，難題寥寥無幾，只要把基礎題認認真真的完成，打個95分以上沒問題。
這次考試發現的最大問題還是太懶，每天回到家作業剩的不多，覺得時間還長就躺下了，連書都不看一眼，更不用說復習和預習了。
以后要做好以下幾點：
1、堅持能力訓練
2、完成每周布置的閱讀任務
3、認真完成作業
寫后小記：唉，月考也沒考好啊。
語文期中考試總結 14
時光飛逝，轉眼學期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學工作。
期中考試順利結束了，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。現就本次測試做如下反思：
首先是教師教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的.幾個學生，還需要加強這方面的教學，還應該注重培養學生良好的學習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容。
其次是學生的學習態度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步，但還應繼續努力。
語文期中考試總結 15
期中考試結束了，這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成績還相差甚遠。
半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的`關鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優秀的成績。
語文期中考試總結 16
這次考試復習的時間比較短暫，總體來看成績并不理想，尤其語文分數比較低。在班里只屬于中下水平，很多不應該出錯的題和題型，都出了問題。
基礎部分是最可惜的，明明應該拿到十六分的，卻因為沒有認真學習和復習而丟了三分，下半學期的學習中，必須加強古詩文和現代文的背誦和默寫，還有對文中意思、中心等的`理解，這樣才能保證在期末考試中基礎部分不丟分。
閱讀部分對于我是最難那分的，文言文更是丟了將近一半的分數。找主旨句的題做錯，說明整篇文章沒有理解；翻譯原文的題沒有答上采分點，說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎性的題本是應該全對的，但是卻錯了一半。以后的文言文的學習中，應該先自己理解文章，明確文章的主要內容和中心思想，以及重點字詞的譯意和用法。
現代文閱讀也是我的失分大項，雖然很多題型都是老師講過，也練習過，但還是出錯了，對于這些問題不能說只是個失誤，應該把它當做一個嚴重的問題，為什么做過的還出錯，為什么不該錯的還出錯。今后在學習中，閱讀是不可缺少的。要想理解文意，就應該多讀書，且要堅持，才能提高理解力。
作文方面準備不充分，沒有做到“有備而來”，沒有學會套用以前寫過的作文素材，而是拿到題后現場發揮，造成作文得分也不高。今后一定要提前準備。書寫也修改過很多次，尤其在作文部分，下次一定要注意。
考試已經過去，成績也只代表過去，現在要做的是總結過去不足，為今后學習鋪好路，爭取在下半學期好好努力，取得更好的成績。
寫后小記：這次我是真得認識到我的不足，我一定要克服我的不足，努力學習。
語文期中考試總結 17
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系�？傊ㄟ^以后的'練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚嚕虐l現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
語文期中考試總結 18
每學期的期中考試都如期舉行，它是對學生知識的檢測，同時也給了老師反思教學的好機會。
本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三：一是前半部分的基礎知識掌握較牢固；二是復習時間較長；三是師生態度端正，高度重視此次考試。進步的同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學生沒有牢固掌握；二是句型轉換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結構；反問句和陳述句的互相轉換題，一部分學生還是不能熟練運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學生不能用規范準確的語言回答；四是作文寫作中部分學生錯別字較多，題目沒有補充完整，不能用生動詳細的語言描述事件過程。針對以上問題，在以后的講課與練習中不能忽視語文的.工具性這一教學目標。一是字詞篩查應做到更精細更頻繁；二是要反復強調做題方法，強化訓練，讓學生做到舉一反三、靈活運用；三是課堂上注重引導與糾正學生的發言，抽出時間進行寫作練習，力求讓學生做到準確規范地使用語言；四是在作文教學中進行專項訓練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。
本次期中考試的英語成績非常不理想，暴露了很多問題。一是單詞、重點句型掌握不牢固，不能靈活運用。二是聽力練習較少，聽的效果較差。三是字型、句型轉換題沒有熟練掌握基本規律及做題方法。后半學期，在英語教學方面要下更大的功夫，花更多的時間。單詞是基礎，是重中之重，會拼會寫是最基本的要求，所以要留給學生充足的記背時間，并教會學生更多的記詞方法。重視聽力訓練，著重聽關鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外，要理解意思，靈活運用。
深思、力行，定會有成效。
語文期中考試總結 19
期中考試成績已經揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個百分點，這是我始料未及的！看看各班的成績表，比較各科的考試成績：語文全年級排名第二，總分：2560，平均分：73，優秀：22，及格：88.
一、期中考試質量分析
本班共36人，優秀8人，及格31人，缺考一人，優秀率22%，及格率88%。
二、班級目前存在問題：
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。
2、有些同學學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
斎、反思我這兩個月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的。
我想主要原因是：
1、我教學方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數學生學習比較浮躁，很不踏實。
3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。
四、后期的工作的'改進方案是：
1、加強與家長的溝通聯系，勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。
2、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。
3、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態度的轉變。
面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。
語文期中考試總結 20
其中考試的成績出來了，當我看見那黑色的刺眼的分數時，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒兌現對老師的承諾。
大致瀏覽了卷子，發現不少分數真是錯的可笑，在想想最近的狀態，也算是情有可原，于是認真反思。
積累與運用，倒沒出什么荒唐的錯誤，只是選擇題錯了一道，有關字詞的，想起前幾天自信地認為自己的字詞已經掌握熟練了，并舉了手，我的臉就有些發燙，以后復習一定要全面，否則可就吃了大虧。
這次的分數主要就扣到了第二大題——現代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的，因為這類題沒有一個固定的范圍，我對它的復習也沒有很上心，自認為閱讀題沒什么可看的，這主要是我的態度問題，還有一個原因，那就是我審題很不認真，讓簡要概括，我卻傻乎乎的分析了文章內容，答題也不太完整，沒有把所有的方法都寫上去，看來要注意了。
文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題，問題主要出在了有關思考的題上面，選擇題是因為沒有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯系實際也沒有聯系，這也導致至關重要的.三分丟失，現在追悔莫及也沒用了。
詩詞欣賞，以前都是一分不扣的，現在卻扣了兩分，原因只有一個——審題不認真！上面說的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經扣了有四、五分了，這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關系。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個壞毛�。�
作文整整扣了四分！我有一個朋友，她一分也沒有扣。我與她的語文分數的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文，語言平淡，乏味，結構死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點，平常的積累也沒背過，讀書的時間也很少，以后有待進步。
其中考試，教會了我很多，我也要從中吸取教訓，讓語文成績更上一層樓。
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