媒體融合論文范例（15篇）

　　在學習和工作中，大家都接觸過論文吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。你知道論文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的媒體融合論文，希望能夠幫助到大家。

媒體融合論文1

　　隨著信息時代的快速發展,媒體行業也進行了相應的改革,新媒體的類型很豐富，比如自媒體、網絡媒體、電子媒體等。傳統媒體與新媒體之間的融合成為一個必然的過程,傳統媒體在當前的社會發展過程中依舊扮演了十分重要的角色,比如電視依舊是人們生活中獲得信息的一個主要渠道。在互聯網快速發展的背景下，電視新聞的傳播也應該要與網絡媒體實現融合,借助互聯網的傳播優勢，拓展電視新聞的傳播渠道和范圍。

　　1.電視新聞與網絡媒體之間的關系

　　傳統的新聞報道一般是通過報紙、電視來實現傳播的，報紙、電視等媒體具有一定的局限性,人們并不能隨時隨地觀看電視節目，也不喜歡隨時隨地讀報紙，因此使得人們對各種消息的了解程度不夠。網絡媒體的發展，承載的是快餐文化，網絡媒體的應用加上通信技術的發展,使得人們在有網絡的地方就可以通過網絡電視觀看各種新聞，使得人們的生活方式有了很大的改變，能夠對電視新聞有更多的了解。更重要的是，網絡媒體本身具有一定的外向性以及立體性，而且其使用范圍十分廣泛,尤其是互聯網的應用，為信息的傳遞提供了一個全新的平臺,這種平臺的開放性也正好切合市場的開放性。網絡媒體相對于傳統的媒體而言，其地域條件不斷拓寬,可以說是一種沒有界限的媒體形式，這也使得電視新聞的傳播環境得到拓展，傳統電視新聞傳播不到的地方可以接受相關信息。所以，在當前的環境下，越來越多的電視臺開始加強對互聯網技術和平臺的利用,使得電視新聞行業的發展變得越來越迅速。

　　2.電視新聞傳播與網絡媒體的鼬合策略

　　廣義上講,新聞的范圍很廣泛,只要是發生在社會生活中的新鮮事,都可以被當做新聞內容，在互聯網快速發展的時代，促進電視新聞實現網絡化,可以從以下幾個方面著手。

　　2.1促進電視新聞內容簡潔化、精品化

　　在新的時代,社會上的各個行業受到的關注程度越來越高，新聞報道作為傳遞行業發展規律的一個重要途徑，其價值也越來越大，對新聞的定位是否準確，在很大程度上影響了新聞本身的質量和宣傳效果。在互聯網快速發展的時代，網絡上的新聞數量越來越多，很多新聞也都出現了重復的現象,電視臺要想在信息爆炸時代脫穎而出,一方面，要對電視新聞的內容進行精簡，提煉出更多有趣的信息，要樹立精品理念,將打造精品新聞作為新聞報道的一個發展趨勢,提高新聞的內涵與質量,并且借助各種網絡媒體將一些高質量的新聞廣泛傳播出去，拓展其傳播范圍，讓更多人接受到這些新聞。另外，要對新聞的內容進行準確地定位，在新時代,復雜繁冗的語言并不會受到青睞,簡潔的新聞語言反而會成為人們津津樂道的內容。新聞語言是新聞的主要內容，語言指的是新聞制作過程中所采用的各種素材，比如文字語言、圖片語言、聲音信息、視頻信息等，都可以叫做新聞語言。在互聯網迅速發展的時代，通過簡單的表述可以傳遞出豐富的信息，符合當代人的生活習慣。比如當前很多電視采用視頻圖片來播報新聞,使得新聞的內容更加生動、形象。

　　2.2利用網絡媒體平臺進行電視新聞宣傳

　　網絡媒體平臺對電視新聞傳播的作用主要表現在速度和范圍兩個方面，一方面可以提高傳播的速度，衛星信號的.傳播速度相對于互聯網的傳播,其速度稍遜一些;另一方面，可以擴大傳播的范圍,世界上任何一個有互聯網的地方都可以實現各種新聞內容的傳遞，因此使得電視新聞的傳播范圍更廣泛,接受人群更龐大。電視行業發展過程中要加強與互聯網融合發展的研究,對網絡媒體的優勢進行利用，充分發揮網絡媒體快速、便捷的特點，同時加強對各種新聞的內容的精細化處理,及時將各種信息傳遞給受眾。比如在網絡電視上，可以對新聞的內容進行集錦，將同類的新聞組合在一起，便于觀眾點播觀看。同時,由于數宇電視新聞報道往往可以進行直播，因此在傳播的過程中給人帶來很好的觀看感受和體會。在應用網絡媒體進行新聞的傳播時，應該要加強對通信技術的研究和應用，結合各種其他的媒體平臺，對電視新聞內容進行傳播,比如手機媒體就可以作為傳播電視新聞的重要途徑,而且各種網絡媒體平臺的應用,還可以實現實時評論，從而提高新聞傳播過程中的互動性。

　　2.3利用網絡媒體加強與受眾之間的互動

　　在電視新聞行業的發展過程中,新聞行業從業人員的水平對整個行業的發展產生了巨大的影響，新聞行業從業人員應該要掌握各種基本的新聞知識，同時要有先進的思想，要具備先進的傳播理念，明確媒體融合時代背景下新聞傳播的內容和形式應該要改變的方向，從而提髙新聞的質量。從而在工作過程中能夠掌握各種數字媒體平臺的使用技巧,能夠借助數字媒體平臺加強對各種新聞內容的傳播，比如借助微信、微博等平臺,加強對各種電視新聞內容的及時傳遞。比如一些電視臺開通了微信公眾賬號和微博公眾平臺，需要加強這些公眾平臺對電視新聞的轉播,必須要有專人對這些媒體賬號進行管理，從而促進傳統的電視新聞與數字化背景下的電視新聞可以實現同步傳播。并且要加強對這些媒體平臺的應用,借助網絡平臺的交互功能,實現與大眾的交流與溝通,對大眾提出的各種意見要認真采納，不斷改變電視新聞的視角，豐富電視新聞的內容、形式等。

　　3.結語

　　綜上所述，在當前的時代背景下，電視新聞的發展與互聯網之間的融合越來越深人,一方面有助于提髙電視新聞的傳播速率,另一方面有助于拓展電視新聞的傳播范圍，使得電視新聞的受眾更廣，而且也能借助網絡媒體加強我國與其他國家之間的聯系，促進全世界范圍內的各種新聞消息的共享。在融合發展過程中,要加強電視新聞內容的處理，加強對互聯網技術的應用，使得互聯網能夠為電視新聞行業的轉型發展提供必要的支撐。

媒體融合論文2

　　摘 要：面對“媒體融合”的趨勢，面向市場，努力培養傳媒業未來發展所需的全媒體、復合性、應用型和創新型的新聞傳媒人才，為此高校應建設“三跨”兼“雙師”型的師資隊伍；構建寬口徑、厚基礎、跨媒體、精專業的課程體系；組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實踐教學體系。

　　關鍵詞：媒體融合 新聞教育 人才培養模式 創新

　　近幾年來，伴隨著數字技術的廣泛運用與網絡傳播的迅猛發展，媒體融合的趨勢日趨明顯。在媒介融合的時代背景下，究竟需要什么樣的新型新聞傳播人才？如何才能培養出新一代的新型傳播人才？這是我們必須面對的嶄新課題。

　　一、打造全媒體、復合型、應用型和創新型傳媒人才

　�。ㄒ唬┡囵B具有全媒體業務技能的應用型新聞人才

　　媒體融合時代，新聞人才觀的改變，已經是一一個無可爭議的事實。正如中國傳媒大學校長蘇志武指出的：“媒體融合”時代應當培養“全媒體記者”，即具備突破傳統媒體界限的思維與能力,并適應融合媒體崗位的流通與互動的新聞傳媒人才，在媒體融合時代,非常需要這種集采、寫、攝、錄、編、網絡技能運用及現代設備操作等多種能力于一身的人才。

　　（二）培養具有復合型知識結構的專家型新聞人才

　　華中科技大學新聞與信息傳播學院教授、院長吳廷俊認為：“復合型”人才主要有三層含義：一是立體性。即既有深厚的人文功底、扎實的傳播理論基礎，又具有現代傳播技能；二是高能性。即集采編與制作于一身，一人抵幾人用；三是多面性，即新聞與傳播的“十八般武藝”，樣樣都會。這種“全能”不只是懂得技術的運用．還包括不同形態的傳播特點與理念，包括知識面的復合。

　�。ㄈ�）打造具有創造精神和創新思維的創新型新聞人才

　　美國耶魯大學雷文校長被問及中國學生有什么缺點時說：“中國學生太聽話了。”一所期待培養創新型人才的大學，首先應該有一種能容忍并鼓勵學生進行學術質疑和批判的人文環境。在第四屆中外大學校長論壇上，雷文校長在專題演講中表示： “目前中國大學本科教育缺乏跨學科的廣度和批判性思維與創造性思維的培養。”

　　二、媒介融合背景下新聞傳播人才培養模式的創新

　　（一）提升師資隊伍整體能力——建設“三跨”兼“雙師”型師資隊伍

　　1、調整知識結構——組建跨學科知識、跨文化思維、跨媒體技能師資隊伍

　　中國人民大學高鋼教授認為，新聞學科的師資隊伍丞需形成以下的知識與能力基礎：（1）跨學科知識基礎。不僅是對同一學科不同專業之間的核心知識系統的了解，更需要對其他跨部類學科的了解和掌握；（2）跨文化思維基礎。對于國際范圍內的業界與學界發展動態的了解與把握，對于世界多元文化的了解與尊重；（3）跨媒體專業基礎。應該了解網絡數字信息時代新聞傳播的技術改變，多媒體信息組合傳播的主要技術方法，各種媒體形式之間的能量互換方式和傳播效果控制原則等。

　　2、強化實踐技能——高校和媒體合力打造“雙師型”師資

　　目前，我國高校中既具有高層次新聞傳播理論素養又具備實踐技能的師資極度缺乏，新聞教育中教學和實踐脫節的現象比較嚴重。因此，必須加強與新聞媒體的實質性合作，實行雙向共管互動培養模式，強調理論傳授與實踐能力的培養有機融合。復旦大學新聞學院教授劉海貴曾說：“要培養既具有高層次新聞傳播理論素養又具備媒體實踐技能的“雙師型”師資”。

　�。ǘ�）構建全新課程體系——建設寬口徑、厚基礎、跨媒體、精專業的'課程體系

　　1、寬口徑、厚基礎——堅持通識教育與新聞傳播專業教育并重

　　面對今天信息傳播技術的發展和媒介融合進程推進的新聞業的變化，基于傳統新聞業結構模式和運營方式形成的新聞教育的課程體系面臨著變革。中國人民大學高鋼教授認為，在課程體系的設計上需要考慮通識教育與新聞傳播專業教育并重的課程體系建造。即形成“寬口徑、厚基礎”的課程體系。

　　2、跨媒體、精專業——構建“平臺+模塊”型課程體系結構

　　目前，在媒介融合背景下，新聞專業課程體系結構缺陷明顯：專業課程內容陳舊、專業方法課程欠缺、與實踐連接薄弱、新聞學科的課程體系整體上面臨著加強新穎性、科學性和實用性的改造。鑒于此，我們可以借鑒汕頭大學長江新聞與傳播學院的模塊化課程設置改革方案，構建“平臺+模塊” 型的跨媒體、精專業課程體系結構。

　�。ㄈ�）創新實踐教學模式——組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實踐教學體系

　　1、硬件——建設多功能、跨媒體、可融合的新聞傳播實踐教學中心

　　媒體融合時代，在網絡數字技術環境中，教學平臺的建設已經不僅是傳統概念中的實驗平臺和實習平臺的建設,而是包括日常教學平臺建造在內的多種專業功能、多種使用目標的融合性教學平臺的構建。這種多功能、跨媒體、可融合的教學平臺是未來新聞教育依托的設施基礎。

　　2、軟件——構建“五位一體”全程覆蓋的實踐教學體系

　　加強實踐教學是培養具有全媒體技能型新聞人才的關鍵。如何把新聞專業實踐貫穿于學生學習的全過程?本文認為，高校應嚴格規范教學實踐活動，建立了強大的實習網絡，構建課內訓練、課外練習、校內實踐、校外實習、社會調查與服務等“五位一體”的全程覆蓋的實踐教學體系。

　　3、環境——構建模擬仿真媒體作業環境

　　“只有下水才能真正學會游泳”。學生只有身臨其境于真實的媒體環境中才能學到真本領。新聞實踐教學還應嘗試進一步打破課堂教學平臺與實驗教學平臺的界限，讓更多的新聞實務課程的日常教學，在仿真的媒體環境中進行，培養學生的實戰能力。

　　綜上所述，努力培養傳媒業未來發展所需的全媒體、復合性、應用型和創新型的新聞傳媒人才是高校新聞教育義不容辭的責任。為此，高校應建設“三跨”兼“雙師”型的師資隊伍；構建寬口徑、厚基礎、跨媒體、精專業的課程體系；組建多功能、跨媒體、可融合、全程覆蓋的仿真實踐教學體系，只有這樣才能適應媒體融合時代的發展需求。

　　參考文獻：

　　[1]蔡雯.媒介融合前景下的新聞傳播變革與新聞教育改革[J].今傳媒,20xx(1).

　　[2]楊溟、張強.打造“全能型”復合傳媒人才[J].新聞與寫作,20xx(10).

　　[3]高鋼.媒介融合趨勢下新聞教育四大基礎元素的構建[J].國際新聞界,20xx(7).

媒體融合論文3

　　摘要：媒體融合的環境， 給高校思想政治教育工作帶來了極大的挑戰， 通過對媒體融合環境下高校思政教育工作面臨的問題進行分析， 提出了媒體融合環境下高校大學生思想政治教育工作的創新思路。

　　關鍵詞：媒體融合; 大學生; 思想政治教育;

　　隨著新興媒體在大學生群體中的應用， 大學生的信息傳播方式、交流方式等都發生了極大的改變， 一種以“受眾”為主導特征的信息傳播生態已經形成， 對高校的“定時定量、學校掌控、主導受到”的信息傳播模式帶來了極大的沖擊， 特別是在各種媒體融合的環境， 校園信息傳播的格局也在不斷地發生變化， 給高校思想政治教育帶來了深刻的影響。

　　一、媒體融合環境下高校思想政治教育工作面臨的主要問題

　　1. 各種媒體信息錯綜復雜， 擾亂了大學生的價值判斷

　　在各種媒體相互融合開放的環境下， 海量的信息通過各種媒體進行快速的傳播， 其中不乏色情、暴力、虛假信息等， 造成了新媒體融合環境下的正能量信息與負能量信息、有效信息與垃圾信息并存的局面， 導致大學生獲取有效信息受阻。而大學生正處于成長關鍵期， 在生理上、心理上、思想上還不是完全成熟， 還不能有效的對網上信息進行甄別， 在面對海量的信息時， 就顯得無所適從， 容易受到不良信息的影響。而在媒體融合的發展過程中， 出現了去中心化、多元化的發展趨勢， 各種思潮容易在不同的媒體中進行傳播， 而大學生在利用各種媒體獲取信息時， 不能有效分清、也不易抓住當前的主流價值的思想導向， 影響著大學生對網絡信息的價值判斷。

　　2. 媒體融合影響了大學生參與戶外活動的積極性

　　新媒體能夠實時的、動態的將當前最新的信息推送給用戶， 而新媒體所承載的信息內容是無時無刻、動態發展與變化的， 大學生只要“一機在手”， “足不出戶”， 就可以實時的了解到外界的信息， 并能夠隨時隨地轉發或者評論這些信息， 給高校思政教育工作帶來了極大的難度， 如何有效的利用新媒體對大學生進行思想教育， 是高校思想政治工作必須解決的問題;首先， 媒體融合的動態性與開放性， 導致一部分大學生沉溺網絡游戲、聊天等， 對學習與課外活動等參與興趣降低， 這樣就會影響大學生的身心健康發展， 一部分大學生沉迷于網絡游戲， 不能自拔， 對學習、課外活動等積極性降低， 嚴重影響大學生身心健康。其次， 大學生“宅”在寢室， “捧”著手機上網、打游戲等現象已經十分普遍， 而高校思想教育在這方面的研究存在著理論與實踐相互脫節的現象。

　　3. 媒體融合弱化了高校思想教育工作的權威性

　　媒體融合的去中心化， 使得大學生能夠隨時隨地與其他人進行線上線下交流， 同時也為高校思想政治教育提供了更加靈活、多元化的交流方式， 大學生可以就某一個問題進行交流與討論， 使得教育者與受教育之間的界限變得更加模糊， 大學生既可以是思想教育交流的“教育者”， 也可以是“受教育者”的身份， 利用社會化媒體工具與其他用戶互動， 這樣就會挑戰高校思想政治教育工作者的主導作用， 同時大學生在遇到問題時， 可以隨時隨地的“度娘”進行查詢問題答案， 與傳統的“有問題問教師”的習慣不同的是， 通過“度娘”獲得的問題答案可能多種多樣的， 在一定程度上削弱了思想政治教育工作的權威性。

　　4. 高校對媒體監管不到位， 導致學生社會責任感降低

　　社會化媒體相互融合后， 大學生可以隨時隨地的利用媒體工具、并以自己喜歡的形式進行交流、溝通， 而且在虛擬化媒體網絡交流中， 大學生可以利用匿名的方式與其他學習者進行交流， 在這種虛擬化、“誰也不認識誰， 誰也不了解誰”的社會化網絡環境下， 增加了高校大學生思想教育的風險， 容易出現一些違背大學生倫理道德的思想觀念、甚至違法犯罪事件的發生。如果高校不能有效的對這些媒體進行監管、加強高校思想教育的輿情管理， 一些不良分子就會利用大學生辨別能力較差的這一弱點， 發布一些虛假信息， 容易對大學生造成不良的影響， 就會降低與弱化大學生對人與人之間信任感、責任感的認識， 降低高校思想政治教育工作的效果。

　　二、媒體融合環境下大學生思想政治教育工作的創新

　　媒體融合改變了大學生的交流與溝通的方式， 使得思想教育呈現出多元化的發展趨勢， 拓寬了高校思想政治教育工作的渠道， 為大學生提供了一個思想交流的平臺。

　　1. 構建“線上線下互動”的思想教育模式

　　各種媒體的相互融合， 使得大學生能夠充分的利用碎片化時間進行交流， 高校思想政治教育工作者應該有效利用各種媒體與大學生進行思想交流， 通過引導， 開發出各種思想教育的微視頻， 根據大學生使用社會化媒體的習慣， 針對大學生的個性化特征， 精準的為大學生推送思想政治教育資源。結合社會化媒體的優勢， 利用各種QQ群、微信群、博客、微博等媒體工具， 創建思想教育的活動主題， 鼓勵并引導大學生積極參與到線上的討論活動中， 發表自己的理解與看法， 對大學生進行潛移默化的影響。將豐富多彩的線下思想教育活動通過線上宣傳， 提高思想教育的影響力， 實現多元化的思想政治教育氛圍， 針對當前大學生容易沉溺網絡的情況， 思想政治教育工作者可以充分的利用社會化媒體進行線上宣傳， 在線下多多組織大學生集體活動， 例如可以通過黨員教育、班級文化建設、郊游、主題班會等一些集體活動， 還可以組織一些戶外活動， 鼓勵大學生進行思想交流， 讓大學生在輕松、自然的環境下進行交流， 提高高校思想政治教育工作的有效性。

　　2. 充分利用“教師+學生”的思想政治教育功能

　　各種社會化媒體的融合， 使得思想政治教育工作者與大學生之間的.界線變得模糊， 大學生也有可能成為思想政治工作的“教育者”， 這就需要高校能夠充分利用好大學生的這一身份特征， 對一些大學生進行思想教育， 讓他們掌握思想政治教育工作的技巧， 然后由這些大學生利用社會化媒體工具與其他大學生進行交流， 幫助大學生解決生活中遇到的思想問題， 例如高�？梢岳�用新興媒體的開放性和互動性的特點， 創新思想政治教育的工作方式， 學校積極開發和建設微信平臺或者QQ群體等， 將成為思想政治工作“教育者”的學生納入到平臺中， 讓他們利用新媒體的優勢， 在公眾平臺中發表思想交流的主題， 引導其他學習者進行發言與討論， 開展新聞宣傳與思想政治教育工作， 同時教師也需要實時關注學生的發言， 積極引導學生， 提高思想政治教育的針對性與有效性。創新和豐富網絡傳播方式， 將“教師+學生”思想政治教育模式進行拓展， 將傳統的被動式思想教育模式轉變為師生互動的思想教育模式， 充分發揮社會化媒體融合背景下“教師+學生”的思想政治教育工作的主體作用， 拓寬高校利用社會化媒體進行思想政治教育工作的思路。

　　3. 打造“傳統媒體+社會化媒體”的思想政治教育工作平臺

　　目前， 各個高校采用傳統媒體進行思想教育的經驗還是比較豐富的， 而且大部分高校對于傳統媒體運用具有悠久歷史和積淀， 在媒體融合的環境中， 可以將傳統媒體的思想教育方式嵌入到現代媒體中， 例如可以將傳統的宣傳畫思想教育方式拍攝成圖片， 然后利用社會化媒體進行宣傳， 使得社會化媒體也能夠起到思想教育的功能與作用。高校的校報、系報、廣播站等傳統媒體都是大學生思想教育工作的媒體之一， 在學生群體中具有廣泛的閱讀量與強大的影響力， 將傳統媒體與社會化媒體結合在一起， 打造高校全新的思想政治教育平臺， 能夠有效的提升傳統媒體與社會化媒體的功能， 擴大高校思想政治教育工作的影響力。各種媒體的融合成為網絡化交流工具， 為高校思想政治教育搭建了一個便捷、高效的思想交流平臺， 教師可以將現有的思想政治教育資源上傳到社會化媒體交流平臺中， 也將運用傳統思想教育的方法對學生進行教育， 拓寬高校思想政治教育工作渠道。同時， 思政教育工作者還應該充分把握“傳統媒體+社會化媒體”相結合的優勢， 把握時機， 因勢利導， 選擇合適的思想教育資源對大學生進行思想教育， 利用傳統媒體在線下對大學生進行思想教育， 運用社會化媒體積極引導大學生參與到線上的交流討論中， 進而能夠提高高校思想教育的效果。

　　4. 打造高校全方位立體化媒體思想教育環境

　　目前， 社會化媒體已經滲透到高校大學生日常生活的方方面面， 大學生只需要利用手機， 就能夠完成選課、查看學習資源與考試成績、完成網上圖書館的圖書訂閱、參與網絡課程學習等功能， 有利于大學生節約時間， 提高學習效率， 但從另一個角度來看， 媒體融合也使得大學生處在一個磅礴復雜的媒體環境中， 各種正面信息與負面信息交織在一起， 給高校思想政治教育工作帶來了一定的難度。因此， 高校需要將學校的網站、構建的輔導員思想教育媒體平臺、高校新媒體工作管理部門、大學生思想教育交流平臺、傳統媒體等結合在一起， 形成立體化的思想政治教育交流環境， 為高校大學生提供便捷的思想交流服務， 運用潤物細無聲的方式， 對大學生進行潛移默化的影響， 提高大學生的社會責任與使命感， 促進大學生的全面發展。

　　三、結束語

　　信息技術與網絡通信技術的發展， 促進各種媒體工具不斷的融合， 為高校的思想政治教育工作提供了多元化的交流渠道， 增強了高校思政教育工作的能動性， 高校應該充分的利用各種媒體工具， 轉變思想政治教育工作的觀念， 對思想政治教育工作進行宣傳， 形成線上線下互動的立體化思想教育工作模式， 提高高校思想政治教育工作的影響力。

　　參考文獻

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　　[2]孫帥.試析校園媒體整合在大學生思想政治教育中的功效與作用[J]中國電力教育， 20xx (5)

　　[3]楊學玉， 應中正.論新媒體背景下的大學生思想政治教育[J]高校輔導員， 20xx (2)

　　[4]劉永杰.新媒體環境下大學生思想政治教育對策研究[J]時代報告 (學術版) ， 20xx (3)

媒體融合論文4

　　隨著信息技術的發展，多媒體輔助教學以其不可比擬的優點已經成為課堂上常見的教學模式。但它絕不是萬能的，不可能完全代替“三板”的傳統教學模式，只有將“三板”教學與多媒體教學進行有機的融合，才能發揮其最佳效果，讓地理課堂熠熠生輝。

　　那為什么不能對多媒體教學產生依賴性呢？

　　一、多媒體教學存在的弊端

　　1.容易引起學生注意力的分散與轉移

　　計算機整合了文字、圖形、聲音、動畫等影、音、文字信息，使得畫面生動活潑、色彩鮮艷，直面感官很強烈。正是因為這樣，所以學生往往會被圖形、聲音、動畫等搶了注意力，而忽視了其所要表達的信息。所以往往一節課下來，學生根本就不知道上課講了些什么內容，更不要談學到了一些什么。

　　2.忽略師生互動，以“機灌”代替“人灌”

　　有些教師錯誤地認為做出好課件就是上好了一堂課，認為學生只要上課認真聽、仔細聽、喜歡聽就是上好了一堂課，就是教學效果良好。因此，把大量精力用來修飾課件，挖空心思在音樂選擇和畫面上下功夫。完全忽略教師的主導作用，教師完全被機器取代，成為計算機的操作手，而不是課堂教學的組織者與實施者。教師雖不再滔滔不絕地用語言進行灌輸，但卻用機器不斷灌輸。同時，如果在地理教學中過分依賴多媒體技術的力量，只注重地理信息的單向流動，只關注教了多少東西、教的內容完整不完整、教的方法科學不科學、教的過程流暢不流暢，而忽略課堂中學生的主體地位，忽略學生接受與否，當然談不上對學生能力的培養了。

　　一堂地理課，圖片、影音材料一大堆，學生上課不像上課，反而像在看電影。失敗的多媒體教學課與失敗的傳統教學課并沒有本質的'區別，他們都忽略學生的主體地位，忽略師生交流的必要性。

　　3.知識的呈現是暫時性的，知識量大，不易消化

　　多媒體教學只是在講什么知識時，才會呈現出與其有關的知識，講完了就會換成其他的知識，所以其呈現知識是暫時性的，這樣就會使得一些學生可能這節課講完了，他們不一定還記得講了些什么內容。再加上多媒體教學它往往可以呈現出大量的知識，而很多老師也喜歡加一些與本節課內容相關的信息，對于不能很好地把握哪些知識必須掌握，哪些知識只要了解就可以的初中生來說，無形中增加了其負擔，反而不易消化本節課的內容。

　　多媒體教學存在諸多弊端，說明了我們的教學方式不能只依賴現代教學，而要與傳統教學相結合。傳統的“三板”教學可以很好地解決多媒體教學存在的問題。將兩者融合起來，就可以達到1＋1大于2的效果。

　　二、傳統“三板”教學的優點

　　1.用三板呈現知識脈絡

　　教師通過板書，把地理教學內容要點進行分類、編碼，簡明扼要地展示給學生，便于他們提綱挈領地掌握知識要點以及知識點間的內在聯系。經過精心設計的板書，對學生理解、掌握地理知識，培養發展地理思維，復習、鞏固、運用地理知識等，都有重要作用，并且能夠準確地反映教師課堂教學的目的和要求，正確、完整地表達地理知識結構體系，突出教材重點、難點、疑點、關鍵；設計合理的板書，有助于開拓學生的思路，培養和發展學生的智力，并有利于他們理解、掌握地理知識，對提高地理教學效果具有重要意義。

　　2.用“三板”化繁為簡，培養學生的作圖能力

　　多媒體教學展示的地圖往往是正規的、精確的、復雜的地圖，對于初中生來說，看這樣的地圖，往往不知從何下手。而通過“板圖和板畫”則不同了，學生可以親自看老師在黑板上作簡圖，簡圖雖簡，但其包含主要的、重要的信息，而學生通過觀看這種化繁為簡的地圖，可以很快地讀圖、析圖，更有助于讓學生自己動手畫地圖，培養其作圖能力。

　　現代教學的缺點和傳統教學的優點，使得在初中地理教學上不得不兩者進行有機結合，相輔相成，更不能產生對現代信息教學的依賴性。

　　本案例在設計中，教師利用多媒體板出“中國的地勢和地形”圖，之后，教師可以邊講邊畫邊寫，使用簡明的板畫板書，讓學生的第一印象清晰、明了、形象，使學生感到賞心悅目，提高了學習效率。同時，這個板書既有知識的生成，又能體現明確的教學目標以及重點、難點。

　　通過這個案例的學習，讓我們教師能夠意識到，單純地利用現代教學或傳統教學方式，并不能讓學生輕松自如地學習地理，只有兩者相結合，才能事半功倍。

媒體融合論文5

　　科技推動變革，在教育領域同樣如此，隨著教學環境的改善和教育理念的推進，現代多媒體技術正以飛速的普及趨勢滲透到各科教學中。生物學科對此也獲益不少，其本身系統性較強，同時也蘊含著豐富的哲學內涵，這對學生的理解能力要求非常高，而多媒體的融入則使嚴謹的科學概念變得具象化，單一的課堂變得靈活多樣起來。實施中，教師要對多媒體的特點準確利用，抓住學生的特定心理，做好意識帶動和思維啟發。

　　一、感官牽引，生動導課，提升學習興趣

　　多媒體技術最突出的便是聲、光、影、音等特點，能夠對學生形成感官刺激，凸顯出新穎、生動的一面，將學生帶入趣味的課堂學習中。教師要充分利用多媒體技術的寬廣教學視野和直觀展示效用，來激活學生的學習興趣點。

　　1．豐富信息，吸引學生注意力。

　　生物學科中遍布著思維緊湊的概念、原理，也從中透露著深刻、明確的精神情感。因此，不管從思想層面，還是學科元素來說，都具有很高的信息價值。特別是高中學習階段，學生的思想認知已經逐漸成形，邁向自主成熟。在教學中，學生對信息面和信息量的需求都達到了新階段，多媒體的生動展示方式和便利信息渠道，能夠幫助學生得到課本外的豐富信息，增加學生對知識點的聯系和認知。教師要做好充足的課前準備，選取正確的多媒體展示方式。例如，學習高中生物《生態環境的保護》單元時，我以多媒體課件形式向學生展示了多幅相同景觀的前后對比圖，如:20世紀50年代和近年從太空中俯瞰地球的變化;黃河奔騰的雄奇和黃河斷流圖;草原的'昔日豐茂，動物繁盛和如今的沙漠化、蕭條化等。此外還播放了代表性名人對呼吁保護環境所做的演講片段。豐富擴大的信息方向成功吸引了學生的注意力，讓學生能夠在原有的認知基礎上加深印象，激起深入探究的學習欲望。

　　2．立體剖析，突破學習難點。

　　生物學習中面臨著許多復雜的生化反應、生命理解等，對學生來說，既要求邏輯嚴密性，又要結合直覺感知性，因此，要想透徹接受頗具難度挑戰。多媒體課件的融入應用能夠將課本中單一的知識陳述形式轉化成集圖文、動畫、聲像等于一體的立體詮釋形態，為學生的吸收過程增加了生動趣味性，還能將難點、要點簡潔化、具體化，最大限度地滿足學生的理解需求，為學生構建出完整的知識結構，實現從理論到應用的學習轉化。例如，在高中生物《基因和染色體的關系》教學中，細胞分離和染色體變化讓很多學生都感到難以具體理解，于是我利用多媒體工具的細化演示效果將減數分裂的過程分段演示，讓學生能夠清晰、有層次地觀察到DNA和染色體的實際變化，并從動態演示中自主發現精子、卵細胞形成的分別不同，讓書本概念在學生腦海中具象呈現。立體的知識導入形式讓學生感受到跨越難點的自信，從而消減了學習畏難情緒，啟發出探究興趣。

　　二、有效反饋，多元交互，活化課堂氛圍

　　多媒體在生物課堂中的應用體現出計算機與網絡為引導的現代信息技術，不僅能夠將課本內容形象化展示，還能為教學過程提供智能化的便捷操作，讓師生間、生生間的信息反饋能夠更迅速地被傳達，由此而抓住教學實際重點，獲得學生的實時接收效果。此外，由多元化信息反饋引出的課堂交互，讓教學課堂匯集多方意見，讓學生丟掉負擔，開放意識，參與交流，構建富有活力的課堂氛圍。教師要做好分層有序的教學設計，充分利用電子白板等多媒體工具的智能性與對話性。例如，在進行高中生物《免疫調節》的學習中，我利用電子白板的網絡發散性搜集了大量的相關資料，運用圖表功能對HIV和T細胞濃度這樣的知識點制作了曲線分析圖，并將新聞元素與圖表分析整合對比，以“你對艾滋病的了解有哪些?你對抗擊艾滋，關愛生命有什么想法”等問題作為思維牽引，因勢利導，讓學生依托材料進行討論，充分挖掘學生的個性空間，讓師生雙方在意見來往中提煉學習精度。

　　三、開放思維，模擬實驗，豐富學科實踐

　　生物學科是一門實踐性極強的學科，生物學理論的創立以及生物知識應用都是以實驗為基礎的。但和物理、化學實驗所不同的是，生物實驗的環境、條件限制十分明確，不少實驗都需要自然條件以及時間條件的配合，這在課堂教學中是不太現實的。但多媒體技術能夠彌補這方面的不足，它的模擬成像能夠幫助學生完成觀察，而且其逼真的體驗效果和清晰的實驗步驟能夠讓學生獲得不遜于真實操作的自主實踐能力，開放的模擬空間也能夠有助于學生放飛思維，累積實踐意識。例如，學習高中生物《能量之源———光與光合作用》時，因為客觀原因，對光合作用實驗的實施，我利用多媒體模擬了水的光解，和產生氧的過程。在清晰逼真地演示實踐同時，我還針對學生的理解難點進行重復演示，給予學生更充分的觀察空間，這也是真實實驗所達不到的便捷優點。學生透過模擬實驗很輕松地認識到光合作用中釋放的氧氣不是來源于二氧化碳，而是來自于水。多媒體技術與生物教學的融合，為拓展教學空間提供了豐富的信息資源，開放了富有生命力的教學理念，在科學引趣、人性關懷、能力挖掘等方面實現了質的提升。教師要不斷完善自身，積極掌握多媒體操作先進方法，多實踐反思，將教學應用落在實處。

媒體融合論文6

　　【摘要】隨著社會經濟的高速發展以及群眾日常生活水平的不斷提升，社會已經進入到了全新的發展階段，這也促進了不同媒體之間的融合發展，這種媒體融合已經成為當前媒體改革的主要趨勢。在此背景下，探究電視民生新聞節目形態進化的優化措施。

　　【關鍵詞】媒體融合語境；電視民生新聞；節目形態進化

　　隨著新媒體的發展，媒體的輿論生態以及傳播格局都產生了深刻的變化，加速了媒體融合的發展。電視民生新聞在適應媒體融合語境所帶來影響的情況下，也從電視民生新聞的節目形態、節目渠道以及節目語態等多方面進行了調整優化。在當前的社會環境中，民生新聞內部的報道題材已經從原本的主題性、時政性逐漸轉變為市民化、市井化，進行報道的視角也變為平視式，報道內容主要為群眾日常生活和反映基層情況的新聞，但由于民生新聞所涉及的報道內容十分瑣碎，其中的題材存在較為嚴重的同質化現象，各類媒體也逐漸意識到公共領域的制度性建設以及與群眾切身利益緊密相關的公共事務才是真正的民生新聞，這使得公共新聞成為民生新聞轉型發展的關鍵所在。隨著互聯網的快速發展，民生新聞在傳播內容、傳播渠道以及經營管理等方面展開了全面重構，并將互聯網當作主要平臺，將融媒體與全媒體的理念進行全面貫徹落實，確保民生新聞可以更好地傳播。

　　一、媒體融合語境下電視民生新聞面臨的挑戰

　�。ㄒ唬�娛樂化的傳播語態

　　目前，媒體整體發展呈現出一種較為顯著的泛娛樂化特征，呈現出一種消費主義以及娛樂主義的發展狀態。但電視民生新聞節目的內核在于人本主義，其與娛樂主義之間存在著較強的相斥性。而有些電視媒體，為了迎合部分群眾的娛樂訴求，降低自身格局，導致各類庸俗、獵奇的新聞不斷出現，特別是在地方電視民生新聞中，這種問題更加明顯，主要表現為血腥暴力的鏡頭或是低俗八卦的主題題材較多出現等。如在某一民生頻道所播出的新聞標題為《QQ群出現不雅視頻，愛心人士合力拯救小狗》，雖然標題上出現了愛心，但在語態與文本方面卻存在著較多的色情詞匯，甚至還有不良的引導暗示，這也反映出在媒體融合時代，電視民生新聞出現的價值失守問題。

　�。ǘ�）傳播環境的碎片化特征

　　隨著智能手機以及各類社交媒體的廣泛普及，用戶已經徹底在電視面前解放，新聞被進一步分解成了短視頻以及各種鏈接等不同形式，全面滲透到群眾的日常生活當中，比如用餐、休息以及地鐵等，突破了傳統電視民生新聞的整體性報道模式。同時，傳統民生新聞所采用的故事化的敘事模式，也很難適應當前段子化的傳播趨勢，原本那些具有新聞深度的內容也被碎片化的環境直接消解為較為直白的信息。除此之外，這種碎片化的傳播形式也為自媒體的發展起到了促進作用，群眾的選擇也更為主動，徹底顛覆了傳統媒體自上而下的傳播模式，也進一步逼迫電視民生新聞必須進行轉型。

　　（三）多元化的傳播渠道

　　在媒體融合語境下，數據信息的傳播渠道進一步拓展，比如抖音、微博、微信等平臺。而電視民生新聞產品在這種多渠道、多平臺的`傳播中存在硬著陸問題，這種硬著陸所指的主要是傳統的電視媒體并沒有在根源上找尋出符合媒體融合傳播實際情況的新聞內容，僅僅只是單純地拓展傳播渠道，在傳播內容與傳播質量等方面沒有進行改善優化。如在電視民生新聞節目《都市110》中，其在播出過程中引入了記者通過快手平臺聯系群眾的片段，顯得牽強附會，甚至對節目的正常播出產生了影響。

　�。ㄋ模┕澞客�質化問題比較嚴重

　　相對于短視頻等全新媒介來說，傳統電視民生節目的傳播模式過于單一，已經很難滿足群眾的多元化需求。同時，電視民生新聞作為一種專業的信息傳播平臺，電視民生新聞節目對于主持人也提出了十分嚴格的要求，特別是在語言表達、著裝以及景觀設置等方面，同樣存在嚴格規定，這導致觀眾產生了視覺疲勞與審美疲勞。而在各類新媒體平臺上，由于多樣化的傳播方式以及具備民生氣息的傳播內容，觀眾感到耳目一新，同時電視民生新聞節目過于單一的播報方式，也降低了群眾獲取信息的熱情。因此，電視民生新聞節目必須在播報方式等方面進行優化與調整，轉變原本較為枯燥的播報方式，采用群眾喜聞樂見的播報形式來提升節目與受眾之間的溝通互動。

　　二、媒體融合語境下電視民生新聞傳播所具備的優勢

　　在媒體融合語境下，電視民生新聞面臨著極大的挑戰，但同時也帶來了全新的發展機遇，電視民生新聞無論是在內容方面還是視角方面，都與群眾的日常生活有著極其緊密的聯系，具備較為獨特的內在價值。電視民生新聞報道具有較強的市井化色彩，具體表現在以下幾個方面：首先，電視民生新聞有著更加濃郁的本土化傾向，比如《北京特快》《南京零距離》等節目，從節目名稱上就可以看出報道內容主要為一城一地，關注的重點就是群眾的衣食住行等內容，有些節目還會采用方言進行報道，體現出一種完全不同的地域人文感；其次，電視民生新聞報道有著平民化的敘事方式，大多數情況下都以當事人的角度展開敘述，確保電視民生新聞可以深入到群眾中。民生新聞具有極強的涵蓋性，可以涉及教育、就業以及醫療等多方面內容，還與鄰里糾紛、偷盜搶劫以及停水停電等生活問題緊密相連。盡管新媒體分散了受眾的注意力，但也為民生新聞的策劃提供了更多的內容以及信息源，電視民生新聞可以從新媒體中獲取故事，比如知乎、微信以及豆瓣等，都通過深挖主題，更好地講述與群眾生活相關的故事。

　　三、媒體融合語境下電視民生新聞節目形態進化的優化措施

　　在電視民生新聞節目形態的進化中，應當構建出一種網絡優先的全新工作格局，突破原有媒介帶來的限制，實現優勢互補，這是電視民生新聞節目形態進化的前提。電視民生新聞節目的工作重心可以逐漸向互聯網端的方向轉移，同時要對新聞客戶端、微信以及微博等新媒體平臺進行全面布局，還要在上下游兩個不同端口中建立一種更加穩固的合作關系。通過這種與端口之間合作的方式，進一步獲取更加高效的信源渠道，拓展民生新聞的報道內容，促進電視民生新聞節目形態的進化完善。直播是電視媒體的主要優勢。在各類電視民生新聞節目的實際開展過程中，應該建立專業化的直播部門，通過常態化直播的方式，確保新聞報道之間實現無縫銜接，激發群眾的觀看欲望。在媒體融合語境中，新媒體之所以對傳統媒體產生了嚴重沖擊，其關鍵就在于新媒體能夠在群眾接收數據信息的過程中，滿足其“刷存在感”的需求。電視民生新聞節目可以在各類新媒體平臺中增加一些新聞議題、答疑爆料板塊以及預設選項等，提升節目的互動性，通過這種方式提高電視民生新聞節目收集民意信息以及突出民意信息的能力，全面提高電視民生新聞節目對用戶的黏性。同時，在受眾已經成為互聯網用戶的思維理念下，推出一些體驗式報道以及群眾參與式內容和具備創新性特征的活動內容，積極招募市民或是新聞相關人員參與到電視民生新聞節目當中，使群眾可以得到一種感同身受、現身說法的體驗感，全面提升節目形態的鮮活性以及互動性。

　　四、結論

　　綜上所述，電視民生新聞的節目形態已經產生了進化，而進化的具體過程，就是采用互聯網思維對傳統的電視產品進行全面的改造與經營，進一步提升媒體的互動性以及共享性，確保電視民生新聞節目具有更強的生命力。

媒體融合論文7

　　多媒體作為現代化教學手段，已經被廣大教師和學生所接受，在小學語文教學中應用多媒體選擇與教材相匹配的音樂，可以活躍課堂氣氛。通過聽覺和視覺帶給學生感官刺激，在音樂渲染下，學生更容易進入語文教學的環境中，不僅能夠提高教學效率，還能提升學生的語文感悟，陶冶學生的文學情操。

　　一、合理選擇音樂營造氛圍

　　音樂媒體與小學語文融合的關鍵就是要注意音樂的選擇，教師要對教材內容進行深入研究，對教材中的人文內涵和情感價值進行挖掘，捕捉、提煉情感觸發點，并選擇與之相匹配的音樂，借此將學生帶入到語文文本的情境當中。例如，在學習《找春天》一課的時候，教師就可以在課前給學生播放《春天在哪里》這首歡快的音樂，學生受到音樂的感染，課堂氣氛十分愉悅，接著教師引入今天所要學習的課文，帶領學生一起尋找春天，學生的學習興趣被充分的`激發出來，讓學生在歡樂的氣氛中，產生強烈的學習欲望。

　　二、利用音樂進行情感升華

　　由于小學生的年齡限制，他們缺乏生活閱歷，在面對情感較為豐富的作品時，無法很好地理解，這就需要利用音樂將文章中深刻情感傳遞到學生的心里，增強學生的情感體驗。教師可以選擇與文章匹配的背景音樂來為學生創設情境，引發學生的情感，增加學生的情感體驗，使學生更好的品味作者的思想情感，與其產生情感共鳴。例如，在學習《伯牙絕弦》一課時，教師就可以選擇《高山流水》一曲作為背景音樂，在絕妙的音樂聲中讓學生明白知音難覓、知己難求，這樣學生就能很好地理解子期死后，伯牙摔琴絕弦時內心的感受了。

　　總之，將音樂媒體與小學語文進行融合，能夠提高課堂的趣味性，吸引學生的學習興趣，提高語文課堂的教學效率。教師應該轉變教學觀念，研究出有效的應用策略，在進行融合時要選擇適當的音樂媒體，利用音樂把學生帶入教材的情境當中，讓學生能與文章作者所表達的情感產生共鳴，進而獲得情感體驗和升華。

媒體融合論文8

　　以前黑板上的教學是我們一直沿用的傳統的教學方法，隨著當今社會的快速發展與信息網絡的普及。出現了許多新穎的現代化教學手段與方式，例如電視教學、計算機網絡越來越多的應用于教學的過程當中。其中的多媒體教學更加新穎與獨特。它不僅可以綜合運用文字、圖像、聲音顯示知識背景，而且可以打破時空限制，把學生帶進虛擬的世界，也使枯燥乏味的政治理論變得形象生動。

　　一、多媒體教學應用在高中政治的表現

　　多媒體教學是教師特意通過電腦，使用文本、圖形、圖像、音頻、視頻等輔助資料實現知識、信息的傳遞、接受與反饋，以達到師生彼此共享、互動、共識的教學活動和過程。

　　利用多媒體教學不但可以使課堂內容豐富飽滿，激發學生學習的興趣。促進思維活躍。能使高中思想政治中的抽象、枯燥的理論變得更加容易理解與記憶。經過實踐證明，多媒體教學比課堂上聽老師比較死板的教學講的效果更好，給人一種身臨其境的感覺，非常有利于激發高中學生學習、求知的欲望，極大地增強了學生獲得知識、保持知識的能力。

　　其優勢集中體現在以下幾個方面：

　　1.激發學生對政治課的熱情與興趣

　　高中政治課是一門基礎課，也是學校實施德育教育的有效途徑。傳統的高中政治課教育容易產生枯燥乏味、簡單說教的現象，而充分合理地利用多媒體教學技術，能激發學生誘導同學們的好奇心，提高他們學習政治課的熱情。(政治教學論文 )這樣既提高了學生學習知識的興趣，又增強了學生愛黨、愛國情感。

　　2.利用多媒體可以豐富課堂教學內容

　　把多媒體技術引入高中政治課堂，可以極大地豐富改善教學內容，并為教學提供了教學資源，通過文字、音像等資料的引用，幫助學生直觀地認識客觀事物、理解原理。高中思想政治課的教學內容專業知識面廣、綜合性強。我們教師可以通過多媒體很方便地在教學過程中大量舉例，靈活地處理材料，給政治課堂教學帶來高效、逼真的學習環境，使枯燥抽象的政治學習變得富有趣味和吸引力，更加增強了政治課教學的趣味性和實效性。

　　3.減輕了教師的工作壓力，提高了學習效率

　　現在教師的工作壓力比較大，采用多媒體教學，可以有效的改善和改進教學的輔助手段，從而減輕了教師在教學過程中的工作壓力，這不僅僅有利于教師保持足夠充沛的.精神，使每一堂課講深、講透，而且更有利于教師利用更多的時間進行其它創造性教學方法的探索。

　　二、多媒體教學在實際應用中存在的弊端與負面影響

　　盡管多媒體具有相對于其他教學所獨特的自身優勢，然而作為一種教學手段，若認識偏差或使用不當，不僅達不到應有的效果，反而容易產生種種弊端。

　　1.過分依賴多媒體

　　多媒體只是教育教學中的一種輔助手段，并不是教學的全部。但是，有些老師錯誤地認為多媒體是萬能的。過分地依賴多媒體，把一些不必用多媒體教學的內容也搬上了課堂教學的屏幕，這不但浪費了教學資源，而且教學效果也適得其反。

　　2.缺少了師生間必要的交流

　　長時間的多媒體教學的導致了師生的交流變少。通常在多媒體教學中重視視聽效果，而忽略了師生之間的信息交流反饋。在多媒體教學中，教師要操作電腦，這就同于與學生之間產生了疏離感。同時，又不能像過去站著講課那樣，面對學生，可以利用眼神和表情與學生進行交流，所以更增強了疏離感。

　　3.沒有真正的領悟知識

　　利用多媒體進行教學時，各種影像文字接連出現，使學生無法在課堂的時間內充分理解消化。導致雖然所有的內容都看到了，但是沒有真正的領悟，沒過多久就忘掉了。

　　三、針對多媒體教學中出現的問題，提出的建議

　　1.多種教學手段相互結合、相互補充

　　雖然傳統的教育教學方式比較陳舊，但是相比多媒體教學也各有優勢。這就要求我們在高中政治的教學中要將兩種教學手段結合在一起，互相補充。因此，結合現代教學手段與傳統的教學手段，是提高課堂教學效率，進一步完善課堂教學手段的主要方法與途徑。

　　2.提升老師的專業修養

　　多媒體教學的方式是需要老師制作課件然后展示給學生，這就要求了老師的專業素質與對教學認真的態度，因為并不是所有的教學內容都需要在多媒體課件中展示的。制作多媒體課件的時候要尊重課本的內容，不能脫離教材。在展示的時候，不能只是按部就班地把內容讀一遍，而是要對學生加以引導，調動學生的積極性。

　　總之，在教學中運用多媒體輔助，可以讓高中政治走進學生的生活中，發展學生的能力。同時也有效地提高了教學效率和教學質量，但我們也應注意到多媒體教學手段并不能取代傳統的教學方法，而是要與傳統的教學手段相互結合，相互補充。多媒體教學與教師相比，多媒體教學主要在教學中處于輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務，也不能代替教師的全部工作，教學過程的很多細節仍需教師來組織實施。因此合理的根據實際情況來進行教育教學顯得特別重要。

媒體融合論文9

　　摘要：隨著互聯網技術的快速發展，傳統的廣播和電視等資訊傳播渠道逐漸失去市場主導地位，在新媒體時代應運而生的微信、網易新聞客戶端等自媒體刷新了人們對信息處理的認識，就目前而言，傳統媒體和新媒體的不斷融合已經是勢在必行，與此同時加強新媒體融合中的會計核算體系管理，完善財務管理方法也尤為重要。本文旨在通過對新媒體融合中的會計核算和財務管理的探討，促進新媒體創新理念發展，暢通傳播渠道。

　　關鍵詞：新媒體融合;會計核算;財務管理;措施

　　媒體行業的快速發展，讓人們感受到了突破地理限制、平等互動的全方位交流，這不僅轉變了人們的生活方式，而且在一定程度上沖擊了我國傳統傳媒行業，導致其不斷失去市場份額，甚至面臨生存危機。隨著我國居民閱讀習慣和閱讀方式的不斷轉變，人們更傾向于“碎片式”閱讀，并且逐步向互聯網轉變，因此新媒體進入了跨越式發展的階段。相關資料顯示，我國居民利用網易新聞客戶端、今日頭條、微博APP等進行免費閱讀，通過優酷、愛奇藝等觀看娛樂電視節目的人數呈現遞增趨勢，同時居民通過傳統的電視觀看、報紙閱讀的數量逐日減少。在新媒體不斷吸引人們眼球的同時，廣告商也開始舍棄傳統的紙媒行業，轉向投資新媒體，這種雙重的打擊在很大程度上導致傳統媒體的利潤空間不斷被壓縮。在互聯網時代背景下，我國傳統媒體與新媒體融合過程中如何進行財務管理，本課題將對此進行研究分析。

　　1傳統媒體方式下財務管理與會計核算存在的問題

　　1.1財務管理意識較為傳統

　　長久以來我國多數傳統媒體企業以國企事業編為主，人員關系和人員編制體系較為復雜，隨著后期傳統媒體企業改革體系的不斷完善，企業逐漸從“計劃體制”轉變為“股東企業”制度，就目前而言，我國多數的媒體企業已經實現了體制改革，并且參加到市場競爭的環境中。以我國廣電行業為例，國家廣電總局于20xx年8月下發《關于認真做好廣播電視制播分離改革的意見》的文件，上海廣電由原上海文廣新聞傳媒集團(SMG)改革而來，成為國內第一家獲廣電總局批準的制播分離機構,集團在管理中堅持“事企分離”的制度模式，按照公司體系經營管理，自負盈虧，自擔風險。雖然我國傳統媒體企業實現了體制改革，但是財務管理理念和經營方式依舊較為傳統，許多廣播、電視企業的財務管理意識較為傳統，財務流程和管理方法較為保守，并且會計核算層面較低，例如對應收賬款管理不善，為了擴大市場占有率，對部分客戶采用賒賬策略，并不注重對客戶的事前調查，盲目授信。雖然賒賬策略增加了企業營業收入，但直接導致應收賬款的金額不斷攀升，拉低傳媒企業的盈利質量。與此同時，部分傳媒企業財務信息系統落后，并且企業內部溝通渠道不暢通，導致企業內部間信息傳遞滯后，無法及時解決應收款管理問題，造成傳媒企業應收賬款風險不斷加大。

　　1.2成本管理理念有待增強

　　隨著全球經濟增長速度的不斷放慢，并且新媒體也對傳統媒體行業造成了巨大的沖擊，我國傳統企業逐步從“高速增長”變為“緩慢增長”，甚至是“停滯不前”。我國傳統媒體的市場需求量呈現不斷下降趨勢，并且報紙、雜志等發行量和廣告收入在市場中的份額占比也逐年下降。與此同時，受我國政策影響，環保理念的傳播及影響，我國紙張的成本也不斷攀升，導致企業面臨成本上漲、利潤空間縮小的局面。最后，傳統媒體企業成本管理不強，會計核算基礎較薄弱，例如在一些媒體企業運行中，集團管理者對財務管理的意識較差，僅僅將財務管理作為預算安排的方式，并且該預算設置缺乏科學數據指標，僅僅依靠個人猜測和經驗，相關采購數據、成本核算僅僅是在去年預算的基礎上進行加減，集團領導者的關注點更多局限于資金投入的力度，但是對集團的資金使用結果關注度較低，并且對該筆資金的使用是否真實的增加了發行數量、擴寬了利潤空間等，領導關心較少。例如大量招聘采訪記者、文案編輯等，或者購買打印機等辦公設備，領導對此的態度是有需求便買，很少切實關心設備的使用率和后期維護費用，以及所帶來的價值，進而導致企業資金浪費，也從側面反映出該集團成本管理意識淡薄，進而導致資金浪費。

　　1.3全面預算管理體系建立不足

　　在計劃經濟體制的影響下，我國企業的管理模式較為僵硬，企業的全面預算管理體系建設尤為欠缺。我國多數企業的財務預算管理體系尚未涵蓋全體成員，即使企業建立了全面預算體系，但是內部部門尚未意識到全面預算管理的精髓，也未意識到全面預算管理體系在集團中的深遠影響，尚不能全面發揮全面預算在企業經營中的應有作用。企業全面預算編制方法較為單一。一些傳媒企業在預算時通常的做法是采用預算編制的增減量減值法，方便快捷，但是缺乏科學性，主要是在去年數據的基礎上增加或者減少5%～10%的比例，但是這種做法缺乏一定的科學依據。企業采取這種預算考核方式，那么去年的全面預算數據的準確性就成了企業今年數據指標的關鍵點，倘若去年全面預算數據失真，就將影響今年全面預算指標的真實性，并且下調的數據多數是依據相關財務工作者的個人經驗而得，缺乏實地調研的真實性。企業的全面管理制度將涉及到公司90%及以上的部門，并監控企業全部的經濟活動，并對企業的經營活動進行科學預算。傳統的預算體制是由企業的財務部門編制，其他部門不參與其中，在這種背景下，全面預算報告的編制是由財務部門負責，缺乏其他部門的輔助配合，全面預算數據將失去真實性和科學性，進而導致預算結果和實際工作不相符。正是由于信息不對稱，企業多半依靠上一年度的預算報告，容易出現上述的財務數據失真情況，加重了企業預算管理體制的失衡狀況。企業的全面預算管理體制缺乏監督。我國企業數量眾多，市場競爭較為激烈，以我國三線城市為例，三線城市至少有6～9家傳媒企業。在此背景下，企業的管理層較為重視營銷策略，容易忽視全面預算機制的應有作用。同時，全面預算管理體制的監督體系尚不安全，在預算制度執行的過程中，存在預算管理體制考核失效的情況，并且預算業務和銷售業務相比，經濟效益不明顯，管理困難，更容易被忽視。

　　2新媒體時代完善會計核算和財務管理的措施

　　隨著新媒體時代的快速發展，我國企業應該迎難而上，積極響應國家號召，對自身的財務管理問題進行總結和反饋，從自身實際情況出發，找到適合自身發展的新媒體戰略路線。我國傳統媒體行業在和新媒體融合的過程中，必須提高會計核算職能，提高財務管理能力，為傳統媒體企業融合發展貢獻力量。

　　2.1以時代脈搏為抓手，轉變財務管理理念

　　在傳統媒體和新媒體不斷融合的趨勢下，我國傳統媒體必須積極思考，慎重選擇自身的發展方向，認真分析傳統媒體企業在財務工作中存在的問題和原因，并依據本地區現狀，因地制宜，確立科學系統的發展方向。在財務管理方面，傳統媒體企業應構建全新的管理理念，支持財務管理工作的創新發展。在新媒體融合的過程中，財務工作者要及時關注財務信息平臺的數據，掌握媒體行業內第一手財務資訊，并參與到業務工作中去，和企業銷售部門、業務拓展部等相關部門暢通溝通渠道，實施并做好會計核算和監督的`職能工作。就目前發展狀況而言，我國新媒體尚處于摸索階段，相關體系尚未成熟，因此傳統媒體企業的財務工作者需適應行業發展趨勢，學習運用最新企業會計準則，精準把控核算重點，全面完整地核算媒體業務收入、成本和費用項目，考核媒體業務的投入產出比。按照現代企業管理制度建立符合廣電傳媒產業發展實際的財務考核體系，依據不同的業務模塊進行會計核算以及相應的稅務處理。例如，企業和新媒體進行融合后，企業收入中將顯示APP客戶端的廣告流量收入、客戶付費收入、廣告運營收入等，對于這部分收入，財務工作者應當在熟讀稅法的基礎上，選擇正確的稅率，科學計算應交稅費，在法律法規允許的范圍內正確避稅，并歸類應稅收入。其次，注意企業APP客戶端等稿件點擊的閱讀量和客戶關注度，以此指標考核工作人員的工資水平，并采用新的稿費計酬方式。

　　2.2以金融創新為契機，強化企業成本管理

　　傳統媒體企業應以金融創新為契機，構建成本管理理念，加大企業成本管理力度。針對上述傳統媒體企業存在的問題，必須將管理會計的理念應用到工作中，全面考量成本投入和利潤產出的對比，并且傳統媒體應以發展的眼光應對挑戰，在提升利潤空間的同時，不斷增強企業競爭力。構建良好的外部融資環境，拓寬融資渠道，加強對信貸資金的吸納。以新媒體融合新業務產生的大數據流量為基礎，尋求新的經濟增長點，集思廣益開發新業務，開展多種業務合作模式，合理投資布局，完善投融資的籌劃，多渠道籌集現金，提高資金使用效率，加強風控管理，提高核心競爭力。

　　2.3以財務共享為基礎，完善全面預算管理

　　我國企業可借鑒財務共享理念，規范財務業務流程，實施標準化管理。按照統一規定實施資金支付制度和支付流程，倘若某筆資金不符合規定或者未按照流程支付，企業總部中心就應拒絕，這種做法不僅規避了企業的內部審計風險，同時實現了資金集中化管理。與此同時，企業可更新現有的預算編制方法，并依據本企業實際經營狀況，對總分公司采用不同的編制方法，例如企業費用預算制度，企業可采用零基礎預算方法，而采購預算可依據實際情況，采用滾動預算的編制方法。另外，可借鑒相關企業成熟的預算編制方法，加強對標管理，不僅僅需參考去年的基礎數據，還可通過和對標企業的數據進行分析對比，采用多種預算方法，改進本企業需要強化的部分，不斷增強預算編制的實用性。在完善全面預算管理制度的同時，也應不斷落實預算管理的監督體系，對于不合規的問題，對其不斷細化，落實到每一個責任人。只有建立科學的監督體系，才可最大限度地減少預算執行過程中存在的不科學現象，進而提高預算管理體系的科學性。

　　3結語

　　總而言之，在新媒體不斷融合的趨勢下，我國傳統媒體企業若想搶占市場份額，在加大銷售力度的同時，還需重視財務管理工作和會計核算工作，緊抓時代發展的脈搏，充分利用金融創新工具和財務管理手段，積極發揮傳統媒體的自身優勢，不斷提高企業影響力和市場競爭力，促進新媒體的創新理念發展。

　　參考文獻

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媒體融合論文10

　　摘要：科普期刊科技傳播能力建設和媒體融合發展路徑是新時期下科普期刊發展所面臨和應對的重要課題。文章針對“十二五”期間江蘇省科普期刊建設情況，對進一步做好科普期刊出版工作提出了意見和建議�；�于江蘇省期刊年檢數據、調查問卷，結合具體案例，對江蘇省科普期刊科技傳播能力建設狀況進行了統計與分析，探究江蘇省科普期刊建設與媒體融合發展路徑。江蘇科普期刊存在科技傳播能力不強，與讀者溝通渠道不暢，新媒體建設不夠完善等諸多問題。同時也有在期刊發展建設及媒體融合發展方式上的有益嘗試與成功經驗�？破掌诳瘧�發揮自身優勢，開拓發展思路，加快媒體融合發展。

　　關鍵詞：江蘇科普期刊；科技傳播能力；媒體融合；發展路徑

　　0引言

　　科普期刊肩負著宣傳科學思想、弘揚科學精神、傳播科學方法、普及科學知識的重要任務。加強對科普期刊的管理，促進科普期刊健康有序地發展，進一步發揮科普期刊的功能和作用，對于在全社會營造崇尚科學文明、提高全民科學素質，更好地服務經濟社會發展，具有極其重要的意義［1］。為了了解江蘇省科普期刊的發展狀況，本文通過江蘇省期刊年檢數據和相關調查問卷對江蘇省科普期刊現狀進行了分析，旨在發現“十二五”期間江蘇省科普期刊發展過程中所面臨的問題和挑戰，總結相關期刊社的成功經驗，同時對科普期刊的社會地位、科學普及作用以及科普期刊的新媒體方向發展趨勢進行了闡述，并對進一步搞好科普期刊出版工作提出了政策方面的建議。

　　1研究對象和研究方法

　　1.1研究對象

　　以“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數據”中20xx年記錄的17種科普期刊為主要研究對象，部分對比數據選自“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數據（20xx—20xx年）”以及20xx年全國科普期刊統計數據。

　　1.2研究方法

　　1.2.1統計基本信息

　　統計研究對象的采約稿管理制度、審稿管理制度、辦刊隊伍情況、專家儲備情況、發行渠道建設、新媒體建設、期刊發行、經營收入等基本信息。

　　1.2.2制定評價體系

　　美國傳播學家拉斯韋爾提出過著名的“5W”過程模式，即認為傳播過程由傳播者、傳播內容、傳播渠道、受傳者和傳播效果5個要素和環節組成。這5個環節環環相扣、缺一不可。隨著科學技術與社會之間的關系日益復雜化，單純以單個或部分指標來評價傳播能力方法已不能滿足現代社會的需求，鑒于上述因素，本文選取了下列反映媒介科技傳播能力的一般指標，形成了衡量科普期刊科技傳播能力的指標體系。

　　2研究結果與分析

　　2.1江蘇科普期刊基本情況

　　2.1.1基本信息

　　1980年以來，全國科普期刊的數量逐步增長，與此同時，江蘇省科普期刊也得到了快速發展，數量增長迅速。據統計，1980年江蘇省只有科普期刊5種，占當年江蘇科技期刊比例的5.7%，雖然江蘇省科技期刊在其后30多年，增長了2倍左右，但科普期刊發展更為迅速，增長了接近3倍�！笆�二五”期間，江蘇省每年出版科普期刊已達17種，占江蘇省科技期刊的比例為6.8%。根據20xx年全國科普期刊統計數據［2］，全國科普期刊占科技期刊總量的6.2%，說明江蘇在科普期刊的比例上超出了全國平均數的0.6個百分點。

　　2.1.2從業人員狀況

　　目前，我省科普期刊的從業人員總數達到了161人，刊均人數10人。其中，刊均采編人員6人，刊均新媒體人員僅1人。職稱級別高低表明科普期刊辦刊人員的從業時間和業務能力，科普期刊以老帶新的梯隊建設基本完善。擁有高級職稱的有24人，占總數的14.9%；擁有副高職稱的有33人，占總數的20.5%；擁有中級職稱的有36人，占總數的22.4%。

　　2.1.3經營收入狀況

　　20xx年，江蘇省年收入總量在500萬元以上的科普期刊已經達到5種，占總數的29.4%，如《科學大眾》《農家致富》《未來科學家》《江蘇安全生產》《祝您健康》等總體發展穩定。

　　2.1.4新媒體建設情況

　　除了發行收入和廣告收入，江蘇科普期刊收入結構中還包括新媒體收入及其他收入。其中，20xx年新媒體收入占比較少，僅占0.01%。

　　2.2江蘇科普期刊傳播能力指標體系調查結果

　　依據選取樣本和評價指標體系，本次調查統計結果顯示，江蘇科普期刊科技傳播能力建設得分均分為73.0分（滿分100分）。具體分析如下。

　　2.2.1采集處理科學內容的能力較好，辦刊隊伍情況良好調查統計17家江蘇科普期刊在采集處理科學內容的能力方面的平均得分為49.8分（滿分60分），多數期刊在內容上具有較高的`思想性、科學性和通俗性，辦刊隊伍結構基本合理，但是在科普期刊的專題策劃、專家儲備上仍有可以改進的空間。

　　2.2.2開拓傳播渠道的能力一般，新媒體建設不夠完善（1）發行渠道建設：郵發和二渠道。江蘇科普期刊在發行渠道是否包含郵發和二渠道的子項目的平均得分為3.5分（滿分5分）。江蘇科普期刊的發行渠道包含郵發和二渠道的超過半數。（2）新媒體建設：獨立網站。江蘇科普期刊在是否有獨立網站的子項目均分3.8分（滿分5分），超過半數的科普期刊建有獨立的網站作為其傳播手段之一。（3）新媒體建設：微博、微信等社交媒體方式。江蘇科普期刊在是否有微博、微信等社交媒體方式子項目中平均得分是2.9分（滿分5分），超過半數的科普期刊建有微博、微信等社交媒體方式作為其傳播手段之一。

　　2.2.3在傳播效果方面，發行量差距大，獲獎項數量不多（1）期刊發行�？破掌诳�的發行量，是期刊是否受到讀者歡迎、是否取得良好傳播效果的最直接體現。江蘇科普期刊在期刊發行量子項目均分5.7分（滿分10分），總體呈現發行量差距大，部分期刊發行量較少的狀況。（2）經營收入。經營收入是期刊經營單位在期刊傳播經濟效果方面的直接體現。江蘇科普期刊在經營收入子項目中的平均得分是5.7分（滿分10分），總體呈現收入差距大，部分期刊經營收入狀況較差的情況。（3）獲得獎項。江蘇科普期刊在有無獲得獎項子項目中的平均得分是1.5分（滿分5分）。由此可見，江蘇科普期刊的獲獎情況不佳，這在一定程度上影響期刊的社會影響力和今后的發展。

　　3存在問題

　　3.1期刊專題策劃不多、質量不高

　　作為紙媒中相對弱勢的科普期刊，一般是由省科學技術協會和行業主管部門、行業協會主辦，具有出身不同、發展不均、觀念陳舊、難破體制等特點。面對網絡媒體等新媒體的沖擊，江蘇科普報刊亦承受了雙重壓力［3］。在江蘇省科普作家協會承辦的“江蘇省優秀科普作品評選推介活動”中，科普作品存在專題策劃弱、數量少、質量不高的特點，江蘇科普期刊作品被引證或轉載率不高。

　　3.2與讀者的溝通渠道不夠暢通，新媒體建設有待完善

　　據統計數據顯示，截至20xx年3月，江蘇科普期刊社新媒體工作人員刊均僅1人，另有一些科普期刊雜志社，還沒有新媒體方面從業人員。由此可見，江蘇科普期刊在新媒體建設方面仍然滯后，這也同樣阻礙著雜志與讀者的溝通，使得其溝通渠道有限，溝通效果不佳。

　　3.3大部分期刊的發行量較小，新媒體建設成效緩慢

　　江蘇科普期刊刊均發行量為3.8萬份，且各種期刊發行量差別較大（見圖1），其中江蘇科普期刊平均期發行量最高為19.6萬份，最低為0.1萬份。大多數科普期刊發行量低及新媒體建設成效緩慢，這是科技傳播能力建設中亟待加強的一個問題。

　　4對策和建議

　　4.1夯實基礎，內容為王

　　“內容為王”一直被媒體人奉為職業“圣經”，因此，各級媒體要堅持以內容建設為本，有力整合全媒體內容資源，建立龐大的“新聞庫”，在發揮傳統媒體主渠道傳播作用的同時，把傳統媒體原創的內容、權威的信息等延伸到新興媒體，建立起全媒體的采、編、播平臺，實現信息資源共享及多元化傳播，從而推進媒體融合發展［4-6］。

　　4.2樹品牌效應，創更多價值

　　科普期刊整體品牌價值的鞏固與提高，必須通過打造品牌價值不同的專業化版面來實現［7］�！犊茖W大眾》雜志，創刊于1937年（1994年在江蘇復刊），是中國最早創辦的科普期刊之一。雜志旗下“金鑰匙”系列科技活動，由江蘇省教育廳、省科學技術協會、省文明辦、省科技廳立項、主辦，科學大眾雜志社承辦，年均參與人次達120萬，現已成為全省最具影響力的品牌活動之一。品牌科技活動也為期刊的品牌創建贏得了更多讀者的信賴和支持。

　　4.3媒體融合發展——以《科學大眾》雜志為例

　　4.3.1轉變觀念，多渠道發展

　　對于傳統紙質科普期刊，新媒體帶來的沖擊是不言而喻的。但是從更深層面來講，新媒體帶來的機遇多于挑戰［8-10］。

　　4.3.2與手機等移動終端展開深度合作

　　隨著信息技術的發展與普及，手機傳播信息的功能趨向成熟［2］。江蘇科普期刊在推進媒體融合之路上，主要采用的是WAP網站、微博和微信等新媒體的方式。20xx年，新浪、騰訊媒體機構賬號總數已經超過46000個［11-12］�！犊茖W大眾》雜志社官方微信從20xx年開通以來，得到了社會各界的高度關注。20xx年初，雜志社依托自身優質編輯隊伍，通過繽紛多彩的線上活動，現如今已經積累了超3萬名活躍用戶，成為廣大青少年及其家庭成員獲取科學資訊的重要途徑。

　　4.3.3充分利用高科技手段

　　期刊內容與創新技術的結合，不僅改變了期刊原有的表現形態和傳播方式，同時也是期刊未來的發展方向。將新技術應用于傳統期刊，可以延伸期刊的產業鏈，為廣告主提供增值服務，與受眾之間建立更加密切的互動關系，從而形成更具潛力的商業模式［13-14］�！犊茖W大眾》雜志運用增強現實技術，讓傳統紙質雜志“動”了起來，深受少兒讀者的喜歡。《科學大眾》雜志社與相關公司合作，打造“4D”科普雜志，增強雜志的吸引力；其次，《科學大眾》雜志社與鳳凰天舟傳媒有限公司合作，推出AR全媒體繪本欄目，原本雜志上的定格漫畫便可以變為深受孩子喜愛的動畫片，既傳播了科普，又增強了雜志的感染力�！犊茖W大眾》雜志還在國內率先打造“第一本有聲科普童話”雜志，雜志與荔枝FM合作，原創繪本科普故事和童話和音頻，越來越受到讀者和家長的歡迎�！案窭姿箍茖W（有聲）童話”已經成為雜志品牌欄目和業內有一定影響力的原創IP。

　　5結語

　　全球信息化的浪潮改變著我們的工作方式，也影響著我們的閱讀習慣。對于傳統媒體，尤其是科普期刊來說，其未來發展形勢仍十分嚴峻，依然存在采集與處理科學信息弱、與讀者的溝通渠道不夠暢通、新媒體建設成效緩慢等問題。然而，機遇與挑戰并存。傳統媒體應抓住機遇，充分重視互聯網的影響，加強與新媒介的融合，不斷提高科技傳播效果，加強與電子媒介等新媒體的合作，在扎實做好內容的基礎上，不斷開拓新思路，推動科普期刊在傳播科學的道路上得到更好的發展。

　　參考文獻

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媒體融合論文11

　　隨著媒介技術的發展,媒介組織進一步走向聯合,媒介融合已經成為一個無所不在,影響巨大的現象。那么在這一大前提下,該如何培養新媒體專業人才呢,這是我們面臨的一個重要問題,接下來筆者將結合自己的工作經驗及所查知識進行闡述。

　　媒介融合是20世紀80年代美國馬薩諸塞州理工大學的浦爾教授所提出的各媒介實現多功能一體化的趨勢。由于衛星技術,數字化技術和網絡技術的迅速發展并且滲透應用到廣電通信傳統媒介逐漸被層出不窮的新媒體形式取代,媒介終端的功能越來越強大。為媒介終端的越來越強大,我們獲得信息的方式越來越多,從而人們的生活被很多碎片化的內容切分,大眾時代變為了分眾時代,媒介受眾從以前的單向聽受者這一角色變為了對娛樂,咨詢,服務有個人要求的客戶,媒介和消費的互動接觸更為充分,傳媒這一產業正在以每天更加豐富的信息娛樂元素滿足消費者的所有需求。所以,順應時代要求,各媒介即將實現多功能一體化的趨勢。那么新媒體又是什么呢?新媒體是一個相對于傳統媒體而言的概念,是在報刊、電視、廣播、等傳統媒體基礎上發展出來的新的媒體形式,其中包括網絡媒體,搜集媒體,數字電視等等,新媒體也是一個廣泛的概念,包括利用數字技術,網絡技術,還有通過互聯網,寬帶局域網,無線通信網,衛星等渠道以及電腦手機數字電視機等終端向用戶提供信息和娛樂服務的一種傳播形態�？偟膩碚f,新媒體也就是數字化新媒體。而如今,在媒介融合這一前提下,新媒體專業人才欠缺。我們的當務之急就是如何在媒介融合這一背景下培養新媒體專業人才,為實現這一需求,該建立怎樣的`機制。

　　(一)培養“復合”性人才

　　在我看來,在新的發展背景下,應該培養新媒體復合人才,因為新媒體與傳統媒體滲透融合使得新媒體有融媒性,所以新媒體的專業人才應當有復合性,即掌握相關媒體的所有從業技能,例如廣播媒體的從業技能,印刷媒體的從業技能以及網絡媒體的從業技能,在實踐反面,應當將實踐面擴大拓寬,在網絡新媒體專業應安排同學適當了解新聞學,廣播電視學,編輯出版學的相關基礎理論知識;在新聞學專業安排學生適當了解廣播電視學,編輯出版學,網絡學等專業的相關基礎理論知識,在廣播電視學專業安排學習編輯出版學,網絡學,新聞學等相關專業知識諸如此類。從媒介組織行為和從業人員角度可將媒體融合分為5種類型“所有融合”、“策略融合”、“結構融合”、“信息采集融合”、“新聞表達融合”。我們要培養這5種類型都擅長的人才,現在培養出來的人多數只有后兩種,屬于低級人才,只能完成基礎工作,我們應當培養理論與實踐貫穿統一的人才,這樣才能更為有效地滿足我國當前復合型人才的需要,并且可以更為有效地提升人才的綜合素質,有效提升其就業競爭力。

　　(二)改變教育模式

　　從當前來看,新媒體教育模式已經不適合當前發展,究其原因是因為現在的教育模式已經落后于媒介融合所引起的產業狀況變化一大截,傳統的產業模式是縱向的,印刷業、廣播電視業、電信業這些行業各自都有其各自的終端,且各行業有且只有一個終端,是縱向的模式。按照這種模式,學校的授課模式也是一種產業一種一種課程,除各產業的共同核心知識外,沒有任何重疊知識,其他課程新聞業重視報紙新聞生產,廣播電視新聞業重視廣播電視新聞的生產,編輯專業重視書籍,報紙雜志的編輯大部分學�？吹搅司W絡媒體,但是卻沒看到網絡媒體與傳統媒體的協作關系,沒看到新媒體的融合性,這種模式下培養出來的人不適合媒介融合新市場的需求。所以,在我看來,我們應當改變教育模式建立網狀模式培養類型。各產業知識融匯貫通,從內容,網絡,終端三個方面進行培養新媒體人才。媒介融合時代應把信息內容的生產,信息的傳播途徑及傳播手段作為一個重點,相對而言終端的的研發和革新了解就好不必過分研究。

　　(三)加強人才的使用性

　　在媒介融合背景下培養新媒體專業人才需要學校、政府、企業三方面合作,將三者有機結合起來,形成一個更為系統的人才培養體系。從學校方面來講,學校首先要保證師資的優秀性,提升教師的綜合素質。作為講師,自己首先要是媒介融合背景下的新媒體專業人才,因此其應該以身作則,自己要掌握新媒體的相關知識,其次要有適當的教學方法。接下來,學校要保證教學設備的完整性,關于新媒體人才培養所需的各種設備都要齊全。然后是,學校要有關于媒介融合成功案例之類的教材。最后,學校要為學生提供適當且正確的學習環境。

媒體融合論文12

　　摘 要:近年來,隨著我國新媒體技術的發展,民眾對媒介的選擇性的逐漸增多,異軍突起的互聯網融入到我們的生活中,無論人們是否意識到,三網融合時代已經到來。三網融合對電視媒體帶來了極大的影響并使其發生了多方面的變化。其中包括視頻內容播出方式的變化、電視媒體傳播模式的變化、傳統電視媒體內容優勢、受眾收視習慣的改變等等。傳統電視媒體面對這樣一個大趨勢的到來,該如何順應需要,不斷開創電視事業發展新局面,使自身立于不敗之地,推動電視傳播可持續發展是值得我們探索的問題。

　　關鍵詞:三網融合; 電視媒體; 電視傳播; 可持續發展

　　從20xx 年1月國務院常務會議決定加快推進電信網、廣播電視網和互聯網“三網融合”開始,“三網融合”一詞漸入人們視聽之中。三網融合,是指電信網、計算機網和有線電視網三大網絡通過技術改造,能夠提供包括語音、數據、圖像等綜合多媒體的通信業務,其中互聯網是核心。推進電信網、廣播電視網和互聯網融合發展,實現三網互聯互通、資源共享,為用戶提供話音、數據和廣播電視等多種服務,對于促進信息和文化產業發展,提高國民經濟和社會信息化水平,具有重要意義。同時,也使電視媒體產生多方面的變化。

　　首先,三網融合使電視媒體節目傳播方式發生了巨大的變化。電視媒體經歷了三個階段,分別是:地面、有線、數字電視。在地面和有線電視階段由于技術限制,電視媒體的轉瞬即逝、選擇性差等問題無法得到根本解決�？扇缃衩鎸θ�網融合,電視要數字化,互動是數字電視的重要特性。電視媒體將進入全方位、立體化的模式。當然,這種模式可使電視節目能充分利用雙向互動的特點,在這個特征下,電視不再轉瞬即逝、選擇性差。受眾可通過點播、回看來觀看喜歡的節目。同時,電視節目形式更加豐富,受眾現場參與感更強烈。

　　其次,三網融合使視頻內容播出方式發生變化。如今的有線電視可以提供電視回看、視頻點播等多種選擇方式,那么電視網、互聯網、手機網融合在一起,就是要用戶在任意時間、地點,用電視、電腦、手機、移動終端等收看從高清到標清等各種格式的視頻內容。三網融合是用戶的需求,是技術發展的'產物,政策的逐步放開更是促使電信與互聯網行業都積極進軍電視媒體視頻領域�，F如今的視頻傳輸,既包括傳統地面模擬電視廣播、地面數字電視廣播以及直播微星電視、中國移動多媒體廣播,又有有線電視網、電信網提供的圍墻式交互數字電視,再加上互聯網上的網絡視頻,可謂是豐富多彩的,電視媒體處于變革與融合之中。

　　第三,毋庸置疑的是,受眾收視習慣將產生較大變化。三網融合后的電視媒體功能也不再是單一不變的,受眾不僅能用電視撥打電話、炒股、理財,還能和朋友對戰游戲,通過在線學校學習交流等。面對日益增多的電視功能,受眾需要適應變化,改變原先的觀念及習慣,廣播電視節目制作者應盡快讓受眾改變對傳統電視只接受節目單一功能的刻板印象,電視媒體將成為真正的家庭信息及多媒體中心。

　　面對這些變化,在三網融合趨勢下,電視媒體如何抓住這一機遇發展自己,對電視業未來的發展起著決定性作用。為此,我們必須看到其中存在的不足,采取相應的措施。

　　就目前電視媒體來說,應當從以下幾方面努力。

　　1 提升節目質量,豐富節目種類

　　黨的十七屆六中全會指出,發展文化產業是社會主義市場經濟條件下滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。那么面對三網融合,我們需要的是日益豐富的節目內容以支撐,在大的視頻市場上,還是要以內容為主。電視媒體一直以來是大眾傳媒時代的一個重要宣傳陣地,經過多年的不斷發展,無論從節目內容上還是節目質量上都是網絡視頻內容無法比擬的。電視媒體除了自身擁有優質的節目內容渠道來源,而且還擁有經驗豐富的節目創作隊伍,這樣的硬件條件使得電視媒體制作的節目代表著整個社會的主流文化。廣大受眾對電視媒體播出內容的真實性、權威性十分認可。并且多年來電視媒體形成的尊重版權、依法播出的規章制度,對規范網絡內容版權市場起到積極的作用。有著良好的內容優勢,同樣也需要提升節目質量。近幾年來一些調查可知,模擬電視到數字電視過渡后,畫質有提高,但最本質的節目內容仍需要進一步提高。另外數字電視互動功能沒有被很好地開發,導致面對互聯網、手機電視等新媒體的崛起而流失了部分的受眾。因此,電視媒體因以市場需求為主來開發和編排節目做好市場調查,去了解消費者需求。

　　2 了解受眾需求,做足市場分析

　　三網融合對于電視媒體來說意味著節目已不僅是面向媒體自身提供的,更重要的是面向大視頻市場的需求。這就需要我們了解受眾的需求、做充分的市場分析,對于不同網絡、不同渠道、不同用戶對節目內容的不同需求,只有滿足了用戶需求,才能夠在市場上立于不敗之地。舉例而言,利用網絡,為了配合電視媒體的播出,先期在網絡上播放利于節目宣傳的片花,利用前沿的網絡平臺如微博來針對手機用戶市場提供節目中的精彩畫面和文字介紹,等等。通過多方面的市場調研分析搜集配合受眾的需求來確保在三網融合的大趨勢中占有一席之地。

　　3 形成品牌化,不斷創新

　　利用電視媒體獨有的內容和資源優勢,力求在制作上滿足大視頻市場需求,獨立創作完成,積極引進相應人才,提高整體素質,注重節目質量,做大、做強、做專,在掌握節目版權的基礎上,形成自身的品牌。而在“三網融合”的背景下如何通過創新的手段開發新的產業運作模式是電視媒體面臨的最大考驗。要摒棄傳統的單一的傳播形態。利用多媒體技術將采集來的文字、聲音、圖片、影像集于一體,在視覺傳達上打造形象生動、豐富多彩的信息產品。面對新媒體、新市場,需要有不斷的創新精神,開辟新媒體市場,面對機遇與挑戰并存的全媒體時代,使電視媒體存續自身的媒體地位。三網融合順應時代發展需要,創造了一種電視與互聯網共贏的未來發展模式。三網融合為電視傳播創新發展提供了技術支持,給電視傳媒帶來了新的發展機遇,面對這樣一個新局面,電視人應當不斷探索電視傳播的新型傳播形態,努力形成一種立體化傳播的新格局,并與其他各類媒介實現資源共享、優勢互補、協同發展,才能推動電視傳播可持續發展,真正實現中國電視傳媒業的跨越式發展。

　　參考文獻

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媒體融合論文13

　　隨著社會的高速發展和進步，以網絡技術為支撐、快捷傳播為特點的新媒體出現在大眾的生活中，并成為了大眾追捧的對象。與傳統媒體相比，新媒體能夠借助網絡平臺讓信息傳播具有交互性，普通大眾也能參與到新聞傳播與評論中。

這就改變了傳統媒體只能單向傳播新聞的模式，讓新聞傳播更加快捷便利。新媒體這一優勢在體育新聞傳播中運用的更加廣泛，觀眾在觀看比賽時能夠發表自己的見解，也能自己生產“新聞”，使體育新聞的趣味性大大提升，改變了原來呆板枯燥的新聞傳播模式。

　　一、體育新媒體和舊媒體的區別

　　(一)舊媒體、新媒體的概念

　　任何新與舊的概念都會隨時間的流逝而進行互換，新舊媒體也不例外。例如報紙剛出來的時候，在當時的那個時代來說報紙就是新媒體。但是廣播出現之后，報紙就成為了舊媒體。因此，要用發展的眼光來看待新舊媒體。

　　(二)新舊媒體的區別

　　新舊媒體組成不同:就當下時代來看，舊媒體是指以報紙(第一大媒體)、廣播(第二大媒體)、電視(第三大媒體)為突出代表的三大媒體。當然，它也有所外延，比如書籍、戶外廣告牌、雜志等都屬于舊媒體。新媒體是一個相對的概念，它隨著網絡的發展而演變產生，既繼承了舊媒體的優勢與特點，也更加具有時效性和交互性。新媒體在美國連線雜志中被這樣定義:“所有人對所有人的傳播”，這充分說明了新媒體傳播的主體不在僅僅是新聞媒體工作者，普通大眾也能成為新聞傳播的主體。新舊媒體優劣勢不同:首先，新媒體將互聯網技術、移動通信技術、數字技術等多項先進技術融合于一體，它自然繼承了這些技術的優勢。新媒體的新聞傳播更具有時效性，能夠讓受眾參與到新聞傳播中去，普通大眾也能夠制造新聞，成為新聞的傳播者。但是由于網絡的交互性，新媒體的新聞傳播的真實性和可信度都受到了很大的影響。與此相對應的傳統媒體就不存在這一問題，傳統媒體經過了幾十年甚至上百年的發展，已經有了一套完整的體系，以南非世界杯為例，僅僅派出的一線記者就高達400多名，這就為世界杯的轉播與記錄創造了良好條件，嚴格的信息采集和信息處理也讓新聞信息較為真實，可信度較高。

　　二、新舊媒體融合對體育新聞傳播的意義

　　(一)大眾參與到體育新聞傳播

　　借助微博、博客、空間等互聯網平臺，觀眾可以發布自己對新聞的看法和感受，很大程度上增強了觀眾的參與感，給觀眾造成一種雙向交流的感覺。同時，隨著新媒體的推廣，更多的體育明星和體育教練也開始在新媒體上分享自己比賽的感受，把最為直接的、最為真實的感受傳達給觀眾，而觀眾進行評論和轉發，讓觀眾感覺到自己身臨在這場體育賽事中。最為重要的是，新媒體讓每一個人都成為了信息的傳播者，觀眾能夠對賽場中的“突發事件”進行報道，這也被社會戲稱為“草根記者”，正是由于草根記者的出現，觀眾能夠更全面的了解賽事情況。

　　(二)提高體育新聞傳播娛樂化

　　新媒體出現后，體育新聞變得更具娛樂性。娛樂化是體育新聞傳播的趨勢所在，娛樂化的賽事新聞不僅增強了大眾對體育新聞的興趣，也會讓一些原本不關注體育新聞的人喜歡上體育新聞。傳統媒體的體育新聞報道大多集中于賽事情況的分析，賽況結果的反思，嚴肅的'報道形式使報道缺乏趣味性。但是新媒體對體育新聞的報道已經遠遠不滿足與此，在報道賽事的同時也會關注體育明星的花邊新聞、緋聞女友等，這大大增強了體育新聞的可讀性，滿足了大眾的好奇心。

　　(三)有助于媒體體育產業的發展

　　21世紀的體育產業被稱之為朝陽產業，體育產業與十幾個產業密切相關，其中最為重要的便是傳媒產業。傳媒產業的發展推動著體育產業的發展。同理，體育產業的發展又增加了體育新聞的可讀性，這將大大提升媒體行業的發展。在新媒體出現后，體育新聞的傳播渠道大大增加，越來越多的人關注到體育，這也帶給了媒體體育產業巨大的發展潛力。傳媒巨頭都紛紛引進多媒體進行新聞傳播，這在很大程度上轉變了單一視聽傳播新聞模式，讓多媒體的網絡傳播被大范圍的推廣開來。

　　三、新舊媒體融合下，體育新聞傳播的未來發展趨勢

　　(一)新聞傳播與現代技術緊密結合

　　體育新聞傳播要實現時效性、便捷性、交互性就需要與現代化技術緊密結合起來。數字化技術為體育新聞傳播提供了一個巨大的存儲庫，可以使海量的體育新聞能夠被實時傳播�，F代通訊技術提升了體育新聞傳播的時效性，可以使各類體育新聞能夠被迅速發布。網絡技術可以使新聞真正實現一個人對其他人的傳播，每個人都能成為新聞的制造者，能夠評論和發布新聞。

　　(二)觀眾成為主體，轉變了單向傳播模式

　　要想讓體育新聞有更多的觀眾，促進體育新聞的發展，就要積極轉變原來傳統的單一傳播新聞模式，讓大眾也能夠參與到新聞討論中來，利用多種平臺，讓大眾能夠對體育賽事發表自己的看法與見解，讓大眾也有權利發表新聞，關注受眾的精神需求。讓消費者滿意，這是任何一個商業社會都不能違背的真理，體育事業也如此，要滿足大眾的需要，讓觀眾成為新聞傳播的主體，轉變單向傳播模式。

　　(三)體育新聞傳播渠道多元化

　　新媒體蓬勃的發展，并不意味著傳統媒體的消亡。相反地，新媒體的出現促進了傳統媒體吸收新媒體的先進經驗，不斷進行相互融合，拓寬體育新聞的傳播渠道，觀眾能夠通過電視、筆記本、報紙、網絡、微博等多種途徑觀看賽事報道，各媒體之間能夠共享資源，能夠進行跨媒體聯動，共同服務于體育新聞傳播。結束語新舊媒體在報道體育新聞時都有著自身特有的優勢和特點，但是也存在著各自的弊端，只有兩者相互借鑒補充，才能更好的傳播新聞。在新舊媒體相互融合的今天，體育新聞的傳播渠道、傳播模式、傳播手段都有了極大的改變，新舊媒體的融合將極大的促進體育事業的發展，未來的體育新聞傳播將與現代技術緊密結合，利用新舊媒體，充分實現其傳播的時效性和交互性。

媒體融合論文14

　　摘要：隨著現代科技和互聯網的不斷應用與發展，新媒體發展迅速。在信息網絡時代下，動畫創作者將傳統動畫藝術與新媒體融合，不僅能夠促進傳統動畫在傳播內容、傳播形式以及文化表現形式等方面的創新發展，還可以從文化視角重新定位傳統動畫藝術的發展趨勢，使傳統動畫藝術的內涵、表現形式和藝術表現手法等均能夠獲得外延性發展。該文在此基礎上研究傳統動畫藝術與新媒體融合的有效性和方法。

　　關鍵詞：傳統文化；動畫藝術；新媒體；有效融合

　　現代社會經濟的發展促進了信息技術的應用與發展，互聯網技術給人們帶來了諸多便利。在信息網絡時代下，新媒體發展迅速，人們的閱讀習慣和學習方式等均發生了變化，人們也更加傾向于使用互聯網獲取相關信息。在新媒體時代，電視、報紙和廣播等傳統媒體受到較大的沖擊，傳統媒體行業的受眾面縮小。傳統動畫藝術利用視覺暫留原理，通過連續播放靜態的畫面內容，形成一種動態的畫面感，具有鮮明的視覺變化效果。國內外優秀的動畫作品均是在這一原理的基礎上創作的。傳統動畫藝術體現了傳統文化的內涵，但是在表現形式和藝術效果上仍有較大的提升空間。新媒體環境下，將傳統動畫藝術與新媒體有效融合對促進現代動畫發展具有重要的創新意義。因此，動畫創作者應結合實際情況，研究傳統動畫藝術與新媒體有效融合的相關內容和方法。

　　一、傳統動畫藝術與新媒體融合的原因與優勢

　　1.個性化的表現形式傳統動畫藝術的發展主要依靠傳統媒體，但是在網絡環境下，傳統媒體的發展受到了新媒體發展的沖擊，這影響了傳統動畫藝術受眾面的擴大。動畫創作者將傳統動畫藝術與新媒體有效融合，充分發揮新媒體表現個性化、受眾范圍廣、傳播模式具有交流性和互動性的特點，利用新媒體技術制作和傳播動畫片，能夠更好地抓住觀眾的眼球，符合觀眾的需求。動畫創作者運用新媒體能夠個性化地表現傳統動畫藝術的內容，根據受眾群體的不同需求，推出相應的動畫產品。2.擴大受眾范圍信息技術和互聯網在實際生活中應用廣泛，人們習慣于通過網絡獲取信息，使用網絡閱讀、觀看視頻的人群不斷擴大，傳統媒體的發展在這種情況下受到較大的沖擊。傳統動畫藝術與新媒體有效融合后，動畫作品能夠打破傳統動畫藝術在年齡方面的界限，根據不同年齡層觀眾的需求，融入社會性元素、文化性元素或地方性特色元素等，增加受眾群體，擴大受眾范圍。傳統動畫藝術與新媒體融合，能夠更加淋漓盡致地表現動畫內容，抓住時代特征，轉變傳統媒體環境下動畫作品的受眾結構。3.多元化的藝術特點新媒體技術的不斷發展給藝術創作領域帶來諸多靈感。傳統動畫藝術與新媒體有效融合，能夠在動畫作品中增加多種內容和藝術元素，使作品的表現更加多元和生動。傳統動畫藝術與新媒體融合具有多元化藝術特點。一是增強動畫內容的擴展性和即時性，使觀眾在觀看中獲得更好的體驗。動畫創作者使用新媒體技術，能夠以先進的技術手段，對動畫中的人物形象、服飾、道具、背景音樂以及特效等進行特殊化處理，在呈現三維效果的同時，巧妙融入一定的藝術、文化、歷史、時代等元素，使觀眾能夠在視覺沖擊下獲得較好的情感體驗，留下深刻印象。二是動畫播放的實時性。傳統動畫藝術與新媒體融合，可減少對播放時間的限制。創作者在多媒體平臺上可以隨時加工和發布動畫，可以24小時實時在線播放。三是全息技術在傳統動畫藝術中運用具有智能化優勢。在新媒體發展中，全息技術的曝光率加大。創作者使用全息技術展示傳統動畫藝術，可以實現360度的保真效果，并且能夠在智能化感應系統中，使觀眾自主感應視覺距離等。在傳感器作用下，全息技術可以讓觀眾對動畫畫面產生觸摸感，同時使用沉浸式音頻，并從不同方向進行揚聲處理，使觀眾的觀片體驗大大升華。

　　二、傳統動畫藝術與新媒體有效融合的途徑

　　1.藝術勾畫傳統動畫藝術具有多元化的藝術特征，在商業領域和文化領域中均具有重要的價值。傳統動畫藝術充分展現了優秀傳統文化的精髓，對于文化、精神的弘揚具有重要意義。傳統動畫藝術的創作需要動畫創作者根據不同的內容、題材和主題構思人物、場景、事件等，由于藝術形式較單一，制作手法和技術相對有限，總體動畫效果不佳。創作者將傳統動畫藝術與新媒體充分融合，則可以通過技術處理，在傳統動畫藝術作品中增加我國傳統藝術文化元素，包括剪紙、戲曲、水墨和皮影等，對傳統動畫元素進行藝術化處理，使用現代技術進行多樣化展示，從而呈現出良好的視聽效果。在動畫創作中應用新媒體技術，創作者可以對動畫人物進行虛擬的勾畫，在藝術加工中使其更加符合故事環境，同時能夠使人產生身臨其境的感受，這是傳統動畫藝術難以實現的。2.3D技術傳統動畫作品具有平面化的視覺效果，其播放形式主要是在電視上播放，往往難以吸引現代觀眾。對動畫藝術進行立體化的畫面處理，能夠呈現三維效果，保證了動畫播放的流暢性和連續性。3D技術在動畫創作中的應用，主要是在動畫畫面設計中增強立體感，形成較強烈的視覺沖擊，使人物形象更加豐滿、動畫情節更加生動。如，使用3D技術制作的動畫片《玩具總動員》，其角色形象融入了現代因素，動畫表現形式新穎，立體化、全方位地展現流行因素，吸引觀眾觀看。傳統動畫藝術與新媒體的有效融合，要重點突出各自個性化特點，融入文化、美術等多種元素，打破傳統動畫藝術創作的局限性，結合3D技術，對傳統動畫藝術的.表現內容進行細節處理，形成動感效果，促使傳統動畫藝術在新媒體平臺和網絡環境中獲得創新發展。3.使用特效創作者將傳統動畫藝術與新媒體技術結合，可以在動畫片中充分使用特效，對畫面進行優化處理。特效在動畫藝術中的使用，能夠使動畫視覺效果更加豐富，使不同角色能夠在不同場景中展現生命力，繼而使人物形象更加豐滿、生動。對于動畫中的高空、沖擊以及爆破等畫面，創作者使用特效可以更加細致地處理其中的細節部分，結合聲效，升華動畫片藝術效果，讓觀眾在觀看過程中獲得較好的聽覺感受和視覺感受。動畫創作者使用特效，能夠完成宏大場景的制作，在藝術和技術的充分融合中，促進動畫藝術獲得更大發展。

　　結語

　　信息網絡技術為新媒體的發展提供了廣闊的空間，現代人習慣使用互聯網獲取資訊，也更加傾向于在線觀看視頻、閱讀等。傳統動畫藝術主要利用傳統媒體如電視予以展示，其藝術展現形式存在局限性，表現手法較單一，傳播范圍有限。將傳統動畫藝術與新媒體有效融合，動畫創作者需要對傳統動畫藝術的內涵、藝術特點和文化價值等進行多元化的分析，充分發揮新媒體藝術優勢，綜合應用數字編輯、計算機動畫、三維虛擬、圖片修改、影音互動等，豐富動畫內容，更加生動地處理人物形象，滿足觀眾的需求。

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媒體融合論文15

　　視覺傳達概念包括視覺符號和傳達兩個部分，二者共同組成了信息傳遞的過程�？萍嫉倪M步發展使視覺傳達不斷進步，從最初的二維擴大到三維甚至四維，傳達方式也豐富多樣，開始向多媒體領域延伸。依托信息技術的多媒體設計已經成為一種全新的大眾傳媒，由于其傳播面廣、交互性好等特點，為視覺傳達設計提供了有力的支持。多媒體設計與視覺傳達的結合，使信息傳播突破了傳統地域與文化的阻隔，無論是效率、速度還是范圍都產生質的飛躍。多媒體處理和集成技術是多媒體設計與視覺傳達所能進行合作的關鍵所在，二者在具體實踐應用中遵循著形式美法則從而實現更加完美的結合。

　　一、多媒體設計與視覺傳達中的形式美法則

　　多媒體設計與視覺傳達二者之所以完美結合，是基于二者的目標均是為了最大限度地實現視覺傳達功能的最大化，多媒體設計使視覺對象成為真正可讀性強且形式新穎的媒體，根據視覺傳達對象的生理與心理特點，通過正確處理視覺構成元素之間的關系和秩序，從而完成對形式美法則的認識與應用，這也是多媒體設計時所必須遵循的法則，是視覺傳達過程中表現出來的法則。

　　所謂形式美法則，是指從形式條件層面對某一事物或視覺形象的美丑做出評價，這種評價代表了大多數人的共識，是人們在長期生產實踐活動中逐漸積累并形成的共同認知，從更深層次的角度來說它代表了美的形式規律。

　　在人們創造美的過程中，以形式美法則作為指導規律，將會使美的創作更加具有指導性，通過遵循并利用形式美法則，也可最大限度地滿足人們對美的享受和追求，讓視覺信息傳達的過程成為欣賞美、傳遞美的過程，有利于美的再創造。多媒體設計作為視覺化媒體，平面構成和色彩是兩大不可回避的重要因素，設計時在統一中追求變化，在變化中追求統一，更好地傳遞視覺審美信息，提升受眾接受度，就是多媒體設計的目的。面對多媒體設計的兩大主要構成因素，在設計時要遵循以下法則：和諧，設計各要素之間關系時要達到整體協調的效果；對稱，通過對稱設計營造莊重、典雅、安定、協調等美感，符合人們的視覺審美習慣；均衡，根據設計元素的色彩、輕重、大小變化合理調整視覺要素的分布，達到均衡效果，尤其是動態均衡，營造強烈的審美視覺效果；對比與統一，通過協調視覺元素的位置、數量、形狀形成統一或對比效果，達到彰顯主題的目的；節奏與韻律，通過仿照音樂、詩歌上的韻律感營造視覺上的韻律感，通過調整視覺元素整體與部分之間的比例關系達到令人賞心悅目的目的，比如，古希臘的黃金分割，營造協調美感；聯想與意境，通過聯想等方式營造特殊意境，達到構成特殊視覺美感的效果，視覺美的產生可更好地催化信息傳遞。形式美法則作為多媒體設計和視覺傳達所遵循的規律，需要靈活體會運用。另外，對視覺流程和最佳視域的應用也是更好傳達信息的有效保證，根據受眾心理審美需求和視覺習慣確定視覺元素的呈現順序、位置與色彩等，完成重要信息的傳達。

　　二、多媒體設計與視覺傳達相結合使得信息傳遞更加高效

　　多媒體設計所追求的美是長期以來形成的共識，是對形式美規則的應用。多媒體設計過程中需要對設計版式、文字、圖片、色彩等多種視覺元素進行排列組合，達到和諧均衡的效果。多媒體設計中的版面設計應遵循和諧統一的原則，主次分明，根據內容主次確定視覺重心，通過設定版面框架，達到協調統一的目標，或者通過適當留白增強設計的節奏與韻律。多媒體設計中視覺效果的傳達直接受到文字排列組合的影響。合理的文字編排可增強視覺沖擊力，章節、小標題與復合型標題的合理使用會增強視覺效果，字體、字號與色彩設定和變化會成為設計中的亮點。多媒體設計中圖片的巧妙運用不僅能夠調節版面，增強文字說服力，且能夠更加直觀的反映事件，所以根據主題內容、設計思路合理選擇圖片，可營造良好的藝術效果，增強設計的意境與內涵。多媒體設計中色彩的基調對于烘托主題思想而言十分重要，關系到環境氛圍的營造與表現。從色彩效果來看，紅、黃、橙，色彩鮮艷，突出畫面，藍、綠、紫，色彩暗淡，烘托畫面；從情感效果上來看，紅、黃，熱情奔放，綠、紫，平穩安靜。設計時色彩的巧妙使用可更好地傳達思想情感與內涵。

　　多媒體設計是信息技術發展的產物，代表著計算機技術的普及與應用，所以多媒體設計中的視覺傳達也有著自身獨特的特征。比起傳統視覺傳達手段，多媒體技術涉及音頻、視頻、文本、圖片、編程、數據庫等，強大的集成性決定了各類媒體資源的處理和整合變得更加高效，通過對設計所需信息的篩選和加工，并建立起相互間的邏輯聯系，就能夠實現視覺信息的有效傳達。多媒體設計中，通過最佳視域和視覺流程的靈活運用可達到最好的視覺導向，這種導向性主要表現在同一個多媒體版面上，文字、圖片、色彩等多個視覺元素的搭配、組合與應用，從而產生截然不同的視覺效果，增強受眾群體對美的感受，帶來強勁的探索需求。多媒體設計的目的是傳達信息，視覺傳達同樣如此，可以說好的視覺傳達設計離不開多媒體技術，這決定了二者之間的交互性。多媒體設計與視覺傳達之間的互動性意味著媒體雖然體現了設計，但同時也帶來了局限性，設計雖然受制于媒體，但同時也是促使新媒體產生發展的重要動力，所以，在深入分析二者交互性的同時，要關注受眾群體的審美需求和心理感受，積極挖掘創新，通過完美結合不斷發展新媒體。多媒體設計要滿足人的.生理和心理需求，滿足物質層面和精神層面的需求，多媒體所帶來新穎的交流方式增強了視覺傳達的趣味性和動態性，使多媒體設計和視覺傳達變得更加人性化，從而使其發揮出交互性與引導性，使信息的傳遞更加高效、快捷與和諧。

　　三、多媒體設計與視覺傳達結合的應用與趨勢

　　多媒體設計其實隸屬于視覺傳達設計，是后者這個大概念下的一個細分設計領域，二者之間的重疊交互性意味著相互間經常密切合作，二者間的完美結合也使多媒體設計變得更加多元化、豐富化，視覺傳達效果更加出眾。以印刷品為例，多媒體印刷品是獨立于平面印刷品的新型傳媒推廣方式，不過多媒體印刷品仍舊處在起步階段，是平面印刷品的補充，后者目前還是不可替代的宣傳主流。但與之相比，多媒體印刷品具有多種優勢，是將媒體技術和視覺傳達相結合所創造出的新型宣傳方式，雖然目前還并未成為主流，但是已經有了極大的影響力。普通的平面設計印刷品，具有精美直觀、可隨時翻閱的優勢，多媒體印刷品則必須依靠手機或電腦等智能終端才能夠查看，無形中限制了印刷品的推廣與使用；多媒體印刷品具有信息量大、互動性強、媒體形式多樣化等優勢，這正是其超出平面印刷品的優勢所在，二者互相結合的情況下可各自發揮自身優勢，達到更好的宣傳效果，這也是將視覺傳達和多媒體技術進行完美結合應用的一個典范。從這個層面上來講，以平面視覺傳達為主要方式的平面印刷品是對多媒體印刷品缺陷的一個補充，多媒體設計的印刷品則是對推廣宣傳等更深層次的提升手段。

　　多媒體設計的出現拓展了傳統設計的應用領域，在平面設計上多媒體設計與普通設計并無較大區別，一些所使用的設計環境和所遵循的設計規則、習慣都較為相似，所以許多平面設計師也可以很容易轉為多媒體設計師。多媒體設計現在作為視覺傳達藝術設計的一個重要分支，為平面設計向視覺傳達藝術設計發展提供了支持，使現代藝術設計中的平面設計迎來了新的發展機遇。多媒體設計在應用領域方面各具特色，比如，綜合展示展覽、輔助教學系統開發、非常規宣傳策劃等，但相對使用領域有限，更多的承擔著視覺傳達設計中的輔助作用，極具特色的應用往往讓人印象深刻。多媒體設計與視覺傳達藝術設計之間的密切聯系意味著二者的完美結合將會帶來更多更好的設計作品，多媒體設計是視覺傳達在設計領域應用的未來進化方向，視覺傳達則為多媒體設計提供指導原則。作為近年來才逐漸成熟的設計類別，多媒體設計主要服務于平面設計中的宣傳品設計，尤其企業宣傳品是重點應用領域。視覺傳達在企業宣傳品設計中有著大量的經驗，宣傳冊、宣傳單頁、樣本、年報、包裝設計等，無論是設計形式還是設計手法都在花樣翻新，鏤空設計、多折頁設計、立體設計等都為多媒體設計隨后的發展提供了經驗與思路，毫無疑問，即使再出色，設計上也無法突破自身形式單一、信息量小的弊端，這一問題的解決正是得益于多媒體設計的出現。多媒體設計的出現正是基于平面印刷品的弊端，通過與視覺傳達藝術設計經驗的完美結合形成了如今互動性強、形式多樣化、信息量大的新宣傳方式，彌補了以往宣傳上的弊端，很快進入宣傳領域，并且被大型企業、政府部門等廣泛采用。多媒體技術目前的發展瓶頸在于缺少優秀的人才，隨著多媒體設計與視覺傳達的深度結合實踐，將會有越來越多的人才加入設計隊伍，通過技術積累和人才積累，從而使多媒體設計獲得更好的發展，使視覺傳達在設計領域發光發熱。

　　多媒體設計與視覺傳達二者的結合是藝術與技巧的完美結合，想要達到理想的視覺效果，就必須遵循形式美原則，根據二者的特征，利用多種手段服務多媒體設計，應用新媒介服務新領域，從而將藝術與技術完美結合，服務于新媒介傳播。

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