中考成績提升方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的中考成績提升方案，希望對大家有所幫助。

中考成績提升方案1

　　為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。

　　一、指導思想

　　貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目標，使我校20xx年中考成績在20xx年的基礎上更上一層樓。

　　二、目標

　　20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進一名次，力爭進一步縮小和一類學校第一的差距。在全縣前十學生方面，20xx年中考我校有三名學生進入，在20xx年我們力爭有3-5名進入，普通高中錄取率達到66%以上。

　　三、學生情況分析

　　1、20xx年我校參加中考的學生人數為435人。

　　2、20xx年我校中考綜合成績位于全縣一類學校第二名。各科均分語文68.25分，第3名；數學65.89分，第3名；英語63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績給我們帶來了壓力，同時也帶來了動力，使得我校提高教學質量的任務更緊迫。

　　3、參加20xx年中考的8個班級，依據上學期統測成績來看，既有優勢，又有劣勢。明顯優勢為物理、化學，差距3分之內有英語、語文、生物、政治，數學均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態迎接20xx年6月的中考。

　　四、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

　　組長：

　　成員：

　　全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

　　中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、復習備考工作，協調學習、復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

　　2、學校的主要措施

　　①、校長承包九年級的'管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

　　②、科學發展、學生的培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出。

　　③、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

　　④、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。

　　⑤、學校資源等向九年級傾斜，滿足九年級教師在資料等方面的需求。

　　⑥、每學期召開畢業年級的學生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、教師、學生、家長目標一致，勁往一處使，完成目標任務。

　　⑦、學校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業年級的授課和復習工作，及時了解中考信息，把握復習方向。

　　⑧、語文、數學、政治三課是我校優勢學科，歷史、英語是努力的科目，物理、化學是特別需要加強的科目。

　　⑨、加強和湟中一中等學校的聯系，在九年級教學資源、中考信息的收集等方面多做文章。

　　⑩、進一步完善中考獎勵辦法。

　　3、班主任的主要措施

　　①、班主任要做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

　　②、各班要營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

　　③、不定期召開科任教師會議，向任課教師了解班級學生上課的表現等，及時指導學生的學習方法、端正學習態度、調整心理等。

　　④、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、學困生學生會議，了解學生對任課教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

　　⑤、各班落實好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

　　⑥、抓學生管理，做好以下工作：

　　①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

　　②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

　　③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

　　④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

　　⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

　　4、教研組的主要措施

　　①、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

　　②、經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　　③、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

　　④、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

　　⑤、加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　　⑥、各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

　　5、任課教師的主要措施

　　①、及時做好九年級授課及復習計劃，做到早安排，有的放矢。

　　②、和其他教師多溝通，探討教育學生思想的方法，改進課堂教學的方法，探討復習的有效措施。

　　③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學科的成績。

　　④、做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。

　　⑤、培優補差是關鍵，既要有計劃，又要及時總結，不斷改進方法措施，抓好這個“點”。

中考成績提升方案2

　　為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

　　一、基本情況分析

　　1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。

　　2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。

　　3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

　　二、備考指導思想

　　以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

　　三、中考目標

　　1、全科（總分）平均分居全區第一；

　　2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；

　　3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

　　四、總體工作思路

　　明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

　　五、復習教學與集中檢測時間安排

　　執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

　　1、市、區統一考試時間安排

　　20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）

　　20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

　　20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

　　20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。

　　2、復習方法

　　采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）——專題訓練——綜合檢測（模擬沖刺）

　　教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

　　第一輪復習（2月中旬——4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。

　　復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的`是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

　　第二輪復習（4月下旬——5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

　　復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

　　復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

　　第三輪復習（5月下旬——6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

　　復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

　　復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

　　考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

　　六、工作措施

　　（一）加強對中考備考工作的領導

　　成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

　　（二）實行班級、科任目標責任制

　　將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

　　（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

中考成績提升方案3

　　為切實做好我校xx年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。

　　一、學生現狀分析：

　　九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。

　　二、成立中考備考工作領導小組

　　為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立xx屆中考備考工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、指導思想

　　以中考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校20xx年中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。

　　四、總體工作思路

　　明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于40名中招指標，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的.前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

　　五、復習備考安排

　　（一）、第一輪“夯實基礎”復習（3月中旬---4月下旬）

　　1、復習思路。全面系統復習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。

　　2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。復習方法：采用“滾動式”復習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。

　　（二）、第二輪“專題訓練“復習（5月上旬——5月下旬）

　　本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。

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