有關體育畢業論文開題報告
論文是畢業的關鍵，以下論文欄目小編為您整理體育畢業論文開題報告，供您參考，希望對你有所幫助
體育畢業論文開題報告1
一、題目來源
社會實踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱
[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.1996
[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養[j].山西師大體育學院學報.2000，4(35)
[3]續志紅.淺談體育教學中如何激發學生的運動興趣[j].延安教育學院學報.2016，4(18)：77-78
[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析
[5]顧久賢.談如何培養學生的體育興趣[j].機械職業教育.2016年第4期
[6]丁文武.培養中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期
[7]羅士達,王立沖.如何培養中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育
學刊.2016，2(19)：107-108
[8]淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)
[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力
職業技術學院學報.2016，4(18)：77-78
[10]王天惠.體育興趣的培養與激發[j].濟寧師專學報.1999，6(20)：52
[11]楊寧宏.淺談體育教學中學生體育興趣的培養[j].青海教育.2016年第1-2期
[12]衛洪斌.體育課激趣體會[j].雅安職業技術學院學報.2016，4(18)：97-98
[13]楊國紅.體育興趣與培養[j].理論觀察.2016，5
[14]葉鋼.體育興趣的激發與培養[j].陜西教育.2016，12
[15]尚立文.鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j].青海教育.2016年第1-2期
四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養的研究比較多比較雜。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：
1.中學生體育興趣的現狀;
2.中學生缺乏體育興趣的原因;
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
六、完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
七、工作的主要階段、進度與時間安排
本課題的研究時間期限為五個月左右，2016年1月開題，2016年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。
2016年1月查閱文獻資料階段。
2016年2月分析文獻資料、實地考察階段。
2016年3月—4月資料整理階段。
2016年5月最后成文階段。
體育畢業論文開題報告2
1北理工模式的足球梯隊建設的研究與分析
選題的目的和意義：
以現階段的北理工模式為例,對比分析其與日韓兩國足球人才培養模式,健全北理工模式,貫徹科學發展觀,實現可持續發展.
鑒于日韓兩國足球的迅速崛起,我們不難發現日韓兩國足球人才培養體系中足球人才的流動、更新速度都相對較快,其培養是主要依托學校體育,各年齡段都有與之相對應的足球俱樂部與比賽,訓練中心扮演的的角色也只是起輔助作用.這樣的培養模式使足球人才的培養與管理時刻處于流動狀態,不斷更新.在日韓兩國的足球培養體系中我們還可以看到小學與中學在培養中的比重是相當大的,這更增加了后備人才的選拔范圍.
如何寫可持續發展畢業論文
我國足球人才培養基本是單一的職業化梯隊,而現階段我們看到的北理工模式,并不是真正意義上的北理工模式,還有很大的差距,僅停留在高中,大學,職業隊,缺乏了小學、中學這一普及面,而這也是造成我國后備人才日趨不足的一個原因.
2現狀分析
本文通過對比分析我國與日韓兩國足球人才培養模式,為健全北理工模式,提出合理化建議,貫徹科學發展觀,實現可持續發展.
2.1我國青少年足球運動中存在的問題
存在的問題包括：
(1)對青少年足球運動缺乏戰略性認識.
(2)管理體制和運行機制尚未適應現代足球職業運動發展規律,培養途徑不完善,代價昂貴.
(3)青少年訓練指導思想不明確,忽視青少年人才成長培養規律、優秀運動員成材規律.
(4)競賽、訓練體系仍未擺脫注重比賽結果、注重比賽成績的循環中,有些地方的隊伍為了追求成績甚至弄虛作假,虛報年齡.嚴重的急功近利思想,導致青少年足球訓練早期專業化、成人化,基礎薄弱,技術落后.
(5)人才培養目標不明確,九年義務制教育未能落實到實處.
(6)經費不足是困擾青少年足球發展的一個重要因素.
(7)由于受當地經濟發展水平的制約,我國青少年足球培養的地區差異性很大,不利于我們足球運動的發展.
(8)教練員整體水平不高,教練員隊伍建設滯后.一方面應加強教練員在足球理念、訓練理論、青少年運動員競技發展規律等方面的學習,不斷提高業務水平,另一方面在教練員隊伍的管理上建立和健全教練員培養、評估與獎罰機制,使教練員培養和使用走向良性發展的軌道.
2.2體教結合
2.2.1歷史發展
2.2.2體教結合的三種模式
由國內、外體育后備人才培養實踐可知,歷史上體教結合的實現途徑或模式有3種：其一,體育后備人才的文化學習與運動訓練全部在專門的培訓機構內進行,如我國的體校、足球學校、職業俱樂部等,其二,文化學習在學校內進行,而運動訓練在專門的培訓中心進行,其三,文化學習和運動訓練都在學校內進行,如美國、韓國的培養形式.
2.3中日韓足球人才培養與分析
其中包括：培養渠道:對運動員培養的主要渠道是通過學校和企業俱樂部及足球訓練中心三大部分來進行的,又以學校為中心,對小學生到高中生的培養非常重視,并始終貫徹日本足協對教學訓練的連貫性、系統性的指導方針.俱樂部從小學到高中設置有各年齡層的隊伍.
2.4問卷調查法
通過發放問卷,統計數據,從而進一步系統、全面了解北理工模式,.
3研究措施
通過山西大學圖書館中文電子期刊網對與本論文相關的內容進行檢索,查閱相關文獻15篇,主要涉及體教結合模式的發展、北理工模式以及日本足球迅速發展崛起的原因等方面,并對相關資料內容進行了分析與整理.自身從事足球運動十五年,相對比較了解足球運動.并且在天津泰達足球隊受訓多年,了解我國專業足球隊.進入大學進一步深造后,對足球以及體教結合,模式都有了更進一步的認識.
4實踐方案
4.12010年12月
通過與導師的溝通,確定了論文的大方向,通過圖書館、因特網等途徑收集與整理相關文獻資料.同時在導師的指導下學習相關知識,并多次向導師匯報選題進展.
4.22011年1月&mdash,2011年2月
通過與導師的溝通,分析當前形勢,最后確定新的研究對象.同時在導師的指導與幫助下,重新收集資料,并進行了仔細研讀與學習.
4.32011年3月
根據選題以及收集到的資料進行問卷設計,確定研究對象,發放問卷.通過對問卷的收集與數據的整理,在導師的指導下對資料進行深入細致的分析與研究.
4.42011年4月
根據收集到的資料,結合實際需要,撰寫論文初稿.
4.52011年5月
在導師的指導下修改論文初稿,并最終完成論文.
參考文獻
[1]于霞,王廷俊.科學發展觀視閾下的體教結合模式分析[J].黑龍江高教研究,2010,2：162-164.(d)
[2]盧志成,劉華榮,裴琨.體教結合與競技體育的可持續發展[J].遼寧體育科技,2004,(6)：7-8.
[3]冉強輝,郭修金.上海市體教結合,運行現狀和對策的研究[J].成都體育學院學報,2006,32(1):61-64.
[4]劉浩,薛俊,趙勇.我國青少年足球運動現狀及存在的問題[J].北京體育大學學報,2007,30(3)：
[5]李文清.歐洲足壇青訓體系現狀掃描[J].足球世界,2005,7：16.
[6]王朋濤國足球后備人才培養研究[D].南京:南京師范大學,2003:15-16.
[7]馬志和,張林,郭培,等.國外教育系統培養競技體育人才的共性經驗及其啟示[J].上海體育學院學報,2005,29(1)：18-21.
[8]運快生,金曉平.日本足球運動迅速發展與崛起的原因探討[J].北京體育大學學報,2002,25(4)：548-551.(548-549)
[9]賀新奇,張延安.我國足球后備人才體教結合,培養道路的規模設計[J].中國體育科技,2009,4(45)：55-61.(57)
[10]時衛東,潘日春,等.北理工模式,培養我國高素質足球人才研究[J].中國體育科技,2009,45(4)：62-67.3
體育畢業論文開題報告3
研究目的和意義
國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向
主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法
工作的主要階段、進度與時間安排
開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策
中學生缺乏體育興趣原因分析與對策
題目來源
研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的'意義。
[1] 馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.1996
[2] 蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養[j].山西師大體育學院學報.2015，4(35)
[3] 續志紅.淺談體育教學中如何激發學生的運動興趣[j].延安教育學院學報.2015，4(18)：77-78
[4] 謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析
[5] 顧久賢.談如何培養學生的體育興趣[j].機械職業教育.2015年第4期
[6] 丁文武.培養中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期
[7] 羅士達,王立沖.如何培養中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育
學刊.2015，2(19)：107-108
[8] 淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)
[9] 繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力職業技術學院學報.2015，4(18)：77-78
[10] 王天惠.體育興趣的培養與激發[j].濟寧師專學報.1999，6(20)：52
[11] 楊寧宏.淺談體育教學中學生體育興趣的培養[j].青海教育.2015年第1-2期
[12] 衛洪斌.體育課激趣體會[j].雅安職業技術學院學報.2015，4(18)：97-98
[13] 楊國紅.體育興趣與培養[j].理論觀察.2015，5
[14] 葉鋼.體育興趣的激發與培養[j].陜西教育.2015，12
[15] 尚立文.鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j].青海教育.2015年第1-2期
國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣關于體育的畢業論文開題報告精選3篇。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養的研究比較多比較雜。
主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：
中學生體育興趣的現狀;
中學生缺乏體育興趣的原因;
解決問題的方法及對策工作報告。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法
查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
工作的主要階段、進度與時間安排
XX年5月 最后成文階段。
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