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論文寫作的邏輯性
在個人成長的多個環節中，大家一定都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。你知道論文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的論文寫作的邏輯性，僅供參考，歡迎大家閱讀。
論文寫作的邏輯性1
一、論文與邏輯
一篇畢業論文，如同其他文章一樣，應當是內容和形式的統一。內容是指主題和材料，形式是指邏輯結構和語言表達。論文的內容固然起決定作用，但論文的形式也不是消極、被動的，事實上起重要作用。我們知道，人們要進行思維，就要使用概念、判斷、推理等思維形式。這些思維形式既是人類用來反映客觀現實的手段，又是構筑論文的基本材料。只有掌握了這些思維形式及其有關的邏輯要求，才能寫出具有邏輯持色的畢業論文來。因此，我們在撰寫畢業論文的過程中，應當遵守邏輯的基本規律，自覺地將這些基本規律，貫穿于寫作的各個環節和整篇論文當中，具體說來，則要注意以下幾個問題：
第一，論文內容符合客觀實際，能夠令人信服。
第二，概念明確，判斷恰當，推理連貫。
第三，論文的內容之間有著密切的聯系，全篇論文形成統一的整體。
從大學生的實際情況來看，由于他們有著比較扎實的專業基礎知識，能夠運用專業基礎知識分析和解決實際問題，又專門學過形式邏輯，基本上掌握了邏輯方面的知識，因此，我們在這里重點談談論文內容之間有著密切的聯系，全篇論文形成統一的整體這樣一類的邏輯問題。在畢業論文的邏輯中，論文內容之間的邏輯聯系，占有重要地位。它既是作者思維邏輯聯系的具體表現，又是作者所論述的客觀事物的邏輯聯系的具體表現。它對增強論文的邏輯效果和說服力，有著重要的作用。
二、論文內容之間的邏輯結構
論文之間的邏輯聯系，亦即論文所反映的事物和事理的整體及其各部分之間的聯系方式，基本上表現為縱向邏輯聯系和橫向邏輯聯系，而兩者又總是交織在一起，它們表現在論文的邏輯結構上就是：縱式結構、橫式結構、合式結構三種形式。
1、縱式結構。
所謂縱向邏輯聯系，是指總論點、分論點和小論點之間的邏輯順序，以及分論點之間，小論點之間的邏輯順序。論文內容之間的縱向邏輯聯系，具體表現為論文的縱式結構，其特點在于論文的思想體系是縱向展開的。毛澤東同志指出：“寫文章要講邏輯。就是注意整篇文章，整篇講話的結構，開頭、中間、尾巴要有一種關系，要有一種內部的聯系，不要互相沖突。”（毛澤東；《農業合作化的一場辯論和當前的階級斗爭》、《毛澤東選集》第五卷，第217頁）只有恰當處理論文內容的縱向邏輯聯系，才能使論文有嚴謹的結構。
一篇論文為了闡述總論點，要列出幾個分論點，每個分論點擴展為一個部分，各個分論點之間，各個部分之間，應有內在聯系。每個分論點又分為幾個小論點，每個小論點又擴展為一段，各個小論點之間，各個段之間，也應有內在聯系。這樣，全篇論文的縱向邏輯聯系便體現出來了，并且相應地形成了論文的完整體系和嚴謹結構。
2、橫式結構。
所謂橫向邏輯聯系，是指論點和論據，觀點和材料之間的邏輯聯系。論文內容之間的橫向邏輯聯系具體表現為論文的橫式結構。在一篇論文中只有總論點才單純地作為論點或觀點存在，而分論點和小論點卻有雙重“身分”，或者作為論點或觀點存在，或者作為論據和材料存在。至于用來說明小論點的材料，則只能有材料或論據一重“身份”了。論文要做到有很強的說服力，富有邏輯力量最重要的是論點明確，論據充分，論證嚴密，揭示論點和論據的必然聯系。首先，只有把總論點和材料有機地結合起來，論文才有生命力，才能收到很好的效果。其次，還要處理好分論點和材料的關系，以至小論點和材料的關系，這不僅能直接證明分論點或小論點，而且能間接地為突出總論點服務。
3、合式結構。
論文內容之間的'邏輯聯系是縱向、橫向穿插進行，交織在一起的。具體表現為論文的縱、橫式結構，簡稱合式結構。這種結構的論文，有的以縱向展開為主，有的以橫向展開為主。
三、運用邏輯方法
要正確處理畢業論文內容之間的邏輯聯系，增強論文的邏輯力量，必須學會運用邏輯思維方法。邏輯思維方法是一個整體，它是由一系列既相區別又相聯系的方法所組成的，其中主要包括：歸納和演繹的方法，分析和綜合的方法，從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，邏輯和歷史統一的方法。邏輯思維方法不僅是論文寫作中內容安排和邏輯論證的方法，而且更重要的是進行科學研究的方法。
1、歸納和演繹的方法。
歸納是由個別到一般的思維方法，即由若干個別事例推出一個一般性的結論，或用若干個別的判斷作論據來證明一個論點或論題。要從事實材料中找到事物的一般本質或規律就要應用歸納法。它是我們寫論文時經常用到的一種邏輯方法。例如，我們總結我國經濟建設的經驗教訓時看到，50年代前、中期注意按經濟規律辦事，經濟得到了穩步的發展；60年代前期我們注意了按經濟規律辦事，經濟得到了很快的恢復和發展；十一屆三中全會以來我們又采取了一系列符合實際情況的政策和措施，經濟又開始恢復并健康向前發展。從而我們得出，只有按經濟規律辦事，我國經濟才能得到發展這樣的結論。
演繹與歸納相反，它是由一般到個別的思維方法，即用已知的一般道理作為論據來證明一個個別性的論點。比如，我們用理論指導調查研究，以至用經典作家的一句話來論證一個觀點，用的就是這種方法。
2、分析和綜合的方法。
分析是把事物分解為各個屬性、部分和方面，對它們分別研究和表述的思維方法。綜合是把分解開來的各個屬性、部分和方面再綜合起來進行研究和表述的思維方法。在畢業論文寫作的過程中，無論研究和表述論點，還是研究和表述分論點，都時常運用分析和綜合的方法。例如：毛澤東同志的《中國社會各階級的分析》一文。開頭先提出問題，革命的首要問題是分辨敵、我、友問題；中間，逐個分析組成中國社會整體的各個階級；結尾，綜合以上分折，解決問題，回答開頭提出的中國革命的敵、我、友問題。
3、從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法。
從具體到抽象，是從社會經濟現象的具體表象出發，經過分析和研究，形成抽象的概念和范疇的思維方法。從抽象上升到具體，是按照從抽象范疇到具體范疇的順序，把社會經濟關系的總體從理論上具體再現出來的思維方法。在畢業論文的寫作過程中，從總體上說，也要運用從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，即在占有資料的基礎上，經過分析研究，找出論點論據，在頭腦中大體形成論文的體系，然后按照從抽象上升到具體的順序，一部分一部分地把論文寫出來。當然有的論文也不一定采取此種方法。
4、邏輯和歷史統一的方法。
從抽象上升到具體的方法，就是邏輯的方法。所謂歷史的方法，就是按照事物發展的歷史進程來表述的方法。邏輯的發展過程是歷史的發展過程在理論上的再現。不過，一篇論文從總體上運用邏輯和歷史統一的方法，是不多見的，而在經濟學專著和教科書中往往在總體上運用這種方法。應當指出，上述各種邏輯方法，都是唯物辯證法在思維過程中的具體表現。在寫畢業論文的過程中往往需要綜合地加以運用。
論文寫作的邏輯性2
【摘 要】論文寫作的邏輯性與標準化問題比較突出，而邏輯與標準關系緊密，嚴密的邏輯結構能造就標準格式，但邏輯容易硬化成是非對錯的標準，限制論文寫作獨立思想的發揮。文章根據理工類和文史類的論文寫作對比差異，研究嚴密的邏輯是否會導致統一的論文標準模式，進而歸納出論文寫作應遵循的邏輯標準。
關鍵詞論文寫作；邏輯性；標準化
一、論文寫作的邏輯性問題思考
論文寫作必須擁有暢通的思路、清晰的條理、充分的論證與銜接的首尾，遵循著某種邏輯順序將思想表達清楚，將事實論證透徹，才能保證研究成果的價值實現。為了提高論文寫作的邏輯性，首先必須保證全文圍繞一個中心思想展開論述，全篇文章的各個論點有機地組織起來，有秩序、有步驟、有層次地詮釋這個中心。其次，一目了然的思想順序可以是前提與結論、原因與結果、主體與從屬、現象與本質等各種關系順序，或按照事物本身的層次，或按照寫作者內心的思想，前后章節的細微聯系必須清楚呈現，而每個章節的各部分內容要有相似和突出的部分。再者，邏輯性是科學論證的客觀手段，利用歸納的方式將大量的、復雜的資料以可靠的、令人信服的語言展現給他人，既不是人云亦云的模仿，也不是個人隨機的表達。最后，論文寫作的線索貫徹到結尾，對前文作概況總結，并點明主題。
論文的邏輯性表達是為了不讓其結構與內容混亂，讓理性的客觀世界與現實交融，從文章標題開始就很努力地展現世界的真實模樣。一般來講，理工類論文基本按照“發現、找出問題—歸納并分析問題—提出解決問題的對策建議”的邏輯順序穩步地展開論述，插入圖表、模型、數據等充分論證，通篇論文保持著嚴謹的論述與客觀的評論。而文史類論文結構與內容的邏輯性明顯下降，以時間、種類、整體局部等作為順序，并依靠內容的細致表達服務于結構的邏輯性呈現。論文是否專業，從這兩類論文的邏輯性比較中便可窺見一斑，理工類論文必須通過高度嚴密的邏輯結構和詳細客觀的說明性文字才能使讀者迅速理解與及時掌握，而文史類論文結構相對松散，語言相對靈活，中心思想也會出現多元化特征，便于讀者從文字類論述中明晰作者的精神世界和內涵。
論文寫作遵循邏輯性，其根本目的是為論文寫作與展示營造行之有效的關系。論文區別于許多文學作品，它是思想的積累與表達，卻不是個人情感的宣泄與渲染，它是創作者依據客觀事實辯證地看待問題的思想結晶。以客觀為主，主觀為輔，論文寫作的根本目的是論證客觀世界的現象本質，其重要目的是借助合適的關系使論文符合讀者與世界的理解需要。
二、論文寫作的標準化問題思考
論文寫作的標準和價值一致，既包括由學術價值決定的自我內心衡量標準，也包括由社會價值決定的他人評判標準，由此衍生出論文寫作中存在的各種各樣的標準，尚無法將衡量尺度徹底統一。的確，任何人都無法寫出絕對完美的論文，但論文之間存在好壞之分是必然的。而就自我和他人這兩種標準的統一問題深深困擾著許多人，許多人寫作的論文往往傾向于社會力求的規范標準，致使學術水平和學術能力普遍下降。
論文寫作向標準化方向發展是論文水平從低到高、從差到好，通過調整不斷完善的過程，讓眾多學者擁有可以比照的標桿和可以追趕的對象，有利于提升整個學術領域的水平。論文寫作的標準化從最基本的格式入手，包括中英文摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻等內容，而對參考文獻的引用采取標準格式標注。再者，根據科技報告、學位論文、學術論文等按照不同的展示要求提出字數、圖表等要求，尤其反映在查重結果上，對學生大量抄襲、剽竊的學術不端行為予以糾正。然后，審閱人從結構、內容、語言等方面進一步考察創作者的創新性、思想深度和語言功底，最終給予相應的成績評定和等級評定，好與壞、對與錯在論文展示過程中得到了有證有據的評判。
倘若沒有為論文寫作建立高效的可靠的規范化標準體系，抄襲等學術不端現象還將繼續，隨意、散漫的學術風氣還將影響創作氛圍。畢業論文的'寫作、答辯以及評獎評優等論文程序的構建對加強高校學生論文寫作的標準化具有重要意義，在明確的獎懲制度下，改變其在報告、論文寫作形式方面的不規范、隨意性的弊端，保證其報告、論文具有一定的創新性、前瞻性，使這些成果走向全國，走向世界。標準為論文水平的提高創造有利條件，然而，大部分的論文評定工作是由人完成的，由此形成許多標準，在當前高校學生學術能力普遍不高的背景下，他們難以判斷保證通過的標準是什么，所以用固定不變或者是大多數人采用的標準來完成論文，結果卻模糊了自身的標準，也妨礙了主觀能力的發揮。
當論文寫作的要求過于嚴格，其寫作也將走向一種極端的標準化——機械模仿。理工類論文一直在尋找最恰當、最合適、最優化的語言來論證該文的思想觀點，通過定量、定性的語言保證較高的科學性與客觀性，達到規范化、標準化和專業化等要求，這種強制性標準限制了理工科學生的寫作思路與思想表達，當能力達不到這種要求時，就直接抄襲相似論文的公式或將套話直接應用于文中。相反地，文史類論文專業性較弱，而論文評定的標準既寬廣又感性，反對論文的通用標準，支持有個性的語言風格和獨具匠心的創新思考，避免了盲目模仿的隱患，雖然在專業性上達不到一定高度，但卻在思想深度和文化底蘊上不斷實現著突破桎梏的可能。然而，文史類論文滋長了創作者的任性與隨意，有時會直接將“我認為”這種純粹的個人看法夸大，違背了論文寫作的最基本要求——客觀準確。
論文寫作的標準化問題反映了我國學術較低的學術水平，標準化是根除學術不端、使研究成果走向世界的必由之路，但當下對于標準等要求過分推崇極容易違背論文寫作的實際水平，我們必須強迫自己的論文寫作達到嚴謹無誤的邏輯標準，反而忽視了論文寫作的獨立性與創造性。
三、論文寫作的邏輯性與標準化關系思考
邏輯性與標準化關系是一致的，都反映了論文寫作的客觀性需要，一榮俱榮，一損俱損，結構與內容的邏輯性是評定標準化的重要依據，而邏輯性依賴于標準化的規范主義，也因此，兩者的問題共同體現在論文寫作是否要客觀。
國人的邏輯思考偏于感性層面，而國家的標準化傾向于嚴苛層面，國人對嚴密關系的不適應與不協調體現出來。比如畢業論文寫作時，理工科學生普遍采用統一標題格式、相似目錄結構和相近的文章內容，致使畢業論文呈現千篇一律的現象。因為這種通用格式和結構能夠保證順利畢業，為了換得生存的條件，必須舍棄一些自己的原則。論文的寫作易受到各種因素的影響，而用他人的標準來衡量自己寫作的價值，任由他人的喜好作為自己寫作的依據，一篇論文盡可能地在模仿他人的邏輯思維，并規范內心所堅持的原則，這篇論文是否可以稱得上是自己的作品，又是否能在前人的足跡下創新出新的步伐。
本科生畢業論文的機械性模仿，限制個性而遵循邏輯，舍棄創新而堅持標準，這種做法適合初學者，但對于需要在學術上邁出更遠步伐，攀登更高峰的治學者而言，論文既要有世界的真實模樣，也要有自己的情懷。蔣天樞曾經概況陳寅恪的治學特點有四，其中一點即是對學術自由的探索與追求。陸建東在分析嶺南大學校長陳序經與陳寅恪為何可以在亂世之中建立信任并相知的原因時說：“最能溝通二陳精神世界，恐怕莫過于靈魂深處已深深植根的‘獨立之精神，自由之思想的意識。”邏輯性與標準化的社會需求迫使學者向社會品味低頭，但論文是世界的，也是自己的，以學術作為支撐中華民族復興的思想武器，是要在堅持中國特色和中國團結的基礎上堅守住創造的特色。
凡事過猶不及，當邏輯性和標準化構建出“完美”的關系，這種“完美”的關系反而是極不完美的。倘若依賴某種規則完善社會，那么很多事情都會變得毫無意義，在論文寫作的邏輯性與標準化的根本性原則上作出適當的分歧是必需的，也是生而為人必做的事。
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