論文e時代
在各領域中，大家都經常看到論文的身影吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家整理的論文e時代，歡迎閱讀與收藏。
論文e時代1
以前怎么寫論文的，好像還真的記得不太清楚了。因為那個時候懶，除了工作生活看電視散步，好像沒什么可做的。寫論文的機會多，但寫的人少，因為要寫一篇論文，又費事又費神，找資料然后經過大腦篩選組織，才開始動手寫。
不知道什么時候，人們開始變得勤快了。機會來的時候，往往是僧多粥少。因此，有頭有臉的人往往把機會都占去了。當老百姓知道機會的時候，已成了過去式了。因為寫論文太簡單了，把別人的東西改頭換面，寫上自己的名字交上去就可以了。運氣不錯的話還可以換一個有效證件回來。上學時連文章都寫不好的，卻成了論文的專家了。
所以現在只要有機會，幾乎所有的人都愿意去參與。前段時間要求每人交一篇育子論文，規定3000字左右，打印，不能在網上下載。時間緊迫，一天的時間，然后就得交。不過，人們也會隨著時代的進步效率也會提速，所有的人都按時交了論文。但是，結果卻出人意料，有大多數人的論文題目內容都完全一樣，就是作者的名字不一樣。因為數量太多，因此不能上交，只有把重復的退回要求重新再寫。
本來收論文的書記想把論文的名字出個黑板，公示一下，讓重的人去領。有人就提出建議了，別寫了，重的基本上都是在學校的電腦上下載的，然后就交去，至于內容是什么題目是什么，恐怕作者也是一無所知，不如直接把東西發給他本人。
類似的事情，只怕周圍的人也許會遇到過。事情好像一個喜劇片一樣，讓人感覺很好笑。信息時代了，人們獲取信息的方式方便了。但是那碼放的整整齊齊的宋體字好像沒有幾個人能感興趣的，都不想看也沒心情去看，尤其是像論文這樣的東西，不知道有多少是自己真實的想法和自己的觀點。
復制來了太多的東西，卻沒有細細的品。e時代看著一模一樣滿天飄飛的短信，刷新的只是網頁卻不是心情。有時候竟然很懷念手寫的一封信，見字如面，通過字體可以看出一個人的心情與性格。字寫的好的，看著文字竟然是一種享受。
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20世紀末至今，伴隨著計算機網絡的普及發展，人類生活方式發生了深刻變革，企業的國際貿易模式也隨之優化進步，利用計算機和網絡技術實現市場交換的全過程已成為現實。同時，電子商務的應用也為國際貿易中法律規制提出挑戰，電子數據交換(EDI)利用計算機網絡進行自動、及時的信息交流、數據交換和處理，開創了“無紙貿易”的新時代，使傳統理論中要約承諾的形式、生效時間地點、安全性、能否撤銷等規定受到質疑，值得探究。
一、傳統承諾理論的規定
承諾是指受要約人按照要約人所指定的方式，對要約的內容表示同意的一種意思表示，在國際貿易中，也稱“接受”或“收盤”。被要約人一旦表示承諾，則表明要約人、被要約人之間以達成協議，合同即宣告成立。《聯合國貨物買賣合同公約》第18條第2款規定：“接受發價于表示同意的通知送達發價人時生效。如果表示同意的通知在發價人所規定的時間內，如未規定時間，在一段合理的時間內，未曾送達發價人，接受就成為無效，但須當適地考慮到交易的情況，包括發價人所使用的通訊方法的迅速程度。對口頭發價必須立即接受，但情況有別者不在此限。”傳統理論中，關于承諾生效的時間，存在投郵主義和到達主義兩種不同理論。
英美法系采用投郵主義，即在以書信、電報作出承諾時，承諾的通知一經交付郵局投郵立即生效，合同即告成立。即使是由于郵局的疏忽致使承諾的通知在作踐耽擱或丟失，風險仍由要約人承擔，而與受要約人無關，且不影響合同的成立。英美法系采用“投郵主義”的目的在于縮短要約人能夠撤銷要約的時間，從而改善受要約人在交易中的被動地位。但在要約人收不到受要約人承諾時，以“投郵主義”而強加給要約人的合同成立其不合理性也是顯而易見的。
與之不同，大陸法系采用到達主義，如《德國民法典》第130條規定：“對于相對人所做的意思表示，于意思表示到達相對人發生效力。”我國亦采用到達主義，即遵循《合同法》第26條規定：“承諾通知到達要約人時生效。承諾不需要通知的，根據交易習慣或者要約的要求作出承諾的行為時生效。”
關于承諾的撤回，除當面表示承諾和采用投郵主義立法的國家不存在外，采用到達主義的國家規定了承諾撤回問題。根據《聯合國國際貨物買賣合同公約》第22條，“接受得予撤回，如果撤回通知于接受原應生效之前或同時，送達發價人。”我國《合同法》規定與之相同。
二、E時代國際貿易的新形勢及問題
E時代，最初用來指電子(electronic)時代，電腦網絡出現后Email以其快速、簡便、多功能等在很短的時間內顛覆了傳統的手寫郵寄信件。電子商務合同，是指以數據電文形式訂立的合同，當事人通過數據輸入進行要約、承諾，以網絡傳輸進行送達。
傳統的書面合同要求雙方當事人在合同原件上手書簽名、蓋章或按指紋，以表明當事人對該書面合同內容正確性的確認。而在EDI合同中，手書簽章被電子簽名所代替，即由符號及代碼組成，經由鍵盤輸入并存儲于計算機磁盤中。
在電子商務合同的簽訂過程中，要約與承諾的意思表示由當事人通過計算機互聯網以電子方式實現瞬間傳遞的，因而由其所依賴的技術和其運作方式的獨特性，產生許多新問題。
如：數字形式的電子簽名很容易被他人模仿、破譯或篡改，服務器故障導致延遲而產生生效時間爭議及撤銷爭議等問題，這些新形勢下的新問題亟待解決。
論文e時代3
當前，Internet的普及和發展。交互式Web應用的出現導致了電子商務（簡稱ec或e），浪潮迭起，Internet作為網絡經濟乃至知識經濟的.引擎將在很大程度上改變人們的生存環境和企業的經營管理模式，特別是電子商務跨越了空間和時間的限制，直接對原有的商務模式發起猛烈的沖擊，從而也重新定義了新經濟時代企業生存、發展的全新規則。而中國企業在面臨網絡化生存的同時，還須面對WTO和經濟全球化的挑戰。財務作為企業管理的核心，作為實現電子商務的重要環節，企業對此顯然提出了更高的要求。
一、互聯網、WTO對財務管理的沖擊
財務管理是企業管理的重要組成部分，財務軟件是企業電子商務系統的重要組成部分，互聯網引發了企業經營環境的革命性變化也必然沖擊著傳統財務及其相應的軟件系統，并導致它們發生相應的變化。
1、對會計功能的沖擊和變化
隨著電子商務的普及，很多企業將成為全球網絡供應鏈中的一個結點，企業的眾多業務處理活動都將在網上進行，如網上交易、網上結算、電子廣告、電子合同等，傳統的財務計價、財務控制、結算方式等都要進行革命性的創新，以往的融資、籌資、資金管理等將成為財務的一個方面而不再是主要內容，財務管理的重心將全面介入到產品和市場上來。
傳統會計的單一貨幣計量將被打破，取而代之的將是多國貨幣、電子貨幣。WTO和全球經濟一體化趨勢使得全球的貿易越來越頻繁；互聯網技術的飛速發展，使網上業務將越來越普遍，其支付方式也將由現有的紙質現金、支票。匯票等結算方式轉變為電子現金、電子支票、電子信用卡等網上結算方式。財務軟件在設計中就必須具備電子貨幣交易結算系統。同時，財務所提供的數據信息不僅僅是以貨幣計量的財務數據，更重要的是諸如網絡創新能力、客戶滿意度、市場占有率、虛擬企業創建速度等反映企業競爭力方面的信息，從而為企業的經營、領導決策提供全方位服務。
2、財務走向集中式管理，財務信息實時動態化
互聯網時代，企業的經營縮短了時空的距離，普通企業同樣可以擁有原來只有跨國公司和大型企業才具有的一些優勢和資源。這樣，企業經營越來越多地依賴于客戶、供應商、合作伙伴及各種虛擬企業，其業務分散在全球各地。由于互聯網技術的應用使得企業的CEO（首席執行官）、CFO精席財務官）們可以隨時隨地將企業全球的信息置于掌握之中，從而為財務的集中化管理創造了條件。
3、財務與經營業務協同處理，管理信息全面集成
財務和經營業務如何協同處理一直是企業所面臨的重要課題，計算機網絡技術的發展使得財務與業務的協同成為可能。財務和業務的協同包括企業內部協同、供應鏈協同等。企業內部各部門各地分支機構以及與客戶、供應商等每一結點在發生供、產、銷、控制、預測等業務活動過程中每時每刻都會有各種信息，并且往往伴有財務信息。要做到協同管理，企業就必須及時將這些信息并行送人財務系統進行處理并將產生的結果反饋給業務系統，以保證財務和業務的協同處理并集成各種管理信息。這時，財務人員必須利用互聯網這一先進的技術進行網絡化操作，如在線辦公、移動辦公、分散辦公，遠程傳輸和查詢等等。
4、財務的國際化
隨著加入WTO，全球經濟一體化以及電子商務浪潮的影響，財務的國際化問題已是必然選擇。中國企業要走出國門，展開國際競爭更要強調財務的國際化。財務國際化的目的就是要提供具有國際可比的會計信息，這需要做好多方面的工作。對財務軟件來說，則必須做到與國際會計接軌，符合國際會計準則，支持多國語言，支持多幣種和電子結算，并將財務融入Internet時代，最終解決財務的國際化問題。
二、傳統財務軟件里e興嘆
傳統財務軟件是為替代手工記賬為主要目的而產生的，這些軟件面對Internet及電子商務迅猛發展的網絡經濟時代顯得如此脆弱而只能望e興嘆！
1、過分強調中國特色，會計信息缺乏國際可比性。傳統財務軟件所依據的基礎是中國會計制度，從某種角度講，正是中國財務會計制度的特殊性給中國財務軟件創造了較大的市場空間。然而，中國會計必須走國際化道路，閉封自守不是它應有的特性。
2、體系封閉，無法實現網絡化管理，更無法支持電子商務。傳統軟件由于產生的技術背景落后，無法實現網絡化管理或只支持局部網絡應用，更無法支持電子商務，不能適應網絡時代企業的需求。
3、會計信息單一、滯后且缺乏前瞻性，財務業務協同更無法談及。一方面，由于傳統會計核算強調會計信息的真實性和可靠性，因此計價方法多采用歷史成本原則，其軟件也只是核算已經發生的歷史會計信息，而忽視了前瞻性信息。另一方面，由于技術方面的限制，傳統財務軟件無法做到會計信息的實時動態處理、事前預測及提供前瞻性信息。
4、對管理會計考慮甚少。傳統財務軟件主要強調核算功能，而分析膺理功能薄弱。在財務、會計與管理不斷融合的今天，企業的經營管理者將越來越關注于通過財務軟件獲取對企業生產經營管理真正有用的信息，財務軟件應重視管理會計的應用。
5、單幣種、單語言。由于僅考慮國內會計制度和國內企業應用的需要，導致傳統財務軟件一般均表現為單幣種和單語言性，難以滿足財務國際化的需要。
三、面向e時代的財務軟件
面向e時代的財務軟件必須具有的特點：
1、實現功能的多樣化。財務軟件的功能必須不斷擴大，實現財務會計和管理會計的有機結合。要以財務會計報告系統為核心，并在此基礎上完善對企業經營活動的計劃和控制功能，做到事前事中事后全過程動態管理。
2、基于Internet、Web的全面應用。全面采用網絡計算技術，實現網絡化管理，體系開放，支持電子商務；實現財務集中式管理，動態核算，實時監控，網上操作等。
論文e時代4
1E時代背景下的時代特征以及對初中物理教學的影響
1．1E時代背景下的時代特征
電能是如今E時代發展的根本，除了電能之外，E時代的發展還需要網路技術的支持．如今在E時代的背景之下，電子產品已經在家家戶戶得到了廣泛的使用，并且在校園中、辦公樓、大型商業建筑中也隨處可見電子設備的存在，也正是因為這些電子設備的存在，給人們的辦公和教師的教學都帶來極大的便利．由此可見，離開了E時代我們的國家、人們無論是生活方式還是工作學習將會發生巨大的混亂．
1．2E時代背景下對初中物理教學的影響
在E時代的背景之下，很多高校都引進了多媒體教學設備，用來幫助教師的課程教學．初中物理課程對于初中生而言是一門比較復雜難懂的學科，造成這種現象的主要原因是教師無法形象化地為學生闡述物理學科中的實驗變化過程和公式的演算，進而造成學生理解上的困難，但是有了多媒體教學設備，物理教師就可以利用圖片、視頻、文字、音頻開展多樣性的物理教學，豐富教師的教學內容，使課堂時間安排更加飽滿，也有助于學生物理學習積極性的提高．此外，因為有了形象化的實驗展示，不僅縮短了教師的教學時間，還能幫助學生進行實驗內容的消化和了解．微視頻的錄制與分享讓學生更多體驗自主學習的便捷．由此看來，E時代背景下對初中物理教學具有深遠的影響意義．
2E時代背景下初中物理教學的創新
初中物理教學的本質是促進學生對物理知識的掌握和了解，提高學生的物理成績，間接的提升教師的教學質量，取得師生雙贏的物理教學成果．在E時代的背景下，電子設備改善了教師的教學環境，方便了物理教師的教學，但是物理教師傳統的教學方式顯然已經不適應現代物理教學的發展．因此，為了使物理教學和E時代下的教學環境得到有效的融合需要教師物理教學上的不斷創新，才能使物理教學在E時代背景下得到快速的發展．
2．1E時代背景下初中物理教學理念的創新
E時代背景下，初中物理教學理念的創新是指物理教師依據當下的E時代的發展改善自己的傳統教學觀念使自己的教學理念能夠與時俱進，適應當下教學發展的需要．當下，初中物理教學理念的創新主要表現在以下兩個方面:一是促進學生為主體的創新性教學理念;二是借助于多媒體設備互動性教學理念的創新．初中物理教師觀念上的創新，首先要建立以學生為主體的教學理念，充分發揚學生的主觀能動性，讓學生意識到自己在教學中的主體位置，在此基礎上借助于當下的多媒體教學設備開展師生雙方的互動式教學模式，讓學生主動學習物理知識，并且教師要從旁協助并引導學生對一些復雜難懂的物理實驗進行計算，一方面能開發學生的創造性思維，培養學生獨立思考解決問題的能力，另一方面，能充分地調動學生的主觀能動性，增強學生自主學習意識，實現從被動地接受知識吸取到主動地獲得知識，提升其對知識掌握和理解能力．
2．2初中物理教學模式的創新
E時代背景下，初中物理教學的創新不僅僅是教師所用教學設備的改善，更多是的在如今多媒體設備的輔助下，物理教師根據時下的教學特點，并結合多媒體設備的運用了來改善自己以往的教學模式，使自己的物理教學更加符合當今E時代背景下學生的教學需求．
2．2．1基于多媒體應用的課堂教學設計
為了適應E時代背景下的物理教學，教師應該根據時下學生學習特點，以學生的教學需求為基本點進行教學模式的改變，進而確立自己的教學目標．例如教師要講述牛頓第一定律方面的教學知識，就應該在事前利用多媒體設備制作教學PPT，其PPT內容除了牛頓定律的講解之外，還包括牛頓本人的個人生平介紹，這樣一來就可以促進學生對牛頓第一定律的全方面了解．
2．2．2基于微視頻的翻轉課堂教學模式
隨著翻轉課堂(flippedclassroom)的概念被引入國內，這種顛覆傳統教學模式的教學改革正在如火如荼的展開．翻轉課堂是對這一傳統教學方式的顛倒，即變傳統教學中“課堂授課+課后練習”為“課前聽課+課堂練習”．這一模式借助信息技術手段所承載的微課形式完成“課前聽課”環節，從而實現了對于“一言堂”課堂的解放，很大程度上解決了學生在課后做作業則面臨著遇到問題無法求助的困境．在基于課程設計的整體觀指導下，翻轉課堂實踐中可以采用兩種模式:微課講授模式和微課預備模式．從技術角度，微視頻可通過PC、手機、攝像頭、DV、DC、MP4等多種視頻終端攝錄，錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、PPT、Pad、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等制作．錄制主題內容可以是中考知識點、考點、例題、作業題或教學經驗，這種模式在問題講解同時，設計與之相應的自主學習以促進學生自主學習．
3E時代背景下初中物理教學的應用
在E時代的背景下，教師可以借助于當下的影像視頻對物理教學中學生不能掌握的部分知識內容進行演示。綜上所述，面對與E時代下網絡環境的發展，教師要想提升自己的物理教學質量，就需要進行教學理念、教學方式的創新發展，并將自己的教學思路與網絡環境相互融合，開展物理教學，從而提升學生的物理學習積極性以及培養學生主觀上物理學習的能動性，提高教學質量，實現物理教學目標。
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