學術論文（精選14篇）
在學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的學術論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學術論文 1
隨著計算機網絡技術的快速發展和信息化辦公進程的加快，計算機已經成為人們生產生活中不可或缺的一部分，學會如何使用和操作計算機也自然成了高職院校學生必備的一項基本技能。如何適應信息化時代的需求，通過何種途徑來提高教學質量，是值得每一位計算機教育工作者深思的問題。
一、高職院校計算機應用基礎課程教學現狀分析
1.教材內容更新滯后
眾所周知，計算機知識更新速度十分迅速，這是與其他課程最大的一個不同點。計算機應用基礎教學內容有很大的實用性和時代性，知識點和新技術不斷涌現，教學內容自然也要隨著變化。但是，幾乎所有的高職院校都沿用老教材，存在著嚴重的知識更新與實際應用不符的問題。一般情況下，一套教材都會使用3~4年以上，加之新內容的編入也至少需要花費1~2年時間，所以大部分教材的內容都會滯后于計算機的發展，造成知識更新與實際應用的矛盾。
2.教學與實踐脫節
計算機應用課程是一門實踐性很強的學科，僅靠按部就班的書本知識講授是遠遠不夠的。然而，由于經費不足或者對實踐的不重視，目前，高職計算機應用基礎課程的實踐教學十分缺乏，存在著嚴重的教學與實踐脫節的現象。據統計，大多高職院校的理論課時和實踐課時之比都小于1：1，學生在課上動手實踐的機會十分缺乏，致使學生所學的理論知識無法得到鞏固，學生的實際動手能力也無法得到培養。
3.學生素質參差不齊
近些年，由于高職院校的擴招制度，學生的整體素質明顯下降，加之來自不同地區的'學生學習條件、家庭環境的不同，學生的計算機水平參差不齊。由于學生計算機應用水平的嚴重失衡，而學校有限的資源根本無法滿足每位學生的不同需求，致使學生的學習呈現出嚴重的兩極分化現象。如果這種現象得不到及時的解決，成績差的學生得不到關注，高職計算機應用基礎教學將步入一個不健康的發展軌道。
二、對計算機應用基礎教學改革的思考
1.革新教學理念
教學理念是實施教學改革的核心支撐，只有從思想上革新，與時俱進，才能使教改在正確的軌道上進行。教師必須明確高職教育“以就業為導向”的辦學理念，在教授學生基本知識和應用技能的同時，訓練學生養成良好的職業化辦公習慣，通過拓寬學生對計算機知識的了解，并時刻以嚴格、標準的崗位需求來指導學生，全面培養學生獲取和處理信息的能力，使其能夠更好、更快地達到一位專業計算機從業人員的標準，提升學生的就業競爭力。
2.選擇合適教材
計算機基礎課程信息量大、知識更新速度快，因此，教材內容的更新上存在很大的問題。計算機教材的內容既要高度契合高職教育實用性、應用性，又要考慮到計算機技術發展及當前市場導向。因此，教師要打破傳統的教材編寫框架，結合當前使用得較為廣泛的應用軟件、技術知識，在符合學生認知規律的基礎上，對原有教材內容做調整、刪減或更改。通常來說，合理使用案例是增強教材的實際應用性的良好方法，教師可以根據課程內容和實際需求，深入服務一線進行調查研究，收集足夠的資料，在教材中增加既實用又有趣的案例，增強教材的說服力和趣味性。
3.改變教學方法
教學方法的改變是教學改革成功的關鍵。教師作為指導者和推動者，在教學中發揮著巨大的作用。因此，教師要介紹一些計算機相關的新理念、新的處理方法和手段，深入淺出地講授一些當前的計算機科學發展狀態和研究現狀，幫助學生更好地把握市場需求。一方面，在教學過程中，教師要靈活應用案例分析、任務驅動、情景模擬等教學手段，將理論知識和應用技能融入實際案例，縮短教學和實際應用的距離。另一方面，教師可以開展分層教學來克服學生水平不均的問題。結合學生不同的基礎，確立不同層次的教學目標、不同的教學內容，既能夠兼顧基礎差的學生，也有助于實現優生的個性化學習需求。
4.豐富教學手段
在教學中，依托課程資源平臺，多種教學手段并用，優勢互補，可以有效促進計算機應用基礎教學。目前的教學已經從“粉筆+黑板”的時代走進了“計算機網絡+大銀幕”時代，教師要善于利用這些豐富的現代化教學手段來進行輔助教學，如利用多媒體計算機的交互性來激發學生的學習興趣，利用網絡資源的高度共享性來實現學生之間、學生和教師之間的即時交流與互動。綜上，教師應該轉變教學理念，對計算機應用基礎教材進行深入的研究，利用豐富、多樣的教學方法和教學手段，來改善高職計算機應用基礎教學，提高教學質量，這是廣大計算機基礎教育工作者的使命。
學術論文 2
作為一個雙重轉型國家，伴隨改革開放的不斷深化，我國經濟建設發展速度不斷加快，經濟領域改革也取得了良好了成就。但經濟經濟不穩定因素的長期存在也加大了其風險性。特別是20xx年經濟危機給世界經濟帶來了極大的沖擊，相比其他國家的損失，我國在該場經濟危機中損失不多，但這并表示我國經濟體系較為穩定，事實證明，必須對我國經濟體系建設進一步改進與完善。
一、現代經濟風險的概況
風險是指未來結果的不確定性，如未來收益、資產等具有波動性。經濟風險是指于企業、機構而言，任何有可能致使其出現財務損失的風險，是企業、機構未來收益不確定性與波動性，其與經濟市場波動性具有直接關聯性。經濟結構風險造成的損失往往在其自身影響以上。在具體經濟交易活動中經濟機構產生的風險，將嚴重威脅經濟機構的生存現狀。同時，如經濟機構經營管理不到位也將產生極大的威脅，如產生系統風險，無法正常運行經濟體系，甚至出現整個社會經濟市場無序現象或產生極為嚴重的政治危機。根據具體標準可將經濟風險進行多種類型的劃分，如下：
(一)根據經濟風險出現的根源劃分，包含兩類(靜態、動態)經濟風險。靜態經濟風險是指因自然因素或不可抗力出現的風險，其與相應定律基本符合，預測具有準確性。動態經濟風險是指因改變宏觀經濟環境出現的風險，伴隨時間推移動態經濟風險產生的概率與影響作用也會隨之改變，其預測難度較大。
(二)根據經濟風險涵蓋的范圍劃分，其包含兩類(微觀、宏觀)經濟風險。微觀經濟風險是指由于客觀環境改變、決策誤差或其它因素導致經濟活動參與主體資產、信譽受到損失的可能性。宏觀經濟風險是指全部微觀經濟風險歸總。
(三)根據經濟機構類別劃分，如銀行、證券、保險等風險。
二、現代經濟經濟存在的風險問題
(一)經濟發展格局不協調與風險向銀行集中。我國經濟資產結構存在合理性較差的現象，具有較高間接融資比重，儲蓄率與廣義貨幣M2持續上升，進而大量風險集中于銀行業。我國廣義儲蓄率較高及持續上升，如34.3%為1985年我國儲蓄率，38%為1990年儲蓄率；40.2%為20xx年儲蓄率，44.6%為20xx年儲蓄率。近年來，以我國央行公布的數據顯示，20xx年末，社會融資規模達17.29萬億元，是年度歷史最高水平；廣義貨幣(M2)余額110.65萬億元，同比增長13.6%，比上年末低0.2個百分點，繼續保持適度增長的態勢。在銀行業發展中，其主要依靠大量儲蓄存款吸收，與中長期貸款發放進行儲蓄增長壓力釋放。通過大量數據顯示，我國銀行貸款中所占比例較高為企業融資，一般為80%以上，但股票與債券融資比例則較低。企業融資對銀行貸款過分依賴，將導致整個社會融資風險向銀行體系過度集中。以長期發展而言，貨幣供給過度將對物價、資產價格穩定性產生極大的.沖擊，這對經濟體系穩健運行不利，也將對貨幣政策調控空間產生擠壓作用。目前，我國經濟體系以銀行主導型為主，在整個經濟資源中銀行業所占比例超過90%，證券業發展滯后現象較為嚴重，保險業具有過小規模。在經濟資源配置與經濟風險分散中資本市場、保險市場無法充分發揮其作用。該類經濟發展格局，與市場經濟發展需求無法滿足，進而對經濟體系穩定、效率產生極大的影響。
(二)銀行資本充足率較低及呆賬準備金不足20xx年以后，我國經濟機構不良貸款額、貸款比率呈現大幅度下降趨勢，但對此類指標的過度性強調，只會導致經濟機構利用信貸投放擴大對不良貸款進行稀釋或對有利貸款進行回收，實際上不良貸款存在的經濟風險仍無法消除。目前，銀行機構仍具有極大的呆賬準備金缺口及具有較低的資本充足率。近年來，在國有4家獨資商業銀行內，高于國際標準8%的資本充足率銀行僅有中國建設銀行。而11家股份制商業銀行資本充足率平均值僅為6.15%。由此可見，伴隨貸款增長速度的提升，大部分銀行業經濟機構并沒有根據相關規定進行貸款損失準備金的提取，仍具有較大缺口，及較低的貸款損失承擔能力。當銀行資產擴張與資本金補充不符時，一定程度上必將造成其經營脆弱性。
三、現代經濟經濟風險問題解決對策
(一)繼續深化經濟改革對經濟宏觀調控能力進一步提高，且對間接調控方式不斷完善，進而實現市場運作機制建立與健全，調整信貸結構與產業結構。第一，貨幣政策決策民主化的實現，增加透明度，對貨幣政策決策水平全面提升。對經濟宏觀調控科學性、有效性地提升，對貨幣政策工具創新能力地提升，都能為貨幣政策傳導機制的完善提供依據，且能夠在經濟宏觀調控中將貨幣、資本與保險市場的作用充分發揮出來。中央銀行將繼續推行穩健的貨幣政策，該貨幣政策不僅能夠對經濟平穩發展起到支持作用，還能避免通貨膨脹及進行經濟風險的有效預防。在日常流動性管理與引導市場利率中將公開市場操作的作用充分展現出來，應達到運用存款準備金、差別存款準備金及公開市場操作之間組合的合理性，以此對數量調控能力進行全面提升。對中央銀行運用價格工具實現貨幣政策目標傳導機制加以完善，在資源配置方面將市場的作用充分發揮出來，以此對貨幣信貸合理穩定增長起到積極促進作用。第二，對利率市場化改革穩步推進，對利率杠桿進行靈活應用，以此調整總量平衡度。利用運用貨幣政策工具對市場利率起到引導作用，且按照市場利率經濟機構對其資產、負債價格利率調控體系進行準確確定。通過外匯管理體制改革不斷深化，進行國際收支市場機制與管理體制建立，為貿易與投資活動提供便利。第三，加強與改進銀行窗口指導，要求必須對區別對待、有保有壓原則貫徹落實，對支農經濟服務加以改進，對非公經濟、中小企業增加經濟保障，調整信貸、產業結構，且對經濟企業核心競爭力進行全面提升。
(二)建立科學、高效防范風險與經濟穩定機制
1、強化經濟法制建設與實行依法行政。完善經濟法制體系，對銀行業、證券業等經濟行業法律邊界進行界定，對各個經濟機構的進行準確市場定位，對機構監管、功能監管特性進行合理劃分，及時補充、改進其相關法規，實現經濟機構依法行政。
2、風險評估與預警體系建立與完善。經濟風險評估指標體系必須具有系統性、合理性，確保經濟評估報告的準確性、科學性，同時對整體經濟運行狀態與潛在風險及時把握，進行經濟風險識別、評價與預警體系的合理化建設，且按照風險程度向市場及時提醒，做好事前防范工作，以此對經濟風險的擴展范圍進行有效控制。
3、經濟危機應急處理機制建立。在實現經濟一體化與經濟穩定性不足的現狀下，必須進行經濟危機應急處理機制的快速建立，以此對突發性事件產生加以有效控制。通過經濟危機應急組織體系的建立與完善，能夠對經濟應急處理措施進行統一制定與實施。
四、結束語
綜上所述，伴隨社會經濟與科學技術的快速發展，我國現代經濟經濟發展事業也得到了極大的發展。為降低經濟經濟風險問題，推動整個經濟行業的進步。必須重視風險問題，轉變經濟發展方式，加大經濟改革力度。這就要求各個經濟行業充分了解自身發展情況的前提下，確立正確的經濟風險防范措施，只有這樣才能推動經濟事業的健康發展，才能為社會穩定、經濟發展提供可靠保障。
學術論文 3
體育課雖是學生最喜愛上的課之一，但長期以來，由于各種理由，學生卻缺少基本的體育科學知識，對體育的目的任務不明確，甚至對體育這門學科還存在著許多不正確的認識。究其理由在于：時至今日，中學體育課教學理念雖有了一定變化，但課堂教學仍沒有多大的轉變，大多還是只注重教授技術動作，學生單純進行模仿動作，卻忽視了基本理論和技術理論的教育，教學方式也基本上是“男生打球女生聊，老師學生都自由”。20xx版《體育與健康》新課標明確要求：要通過體育與健康課程的學習，不僅要讓學生增強體能，提高對身體和健康的認識，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能及科學健身策略，和體育運動中的安全防范能力，最終養成健康的行為生活方式。中學體育教學大綱也在“中學體育目的和任務”一章中也指出：“體育知識技能的教學，不應該理解為僅僅是運動技術的傳授，而更重要的是教會學生鍛煉身體的知識、技能和策略”。
因此，為了使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，提高課堂教學質量，有效地增強學生的體質，就有必要在督促中學生加緊體格鍛煉的同時，開展系統的體育理論知識教育，讓學生在理論與實踐的有機結合下學習和鍛煉，不僅可以提高全體學生的體育文化知識水平和技術水平，還可以減輕學生自我揣摩的盲目性和不必要的傷害。
作為一名中學體育老師，要做好體育理論教育，應該從以下幾個方面來進行：
1、加強學習，提高理論水平
學生掌握知識的程度，與授課教師的理論水平有著直接的關系，如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養高質量、高水平的學生簡直是不可能的。體育是一門綜合性學科，涉及面廣，這就要求體育教師必須有較高的文化素養和豐富的體育理論知識，并能夠運用最好的教學策略及教學手段把知識傳授給學生，才能使學生真正地掌握所學知識。因此，需要每一位教師堅持理論學習，鉆研業務，不斷地學習和掌握新的知識，提高業務水平，始終用最新的理論知識和科學的教學策略及手段教授學業，這是體育教師完成體育理論教學的必要條件。
2、精心準備，豐富課堂理論教學內容
2.1結合學生實際，傳授基本知識
由于現在學校、家庭、學生甚至社會對體育理論的'重視還不夠，導致許多學生對體育的認識不足，缺乏必要的健康知識與科學鍛煉策略，出現了不科學甚至是錯誤的看法：如很多學生認為：“只要不生病，即為身體素質好”，“穿著牛仔褲，一樣可以上好體育課”等。有些同學熱的汗流浹背，一停下來就嘴對著自來水狠喝一通；有的同學剛跑完長跑就一屁股坐在地上，有些同學吃過飯后馬上就進行非常劇烈的體育活動……教師在理論教學中，應針對以上情況，結合學生實際，開設體育保健課、運動生理課等有關生理和心理的課程，可以對學生進行如：“科學鍛煉身體的策略”，“進行激烈運動的注意事項”等教育，甚至可以讓學生了解“運動創傷的預防和處理”， “運動常見的疾病與防治”等方面的教育，對學生傳授一些自我保護的要領與策略，使學生掌握常見的運動損傷及生活中常見安全理由的處理策略，從而讓學生對體育有一個更為清楚的認識。
2.2關注學生需求，做到學有所用
在體育理論教學中，應充分考慮到學生的需求并根據學科教學進度及單元計劃，結合所教運動項目的內容，不僅要求學生掌握其技術理論，學會自我鍛煉的策略，而且還要向學生講解各個運動項目的比賽規則及要求，介紹裁判法，使學生不但能夠參加組織比賽，還可以向社會宣傳體育，推動和推動我國群眾體育活動的開展及普及。
2.3拓展課外知識，激發學生興趣
教師在進行體育理論教學中，可以通過拓展一些生動的課外知識，甚至可以結合“體育史” 和歷史典故講授運動項目的起源、變遷的過程和一些名人軼事進行講解，如：可以讓學生了解“體育的產生和發展”，“最早的古代奧運會”，“現代奧運會的產生及創始人”，以及“中、外體育的目前狀況”等，告訴他們 “足球運動的產生”，“馬拉松”的起源，這樣既可以豐富課堂教學，又可以讓學生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，提高學習體育的興趣，帶著明確的學習目的和正確的學習動機上好每一次體育理論課。
2.4結合重大賽事，進行宣傳教育
一般來說，體育理論比較枯躁，不大好教學，但仍有相當部分和越來越多的中學生對國際、國內重大比賽極為熱心和關注，因此，教師應結合這些重大比賽的進程及賽況，將枯躁的理論知識寓于生動的比賽場面，這樣，不但能增強他們的愛國熱情，而且能激發他們對體育競技的興趣，增強其組織紀律性、集體榮譽感和頑強刻苦的拼博精神。
3、有效利用雨、雪等特殊天氣上好體育理論課
現在學校進行理論教學，大多是利用體育課堂，但時間相對較少，根本達不到預期目的，而且，現在我國農村中學及大多數縣、市中學，受體育場地及設施等諸多條件的限制，遇雨、雪等惡劣天氣室外技術課便沒辦法上，體育課要么是學生上自習，要么改上數、理、化等文化課，因此，有效利用好雨、雪等惡劣天氣開展理論教學，向學生傳授體育理論知識，不僅可以保證學生的體育理論學習時間，便于學生牢固掌握體育理論知識和技術水平，提高學生體育文化素養和意識，還可以增強學生對體育理論學習的重視程度。
總之，體育課也應重視理論教學，以理論指導實踐，加強對學生進行體育理論及相關知識的教育，才能有效提高中學生的體育理論知識水平及體育意識，從而才能為培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才，起到積極的、不可估量的推動作用。
學術論文 4
中醫運氣，即中醫五運六氣的簡稱。中醫運氣學說是我國古代研究氣候變化及其與人體健康和疾病關系的學說，其根源于《黃帝內經》，在中醫學中占有極為重要的地位。時間醫學屬于現代醫學概念，然而其形成與發展有著悠久的歷史，其主要研究的時間生理學與時間病理學與陰陽、五運六氣，四時時令，時辰規律，人體生理，病理等息息相關。
本文將對兩者的關系進行初步的探討。
1、中醫運氣
1.1 中醫運氣學簡介 中醫運氣，即中醫五運六氣的簡稱。古代醫家根據甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸這十天干以定“運”；根據子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥這十二地支以定“氣”。前人結合五行生克理論，推斷每年氣候變化與疾病的關系。
運氣學說的基本內容，是在中醫“天人合一”整體觀念的指導下，以陰陽五行學說為基礎，運用天干地支等符號作為演繹工具，來推論氣候變化規律及其對人體健康和疾病的影響的�！饵S帝內經》的天元紀大論、五運行大論、六微旨大論、氣交變大論、五常政大論、六元正紀大論、至真要大論等七篇，統稱為運氣七篇，構成了五運六氣學說的理論基礎。古人云：不通五運六氣，遍讀方書何濟?可見其在中醫學中的重要地位。
1.2 五運六氣與人體疾病的關系 每年天干地支的不同組合，就有不同的中運與司天之氣的組合，從發病的規律看，由于五運變化，六氣變化，運氣相合的變化，各有不同的氣候，所以對人體發病的影響也不盡相同。
從五運來說，木為初運，相當于每年的春季。由于木在天為風，在臟為肝，故每年春季肝病較多為其特點；火為二運，相當于每年的夏季，由于火在天為熱，在臟為心，故每年夏季心病較多為其特點；土為三運，相當于每年夏秋之季，由于土在天為濕，在臟為脾，故每年夏秋之間脾病較多為其特點；金為四運，相當于每年的秋季，由于金在天為燥，在臟為肺，故每年秋季肺病較多為其特點；水為五運，相當于每年的冬季，由于水在天為寒，在臟為腎，故每年冬季腎病、骨病較多為其特點。
從六氣來說，與五運基本相似。主氣的初之氣為厥陰風木，相當于初春；二之氣為少陰君火，相當于暮春初夏；三之氣為少陽相火，相當于夏季；四之氣為太陰濕土，相當于暮夏初秋；五之氣為陽明燥金，相當于秋冬之間；終之氣為太陽寒水，相當于嚴冬。
總之，我們可以根據運氣中五運六氣的變化規律來推測疾病發生的大致情況。
2、時間醫學
時間醫學的概念是現代醫學根據時間的規律提出來的，但是早在2500年以前的《黃帝內經》和漢代張仲景的《傷寒論》中就有了對人體生理和病理的晝夜節律，七日節律，四季節律以及年節律的論述。古人所謂“天人相應”等理論其實就是現代時間醫學的理論基礎。
在中醫學中，醫家非常善于把握因時制宜的治療原則，現代人把這種治療手段稱為時間醫學。時間醫學是研究人體生物節律在醫療上的具體應用。
時間醫學與現代醫學也有許多吻合點。研究發現某些與疼痛有關的基因以及與疾病發生有關的基因，在某一時辰總是有較多的表達，人們發現了這一規律并把它運用于臨床。
時間醫學一方面研究時間與人體生理變化的關系，另一方面研究時間與人體病理變化的關系。人們發現，有些疾病總是集中在某些有規律的年份，集中在某年中的某季或某月，集中在某月中的某旬或某日，集中在某日中的晝、夜或某時發生；有些藥物對疾病的治療作用總是在某個時間段效果要好一些；有些疾病的死亡率總是在某個年份、某個季節或某個時辰較高。這就是時間病理學的研究范疇，時間病理學的基礎則是時間生理學。
時間醫學的理論已被廣泛應用于預防醫學和臨床醫學，對于去除疾病的`病因和誘因，防止疾病的發生和發展具有重要意義。了解時間醫學的目的在于順應自然規律，在生理節律處于低峰期時避免致病因素的侵擾，同時主動地維系不宜破壞的自然節律，維護自身健康。人與自然界是一個統一的整體，人們只有順應它的變化并及時調節自己，按照“天、地、日、月、星辰”的變化規律，才可以使自己的身體不斷維持動態的平衡，從而健康永駐，延年益壽。
3、中醫運氣與時間醫學的關系
從上述的介紹中，我們可以看出，中醫運氣與時間醫學的關系極為密切。五運六氣形成了獨具特色的時間醫學模式。五運六氣學說以系統的方法，把人體放到天文(日月五星)、氣象(風寒暑濕燥火)、地理環境(東南西北中)及物候(五谷、五果、五畜、五蟲)的自然環境背景中進行考察，把古天文、歷法、氣象、物候、生物、醫學、數理邏輯學等多種學科知識綜合在一起，把疾病流行周期與天文歷法統一起來，以時間為輔線，以五運陰陽調控運轉機制為綱，建立了以五運六氣歷法、干支序列形式的系統控制程序，形成了自成體系、獨具特色的五運六氣時間醫學模式。因此五運六氣學屬于時間醫學的重要范疇，是時間醫學不可分割的體系。
4、案例分析
4.1 案例一 王某，性別男，于1958年扭傷，1979年腰痛加重。
分析：病者扭傷年為戊戌年，太陽寒水司天，太陰濕土在泉；而腰痛加劇時為己未年，太陰濕土司天，太陽寒水在泉，容易產生因太陰濕化太過反施于厥陰，使厥陰風化，反施于太陽而致腰痛。因此可以初步得出腰痛之所以于1979年加重很可能與1958年的扭傷有關系。
4.2 案例二 白某，性別男，1950年9月20日午時出生，牙齒痛1年多，1985年加重。
分析：齒屬腎，《內經》曰：太陰濕化施于太陽。此人出生于庚午年四之氣，主氣與客氣均為太陰濕土。而1985年為乙丑年，太陰濕土司天，太陽寒水在泉，故更顯太陰濕土太過，造成太陰濕化太過施于太陽，使太陽寒而濕，故齒痛。
5、討論
在當代，時間醫學在生物節律及其應用方面做了大量的研究，但對產生這些節律的環境背景和生物節律與外部環境的周期性變化的相關性缺乏探討。時間醫學在五運六氣方面的研究還不夠成熟。五運六氣無論是在豐富的時間內容方面，還是在具有系統論思想的獨特的時間醫學模式方面，都對現代時間醫學的研究和發展有著極為重要的指導作用。因此現代時間醫學的研究應當充分重視中醫運氣學的研究，借鑒其中的思想，探討五運六氣時間醫學模式的優點，從而逐步使自己完善起來。
學術論文 5
一、進行以能力培養為核心的軟件技術教學改革的現實意義
學校作為培養高技術人才的地方，承擔了為社會輸送人才的責任，如果學校的教育無法滿足社會的需求，那么這將對我國現代化的發展產生重大不利影響。尤其是軟件領域，軟件專業的專業化水平很高，而且對學生的運用操作能力的要求也很高。因此，軟件教學必須堅持結合市場需求，以培養學生能力為核心的教學方針，使學生能夠通過軟件教學掌握最基礎的知識，并能夠使軟件技能得到提升，使學生在未來工作中能夠應對來自社會各方面的挑戰。如果現階段的軟件教學對學生能力的培養不夠重視，那么就會造成教育資源和教育人才極大的浪費，嚴重的話還會影響我國的現代化建設。因此，以能力培養為核心的軟件技術教學改革具有重大的現實意義。
二、以能力培養為核心的軟件技術教學改革的具體方法
�。ㄒ唬嫿ㄒ阅芰ε囵B為核心的教學體系
構建以能力培養為核心的`教學體系，首先就需要進行軟件技術教學的教師，要及時把握軟件市場的技術需求變化，當然，進行教學改革的前提是，軟件技術教學老師必須要確保學生具有專業、扎實的軟件技術，在此基礎上，老師要根據市場的需求，在學生可以接受的范圍內，對學生的專業能力進行培養，保證學生既要有專業的知識能力，也可以接受來自市場的挑戰。例如，在Net和Java教學中，既要照顧到學生的接受能力，又要考慮到市場對學生能力的要求。
（二）學校在校內建立專門的集訓基地
課堂上的學習對于軟件專業的學生來說是十分有限的，為了鞏固學生學到的軟件知識，必須要讓學生利用課下時間進行反復練習，然而一般的校外企業為了公司的工作效率，都會要求學生進行全勤工作，這對于有學習任務的學生來說，很顯然，是無法達到要求的。因此，為了讓學生在不耽誤學習的情況下，也可以進行實踐操作，這就需要學校為學生提供一個可以進行專門化實踐操作的校內實訓基地。值得注意的是，校內的實訓基地必須結合教學的實際需要，對實訓基地的培訓項目進行明細化設置，保證學生能夠真正地使專業技能得到提高。
�。ㄈ⿲崿F學生和企業的對接
為了保證學生能夠及時了解到社會的需求，以確保學生能夠及時做到學以致用，學校應該和軟件公司簽訂合同，保證學生能夠擁有去企業進行實習鍛煉的機會。通過在企業里面進行實習，學生可以對軟件項目的真實案例有一個真實而又貼切的感受，除此之外，通過在企業里面的鍛煉，學生可以增添實踐操作的經驗，改善了自己實踐工作能力不足的現象，為學生以后進入企業能夠盡快適應工作打下了基礎。此外，學生們可以提前感受到企業的工作氛圍，提前養成職業習慣。這些都可以增強學生的綜合能力。
三、保障方法
�。ㄒ唬┙處熽犖樗刭|過硬
作為傳授知識的主體，在培養學生計算機能力中，老師扮演了關鍵的角色，然而，目前我國軟件技術的老師大多來自高校畢業生，因此，老師的基礎理論知識比較牢固，但是專業技能卻略顯不足，所以，為了打造一批高素質的教師隊伍，就需要對老師進行專業培訓。為了達到對老師進行培訓的目的，首先就需要學校為老師提供一個進行專門培訓的基地，讓老師通過基地的培訓能夠掌握專門的技術能力。除此之外，學校還應該與企業達成協議，允許老師定期到企業進行工作，以便保證老師在教學過程中能夠及時對學生的職業能力進行培訓。
�。ǘ┍ＷC教材的高質量
對于教學來說，教材不僅是老師進行教學的依據，而且還是學生進行學習的主要依托。因此，教材的質量不僅會關系到老師教學的質量，還會使學生對知識的把握產生重要影響。因此，為了達到良好的教學效果，學校在選取教材時一定要保持慎重的態度。一般情況下，學校在選取教材的時候，要堅持理論和實踐相結合的方針，分析當前學生的實際情況，既考慮到學生的接受能力，又要結合軟件市場的需求，使學生在學習中也能了解到市場前沿需求。其次，學校還要堅持精選教材，學校在選取教材的時候，要選取當前軟件領域最先進，最精華的教材，保證教材質量。除此之外，老師還要根據學生的實際需要，編寫一些題庫、練習冊，讓學生能夠更好地掌握知識。
�。ㄈ┙⑼陚涞脑u價機制
為了更好地培養學生的能力，學校應該針對社會的需求，建立一套有關教師的績效評價機制，使老師的教學積極性得到提高，此外，學校還要根據學生的實際情況，建立一套針對于學生的成績評價機制，使對學生學習能力的評價標準更加注重于能力的評價。結語隨著科技水平的不斷提高，市場對掌握軟件技術的人才的需求量越來越多，而且軟件技術的更新換代比較快，因此，進行以培養能力為核心的軟件技術教育改革勢在必行。
學術論文 6
為了目前小學學校后勤管理的現狀，指出幾條改善后勤管理的建設性意見，讓學校的后勤工作能有效地開展。
一、當前小學學校后勤管理的工作現狀
1.管理理念落后，重視程度不足
學校的后勤管理服務于廣大師生，在工作過程中要明確工作目的和工作重點，能保證后勤工作可以正常有效地開展。在現如今的大部分小學學校中，教育工作者對于后勤服務并不是十分關注，對后勤工作也無法做到合理分配，還有的學校讓行政管理部門進行后勤管理。在這樣的氛圍之下，很多后勤管理人員并沒有真正履行自己的責任義務，后勤工作也無法有效開展。許多后勤工作人員認為小學教學任務比較簡單，在工作環節中也一直保持一種松懈的態度，對于后勤工作的落實缺乏關注。學校方面把工作重心也一直放在學生的考試成績上，沒有真正對后勤工作人員進行系統的培訓，沒有對后勤工作做出真正的支持，導致工作開展很不順利。
2.人員成分混雜，缺乏職業素養
因為諸如工資福利、工作性質、職位升遷等外界因素的干擾，很多年輕人對投身后勤管理工作的意愿不強烈，后勤部門沒有人才的支持，工作開展也只能依照以往落后的工作方法，工作模式得不到有效的改善和創新。目前學校的后勤管理人員工作能力參差不齊，人員組成較為雜亂，甚至還有許多退休教師以及社會臨時工，對學校的后勤管理也帶來負面作用：一方面在工作過程中會出現管理人員的離開從而導致崗位空缺，已經安排好的工作就不能及時完成，影響整體工作的進行。另一方面工作人員的工作能力不是很強，因為人員組成復雜，無法對其進行統一培訓，后勤工作的進行也會受到阻力。
3.缺乏監督機制，管理工作混亂
長期以來，學校后勤作為獨立的部門，既沒有專門的監督管理機制，也沒有設置相應的監督機構，導致后勤管理工作缺乏有效的約束，在工作開展過程中難免會出現這樣或那樣的漏洞。例如，學校后勤經費的使用一直是制約后勤管理質量的主要因素，尤其是在小學學校，本身的職能結構相對簡單，人員配備數量不足，因此很難在編制之內成立專門管理監督機構。在這種情況下，后勤管理經費的使用不夠透明，加上部分后勤人員責任意識不強，導致后勤管理工作得不到充分的資金支持，學校內的許多工作也就不能正常開展。
二、做好學校后勤管理的主要措施
1．要建好一套制度
要明確后勤工作的理念，后勤工作的完成需要很多人的共同努力，要對其中的每個人都做好分工安排，制定一個完善的工作制度體系。根據每個人的能力特點進行不同的工作定位和工作安排，要把工作任務進行細化，對工作人員的`工作過程做一個有效的規范，讓每個人都能夠明確自己在工作過程中的責任，做到各司其職，各盡其能，共同完成最終的工作目標，在工作過程中制定行為準則，制定一套完善的管理體系是后勤工作的有力支持，制度的建立要關注以下方面：議事制度、工作制度、崗位責任制度。議事制度要求在工作環節中保證民主科學，在對后勤工作的處理提議時能進行民主的交流，集合大家想法進行工作改良。工作制度主要對工作人員進行紀律要求，讓工作人員能夠端正自己的工作態度。崗位責任制就是對工作人員有一個細致的分工，明確人員在工作中的責任義務。在此管理體系之下，工作人員都能夠對工作保持熱情，發揮個人最大的工作能力，保證工作的順利開展。
2．要加強后勤工作隊伍建設
后勤工作涉及的層面十分廣泛，而且工作內容細節性很高，在管理過程中如果工作不到位，就會導致工作環節破碎，后勤團隊工作的積極性不高、凝聚力下降，就會出現各式各樣的問題。正是因為這樣，學校才要加強對后勤管理工作的改善。要建立一個良好的工作團隊，第一要全面完善后勤領導班子，在領導班子的帶領下，引入一些負責的工作人員，構建一個良好的管理體制，加強團隊建設，保證每個人員都能夠完成崗位任務，要根據工作人員的不同特質來進行崗位分配和工作安排，根據崗位來進行人員的安排。
3．要善于管好錢和物，要注重勤儉節約
在后勤工作的進行中要控制資金的支出，對于一些農村小學，后勤工作的資金支出更要謹慎。后勤工作要不斷提高服務質量，還要對學校的物資財產做好管理，要節約，很多學校都存在資金不足的問題，所以后勤工作更要注重勤儉節約，避免不必要的浪費，要在教學的各個環節中對一切物資進行標準化、規范化管理，要注意廢物利用，提升物資的重復利用率。
學術論文 7
信息技術日新月異，伴隨著經濟全球化、信息化潮流撲面而來。一種以信息技術為基礎，以知識要素為主要驅動因素，以網絡為基本工具的網絡經濟，正在改變著全球經濟的發展。網絡經濟中的全球化特點，正在改變著全球的經濟貿易方式，同時也在影響著有關組織的種種管理理論和實踐的發展。日新月異的環境給管理理論和管理實踐的發展帶來巨大的影響，本文試從以下方面討論管理理論與管理實踐的發展變化。
一、管理理論及實踐內容趨向多元化
一直以來，管理理論的內容多數是針對企業這個組織而言的，管理實踐更多的也是關注企業這個組織，兩者的主題大多是圍繞企業內部外部資源的利用發展情況這個中心。但是隨著人類社會的進步，科學技術的不斷發展，尤其是現代信息技術的日新月異，使得世界各國的經濟增長越來越依靠知識、技能、人力資本和信息等無形資產的產生和應用，這使得每個國家都把發展教育、加快科技進步、加強無形資產管理、保護知識產權放在發展國民經濟的重要位置。而管理理論和實踐也從當時局限于企業的管理和實踐拓展到其他任何組織和單位的發展，從重視企業資源的硬件資源到重視企業的軟件資源，從重視物的有效利用到以人為本，從圍繞組織自身的單獨發展到重視組織與社會、環境等外部條件的和諧發展。
同時，隨著經濟的發展，組織間的競爭日趨激烈，競爭致勝的關鍵已經不再是僅取決于各個組織的先進的設備、廠房等有形硬件資產，更多的是依靠商譽、知識產權等無形資產。而在管理實踐中重視無形資產管理、無形資產管理成為現代管理理論的重要內容之一也就理所當然。與之相適應，圍繞無形資產管理進行創新也就成為現代組織管理創新的一種必然趨勢。尤其是知識管理將會成為一個大主流，知識管理涉及了許多的相關研究領域；但它并不只是一種管理理論，而是涉及到從技術到管理再到哲學等多個層面。未來，知識管理這個課題將日趨重要；同時，在管理實踐中，組織將會努力建立一套有效、循環運轉的知識管理系統，在一些企業內部，企業甚至有類似知識主管等職位出現。
無論是在管理理論的進程還是在管理實踐的發展過程中，組織的文化建設一直是一個討論主題。以往的組織文化，如企業文化建設在2世紀以前多數是圍繞本土化運轉的。在網絡經濟新時代，由于時空限制被打破，像企業文化界流行的“歐美以‘法’，東亞以‘情理’的企業文化界限將不那么涇渭分明了。由于全球化經濟時代的到來，各國開始對各自組織文化尤其是企業文化開始進行反思、研究、整合。因此。在未來，各個組織文化的建設將會擯棄各種限制，相互學習，取長補短，相互融合，這也會成為一個趨勢。
二、管理結構變化多元化
網絡技術的快速發展，正在以一種前所未有的速度和威力引領著我們走向網絡經濟新時代。這種網絡經濟，促使著現代管理結構向靈活化的趨勢發展，而這種趨勢的發展正影響并改變著一直以來的主流組織結構——傳統經濟環境下的“直線制和“金字塔的組織結構。當現代組織結構形成靈活化新趨勢之后，世界許多先進組織尤其是企業管理者都著手研究以虛實結合的領導控制體系、職能整合的靈活機制和動態調整應變的管理思路來保證現代企業組織結構不斷顯現出動態化、靈活化的特點。就設立現代企業組織結構而言，建立起一流的領導控制體系，實現組織結構的虛實結合，要求企業內部設置一個由類似總經理職位直接授權的調控機構，在企業內部中層管理部門和上下管理層次之間進行協調，使組織結構既能形成一個網絡，同時又兼具經濟性和靈活性，這就保證了組織結構彈性、靈活性的空間。營造靈活性機制，對組織結構實行職能整合，要求企業對關鍵職能部門進行適度有效的集中，而對非關鍵部門則按一定的要求和原則逐步進行科學合理的細化和分散，以期完成企業的目標。
在管理實踐中，管理結構另一個巨大的改變就是，在組織內部對于職位的設置較之以前有很大的改變。以前的職位設置多數是依據發展組織硬件環境這個要求來設定的，因而職位的設置多數是類似“生產部“營銷部、“業務部等這些部門；而現在，組織同樣關心軟性環境的發展甚至有些組織把發展“軟環境放在
首位，當然這要視組織的具體情況來確定；而筆者認為最好是能“兩手都抓，并且兩方面的發展都要保質保量的進行�，F在，很多組織在研究如何有效利用組織的“軟資源，如何建設一流的有特色的組織文化，如何提高組織成員的“能源效率，如何提高組織成員的自我學習能力等，這樣在組織內部可能會增設關于提高組織成員學習能力、研究組織成員身心狀況、研究人力資源、研究組織與社會和環境關系、研究組織道德與商業倫理等的職位，如“人力資源研究部、“學習部、“員工心靈之家等部門職位，而這些行動將會對組織的發展產生一定的影響。
三、管理方法多元化
隨著現代信息技術的發展，計算機技術的應用領域已拓展到政治、經濟、文化、軍事、科技等人類社會活動的各個方面。一直以來，管理的理論、思想、方法和實踐多是以現代化大生產的工業社會為背景產生的，可以預見的是信息技術社會給管理理論和管理實踐的發展帶來的將會是革命性和全方位的影響，并且這可能會涉及2世紀管理學關注的所有主題:管理者與管理、組織與人力資源、組織戰略與競爭、管理創新與組織變革、組織道德與商業倫理等。
管理方法的創新和以前的相比將會更加傾向于依靠計算機技術手段，解決決策問題和綜合問題的管理方法將不斷增多。計算機技術的產生和發展，已經且正在快速地改變我們這個世界。隨著2世紀信息社會的`全面到來，計算機技術的迅速發展，現代管理手段已經越來越多地依靠計算機了。計算機技術在現代管理實踐中的廣泛運用為管理方法的創新提供了大量的機會，從而實現了很多在沒有計算機時管理者所想象不到的管理目標。在現代管理實踐中尤其在企業管理中，可以預見，隨著信息技術的不斷發展，管理方法的創新將會與計算機技術的發展密不可分。在未來的社會發展中，由于更加重視知識的“整合、“集成等，所以，許多新的方法的出現，都不僅僅是為了解決某一個專業管理的問題，更多地是為了解決在管理實踐過程中的一系列問題或一些綜合性的問題。因而可以說的是在未來，解決綜合性問題的管理方法創新的研究課題和管理實踐也將會增多。
同時，管理方法也圍繞“以人為本這個主題向人性管理邁進更大一步。未來的管理實踐中，管理者與被管理者除了依靠計算機技術來解決技術上的難題，也將會更多地注意人與人之間的溝通與交流。在管理實踐中，組織可能會通過適時地舉行員工聯誼會，設立高層領導和基層員工互換崗位活動，設立高層領導接見日等等這些人性化措施來補充單純依靠技術解決問題引起的不足。在未來的歷史發展中，管理理論和管理實踐都將在“硬件和“軟件方面對管理方法不斷進行創新。
四、管理理論研究對象及實踐主體多元化
無論是“科學管理之父泰羅的科學管理理論還是管理過程學派創始人法約爾的管理科學，他們的理論研究大多是針對企業這個組織進行的，而缺少對其他組織的研究，如泰羅的科學管理理論假設人為經濟人，研究主題也主要是圍繞提高生產作業效率這個主題，法約爾則側重于組織高層管理理論研究。但是，隨著社會的變化，技術的進步，人類活動范圍的拓展，管理理論和實踐的發展環境也發生了改變，它們也進軍除企業外的其他組織，開拓出管理理論和實踐的另一片天地。
就學校、醫院等這種擔任社會公共產品需求的組織而言，它們也逐漸發展出自己的理論。關于教育管理理論、醫院管理理論等理論著作，人們經�？梢钥匆婎愃啤吧罨逃芾砝碚撗芯客苿咏逃母飳嵺`、“公共改革理論研究與改革實踐的發展、“醫學理論與實踐等的文章見諸媒體。這些學校、醫院等組織又根據這些理論來指導實踐工作，在實踐過程中不斷更新完善這些管理理論，人們常在生活中體驗各種教育、醫學研究新成果在應用實踐中的推廣應用，因為追求人類社會各組織的和諧發展，實現市場資源的有效配置，提升組織的運作效率是每一個組織在市場經濟中都應該奉行的原則和標準。
銀行、保險等這類兼具公共性和市場性產品需求的金融組織，在早期，管理理論和管理實踐基本上也是很少觸及這些課題的。現在，關于這些金融組織的管理理論越來越多，越來越完善，管理實踐也越來越豐富。因為這些組織是擔任社會信用中介具有金融性質的角色，因此，它們的管理理論在實踐中更具特色。
除此之外，越來越多的學者和實踐家關注行業管理理論和實踐的發展，工商管理、物業管理、地產管理等等，相信隨著人類社會的進一步發展，這些理論都會越來越完備，實踐也將會越來越豐富，這都將會促進人類社會的發展。
五、管理理論和管理實踐的影響多元化
管理理論和管理實踐一直以來是一種相互影響相互推動的關系，管理理論指導管理實踐的發展，管理實踐充實管理理論的發展。每一次管理實踐的成就都推動管理實踐向前邁進一步，而每一次管理理論的創新都引起管理實踐新的飛躍。
管理理論和管理實踐的發展除了兩者間相互影響，相互發展外，也對整個社會的發展產生了影響。歷史上經典的管理理論和管理實踐如木桶定律、馬太效應都給社會發展帶來了很大的影響。在早期，管理實踐很多是存在于人類生活的方方面面，只是沒有整理成系統的管理理論，尤其是古代的中國。古代的中國有很多著名的偉大工程:長城，兵馬俑……，但是，能夠稱為系統“管理理論的著作不多或者說基本上沒有，只是有很多類似記傳、紀實類的文學作品出現。但是不管怎樣，管理理論和管理實踐的影響并沒有因為沒有系統的文字記錄而消失。相反，管理理論和管理實踐的影響可以說是有非常多方面的，概括起來一般有經濟效果、社會效果、心理效果、政治效果、文化效果等等。但是以往的管理理論和管理實踐的效果研究多是側
重 經濟效果，即研究在 管理 實踐中管理理論的 應用效果可以提高各項經濟指標百分比多少，提高生產效率百分之幾等等來計量；如泰羅著名的鐵鍬試驗，在這個試驗中他甚至非常精確地計算出他的管理理論在實踐中的效果:每個工人每天的 工作量 從原來的6噸提高到59噸。但是對于，管理理論和管理實踐的 發展對 社會其他方面的影響卻沒有進行研究。因此，未來管理理論和管理實踐的效果將會在社會的各個層面表現出來。
就管理理論和管理實踐的社會效果而言，在未來， 組織的行動效果衡量如果有社會效果社會效益這個指標，它們的行動將會更具有全局性，就以盈利為為目的的企業而言，它們會更加注意企業的行為對自然 環境、人類社會長遠利益的影響，目前很多企業都開始或已經在執行國家制定的各項環保政策任務。如果組織將更加注重人性管理，把組織成員的各項 心理指標也納入組織管理績效考核中，那么因為組織成員受到關注而身心發展將會變得更加健康，進而在組織中可以形成一個較為良好的活動氛圍，這就是心理效果。而不管是心理效果還是社會效果、 政治效果等，這最終都會影響組織的經濟效果并用最直接的數字量化表現出來，這對組織的發展無疑是會有觸動的。在未來，管理理論和管理實踐的影響將會更加多元化，而對這個課題的研究也會越來越深入，從而推動組織的進一步發展。
隨著社會發展，組織的完善，管理理論研究和管理實踐發展將會更加多元化，這對人類社會的發展將是一個巨大的影響力。
學術論文 8
隨著超聲診斷技術在臨床中廣泛應用以及不斷的發展和日益完善中，超聲學對患者的病情及時快速的檢測方面做出了重大的作用。使得很多腹部疾病以及意外創傷的患者得到了迅速、及時且有效的治療方案，減輕了患者的痛苦，給患者提供了醫治空間，提高了患者的致殘率以及死亡率。本文主要將我院20xx年6月至20xx年10月收治的50例急診患者分別采用常規診斷和超聲醫學進行診斷，且分析比較，現將調查結果報告如下：
1、資料與方法
1.1 一般資料
采用隨機數字表法將我院在20xx年6月至20xx年10月收治的50例急診患者，均分為超聲醫學診斷的觀察組和常規診斷的對照組，且都符合急診診斷的標準。其中治療組男性患者14例，女性患者11例，年齡31-64歲，平均年齡為(43±21)，黃體破裂出血5例，急性闌尾炎15例，胃十二指腸穿孔2例，急性膽囊炎3例；對照組男性患者18例，女性患者7例，年齡28-66歲，平均年齡為(38±25)，病程1-8年，黃體破裂出血8例，急性闌尾炎12例，胃十二指腸穿孔3例，急性膽囊炎2例；兩組患者性別、年齡、原發疾病等一般資料組間比較，差異無統計學意義(P<0.05)。
1.2 治療方法
主要采用多種超聲診斷儀器，如LOGIQ 400、LOGIQ5 、邁瑞MA77―0786等診斷儀器，探頭的頻率使用3.5―8.0 MHz.在診斷過程中要求患者不能空腹，對于盆腔檢查的患者需要憋尿或或者使用生理鹽水對膀胱進行充盈，患者檢測時采取仰臥或者側臥的姿勢，對進行全腹部多切面檢查的患者，需要采取坐位進行胸膜腔的探查。
1.3 療效評價標準
當超聲診斷的結果和臨床診斷一致時，便為符合標準；當超聲診斷的結果僅僅顯示了患者腹腔的積血、積液或者病灶區的血供量逐漸減少，便為基本符合標準；當超聲診斷的結果和臨床診斷不一致時，則為誤診或漏診，稱為未診斷。
1.4 統計學方法
采用SPSS l5.0軟件進行統計分析，計量數據將采用采用X2檢驗；當P<0.05，差異是具有統計學的意義。
2、結果
2.1 兩組數據比較
通過對比分析兩組分別使用超聲醫學進行診斷以及常規診斷的結果。
3、討論
急診患者一般病情都比較的緊急，且癥狀比較的嚴重。有時病人會處在休克期或者休克的前期，病情相對比較的復雜，嬰幼兒的患者一般不能完全的表達病情。是否能夠對患者及時明確的進行診斷，可以有效的減少并發癥以及死亡率，成為臨床搶救措施的關鍵因素。臨床的醫生可以根據患者病情的癥狀、體征以及其他檢查作出一些鑒別性的診斷，但在大多數的情況下還是難以進行確診。然而具有操作方便、使用快捷的超聲檢查，發揮其特點，用獨特的聲像圖片為臨床提供有利的證據。超聲醫學的檢查可以有效的縮短醫生的確診時間，減輕了急診患者的病痛，給患者提供了足夠的治療空間。超聲診斷在婦產科疾病、腸胃疾病以及膽囊等各類疾病中的表現具有差異性，以下將對各種病情做出分析。婦產科疾�。撼曖t學在婦科的作用是無法代替的，異位妊娠的聲圖像是子宮內膜中出現不同程度增厚現象的表示，在患者的子宮一側會出現混合型的團塊，但在聲像圖中并沒有非常明顯特征的表示。盆腔炎患者病情嚴重時，超聲圖像則會變現為子宮增大和輸卵管的逐漸變粗�；颊叱霈F黃體破裂出血時在超聲圖中的'顯示和異位妊娠表現形式具有細微的變化，在檢查過程中需要仔細。當隨著患者的發病時間以及血塊的多少變化時，胎膜下積血聲像學則會表現胎盤和子宮壁間的邊緣部分具有粗糙且規則不一的液體狀的暗區，有許多斑點狀呈現高回聲、雜亂的回聲或者不均質的低回聲。胃腸道系統疾病超聲檢查：當患者的胃十二指腸穿孔時一般會出現誤診或者漏診的情況，此時在檢查過程中還要結合其他的手段進行輔助性的檢查，如X 光線等。當患者出現急性闌尾炎時，超聲圖像一般表現為闌尾體型會有顯著性的增大，呈現出模糊的周圍結構且具有高、低、高的回聲。急性闌尾炎的圖像特點為：一般的闌尾炎，闌尾腫大，其直徑一般>9 mm，具有比較清晰的闌尾管的壁層，且從外到內逐漸呈現出高回聲、低回聲、高回聲；急性化膿性的闌尾炎，闌尾具有明顯的粗大狀態，可以通過肉眼辨別出來，具有較厚的闌尾壁，腔內具有較多的積液，且有代表性的少量的斑片狀的高強回聲。闌尾的橫切面呈現出強弱相間的環形回聲以及靶環征；急性闌尾炎合并周圍膿腫，其患者的闌尾狀態是無法進行辨認的，但在右下腹可以看到類似于圓形團狀的回聲，且在內部會呈現出不均勻的雜亂的低回聲。膽管系統疾病：當患者出現膽總管結石時，進行超聲檢查，管內具有強回聲且伴隨位于后方的圖像影射。當患者膽管內具有膽汁淤積時，膽管就會出現不同程度的擴張現象。患者膽囊發炎時，超聲圖像中的膽囊具有顯著性的擴充，具有較厚的膽囊壁，較強的張力，強回聲光團會出現在膽囊頸部。
綜上所述，超聲醫學的診斷具有操作簡單、經濟適用、準確診斷的特征，且還可以在定位的同時，了解患者是否存在并發癥，因此在臨床中的應用越加廣泛，為臨床的醫生提供了具有重要價值的參考以及治療方案。特別是在胸腹部創傷以及急性腹部的疾病急診體系中起到了重要的作用，且不同程度上促進了醫療急救體系的發展。
學術論文 9
現如今，在這個經濟飛速發展的時代，中國打破了以往閉關鎖國的經營模式，將貿易事業推廣到世界各個地方，使經濟發展變得更加國際化和全球化。國際貿易已經成為我國經濟發展的重要支柱，同時為提高我國GDP總值做出了巨大的貢獻。
1、引言
所謂國際貿易融資指的是在進行國際貿易進出口的過程中資金的流動和融通情況，既然涉及資金，就一定會涉及銀行，銀行具有貸款、貿易中介、不同種類貨幣之間兌換等作用，所以說銀行在國際貿易的融資中占據著不可或缺的地位。融資是交易的必經過程，它可以促進貿易更好地進行，采取多種有效手段獲得交易資金，從而達到交易目的。在國際貿易中，由于是各國之間進行交易活動，進出口的稅費和保險費、運費等問題相對較為復雜，資金融通的時間也相對較長，即使現如今國際貿易已經是很常見的現象，但仍然存在著很大的風險和一些不可避免的問題，此類現象的存在不利于國際貿易的發展，為了使國際貿易融資方面的制度更加完善，我們要在原有的外貿基礎上進行完善和創新，加強融資方面的管理，推動國際貿易的發展。
2、國際貿易融資的重要意義
2.1促進國際貿易的發展
國際貿易融資能夠幫助外貿工作更加順利地進行，促進國際貿易的發展。融資主要通過不同貨幣之間資金的流通得以實現，幫助各國經濟之間的交流和合作，增強外交和商業間的關系。資金是貿易商業的基礎，而融資業務的主要目的就是資金的集資和流通，只有能夠及時進行和完成融資，才能夠保證國際貿易的順利完成。國際貿易的融資一般是通過銀行進行的，并且它的形式有很多種，比如匯票、本票、支票和托收等。當企業在進出口貿易的過程中，在資金方面遇到困難和問題時，就可以通過銀行融資的形式，采取較為合適的手段進行資金的借貸款等，以幫助貿易工作更好地進行。所以說，國際貿易融資有促進國際貿易發展的作用，能夠解決資金方面出現的問題，保障貿易的順利進行。
2.2促進銀行的發展
由于國際貿易融資離不開強大的貨幣機構———銀行，所以銀行和國際貿易融資起到了相輔相成的作用，銀行推進了國際貿易的發展，但與此同時國際貿易的融資業務也為銀行帶來了巨大的收益。在企業為籌集資金等業務進行貸款時，會支付給銀行相應的利潤，促進銀行的發展，同時大量的資金流動可以加強貨幣之間的流通，對我國貨幣價值的提升也起到很大的幫助。并且進出口貿易都是存在一定風險的，無論是購貨方還是供貨方都會在貿易進行的時候購買保險，銀行業起到了保險中介人的作用，為防止意外的`發生帶來了保障，這筆業務也會給銀行帶來一筆巨大的利潤。現如今國際貿易發展越來越快，融資和銀行之間的關系也更加密切，國際貿易的融資業務會給銀行的發展提供巨大的幫助。
2.3促進經濟的發展
國際貿易出口產生的利潤總值占據了我國經濟來源的一大部分，已成為我國經濟發展中不可或缺的業務。國際貿易可以增強各國之間的經濟交流，促進經濟發展，大量的資金流通可以防止并緩解經濟危機的發生，有利于宏觀經濟的良好運行。國際市場本來就是一個強大的經濟體系，正因為各國之間的國際貿易發展促進了全球經濟的流通和運行，同時國家貿易融資又是資金流通的主要手段，因此有利于促進經濟的發展，也有利于提升我國的國際地位。
3、創新國際貿易融資業務的策略
3.1完善國際貿易融資制度體系
國際貿易的運營需要有一個良好的制度體系作為基礎，所以我們要對國際貿易現狀進行分析，在原有基礎上完善體系制度，促進外貿商業的良好發展。無論在什么業務中，一切的工作原則都要以誠信為基礎，只有做到誠信經商，才能保證貿易的良好發展。所以在國際貿易的融資制度中要加大違章者的違約處罰力度，消除不良信用現象的出現，為國際貿易營造一個良好的誠信經商氛圍。在制度體系中一定要做到分清自己的責任和義務，避免在交易的過程中有模糊不清的責任出現，導致雙方發生爭執，從而使貿易不能正常進行下去，對合作雙方都會產生不利的影響，甚至造成財產損失。所以在創新國際貿易融資業務的決策中，一定要以完善的制度體系為基礎，打造良好的交易環境，保障商業如期進行。
3.2加強國際貿易中的保險安全意識
有交易的發生就一定有風險的存在，世上沒有什么事情是能夠確保萬無一失的，國際貿易也是一樣，所以在進行貿易的過程中，一定要購買保險來加強應對意外發生的保障。國際貿易一般以海、陸、空三種運輸方式為主，在運輸的過程中會受到突發狀況、惡劣天氣或自然危害的影響，當意外發生時，其所帶來的財產損失會對企業產生致命性的打擊，使其產生融資方面的困難，并且會對員工的生命安全構成威脅。購買保險可以為意外發生帶來的損失起到分擔作用，減輕企業的經濟壓力，為意外承擔責任，起到保險的作用。所以在進行國際貿易時，一定要加強安全防范意識，防止意外的發生，并且要做到未雨綢繆，為突發狀況制定應對方案。
3.3貿易產品的多樣化
雖然現在我國經濟貿易發展趨勢良好，但是貿易產品比較單一，外貿市場相對較小，在融資方面的范圍不夠寬闊。所以我們要增強貿易產品的多樣化，擴大交易的種類和市場，將一些具有國家文化特色的商品推送到國際市場上，并將外來文化的商品在內地銷售，同時這也有利于各國之間的文化交融、宣傳和發展，促進生活差異方面的交流。貿易產品的多樣化會帶來更大的貿易市場，能夠在營業上獲得更大的利潤，為國際貿易的融資帶來便利。
3.4加強培養融資業務人才
好的外貿企業不只需要一個優秀的領導者，更需要一個優良的工作團隊和職業技能。國際貿易的進出口業務相對煩瑣和重要，要保證避免工作中出現紕漏，對工作人員的職業技能是一個很大的考驗。加強工作人員國際貿易融資業務方面的培養，能夠使其在資金發生空缺或周轉不開的條件下，發揮自身的職業技能，向銀行進行各種業務的溝通和保證，幫助融資盡快完成，解決資金問題。同時培養融資人才能夠避免業務上走彎路，短時間內找到問題的關鍵之處，及時解決，讓業務變得簡潔有序，進而方便工作的進行。所以優秀的融資人才對于企業是非常重要的，我們要定期地對員工進行培訓，深化其國家貿易融資方面的經濟知識，打造商業人才，為企業和國家帶來利益。國際貿易撐起了國家的經濟體系，而融資業務為資金的流轉提供了交易平臺。要想促進經濟的發展就要大力推動國際貿易的進行。在當前社會背景下，我國的國際貿易現狀還是很可觀的，但我們不能止步不前，仍然要在良好的國際貿易基礎上更上一層樓。國際貿易的融資在經濟發展中占據著重要地位，如何完善融資業務的施行是當代外貿方面的首要任務，所以為了國家經濟的發展強盛，我們需要國際貿易方面進行更深的研究和創新，促進我國在國際舞臺上邁出新的一步。
學術論文 10
人們常常要贊嘆繪畫藝術的偉大，在藝術拍賣場中有些藝術作品甚至是天文數字的價格，那么藝術品的背后究竟是什么呢?藝術作品雖不是黃金打造的，但卻不是黃金所能比擬的，它是享用不盡的精神財富，是永不再生的藝術資源。藝術作品的背后是獨一無二的藝術家，擁有著耀眼的個性光輝，融入到作品當中的是獨具魅力的精神和智慧，正是藝術個性的光輝讓藝術作品擁有了超越時空的價值和長久的生命。
一、民間藝術的起源
民間美術起源于古代先民的勞動與生活實踐，原始人在制造勞動工具的過程中，發現勻稱、光潔、鋒利的工具用起來既方便又順手，因此各種工具的制作都按著這種標準發展，這種對實用性的追求逐漸演變成對視覺愉悅感的追求，并在實用造物活動的基礎上逐漸發展了審美，使之既能滿足實用的需要，又能滿足審美的需求。
民間藝術與原始社會的藝術是一脈承傳的，它們在發生、發展和藝術的范圍、特點、規律等方面，都具有某種相似性。民間美術與原始美術一樣具有藝術實用與審美共存的性質。不少民間美術還殘留著原始藝術的痕跡，在今天所能看到的民間剪紙和刺繡中就保留著很多原始陶器上的，帶有巫術色彩的圖騰符號。
隨著生產力的發展與社會分工的細化，民間美術的分類增多，做工也愈加細致多樣了。從殷商到近代，民間美術都出現了興旺的發展狀態，并以其強大的生命力滲透到人們的衣食住行之中。挑花頭巾、皮影等等民間美術作品都是基于實用目的而創作的，但同時卻融實用性與審美性于一體。民間美術作為我國古代一種主要的藝術形態，在幾千年的古代文明歷史中顯示出了強大的藝術力量。
二、傳統民間美術的傳承方式
藝術固然離不開技巧，但并非一切技巧都是藝術。民間美術也是一樣，它是相對于宮廷美術、文人美術等美術形式而存在的，具有原發性的，直接來源于人民大眾的美術形式。千百年來形成的將藝術強分尊卑，將民間美術視為粗俗簡陋東西的觀念使民間藝術的活力受到損害，許多優秀的民族美術成果不能保留下來，特別是工業革命之后，民間美術被視為落后的手工業而遭到拋棄。民間美術作為中國民俗文化的組成部分，其藝術價值遠遠超越了民間美術本身，具有極為豐富的哲學、美學、考古學、歷史學、社會學和人類文化學內涵，是中華民族文化的凝集和結晶。
我國的民間美術歷史悠久，底蘊豐富，是我國文化與藝術的巨大寶庫。但因千百年來形成的尊卑陋見，民間美術一直被視為粗俗低賤的一種形式，致使民間美術的發展受到損害，許多優秀的成果不能保留下來，特別是工業革命之后，民間美術被視為落后的手工業而遭到拋棄。一些古老的美術產品受到了一定的沖擊和淘汰，瀕臨失傳的邊緣。“言傳身教”在民間所承擔的技藝傳播作用，體現在以家庭為中心的技藝傳承環境中，是師徒、父子關系直接傳授的方式。從事民間美術創作的大多是沒有受過正規文化教育的農民，其創作經驗不可能通過文字進行傳播，技藝的交流只能通過“口頭”這一最為直接儉樸的方式將其技術經驗傳播給下一代。口頭語言不需雕飾，自然隨性，因此能更生動直觀的交流技藝。
三、民間美術發展現狀
民間美術的產生、傳播、發展都是與民眾的生產、生活方式密切相關的。隨著現代化的文化浪潮進入鄉村的每一個角落，傳統民間美術賴以生存的小農經濟迅速瓦解，人們的生活方式和價值觀也發生了巨大的`變化。以機械化、自動化為標志的大工業生產方式，已在世界范圍內逐步取代手工勞動，在這種狀況下，許多民間藝術品被認為是過時的東西而被很多人摒棄了。
當代的民間美術保護者和美術理論家多是將民間美術作為一個古代生活形態的活化石來進行研究和保護，民間藝術品已經成為傳統藝術的一部分而保存在博物館之中，見證著一個古老文明曾經出現的輝煌。民間美術雖然作為一種傳統文化而被人們保護和學習著，但實際上，它的發展卻面臨著一個尷尬的境地。很多人對它的喜歡只是出于對一個存在著文化隔膜的逝去年代的懷念，民間美術在當代已經失去了其實用性，它和當代社會的經濟基礎與文化狀態都存在著巨大的鴻溝。
在這種缺乏時代經濟與文化背景的情況下，民間美術變成了一種針對西方文化的入侵，而被藝術家與文化工作者們所重新提起的“帶有本民族特色”的文化形式，很多專家對已經衰落了幾十年的民間美術進行了重新整理與研究，這些工作對民間美術的保護與振興都有著重要的意義。但是，我們應該看到的是，這種不分精華與糟粕的保護方式使我們看到的民間藝術并不能完全代表我們民間美術的真實發展狀態。
四、民間美術發展的方向
在今天科學高度發展的科技時代、信息化時代，人的自然觀、價值觀、審美觀都發生了變化，現代文明對傳統文化沖擊和影響是巨大的，在這巨大的沖擊浪潮中，民間美術同樣也不可避免地受到沖擊，但這并不表明民間美術就會被現代藝術所取代。在當今經濟大潮中，民間美術既不能喪失民間美術的原真品味，又要適應現代人文化消費心理的變化；既要接續民間工藝代代相承的圖文記憶和制作技藝，又要將民間美術轉化為可以形成較大產量的生產能力，真正促進民間美術市場化、規�；a業化，形成有效的銷售能力。與教育相結合，開辦民間美術研究專業，促進經濟發展。工業文明帶來了商品的大量生產與簡單復制，而這種簡單枯燥的文化形態已經不能滿足人們日益豐富的精神文化需求，工業文明所帶來的不應該只是一種帶有實用主義色彩的產品形式，它同時應該代表一種帶有審美色彩的人文精神。民間美術以其豐富的審美形態與人文精神而成為工業文明的有效補充，工業文明以其時代感與社會性而引導著民間美術的發展。兩者的互補使人類文化最終向著一個更加健全、完美的方向延續。
在工業社會與市場經濟發展的今天，傳統手工藝與工業社會的對立，已經成為一個不爭的事實。我們既不能放棄民間藝術形式，也不能違背社會規律，試圖以民間美術來代替大工業時代的產品。要使作品更具民族特色和時代精神，非常重要的一點是必須站在現代文化的角度對傳統作更深入的研究，尋找工業文明與民間美術之間的互補點。工業文明帶來了商品的大量生產與簡單復制，而這種簡單枯燥的文化形態已經不能滿足人們日益豐富的精神文化需求，工業文明所帶來的不應該只是一種帶有實用主義色彩的產品形式，它同時應該代表一種帶有審美色彩的人文精神。民間美術以其豐富的審美形態與人文精神，而成為工業文明的有效補充，工業文明以其時代感與社會性而引導著民間美術的發展。兩者的互補使人類文化最終向著一個更加健全、完美的方向延續。
學術論文 11
作為一種表達自身學術觀點的文章形式，學術論文通常包含論點、論據和論證這三個環節。論題環節，根據選題提出問題；論證環節，根據具體問題進行分析；結論環節，根據前期論證得出結論。這三項內容是學術論文的三要素，必須重視。
內容提要：深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學方法的科學化、現代化問題。過去“兩課”用專業課的教學方法，使“兩課”的教學效果大打折扣。本文試論現代信息技術條件下高�！皟烧n”教師在角色方面的轉變，以適應新形勢下的“兩課”教學工作。
一、現代信息技術對“兩課”教師角色的挑戰
與傳統教育的教師相比，現代信息技術條件下的“兩課”教師在內涵、作用、教學方式、方法、教學內容及設計、解惑行為等方面都發生了很大的變化�，F代信息技術對“兩課”教師的傳統角色發起了挑戰。
(一)、教師由教學者變為學生學習的導學者。德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中說過：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發現它們，獨立地掌握它們�！痹诂F代信息技術的高等教育中，“兩課”教師從傳統的“教學者”轉換為“導學者”。
(二)、“兩課”教師不僅要做知識的傳播者，還要成為學生學習的鼓舞者、心靈的塑造者�，F代信息技術背景下，技術媒體代替了常規的、口頭講授的、以及集體學習為基礎的教育模式。為了使學生更好的完成自主學習、自我研究，信心是至關重要的。
(三)、教師不僅要做傳道授業解惑者，也要成為現代教育技術的掌握者�，F代教育技術的廣泛應用，教師不僅要掌握專業基礎知識和理論、而且要熟練掌握和運用現代教育技術，能運用多媒體技術，編制CAI課件，制作教學光盤和課件，能掌握教學資源的開發和利用，掌握學習過程的設計、管理和評價等。
二、現代信息技術對“兩課”教師能力和素質的挑戰
隨著現代信息技術突飛猛進的發展，特別是計算機網絡技術日新月異的變化，在現代信息技術的環境下，“兩課”教師教學的環境、任務、內容、渠道和對象都發生了很大的變化。教師已不是傳統意義上的教師了，“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰，而且正逐漸被越來越多的其他新型的社會教育職業群體所分擔和分解，使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。
1、熟悉教學支持服務體系。學會通過設計、搜集和綜合課堂的'課件制作、學會下載網上發布的資源和信息。
2、熟練掌握多媒體教學資源的使用方法。如對音像資料、教學光盤、U盤的使用。學會利用文字教材、直播課堂、網上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤、各種視頻教育資源等，即以支持學生的自主學習。老師一方面嫻熟地利用各種教學資源，努力提高資源利用率，有效地發揮各種教學資源的作用。同時要將教學資源清單以及使用方法，及時向學生介紹，使學生能隨時借閱、復制、上網學習。另一方面又要指導學生學習知識，引導學生逐步自主完成學習。
3、學會制作教學材料。按教學設計所確定的教學內容制作CAI課件、課程網頁、電子教案、自檢自測材料等，讓學生能得以利用自主完成學習任務。
4、能組織教學。包括面授輔導、指導小組學習活動、答疑等，教師在網上解答學生提出的問題，尤其要結合各種教學媒體組織教學過程。重要的是教師必須對網絡信息資源所提供的教育信息進行精心的篩選、利用和評價，正確引導學生對信息進行有選擇地消化吸收。
5、熟悉教材。對教材內容有深入的鉆研，對學生學習中可能遇到的各種困難等有較強的預見性，并由此做好大量、充分的準備工作，隨時隨地應對學生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問，給學生以準確、科學、具體及時的答復。
三、現代信息技術不斷發展決定了“兩課”教師教學角色的轉換
(一)現代信息技術給教學帶來了變化
現代信息技術主要指計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛星廣播電視技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現實仿真技術以及多媒體技術和信息高速公路。這些技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統的教學活動。具體可表現在以下幾個方面：
(二)、新形勢下“兩課”教師角色的轉換
為適應現代信息技術給教學帶來的變化，教師就必須進行角色的轉換。
1.教師職能應從“教”轉變為“導”
在信息時代，老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現者為主，其主要職責應從“教”學生，轉變為“導”學生。
2.做課程的設計和開發者
在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學形式不可避免地發生變化。
3.做教育的研究者
由于使用了先進的媒體傳播技術，教師已從繁重的教學工作中解放出來，有了更多的時間和精力來從事教育科研。
4.做新知識新技術的學習者
通過看范文，諸位可以發現，學術論文確實有比較強的規范性，標題和首段都具有很強的概括性，摘要和關鍵詞也都是嚴格篩選的，因為格式規范的原因會被人戲稱八股文。這是不準確的，好的論文條理清晰，論證得體，讓人讀起來如沐春風渾然忘我。學術論文要多看多嘗試寫，相信會逐步提高這方面的寫作能力的。
學術論文 12
摘要：實踐教學是旅游管理專業教育的基本內容之一，是專業基礎理論知識在實際工作中的應用檢驗。通過實驗、實訓、實習等多環節的教學互動，可以培養和提升學生多方面的實際應用能力，培養學生積極主動、生動活潑、個性鮮明的全面發展。
關鍵詞：旅游管理；實踐創新教學
一、旅游管理高校本科實踐教學創新的外部環境
中共十八屆五中全會的核心議題是研究關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議。全會強調“十三五”時期必須牢固樹立并切實貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念。這是關系我國發展全局的一場深刻變革，有助于進一步推動中國未來發展模式的突破和轉型創新，也必將對旅游業的發展產生重大和深遠影響。當前，中國在發展過程中的基礎設施建設已經較為完備，未來的發展如何突破瓶頸，進而在“新常態”下進一步發展，主要就是靠創新。這種創新，不僅是發展方式、方法的創新，更重要的是思想的創新。因而，旅游業界人才培養的實踐教學創新吻合了當下政策引導的主流方向。旅游管理高校本科實踐教學創新也成為當代旅游教育發展的迫切需求和發展潮流。
二、旅游管理高校本科實踐教學創新的內部環境
國家把創新擺在發展全局的核心位置。作為服務管理類人才培育的標桿之一，旅游管理高校本科實踐教學面臨前所未有的挑戰和機遇，在學術環境創新構建、教學模式和方法創新改進、教學思想和理念創新發展等方面具有無限發展空間。旅游管理高校本科實踐教學在課程設置上，日益注重實踐性內容。比如，項目教學環節的設置已經出現在主干課程的教學計劃中，項目教學內容緊扣專業理論基礎知識，使之得到凝練和升華。高校在大學生自主創業活動中，日益加大扶持的政策導向和資金引入，師生學術環境逐步開放。同時，學生群體在團學活動中，經歷調查研究、實踐訓練等活動的不斷錘煉。旅游管理本科實踐教學模式和經驗已經發展成熟起來，成為旅游人才培養方案的重中之筆。在旅游管理人才培養中，旅游業界、行業精英的第二課堂介入，極大地豐富了實踐教學模式的探索和改革，進一步建立和完善了行業壁壘式就業渠道，使得旅游管理專業人才能揚其所長，避免優秀專業人才流失進一步加劇。與此同時，在實踐教學中，中低年級旅游管理專業班級學生分批到旅游企業進行實訓；部分院校還借鑒西方國家旅游業的人才培養方法，中西交流學習也逐步開展。可以說，面臨創新理念政策方針強勢引導之下的旅游教育模式、旅游教育產品、旅游教育管理、旅游教育服務、旅游教育營銷等方面的創新，旅游管理專業實踐教學創新的發展空間不斷拓展，改革前景日益廣闊。因而，應充分發揮旅游管理本科實踐教學日積月累的成果和作為服務行業人才培養標桿的獨特優勢，大力拓展旅游管理本科教學新領域，提升新水平，更好地把旅游人才培養落到實處。
三、旅游管理本科實踐教學創新的幾點思考
創新是旅游管理專業實踐教學開展的推動力，旅游管理專業實踐教學是實現旅游教育現代化的基本內容。
其一，旅游管理專業實踐教學創新要以人為本。以人為本，是科學發展觀的核心。以人為本，重視學生的需要，以學生為主體，教學設計和安排圍繞培養學生這個中心，其目標是實現學生的全面發展。因而，旅游管理教育力圖構建基于人性化的兩種實踐教學模式，即“課程內實驗教學”和“課程外實習、實訓教學”。這兩種實踐教學是在綜合學生個性心理特征、興趣愛好及其優勢的情況下開展的。這種人性化的實踐教學創新方式，使得學生自己在專業學習過程中得以投入熱情、專注、精力和時間，創新精神得到鼓舞和激勵，創新能力得到提高，這為學生步入社會之后綜合能力的提升奠定了扎實的基礎。
其二，旅游管理專業實踐教學創新需要加快理念更新。較高的職業綜合能力是現代社會旅游業崗位對專業人才培養的基本要求，因而對于應用性和實踐性非常強的旅游管理專業來說，其實踐教學體系的構建和完善需要探索職業綜合能力的培養模式和理念創新。旅游業人才需求的特殊性決定創新能力為核心競爭力，創新能力培養是旅游教育發展的核心要求。旅游人才市場可細分為專業教學研究單位、政府管理部門和企業。從國際人才市場來分析，需要具備較強的整合創新能力、國際戰略掌控能力和較強的.經營管理水平，專業高端管理人才并不富余甚至短缺；從國內人才市場來分析，無論是專業核心還是中低端人才，都需要具備較強的旅游業產品開發設計能力、市場推進和控制能力，以及旅游業規范的管理服務能力�？梢姡徽搰H還是國內人才市場都離不開創新能力，因而創新能力培養成為實踐教學的內核要求。
其三，旅游管理專業實踐教學創新需要破解制約因素。在近年的中國旅游業發展規劃綱要中，提到了旅游人力資本薄弱和自主創新能力不足的問題。缺乏高水平的旅游研發機構、旅游教育創新的激勵不足等原因，制約了旅游業的發展。因而，要以旅游產業發展需求為導向，實施“人才強旅、科教興旅”戰略，確立人才優先發展地位；建立新型的旅游人才培養與發展機制，全面提升旅游教育質量；加強旅游科研，盡快形成能夠支撐和引導產業發展的旅游基礎理論和應用理論體系。推動高校創新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊。促進旅游教學與科研互動、與創新人才培養相結合。加強旅游實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設。依托國家重大科研項目和重大工程、重點學科和重點科研基地、國際學術交流合作項目，建設一批高層次創新型旅游人才培養基地。加強旅游就業創業教育和就業指導服務，積極推動校企合作，建立高校與科研院所、企業聯合培養旅游人才的新機制。按照統一標準和區域分布，規劃建設一批全國旅游教育培訓基地和旅游人才開發示范基地。
其四，旅游管理專業實踐教學創新要突出個性化教育。個性化培養模式是指，結合學生個性、興趣和自身優勢，讓其在“專業學術類”和“就業創業類”兩種發展路徑中自由選擇，并就此對學生本人執行個性化的課程計劃和導師輔助。但現實情況是專業課程建設缺乏“個性化”特色。旅游管理專業實踐課程包括實驗、實訓和實習。從本專業與高校其他專業實踐教學相比較，其課程內容設置不具有專業個性化特色和較強的就業競爭力，因而導致本專業就業難度加大。從本專業內部來分析，旅游管理本科的實踐教學與大專或中專實踐教學并無明顯差異，因而不僅要考慮到人才培養的各層次市場需求，更要關注本科實踐教學創新和特色內涵的深入挖掘。人才培養方案和教學內容如果不能與時俱進，必然導致實踐教學缺乏個性化創新。旅游管理專業由于歷史緣故，人才培養方案中的課程內容多有雷同，甚至與產業發展脫節。教師不能及時了解國際旅游業發展趨勢和國內行業發展方向，因而，計劃編撰的基本教材也無法及時更新內容，無法與時俱進。
四、旅游管理本科實踐教學創新的現實意義
實踐教學是旅游管理專業教育的基本內容之一，是專業基礎理論知識在實際工作中的應用檢驗。通過實驗、實訓、實習等多環節的教學互動，可以培養和提升學生多方面的實際應用能力，培養學生積極主動、生動活潑、個性鮮明的全面發展。它是培養適合社會需求、適應旅游市場經營管理服務人才的不可或缺的教學環節。實踐教學創新要求教師有較高的理論素養和實踐指導能力。同時要求校院系多個層面協同創新，實施人性化和個性化的教學，以使實踐教學更趨科學化、合理化，取得好的效益。中共十八屆五中全會提出，堅持創新發展，必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。旅游管理本科實踐教學的創新正是符合了時代發展的潮流，推動了實踐教學工作發展的進程，具有其不可或缺的現實意義。
學術論文 13
一、現代大學的自我迷失與本體危機
隨著大學的不斷發展，其職能呈現出多元化趨勢。大學從最初只是一個培養人才的機構，到19世紀初柏林大學創辦以后逐漸發展起來的科學研究功能，再到20世紀提出的社會服務功能，從而使人才培養、科學研究和社會服務成為當前被公認的現代大學的三大職能。大學職能的演變，說到底是大學對時代和社會變化的回應。隨著大學職能的發展和演變，大學從社會邊緣走向社會中心，一系列的矛盾和沖突也由此展開。在知識經濟時代，面對社會的期待、壓力、挑戰和誘惑，大學對其社會服務職能給予了前所未有的重視，逐漸失去了自我，并面臨著嚴重的本體危機。其實，這是大學面對時代和社會變化作出回應時所處的兩難困境，即大學的需要和價值追求與社會的需要和利益之間的沖突。為此，我們需要尋求切入點，找尋大學的合理性和應對之道，為處于迷失和危機之中的大學尋找身份認同。
大學存在的合理性，不僅建立在大學與社會之間的關系上，而且必須以大學核心價值觀的堅守為支撐。偏離了價值追求，大學之所以為大學就要受到質疑。因此，大學的本體危機與其說是在大學與社會之間時所產生的大學對社會的不適應以及由此引發的社會對大學的質疑和不信任，倒不如說是大學自身所產生的自我認同危機�！八^大學自我認同的危機，乃是指大學喪失了自身賴以生存的普適性的價值觀�！弊鳛橐粋�學術性組織，大學的核心價值觀是拓展知識、發展學術、追求真理以及促進人類社會的進步。正是由于這一核心價值觀的動搖，造成了大學的本體危機。因此，大學要從自我迷失中走出來以及消解本體危機，就需要肩負起應有的學術責任。
二、唐納德·肯尼迪的學術責任思想
唐納德·肯尼迪(Donald Kennedy)，美國當代最負盛名的高等教育思想家之一。他曾任斯坦福大學校長(1980-1992年)、美國科學促進會(American Association for the Advancement ofScience，AAAS)主辦的著名雜志《科學》(Science)的主編(2000-2008年)，現為斯坦福大學名譽校長、美國國家科學院院士、美國藝術和科學院院士，豐富的工作經歷和12年的大學校長生涯對唐納德·肯尼迪教育思想的形成產生了至關重要的影響。他的教育思想不僅體現于他本人的工作中，更為集中地反映在他的著作《學術責任》(Academic Duty)中。唐納德·肯尼迪以學者和大學校長的雙重身份，面對“大學的價值觀與不斷變化著的社會之間”的沖突，從學術責任的視角闡述了大學如何恢復大學使命和忠誠的價值觀這一核心問題。
1.學術自由與學術責任是“一體兩面”
學術自由的確立是基于對知識的追求與探索，是現代大學理念的核心要素。只有保證學術自由，大學才能更好地促進學術研究的順利進行。作為一種內部保護和外部防御機制，學術自由看起來好像是大學教師的專業特權，但事實并非如此，因為這種自由的基本理由完全是為了公眾利益�！皩W術自由既要對社會進行譴責而與此同時又要對社會負責�！彪m然高深學問的探索需要盡可能廣泛的學術自由，但同樣需要對社會和公眾的期望和要求做出相應的回復。因此，學術自由和學術責任密不可分，學術自由與學術責任之間的對稱與均衡構成了利于學術發展的張力，在大談學術自由這一權利時絕不能忽視與其對等的學術責任意識。
學術責任的實現需要有學術自由的保障。大學為了保護學術自由，就必須履行相應的學術責任，但大學教師更多地關注學術自由，而對學術責任的重視程度則遠遠不夠。人們雖然理解自由對于教學和研究工作的必要性，并且順理成章地接受了它，但是，與之對應和平衡的義務卻模糊不清，從而使得學術責任在象牙塔內也披著神秘外衣。正如唐納德·肯尼迪所言：“人們很少對新的教師成員提及責任，在學術文獻中也很少能找到關于教師責任的內容。這也許是學術自由傳統的一部分……但是其結果之一是，不僅學術圈中的人們對教授職位的期望是模糊的，而且公眾對此的認識尤為如此�！笨梢�，學術責任一直沒有得到清晰的說明，致使產生“教師擁有太多的自由，然而卻缺乏規范”的印象也就不足為奇。這種認識與做法的直接后果是一部分教師沒有清醒地認識到自身的學術責任，因而也就不能有效地將學術責任自覺承擔起來；同時，也為部分學者片面強調學術自由對學術發展的重要性，進而逃避學術責任提供了借口。內爾·漢密爾頓(NeilHamilton)對美國大學教授協會(the AmericanAssociation 0f University Professors，AAUP)的1940年學術自由宣言內容也給予了毫不留情的批判，因為AAUP只關注學術自由，卻沒有對擔當相應學術責任的人進行調查和檢舉。必須把學術自由與學術責任有機地統一起來才有利于大學發展和學術繁榮。
因此，在現代大學中必須處理好學術自由和學術責任的關系，不能因為堅持學術自由而拒絕履行學術責任。學術自由與學術責任是一個硬幣的兩面，是互為補充與相互對應的關系。正如約翰·加德納(Iohn Gardner)所認為的：“自由和責任，權利和義務，它們是交易的關系。”大學在享用學術自由的權利時，必須意識到它對國家、社會、民眾所承擔的學術與社會責任。
2.學術使命與社會服務并行不悖
隨著時代的不斷進步和大學的發展。大學已經走出象牙塔進入社會的中心，大學學術研究的'價值取向也必然不能完全超脫于社會現實，再也不像以前能做到完全的學術獨立。尤其是在知識經濟時代，知識成為重要的經濟資源，面對社會的期待和壓力，大學高度重視并積極承擔社會服務責任，日益滿足社會的需要：與此同時，大學還通過提供社會服務獲得了豐厚回饋，為人才培養和學術研究提供了有力的支撐。除此之外，隨著政府投資緊縮以及大學辦學經費需求的增加，大學逐漸增加了與營利企業之間的互動，通過爭取來自企業的“橫向’’課題、承擔技術產品開發項目以獲得更多的辦學資源。大學對經費的依賴和對實際利益的過度追求，不但會使急功近利的氛圍在大學中蔓延，而且會影響到學術獨立和學術自由。這正是大學在開展社會服務活動時所處的困境，即大學的價值追求與社會的需要之間的沖突和矛盾。
誠然。大學在發展過程中需要有相當的資金，但學術與利潤不該混在一起的觀念已經根深蒂固。正如唐納德·肯尼迪向我們警示的那樣：如果教授突然變得富裕和精明起來，象牙塔和普通公眾之間融洽的社會契約就會破裂。畢竟，作為學術組織的大學與以營利為目的商業活動相結合是很危險的。其實，作為美國“硅谷”搖籃的斯坦福大學，是“學、研、產一體化”的典型代表，是德國研究型大學傳統與美國實用精神的有機結合，它體現出大學學術使命與社會服務之間并行不悖、相互促進的關系。諸如，唐納德·肯尼迪不但強調原創性工作是學術研究的核心標準，而且還允許教師從事有益的社區項目，并明確把教師參與社會服務的工作業績作為教師評價的重要標準。由此可見，只有保持大學的學術使命這一“本體”與社會服務這一“功用”的各自限度并將兩者有機結合。才能在學術使命和社會服務之間做出較好的平衡。
因此，面對“大學的價值觀與不斷變化著的社會之間”的沖突和矛盾，唐納德·肯尼迪認為，大學教師不但應該向社會強烈表達(必要時捍衛)大學價值觀，而且還要明確自身的社會責任并自覺承擔，唯有如此，才能從大學自身的存在價值出發進行積極應對，真正承擔起大學的責任與使命�？梢姡萍{德·肯尼迪探討學術責任有兩個目的：一是向公眾明確學術責任，二是對未來的和在職的大學教師進行學術責任訓練，希冀“大學應該更主動地迎接就自身和公共責任做出解釋的挑戰”。
3.學術與人格應有機統一
隨著學術的高度專業化，在大學教師的評價上，對學術成就的要求幾乎取代了注重品德的傳統要求。一方面，導致大學教師對自身道德素質不重視；另一方面，也使得很多大學教師在追求學術成果時存在學術抄襲、學術造假、學術等很多不端行為。然而，學術本位并不意味著人格要素不重要。唐納德·肯尼迪認為，大學教師承載著培養有思想、有教養、有知識的人才的社會使命，應該追求學術魅力與人格魅力的有機統一，學術與人格相輔相成、不可偏廢。對此，唐納德·肯尼迪認為：一旦在學術的追求中伴隨著個人利益、貪婪或者虛偽，那么就會嚴重威脅到人們對學術價值的信任，因為“公眾對學術的信任依賴于學者對學術的令人信服的追求”。因此，“大學要獲得社會的信任，就應該讓公眾認為大學的工作是基于誠實的行為，這一點尤其重要。其部分原因是社會要相信大學所創造的知識，而更深層的原因是，公眾認為大學是接受他們的委托以培養青年一代的場所，如果負責教育學生的高級學者們對自己的工作都缺乏責任感——尤其是，如果他們把年輕人的思想和成果據為己有——那么，整個社會對大學的信任程度就必然會下降。在公眾眼中，教授應該是道德高尚的導師，如果他們不能熱心、細致、大度地對待自己的工作，那么他們注定會失去人們的尊重�！绷硪环矫�，學生進入大學更看重的是精神生活，追求知識比獲得一個文憑、找到一個好工作重要得多。對許多年輕人而言，老師實際上是學生模仿與學習的對象，對他們影響最大的常常是一、二位改變他們一生的良師益友，這正是我們傳統師道中所說的“身教”。以身作則，為學生們樹立良好的榜樣，或許就是教授們最重要的“學術責任”。
針對當前部分大學教師學術與人格失衡的情況，唐納德·肯尼迪認為：“我覺得我們在培養年輕的學術接班人時偏重于他們各自的學術領域，卻忽視了那些讓他們成為成功的負責任的學術公民所必需的其他知識和技能�！薄笆箤W生今后的生活對社會和個人有益顯然是學術責任的一部分，甚至是核心部分。如果我們在培養博士生時做不到這一點，我們就沒有盡到一個基本的義務�！辫b于此，他在卸任斯坦福大學校長職務后為有志步入學術職業生涯的在學博士生開設以學術責任為主題的研討課并出版《學術責任》著作。在臺灣學者楊振富對此書翻譯的臺灣版本《學術這一行》中，臺灣中央大學前校長劉兆漢寫了題為“以身作則，建立榜樣”的序，呼吁學術行內人要做到學術與人格的有機統一。
三、對現代大學學術責任的思考
從學術責任的角度來解讀現代大學發展中存在的問題，不但可以為處于迷失和危機之中的大學尋找身份認同的合理性、糾正當前大學發展的偏向、有效地消解大學的本體危機，而且還能更好地把握大學的實現方式。唐納德·肯尼迪的學術責任思想給了我們諸多啟示，也促使我們進一步堅守現代大學的學術使命。
1.努力堅守現代大學的學術責任使命
社會發展和時代進步要求大學走出象牙塔，融人社會。德里克·博克在《走出象牙塔——現代大學的社會責任》中的“bevond，”一詞，并非僅僅只是走出、離開而已，還具有“超越”、“超出……的范圍”、“除……之外”等意思，即大學不僅僅是象牙之塔，同時還承擔著社會責任。博克面對大學如何恰當對待社會及自身傳統職責的關系時，他認為應該從大學基本學術價值出發來積極面對社會諸多問題的挑戰，“純學術研究”作為象牙塔的堅固基石是不能動搖的，只有基于這一點來考慮社會需求，大學才能從“傳統上向國家提供最偉大的服務”。這與唐納德·肯尼迪認為的大學應首先堅守其學術責任具有契合性，即大學的社會服務職能其實是以大學的學術責任為前提，只有從學術責任出發才能更好地應對社會的需要和挑戰。因此，大學首要的是堅守自身的核心價值觀，履行學術責任。
中國大學是當時救亡圖存的產物，“中體西用”的指導思想使其從一開始就缺乏西方大學的學術精神。面對“市場化”、“大眾化”和“全球化”的沖擊，中國大學缺少厚重的文化傳統來守護自己的精神家園。是在沒有自己“象牙塔”的語境下談論“走出象牙塔”的，從而存在著拋棄其自身存在價值而以社會服務為主的危險，這也是為什么中國大學會出現自我迷失和本體危機的重要原因。因此，就中國大學現狀來說，必須先談“走進”象牙塔。才有資格談“走出”。當前最重要的是，大學需要在社會服務中進行自我沉思和守望，努力重塑和堅守“象牙塔”精神而不是自我放逐。
2.在堅持學術自由的同時積極承擔學術責任
“自由不僅意味著個人擁有選擇的機會并承受選擇的重負，而且還意味著他必須承擔其行動的后果，接受對其行動的贊揚或譴責。”“學術自由不是一個絕對的概念。它也要有限制，也要求有責任，要求學者們認清自己的研究領域，追求真理。”學術自由是一種有限度的自由，沒有學術責任的對應，所謂的學術自由只能是一個空殼。責任的缺失使得學術自由無所依附，其后果必然是社會對大學的期許與大學看待自身的方式發生錯位。
學術責任是學術自由本身所內在具有的，并非政治干預和公眾干預的結果。在大學中，之所以把學術自由作為極其重要的制度安排，是因為我們對真理的認識需要自由探索，換言之，學術自由是為大學的核心價值觀服務的。如果大學只強調自由，而忘記了講求學術自由 的目的，那恰好就是方向上的迷失。進行自由選擇就要敢于自我擔當。大學及大學教師履行學術責任，是大學自身價值的一種必然體現。
然而，大學履行學術責任并不代表著大學不需要社會監督。“就像戰爭意義太重大，不能完全交給將軍們決定一樣，高等教育也相當重要，不能完全留給教授們決定�！彼幕仡櫞髮W發展史可以發現，大學是在與社會干預這一張力中不斷發展與演變的。大學的發展需要社會支持但又需要有度地獨立于社會。因此，從權利與義務的關系來看，學術發展需要學術自由作為保障，而這是社會給予大學及大學教師的一項權利，權利的獲得總是建立在責任和義務之上的，必然要為之擔負必要的學術責任。正如唐納德-肯尼迪所言：“大學遭受批評的根源在于，大學內部不能認真承擔責任。社會慷慨地賦予大學以學術自由，而我們卻沒有注意到事物的另一面。它和我們怎樣看待自己的責任，我們的贊助人及顧客怎樣看待它有關系。如果我們能澄清對責任的認識，并獲得公眾對它的接受，我們就已經履行了對養育我們的社會的一項重要義務。這項義務構成學術責任的最高制度形式�！�
3.積極培養大學教師的學術責任意識
大學核心價值觀的堅守，歸根到底是由大學教師來體現、傳承和踐行的。因此，我們應該努力培養大學教師的學術責任意識和學術品格化的價值理念。
學術化品格的職業理念是進行學術研究和學術創新的大學教師職業的核心標準，它要求大學教師應當從對職業道德規范的遵守轉向對職業本質內涵的理解、領悟和內化。可見，培養大學教師的學術精神和學術品格，有利于重建大學教師的自我認同，實現大學的核心價值觀和精神訴求。
針對當前的學術失范現象，從外在方面加強制度建設、從內在方面增強學者自律意識，成為大家的一致共識。然而，這是治標不治本的方法，因為現實中的學術體制與結構設置基本健全、學者道德素養并不差，在實際行動中屢屢不能實現意味著其中有更加深層次的問題尚未揭示。教育部學風建設委員會副主任、吉林大學孫正聿教授認為：“在當前的‘學術規范化’的討論中，似乎還僅僅停留在‘技術’或‘道德’的層面上，而沒有深入到對‘學問’本身的規范上�！睘榇�，學術規范亟須從道德層面回歸學術層面，需要大學教師認同學術研究的工作方式和生活方式，更要培養學術化的人格和品格。
為此，我們既要從制度層面規范大學教師的職業責任，還要從道德層面教化大學教師的職業道德，更重要的則是從理念層面培育大學教師的學術化品格，使其真正承擔起學術責任。目前首先要做的便是提高學術研究水平，一方面，既能強化學術力量的理性權威，有利于大學自身主體性的提升；另一方面，又能提高學術自信，推動學術獨立自主意識的形成。
學術論文 14
在各種媒體競爭日益激烈，傳播手段和方式日新月異、各具特色的今天，能不能把“新近發生的正在運動的事實”在最快時間內，具有強烈現場感的向受眾播報，已經成為新聞工作者義不容辭的職責，當然也是廣播電視新聞宣傳達到最佳傳播效果的關鍵所在。針對這一要求，作為一名新聞工作者，應該注重從以下幾個方面鍛煉自己的能力，不斷的完善自己，以符合工作的需要，為廣大電視觀眾呈現更加真實準確的新聞報道。
一、注重時效性，力求實現同步報道
在遇到突發事件的時候，為了能夠在最快時間播發新聞事件的最新動態，各種平面媒體、各廣播電臺、電視臺都竭盡全力，以各自的先進手段，以最快的時間對外進行傳播。外國媒體更加注重對新聞事件的及時報道，他們可以中斷正常的節目播出，將新聞播報與現場事件連通，在現場全方位地報道事件的全過程。
電視作為當今最強勢的媒體，在新聞傳播的過程中，充分顯示了其獨特的魅力，以及強大的感染力和震撼力。在最佳傳播效果的報道過程中，對于前一檔新聞中已播發過的事件消息，常常以要聞的形式進行提要播報，而對于首發的消息，尤其是距離播出時間最近的新聞，則濃墨重彩，充分反映，以真正體現新聞的“滾動”播出，爭搶時效，縮短新聞播出與采訪之間的時間差。
二、編排創新，打破常規
新聞編排，是編輯對新聞進行策劃的重要一環，它的成功與否，關系到所傳播的新聞能否在受眾腦海中留下深刻印象。為了能使新聞出新、出奇，給觀眾以深刻的印象。一般可以采取以下幾種方法：首先是把同類題材，相同主題的報道編輯、組合成一組播出，這樣既能作到信息含量大，又能做到主題突出。其次是多樣搭配，在一組新聞中有時事、經濟、社會、文體等多種內容，在編輯上采用各類消息交叉、搭配的形式。這種多樣搭配是常規的新聞編排方法。而每逢有重大新聞事件發生時，采用同類編輯組合的編排方法則更容易出新出奇，傳播效果也會更好。與大家所基本熟知的心理相關連，受眾總是愿意接受反常的.、罕見的消息。以獲取更大的信息。除了內容的新鮮、奇特以外。信息的表現方式、結構、材料等的新奇，同樣可以滿足受眾對信息量的期待。
三、充分發揮電視優勢。增強現場感
我們對外國電視節目都有一個基本印象，屏幕上總是打著醒目的“LRTVE”那是時刻提醒觀眾，本臺“正在直播”，但掃描一下我國各電視臺，這樣“現場直播”字樣則很少出現在屏幕上，這種差距在新聞節目上體現的尤其明顯。新聞是最需要發揮電視現場同步播報功能的原始性傳播，而這種現場直播的新聞節目在我國卻是很少、很少。
就在時效性和與現場報道能夠實現的同時，現場報道更是不容忽視，因為現場報道最能體現電視優于其他媒體的獨家優勢。只有當記者深入新聞現場，面對攝像機，也就是面向觀眾，并隨著事態的發生、發展，邊觀察邊思考，直接向觀眾進行式報道的時候，才是電視最能發揮其優勢的時候。
針對現在的實際狀況，有必要澄清一下，大多數人對“現場報道”認識的誤區。真正的現場報道是我們平時所說的“現場直播”。觀眾從屏幕上看到的，與正在發生的新聞事實是同步進行的，是直接向觀眾作出進行式的報道，也就是說：“現在的新聞事件現在報道”。而我們日�？吹降碾娨曅侣劵旧鲜且凿洸橹鳎褪卿浿坪昧诵侣劰澞吭谝欢〞r間內進行播報，即使是直播節目，大多數也是錄制好后進行播報。并非真正的現場直播。觀眾從屏幕上看到的現場報道的新聞事件與播出時間是不一致的，是播出前發生的新聞事實，是新聞事件的滯后播出，之所以稱之為“現場報道”更多的是因為它采用了現場報道的形式，也就是記者在新聞事件發生的現場向觀眾播報。而真正意義上的現場報道就是現場直播，只有在遇到重大的新聞事件發生時才會組織，如重要會議的開幕式，重大工程的開工、典禮等等，但由于這些事件一般是預知的，缺乏新聞的突發性，人們在看這樣的現場直播時，沒有應有的新聞感受和懸念，因此這樣的“現場直播”往往是名大于實，盡管如此，這樣的“現場報道”也仍然為屏幕增色不少。但是相比之下西方廣播電視同行在發揮電視優勢方面比我們發展得快得多，每當重大新聞事件發生的時候，國外有實力的電視媒體總是開著了衛星車直奔現場，與新聞事件同步報道并播出。
目前，我們國內、省內廣播電視人，都認識到了現場報道的重要性。各電視臺，在突發事件和重大事件的報道中也都實行了現場直播，如“哈洽會”、恐龍化石挖掘、冰雪節活動等等。并且現在，不僅僅是在遇到十分重大的新聞事件時，才組織現場直播，對一些內容比較單一，時空相對集中，為觀眾所矚目的重大事件性新聞題材，大多也采取了現場直播的形式。
這些采取現場播報的節目，充分體現了電視的媒體特色和受眾的參與性，播出后觀眾總是反響很大，由此說明了時效與現場的威力，同時也有力的證明了，增加新聞的時效性和現場感，能夠達到最佳的傳播效果。
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