大學畢業論文
在社會的各個領域，大家都經常接觸到論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的大學畢業論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學畢業論文1
畢業論文開題報告格式
一、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進2字符） （內容宋體小四號）。 （應列示畢業設計的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應用價值。）
二、國內外研究現狀
（應充分搜集國內外研究的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）
三、主要內容與待解決的問題
（應列示畢業設計的主要內容和預期解決的問題。）
四、設計方法與實施方案
（對于畢業設計，應列出使用的`設計方法和預期的實施方案。）
五、進度計劃
（應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。）
六、參考資料（應列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）
開題報告填寫說明
一、開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側，開題報告正文的行距為20磅。
二、開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對于開題報告封面上“協助指導/聯系教師”一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成“協助指導教師”；若填寫聯系教師姓名，將該欄改成“聯系教師”，并且將寬度調整為與上一行“指導教師”對齊。
四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字體為Times New Roman，例如“20xx年12月31日”，字號為小三號。
五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前后各空一個漢字符。
六、開題報告內的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為Times New Roman小五號居中。
七、本填寫說明只供學生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業設計中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢后，應將紅色字刪去。
大學畢業論文2
題目：從問題看業的新趨勢
課題目的：
近年來網絡游戲產業發展迅猛，游戲產品和服務供給的各個環節逐步完善，產業鏈初步成形。網絡游戲產生的機理是源于對高級化交互式數字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環節提供價值分享。網絡游戲產業鏈各環節之間有著錯綜復雜的相互關聯、相互依賴關系，上、下游之間存在擴張和整合的可能性。網絡游戲產業模式的核心是運營模式，以及由此衍生發展收入模式、產品模式、技術進步模式、利益分配模式等。隨著網絡游戲的發展，一種新的信息業趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網絡游戲業的產業模式,然后論述其代表的信息業網絡運營商和內容提供商(ICP)的緊密合作的新趨勢,最后對如何實現更好的合作提出建議。
課題意義：
游戲產業是文化產業中的重要領域。當前，網絡游戲產業已經成為備受各方關注的新興行業。據英國市調公司JuniperResearch的最新一份調查報告指出，預計20xx年全球游戲市場的整體產值會到達350億美金，而游戲產業也會成為全球最大的娛樂產業，重要性遠遠超過電影、音樂等產業。隨著互聯網在我國的普及，中國網民的快速增長，網絡游戲在我國已經逐步興起，并成為一個高利潤、快速發展的產業領域。網絡游戲這個新興的游戲產業，作為網絡歷史上最成功的盈利模式之一，網絡游戲已帶動信息業的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國網絡游戲產業的現狀,以及相關信息業的新趨勢,對于促進中國網絡游戲產業的健康發展具有重要的現實意義。回顧和總結近五年來我國網絡游戲產業研究的現狀,分析存在的問題和未來研究的趨勢,有著十分重要的理論意義。
課題的主要任務;研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施從網絡游戲產業問題看信息業的新趨勢
主要任務：
1.收集有關網絡游戲的相關資料
2.了解網絡游戲產業，以及游戲產業帶來的問題
3.分析我國成功的游戲產業的成功因素有哪些
4.依據這些因素，提出如何邁向信息業的新趨勢
5.新趨勢發展對策的思考
面臨問題：
1.對論文的題目內涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在
2.收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進行深入的了解
3.思路進入了誤區，不能很好的打開思路
4.對論文的'結構框架不能很好的駕馭
5.知識面不夠廣泛，使信息來源很有限
解決方法：
1.找相關的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在
2.利用空閑的時間在圖書館多看看相關方面的書籍和學術論文，增強自己的理論知識
3.拜訪在這些方面經驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華
4.聯系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結構和框架能夠很好的把握
5.利用現在的網絡進行資料的收集，來獲取信息資源
論文大綱
【摘要】
伴隨著信息技術的迅猛發展以及互聯網的日益普及,網絡游戲這個概念走進了我們的日常生活。目前,在世界范圍內,網絡游戲產業已經與影視、音樂并肩,成為了全球最重要的文化娛樂產業之一。網絡游戲的是是非非曾經引起廣泛爭議,但是它卻表現出了旺盛的生命力,從無到有,從小到大,網絡游戲產品和網絡游戲產業的生命力越來越迅猛,網絡游戲崛起的效應不僅僅是給游戲商帶來了可觀利潤,更重要的是帶動了眾多相關行業的發展。當前中國網絡游戲產業發展狀況總體較好，但也存在一些問題，同時也帶來了信息業新的發展趨勢。本文從我國某些游戲公司入手，進一步分析網絡游戲對于信息業的影響及意義。;而后從中分析網絡運營商與因特網內容提供商(ICP,InternetConterntProvider)產業間密切合作的新趨勢。
關鍵字：網絡游戲，信息業，產業模式
正文大綱：
1、緒論
1.1網絡游戲的定義
1.2網絡游戲產業產生機理
1.3網絡游戲產業鏈分析
1.4網絡游戲產業模式分析
1.4.1自有產權企業的組織模式
1.4.2代理運營模式
1.4.3綜合門戶模式
1.4.4電信運營模式
2、網絡游戲業
1.1成功的產業模式
2.2聯眾網易模式
2.3對于天府熱線模式
3、國內網絡游戲業現狀及問題
3.1網絡游戲的內容問題
3.2網絡游戲版權問題
3.3經營場所問題
3.4網絡游戲運營
3.5網絡游戲與國人文化價值觀的沖突
4、信息業的新趨勢
4.1網絡運營商與內容提供商緊密合作
4.1信息產業的技術革命也帶來新的經濟模式
4.2產品、技術和渠道上的互補
4.3實現兩者的合作是雙方合理的選擇
4.4共贏是能夠長期穩定合作的保證
5、對進一步完善合作的建議
5.1建立彼此認可而又切實可行的分利機制
5.2不斷提升與網絡運營商合作的內容和層次
5.3不能忽視與硬件設備商的合作
6、結論
致謝
參考文獻
[1]互聯網實驗室.中國網絡游戲產業研究報告,20xx
[2]黃锫堅，張云鵬.網絡游戲產業全景縱橫.經濟觀察報,20xx
[3]吳斌,中國網絡游戲產業現狀
[4]鮑文斌,魏誠.中國互聯網年鑒20xx網絡游戲[EBOL].中國互聯網絡信息中心網站.
[5]ShapiroVarian.信息規則[M].北京:中國人民大學出版社,20xx.
[4]奧茲謝伊.網絡產業經濟學[M].上海:上海財經大學出版社,20xx.
[5]中國網絡游戲研究報告[EBOL].中國互聯網實驗室,20xx-04.
[6]中國網絡游戲產業報告[EBOL].國際數據公司IDC,20xx-12.
畢業設計進度安排
根據學校的規定，合理的安排時間，做到每周都能夠完成預定的工作：
第一周：收集整理材料
第二周：開題答辯，吸收老師意見
第三～六周：完成論文初稿
第七周：中期答辯，對論文進行進一步修改
第八～十周：完善論文，修改格式，論文成稿
第十一周：熟悉答辯流程，進行論文答辯準備
第十二周：畢業答辯
紀律要求：要求學生嚴格按進度完成畢業設計內容，并且把所遇到的問題及時反饋、解決，對每個可能出現錯誤的環節進行更正和解說
大學畢業論文3
摘要：酒店管理專業是中職學校的一個重要的專業，其中的餐廳服務與管理課程是酒店管理專業中能夠提高餐廳服務教學質量的重要課程。很多的中職學生由于自身學習成績比較差，具有一定的自卑心理，缺乏責任感和專業的知識，并且酒店管理專業本身具有理論性強，操作性強等特點，和自身行業缺乏一定的聯系性。所以，擔任中職學校酒店管理專業的教師想要提高餐廳的服務教學質量就應該注重教學方式的研究，針對于學校內不同的課程制定不同的教學方法，不斷的提高教學質量，最終達到培養出社會需要的酒店管理型人才。
關鍵詞：酒店管理專業；餐廳服務質量；研究分析
一、引言
酒店管理專業是中職學校進行學校管理的一項重要的專業，學校教學質量的好壞直接影響到了學生未來的就業情況。所以，如果能夠采取合適的教學方法，有效的提高教學質量，是現階段我們國家中職學校中的一項重要的任務。
二、酒店管理專業學生的現狀
第一，酒店管理專業學生水平較低。中職學校的學生大多數都是來自于經濟較為困難的家庭，思想觀念相對比較落后，信息比較閉塞，大多數是家庭條件較差，并且分數還不高的學生。甚至有些學生自控能力非常缺乏，容易因為生活中的一些小事大打出手，中職學校的學生非常特殊。第二，酒店管理專業學生具有一定的自卑感。中職學校的學生，大部分都存在一定的自卑感，容易產生偏激的情緒和情感。由于自身學習成績較差，家庭條件不好，很容易導致學生認為自己是最差的，對生活沒有信心，容易墮落。學習和生活上都不肯努力，一旦受到學校和教師的批評，就會認為大家對自己有偏見。曾家的一次調查顯示，中職學校中有八成以上的學生不愿意說出自己的特長和愛好，六成的學生不會對未來的生活做出規劃。第三，缺乏專業的知識。中職學校的學生由于家庭條件比較差，從小生活的環境也不是很優越，不能夠和其他孩子一樣接觸很多文化知識。教師和教材是他們唯一獲取知識的方法。在進入中學之后，由于學習一些文化課和基礎課，根本接觸不到酒店方面的管理知識。第四，缺乏責任心。酒店管理專業的學生常常缺少社會責任心，也是由于受教育程度產生的問題。教師在對其進行管教的過程中，常常無理取鬧，我行我素，對于自身所犯的錯誤以及問題，不能夠及時的對待的處理，經常以一些理由來為自己進行辯解，缺少社會責任心，對班級以及學校的工作不負責任。
三、酒店管理專業的教學內容和特點
第一，酒店管理專業的教學內容。酒店管理專業的教師所教授的內容應該包括服務和管理兩個方面的內容。主要指的就是酒店餐廳定義、餐廳服務的基本技巧以及酒店中的.一些酒水知識和管理經驗等。可以從知識點的理論講解和教學內容的時間操作兩個方面來進行。第二，酒店管理專業的教學特點。首先，酒店管理專業在教學的過程中需要識記的內容特別的多。酒店管理中的學習內容大部分都是文字知識，需要學生對其進行記憶，這就顯得非常的枯燥，學生在記憶的過程中只能靠死記硬背，讓學生感覺學起來非常的困難。其次，在酒店管理知識的學習過程中，操作性比較強，涉及到學生進行實際操作的內容非常多，要求學生能夠擁有長期的耐心。比如學習餐巾折花等。最后，酒店管理專業和酒店行業的管理聯系密切。中職學校培養的學生，畢業之后回到社會，需要進行酒店的檢驗。要想保證學生能夠更加快速有效的成為未來行業發展中的重要人才，教師在講課的時候就要多多引進先進的發展案例，讓學生對酒店管理進行相應的了解。
四、酒店管理知識的理論課教學方式
第一，教師可以采用一定的講授法對學生進行酒店管理知識的培訓，講授法主要是以全班同學為對象進行的知識傳授，其特點是能夠使學生在較短的時間內掌握大量的知識，并且教師也容易把控課堂的節奏。第二，教師還可以采取互動式的教學方法。互動式的教學被大量的使用在小組討論以及講座中，能夠充分的調動學生學習的積極性。這樣互動式的方式不僅能夠讓學生對知識內容記憶的更加深刻，還能夠活躍課堂的氣氛，教師可以從課堂上就看出學生的學習效果。第三，教師還可以采用多媒體的教學方法。在理論課的教授過程中，結合多媒體的教學方式，可以緩解理論課知識中枯燥乏味的問題。這樣的講授方式會更加生動、形象，能夠激發學生的學習興趣。
五、酒店管理知識的實踐課教學方法
第一，分組教學的方式是酒店教學實踐中的一種重要的教學方式，是以小組為單位的教學活動。能夠有利于培養學生在小組范圍內的團隊協作能力，保證學生良好能力的培養。第二，教師還可以采用角色分擔教學法。角色分擔教學法是讓學生能夠在一定假定的環境中進行角色的分配，然后讓分擔的角色身份進行活動，以達到一定的教學目標的情況。這樣的教學方法主要在于能夠根據一定的教學要求進行工作環境的模擬。最大的優點就是能夠極大的活躍課堂的氣氛，提高學生的學習興趣。第三，教師還可以采用項目教學法。這種教學方式相對來說比較獨立，是讓學生去完成一個比較獨立的研究課題。適合采用項目教學法的學習內容非常多。項目教學法主要是按照一定的項目任務以及制定計劃和實施計劃進行，整個過程都要學生親自進行操作。這個教學方法能夠將理論知識和實踐能力進行結合，培養學生的創新能力。
六、結束語
綜上所述，中職學校的學生一個特殊的群體，教師只有通過針對性的教學，加上認真的教學工作，針對于學校內不同的課程制定不同的教學方法，從酒店管理知識的理論課教學方法到酒店管理知識的實踐課教學方法，都在不斷的提高教學質量，最終達到培養出社會需要的酒店管理型人才。
參考文獻：
[1]秦彩鳳.中職學校《餐飲服務與管理》課程教學方法研究[J].職業教育研究,20xx,11:59-60.
[2]陳朗.任務驅動教學法（TBL）在中職《餐飲服務與管理》教學中的應用研究[D].廣東技術師范學院,20xx.
大學畢業論文4
文章摘要：在互聯網高速普及的今天，計算機通信網絡已成為了人們生活與工作不可或缺的重要技術，并且人們也越來越重視網絡安全問題。為此，本文將對計算機通信網絡安全談談自己的幾點看法，希望能對提高計算機通信網絡安全有所幫助。
關鍵詞：計算機；通信網絡；網絡安全；策略
1.對計算機通信網絡安全造成影響的因素
當前，計算機已經進入了我們萬戶千家，并且網聯網具有很強的開放性，所以在運用計算機網絡時往往很難保障用戶的數據信息安全。經過歸納可以將計算機因素分為以下幾種：
1.1軟件因素
當前，大部分計算機軟件都是由不同開發商提供的，部分軟件在設計上存在缺陷，部分軟件的代碼來源存在漏洞，部分軟件設計人員可以通過設計后門程序來操控軟件等這都會給黑客或不法分子提供機會，導致計算機信息發生泄漏，嚴重威脅到整個計算機系統的安全。
1.2硬件因素
當前，計算機硬件中也存在不少漏洞，對于部分保密性的資料與數據在利用通信傳輸過程中都可能會出現數據泄露、竊取的風險。
1.3計算機病毒
對計算機網絡安全而言，計算機病毒無疑是一個嚴重的威脅。計算機病毒通常都是由黑客或不法分子設計的，具有很強的自我復制能力，可對計算機數據產生嚴重的破壞。而當前發展迅速的計算機通信網絡技術也在一定程度上給計算機病毒的傳播提供了便利，加速計算機病毒入侵和木馬的傳播。
1.4人為因素
人為因素主要包括了以下幾方面：第一，在應用計算機通信網絡技術過程中，工作人員缺乏安全防范意識，導致口令密碼被他人輕易獲取；或是出現操作失誤，導致口令密碼設置被破譯，從而導致安全隱患的出現。第二，遭到不法分子或黑客的非法入侵，導致計算機信息泄露或被竊取，使得重要機密數據丟失等。第三，部分用戶缺乏安全防護意識，部分用戶訪問一些沒有安全性的'網址，從而導致計算機被病毒感染，從而導致網絡安全風險發生。
2.計算機通信網絡安全防護方法
2.1對計算機通信網絡系統進行改進與優化
只有不斷改進與優化計算機通信網絡系統，才能有效確保計算機網絡系統的安全。所以在對網絡系統進行設計時，相關工作人員必須要將計算機數據的安全維護內容考慮在內，并且可以結合具體屬性計算機數據來開展相應的方法措施，從整體上提高計算機網絡的安全性能。同時，還應當對計算機通信軟件系統以及通信網絡協議進行優化，并做好計算機軟件漏洞的維護工作。此外，還應當積極完善計算機自身設計的缺陷，以提高其整體安全性。
2.2采取多種防護措施
當前，計算機通信網絡系統越來越復雜化，并且成本費用也越來越高，相應的維護時間也越來越多，具有一定的難度。因此，傳統的防護措施以難以滿足當前計算機通信網絡發展的需求。這就需要采取多種防護措施來起到計算機通信網絡完全防護的作用。在防御非法入侵時，能夠實時監測與追蹤非法入侵對象；并且在用戶訪問計算機過程中，可以發放網絡許可證，且將指令發送，讓用戶將密碼口令輸入，以避免沒有相關權限的人員訪問計算機系統，以確保網絡通信的安全。
3.提高計算機通信網絡安全技術
3.1加密技術
加密技術原理在于通過密碼的設置來防止計算機受到不法用戶的入侵，所導致數據泄漏、丟失的情況出現。通常較為常用的加密技術主要有對稱加密與部隊稱加密技術兩種，而加密技術最主要的技術類別就是乘積、代替、移位這三種。
3.2防火墻技術
防火墻技術主要是利用計算機軟件與硬件來共同建立起一個安全網關，并做到一道保護屏障設置在外界與計算機通信網絡間，以起到防止非法用戶入侵，保護計算機網絡系統的作用。利用該項技術能夠有效鑒別、限制以及更改跨越防火墻的數據流來確保網絡系統安全。不僅如此，對于進入計算機網絡的通信數據該項技術都能夠進行實時監控，對于核準的、安全的信息則能夠讓其進入系統，對于存在安全風險或是威脅的數據一律進行隔離。
3.3網絡加密技術
運用網絡加密技術能夠確保計算機網絡在傳輸數據時，數據的完整與安全。一般情況下，該項技術可分為數據存儲、傳輸以及完整性鑒別等多個階段。就目前看來，該項技術的計算機網絡安全最為有效的方法技術，能夠有效抵御非法用戶的入侵，并防止惡意軟件對系統數據進行篡改。
3.4加強控制網絡權限
在訪問計算機網絡時，通常需要通過3個步驟：識別與驗證用戶名、識別與驗證用戶口令、檢查用戶賬號的缺省限制。而訪問計算機網絡的關鍵在于用戶的口令，因此為了確保口令安全，則避免在屏幕上顯示用戶口令，且口令不能過于簡單，以數字、字母結合使用為最佳。不僅如此，還必須要求用戶口令進行加密，經過驗證用戶名與口令一致后，還需對其賬號的缺省限制進行檢查，如若用戶口令多少次輸入錯誤，則可將其視為非法用戶入侵，并發出報警信息。
3.5提高網絡管理安全防范意識
對計算機通信網絡安全來說，提高相應的安全防范意識十分必要。根據相關研究表明，現階段不少計算機通信網絡管理人員在工作上安全管理意識并不高，這主要表現在他們往往只是被動地遵循與執行相關安全管理規章制度，自己并沒有積極主動地去防范網絡安全事件，這樣一來就為計算機通信網絡被不法分子侵入或破壞留下可乘之機，因而這就要求我們必須提高網絡管理安全防范意識。首先，我們應定期組織計算機通信網絡管理人員進行當前一些新的網絡安全事件學習與剖析，并提出一些應對之法，讓他們及時掌握到相應的知識，以此避免相應安全事件再次發生。其次，積極鼓勵計算機通信網絡安全管理人員進行自學或召開技術交流大會，這樣一來不但使得他們能夠學習最新的網絡安全技術，同時也可以在同行間交流當中提升自己安全防范意識與技術水平。
4.結束語
總而言之，計算機通信網絡對人們的日常生活與工作起到了非常重要的作用，相關人員應當要對其網絡系統的安全予以充分重視，并采取有效的方法措施來確保計算機通信網絡的安全。
參考文獻
[1]何牡.計算機通信網絡安全維護措施分析[J].通訊世界,20xx(15):15-16.
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大學畢業論文5
光陰荏苒如白駒過隙，轉眼四年的本科生學習和生活即將步入尾聲，離別校園的腳步越來越近。我將揮手告別學生時代，走向社會，迎接新的人生階段，內心不免感慨萬千。回首這四年短暫而又充實的求學歷程，有艱辛，有歡樂，有氣餒，有堅持，感謝在一路上給以我支持和幫助的敬愛的老師們和親愛的同學們！
值此論文即將完成之際，首先要感謝我的導師黃水林副教授。我的學士畢業論文是在導師的辛勤指導下完成的，從論文選題、框架構思、撰寫修改直至定稿成文，無不凝聚了導師大量的心血。黃老師學識廣博、為人謙遜、溫文儒雅，他不僅給予了我學術上的專業指導，又教會了我為人處事的道理。“入需懇懇，出要謙謙”，這是黃老師的座右銘，他教誨我們做人應該勤勤懇懇，謙虛戒躁，時時反思，不斷追求進步。
教誨如春風，師恩深似海，導師對我的教導和關愛學生定將銘記于心。在此，我向尊敬的黃老師表示最衷心的感謝，感謝他的栽培，感謝他的幫助！
同時，我也要感謝教育學院的周川老師、許慶豫老師、唐斌老師、黃啟兵老師、宋維紅老師、洪芳老師、尹艷秋老師對我的指導和幫助。各位老師嚴謹執著的治學之道、惜才重能的育人之風、寬容善意的豁達之情讓學生崇敬和感激。還要感謝醫學部自考辦親愛的老師們，是你們給了我實習鍛煉的機會；感謝班里可愛的學生們，是你們給了我站在講臺前的勇氣和信心。感謝教育班的同學們，是你們給了我集體的'溫暖。這里特別感謝我的舍友們，是緣分讓我們四個姓張的姑娘住在了一起，你們給了我家人般的溫暖，在我最無助的時候，是你們留在我身邊鼓勵安慰我。最后，我還要感謝我的家人們，是你們一如既往的包容、支持和信任，讓我不斷前行！
感謝的話語還有很多，卻也難以完全表達我內心深處的感懷。畢業在即，胸中有激情，眼中有迷茫，心中有失落。盡管如此，站在新的人生起點，我仍想大聲喊一句“我準備好了”。我將穩穩地跨出第一步，開啟新的征程，不辜負老師和同學們的厚望！
大學畢業論文6
題目：我國醫院護理的人才薪酬管理探究
摘要:本研究通過對基于勝任力的戰略人力資源管理系統的分析，對護理人員隊伍建設提出了新的思路。應加快護理人員薪酬決定的市場化程度，從而確保數量充足、質量過硬的護理人力資源供給，合理確定護理人員內部的薪酬水平。搭建護理人員的職業晉升階梯，構建護理人員寬帶薪酬模式。
關鍵詞:醫院;護理人才;薪酬管理
1醫院護理隊伍存在的問題分析
我國護理人員人力資源開發面臨的問題主要表現為:護理人員總量不足、結構不合理、質量不高，等等。第一，歷史原因。由于我國地區經濟發展不平衡，導致不同地區間的護理意識和水平差距巨大。在我國，護理工作涉及非常廣泛，工作量大，導致需求量增加。第二，經濟發展對護理隊伍建設提出了更高的要求。目前，我國經濟快速發展與地區間發展不平衡共存，這也決定護理隊伍建設的要求應包括:總量充足和發展平衡。市場經濟的發展使得公立醫院面臨更大的生存和發展壓力，需要更多優質的護理人員。醫療機構在競爭激烈的市場環境中必然會意識到只有提供更優質的服務，才有可能獲得更多的客戶和資源。若要生存和發展，關鍵就是確保醫療技術和服務的競爭優勢，而技術和服務的競爭就是人才的競爭。中小醫院在優秀醫生、優秀護士方面的需求量巨大，為了在激烈的醫療服務市場中占有一席之地，公立醫院對優秀護理人員的需求量必然增加。第三，護理行業的特殊性。護理行業從業人員有不同于其他行業的特殊性，其人力資本投入周期長，造成投入產出不成比例。因為護理工作與人們的生命健康安全密切相關，對從業者的要求很高，往往要經過長時間的學習并通過嚴格考試，在工作過程中還要不斷進行專業培訓。我國護理人員通常需要經過較長時間的專業教育和訓練，這就使得能夠進入勞動力市場的合格護理人員更少，供給不足。我國護理人員的投入與回報不成正比，而且護理專業就業范圍比較狹窄、可選擇空間小，導致了已經從事護理工作的護理人員想辦法流動到其他崗位或從事其他職業，尚未從事護理專業學習的勞動者不愿意報考護理專業，總之，愿意從事護理工作的勞動力越來越少。第四，體制和管理的原因。事業單位編制內的人員工作穩定、待遇較高，而編制外的聘任制員工工作辛苦、待遇較低。護理行業也面臨著同樣的情形———同工不同酬，這就造成護理人員關注的不是工作績效與能力的提高，而是編制身份。這種不公平對護理行業從業人員的傷害非常大，由于在醫院得不到公平對待，沒有編制很難晉升和發展，直接造成護理人員的高離職率。而在此種行業背景條件下，由于沒有統一的教學和評價標準，不同護理學校畢業的學生工作能力參差不齊。因為無法判斷護士能力高低，醫院管理也不可避免地存在盲目性，招聘只能看學歷和基本操作技能，進入醫院之后必須進行二次培訓。新入職的護士管理實行“一刀切”，凡是同期畢業、學歷相同的護士薪酬相等，這必然導致高水平的護士不滿、低水平的護士“搭便車”。長此以往，高水平的護士也開始懈怠，造成整體護理質量下降。
2基于勝任力的護理人力資源薪酬管理
護理人員的薪酬問題是我國公立醫院改革的關鍵內容之一，護理人員的薪酬體系問題一直沒有得到妥善解決，造成醫療衛生護理領域出現了各種問題。護理人員所從事的工作具有以下三個方面的重要特點:一是必須有長時間的人力資本投資才能承擔。從事護理工作，尤其是資深高績效的護理人員往往需要經過若干年甚至更長時間的正規教育，還需要通過在職培訓和脫產培訓的方式不斷提高、培養適合工作崗位的個性特質。二是責任重大，風險較高。醫療服務工作直接關系到患者的健康甚至生命安全。由于醫療服務工作的復雜性，護理人員無法完全確保所有的工作都準確無誤，蘊藏著較高的風險，這使得護理人員只有具備高度的抗壓性和嚴謹的工作態度，才能確保工作圓滿完成。三是除了要求具備較高的專業知識、技能和經驗，還要求從業者具備較高水平的溝通能力。由于護理人員處于服務患者的第一線，工作中經常需要頻繁地與病人、家屬及其他從事醫療工作的同事溝通，而病人及其家屬對護理人員的期望和要求越來越高，護理人員不僅需要具備專業技術，還必須具備較高水平的理解能力與溝通能力。薪酬管理必須充分考慮到這些方面才能建立起適應勝任力要求、促進護理人員獲得高績效的薪酬體系。基于勝任特征的薪酬管理是建立在勝任特征模型的基礎上，為員工、組織和崗位期望的高績效勝任特征支付的經濟和非經濟性報酬。傳統的薪酬管理基于的是已經完成的工作績效和崗位評價，而新模式的薪酬管理、薪酬支付的依據是護理人員的績效水平和勝任力(專業知識、技能、與高績效相關的個性特質等)，薪酬增長的依據是其工作績效提高或者獲得了新的勝任力。以勝任特征為基礎進行薪酬管理，將組織戰略、崗位要求和個人高績效的勝任特征結合在一起，引導護理人員主動提高可以獲得高績效的能力和個人特質。在勝任特征薪酬制度的基礎上，應加快護理人員薪酬決定的市場化程度，不斷提高護理人員的經濟收入及社會地位，從而確保數量充足、質量過硬的.護理人力資源供給。在現代人力資源管理的基礎上，合理確定護理人員內部的薪酬水平。護理人員薪酬設計應充分考慮到市場、行業、人力資本投入等因素。人力資本投入提高了護理人員的勝任力，獲得了個人和組織的高績效，醫院應該為提高勝任力的付出給予回報，這是對護理投資的回報。否則，護理人員就不會增加成本進行勝任力的培養，不會繼續進行人力資本投入，醫院將無法獲得具備高勝任力的績優護理人員。
3基于勝任力的護理人員薪酬管理策略
第一，適應市場體現護理人員的勝任力價值。應加快護理人員薪酬決定的市場化程度，使薪酬制度、薪酬體系和薪酬水平與市場相一致，以此獲得數量充足、質量過硬的護理人力資源供給。第二，依據勝任力滿足護理人員成長需要。基于勝任力的薪酬管理制度可以滿足護理人員的成長需要，薪酬增長以提高勝任力或獲取新的勝任力為基礎，而確定勝任力模型需要充分考慮組織發展、戰略和崗位要求，所以勝任力模型為護理人員提供了一個成長的路徑和方向。護理人員通過對自身能力與勝任力模型進行比較，明晰需要提升哪些勝任力，也可以通過了解勞動力市場對勝任力的要求，對自己的市場競爭力有更清晰的了解。基于勝任力的薪酬管理以此將組織發展和護理人員成長緊密聯系在一起。第三，搭建護理人員的職業晉升階梯。傳統的護理人員晉升主要體現在職位晉升上，如從一般護理人員晉升為護士長，再從護士長晉升為護理部主任這種層級晉升方式。但隨著組織結構調整，組織越來越強調扁平化管理，管理層級減少使得通過晉升職位獲得職業發展的可能性降低。而基于勝任力的薪酬管理體系為護理人員的職業晉升提供了新的發展路徑，護理人員的晉升主要依靠獲取和提升勝任力，勝任力水平高的護理人員即使職位無法得到晉升也仍然可以獲得組織支持、同事尊敬、高薪酬。這樣就將護理人員晉升的關注點從職位提升轉化成對勝任力的提升和獲取，進而轉化為對高績效能力水平的提升。基于勝任力的薪酬管理體系提供了新的晉升路徑，滿足了護理人員對職業生涯發展的要求。第四，構建護理人員寬帶薪酬模式。寬帶薪酬模式是基于勝任力的薪酬設計的主要方法，尤其適合于知識性員工比較多的組織，如:醫院。寬帶薪酬支持醫院戰略，使醫院戰略、醫療團隊目標和護理人員個人勝任力的發展相一致，增加護理人員對薪酬分配的公平感，提高醫療團隊凝聚力和工作績效。
參考文獻:
［1］李敏，葛斌.公立醫院護理人員人力資源開發研究［M］．北京:中國經濟出版社，20xx.
［2］曹榮桂.醫院管理學人力資源管理分冊［M］．北京:人民衛生出版社，20xx.
大學畢業論文7
一、活動目的：
為營造管理學院學術創新氛圍，提高學生的學習興趣和學術創新參與率，活躍學術思想，促進學術交流，為管理學院學生提供一個高起點，多領域的學術交流平臺，為管理學院學術發展起到一個推進的作用，以此提高管理學院學生的學術科研水平乃至為激發全校學生的科研興趣做鋪墊
二、主辦單位：
管理學院科學技術協會
三、面向對象：
管理學院全體學生
四、活動準備：
（一）制定比賽策劃書
（二）對策劃書進行評估改進
（三）活動宣傳
1、海報宣傳
2、對大一新生在他們上晚自習時進班級宣傳，各班自愿參加的學生填寫報名表，然后組織者向各班班長收取報名表，并統計人數。
3、其余各年級由班長代為宣傳，自愿報名填寫報名表，然后組織者向班長收取報名表并統計人數
五、活動流程
（一） 論文收集
1、報名時間及方式：報名于20xx年10月25日前截止。
（1）參賽選手在各班班長處報名，由班長統計后將名單交給管
理學院科協辦公室。
（2） 短信報名，編寫短息發送至管理學院科協辦公室（tel：xxxxxxxxxx），短信內容包括：姓名、班級、聯系方式。
2、截稿時間：20xx年11日25日
3、稿件形式：稿件統一采用電子稿和紙質稿的形式。紙質稿件統一打印成a4式樣，電子稿和紙質稿件交給各班班長，再由班長交到管理學院科協辦公室或直接聯系辦公室交予稿件（聯系電話： xxxxxxxxxxx。
4、作品要求：圍繞經濟學相關主題；文體采取論文形式；觀點明確，條理清楚，論據充分。
（二）比賽
論文截稿后將統一交由管理學院科協進行評審，根據公平、公正、科學的'原則，根據論文評審工作流程，實施論文的評審工作。評選出的獲獎稿件。
（三）后期工作
對于質量較高的論文，要求作者聯系指導老師對其進行進一步修改完善，推薦參加學校論文評選。
六、獎項設置
本次大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；并發放相應獎品；按名次頒發獲獎榮譽證書。
七、注意事項
1、好前期的宣傳工作，整理報名選手名單，并做好登記工作。
2、由于此次活動的時間較長，并且自由度較高，活動過程需要更多的關注。
3、活動期間，確保各部門工作到位，相互協調。
大學畢業論文8
一、研究內容
1.學生自主建構的成因
在網絡環境下，任何學習都是一個積極主動的建構過程，學生不再是被動地接受外在的信息，而是主動根據自己的認知結構，有選擇性地感知外在信息，建構當前事物的意義。
2.交互式教學的意義
交互式教學是把教學過程看作一個動態發展的過程，是教與學相統一的交互影響和交互活動的過程。在這個過程中，通過調整師生之間的關系及相互作用，形成和諧的交互式教學，從而達到提高教學質量和教學效率的目標。
3.師生關系的轉換
基于網絡環境下的交互式教學，是指在教學過程中以學生為中心，通過廣泛的信息交流實現師生之間互教互學的學習共同體。在這一學習共同體中，教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、會話等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，最終達到學生對知識的主動探索、主動發現和主動建構的目的。筆者通過對黑龍江林業職業技術學院基于網絡環境下的交互式教學的.研究與實踐，倡導在高職院校中開展自主、合作、探究的學習方式，通過教學互動中的自主建構，使學習過程變成學生提出問題、探索問題、解決問題的過程。
二、研究目標
1.發揮網絡環境優勢，提高課堂教學效率
充分利用現有的網絡資源，及時反饋教學信息，充分發揮交互性的優勢，進行有效的教學，進而提高高職院校的課堂教學效率。
2.及時進行信息反饋，提升課堂教學質量
教師要及時在教學中進行反饋和補充，可以通過實驗或統計分析，評估教學效果，調整教學計劃，完善教學的側重點，針對個別學生的不同情況對癥下藥，因而有效地提高教學質量。
3.積極進行研究實踐，激發學生學習興趣
教學的最終目的是促使學生對所學的知識理解吸收，熟練掌握和靈活運用，而要實現這一目標，教師要注意改進教學方法，提高學生個人學習興趣，使學生主動去學、樂于去學，激發個人的學習興趣，并不斷在實踐中主動探索，能夠提出問題，發現問題，及時與教師共同討論，從而更好地實現教學中的互動效果。
三、研究成果
1.激發學生學習興趣，提高課堂教學質量
在這種模式下，教師可以對學生提出的問題作出及時的反饋，學生可以利用電子郵件、在線討論、聊天室等提出自己的問題，和老師及其他同學進行討論，發表各自的看法，從而達到教學目的。網絡交流方式包括多媒體課件發布、綜合論壇發貼、網絡共享精品資源課程和E-Mail等工具進行交流，使教學質量有了很大的提高。
2.培養優秀專業教師，提升課堂教學效率
課題研究的過程，也是優秀教師群體不斷發展、壯大的過程。通過研究與實踐，培養了一批具有豐富實踐經驗和理論知識的骨干教師。學生成為了學習過程的主體，教師作為輔助對象，為學生設計好相應的教學情境，學生通過網絡環境自主查找相關資料并加以分析、整理，進而構建相應的知識體系，使課堂教學效率得到了極大的提高。
3.改革課堂教學模式，提高學生學習技能
自主建構交互式教學模式是以教師和學生為主體，以學生發展為中心，師生共同參與教學活動，以實現課堂教學效率最大化的一種模式，其顯著特征是教師和學生兩者都是課堂教學的主體，兩大主體交互在一起，共同參與課堂中的教與學。自主建構互動的課堂教學系統就是由教學內容、教師、學生及課堂環境構成。這種教學模式充分發揮學生的主體作用，教師努力創設促使學生獨立思考、熱烈討論的課堂氛圍，注重對學生學法指導，培養自主、合作、探究的學習方法，有效推進教與學方式的改革。網絡信息時代教育的培養目標，除了要求學生具有德智體全面發展的基本素養外，還應具有高度的創新能力和很強的信息能力。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。利用網絡資源培養并提高學生獲取信息的能力，是提高學生素質，提升教學效率的前提。總之，合理地利用網絡資源，不但可以豐富課堂教學內容，更重要的是拓寬了學生的知識面。在網絡環境下組織課堂教學，打破了枯燥、封閉的學習環境，使課堂教學充滿了生機和活力，極大地發揮了學生的主觀能動性和創造性，優化了課堂教學。網絡環境下的教育不僅是教育信息化的必然產物，也是教育改革發展的必然趨勢。這種學習方式將會改變傳統教學中教師的作用和師生之間的關系，從而從根本改變上改變已有的教學模式，進而使高職院校的教學質量和教學效率有極大的提升。
大學畢業論文9
本研究是在XXX教授的悉心指導和鼎力支持下完成的。首先感謝導師根據我的實際工作情況給我指點的這個十分有意義的研究方向。在攻讀博士學位期間，XXX教授淵博的學識、嚴謹的`治學態度和崇高的人格魅力，深深地感染了我，使我在工作、學習和做人方面得到了很多啟發，受益匪淺。XXX教授的寬嚴適度的管理方式，給我在研究方面很大的發揮空間，即指明研究方向，提出具體進度要求，又留出了鍛煉自主開展研究能力的空間。如果說本研究有所突破創新，完全得益于XXX教授的悉心關懷和循循善誘的指導。
感謝各位老師在我博士學習期間給予的關心和幫助。
感謝各位同學在我學習過程中給予的無私幫助。
感謝單位領導和同事們為我的學習研究提供的支持和幫助，使我可以結合本職工作開展相關研究。
感謝各位評審專家，百忙之中，審閱作者的博士論文。
最后，感謝我的家人對我的理解和支持。
在今后的日子里，我將加倍珍惜博士期間所獲得的收獲，把自己的學識應用到工作中，做出成績回饋社會，不辜負關心和支持我的每一個人。
大學畢業論文10
一、選題的理論、實際意義
少數民族傳統體育項目是我國體育事業的一個重要組成部分,對提高各族人民的健康水平、增強民族向心力和凝聚力、促進民族團結和社會文化進步起著重要作用.少數民族傳統體育項目以其趣味性和娛樂性特點,激發了學生強烈的參與愿望,其健身效果明顯,有利于學生身體素質的提高,突出健康第一、終身體育的理念.同時也對各少數民族的生活方式、民俗民風的了解等,而學校又是民族傳統體育發展的中介,是原始形態的體育走向規范化、科學化、普及化的重要途徑.本課題以貴州省荔波縣少數民族傳統體育項目的發展現狀和存在的問題作為研究切入點,結合荔波縣各中學體育教學課程,探討少數民族傳統體育項目在學校教學中發展的現狀及存在的問題和在體育課程中如何發展少數民族傳統體育促進體育教學模式,為少數民族傳統體育在學校教學過程中的開展情況提供建設性意見.
二、研究動態、見解
我國是一個統一的多民族國家,在長期的生產和生活過程中,各民族共同創造了具有濃郁民族風格和特色的民族傳統體育項目,可以說這對體育課的內容提供了很大選擇空間,有研究者對全國幾所高校的民族傳統體育課內容進行調查分析,發現民族傳統體育項目在體育課總體課程中所占的比例為34%,但有些傳統體育項目是形同虛設.但是,能夠引入普通中學體育課的民族體育項目卻寥寥無幾.對少數民族傳統體育項目在中學課程的研究主要是少數民族傳統體育項目在中學的推廣,如喀什師范學院的楊忠、艾克拜爾·玉素甫的《南疆中學體育課與少數民族傳統體育相結合的可行性研究》.貴州省對少數民族傳統體育項目在中學教學中開展很少,具有代表性的是羅正琴、毛強的《少數民族傳統體育進入當地農村學校的可行性實驗研究--以"打篾雞蛋"為實驗項目》,該文闡述了遵義地區的少數民族傳統體育項目在中學開展的可行性,對貴州省少數民族傳統體育今后在中學教學的`推廣具有指導性意義.但是缺乏全面性、針對性.本課題以貴州省荔波縣--打陀螺項目為研究對象,探討少數民族傳統體育項目在中學開展情況及現狀,何如運用現有的少數民族傳統體育項目,力求措施具有針對性和實際操作性.所以該課題具有研究價值.
三、研究思路、方法、技術路線
(一)研究思路:
通過查閱收集相關的資料以及實地的走訪調查,了解目前荔波縣少數民族傳統體育項目的情況和荔波縣少數民族傳統體育項目在學校教學中的發展現狀,對荔波縣少數民族傳統體育項目更進一步的開展提出一些建議.
(二)研究方法:
1.文獻資料法:通過查閱和收集關于少數民族傳統體育發展相關的文獻材料.
2.問卷調查法和實地考察:通過發放問卷調查和實地考察的方式,調查該地少數民族傳統體育開展狀況、學生滿意程度以及受重視程度等,掌握研究的第一手資料.
3.數理統計法:對獲得的材料進行整理.
(三)技術路線
查閱及收集相關的文獻資料→實地走訪調查及訪談→資料整理→撰寫論文
四、總體安排、進度計劃
本課題的研究期限為5個月左右,20xx年6月開題,20xx年11月結題.
主要分為:
20xx.06--20xx.07 文獻資料收集
20xx.07--20xx.08 進行訪談、材料整理
20xx.08--20xx.10 論文初稿與征求意見
20xx.10--20xx.11 論文修改、定稿與準備答辯
五、主要參考文獻
[1] 程二平.少數民族傳統體育進入學校體育研究綜述[J].廣西工業職業技術學院,廣西、 南寧 530003
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[3] 沈茂金,宋允清,廖潔瑩,蔣 燕.少數民族傳統體育資源引入高校體育課堂教學的實驗研究[J].韶關學院 體育學院,廣東 韶關 512005
[4] 楊 忠,艾克拜爾·玉素甫.南疆中學體育課與少數民族傳統體育相結合的可行性研究[J].喀什師范學院 體育系,新疆 喀什844007
[5] 劉思陽.探析貴州省少數民族傳統體育發展現狀及對策研究[J].貴州大學 貴州貴陽 5500025
[6] 張選惠等,民族傳統體育概論[M],人民體育出版社
[7] 郭瓊珠,普通高校體育課程中民族傳統體育內容改革的現狀調查研究[J].北京體育大學學報,20xx(2):241-243
[8] 羅正琴,毛強.少數民族傳統體育進入當地農村學校的可行性實驗研究--以"打篾雞蛋"為實驗項目[J].
大學畢業論文11
摘要：通過運用詞頻、共詞以及M-Slice的定量語言學分析方法對《外語電化教學》創刊30年以來的研究熱點、主題、結構、作者與基金項目情況進行分析，發現《外語電化教學》主題定位明確，前20年研究主題集中且結構穩定，近10年研究主題呈多元化趨勢但尚未形成穩定的結構；本領域內存在若干核心作者，但研究隊伍尚未穩固，沒有廣域的協作關系，基金項目以省部級為主。
關鍵詞：外語教學技術研究；《外語電化教學》；可視化工具
《外語電化教學》是我國創刊最早的一家外語教學技術研究類專業學術期刊，它反映了外語教學技術領域改革和創新實踐的方向與成果，記錄了我國外語教學技術研究與實踐的發展歷程，是該領域內專業人員和廣大外語教學工作者開展學術交流的一個重要平臺。本研究從計量學的視角，以論文關鍵詞為研究對象，借助信息可視化軟件，對該刊創刊30年以來的數據文獻進行分析，以期發現30年以來我國外語教學技術研究領域的研究熱點、研究內容、研究趨勢以及研究結構等。
一、數據來源與研究方法
（一）數據來源
本研究選擇CNKI（中國知網）為文獻數據來源，分別以“來自：外語電教”（檢索年限設定為1981-1985，因此間曾用名《外語電教》）和“來自：外語電化教學”（檢索年限設定為1985-20xx）為檢索式，共檢索到3329條數據，除重后得3321條。剔除Editorial、會訊、目錄、會議通知、稿約、出版啟示、聲明以及無作者、無關鍵詞等無效文獻后，剩余2997條有效數據。經過對關鍵詞進行規范化處理，最終獲得22733個關鍵詞和9468個唯一關鍵詞。
（二）研究方法
詞頻分析方法：詞頻是指分析語料中特定詞語出現的次數。關鍵詞是為了文獻標引工作而從學術論文中或外選擇出來用以表示全文主題內容、信息條目的單詞和術語〔1〕。某一關鍵詞或主題詞在其所在領域的文獻中出現頻率較高，則反映出該關鍵詞或主題詞所表征的研究主題是該領域的研究熱點。共詞分析方法是一種內容分析方法。通過對指定文獻集合中的高頻詞串進行“共詞串”分析，構建高頻詞串矩陣，對關鍵詞共現次數進行統計分析，可助于確定文獻集中各主題之間的關系。M-Slice是指一個連線值均大于等于m的最大化子網絡〔2〕。在關鍵詞共現網絡中，關鍵詞之間的連線值越高，則共現次數越多，表明受到研究人員更多的青睞。連線值在學科發展熱點分析過程中被認為是很重要的一個分析因素。社會網絡分析法是由社會學家根據數學方法、圖論等發展起來的定量分析方法。通過研究網絡關系，把個體間的關系、微觀網絡與大規模的社會系統的宏觀結構結合起來，主要分析不同社會單位（個體、群體或社會）所構成的社會關系的結構及其屬性。本文利用該方法分析《外語電化教學》自創刊以來研究的主體社會結構。中心度指標是社會合作網絡中衡量其重要程度的一個指標，它通過測度頂點在網絡中的位置與影響反映其重要程度。可視化工具：Pajek是大型復雜網絡分析工具，用于上千乃至數百萬個結點大型網絡的分析和可視化操作。本研究用Pajek分析數據，以共詞網絡分析方法為主。
二、研究結果與分析
（一）研究主題及熱點分析
詞頻分析法利用最能揭示學術論文核心內容、最能提煉和概括文章最基本的學術思想和技術方法的關鍵詞或主題詞，在某一研究領域文獻中出現的頻次高低確定該領域的研究熱點和發展動向〔3〕〔4〕。通過對所獲2997篇論文及其9468個唯一關鍵詞進行總詞頻統計和逐年詞頻統計，篩選出詞頻居前60位的關鍵詞進行分析，發現其中部分關鍵詞具有鮮明的時代特征，如錄音機、錄音帶、錄像帶、錄像機、電教手段、電教教材、電教設備、電教媒體、電視教材、教學軟件、教育傳播、電教工作、電教工作者等在20xx年之前出現的頻率極高，之后很少出現。這些教學媒體的不斷變革體現了我國外語教學技術的發展歷程。同時，近10年這些高頻關鍵詞沒有形成主要的研究方向，可見近10年《外語電化教學》的研究主題較前20年分散。另外，除了外語教學、外語電化教學及大學英語三個基礎詞匯以外，只有語料庫及教學模式兩個關鍵詞自始至終被研究者青睞。可見，隨著近10年研究主題的改變，研究方向較分散，研究時間較短，還未形成研究的大氣候。
（二）研究結構分析
關鍵詞共現分析是科學分析研究結構的常用方法。通過對本研究中出現的9468個唯一關鍵詞進行共現，構建共現矩陣，得到《外語電化教學》創刊30年來的詞頻共現網絡。在共詞網絡基礎上，采用M-Slice方法抽取連線值均大于等于15的子網絡，對其研究結構進行分析。1.1981-20xx年研究結構分析從研究結構看，15-slice中的46個頂點構成了1個并且是唯一1個Component，表明《外語電化教學》創刊30年來研究的主題明確且集中。在這個研究結構中，以外語教學、外語電化教學、教師、學生、語言實驗室、外語學習、聽力教學為中心形成了若干個三角鏈接。除去外語教學和外語電化教學這兩個基礎詞匯為中心形成的三角鏈接外，以教師、學生、語言實驗室、聽力教學所形成的三角鏈接數量多且結構相對復雜，均以兩兩共現形成的三角鏈接結構體現出來，可以理解為《外語電化教學》的四個研究網絡。另外，圍繞外語教學，網絡呈現出多方向趨勢，如計算機、網絡、多媒體技術、計算機輔助教學等，但未與其他研究主題形成穩定的.三角形結構，提示其相關研究方向多元但未形成穩定的研究結構。一般而言，出現由三個關鍵詞組成的兩兩共現的三角鏈接，表明該研究領域形成了較為穩定的研究結構。基于15-Slice網絡共抽取102個三角形。其中，外語教學、學生、教師、聽力教學及語言實驗室5個關鍵詞構成一個多角鏈接，且彼此之間完全鏈接，說明這個研究結構已經非常穩定。其次，圍繞此研究結構，形成多個分散的研究結構。其中，教學內容方面，聽說教學與視聽說教學均已搭建穩定的三角鏈接，顯示出這兩部分教學內容的研究已經較穩定。再者，圍繞外語電化教學、電化教育、電化教學、電教工作者、電教工作、電教教材、電教手段形成了多個三角鏈接，說明10年前《外語電化教學》的研究主題非常明確且集中。最后，教學方法、教學過程、教學內容、教學效果、教學質量、課堂教學等關鍵詞也圍繞上述5個主要關鍵詞構建了穩定的三角鏈接，提示了《外語電化教學》雜志的研究內容緊緊結合教學實踐，重視對教學方法、內容、模式、手段等教學要素的研究。2.20xx-2012年研究結構分析鑒于30年的研究跨度太長，且結合上文研究熱點分析結果可見，近10年來《外語電化教學》研究的主題較前20年分散。本研究專門提取了近10年的所有關鍵詞，進行了關鍵詞共現，并抽取連線值均大于等于3的子網絡，以進一步展現近10年來該雜志的研究結構。顯示在近10年中的研究中，《外語電化教學》的研究內容總體是集中且明確的。圍繞教學模式、建構主義，信息技術、網絡、外語教學形成了多個穩定的三角鏈接，說明近10年雜志的研究主題集中探討建構主義理論指導下網絡多媒體信息的應用、信息技術與外語教育教學活動的有機整合等方面的內容。另外，還有多個未與上述關鍵詞形成穩定三角結構的關鍵詞，如網考、通識教育、網絡教學、網絡課程等，提示在這方面的研究已經有所涉及但還未成熟。
（三）作者分析
本研究分析了《外語電化教學》創刊30年來論文作者出現的頻次，即發表論文的數量。此頻次包含所有作者順次，如第一作者、第二作者等。限于篇幅，僅分析了出現頻數大于7的作者。中心度是社會網絡分析中的概念，中心度越高，說明該作者在整個社會網絡中的地位越重要。本文采用Closeness中心度作為參考指標，分析作者在整個社會網絡中與其他人的親近程度。分析顯示，49位發文量超過7次的作者中，只有6位的中心度排在前10位。胡家圣教授雖發文12篇，排名第10，但其中心度位居第1；其次是梁茂成教授，其發文量排名33，但中心度在所有作者中排名第2，說明這兩位教授在團隊合作或信息傳播的網絡路徑上居于關鍵位置。同時，本研究以作者為關鍵詞，利用共詞網絡分析方法，研究該雜志創刊30年論文作者的合作網絡。對出現的2464位作者進行共現，構建共現矩陣，得到30年來的作者合作網絡。在此基礎上，采用M-Slice方法抽取連線值均大于等于2的子網絡，即合作次數大于等于2的作者合作團隊進行分析。通過分析合著作者、合著率及合著強度等可以顯示研究團隊的構成及其合作關系。分析顯示，合作數量大于等于2的作者數量為136人。其中以周林和魏國光為核心形成了一個最大的合作團隊，合作人員最為密集，所納團員最多，且彼此間存在廣泛而密切的合作，其發文時間集中在1987至1993年間，但發文內容全部是英語電影劇本而非研究型文章。R克拉克、趙奕、喬鴻蘭、施茵的四角合作團隊合作了兩篇文章。同時，楊永林、羅立圣、張文霞三人也形成了合作團隊，并以楊永林教授為核心的還有其他合作，只是未形成穩定的合作結構。縱觀其他三角鏈接，我們發現，作者間雖有穩定合作結構，但均是三者共同發文兩篇而產生的協作關系。
（四）基金項目分析
對雜志歷年來基金項目資助論文數量及類別分析結果顯示，國家級、省部級和其他類型項目文章數總體呈上升水平，其中以省部級項目文章上升趨勢最為明顯，國家級項目數以20xx年為最，共11篇，省部級項目文章數以20xx年為最，共42篇。
三、討論及結論
（一）主題定位
《外語電化教學》創刊30年文獻分析提示，該刊前20年的研究主題較為集中，主要關注教育技術在外語教學中的應用及改革。近10年的研究主題呈現出多樣化的趨勢，說明雜志積極適應外語教育教學技術面臨的形勢與挑戰，但研究結構不穩定，沒有形成主流研究方向，也說明雜志尚需突出和形成研究主題重點。
（二）學術引領
《外語電化教學》是基于信息技術與課程整合理論的現代外語教育技術〔5〕，是該領域科學研究文獻的主要載體。研究發現，《外語電化教學》創刊30年的文獻主要基于各類教學媒體及信息技術的外語教學理論與實踐，從較低的戰術層面影響外語教育教學的改革決策。對課程整合理論、教育教學改革理論的探討較少，未能從戰略層面探討外語教育教學改革課題。
（三）核心作者
論文的質量是學術期刊賴以生存的基礎，一支高水平的作者隊伍是高質量論文的來源和保證〔6〕。《外語電化教學》創刊30年來，諸多國內外語教育教學領域的著名學者均有論文在該刊發表。但總體而言，外語電化教學研究領域還需要盡可能地擴大核心作者隊伍，尤其需要主動開發潛在核心作者隊伍，選擇性地留意邊緣作者隊伍。其次，外語電化教學研究領域作者合作范圍以小范圍的合作為主,缺乏穩定的研究團隊及廣泛的協作關系，未構成廣域的合作網絡，實現研究人員及知識的交叉。隨著研究的不斷深入，召開學術性會議將有助于改善小范圍合作的局面。
（四）項目文章
基金項目文章是評價一本學術期刊辦刊質量的重要指標之一。《外語電化教學》創刊30年來的基金項目文章數量總體呈現上升趨勢，其中不乏國家級課題和基金項目，省部級項目上升勢頭最為明顯，一方面反映了經濟增長對于外語教育教學技術研究的支撐作用，另一方面也反映出外語教育教學技術研究尚需得到國家層面政策和經費的進一步支持，從而為促進外語電化教育教學的發展和專業學術期刊整體水平的提升起到推動作用。
參考文獻：
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〔6〕鄭潔.潛在核心作者對期刊隊伍建設的啟示———以四本力學期刊為例〔N〕.中國社會科學報，20xx-7-17（B05）.
大學畢業論文12
1.選題的目的和意義：
中小企業是推動國民經濟發展，構造市場經濟主體，促進社會穩定的基礎力量，對企業健康發展、培育壯大市場主體、擴大就業渠道、促進國民經濟持續、穩定的發展具有十分重要的意義，對于占全國企業總數99%、工業產值60%、利稅40%、就業機會75%的中小企業，現階段不但是我國經濟發展的重要力量，而且在對外貿易中占的比重也越來越大。
2.探究中小企業的出口路徑的意義中小企業能在國際市場大顯身手，也能推動我國經濟的可持續發展，有利于擴大企業市場，提高中小企業國際競爭力；有利于緩解中小企業資金短缺困難，可以利用出口獲得發展資金，也可以吸引海外風投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場出口型中小企業是近年來我國貿易增長的中堅力量，是國民經濟的生力軍，其發展越來越關系到經濟發展、社會穩定與和諧。產業集群化發展是目前世界經濟發展中的一種重要經濟現象，也是我國中小企業發展的必經之路，其對企業、區域、國家的經濟發展都具有現實而深遠的意義。對于我國出口型中小企業目前產業集群發展的現階段而言，還存在很多問題，比較突出的一點就是集而不群，大而不強，缺乏整體協調發展的`支持體系和戰略部署。這一點，在當前全球經濟危機的形勢下尤為凸顯。 目前我國對出口型中小企業的研究還不多見，遠遠落后于實踐中的需要。本文將從經濟學視角，以我國出口型中小企業集群作為研究對象，以促進我國出口型中小企業產業集群可持續發展、提高集群應對風險能力及集群競爭力為目標。
2.國內外研究現狀
3.自改革開放以來我國無論是
3.選題研究的內容： 該論題研究的內容主要是以下幾個方面：
一、對“三網融合”背景下廣電產業所面臨挑戰的研究
（一）廣電產業運營模式的轉變
（二）員工配置和技術能力的提高
（三）廣電網絡業務能力的提升
二、對“三網融合”背景下廣電產業所面臨機遇及對策研究
（一）機遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強電視傳播的互動性
3、擴大電視傳播受眾群體
（二）對策
1、加快廣電網絡的改造
2、開辦內容新穎的節目
3、充分發揮自身的優勢
4.選題研究的技術路線、研究方法和要解決的主要問題： 研究技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告 。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。 研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。 要解決的關鍵問題： （把自己的關鍵問題用兩句話寫下即可）
5.研究與寫作計劃： 20xx年3月1日——3月6日 確定選題、收集相關資料 20xx年3月7日——3月10日 撰寫開題報告與開題 20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱 20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻 ：
1、陳乃醒：“ 我國中小企業進出口貿易服務需求”，《中小企業評論》，20xx年第10期。
2、魯桐主編：《中國企業跨國經營戰略》，經濟管理出版社，20xx年版。
3、鄒剛，黃祖輝，周連喜：“中小企業的國外市場進入模式與演進---以浙江省為例的若干分析”，《財貿經濟》，20xx年第6期。
4、李時民：《中小企業出口問題研究》，光明日報出版社，20xx年版。
5、徐劍明：《 國際營銷實務與案例》，機械工業出版社， 20xx年版。
6、尹柳營主編：《中小企業如何發展與騰飛——國際化經營視角》，清華大學出版社， 20xx年版。
7、顧列銘：“中國如何擁有國際市場定價權”，《中國外資》，20xx年第2期。
8、任建雄、吳兵：“中小企業國際化動因及其國際化戰略選擇”，《企業天地》，20xx年第5期。
7.指導教師意見：
簽名：
年 月 日
大學畢業論文13
一、畢業論文（設計）主要構件
（一）封面
（二）論文正文部分
（三）參考文獻
（四）致謝
二、各構件的內容及技術規范
（一）封面的內容及技術規范
1.封面由學校或院系統一印制，具體內容由學生打印或填寫。
2.封面的技術規范
封面內容的填寫或打印，要美觀、工整、清晰，提交論文的具體時間，用漢字打印或書寫（如二○○五年四月），外語等特殊專業除外。
（二）論文正文部分的內容及技術規范
1.本科生畢業論文（設計）的基本格式：文科類參照《陜西師范大學學報》（哲學社會科學版），理工科類參照《陜西師范大學學報》（自然科學版）的.格式要求打印，但是不分欄排版;特殊學科專業學生的畢業論文（設計）寫作格式可由院（系）統一規定。
為了與下角零相區別，理工科類畢業論文（設計）中的句號可使用實心點，建議同一專業的學生使用同一標準。
2.論文正文部分的內容及字體要求
（1）總題目用3號宋體、加粗，副標題用小3號宋體。
（2）姓名用4號楷體。
（3）作者有關信息括號內的具體單位、地址、郵編用小4號宋體。
（4）摘要兩字用小4號黑體，中間空一字;摘要的具體內容用小4號楷體;約200～300字;行距為20磅。
（5）關鍵詞三個字用小4號黑體;關鍵詞的具體內容用小4號楷體;3～5個。
（6）論文主體部分
①論文一級標題，4號宋體、加粗;
②論文二級標題，小4號宋體、加粗;
③論文主體部分除一級、二級標題外，全部用小4號宋體;行距為20磅。
（7）英文題名、英文作者署名及單位、英文摘要、英文關鍵詞，與中文一一對應，置于參考文獻之后。
（8）英文總題目用Times New Roman四號字體、加粗。副標題用Times New Roman小4號字體。
（9）英文作者署名及單位用Times New Roman小4號字體
（10）英文摘要Abstract用小4號黑體，加粗;具體內容用Times New Roman小4號字體。
（11）英文關鍵詞Key Words用小4號黑體，加粗;幾個關鍵詞均用Times New Roman小4號字體。
（三）參考文獻及注釋的技術規范
畢業論文（設計）參考文獻及注釋的格式相應地參照《陜西師范大學學報》（哲學社會科學版）和《陜西師范大學學報》（自然科學版）的要求執行。詳細如下：
1.文科參考文獻及注釋技術規范
注釋是對文章篇名、作者等及文內某一特定內容的進一步解釋或補充說明。篇名、作者注置于當頁地腳;文內有關特定內容注可夾在文內（加圓括號），也可置于當頁地腳;注釋序號用帶圓括號的阿拉伯數字表示。
參考文獻采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現的先后順序用阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內;同一文獻在一文中被反復引用者用第一次出現的序號標示，屬著作者應在序號后加圓括號注明頁碼或章、節、篇名。文后參考文獻表的排列順序以正文出現的先后為準;表上以[參考文獻]作為標示;序號左頂格，用阿拉伯數字加方括號標示，每一條目的最后均以實心點結束。參考文獻表置于文末，按GB/T 77142005《文后參考文獻著錄規則》其格式為：
（1）專著（含以各種載體形式出版的普通圖書、古籍、學位論文、會議文集、匯編、多卷書、叢書等）[序號]主要責任者.題名：其他題名信息[文獻類型標志].其他責任者.版本項.出版地:出版者,出版年:引用頁碼.
示例：
[1]余敏.出版集團研究[M].北京：中國書籍出版社，20xx：179-193.
[2] 中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典[M].修訂本.北京：商務印書館，1996:258-260.
[3]王夫之.宋論[M].刻本.金陵：曾氏，1845（清同治四年）.
（2）專著中的析出文獻[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標志].析出文獻其他責任者∥專著主要責任者.專著題名:其他題名信息.版本項.出版地:出版者，出版年:析出文獻起至頁碼.
大學畢業論文14
教育心理學中高職院校英語教學的應用
摘要：教育心理學是教學法的理論基礎，通過研究學生如何學習知識、技能和發展智能的心理過程、心理機制及其發展規律來幫助教育者提高教學活動的質量和改善教學效果，因此將教育心理學應用于高職院校英語教學具有十分重要的現實意義。本文簡要闡述了教育心理學中聯結主義、認知主義、人本主義等幾個重要的學習理論，試圖探討其對高職院校英語教學的啟示及有益的指導和幫助。
關鍵詞：教育心理學；高職院校；英語教學；應用
教育心理學是心理學與教育學相結合的產物，是研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規律的學科。正如現代語言學博士Ｈ．Ｈ．Ｓｔｅｒｎ指出“沒有可以不懂得心理學教學理論而教授語言的”，所以對于高職院校的英語教師而言，研究教育心理學的知識，并在教學過程中合理運用，有助于提高英語教學質量，從而更好地使學生學以致用。
一、介紹
（一）教育心理學
心理學是研究人和動物心理活動和行為表現的一門學科。教育心理學是心理學科和教育學科交叉的產物，是研究教育教學情境中教師和學生及其相互作用的心理現象及規律的科學，其重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學主要側重于正常學生群體的心理規律的研究，考這些學生在常態的教學中是如何學習知識、掌握技能的。教育心理學可應用于設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對各種困難和挑戰，對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。因此，教育心理學有助于提高師資水平，有助于提高教育教學質量，有助于進行教育教學改革，對高職學院學生的英語學習有著重要的現實意義。
（二）高職英語教學
高職是和本科教育不同類型層次的高等教育，以培養具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、生產、服務和管理等一線崗位的實用型、技能型專門人才為目的的職業教育。隨著近年我國高等職業育的飛速發展，英語課程作為一門基礎課，對學生語言技能的培養、專業能力的拓展及今后的業留學都有重要作用。但不可否認的是，不少高職院校學生英語基礎薄弱，對英語興趣不濃厚，對英語學習自信心不足，學習上有畏難情緒，缺乏明確目標，學習上非常被動，學習習慣差，有的甚至自卑感較強，不敢開口，給教師的教學帶來不小難度。
二、教育心理學學習理論
（一）聯結主義學習理論
聯結主義學習理論是由二十世紀美國著名教育學家桑代克提出的，二十世紀初至二十世紀七十年代，在美國教育界處于主導地位。其代表人物還有著名教育家華生、斯金納等。其主要貢獻是對在教育過程中碰到的一些心理問題進行了相對客觀的研究和分析，對學習的規律、動機、實質進行大量研究，提出一系列理論及學說。如斯金納曾提出“操作性條件作為一科學系統應用在日常教學當中”，對促進世界傳統教學的發展與改革起到了一定的積極作用。
（二）認知主義學習理論
認知主義學習理論最早發源于德國格式塔心理學，該學派的創始人提出一套完形說，與當時的聯結說形成對立。該學說的代表人物有著名學者賈德、布魯納、奧蘇泊爾等。該學派建立了“完形———理解、領悟、認知———發現科學學習說”理論，肯定了認知及意識的能動作用。現代認知論中一個非常重要的分支即是建構主義，認為學習就是一個有意義的建構過程。
（三）人本主義學習理論
人本主義學習理論與行為主義教育思想相對立，其最主要的代表人物是羅杰斯及馬斯洛。此學習理論基于自然人性論，主張人格或人的自我實現，相比于理論學習，他們更注重個人情感的熏陶及學生人格的健康發展。羅杰斯在《自由學習》中曾說最持久且最深入的學習模式為自發學習，馬斯洛在《心理學的依據和人的價值》中指出，個人人格的有效形成往往來源于自我壓力。
三、運用教育心理學理論提高高職院校英語教學效果
（一）運用聯結主義學習理論提高英語聽說教學效果
聯結主義學習理論認為學習是以刺激———反應為原理的機械性語言操練，即為學習者提供語料輸入，然后使他們能運用所掌握的語料進行語言輸出的過程。無論是強調語言機械訓練，認為一種行為習慣的形成必須通過反復不斷的練習的聽說法，還是把外語學習歸結為刺激———反應過程，強調圖像和錄音的相互聯系和作用而達到語言習得目的的視聽法，都頻繁用到聽、說這兩種輸入和輸出的技能。因此，作為英語教師可以運用視、聽、說等手段積極刺激學生，引發他們的英語學習興趣，并且用情景法和交際法強化學生的學習結果，轉化為自己英語運用的能力。
（二）運用認知主義學習理論提高英語閱讀教學效果
認知主義學習理論認為學習是尋求知識和信息加工的過程，知識來源于主客體的相互作用，教學就是引導學生進行有意義的學習，根據自己原有的經驗、知識重新建構自己新的認知體系。而人們進行閱讀通常有兩種方式：一是通過運用已有知識對新信息進行理解；二是借助社會、文化等背景知識和有關專業知識及邏輯思維能力，對信息的加工達到深層次理解。因此，教師應讓學生廣泛接觸世界各國政治、宗教、經、文化等知識，拓寬視野，擴大知識容量，調整知識結構，彌補學生詞匯量不夠的短板。另外，教師與學生積極交流，學生與學生合作學習，以便最大限度使用認知主義學習理論影響教學效果。
（三）運用人本主義學習理論提高英語學習動機
學習動機即學習目的和學習態度，學生是學習的主體，一切外部因素都是通過學生這個內因起作用。真正具有持久活力的學習動力來自于學生的自身興趣及由此所產生的求知欲，因此在英語教學過程中，應充分認識這一點，盡量創設一個讓學生感到安全、輕松，消除學習壓力和負面情緒的環境，敢于表達自己，勇于改錯，主動表現自己，最終激發英語學習興趣，達到教學效果提高的目的。
（四）重視學生非智力因素提高英語教學效果
智力因素一般包括記憶能力、思維能力和想象力等內容，非智力因素包括態度、意志、刻苦性、信心、心態等內容。誠然，英語學習好壞與智力因素有著非常重要的.聯系，但是實踐證明，非智力因素對于英語的成功掌握更加重要。因此，教師應該培養學生堅定的意志，不怕困苦；培養學生集體的觀念，互助合作；培養師生和諧的關系，教學相長。只有多管其下，英語教學才能達到事半功倍的效果。
（五）利用一些著名理論干預高職院校英語教學
馬斯洛需求動機理論認為每個人都有安全的需求，被認可的需求，歸屬感的需求和自我實現的需求，自我實現是最高層次的需求。因此教師在英語教學過程中，可以進行與學習者需求相關的教學設計，讓學生在英語學習中體會到自我實現，從而對英語學習產生濃厚興趣。艾賓浩斯遺忘曲線是德國心理學家艾賓浩斯發現的，即遺忘在學習之后立即開始，且遺忘進程并不均勻，起初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，遺忘量先大后小。因此教師可以根據此規律引導學生學習并及時鞏固和復習當天的知識，對于需要大量記憶的英語學科來說發揮最大的學習效率。皮格馬利翁效應的核心理念是教師對于學生的鼓勵和期望能給學生以良好的激勵，以此提升學習效果，充分調動學生的自主學習力，從而形成良性循環。因此教師可以大力鼓勵學生，給予正面表揚，多注重進步的方面，促進學生英語學習良性發展。
四、結語
２１世紀是高職院校發展的黃金時期，社會的飛速發展必將促進跨語言跨文化的人際交流，而高職院校的英語教師更應該順應時代的變遷與發展，積極從教育心理學角度深入研究英語教學理論，善于運用教育心理學理論促進英語教學質量的提高，使學生從中受益。
參考文獻：
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大學畢業論文15
摘要：隨著市場因素和交通因素影響的不斷加深，并在綜合因素的影響之下，產生了一種新型的企業流程式工作，即為物流管理。在企業的運營中物流管理對眾多管理性質的難題進行了解決，促進了企業的發展，并且逐漸的成為企業管理整體水平高低評價標準之一。因此，企業在其發展的過程中如果想要得到進一步的發展，需要對物流管理工作投入一定程度的關注。
關鍵詞：企業；物流管理；發展瓶頸；策略
對于一個企業而言，如果其物流管理質量得到相應提升，將為企業發展中的后顧之憂進行解決，對于企業在市場中的競爭力及自身綜合實力提升具有重要的促進作用。但是，隨著企業運作中物流管理相關工作地位的提升，相應的物流管理問題也逐漸顯現，本文主要針對企業物流發展面臨的瓶頸進行分析，并提出相應的解決對策，旨在為企業物流管理工作提供基本的理論依據。
一、企業物流管理理論相關闡述
企業物流由多個相互聯系的階段所組成，例如，供應階段、生產階段、銷售階段以及回收階段和廢棄階段，而這些階段中最為重要的兩個環節即為供應和生產。以生產的角度進行分析，企業物流的各個階段是不能獲得直接效益的，但是這些物流環節對其企業而言是必不可少的。通過相應的物流管理，企業可以實現對物資的統一采購和科學的配送，實現物資的統一調劑和調配，有利于降低企業運營成本，從而實現企業運營中最優資源配置，從根本上實現企業整體經濟效益的提升。而且企業物流管理相關工作是對不同企業之間進行聯系的無形紐帶，是重要的供應鏈管理大體系中的組成部分之一，也是企業對自身的市場競爭能力和效益進行提升的重要舉措之一，因此對企業物流管理存在的問題進行分析和解決是十分必要的。
二、企業物流管理面臨的發展瓶頸分析
1.管理理念較為陳舊，管理方法和模式落后。第一，由于企業物流管理工作一直受到傳統物流相關管理理念的約束，因此目前企業物流具體范圍受到很大程度的限制，這也導致運行所需的成本居高不下，造成了資源的極大浪費，而且物流配送的安全性和速度難以得到根本的提高，這也使得企業的物流管理方面在市場中沒有足夠的競爭能力。第二，在針對企業物流工作進行管理的過程中所使用的方法和模式較為落后，未形成一個較為完善的管理體系。通過相應的調查發展，雖然物流管理已經得到了一定發展，但是眾多的企業對其管理手段及模式的運用還不成熟，整體的`管理水平仍需要順應時代的發展進行相應的提高。
2.制度及相關的法律法規仍不健全。眾多的企業，尤其是針對中小型企業而言，其物流管理相關工作的制度是極為不健全的。目前企業物流工作中針對與自身實際發展需求相關聯的物流績效相關的考核制度缺乏，而且物流從業人員準入和使用制度同樣欠缺，與之相關的企業物流制度及法律法規與國際物流所規定的標準之間也具有很大的差距。而且，在針對物流管理和企業第三方物流以及供應商之間工作時同樣缺乏一定的法律法規進行有效的約束，這些問題在物流管理中的存在，都在不同程度上對現代企業的相關物流管理工作效率進行了降低。
3.人才短缺且人員整體素質需要提高。與發達國家相比，我國物流管理的發展起步較晚，對于高素質、經驗豐富的物流管理人才仍較為短缺。而且，目前企業物流管理人員的素質仍需要得到進一步的提升。物流管理占據企業運營管理的重要地位，其工作人員不僅需要對物流經營的核心知識進行全面的掌握，而且需要對企業管理的相關知識進行了解。通過相關的調查發現，目前我國企業物流管理效率難以大幅度提升的原因與物流工作人員的能力水平有直接的關系，因此為了對此問題進行解決，對物流管理人員素質進行提升至關重要。
三、企業物流管理瓶頸應對之策
1.更新管理理念，完善和改進管理的方式及技術。對于管理理念的更新需要對傳統的管理思想進行解放，對于企業的物流管理來說，這是時代發展的趨勢。因此，新時期需要對企業物流管理進行重視的同時，對管理的理念進行更新。需要意識到現代物流管理不再僅僅是指物品在空間上的位置移動，而是需要將其作為新時期為客戶進行服務的新型業務拓展活動。另外，為了達到管理水平的提升，需要建立相關的管理體系，在對零售商、分銷商和供應商以及顧客等多個利益體的利益分配進行保證的情況下，對現代化的企業物流管理體系進行建立，以此實現產品從供應商到消費者之間的快速轉移，以滿足消費市場的實際需求。而除了對管理的理念進行更新外，仍需要對管理的方式和相關的管理技術進行提升，走出傳統形式的物流管理限制，運用先進的管理手段和技術，實現企業物流管理的技術信息化和網絡化，以此促進物流管理水平的大幅度提升。而具體的做法，首先是企業管理層的高度重視，加大物流信息化建設；其次是對信息處理的代碼化、數據化和數字化進行實現；最后是對企業物流的整體網絡化信息系統建設力度進行加強，以此實現物流管理的高效和高質量。
2.對企業物流制度和相關法律法規進行制定。隨著交通發展及電子商務時代的到來，我國已經進入了一個全新的發展時代，企業之間的競爭也不單單局限在國內，國際之間的競爭趨勢也變得愈發激烈。因此，企業需要以國家化的標準來對物流制度和法律法規進行制定，對其自身的物流管理工作進行必要的規范和約束，對企業自身的物流管理情況和需求進行明確的基礎上，從產品的包裝環節、運輸環節和裝卸環節入手，進行國際標準的制定及實施，以此實現與國際物流標準之間的銜接。做到以上幾點，將會對企業物流發展過程中由于制度規范不健全不完善等引發的發展阻礙問題進行解決，從其根本上對企業物流工作在市場中的競爭力進行提升，以此為企業的發展奠定堅實的基礎和有效的助力。
3.加大對企業物流管理人員的培訓。市場競爭的自由化和物貿發展的開放化，實現了企業物流信息管理、電子技術和貿易經濟以及運輸配送各類元素之前的緊密聯系，這樣的發展形勢之下，對企業物流管理人員的技能水平和知識結構提出了更高的要求，為了對新時期企業物流管理的整體效率進行提升，加大對物流從業人員的物流技術和物流培訓極為重要。首先，需要對企業物流管理層的物流技能知識進行提高，實現對企業物流各個環節、階段的明確認識；其次，需要為企業物流管理工作人員提供更多進修和學習及培訓的機會；最后，為了使企業物流管理人才形成一定的梯度，需對人才的培訓及開發力度進行加大，例如進行校企合作，或者企業內部的選拔培養等等，以此做好對企業物流管理人員的素質及技能提升。
四、結語
總而言之，企業物流管理相關工作在經濟和社會共同發展的促進下形成了其自身的運行方式，而其自身所具有的價值使企業對其重視程度逐漸加深，企業為了在市場中對綜合競爭力進行加強，需要對市場發展的實際形式進行掌握，更新物流管理的相關工序，對物流管理的水平和效率進行提升，以此實現企業市場經濟地位的真正提升。
參考文獻：
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