理工大學本科畢業論文開題報告

　　開題報告一切都是從題目出發，圍繞這個題目進行討論研究。所以要讓你看到你的開題報告就能明白，你為什么寫這篇論文，你如何去通過實驗或實踐去證明你想要證明的觀點。下面是小編為大家整理的理工大學本科畢業論文開題報告，歡迎參考~
 

　　篇一：理工大學本科畢業論文開題報告

　　選題的目的、意義(理論意義、現實意義):

　　選題的目的：

　　本文通過對教學情境及語文課堂教學情境的定義、教學情境在小學語文課堂中的作用的分析和闡述，提出創設有效語文課堂教學情境的措施及創設時應注意的問題，目的是為小學生營造一個較好的學習環境，讓小學生在愉快的課堂情境中，學會思考、陶冶情操、調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人，變 要我學 為 我要學 。同時也便于教師充分發揮主導作用，達到最佳的教學效果。

　　選題的意義：

　　在新課程改革理念的指導下，如何營造自主、合作、探索的空間無疑顯得很重要。而創設課堂教學情境，實現師生互動是營造這一空間的有效方法。《語文課程標準》中指出：語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境。蘇聯心理學家贊可夫說： 教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就會產生高度有效的作用。 因此，創設一個積極、和諧、融洽的教學情境，不僅可以有效地提高教學效果，還可以促進學生的個性發展，也符合《語文課程標準》的要求。

　　創設教學情境有利于學生循著知識產生的脈絡去準確把握學習的內容;有利于激發學生的學習興趣。

　　有利于激發學生的思想感情。積極健康的學習心態是兒童開展智力活動的助推器，也是優化課堂教學的催化劑，而語文課堂教學的情景創設則是調動學生內心情感的基本手段。

　　在語文課堂教學中創設教學情境，不僅可以優化語文教學過程，使學生產生濃厚的興趣，而且可以獲得比傳統教學更明顯的教學效果。

　　選題的研究現狀(理論淵源及演化、國外相關研究綜述、國內相關研究綜述)：

　　國外的相關研究：情境教學的教學模式在教學實踐中的運用不是現在就有的。在西方古希臘羅馬時期的教育思想里，就有情境教學思想的萌芽。三百多年前，捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中寫道： 一切知識都是從感官開始的，假如有一個東西能夠同時在幾個感官上面留下印象，它便應當和幾個感官去接觸。 而且夸美紐斯認為這是教學中的 金科玉律 。情境教學不僅能讓學生在愉悅輕松的氛圍中學習，促使學生始終情緒飽滿，而且能使學生如臨其境，激發學生的學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的自覺的活動。在蘇霍姆林斯基的教學思想中，就十分重視自然情境的教育作用。他在《帕夫雷什中學》一書里說到： 大自然是美育的重要源泉。 他經常帶領孩子們到大自然中去，細心地觀察、體驗大自然的美，從而使學生在輕松愉快的氣氛中學習知識，激發學生的學習興趣，發展學生的想象力和審美能力。

　　擬研究的主要問題、重點和難點:

　　主要問題：通過了解小學語文課堂教學情境的作用、特征和原則之后，怎樣去創設有效的小學語文課堂教學的情境。

　　重點和難點: 怎樣去創設有效的小學語文課堂教學情境及創建情境時需要注意的問題。
 

　　篇二：理工大學本科畢業論文開題報告

　　畢業設計(論文)的主要內容：

　　研究背景或意義

　　項目管理最早源于二十世紀五十年代，出現伊始，就引起了全社會的普遍關注。美國許多項目的應用充分證明了其強大的生命力。杜邦公司、著名的 阿波羅 登月計劃都采用了項目管理的方法，并取得佳績。80年代，日本大成公司在我國魯布革大型水利工程建設施工管理中，首先采用了項目管理的模式，取得了巨大的成功，在我國引起的巨大的轟動和反響。隨后，國內其它行業也開始接觸和認識項目管理，經過多年的探索，我國在項目管理方面取得了一定的成效。但建設施工項目管理本身區別于廣義上的從可行性研究、勘察設計，到立頂、開工、竣工和試生產的全過程的項目管理。建設施工項目管理專指從施工合同簽訂后開工到竣工交驗的一次性施工管理過程。要實現建設工程項目的有效管理，首先要搞清楚項目與項目管理、工程建設施工項目管理以及建設施工項目的特點、實行項目管理的意義。

　　研究現狀

　　項目管理在全世界的發展

　　(1)項目管理理論體系是20世紀50年代以后才發展起來的項目管理

　　作為實踐古已有之，中國古代萬里長城的建設、古埃及的金字塔建設等都是項目實踐的前身。但作為理論體系卻是20世紀50年代才發展起來的`。1957年，杜邦公司將關鍵路線法(CPM)應用于設備維修項目，使維修停工時間由原來的125h銳減為7h;1958年，美國國防部在北極星導彈設計項目中，應用計劃評審技術(PERT)，使完成時間縮短了2年。美國在20世紀60年代只有航空、航天、國防和建筑行業采用項目管理方法，70年代項目管理方法擴展到了復雜性略低、變化迅速、環境比較穩定的行業領域，愈來愈多的企業將其靈活地運用于企業管理活動中，項目管理理論和方法也逐步得到發展和完善，到了80年代，項目管理已經被公認為是一種有生命力并能實現復雜的企業目標的良好方法。進入90年代以后，項目管理更是滲透到各行各業，應用范圍從航天領域到電子、通訊、計算機軟件開發、建筑業、制藥、金融、政府管理等各個方面。

　　世紀50～60年代是項目管理基本理論體系的初創階段(如CMP方法、PERT方法)，80年代以后是項目管理軟件技術的開發階段以及理論體系的完善階段。

　　(2)已經發展成為現代管理學理論重要組成部分和現代管理實踐的中心運作模式

　　如今，項目管理已經發展成為現代 管理學理論的重要組成部分之一，并成為管理實踐的中心運作模式之一。特別是在指導應對多變的環境實現特定目標時，項目管理理論和方法具有重要的和卓有成效的指導意義。IBM公司、BELL公司、美國能源部、美國白宮行政辦公室、等都采用項目管理的理論和方法。

　　(3)項目管理已經發展成為一門學科、一個專業、一種職業

　　項目管理在美國、英國、加拿大等許多發達的西方國家已經成為一門學科、一個專業，有權授予博士、碩士及學士學位。并且，項目管理課程也成為許多發達的西方國家高校中的重要的公共課程之一。此外，項目管理專業的資質認證如PMP、IPMP等認證的專門人才是當今社會最搶手的人才，項目管理已經發展成為社會急需的一種職業。美國財富雜志預言，項目管理職業將是21世紀的首選職業，21世紀將是項目管理的新時代。

　　項目管理在我國的發展

　　現在，我國社會經濟正處于飛速發展時期，在各種領域投資的數量、額度以及管理上的復雜性都大大超過以往，越來越多的項目必須通過項目管理的模式和方法來進行有效運作。首先大量社會經濟建設、研究開發等活動要通過項目來運作，涵蓋了經濟、文化、科教、國防等所有重要領域，遍布各個行業，如能源、交通、水利等基礎設施項目，銀行貸款項目、科研教育項目、企業技改項目、扶貧項目以及體育、文化活動項目等。其次機構中的創新和改革層出不窮，實際上任何創新和改革都是項目活動。經濟體制改革、社會體制改革、組織機構的各種創新和改革等都是項目，都可以通過項目管理方法進行有效運作。中國經濟正日益深刻地融入全球市場，我國連續多年成為世界銀行的最大借款國，而世界銀行是把每一筆款項都作為一個項目來進行管理。再加上亞行貸款、國際經援、出口信貸等，利用外資數額每年都在幾百億美元并不斷增加，此外還有許多項目要通過國際招標、采購、咨詢和BOT方式運作。這些項目通常都要求采用項目管理的國際模式。
 

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