畢業論文的格式要求及參考

　　摘要：本文在說明加強和指導學生的合作學習的重要性的基礎上，綜述小組合作學習的內涵及理論，介紹小學數學“小組合作學習”課堂教學模式的原則、操作程序和具體實施，總結數學小組合作學習的教學體會。

　　關鍵詞：數學教學;小組合作學習;課堂教學模式

　　構建小學數學“小組合作學習”課堂教學模式

　　一、模式的提出

　　21世紀將是一個嶄新的世紀，知識經濟將取代工業經濟。面對著即將到來的知識經濟時代，我們應該尋找一種什么樣的教育，以適應這個充滿機遇和挑戰的時代對人才提出的更高要求?聯合國教科文組織發布的21世紀教育報告《學習：內在的財富》中明確指出，學會認知、學會做事、學會生存、學會相處是21世紀教育的四大支柱，這就說明我們必須培養學生具有與他人交流合作的能力和較強的綜合素質。

　　從社會發展的角度來看，我們人類的大部分活動都是合作性的，隨著社會的.進一步發展，許多社會學家認為“合作的交往較之競爭的交往在末來世界里更為重要，將成為末來世界的主流。” 合作意識是現代人必須具備的基本素質。美國科學史家朱克曼在對諾貝爾獎獲得者的研究方式進行調查時發現：在諾貝爾獎設立的頭25年，合作研究獲獎人數占41%，在第二個25年，這一比例上升到65%，而第三個25年，這一比例更高達75%。我們甚至可以說在科技高度發達的今天，合作是一個人生存的需要。

　　可見，21世紀的教育必須讓他們學會與人相處，因此加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。兩年來，我校以合作學習理論為指導，在小學數學課堂教學中摸索出一套班級授課背景下的“小組合作學習”課堂教學模式，進行了構建小學數學“小組合作學習”課堂教學模式的有益嘗試。

　　二、小組合作學習的內涵

　　………………………………

　　………………………………

　　參 考 文 獻

　　[1]吳毅松.有效性:教學情境的價值回歸[j].小學教學設計,XX(1)

　　[2]朱火壽,陳輝英.抓準教學起點,提高教學的有效性[j].小學教學設計,XX(7、8)

　　[3] 朱慕菊.走進新課程l與課程實施者對話[m].北京：北京師范大學出版社,2016年

【畢業論文的格式要求及參考】相關文章：

畢業論文參考文獻格式要求02-21

畢業論文參考文獻格式規范要求05-27

論文要求格式參考05-06

畢業論文參考文獻標準格式字體格式要求01-20

本科畢業論文參考文獻的格式要求01-20

本科生畢業論文格式要求參考06-01

精選大學畢業論文格式及內容要求參考07-04

本科畢業論文參考文獻字體的格式要求01-11

畢業論文參考文獻標準格式字體要求01-20