錄音藝術(shù)專業(yè)論文提綱
錄音藝術(shù)專業(yè)對聲音記錄及處理的質(zhì)量要求極高，大家聽到的CD，mp3音樂，電視聲，廣播聲，還有電影音效，配樂，對白等等，都由本專業(yè)人員經(jīng)過一系列漫長的過程，將聲音記錄，混合等等的處理后，再由各種人們需要使用的電器的揚聲器播放出來。下面是小編整理的錄音藝術(shù)專業(yè)論文提綱，歡迎閱讀。
摘要：視唱練耳課是灌音藝術(shù)專業(yè)先生的一門專門練習聽覺才能的?課。聽覺才能的高下直接影響著本專業(yè)先生未來任務(wù)程度的高下和作品德量的利害。若何在本課程中完成對先生聽覺才能的最年夜化進步是灌音藝術(shù)專業(yè)視唱練耳教授教養(yǎng)研討的癥結(jié)地點。本文從先生、教員和灌音師三個方面臨國際部門高校開設(shè)的灌音藝術(shù)專業(yè)的視唱練耳教授教養(yǎng)情形停止了查詢拜訪,并停止了剖析和總結(jié)。聯(lián)合查詢拜訪成果,提出了與灌音藝術(shù)專業(yè)特色慎密聯(lián)合的視唱練耳課程教授教養(yǎng)計劃和分級教授教養(yǎng)的組織形式,包含數(shù)字化音樂進修和樹立灌音藝術(shù)專業(yè)的`聽覺造就系統(tǒng)等,使得灌音藝術(shù)專業(yè)視唱練耳教授教養(yǎng)的各個教授教養(yǎng)環(huán)節(jié)可以或許沖破傳統(tǒng)形式的限制,更好的為本專業(yè)教授教養(yǎng)辦事。
摘要 3-4
Abstract 4
緒論 7-9
第一章錄音藝術(shù)專業(yè)中視唱練耳教學的現(xiàn)狀與分析 9-29
1.1錄音藝術(shù)專業(yè)中的視唱練耳教學 9-11
1.1.1錄音藝術(shù)專業(yè)簡述 9-11
1.1.2視唱練耳教學在錄音藝術(shù)專業(yè)中的重要地位 11
1.2部分高校中錄音藝術(shù)專業(yè)視唱練耳教學現(xiàn)狀的調(diào)查 11-26
1.2.1開設(shè)有錄音藝術(shù)專業(yè)的部分高校的基本情況介紹 11-13
1.2.2學生、教師、錄音師問卷調(diào)查的設(shè)想和調(diào)查報告 13-26
1.3針對調(diào)查情況所做的分析 26-29
1.3.1高校錄音藝術(shù)專業(yè)中視唱練耳課程的特點 26-27
1.3.2存在的問題 27-28
1.3.3問題產(chǎn)生的原因分析 28-29
第二章錄音藝術(shù)專業(yè)視唱練耳教學中數(shù)字化學習的運用 29-44
2.1高校中數(shù)字化音樂學習環(huán)境概述 29-33
2.1.1數(shù)字化音樂學習簡述 29-31
2.1.2數(shù)字化音樂學習運用在錄音藝術(shù)專業(yè)視唱練耳教學中的有效性 31-33
2.2如何運用數(shù)字化形式進行錄音藝術(shù)專業(yè)視唱練耳教學 33-44
2.2.1在視唱環(huán)節(jié)的運用 34-38
2.2.2在聽寫環(huán)節(jié)的運用 38-42
2.2.3在聽覺分析環(huán)節(jié)的運用 42-44
第三章建立錄音藝術(shù)專業(yè)有效的聽覺培養(yǎng)體系 44-60
3.1建立錄音藝術(shù)專業(yè)有效的視唱練耳授課方式 44-56
3.1.1分級教學的制定 44-54
3.1.2教材的選定 54-55
3.1.3對教師的授課要求 55-56
3.1.4對于學生的要求 56
3.2建立錄音藝術(shù)專業(yè)有效的聽覺培養(yǎng)體系 56-60
3.2.1音色的識別 56-57
3.2.2音高音準的識別 57-58
3.2.3節(jié)奏感的建立 58-59
3.2.4音樂風格的把握 59-60
結(jié)語 60-61
致謝 61-62
參考文獻 62-65
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