語文期中考試總結

時間：2023-06-26 13:16:20 中考我要投稿

語文期中考試總結【薦】

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的語文期中考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文期中考試總結【薦】

語文期中考試總結1

　　鑒于本次期中考試的情況，在今后的教學中，我認為需要從以下幾各方面進行改進：

　　1、轉變觀念。我一定要樹立起讓每位學生都各得其所地發展的教學理念。課堂上，應該每個學生有學習的時間和空間，都有學習的任務，一堂課結束時每個學生都應該有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次，課堂教學時也要關注到學困生的困惑，并及時給予幫助。同時，給每個學生(特別是后進生)學習的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比如30分。要讓他們相信只要經過努力一定會達到的。

　　2、不斷提高個人的教學水平。學生考差了，教師要反思。經過近幾天研究一些優秀課堂教學的課例。我給自己的評價是：今年已經是從教的第5年了，但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進則退，我必須從幾個方面提高自己：

　　①備課能力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結果是課堂教學激活不了學生。所以，今后每節課都要深入教材中去，本著課堂教學就是不斷解決問題的'過程這理念，嘗試中采取啟發式教學、探究式教學、小組合作式教學、有意義接受式教學等授課方式去設計教案。

　　②課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平，能夠調動學生學習的積極性，能夠把備課設計好的教學過程得以實現，就必須具備良好的課堂組織能力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設計、學生答題等方面。

　　③課后反思。反思促人進步，每節課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學中注意同類的問題不可重復發生。

　　④學生反饋情況及時解決。從學生作業以及其它方式了解學生對教師課堂教學的評價，針對評價及時調整教學。

　　3、向備課組有經驗、高水平的老師學習。特別是要向賀老師學習。賀老師專業水平高、經驗豐富，性格開朗。學生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都非常投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學生數學都有比較大的提高。今后的教學中，我要利用一切可以的機會向老賀學習，向老賀看齊。

　　期中考試結束了，下周回來就要開始新的內容教學，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信通過努力，個人和學生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的進步。

語文期中考試總結2

　　語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：

　　第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

　　第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

　　第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的`理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。

　　應該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。

　　下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。

語文期中考試總結3

　　這次的期中考試我考得很糟糕，創下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達到80分，連85分都沒有上。

　　這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細節描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應該發生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。

　　經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的'理解，要聯系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。

　　用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進步，發揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

語文期中考試總結4

　　又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經發下來了，我先就語文考試做一個總結。

　　在課內文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結論。

　　課內現代文閱讀考了第一單元的內容，我沒有復習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的'結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

　　所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

　　課外現代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

　　說到作文，他為我整整扣了八分，我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內容更加充實，調理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

　　縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

語文期中考試總結5

　　最近，期中復習已經展開了，但是，究竟如何復習才更有效果，我雖然教學語文多年，但在應付《語文課程標準》的語文考試中，還沒有一套很有效率的方法，主要原因是：

　　1.我們平時按照新課程要求的方式去教學，課堂教學效果不能說不好，學生的語文學習興趣也很高，但落實到考試的時候，還是有一定差距。

　　2.學生接受的教師不是一人，每個老師的教學方式不盡相同，他們對新課程的理解也有區別，在學習方法指導上當然也不一樣了。

　　3.目前的初中語文考試題目紛繁復雜，別說是學生，就是語文教師想考好也不是件容易的事情，讓學生應付這樣的考試可見有多大難度了。

　　4.課內涉及的題目較少，復習起來沒有很明確的目標。

　　怎么辦？我決定向學生征求意見，看看他們覺得怎么樣的方法最合適，當然，我先把我的復習計劃拿出來和他們交流，我的計劃是：10天復習時間，分成三個階段進行，第一階段，對書本知識提綱挈領，讓學生總結歸納重點（此舉目的是讓學生抓一下基礎知識)。第二階段，以大家都有的'一本練習冊為主要內容，進行應試培訓。第三階段，最后兩天，做一份綜合練習，進行實彈演習。交流中，學生告訴我，他們都很反感歸納復習法，他們說：“考試很少考這些，干嗎做無用的事情？”他們提出了兩點建議，我覺得很好，不愧是在新課程考場里混出來的學生。他們說：

　　1.畫一部分課內練習題，比如課內語段閱讀，讓同學們去背答案，那樣會記得更深刻，每篇課文背一個閱讀段的題目，就能理解課文了，而且如果考課內的語段，說不準還能碰上一題。

　　2.再好好結合題目講解一下諸如仿句、加新聞標題等題目的解題方法，這樣，上了考場才能有辦法。

　　3.列舉點作文的題材，進了考場好套一下，自己在考場里經常想不起來寫什么。

　　果然是好方法，我覺得學生想的都很實在，看來他們對提高語文的教學效率還是有著獨到的見解的。

語文期中考試總結6

　　上周五進行了期中考試，經過一天辛苦閱卷，成績已全部出來，現總結如下：

　　90——100分 8人

　　80——89分 27人

　　70——79分 26人

　　60——69分 9人

　　60分以下 6人，其中1人54分，4人40多分，1人29分，1人0分。

　　本次試題難易適中，既緊扣教材，又擴展思維，只要平時學習認真、踏實，考試再仔細點，應該考出好成績。

　　失分原因：

　　一是字、詞積累欠佳。

　　1、很多學生不會寫課文中出現的詞語，說明平時抄寫時只圖完成任務，根本沒往心上記。如“皺紋、抉擇、皎潔”三個詞錯的人較多。平時學習時還特別強調，不知他們怎么就沒記住。

　　2、同音字不分區分。“實踐、水花飛濺、借鑒、賤賣、見聞”中“借鑒和賤賣產”錯得多點。“英雄、老鷹、紅纓槍、應該、櫻桃”這幾個詞中“老鷹和紅櫻槍”錯得多點。

　　3、近義詞分辨不清。“精美、精彩、精致、精通、精心”，所填段落中“精彩的畫面、精致的浮雕、精美的圖案”這幾個分不清的多點。叫人嘆惜。

　　二是對課文不熟悉

　　根據課文內容填空，得滿分的人很少，說明平時不但沒背誦連熟讀都沒做到。這些學生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的，可就是不溫習，時間一久就忘掉了。真是有惋惜啊。

　　三是不認真審題

　　看到簡單題目，憑一眼之見提筆就做，根本沒仔細閱讀，認真思考，造成不該的而錯了。實在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句，卻改成了擬人句，并不是分不清比喻和擬人，而是大意造成的'。

　　作文偏題的學生也有，極個別人可能是不理解題意，但有的人卻是沒讀要求就作文，這樣的結果怎不叫人可惜呀。

　　想起平時的千般良策，萬般教誨，可還是有這樣一些人成績不理想，但我相信他們的未來仍是光明燦爛的。為了他們的將來，我還得繼續尋方覓法，爭取讓每個學生都能得到應有的健康發展。

語文期中考試總結7

　　質量分析

　　本次語文試卷由三部分組成：積累與應用、現代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個部分，基本與中考題型相吻合，現就這份考卷及本班學生完成情況作一些分析。

　　一、考卷與考情分析

　　本次試卷兼顧基礎與提高，分別考查學生知識積累能力、語言應用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維原則，特別注重語言的實際運用。但在現代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。

　　就從學生答題情況看，積累與應用部分中字音字形學生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好，寫作比平時有進步，字數上基本達到了要求，得分比平時有提高。這可以看出學生對于語文基礎積累還是較為重視，閱讀部分學生主要問題是回答不準確，語言表達較不規范。如第7題大部分學生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草，有一部分學生只是倉促作答，甚至有一部分學生作文沒有完成，這可能是與學生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關。很多學生都不能構思完整，邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文，表達中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。

　　二．反思與經驗總結

　　1、狠抓語文基礎積累，讓學生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。

　　2、要充分利用教材培養學生閱讀能力。教材中的課文都是文質兼美的.妙文！如果在教學中注重課文例文作用，那么學生就會根據這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學生閱讀障礙瓶頸。同時培養學生的語言表達能力和整體感知能力，并告訴學生在把握文章主旨基礎上聯系實際分析。

　　3、文言文教學要強化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學生主動重點掌握文言實詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞，引導學生誦讀詩文，使學生形成良好的文言語感。

　　4、作文教要定格。今后作文教學要引導學生寫定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強調，杜絕學生寫“三不像”的文章，可根據每冊每單元訓練重點，進行作文訓練。還要培養學生“有感而發”、“文為心聲”的作文習慣，寫自己真正感受過的內容，一定會更加得心應手。

　　三、下階段措施：

　　1、整頓紀律，掃歪風，扶正氣，讓學生養成勤奮、踏實的學風。

　　2、借中考引發學生的危機意識，激發他們的學習主動性。

　　3、對讓學生必須掌握的背誦的嚴加要求，一一落實。

　　4、加強對優秀生、上等學生進行指導和督促，對差生加大力度監控，對中等學生也及時做好溝通了解的工作。

　　5、不斷強化中考考意識，增強危機感。

　　20xx年12月2日

語文期中考試總結8

　　本學期，我擔任高二語文教學工作，所任教班級是高二3班和高二6班。

　　根據學校工作指示精神，依據我校高二語文教學現狀，經過一學期的努力工作，與學生磨合較好，為“百尺竿頭，更進一步”，現總結如下：

　　一、自身素質方面

　　作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，比如李校長的培訓講座，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，定制了《班主任之友》等書刊，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象，對待學生的錯誤要以春風化雨般的態度糾正他們。在日常工作積累中，要不斷向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。做到熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

　　二、教學工作方面

　　教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期的重要性，所以繼續注意了高一知識的鞏固，以及高二知識的學習和高三知識的滲透，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高三的.學習作好足夠準備，更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高二語文教材，使我又回到教學工作的起點，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

　　三、輔助教學工作方面

　　其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，教學經驗還不足，今后一定要向別的教師學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

　　這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤。

　　這一年總的來說收獲良多，最起碼更近一步了解了新的高二語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自己更好的水平！

語文期中考試總結9

　　本次期中考試已經結束，為使以后的教學更為科學有效，特進行了初三語文考試小結。

　　一試卷分析

　　本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎知識為主，重視能力。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內容、仿寫；

　　二考情分析

　　本次考試各班差距不大。失分最嚴重的是選擇題第二題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有很多同學跑了題（審題不行）。

　　三薄弱環節

　　1、基礎知識夯得不牢。具體體現在：字音字形、成語運用、文學常識、課文內容。

　　2、審題不認真，有一部分同學因為審題不仔細導致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文根據題目適合寫成記敘文，有一部分同學寫成了議論文。內容上應側重寫“找回”，而不是寫別的。

　　3、學習語文的方法不科學。從卷面上看，很多同學學得太死，不會變通，題目稍微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。

　　4、不會科學的去閱讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內涵，導致嚴重失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。

　　5、寫作能力不高。有一部分同學的作文水平仍停留在初級階段，無論從構思還是立意上都很平常，不夠新穎。

　　6、文學積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。

　　四補救措施

　　1、重視基礎知識。教師實施起來一定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，并讓學生有及時補救的時間，要盡量安排在課上，對于頑固的學生要反復查，查反復。

　　2、教會學生一套科學的學習語文的策略。可以通過大量的`做題，在做題中積累經驗，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成經驗。

　　3、重視寫作。一定要做到兩周一次作文，認真批閱，精心指導，切實找到學生中存在的問題。

　　4、重視積累。一定要讓學生做好讀書筆記。擴大學生的閱讀面。

　　5、訓練學生的做題審題能力。一定要做好單元檢測，教師一定要做好分析，在考察中尋找問題，解決問題。及時補救。

　　6、培養學生愛語文，學語文的興趣。

　　總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭取更大限度的提高！

語文期中考試總結10

　　本次考試參加人數39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學期剛接班時班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經過一次次的進步，這次竟然也考取了79分的好成績.反復的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:

　　一、重視字詞句子的教學，創好基礎知識關。

　　我在平時的教學中，針對所學內容中所需要掌握的字、詞、句，都要求學生必須做到會讀、會講、理解并會運用。同時，結合課文和練習，使學生在整合的訓練中，提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質。這樣，在測試中，學生就很輕松的闖過了基礎知識關。當然，這都與平時扎扎實實上好每一課，走好每一步是分不開的。

　　二、注重閱讀教學，創好閱讀理解關。

　　1、繼續加強詞句訓練;

　　在閱讀教學中，我仍十分重視詞句訓練，并引導學生自覺的運用查字典，聯系上下文的方法，準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學生無論是課內還是課外，都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式，積累詞句和精彩語段。這也是學生輕松闖過基礎知識關的原因之一。

　　2、重視朗讀的指導和訓練;

　　朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容，體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學的過程中，我非常重視學生的朗讀，盡量給學生留下比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在朗讀的基礎上理解。通過朗讀加深理解。書讀百遍，其義自現。同時使學生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之，閱讀能力也不言而語，有所提高。

　　3、要充分發揮學生學習的積極性和主動性

　　在閱讀教學中，我注重培養學生自己閱讀感悟的過程，常常注意充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內容，并讓學生在自學實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習，充分的指導學生課前預習，指導學生在質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發性的問題，指導學生閱讀思考，讓學生在自讀自悟的基礎上組織好討論交流，讓學生在合作之中，把理解與體會逐步引向深入，達到培養學生的閱讀能力的目的。

　　三、勤于練筆，闖好作文關

　　1上好好口語交際課，培養學生的口頭作文能力。

　　在平時的教學中，對于所安排的口語交際課，我非常重視，一般我從啟發興趣入手，激發交際的欲望，使學生明確圍繞什么話題交流，討論或辯論，盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向，也就是在交流中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應對的能力，特別是課后的符號題，一個都不放過，做到每題過關。

　　2、勤于練筆，為寫作奠定堅實的基礎

　　在作文教學中，我最初的想法就是要讓學生領會作文概念，把學生領進門來，每天讓學生和老師談心，說說心里話，說哪個方面的內容都行，心里想啥就寫啥，寫的連貫就夸獎，有一個詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀，評一評，夸一夸，這樣一來激發學生的.欲望，使學生更有寫的信心，二來也讓學生知道寫作文，就是用我手寫我心，用我手寫我口，使他們不認為作文很難，無處下手。然后進一步的提高要求，寫日記，什么該寫，什么不該寫，該怎樣寫，經過多寫多練，就使學生輕松愉快地邁開了作文的第一步，最終教給學生寫作的要求，使學生掌握一定的表達方法、寫作特點，使學生輕松闖過作文關。

　　四、做好后進生的幫教工作

　　對于班里的后進生，我首先摸底，對后進生做到心中有數;接著和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時時關注他們，捕捉他們的閃光點，及時表揚，樹立他們的自信心。逐步的使他們把要我學變成我要學。并且在班里給他們找朋友，結對子使他們對對紅。

　　五、搞好單元測試以激勵機制為輔助，激發學生學習語文的興趣

　　及時命題測試，認真細致的評卷，然后根據不同程度的學生定出優秀獎和進步獎，將獎狀貼在班內，激發學生的上進心。

　　教學中的不足之處：

　　從整個卷面來看，教學中還存在一定的不足，學生書寫太差，有待于提高。

　　今后的措施：

　　1、抓好學生的書寫，要讓學生寫規范字。

　　2、揚長避短，繼續抓好課堂教學，使學生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

　　3、重視抓兩頭，促中間，使優生更優，中間生闖優，后進生前進，在班內繼續采用激勵機制，使每一位學生都充滿自信，使班內形成比學趕幫超的良好學風。

　　4、加強課外閱讀，堅持寫讀書筆記，讓學生談感想，寫體會，以提高學生的語文表達能力。

語文期中考試總結11

　　語文期中考試試卷發下來了，我看著自己的分數，心里很不愉快。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意。

　　因為我有些題目是不應該錯的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應該是做對的`，可是由于我的馬虎，結果做錯了。最后一個括號本來應該填的是筆畫數，可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的“失"字了，。這是不應該錯的，還有“溫馨”一詞，的解釋，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢，就錯了。

　　有些題目也是不會做的，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號里。可是我沒有找到。看來還是理解能力不夠而造成的。

　　我的作文也不夠好，是寫<一個有趣的游戲>。平時練了很多篇，還是扣了三分，所以我要多看書，把一些好的詞匯和語句運用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色，更加生動。

　　在下次考試中，我要吸取教訓，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母。

語文期中考試總結12

　　這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的`失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

語文期中考試總結13

　　每學期的期中考試都如期舉行，它是對學生知識的檢測，同時也給了老師反思教學的好機會。

　　本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。

　　主要原因有三：

　　一是前半部分的基礎知識掌握較牢固；

　　二是復習時間較長；

　　三是師生態度端正，高度重視此次考試。

　　進步的同時同樣凸顯了很多不足。

　　一是字詞在平時的逐層篩查中個別學生沒有牢固掌握；

　　二是句型轉換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結構；反問句和陳述句的互相轉換題，一部分學生還是不能熟練運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學生混淆不清。

　　三是閱讀理解題中的開放性題目部分學生不能用規范準確的語言回答；

　　四是作文寫作中部分學生錯別字較多，題目沒有補充完整，不能用生動詳細的語言描述事件過程。

　　針對以上問題，在以后的講課與練習中不能忽視語文的工具性這一教學目標。

　　一是字詞篩查應做到更精細更頻繁；

　　二是要反復強調做題方法，強化訓練，讓學生做到舉一反三、靈活運用；

　　三是課堂上注重引導與糾正學生的發言，抽出時間進行寫作練習，力求讓學生做到準確規范地使用語言；

　　四是在作文教學中進行專項訓練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。

　　本次期中考試的英語成績非常不理想，暴露了很多問題。

　　一是單詞、重點句型掌握不牢固，不能靈活運用。

　　二是聽力練習較少，聽的'效果較差。

　　三是字型、句型轉換題沒有熟練掌握基本規律及做題方法。

　　后半學期，在英語教學方面要下更大的功夫，花更多的時間。單詞是基礎，是重中之重，會拼會寫是最基本的要求，所以要留給學生充足的記背時間，并教會學生更多的記詞方法。重視聽力訓練，著重聽關鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外，要理解意思，靈活運用。深思、力行，定會有成效。

語文期中考試總結14

　　本次期中考試五年級成績平均都在九十分以上，各班級之間差距很小，不到二分，這一方面歸功于五年級老師的個人努力，另一方面歸功于我們的團結協作。因為我們平時的集體備課抓的扎實有效，大家在一起暢所欲言，毫無保留，把教材備的比較透徹，知識點把握的比較好。所以綜觀試卷，學生的基礎知識掌握的很扎實，做卷的態度也很認真，書寫認真，字跡工整。各位老師經過認真分析，也找到了一些需要改進的方面，如下：

　　1．學生的閱讀水平有待提高。許多學生都在閱讀方面失了分，提醒我們在課堂上還要注重教給學生閱讀方法。

　　2．學生的.課外積累還不夠多，不夠全，還應該針對教材的內容適當拓展。

　　3．試卷的量比較大，學生做起來會感到吃力，需要寫的東西太多，可能以后還要加大練習量。

　　4．學生的試卷上因為錯別字的原因造成失分不少，表明學生的寫字還需要重視。

　　我們一定會群策群力，把五年級的語文教學工作做得更好！