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初一地理期中考試總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的初一地理期中考試總結,歡迎閱讀與收藏。
初一地理期中考試總結1
我帶的幾個班這次考試成績雖然較好一點,但和其他幾個班差距并不太大,談不上什么經驗,說幾點自己的做法:
第一,興趣教學是我一貫的做法,而且貫穿整個課堂。
第二,設計導語是我每節課的開場白,好的導語一下子就會讓學生進入最佳學習狀態。
第三,畫板圖、讀地圖、分析圖是我常有的教學手段,在地圖上學生可以掌握課本以外的好多知識,而且還避免死記硬背,減輕了學生負擔。
第四,鼓勵學生自主學習,多活動,從而培養學生創新和探究能力。期中考試已結束,本次初一地理考試題雖有點偏,不能完全測驗出學生的真實水平,但仍暴露出教學中的問題,現將試題情況、學生掌握情況分析如下,并采取相應措施,以利今后的教學工作更進一步,下面我對期中考試地理試卷再說幾點看法。
一、試題分析
考試一結束,學校便要求任課教師寫試卷分析,拿到試卷后,我把試卷從頭至尾認真分 析了一遍,心里便沉了下來,因為試卷上的題目雖沒有超出課本,但對于學生來說,的確有點困難,結果不出所料,學生考的很不理想。
究其原因有三:
1,試題偏了,前面我也說過,試卷所考知識點雖沒有超出課本,但總會繞在第二章里出題兩小節內容共占58分、第三章只講了一小節分值卻有20分而第一章教學內容占本次考試的一半多分值只有22分。
2,自己指導不當,把重點放到第一章,對于這次考試不理想,本人的'責任很大,平時雖在課堂上很認真,但課后要求他們的卻不多。
3,學生學習不認真不踏實,存在有偏科現象。
二、學情分析
從學生的答題情況看,存在著以下兩大問題:
1、學生對地圖的記憶較差,有不少學生對山脈、各種地形區的分布位置及名稱記不準,對一些綜合性稍強的題目做得更差。
2、學生對所學的知識掌握較死,多數是靠死記硬背的,不會用所學知識分析問題,題目稍作變化或稍微綜合,就無法下手了。同時,還可以看出學生對知識的掌握零散,缺乏系統性。
三、整改措施
針對上述問題,在今后教學中注意抓好以下兩點:
1、進一步加強識圖、記圖的訓練,尤其是對地圖識別較差的同學,設立互助小組,讓識圖快的同學幫助稍慢的同學,提高其對地圖的識別能力。
2、在課堂教學中,注意培養學生分析問題的能力,多提供材料,充分調動學生積極討論,自主探究,能讓學生自己解決的問題,教師不要包辦。另外,多鉆研教材,抓住知識間的聯系,培養學生多方面、多角度地分析問題,以達到解決問題的目的。
初一地理期中考試總結2
從本次期中考試來看,我所帶的班成績相對其他班來說還存在一定差距,從中我也發現了自身和教學中存在的一些問題。對于此次考試各個方面的分析與比較,可詳述如下:
一、考試試卷分析
難度:此次考試是與番禺中學聯考,試卷也是由番禺中學出題。經過我們課組的討論分析,從這張試卷的總體來看,題目覆蓋量不足,有的考點考的比較多,如自轉、公轉的速度;有些沒有涉及,整張試卷難度偏大,對我們的學生來說存在一定難度。
二、學生學情分析
高一年級共10個班,2個重點班,8個平行班,平行班和重點班進校基礎差距不是太大,但是對待學習的態度卻相差比較大。重點班學習態度好,課前認真預習和完成導學案,上課認真積極主動;我所教的1、2、5三個平行班學習態度相對較差,主動學習和探究的能力比較欠缺,完成作業的質量較低,主動問問題的學生也比較少。
三、考試成績分析
這次考試我們全級的平均分和番中相差不大,全體均分差1.8分,正取生平均幾乎和番中一樣,從總體上看,考試情況是很不錯的。但是我所教的幾個班成績在整個年級中排名相對靠后,跟普通班相比差距不大,但跟重點班相比差距很大。
四、原因分析
(一)教師方面:
1、課堂上仍然存在講多練少的'情況,據部分同學反映,課堂上聽的懂,但是課后做題不會。
2、上課時我容易在次要問題上糾纏,把握不住重點,導致有些時候備課的內容講不完,進度比較慢。
3、由于進度相對其他老師較慢,以致有的課后練習和作業來不及評講,沒有針對學生容易產生誤差的問題進行專門講解,使得有些學生老在一個問題上出錯。
4、由于教學經驗欠缺,有些與考試相關的知識關鍵點講解不到位。
(二)學生方面:
1、學生基礎知識薄弱,識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫,但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調過,仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確,導致錯誤,比如講春分日記憶成春至日。反映至少兩個方面的問題,一是沒有認真閱讀記憶過教材,二是基礎知識點應用太少,概念不明晰。
2、學習態度不端正,存在明顯的只求一知半解的情況。表現為學習中出現問題不及時解決,不喜歡問問題;還表現為上課不積極主動的思考,只求表面印象,不求用心理解。普通班的許多同學上課是用推的,在老師的催促下才會動動手,但是仍然不動腦。
3、學習習慣很差。經過了半個學期,現在課前有半數的同學能準備好教材、導學案等學習用品,但是課前預習、復習、作業等方面仍舊存在很多很深刻的問題。這些表現主要有不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數。
初一地理期中考試總結3
上周緊張的期中考試和改卷已經落下帷幕,考試成績已經公布之后,仔細看了我所任教班級的地理學科成績和我所任班主任的12級4班的總體成績,心里很有感想,現將本次考試的所感所想逐一記下,以之警醒自己!
一、對地理學科的感悟和反思
我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成績,出現了參差不齊的狀況,針對學校制定的四級學業目標,完成情況最好的是5班,其次是2班和4班,3班和6班再次之。在特優目標這一項上,5班最突出,其他班級都有差距。這是什么原因造成的呢?
仔細思考,竊以為造成現在這種局面,和我本人有很大關系。也和其他不可抗拒因素有些許關系。
在上課備課這一環節上,沒有任何的區別。是造成今天這種局面的原因之一,每一節課提前準備,備好課程的各種環節,準備好應對各種突發事件。設計好各個教學環節和教學設計,預設好各種學生的活動環節。這是我備課的內容,以上的各個方面,有的是工整的體現在被課本上,有些是規范在教材上做好設計,還有一部分需要在課堂探究和同步訓練中體現出來。但是各個班級的實際情況不一致,各種教學環節的預設就出現不同的課堂效果。有的班級完成各個教學環節任務之后,學生的課堂效率高,自我掌握能力強,課堂效果就高效,反之則不理想。
對待課后作業的檢查落實方面,小組課堂合作學習和課后的復習鞏固檢查落實有待繼續強化。課后的復習鞏固是課堂學習的延續,有時候課后的自我復習鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時,更談不上有什么高效了。因此,下一步的`檢查鞏固工作亟待加強。這一工作得好好發動課堂小組長,充分發揮他們的積極性,要求他們既要做好表率,又要做好對其他同學的監督和要求,督促他們完成課堂任務、鞏固任務等等。
二、對xx級4班的反思和感悟
12級4班各個學科的四級目標完成情況不是很理想。我認為原因應該在以下方面:
1、課堂學校效率相對較落后。
2、課堂紀律存在問題。
3、課下的復習鞏固沒有做好
4、檢查落實不到位。
5、學生的學習意識、紀律意識和落實意思不強,導致學習整體效果不理想。
6、家庭作業的作用不明顯,檢查落實不到位。
三、針對班級出現的問題的解決措施或者做法
1、強化課堂小組的紀律關系,強化小組負責人的管理意識和責任意識,強化小組六人既一人的意識。強調集體意識。
2、加強作業的檢查力度,充分發揮作業的作用。
3、加強班級小組個人量化管理,充分調動學生的各種積極性,充分參與到小組的合作學習和小左的合作管理中。
4、加強各個學科的課下復習鞏固的檢查力度,力爭讓學生做到“當日事,當日畢”。力爭在學生的腦海中烙下“完不成今天的任務決不罷休”的意識。
四、針對任教班級出現的問題的解決措施
1、充分備課,做到差別化備課,對待不同程度的學生要有所不同,對待不同層次的學生要布置不同層次的要求。一次促進課堂的高效、愉悅和實效。
2、加強課后復習鞏固作業的檢查力度,充分發揮作業的作用。
3、課堂上充分體現新課程標準的精神,真正做到像課堂45分鐘要效率。
以上就是本人針對這次期中考試所出現的問題的感悟和認識。不當之處,希望諸位領導做做指導幫助,不勝感謝!
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